教学工作计划是确保教学质量的关键，能够帮助教师实现教学目标和任务。最后，希望大家能够从这些教学工作计划范文中汲取营养，借鉴经验，不断提高自己的教学水平。
水果罐头教案（精选15篇）篇一
活动目标：
1.在游戏中继续感知分类，学习按大小顺序将水果排序。
2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3.能积极参与活动，对排序活动感兴趣。
活动准备：
课件。
2.每位幼儿人手一份操作材料。
3.水果若干。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1.师：这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。
2.观看课件，教师带领幼儿"参观水果店"。
二、学习按大小顺序将水果进行排序。
1.看看说说，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？
（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？
2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
（1）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。
（2）幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
（1）按从大到小地排序。
（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的--小的--最小的。
三、操作巩固，加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。
2.幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
3.评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。
4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。
师：小老鼠非常感谢小朋友的帮助，它给我们准备了许多香甜的水果，我们一起来品尝一下吧。
水果罐头教案（精选15篇）篇二
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
一、导入 “今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
３、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
７、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。
水果歌
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
整个教学活动我分为三个部分：
二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么水果红红的?”再让幼儿回答第二句：“苹果苹果红红的。”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。“什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”
三、游戏。发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的方法来做游戏。
整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。
在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。
水果罐头教案（精选15篇）篇三
活动目标：
1、在装水果篮的情景中认识数字7、感知7的形成。
2、激发幼儿关爱他人的情感。
重点与难点：感知7的形成。
活动准备：水果篮3个；苹果、桔子、梨各7个；数字7；1～7数字。
小红旗；幼儿用纸盆人手一个；各种水果卡片若干、固体胶；
活动过程。
一、引起兴趣。
1、今天天气真好呀，我们去小兔家做客好不好？
徐老师先打个电话问一下小兔在不在家！“喂，小兔，我们想到你家做游戏好吗？什么，最近天气太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”
（出示图片）小兔住在医院里，在几号房间呀？房间里还有那些小动物？
2、徐老师今天正好买了很多的水果，我们装个漂亮的水果篮去看看它们好吗？
3、徐老师这里有很多的数字宝宝，那个小朋友帮徐老师找找看那个是数字宝宝7，我们看她找的对不对！（出示数字7）7像什么呀？7像镰刀割青草。像小红旗。
二、装水果篮。
徐老师这里还有两个篮子，你们谁愿意帮忙装一下呀！小动物说呀，他们要吃一样多的水果，我们要装几个呀？徐老师刚刚装了一种水果，小动物喜欢吃不同的水果，你们想想看，有什么办法和徐老师装的不同的。我们看看他装的对不对？（引导幼儿装出不同的水果）。
1、个别幼儿尝试装水果。
2、师生交流。
3、请每个幼儿为盆子装水果。
你们想不想带着水果篮去看望生病的小动物？恩，徐老师就知道你们都是有爱心的小朋友，关心小动物的，所以徐老师还准备了许多的水果，你们看！
这个水果篮里面有什么呀！（数字7）那我们等会装几个水果宝宝呀？
还可以装不一样的水果宝宝给小动物吃！来比比看谁装的水果宝宝小动物最喜欢吃了！）我们轻轻的一起准备水果吧！
4、师巡回观察，及时指出错误的地方（个别指导）。
观察：幼儿能贴上相应的不同水果吗？多少幼儿能正确操作？（幼儿装水果思考的.维度）。
三、交流活动。
1、水果篮装好了没有？谁先来介绍一下，我装了什么水果，有几只？（如果小朋友只出现一种维度的思维，教师要随机地引导幼儿还可以怎么装）。
2、我们来数数看一共有几只？我们来数一下！哦，那么多的水果呀，苹果几个、桔子几个、梨几个；一共几个。
这个水果篮你是要送给谁的呀？他生病了你要对他说什么话呀？
小兔说一种水果宝宝我喜欢吃的，不同的水果宝宝我也喜欢吃的，谢谢你们！
3、原来呀，我们可以用一种水果装表示数字7，也可以用不同的水果装也可以表示数字7。
四、延伸活动。
小动物都生病了，我们送水果的时候要注意什么呀？
我们自己也要注意安全！
水果罐头教案（精选15篇）篇四
1.知道梨子、苹果等各种水果的颜色，以各种水果的颜色为题材创编儿歌。
2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的良好习惯。
1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（一张没涂色，一张涂有颜色）。
2.水果卡片（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
一.导入师："今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。"１.教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一张），并引导幼儿说出是什么水果。
２."仔细看看，它们有颜色吗？"（没有）３.请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将有颜色的一张拿过来，即红红的苹果。
４.用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将有颜色的一张水果的图片拿过来，即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。
二.编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１.给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２.给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。"３.给葡萄编。
"现在我们再给葡萄编。谁来编第一句？"请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５."小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来？"请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
６.请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。
三.游戏：水果歌。
请幼儿每人选一张水果卡片，并练习儿歌。如老师问："什么水果红红的？"手里拿苹果卡片的幼儿则站起来说："苹果苹果红红的。"拿其它水果卡片的幼儿则不可以站起来。
四.鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
五.延伸活动：
区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
水果罐头教案（精选15篇）篇五
1、幼儿能运用自己已有的经验展开想象，尝试用多种方法来解决问题，并获得成功的体验。
2、理解相关动词的正确使用。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
课件。
一、谈话导入（演示课件）。
二、根据故事情节，展开想象，解决问题。
1、讨论：水果很多，吃不完，怎么办呢？
2、理解动词：挑。
3、讨论：怎么帮小熊卖水果？
（1）为什么没有小动物来买水果？
（2）有什么好办法让小动物知道呢？（幼儿自由讨论）。
4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬”
（1）小兔买水果“抱”回家。
（2）小猫买水果“拎”回家。
（3）大象买水果“卷”回家。
（4）小老鼠买水果“抬”回家。
5、讨论：卖剩的水果怎样拿回家？
三、幼儿随音乐做动作，体验成功的喜悦。
通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
水果罐头教案（精选15篇）篇六
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、萌发对文学作品的兴趣。
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
一、导入
“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的
幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
五、延伸活动：
1、区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
2、与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。
整个教学活动我分为三个部分：
二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么水果红红的?”再让幼儿回答第二句：“苹果苹果红红的。”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。“什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”
三、游戏。发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的方法来做游戏。
整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。
在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
水果罐头教案（精选15篇）篇七
在我儿时的记忆里，水果罐头可是稀罕食品。走亲访友的礼品里若有两瓶贵重的水果罐头，都会让双方面子倍增。对于我们小孩来说，能吃上那想到便可垂涎欲滴的水果罐头是最甜蜜的幸福。
家里来客是我和弟弟很盼望的事，因为要热情招待客人，爸妈一定会改善伙食，更重要的是可以喝到那水果甜汤。每道饭菜做好，母亲就盛入盘里，父亲便来端走和客人喝酒吃饭拉拉家常。饭菜或多或少常有剩余，母亲把它们盛在一起让嘴馋的我们兄弟俩吃，而水果罐头却没有剩余。一瓶水果罐头盛到盘里刚刚满盘，我和弟弟只能眼巴巴地看着它被父亲端走，消失在觥筹交错里。不过生活还没那么糟糕，瓶里留下少半浓稠的甜汤够我们幸福一阵的。我们对坐在长凳上，两双小手捧着，按照母亲说过的约定，每人一口交替喝汤。弟弟先来，瓶口刚到弟弟的嘴边，我就向后使劲扳，生怕弟弟大口喝；轮到我的时候，弟弟也如法炮制向后扳，就这样你一口我一口地争闹着喝。末了，汤也没了，再让母亲往瓶里加些热水冲冲，那淡淡的甜味水也成了相伴童年难忘的味道。
童年难忘的味道常常会有，可果肉难吃到，更难得的是独享美味的果肉和浓稠的甜汤。虽然家里几瓶罐头常待在木柜里，我们从不敢背着爸妈偷偷吃掉它们。馋了，就打开柜门傻傻地数数这个瓶里有几瓣黄桃，那个瓶有多少颗山楂；轻轻摇晃罐头瓶看着那浓稠的甜汤挂在瓶内慢慢地流，果肉也在涌动着。咽下口水解馋，也会有莫名的幸福。
不过，总有办法把这莫名的幸福变得真实，生病，就是唯一的办法。
真的生病了，吃药打针必不可少。每次扎针，我都非常害怕誓死不从，母亲抱着安慰我，不疼，不疼。一针扎下去，我哭得撕心裂肺，母亲心疼地哄着我，不哭，不哭，回家妈妈给你水果罐头吃。这时，事已得逞便慢慢收起哭声，在母亲的怀里撒娇，哭闹着快点回家。
母亲没有食言，一瓶黄桃罐头只属于我。我抱着它躺在床上，不顾病痛的折磨左瞧瞧右看看，数数黄桃瓣数，心里美美的。母亲让我安静地多睡会觉，我怎能睡着，这曾经日思夜想的罐头现在就是我的，梦想变成了现实。母亲给我喂药，药苦得让人难以下咽。母亲说，把罐头打开，一口药一口甜汤，这样药好吃。我不舍，紧紧抱住向后躲藏。祈求着说，妈妈，不要。我像个小勇士，昂起头，捏住鼻子，闭上眼，一口把那浓苦的药喝下去，而那不争气的眼泪已被苦得流出来。母亲赶紧让我多喝些白开水漱漱口，我一边喝水，一边哭得语无伦次地说，妈妈，这罐头是我的，我不许这样吃。
几天过去，病情反而加重了些。母亲不再放纵我，强制让我多睡觉，这瓶黄桃罐头也被打开。母亲说，它是药引子，能让我快快好。已是病怏怏的我无权不同意母亲的安排，每次吃药的时候，苦药一入口，一勺浓烈的甜汤紧随入口，顿时满嘴都是那黏稠的甜味。一抬头，苦药和甜汤一起下肚，甜得使人发觉吃药是一种味觉享受。
真的像母亲说过的，它是药引子，什么药和它在一起吃就成了灵丹妙药，立马见效。两三顿一勺甜汤，一勺苦药吃过。病渐渐好转，自己也活泛了。有了精气神我就打开瓶盖，这么近地看着黄透透的果肉，真让人垂涎三尺。一瓣果肉含在嘴里，轻轻吸吮着那果肉里的甜汁，任这甜汁在嘴里和舌尖上肆意流动，久久不愿咽下。
病好了，黄桃罐头还有许多剩余。我不舍得一次性吃完，把它精心地藏好，馋嘴的时候，吃上一瓣果肉或喝上一口甜汤便是最大的满足。
幼小的我幻想着，如果将来，每天都能吃着水果罐头定是最幸福的日子。
而今，它早不再那么贵重，不再是儿时祛病除疾的药引子。它渐渐被人们淘汰，遗落在货架的角落里。即使看见也勾不起食欲，何谈享用的幸福。
忽然间，我怀念起童年最甜蜜的幸福和属于儿时的水果罐头。
水果罐头教案（精选15篇）篇八
1、楚恋水果罐头，生活甜蜜享受！
2、回到楚恋的感觉，让甜蜜再来一次。
3、甜蜜楚恋，幸福牵线。
4、美美一罐，清香爽口。
5、恋恋不舍，楚恋的滋味。
6、遇见新鲜，恋上你——楚恋。
7、甜甜蜜蜜，楚恋一生。
8、珍心珍意，楚恋滋味。
9、做水果罐头产品第一品牌——楚恋。
10、轻启罐头盖，果香自然来。
11、选择新鲜，就是楚恋。
12、楚恋牌水果罐头：不一样的水果，一样的新鲜！
13、新鲜美味，一“罐”楚恋。
14、领鲜水果罐头，“香”约楚恋品味！
15、甜蜜楚恋，余味留香。
17、楚恋，就是让大家回味初恋！
18、它的酸甜，就是生长的酸甜。
19、让你忘不掉味道，尽在楚恋水果罐头！
20、把甜蜜洒满枝头——楚恋。
22、甜蜜新鲜，值得一恋。
23、锁住营养，鲜食美味。
24、高端楚恋，甜蜜滋味。
26、酸酸甜甜真营养，楚恋感觉更难忘。
27、关不住的新鲜，藏不住的滋味。
28、罐头选楚恋，健康每一天。
29、美好时刻，怎可少了楚恋。
30、初次见面，恋上美味戒不了。
31、楚恋——初恋般的甜蜜。
33、水果恋人，美味相伴。
34、甜蜜新感觉，爱上“楚恋”的味道。
35、楚动甜蜜，恋上心头。
36、爱新鲜，享楚恋——楚恋牌水果罐头。
37、脆甜可口，妙不可言——楚恋牌水果罐头。
38、楚恋，罐头果，蜜汁香甜，要吃定再来！
39、恋上嘴，恋上好口味！
40、有滋有味水果罐头，多姿多彩甜蜜生活！
41、初恋般的感觉——楚恋水果罐头。
42、水果罐头食尚，楚恋品味领航（引航、导航）！
43、果味楚楚，自然风情！
44、满满的甜蜜，无时无刻的想念。
45、初恋：源自楚恋，恋上你的味道。
46、楚楚动人风情，恋恋不舍回味。
47、鄂水楚恋，百果盎然。
48、楚恋，让你心动的感觉不止一次！
49、爱上水果，爱上楚恋。
50、我很“楚”，但是我很温柔（很软）。
51、如楚（初）恋，更甜美！
52、让你楚楚动人，让他恋恋不舍——楚恋牌水果罐头。
水果罐头教案（精选15篇）篇九
1、“吃”心不改，一世钟情。
2、爱不释口，回味永久。
3、吃罐头，感受水果味的鲜香。
4、吃情不变，香约罐头。
6、楚楚动人的诱惑，恋恋不舍的味道。
7、大大的水果粒，浓浓的自然香。
8、风味罐头，健康享受。
9、给你想要的味觉享受。
10、更健康、更爽口，更方便。
11、罐头要品鲜，健康天天见。
12、好味道，让你找回初恋的感觉。
13、健康的，好吃的'，统统都给你。
14、健康罐头，大自然的味道。
15、健康美味，罐头领鲜。
18、美味楚楚动人，新鲜恋不释手。
19、美味罐头，甜蜜享受。
20、让舌尖触电的感觉。
22、水果之恋，甜蜜滋味。
23、甜蜜新鲜，倍感依恋。
24、鲜香罐头，爱不释口。
25、鲜香罐头，品质保证。
26、香鲜滑嫩，美味难挡。
27、一次品味，一生铭记。
28、营养均衡罐内装，健康环保走四方。
29、营养味美再诱惑，别拿罐头当饭吃。
30、做放心罐头，筑爱心工程。
水果罐头教案（精选15篇）篇十
1、能仔细观察图片，清楚的讲述小动物对带空罐头的不同方式。
2、懂得要保持环境卫生。
（一）材料准备：空罐头一个，自制的电视框一个。
（二）材料配对：数字资源《草地上的空罐头》，幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》，亲子手册《草地上的空罐子》。
（一）引导语：这是个空罐头，今天我给你们讲个故事，看看小动物们会怎样对待这些空罐头。
二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片，引导幼儿仔细观察并讲述。
请个别幼儿将图片的内容将给大家听，鼓励幼儿讲得和别人不一样。
小结：这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了，也可能是调皮的猴子在和朋友扔空罐头的游戏。
（二）播放第二幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头飞向哪儿了？发生了什么事？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结：小猪被空罐头砸到头，它疼得：哎呦哎呦叫。
（三）播放第三幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头又到了哪里？谁发现了？它怎么做？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结：小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当做足球踢。
（四）播放第四幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头滚到哪里？谁发现它？空罐头被当什么用了？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解小结：两只小乌龟将空罐头改成一艘船，坐着它外出游玩了。
三、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容，并给图片命名。
（一）利用电视框，以精彩故事栏目的形式，组织幼儿在集体面前完整讲述。
引导语：精彩故事栏目要开播了，请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听；注意要和别人讲的不一样，要讲完整、要讲清楚，用上好听的词语。
（二）组织幼儿给图片取名（如：草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等）。
四、引导幼儿进行扩展讲述。
（一）讨论：你认为谁对待空罐头的方式最好？为什么？如果是你，你会怎样对待空罐头？
（二）小结：图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。因为这样做既能好好利用空罐头，又能保护环境的卫生和整洁。不能乱丢垃圾和废旧物品，要注意保护我们的生活环境。
游戏活动：
1、在手工区开展用罐头做xx的活动，制作后请幼儿向同伴介绍我用空罐头做了xx。
2、在语言区组织幼儿分组对图片进行讲述。
家园共育：
1、请家长鼓励幼儿将亲子手册《草地上的空罐头》中的图片内容讲给家长听。
2、请家长幼儿一起收集空罐头只做玩具。
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
水果罐头教案（精选15篇）篇十一
1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。
2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。
1、开心，悲伤娃娃各一个，开心罐头一个。
2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。
一、快乐和悲伤
师：看，班里来了谁？（娃娃）
师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）
师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）
师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）
二、我的开心罐头
师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）
师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）
三、制作自己的开心罐头。
讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。
幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。
四、开心罐头的故事。
师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）
让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔，幼儿学一笔的旧方式，较好的完成活动目标。
水果罐头教案（精选15篇）篇十二
甲方：
乙方：
第一条：总则。
1、双方本着友好合作、平等互利的原则，经友好协商，特订立本协议。
2、甲方以本协议为基准，把协议规定的产品委托给乙方生产，乙方接受此委托，并保证将合格产品提供给甲方。
第二条：本协议应用范围。
1、本协议适用于根据此协议由双方缔结的、以书面形式确认的，所有具体的委托加工的产品。
2、所有委托加工的心惠安系列产品，如有不明确、不详尽之处，将按此协议相关条款执行。
第三条：项目约定。
1、甲方委托乙方加工生产之产品，乙方保证按甲乙双方确定的委托加工要求进行生产.
2、甲方负责提供委托加工成品的品质检验标准和验收方法,经乙方确认后作为产品的验收标准。
3、乙方保证不向任何第三方公开或透露甲方产品与乙方的关联，保护甲方产品的独立性，且不得将产品任何相关资料透露或转予第三方，亦不可授权第三方代为加工。
4、包装印刷样式由甲方负责提供，由乙方制作。
第四条：包装、运输及交货要求。
一、因甲方产品的特殊性，专用包装材料由甲方提供，通用周转包装材料，由乙方提供。乙方最终产品的包装形式，要符合甲方的要求。
二、甲方提供的原材料由乙方来车送至乙方所在地,成品或者待检品由已方送到甲方公司。
三、乙方为接送原材料及成品而提供的免费送货，需办理产品运输保险，否则应赔偿由此带来的所有损失。
第五条：付款方式。
一、甲、乙双方的交易价格，一律以双方签字确定的《产品报价单》、《订购单》为准。
二、付款方式：订货甲方先付乙方总订货款的30%作为预付款，乙方将产品完成并送货给甲方验收合格后一次性付清余款。
第六条：违约责任。
一、以上条款甲、乙双方必须遵守，凡违约者，按照本协议或定购单约定条款处罚，未尽之处，双方另行协议处罚。
二、违约之处罚原则：违约者无条件赔偿因违约给对方造成的直接及关联损失。
第七条：不可抗力因素之条款。
一、因不可抗力因素：自然灾害、战争、国家政策，以及其他不可抗力因素而造成的违约，双方均不予以追究，相应损失各方自负。
第八条：仲裁原则。
协议在执行期间，如发生争议，双方另行协商解决，协商未成，可由告诉方提请所在地仲裁委员会仲裁解决。
第九条：协议有效期。
一、自双方签署之日起生效，本协议有效期为三年，若期间任何一方经判定有违约行为，另一方有权终止本合同，并保留法律追述权。
第十条：其他。
一、本协议如有未尽事宜，双方可另行协商，在意见达成一致的基础上进行补充修改。
二、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方(盖章)：乙方(盖章)：
代表人：代表人：
电话：电话：
日期：日期：
水果罐头教案（精选15篇）篇十三
1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。
2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。
3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
开心，悲伤娃娃各一个。
幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。
一、快乐和悲伤。
师：看，班里来了谁？（娃娃）。
师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）。
师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）。
师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）。
师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）。
师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）。
师讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。
幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。
师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）。
水果罐头教案（精选15篇）篇十四
1、品·无止境，味·赢天下。
2、楚恋罐头，拿起你就放不下！
3、汁味鲜果，甜蜜多多。
4、初恋的味道——楚恋水果罐头。
5、难忘这甜蜜的味道，依恋这爽口的感觉。
7、楚恋罐头，你的选择！
8、新鲜营养，随时分享。
9、楚恋一罐，甜蜜永伴。
10、甜在口，恋在手。
11、水果之恋，甜蜜滋味。
12、唯有品尝才能告诉你一切——楚恋牌水果罐头。
13、回味美好的楚恋。
14、楚恋甜润润——楚恋水果罐头。
15、楚恋，掀起你的.盖头来。
16、一见钟情，三生难忘——楚恋水果罐头。
17、这一罐，有童年的味道。
18、楚楚可人，恋的就是你。
19、生活美一天，楚恋美一罐。
20、甜蜜的味道，就要楚恋！
21、缤纷果味，幸福舌尖，尽在初恋般滋味！
22、楚恋——要的就是这个味。
23、我们替你保存新鲜。
24、水果罐头千万里，楚恋食尚鲜天下！
25、楚恋，天然水果的内涵。
26、楚恋相伴，甜蜜一生。
27、楚恋，一罐好水果。
28、楚恋水果罐头，生活甜蜜“香”受！
29、罐头享万千，楚恋最相约。
30、缤纷什果味，初恋般滋味。
31、高端的味觉享受——楚恋。
32、我的楚恋，我的幸福味道。
33、食尚鲜果，汁味多多。
34、楚恋，给你触电般的感觉；一见钟情，酸酸甜甜初恋的感觉。
35、和楚恋谈一次恋爱。
36、这一刻，回忆童年。
37、“初恋”感觉，纯真享受。
38、品楚恋，味千万。
39、楚恋，新鲜感觉！
40、“楚”动我心，果“恋”缤纷。
41、新新鲜鲜楚恋水，甜甜蜜蜜好生活。
42、一罐好口味，楚恋放不下。
43、楚恋留在心底的美味。
44、楚恋滋味，爽的滋味（给力滋味）。
45、水果罐头品味无限，楚恋生活甜蜜有约！
46、楚恋味道，飘香四海！
47、爱上一个女孩，恋上一种水果。
48、楚恋：新鲜水果，楚楚爱恋。
49、鲜润的楚楚动人，甜蜜恋恋不舍。
50、罐罐楚恋，听听浓情！
51、楚恋，给您初恋般的感觉！
水果罐头教案（精选15篇）篇十五
供方：__________________(以下简称甲方)。
需方：_____________________以下简称乙方)。
甲乙双方在平等互利的原则上就农产品供销事宜协商一致，达成如下合同条款，以供双方严格遵守：
一、产品类别价格套袋柠檬______________吨,单价___________(元)青柠檬和次果_______________吨,单价____________(元)注:。
1.以上价格含甲方运输至乙方仓库前的一切费用。
2.本合同单价如市场价格发生大的变动，甲乙双方协商调整;。
3.甲乙双方以实际签收数量为准结算。
4.甲方每年向乙方供货不低于___________吨。
二、甲方对质量负责的条件：农残检测、卫生质量达到国家标准，能通过国家质量安全体系认证和绿色食品认证。
三、交货地点、方式：合同签订后于甲方运到乙方仓库交易。
四、运输方式及费用负担：甲方负责运输车辆及费用。
五、结算方式：现金或银行转账(人民币结算)。
六、付款时间：交货后按收、发货确认数15天内付清，若有特殊情况双方协商解决。
七、合同有效期：__________年____月到________年________月。
八、违约责任：任何一方违约，违约方按总金额千分之五支付违约金给守约方九、其他非人为因素造成的特殊情况，双方根据实际情况协商解决，协商不一致时可向甲方人民法院提起诉讼。
甲方：_______________乙方：____________。
开户行：______________开户行：_____________。
账号：__________账号：_______________。
负责人：________________负责人：______________。
合同签订时间：_____________。