大班教案是教师教学的有机组成部分，它对教学内容的组织、步骤的安排、教学方法的选择等起到重要指导作用。如果您对大班教学教案的编写有疑问，可以参考下面这些经典的范文，找到灵感和解决方案。
实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇一
现在的孩子不懂得珍惜劳动成果，更谈不上体验劳动的快乐。彭州每年会举办风筝节，为此我想到教幼儿自己亲手制作美丽的风筝，从而让幼儿在此活动中感受到劳动的快乐，珍惜劳动成果。
1.发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣。
2.培养幼儿大胆的想象和动手能力。
3.尝试用各种图形拼画。
4.培养幼儿的环保意识。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点：培养幼儿大胆的想象和动手能力。
教学难点：孩子不懂得合作。
1活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动。
2利用即时贴剪出各种几何图形。
3剪刀，线。
4小兔纸偶玩具。
（一）谈话引入，激发幼儿兴趣。
师：今天带来了一个小动物，大家跟小兔打个招呼吧！
生：小兔，你好！
小兔：妈妈说要带我去郊游，你们和我一起去吧！
音乐想起（郊游），师生一起跳起了欢快的舞蹈。（我们去郊游啦）。
师：来到公园，看到了什么？
生：自由回答：草，花，船..
师：展示图片，强调风筝。
提问：小朋友见过什么样的风筝呢？
生：蜻蜓，小鸟，蝴蝶..
师：小兔也想要一个风筝，怎么办呢？
生：买.
师：看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢？
生：很丑，不好看.
师：那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧！
（二）引导讨论，启发想象。
师：小朋友想怎么样装扮风筝呢？
想把它装扮成什么样呢？
幼儿讨论交流自己的想象。
（三）认识材料，提出要求。
1.出示准备好的材料，引导幼儿观察。
师：桌上有什么？它可以用来做什么？
你准备了哪些材料？
2.要求。
小朋友先想好了，然后再进行装扮。
（四）幼儿操作，教师观察指导。
幼儿在背景音乐下进行操作活动。
引导幼儿进行合作。
（五）集中交流，体验成功。
师：你刚才做了什么？是独立完成的吗？还是和同伴完成的？
你把风筝装扮成什么了？
在装扮的时候遇到了什么困难？怎么解决的？
1.幼儿自我评价，介绍自己的作品。
2.幼儿相互评价，夸夸它好在哪里？
3.教师对幼儿合作及操作情况进行评价。
（六）介绍作品，分享快乐。
（七）延伸。
带领幼儿到操场放风筝，体验风筝的乐趣！体验劳动的快乐！
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇二
活动目标：
1、引导幼儿回忆故事"闪闪的红星"的主要情节，激发幼儿对小冬子的喜爱。
2、通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活，珍惜幸福。
3、激励孩子学习英雄的优秀品德。
难点重点：
1、能大胆讲述故事的情节。
2、能把小冬子的精神迁移到孩子的身上。
活动准备：
音乐。
活动过程：
一、音乐导入。
1、小朋友感受红星歌的旋律：小朋友听一首音乐，听完后告诉大家你对这首音乐的感觉。
2、用肢体动作把你对的音乐的感觉表现出来。
过度语：听了红星歌你会想到谁？我们看过电影闪闪的红星还记得吗？故事讲了小冬子想干什么。
二、你喜欢小冬子吗？
他是一个怎样的孩子？为什么说他是坚强、勇敢、机灵的孩子，故事里怎么说。运用ppt帮助幼儿理解。
三、冬子真是个了不起孩子，他和我们有什么相同点与不同。
1、幼儿找同伴讨论。
2、说说自己的看法：我们为什么能过得比冬子这么好？
3、用我们的歌声唱出了。歌表演"红太阳，照山冈"。
四、没有共产党，就没有新中国，小朋友唱得多好呀，我们的幸福生活是谁给我们带来的。
我们小朋友要向冬子学什么？
活动反思：
本次活动提升了孩子们的经验。影片"闪闪的红星"的故事虽然远离孩子们现在的生活，的但故事中冬子的具体形象所表现出的聪明、机智、勇敢、顽强等品质能激发孩子情感共鸣，冬子的年龄与大班孩子的年龄相仿缩短彼此间的距离，激发了幼儿探究冬子生活年代，找到了思考的话题。他们喜欢冬子，在活动中孩子能用影片的事例从不同的情节来讲述冬子的机智、勇敢等品质。而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。而大班的孩子喜欢模仿英雄这对他们未来的健康成长起着潜移默化作用。
活动过程中，孩子们参与的积极性很高，争抢着向大家介绍自己所知道的，在比较中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，谢林说，我家坐在高楼大厦，我有很多玩具，而冬子是没有的；张恒齐说，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黄忻说我们能在幼儿园学习，而冬子没地方上学等。又促进孩子们的语言发展。
实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇三
1、引导幼儿在观察、理解十二生肖动物的基础上，创造性的绘画。
2、鼓励幼儿运用自己领会的美术形式大胆的表现自己。
3、培养幼儿大胆作画的习惯。
[活动准备]。
1、课前与爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人讨论自己的属相。
2、图画纸、水彩笔若干。
[活动过程]。
一、谈话激趣：
小朋友同爸爸妈妈、爷爷奶奶讨论了自己的属相，你现在能否分清他们的属相是什么?(幼儿争先恐后地说：“我爸爸的属相是老虎，可厉害了——我爷爷的属相是狗——我妈妈的属相是老鼠——我跟妈妈一样都是属牛的——老师，我跟舅舅的属相一样——)。
二、主题导入：
小朋友，你有没有想过你最喜欢谁的属相?为什么?(我最喜欢妈妈的属相，因为妈妈的属相是老虎，老虎是国家保护动物，我也喜欢保护大老虎。我喜欢爸爸和妈妈的属相，我经常在家画它的画，他们的属相都是龙。我喜欢自己的属相，我还会诗画呢——)。
三、引导幼儿画出自己喜欢的属相动物，并写出这是谁的属相；教师观察、巡回指导活动的进行。
四、利用小朋友的画为材料，共同制作生肖钟(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪)。
[总结分享]。
教师将幼儿的画、生肖钟展示张贴室外供幼儿欣赏交流，并讲述相关的寓言故事。
[活动评价]。
通过活动，充分调动了幼儿的探索、求知积极性，不仅发展幼儿的智力因素，对孩子的非智力因素的发展起到积极作用。
本活动旨在让幼儿在看看、想想、比比、讲讲的过程中发现十二生肖的轮回和十二生肖的顺序，了解十二生肖的规律。在活动中教师适当性的讲解、提供的可操作性的材料，为幼儿的探索、认知创造了条件。
活动中，十二生肖与生物钟的相结合引起幼儿的思考，加之幼儿对动物非常感兴趣，通过活动使幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中总结，获得相关的知识经验。两活动相辅相成，旨在生活、学习中自然融合了科学与艺术两个领域的内容；活动中蕴含有整合性、生成性、情境性的课程特点，使得多元智能课程启蒙的整合是相互渗透，寻找两种教育的最佳整合。孩子在整个活动过程中兴趣盎然，认知和体验不断加深，也给了孩子许多的灵性和创造意识；鼓励幼儿大胆的探索、合作、创造，能主动学习、发现学习，自由地表达自己对事物的认识，提高理解力、想象力、创造力和审美感知力。十二生肖活动中，教师通过与幼儿的探索、认知、讲解等环节的进行以及为幼儿创造良好的交流、讨论、合作的机会后，让幼儿在自身理解的基础上进行艺术创作。
此活动渗透多元智能课程中的元素有机整合新的教育理念下，结合本园的园本课程，即情景协作与诗画教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、发现、创造，取得了非常好的教学效果；同时，推动了教师本身教育教学工作再上一个台阶。
实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇四
微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的`人。
2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。
3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
1、4个图形娃娃的头饰
2、课件：《各行各业图片》各种图片若干
3、录音机、磁带：《歌声与微笑》
1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力
(1)教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。
(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。
(3)教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？
(4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！
2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。
(1)教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。
(2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。
a、师生互问好时的微笑
b、服务行业的微笑
c、医院里的医生、护士的微笑
d、餐饮业服务员的微笑………
(3)师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。
(4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。
(5)师生互动，音乐《幸福拍手歌》。
小朋友相应跟着老师做动作。
(6)教师小结。
讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，体现了我们相互友善的态度。
(7)拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？
3、师生共舞，音乐《歌声与微笑》，结束本次活动。
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。
通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。
实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇五
设计意图：
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度，针对上述情况，我特别设计了本次活动。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖的知识。
活动目标：
一、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。
二、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
三、通过玩生肖钟，巩固幼儿对十二生肖排列顺序及12年一个轮回的规律进行探索，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。
活动准备：
生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。
活动过程：
一、小动物律动。
主要教法：观察法主要学法：观察法。
2、你的生肖是什么？（引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置）。
3、小朋友的属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？
4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么？有个大哥哥比你大1岁他属什么？（看钟面进行相应的推算）小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴……一年一个属相，一共12个属相。
四、结合生肖钟观察，发现十二生肖12年轮回一次的规律。
1、你还知道谁的属相？（在生肖钟上找出）。
2、引导幼儿思考：有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为什么？
4、问：一年一种属相，十二属相轮流一次要多少年？
小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戏法、语言讨论法、观察法、比较法主要学法：游戏法、语言讨论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点，利用生肖钟进行推理，既满足了幼儿好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找出答案，让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的顺序告诉幼儿一个人一生只有一个生肖。
1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？
2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？
3、教师讲述故事。
六、通过儿歌复习十二生肖的排列顺序。
聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊；小猪小猪快快来。
小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。
七、幼儿操作尝试。
1、制作"会摇动的十二生肖"幼儿分成两组制作，每组12人。
制作材料：废旧纸壳2、制作完成后，每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列，比比看哪组又对又快。
小结：十二生肖有十二种小动物，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
主要教法：观察法、操作法、游戏法主要学法：游戏法、操作法小结：动手操作部分是幼儿最感兴趣的环节，通过制作"会摇动的十二生肖"进一步掌握了按顺序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了废物利用。
八、幼儿手拿"会摇动的十二生肖"模仿十二种动物的动作走出活动室。
请幼儿回家同父母寻找十二生肖，比如：十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片……，带到幼儿园进行交流。
教学反思：
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇六
1、 懂的微笑能给他人带来快乐，知道关心他人。
2、 探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。
微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。
（一）、故事导入微笑主题。
朋友。（出示微笑卡片）。
2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？
和可贵。
（二）、展开部分，用微笑传递快乐。
1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。
2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？（幼儿自由回答，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的机会）
并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。
（三）、探索多种带来快乐的方法。
1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐？（幼儿自由讨论）
2、记录各种给别人带来快乐的办法。
好朋友。
心型墙饰，平时大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的发展。
（四）、结束活动。
放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。
实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇七
属相是幼儿生活中常常接触到的一个有趣而又神秘的话题，因十二生肖的轮回和顺序，使孩子认识它有一定的难度。针对孩子情况，结合幼儿特点，把认识生肖和时钟巧妙融合，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖中来。在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。基于本园园本课程之一一—诗画教学的特点，贯穿园本课程之二——情景协作教学，鼓励幼儿诗画出自己喜爱的生肖动物及自己或家长的属相。至以幼儿为本，促进智能课程相融相通，有机结合。
[活动目标]。
1、激发幼儿对十二生肖动物的兴趣与爱好。
2、感知12种动物、十二生肖的排列顺序，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
3、培养幼儿的观察能力及推理能力。
[活动准备]。
1、自制生肖钟、十二生肖动物图片若干。
2、活动前准备：幼儿认识时钟。
[活动过程]。
一、熟悉动物，感知顺序，理解含义。
2、提问：小朋友有没有属“牛”的?属“虎”的?(争先恐后的抢答问题)小朋友的属相为什么有的是牛?有的是虎?(幼儿交流讨论)。
教师小结：同一年生的孩子属相就一样，牛年生的属牛，猴年生的属猴——一年一个属相。
3、结合生肖钟观察：一共有多少种属相?(12种)12种属相依次轮下来，需要多少年?(幼儿思考交流回答)。
教师小结：钟面上的12种动物就是人的12种属相，12个属相一个个轮流下来，要十二年。
二、探索发现轮回规律。
1、提问幼儿还知道谁的属相?(自由讲述)。
教师导向：启发幼儿结合“生肖钟”进行思考；鼓励幼儿说出“鼓励幼儿说出客人老师的属相牛是以前轮到的、一年一种属相不停循环”。
提问：十二生肖轮流一次要多少年(自由回答)。
教师小结：十二属相12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮回。
[活动延伸]。
今天小朋友在生肖钟上发现许多秘密：人的属相有(12)种，属相(十二)年轮流一次，一年一种属相。老师这儿准备了许多十二生肖动物的图片，我们一起分类：同一种动物放在一起，并将它们按十二生肖的顺序排列起来，然后我们一起制作一个生肖钟。
[教学评价]。
活动中，形象可爱的生肖动物角色、丰富的"教具使幼儿兴趣倍增，收到了较好的效果。在提问自己的属相时，幼儿兴趣盎然，回答问题争先恐后；幼儿的表现与教学目标的完成息息相关。情景协作教学的运用，让幼儿带着问题与老师、同伴交流，对教育教学起到了画龙点睛的作用。
实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇八
1、 懂的微笑能给他人带来快乐，知道关心他人。
2、 探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。
微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。
（一）、故事导入微笑主题。
朋友。（出示微笑卡片）。
2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？
和可贵。
（二）、展开部分，用微笑传递快乐。
1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。
2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？（幼儿自由回答，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的机会）
并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。
（三）、探索多种带来快乐的方法。
1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐？（幼儿自由讨论）
2、记录各种给别人带来快乐的办法。
好朋友。
心型墙饰，平时大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的发展。
（四）、结束活动。
放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。
实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇九
我的叙事：
秋游，是孩子们的期盼。我们我们舟渔幼儿园的孩子们和他们的爸爸；妈妈热热闹闹地，高高兴兴地来到了青青世界进行社会实践活动——秋游。上午八时，孩子们和家长排着整齐的队伍在本班老师的带领下，个个精神抖擞，步子轻快，一个紧跟着一个按次序走进了青青世界公园。
一到公园里面，孩子们高兴极了，都忍不住一个个往前冲，我们老师先带着孩子们和家长在公园里慢慢地散步，吸一吸公园里新鲜的空气；踏一踏公园里松软的泥土；赏一赏公园里无边的风光，游一游这如画般美丽的秋天风景。一路上我们老师不停地向孩子们介绍书上见过的植物：看！如烟的柳树；盛开的桃花；洁白的梨花交相辉映，孩子们睁着一双双明亮的眼睛捕捉着美丽的春天，他们全身心地融入了秋天的美景中，感受着秋天给他们带来的快乐。
当我们来到一大-片草坪上，看见绿油油的草坪像一块绿色的大地毯平铺在大地上时，孩子们高兴极了，他们和爸爸；一起小心翼翼地走进草坪，生怕踩坏这些小生命，可是终于忍不住地在草坪上蹦呀跳呀，打一个滚，忘了一切。玩累了，干脆躺在草地上，闭上眼睛，任小草用绿色的手抚摸着他们的.身体，还不时地和小草说一说悄悄话。然后还带领孩子们去桔园里面摘桔子，亲子体验到秋天丰收的果实。最后，孩子们和家长；老师围坐在一起分享着带来的食物，大家尽情地吃着，笑着享受着美食；享受着秋天的美景，身心得到了极大的放松。我们教师充分挖掘了家庭教育资源充分调动了家长参与幼儿园教育的积极性，提出了家长带孩子去秋游，去寻找秋天的倡议，并将有关的图片影像资料带到幼儿园展出与全园孩子共享。
本次活动是充分利用了家庭教育的优势，弥补了幼儿园集体教育的缺陷。带动了家长们全方位的关心孩子，关心幼儿教育。通过本次活动也达到了个别教育资源共享，同时培养了孩子和家长热爱大自然，热爱家乡的情感。
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实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇十
1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。
3、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
4、体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。
将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。
2、"我们来做好朋友"添画图片。
3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。
(一)感受环节：
幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。
游戏一：套圈(三人一起拉手套玩)。
游戏二：翻绳(二人翻绳)。
游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。
游戏四：玩"层层叠"玩具(二人竞赛玩具)。
(二)发现环节：
1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏?你们一起玩时的心情怎么样?
请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。
2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情?
请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。
3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。
请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。
(三)小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。
(四)教师提问：
如果没有朋友会怎么样?
我们怎样做才能和别人成为好朋友?
先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。
(五)出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。
如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。
(六)自然结束将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。
幼儿自愿结成小组(5-6组)并选出一名组长，每组一个绘画本，制成"朋友书"。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将"朋友书"挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。
本次活动以认识新朋友――和新朋友游戏――成为好朋友为主要线索，层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足。
实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇十一
我的叙事：
最近一段时间，幼儿园举行了老教师领航课的同课异教活动，由此我有幸观看了戴卫兰老师和王秋芬老师的大班社会活动《我会交朋友》。两位老师都有着丰富的教学经验，所呈现的活动也有着各自的精彩。
一、活动的背景
三月是我们幼儿园的文明月，文明体现在生活中的各个角落，具体到小朋友来说，就是教育他们语言和行为的文明。同时这一年龄段幼儿的特点：社会活动《我会交朋友》就是由此产生的。生活中小朋友们更多的是和自己班级的朋友生活在一起，短时间内认识一个新朋友，那是一种尝试，更是一种挑战。所以两位老师的目标里都有1准确使用礼貌用语，用恰当的方法认识新朋友，2了解新朋友，体验与朋友共同合作的乐趣。在共同合作上两位老师又各自有侧重点不同，戴老师重在于让幼儿合作完成音乐游戏，而王老师则是通过共同制作“朋友卡”让幼儿互相了解。
二、活动的过程
两位老师在教学具的准备上都采用了记录表，别出心裁的.是王老师根据大人的名片把记录表设计成红色的爱心，还帮他取了好听的名字叫“朋友卡”，更能引起小朋友的兴趣。
两节活动的教学过程都比较清晰，先了解，后记录，最后游戏。戴老师是由故事引入，王老师则是开门见山，让幼儿在了解、总结了交往的规则后自己尝试结交朋友，最后和朋友一起游戏，体验快乐。值得一提的是两位老师都突破了班级的界限，戴老师是选择了四个班级的孩子在一起开展活动，王老师则是在活动过程中让自己班级的幼儿到其他班级去结交新朋友。另外，王老师有创意的一点在于她先是让孩子和自己班级的好朋友两个拉手坐在一起，然后让两个人各自又去结交新的朋友。
三、活动的特色
在社会领域的教育中较多的是运用故事、情景表演等形式让幼儿来体验一种情感，但是这两节活动却没有，而是通过制作“朋友卡”，完成“记录表”来感知如何结交朋友。更加直观、具体，真正实现在活动中感知，在活动中更加深刻地体验。同时，在两节活动中体现了语言、社会、艺术等方面的教育价值。注重教学的整合性。语言，说说自己的朋友；艺术，制作“朋友卡”，和朋友完成“三人套圈”游戏，围着“朋友树”唱歌，最终实现社会性发展目标“体验朋友多的快乐”。
四、活动的遗憾
任何一次教学活动都不可能是完美无缺没有遗憾的，这两节活动也是一样。在听戴老师的活动时，我就有疑惑，教师是否应该在朋友这个词前加上个“新”字，让孩子们更有新鲜感，更有兴趣。这个疑惑在王老师的活动里得到了释然，王老师提到了“结交新朋友”，而且是别的班级的新朋友，可以感觉出孩子们很兴奋，都想尝试一下。人们常用“点睛之笔”来形容某一样东西的重要。我觉得这两节活动缺少的“点睛之笔”就是一句话：文明的行为可以让我们结交到新朋友，朋友的朋友也是我的新朋友，这样我们的朋友就会越来越多，到最后，所有的人都变成了好朋友。
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实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇十二
《优点大展台》是主题教学《最棒的我》中的一次社会活动，结合本班的实际情况，我将活动目标定为：
1、理解什么是“优点”，认识并了解自己与他人的优点。
2、知道每一个人都有优点，可以相互学习，共同进步。
3、锻炼胆量，敢于在集体面前大胆发言。
活动中，大部分孩子都能大胆讲出自己的优点。但是也有部分幼儿对于什么是“优点”，理解的还不到位，比如认为拖一次地、整理一次房间，帮妈妈做一次事就是优点，其实应该是一贯的、稳定的、能坚持下来的品质才算真正的`优点。
孩子的表现也存在着明显的个体差异，有的幼儿条理清晰，声音响亮，善于表达;有的幼儿比较害羞，声音很小，不愿发言;也有的幼儿虽然发言积极，但是讲话不连贯，词不达意。个别幼儿倾听习惯不好，抢话、插话仍有发生。
活动中我对每一位幼儿的发言都能及时做出积极的评价，最多出现的语言就是“还有吗?”“真棒啊!”“这真是一个很大的优点!”等等带有积极暗示作用的话语，这些话语对幼儿起到了鼓励和赞扬的作用，让幼儿有想继续说下去的愿望，对于自己的发言都能产生一种成功感，锻炼了胆量，增强了自信心。
对于没有发言的幼儿，为了帮助他们增强自信，我就开展游戏，带动全班幼儿一起帮他们找优点。听到赞美之后，让他们明白每个人都有自己的优点的，只是可能自己还不知道就是了，听到了大家的赞美，要对大家表达谢意。
本次活动还有一些可以改进的地方，比如老师可以多加进一些对孩子优点的点评，尤其是对一些只说出一条优点的幼儿更要多加赞美;另外本次活动是以轮流发言为主，今后可以组织一些可以自由发言的话题甚至是辩论会，最大限度地让幼儿想说、敢说、愿意说，培养幼儿的倾听能力和口语表达能力。
实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇十三
1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药。
2、乐意与同伴一起制作小药箱。
懂得生病时要根据医生的诊断服药。
了解随便吃药的危险性。
1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。
一、导入活动。
师：小朋友，如果你生病了，该怎么办？（看医生，吃药，打针）
二、教师实例分析，进行提问。
1、师：有一个叫牛牛的小朋友，他一个人在家，突然觉得肚子很不舒服，他打开家里的小药箱，里面有很多药，但是他不知道该吃那种药，牛牛翻了一下药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药，病很快就好了，现在，我把这种药吃下去，肚子就会舒服的，于是，牛牛拿起了药就想吃。
提问：牛牛能吃这种药吗？为什么？
师：对了，这个药牛牛是不能吃的，因为牛牛是肚子痛而不是感冒，吃错了药反而会生病的。
2、教师讲述因吃错药而导致不良后果的实例。
师：现在，老师就给我们小朋友讲讲因为吃错药而差点导致失去生命的事件。
第一个例子：一位老人在家看护4岁的孙子，孙子捂着肚子，大声喊痛，老人便拿出两片安乃近给孙子服下，孙子仍啼哭不止，老人以为药力不够，又给孙子服下3片，不一会儿，小孙子脸色苍白，失去知觉。老人急忙把孙子送往诊所，经过4个多小时的抢救，男孩才脱离了危险，据医生说，安乃近这种止痛药，副作用大，服用过量会危及生命。
第二个例子：据报纸报道，家住天津南开区的一位年轻妈妈发现两岁的儿子腹泻不止，就找出痢特灵，给儿子服下4片，不到半小时，儿子捂着腹部啼哭不止，并且直喊疼。妈妈急忙把儿子送往医院抢救，医生问明发病原因后，马上确诊为药物中毒，立即采取了催吐，输氧，输液等一系列急救措施。经过三个多小时的抢救，才挽回了孩子的生命。据医生介绍，痢特灵作为一种治疗菌痢的'药物，因具有较大的毒性，临床中严禁儿童服用。
三、说说怎样吃药才安全。
师：听了这两件事情，你觉得怎么样吃药才是安全的？（看说明书，按照医生说的吃）如果你生病了，爸爸妈妈又不在家，你应该怎样吃药（怎样做）？那老师告诉你们，有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药，装的可能是另外一种药，所以，我们小朋友吃药前都要看清楚。
四、活动延伸。
制作小药盒：每位幼儿制作一个简单的小药盒，贴上标记，让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的安全。
一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。
大班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。
活动过程中，幼儿的回答都很正确。
实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇十四
秋游，是孩子们的期盼。我们我们舟渔幼儿园的孩子们和他们的爸爸；妈妈热热闹闹地，高高兴兴地来到了青青世界进行社会实践活动——秋游。上午八时，孩子们和家长排着整齐的队伍在本班老师的带领下，个个精神抖擞，步子轻快，一个紧跟着一个按次序走进了青青世界公园。
一到公园里面，孩子们高兴极了，都忍不住一个个往前冲，我们老师先带着孩子们和家长在公园里慢慢地散步，吸一吸公园里新鲜的空气；踏一踏公园里松软的泥土；赏一赏公园里无边的风光，游一游这如画般美丽的秋天风景。一路上我们老师不停地向孩子们介绍书上见过的植物：看！如烟的柳树；盛开的桃花；洁白的梨花交相辉映，孩子们睁着一双双明亮的眼睛捕捉着美丽的.春天，他们全身心地融入了秋天的美景中，感受着秋天给他们带来的快乐。
当我们来到一大-片草坪上，看见绿油油的草坪像一块绿色的大地毯平铺在大地上时，孩子们高兴极了，转载自安徽人事资料网http://http://，请保留此标记他们和爸爸；一起小心翼翼地走进草坪，生怕踩坏这些小生命，可是终于忍不住地在草坪上蹦呀跳呀，打一个滚，忘了一切。玩累了，干脆躺在草地上，闭上眼睛，任小草用绿色的手抚摸着他们的身体，还不时地和小草说一说悄悄话。然后还带领孩子们去桔园里面摘桔子，亲子体验到秋天丰收的果实。最后，孩子们和家长；老师围坐在一起分享着带来的食物，大家尽情地吃着，笑着享受着美食；享受着秋天的美景，身心得到了极大的放松。我们教师充分挖掘了家庭教育资源充分调动了家长参与幼儿园教育的积极性，提出了家长带孩子去秋游，去寻找秋天的倡议，并将有关的图片影像资料带到幼儿园展出与全园孩子共享。
本次活动是充分利用了家庭教育的优势，弥补了幼儿园集体教育的缺陷。带动了家长们全方位的关心孩子，关心幼儿教育。通过本次活动也达到了个别教育资源共享，同时培养了孩子和家长热爱大自然，热爱家乡的情感。
实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇十五
该活动方案的动画素材来自于中央少儿频道的动画片《花园宝宝》，在原来的动画片里，“小点点等小豆豆一家来野餐”这个情景非常符合我们课题组 “学会等待”的主题。经过课题组讨论决定，把它只剪切成开头和结尾两段，这样既能激发幼儿的学习兴趣，又不会使整个活动过分拖沓。
试教前，为了了解本班幼儿在生活中的等待经验，得到很多可以在活动中预设好的回答，我设计了一些开放性的问题，但当我问起“等待的过程中可以做哪些事情”时，孩子们却一时答不上来了，你看看我，我看看你，都说不知道。如果活动就此僵住，那下面的环节还怎么进行呢？因此，为了拓宽幼儿的思维，我开始启发道：“平时在家里你喜欢做的事情有哪些呢?其中哪些事情适合等待的时候去做？”这里我虽然换了一种提问的方式，却更加贴近了幼儿的生活经验，幼儿的思路被打开了，回答也渐渐踊跃起来。看来，试教前不仅要准备好相关的教具，还要熟悉幼儿相关的经验。如果经验准备不足，就会直接影响活动的效果。这一点至关重要，能够为下面环节的顺利进行打下坚实的基础。
本次活动目标明确，符合大班幼儿的认知特点。选择了幼儿熟悉感兴趣的内容，活动中幼儿积极性较高，懂得了在家、在园、在公共场所等待的重要性和可以等待的方法。活动形式多样，教师将幼儿喜爱的动画片花园宝宝制作成ppt课件，并采用分组绘画讨论的形式帮助幼儿理解认同等待行为，学会在游戏中等待，体验等待带来的满足和快乐。
活动过程层次分明，结构严谨，紧凑，各个环节过渡自然，逐步递进。作为年轻的宋老师，她能轻松自如的组织好各个活动环节，激发幼儿的学习欲望，灵活的应对幼儿的回答，针对问题启发引导，发挥幼儿的主体地位，这是值得我们大家学习的。
同时，通过活动的实施，也使我们深深体会到：
1、社会教育的活动应提供一个能使幼儿感受到接纳，关爱和支持的良好环境，要避免单一呆板的言语说教，应通过各种活动形式来促进幼儿良好社会品质的形成。
2、多种多样的等待在生活中必不可少，我们要充分发挥这一教育资源，让幼儿学会从自身做起，真正的做一个讲文明，守规则的好宝宝。
实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇十六
作为大班幼儿，自己是怎样成长的呢？有什么本领？别人有哪些长处?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备？为此开展了此次活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，深入地认识自我、评价自我树立新的成长目标。
1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同。
1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。
活动一：不一样的我。
1、猜猜这是谁?
教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。
2、照片配对游戏。
(1)排列照片，提出问题。
将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?
(2)幼儿操作游戏。
请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。
(3)幼儿讲述自己的变化。
(4)幼儿自我评价。
请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
3、制作成长画册。
根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
活动二：“我的用品”小展览。
1、师生共同布置展览台。
2、幼儿自由参观展览。
他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?
4、学习儿歌《一年过去了》。
本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。
准备一些幼儿小时的vcd也许更直观，能更好的提高他们参与活动的.积极性。
实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇十七
1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、清楚讲述自己的做法。
4、发展幼儿的`动手能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
每人一个书包、一个小筐内放（幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢）。
（一）听音乐导入。
孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！（唱）孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。
那好，今天咱们就来说一说小书包。
（二）引导幼儿了解书包的结构及用途。
1、引导幼儿了解书包的结构。
师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？
幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜。
教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
2、引导幼儿了解书包的用途。
师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？
咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。
（三）幼儿整理小书包。
1、幼儿尝试整理书包。
小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西（幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢），你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放）。
2、个别幼儿介绍。
师：谁来说一说你是怎样放的？
幼甲：我把书本和铅笔盒放在的层里了，把小手绢放在小层里了。
幼乙：我把东西都放在的一层里了。
幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。
3、引导幼儿分析探讨整理小书包的方法。
师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？
下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最合适？
（录像）第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。
让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。
4、幼儿再次整理小书包。
好，那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。（幼儿整理——这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。）。
教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。
（四）爱护小书包。
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢？
（五）结束。
好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气？听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。
随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以尊重的态度与幼儿交流，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。
活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿操作的欲望。开始以听音乐"快上一年级"导入，激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观察书包的外形，并进一步了解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品。在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即生成一些问题，如"学习用品怎样放？""放在书包的哪里才合适？"等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨，让孩子发现问题——哪种整理书包的方法最合适？引导孩子自己寻找问题的答案，从中获得解决问题的办法——先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设"问题情景"，让孩子进行交流、讨论，充分体现了幼儿的自主性，丰富了他们的经验，并在实践操作中解决了问题。
书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲"上学歌"，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。
整个活动中，幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验，他们得到了一些比较清晰的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培养了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。
实用大班社会秋游教案活动反思（通用18篇）篇十八
《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。
1．阅读绘本理解勇气含义。
2．能用勇气，是讲述绘本内容并进行仿编。
3．结合生活，感受拥有勇气的力量。
4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
1．ppt课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2．有阅读绘本的经验和能力。
（一）引出主题勇气。
1．看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。
（二）集体阅读理解勇气的不同形式。
1．教师朗诵。
2．幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情？
(1)智力竞赛的画面。
（2）女孩骑车的画面。
（3）黑夜的画面。
（4）主动讲和的画面。
（5）主动打招呼的画面。
（6）不摘花的画面。
（7）糖果的画面。
（8）不讲话的画面。
（9）堆沙堡的画面。
3．师幼讲述绘本内容。
4．原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。
（三）用勇气，是句式进行仿编。
1．我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢？
幼儿讲述生活中的勇气，并用勇气，是进行讲述。
2．师生集体讲述自制图书《勇气》。
（四）了解勇气的内涵。
2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。
续写勇气收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。
绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。