“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。读后感对于我们来说是非常有帮助的，那么我们该如何写好一篇读后感呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。
看书的读后感篇一
今天，我怀着无比崇敬而又激动的心情读完了杜鹏程的《保卫延安》，我被书中那磅礴的气势征服了。
?保卫延安》是当代文学史上第一部大规模正面描写解放战争的优秀长篇，被誉为“英雄史诗”。它站在时代和历史的高度，以宏大的规模、磅礴的气势，出色地反映了解放战争中著名的延安保卫战，描绘出一幅真实、壮丽的人民战争的历史画卷。作者以独特的风格刻画了一批丰满而生动的人物形象。他们之中有彭德怀总司令这样的卓越领导人，有陈允兴、李诚、赵劲、卫毅这样的有勇有谋的将领，有周大勇、王老虎这样的叱咤风云的基层指挥员，有普通的战士、炊事员，还有革命老英雄。主人公周大勇是作者浓墨重彩塑造的英雄形象。作者由战斗和细节描写，描绘了他忠于革命、伟大的为革命献身精神的英雄性格特征。当我读到“我们打得好怎么还要撤退?”“我们死也要保卫延安，保卫毛主席!”……张培面对战士们的提问也感到无言以对，“人民解放战争打了八个月，难道我们放弃的地方还少吗?有许多战士亲眼看见自己的家乡放弃了，可是谁淌过一滴泪呢?自己参加人民军队十年开外，也没见过战士们这样哭过!”这一段时，我的眼前仿佛出现了这样的画面：在延安这座古城上，红军战士各个满腔热血，站士们那一声声怒吼交织在我耳畔。此时此刻，我内心感慨万千，参加革命的战士差不多都是农民工人，曾经忍饥挨饿，甚至过着旧社会中那非人生活的他们。在延安，在党的阳光下，他们感受到了生活的美好!延安对于当中大部分的战士来说就是他们的重生地，就是他们心中的圣地，就是他们的家啊!当我读到李振德老人为了不暴露红军主力部队所在的位置，面对敌人的威逼利诱他宁死不屈，面对死亡他没有丝毫的畏惧、犹豫和胆怯，就在生死抉择之时他选择了后者——死亡，他抱着他的小孙子毅然地跳下了绝涯深沟。啊!这是多么的伟大啊!令人震撼、吃惊啊!我深深地被这种大无畏、忠于共产党的英雄气概所震撼，所惊讶!读完《保卫延安》这本红色经典之后，我心有所触。人们常说，死有两种，要么轻于鸿毛，要么重于泰山。像他们为革命事业而死，他们生的光荣，死的伟大。我们红领巾将永远怀念他们!如今，生活在和平、幸福的社会中的我们，将永远以他们为榜样，好好学习、天天向上，以优异的成绩将祖国建设得更加繁荣富强。时代在召唤，党在召唤。让我们红领巾在党的阳光下成长，散发出灿烂的光辉!
“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀。红星是咱工农的心，党的光辉照万代……”每当这支歌响起，我便想起了我曾经读过的一本书—《闪闪红星》。
这本书催人泪下，感人肺腑。通过优美流畅的语言，曲折惊险的情节，给我们讲述了：在江西一个叫柳溪的村子，居住着几十户贫苦人家，他们受尽了恶霸胡汉三的剥削和欺压，饥寒交迫，生活在水深火热之中。有一个叫潘冬子的小男孩，他机智勇敢，顽强不屈。在一次红军与敌人的作战中，他把敌人唯一逃跑的桥给炸了，使得红军把敌人全部歼灭。潘冬子的爸爸是一名红军战士，在他要与红军队伍转移到井冈山的前一天，他送给潘冬子一颗闪闪的红星。就是在大家的帮助下以及闪闪红星的照耀下，潘冬子终于杀死了胡汉三，替乡亲们除了害。
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看书的读后感篇二
“教学艺术具有莫大的魅力吸引学生想学爱学，激发学生乐学的高涨的求知欲望，给他们带来成功学习的愉悦，得到强烈的艺术享受，收获最佳的教学效果。”当我读到这句话时，我心中不由一动。
教学艺术是一种独特的艺术形态，它是和教学活动进行的过程相伴而生的，教学艺术的创造必须以教学活动的进程为依托。没有具体的教学活动进程，就没有教学艺术的鲜活的体现。但是，并不是所有的教学活动进程都能创造教学艺术。因此，我们可以认为，教学艺术就是创造了教学愉悦的教学活动进程的综合体现。
教学活动进程中所产生的愉悦，主要体现为教育者的施教愉悦、被教育者的学习愉悦和观赏者的欣赏愉悦。教学艺术仅仅创造了教师的施教愉悦和听课教师的欣赏愉悦是不够的，因为教学的活动的核心是学生的学习，所以教学愉悦的核心就应该是学生的学习愉悦。也只有让学生产生了学习的愉悦的教学过程，才能创造真正的教学艺术。教师所有的教学设计和教学策略实施，以及教学技巧和教学智慧运用，只有在带给学生以学习愉悦的时候，才能升格为教学艺术。
要让学生获得持久的学习愉悦和学习动力，就必须让学生体验到自己学习的成功，获得成功学习的体验。只有在不断的成功体验中持久的维持对学习获得的愉悦感，学生才能在不断的愉悦强化中把成功学习的愉悦内化成对学习的“乐”和“爱”，进而形成终身学习的动力。因此，教学艺术所创造的愉悦，应该以创造学生的成功学习愉悦为核心，把培养学生对学习的“乐”和“爱”作为目标，以培养学生的终身学习动力为依归。我要以饱满的热情投入到教学中，构建和谐而愉悦的课堂！
看书的读后感篇三
?牛奶可乐经济学》介绍了微观经济学中两个最核心的概念，机会成本和成本效益原则。
首先我们要了解什么叫机会成本，本书给出一个解释，从事一项活动的机会成本，是指你为了从事这件事而放弃的其他事情的价值。有一个故事，讲地上的1000块钱，比尔·盖茨捡不捡的段子。如果他去捡的价值少于做其他事情的获得的收益。就不值得捡。所以简单的就是当机会成本放弃的价值，那就应该做；要不然，就没有必要去做。对动物界的搏斗也是如此，当一方获得胜利，就可以享受雌性的权力的机会成本大于其它的一切。所以至死方休。
其次，成本效益原则指出唯有当行动所带来的额外效益大于额外成本时，你才应该这么做。简单来说就是在学校小超市的东西的价值大于外面超市的价值时，你会把时间成本，交通成本都当成效益。有时会选择价高的东西。
1、从产品设计中影响成本效益原则及运用
一般而言，生产商并没有什么动力给产品增加新功能，除非这种功能所带来的产品价值（收益）大于其成本。产品设计既要包含最符合消费者心意的功能，又要满足卖方保持低价、便于竞争的需求。也就是说，产品设计必须在两者之间实现平衡。比如随着油价上涨，福特汽车就减产了最大的suv车型excursion，而加产了节能的混动力车。
简而言之，就是产品设计的功能要符合成本效益原则，只有收益不低于成本时，才应当采取行动。如家里都有的冰箱，大部分都只有冷藏柜才有灯，而冷冻室很少有灯。这是由于大多数人打开冷藏柜的次数，比打开冷冻柜的次数要多的多，显然，根据成本效益原则，在冷藏柜安装灯的好处更大。
我还记得，我第一次去给汽车加油时，发现油箱位置在车身的另一侧，油枪够不着。那为何制作商没有把加油孔统一设在汽车的一侧呢。那我们假设油箱总设在汽车司机的一侧，会发现，在交通高峰期时，所有车都只能排队等着加油，这种好处（收益），显然比偶然停错了方向带来的成本大的多。
有时，我们还必须深入考虑历史源流，才能对产品设计功能做出解释。如为何我们会发现女装扣子在左边？这是因为扣子最初问世的时候，只有有钱人的外套上才钉扣子。按当时的风俗，男士自己穿衣服，女士则由仆人帮着穿。女士的扣子在左边，极大地方便了伺候女主人的仆人们。而男士扣子在右边，一方面是自己穿衣服，还因为用右手拔出挂在左腰上的剑，不容易被衬衫给兜住。那么如今没有仆人伺候穿衣了，为何女装扣子依然留在左边呢？这是因为规范一经确立，就很难改变。并且，部分女士恐怕还觉得，当众穿扣子在右边的衬衣会让人以为她穿的是男士衬衣。
2、微观经济中最核心的供求定理
“没有免费的午餐”原则提醒我们，要小心的提防那些太过美好的机遇。如果你的投资顾问声称某公司的股票价格过低，那么，他所说的实际上就等于桌子上摆着免费的午餐。可是，如果真是这样，总不会一直没有去吃吧。如同我们在路上看到有一百元钱，而没有人去捡，那是假的机率是很高的。钱不会躺在地上专等着你去捡。不管是过去，还是未来，赚取真正财富的唯一方式，仍然是天赋、勤俭、幸运、再加上艰苦的劳动。
一般来说，我们认为一向新技术的出现，会极大的提高生产率，并且率先采纳新技术的公司，会由此获取大量的利润。可是，一旦竞争者也采用了同样的技术，那从长远来看，新技术所节省下来的成本，并不会给生产者带来更高的利润，而是降低了产品的价格，使消费者受惠。
“一价定律”原则指出，任何试图利用富人愿意多花些钱想法的供应商，都会给竞争对手创造出直接的获利机会。即便卖家们联手向富人们卖高价，穷人也会从中作梗。他们会按穷人的低价买进食盐，再把价格调得比盐商卖给富人的盐价稍微低些，转手卖给富人，从中获利。随着这种人越来越多，差价也越来越趋近于零。
3、收入与贡献之间的关系
近年来，开发工程师的工资水涨船高，这是由于他们的需求量提高了。这是受制于供求关系原理。当开发工程师供应量增加，那他们的工资水平往往就会下降。
竞争性劳动力市场的基本原则：雇员的工资与他们为雇主在盈亏平衡点之上所创造的价值大致成正比关系。此解释了为何收入最高者的薪水比普通人涨的快的多。这是由于技术的高速发展，提高了最有能力的人的个人优势。当然优势更强大，竞争更激励，高层管理者薪资的增长，主要因为管理者的决策对提高公司业绩越来越重要。当我们可以影响别人越大时，我们所获得的回报越大。
在产品市场，商品的价格取决于其特性。比如，高分辨电视机就比传统电视机要贵。在劳动力市场，情况是一样的，特定工作的薪资取决于其特性。“补偿性工资差别”理论提出，倘若其他相关因素一样，为什么风险更大、需费更多工夫、工作地点肮脏或气味难闻的工作，工资一般会更高。如同在高档餐厅中，一名侍者的工资要比助理厨师高的多。对餐厅的成功而言，两份工作都很重要，成为一名优秀助理厨师所需要的经验、天赋和训练，比做一名好侍者要多的多。为什么收入反而低了。这是因为不少需要熟练技能的工作，工资相对较低，是因为它们是迈入心仪工作的垫脚石。因为从事助理厨师的工作为晋身主厨提供了必要的训练和经验。而主厨，是一个受人尊敬且收入优厚的职业，而待者却是一个终极岗位。如果你正在考虑换工作，或孩子在考虑自己未来要追求什么事业，可以认真考虑下自己的职业选择。起初，好些人唯一的目标就是要找份薪水尽量高的工作。但诚如我们所见，高工资意味着要在职业满足感等其他重要方面作出让步。要是碰到薪水太优厚的工作机会，可得小心核查。要是条件好得叫人没法相信，那你最好别信。
专业人士所得的服务报酬，可能会影响他们提供的建议。医生为患者提供的每项服务，都会获得相应报酬。医生会建议我们立刻进行一系列常规检查。而如果是不管患者接受多少服务，医生都获得同样报酬时，他们必然偏爱观望策略。
4、商品生产、定价与竞争
上面说的一价定律不适合电影放映市场，如电影票价高价不同，或给特殊群体（学生、老人等）打折，这些人的需求对价格敏感，但与黄金和食盐不一样，电影票无法随意转售。但在实际的产品市场中，套利的可能性限制了垄断者向特殊买家索取高价的能力。但为了突破这一局限，卖家允许顾客以折扣价购买，但前提条件是顾家必须首先跃过某种门槛。最常见的例子就是适时贱卖。愿意付出努力的买家，必须跃过这两道门槛：其一，热衷于买折扣商品的购物者，必须提醒自己，商品什么时间开始打折；其二，必须耐心等待，把要买的东西推迟到打折的时候再买。只有时间机会成本低的人，一般没有折扣就不会买的。
记得我去青岛玩的时候，预订了一家宾馆，房价大概是200元。登记的时候，我注意到有个小牌子上说：“300元升为金卡，并可住两夜”，我很好奇，问过之后，对方告诉我，300元可以直升金卡会员，并可以拿到150元的房价。这里我为了获得折扣所要跃过的门槛是，问一个简单的问题，由于这个门槛太容易清除，我禁不住想，怎么会有人不问问看呢？结果，前台职员告诉我，大多数人都没有注意过。从卖方的观点来看，设置折扣门槛的做法管用是因为，对价格极度敏感的潜在买家会发现，门槛很容易跨过，而其他对价格不那么敏感的顾客则会觉得困难，甚至干脆觉得不值得费功夫。一些客人恐怕会觉得询问特价不体面，对价格也并不敏感。还有一些客人，比如能报销房价的商务人士，根本就不在乎。
凡是具有规模经济生产流程的卖家，都必然会用到设置折扣门槛这一工具。对价格敏感的买家打折，同时无需对其他顾客降价，能推动生产者扩大规模，降低平均生产成本。为何家用电器零售商会在炉具和冰箱上敲出凹痕？这是因为本来有一部分电器，在运送过程中会出现细小的碰撞损伤。零售商并不将这些电器送回工厂修理，而是直接降价卖掉。而这种打折安排的目标，都是向那些不会以标价购买产品的潜在顾客提供一个价格突破口，同时尽量少让其他买家利用折扣。要参加瑕疵品特卖会，顾客必须迈过三道坎。首先，他必须不怕麻烦，找出特卖会何时举行；其次，他必须记住日子，在那天专程赶到特卖会；最后，他必须容忍冰箱有瑕疵的事实。大多数高收入者连迈过一个门槛都懒的做。
强迫买家跳过门槛，获得享受折扣价的资格，必定需要买家付出能够跳过该门槛的努力。但在某些情形下，折扣门槛只不过是需要掌握一定的信息。一旦你掌握了这种信息，就能享受到较低的价格，又无需付出额外的努力。如星巴克出售的咖啡分为3种规格：高杯（12盎司）、大杯（15盎司）和超大杯（20盎司）。但从技术上来说，普通的一杯咖啡，应该为8盎司，6盎司即可。为何星巴克不卖标准杯咖啡呢？实际上，他是买的。需要找服务生要“小杯”，但售卖单上并未列出“小杯”，而知道这点的顾客也很少。
5、公共资源
市场中对个人利益的追求，往往造福了所有人。举例来说，生产者采用节省成本的创新，是希望获取更高利润，但由于竞争公司的群起效仿，产品的价格下降了，最终得益的是消费者。但认为个人利益和集体利益之间存在深刻矛盾的人，乃是进化论之父达尔文，他的中心论点是，自然选择偏爱有利于个体成功繁殖的特性与行为。至于这些特性与行为对整个物种是否有利，则不在考虑当中。一些特性，如智力，不仅有利于个体的成功，对整个物种的利益也有好处。而另一些符合个体利益的特性，只会对整个物种造成损害。如雄麋鹿的硕大犄角，有助于赢取雌性，可要在繁茂的树林里碰到狼和其他食肉天敌，想要逃跑可就难了。而犄角较小的能相对安全逃生，但它接触不到雌麋鹿，所以它的基因的副本不会出现在下一代身上。
超大的犄角，属于一种可以称之为“对个体来说是好事，对群体来说却没有用”的特性。成本效益原则认为，当个人效益超过个人成本时，个体会采取行动。比如渔夫出海打鱼，结果必然导致过度捕捞，形成“公用品悲剧”。我们去医院看病，不少医生都会开发抗生素类药品。可病人每一交吞服抗生素，细菌产生抗体的风险也随之增加。但为何还有这么多医生开呢？跟海洋过度捕鱼一样，个别渔夫的捕鱼量，本身不足以对鱼群数量造成重大影响；同理也是，然而，每当医生开出抗生素，引起患者感染的细菌很可能会有一些得以幸存。随着时间的推移，变异也逐渐积累，最终，幸存细菌的抗药性越来越强。最终肯定会催生也更多带抗药性的有毒变异细菌。
为何公园里的樱桃，要不就是酸的，要不就没有了。这是因为在公园里，人人都有自由采摘樱桃，所以动机也就不同，人人都知道再等久点樱桃的味道会更好，可要真等太久的话，树上早就没有樱桃可摘了。
所以倘若个人利益与群体利益不一致，人们会采取多种措施加以协调。如最近喜欢的冰球比赛，选手不带头盔滑冰，能增加球队获胜的几率，可不戴的不利方面是容易受伤。如果个人认为提高获胜几率比个人安全更重要，就会放弃头盔。所以规定都需要戴头盔。
6、产权明晰的重要性
强制执行产权的艰巨性，有助于我们理解为何以某种方式管理资源比其他方式更有效。我们可以注意到几乎每年环保主义者都会上街游行，谴责国际捕鱼业对许多大型海洋哺乳生物的生存造成了威胁。而从来没有人上街抗议，号召大家拯救小鸡。这是为什么？简单来说，鸡从来没当过濒危物种。但这就引出另一个问题：为什么有的物种濒临灭绝，有的却没有？鲸鱼的数量锐减，是因为没人拥有鲸鱼。它们在公海里大巡游，而好几个国家拒绝遵守保护鲸鱼的国际条约。鸡和鲸鱼都有经济价值。人们对鸡能享有可靠的所有权，但对鲸鱼却不能。这一事实解释了前者繁衍不息，后者濒于灭绝的原因。
个人动机与集体动机不符，当然不是国家对行为加以管制的唯一原因。比方说，在安全领域，不少人认为，个人大多缺少必要的信息和远见来做出明智的抉择。这种家长做派的管理方式，常常引得一片争议。但有关儿童的此类决定，却更有可能受到民众的支持。因为大多数成人都同意，儿童无法自己做出明智的安全决定。但考虑这类规则具体采取何种形式的过程中，成本效益原则仍然扮演着中心角色。比如在汽车上必须安装儿童安全座椅，飞机上却不用。
这是因为在汽车上后座总是有足够的空间允许你做这件事。既然边际成本为零，而边际收益则是提高了孩子坐车的安全性，那么在开车时把孩子系在安全座椅里极为合理。而飞机上，你必须多买一张机票才能把孩子用安全带固定在座位上，而在搭乘飞机是为孩子提供额外的安全保护太昂贵，这么说恐怕会让许多人觉得不舒服，但确实如此。所以他们紧紧地抱着孩子，希望一切顺利，而不是多花钱再买个空座。校车上也同样如此，校车本身就很安全。在校车上增设安全带的成长，不如改善校车站台旁行人过街通道的安全性。
7、行为经济学，即把心理学引入经济学来分析问题
在做决定时，人们有时会依赖错误的信息，还有的时候，他们会从正确的信息中推导出错误的结论。比如，我们在买二手房时，买房人常带客户看两栋差不多完全一样的房子，可其中一栋比另一栋既便宜、环境又好。这是因为人们往往会在两个选项中做对比。当发现一栋比另一个好太多的时候，就像捡到便宜一样。这种手法经常奏效。
8、经济学对非正式的社交关系市场的影响（如爱情、婚姻等）
非正式的社交关系市场，也要受支配其他市场行为的供求逻辑所影响。在我们的周围会发现男女初婚年龄延后了。原因之一是，随着收入的提高，人们接受到更多的教育，一个人找到工作所需的教育量也因此提高。对男女双方来说，早结婚的机会成本提高了。比如，结婚早的人很难拿到大学文凭，生了孩子的年轻家长就更难了。此外，从人们希望跟成功者结婚的角度而言，预测对方是否能获得成功所需的信息，不如以前那么容易获得了。
以前，早结婚的一大好处是，趁着好人全被别人抢走之前，找个有魅力的伴侣先下手为强。但现在的人凭借较高的收入，较高的教育水平，迁居的灵活性也比从前大，人们总能碰到潜在的结婚伴侣。所以，年轻时错失有魅力伴侣的机会成长，不如以前那么高了。以前早结婚，是希望在自己身体健康强壮，有能力满足抚养下一代的需求时，及时生下孩子。但随着健康水平和寿命的普遍提高，这个好处也渐失意义。由此可见，早结婚成本提高了，收益却减少了。这有助于说明人们初婚年龄提高的原因。早婚的现象，也可以看做是个人利益与群体利益冲突的又一个例子，从所有人的角度来看，等得久更好，但对个人来说，最有利的策略是好机会一出现就牢牢抓住。
通过用经济学的眼光看待问题，除了能帮助你在市场中做出更明智的决策之外，还有其他许多丰厚的回报。基本上，既定环境的方方面面以及人类和动物行为的所有特点，都是成本与效益相互消长所造成的直接或间接结果。凭着敏锐的目光，在未来的日子里，我们可以把找出这些有趣的现象当做一种美妙的智力冒险。
看书的读后感篇四
?活着》在“我”与福贵的交谈中展开。福贵——一个看似普通的老人耐心地向“我”讲述了他的一生。在他平缓的语调下他坎坷的一生却如涓涓细流平缓得流入读者的心坎。
作为地主的儿子，年轻的福贵没有争气败了家，从此，他拖妻带女开始了他曲折的一生。他曾被国民党抓去当兵，差点死于枪炮下;之后经历了人民公社化运动等历史大事件，历经千辛万苦却不得不目送自我的亲人一个个先于自我死去。经历了无数的生离死别，福贵依旧乐观的活着，甚至平淡无奇地向“我”述说他的一生。
“人们将生命中的错误聚集到一齐，创造出一个恶魔，叫命运。”《活着》让我思考命运为何能够这样百般折磨一个人，让他一下子从富贵的殿堂跌到一贫如洗的潦倒境地;让他一下子从幸福美满的天堂坠入孤独一人的地狱。可是，更多的是让我思考在绝境中人对生的渴望有多么强烈;更多的是让我领悟到历经万难后看淡一切的从容。
没有人明白明天是什么样貌，究竟是阴霾密布还是阳光灿烂但那并不重要，重要的是明天之后还有明天，只要生命没有结束，永远有下一个明天，永远能够期望着下一刻就是我们想要的幸福。
真正点亮生命的不是明天的景色，而是完美的期望。
我们怀着完美的期望，勇敢地走着，跌倒了再爬起，失败了就再努力，永远相信明天会更好，永远相信不管自我再平凡，都会拥有属于自我的幸福，这才是平凡人生中最灿烂的风景。
看书的读后感篇五
最近，儿子的老师推荐了一本叫《爸爸妈妈，我该怎么看书》的书。这本书是谭旭东的新作，针对7—12岁的亲子阅读，阐述了他独到而深刻的理解。
对于我而言，阅读已经是比较遥远的事情，这本书是我近十年来第一次正儿八经为了读书而读的书，当然了出发点是为了孩子，刚拿到这本书的时候，只是简单的翻阅了几页，因为工作的关系，只有睡前的一段时间来阅读，两天看下来，我发现自己已经能够心平气和地从书中寻找解决困惑的内容，收获很大。作为一个80后父亲，小学期间我便将半白话文的四大名著读了个遍，说起动力，因为小学的语文老师是我的偶像。这种阅读的好习惯一直带到了梅岭中学，刘墉/席慕容的散文小说几乎没有遗漏，长期的积累让我的语文成绩一直到高考都是名列前茅，也曾经在《榕树下》发表过几篇随笔，这一切都归功于坚持阅读的好习惯。然而现在，在指导孩子阅读的时候，困惑却出现了：
一、给孩子推荐的四大名著放在书柜了，孩子没有兴趣；
二、孩子喜欢的童话故事，而父母没有兴趣，达不到亲子阅读的效果；
四、如何调整自己应试教育的心态，真正做到无功力阅读且长期坚持去；
从谭老师的书中，我得到了答案，深受启发，简单归纳了以下几点：
五、中国古典名著的阅读，要根据孩子的年龄段。接受度来引导，不可操之过急；
六、让阅读成为生活习惯，让孩子多和同学、朋友、老师、家人分享阅读的故事内容和读的感受，也提高了自己的语言表达能力。
当儿子抱着我，特别好奇地问我九大星、恐龙、黑洞、赵云、诸葛亮的时候，我觉得幸福满满。让孩子告别游戏王者荣耀，告别我的世界感受亲子时光，享受阅读快乐！全家一起努力！
看书的读后感篇六
在《教育的姿态》里于老师写了六大部分，我仿佛看到一个耄耋之年的慈祥学者在给我们青年教师一些做教育需要懂得很多道理，那是她从教60年来的讲台经验，也是她无数个独处时间的思考。语言够朴实也够真诚，朴实的一看就明白，真诚到针砭时弊，敢说真话。没有真，善就是伪善。这本书像是于老师的日记一样，资料很多，触动也不少，在此我浅谈对我最深的就是寻找教师之根。
不明白读者们是否有和我一样是奉父母之命考的.老师。对于我考老师，实话实说，虽然我是师范出身，但是考老师就像我考大学报师范专业一样是糊糊涂涂，大多是听从了父母跟亲人的意见，有编制、铁饭碗、有假期。对于这份工作，我觉得我喜欢教学的感觉，应对偏远乡村的小学生，我觉得我有潜力应付他们。但是教学的第二年让我越来越没有勇气。
接手这两个班的时候，他们的数学基础本来不好，我满有信心能够让他们有很大的进步，但是结果却是他们始终处于那个位置。于老师说教师得先感动自己才能感动学生。我想我需要先认识自己才能更好的带动同学们，因为整个班级的成绩不够好必须是出在我的原因。我觉得我正像于老师说的那样，缺乏独立思考，缺乏深度思考。
是的，我对知识缺乏敬畏之心，恣以为简简单单的小学知识耐得住我大学本科生吗？所以课堂上应对一些知识点的讲解学生们一头雾水的时候，我气的直拍桌子，恨铁不成钢，可知是我能传道授业却不能解惑。
看书的读后感篇七
我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为异物闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。
孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。
0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有务必的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现吃手这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。
2--4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。很多时候，我所在的小班经常会出现抢玩具在椅子上爬来爬去从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待什么都是我的的幼儿，我们要给他们充分的选取，不好谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定。而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识务必是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。亮晶晶这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子创造一些小玩意或是带领幼儿进行一节对亮晶晶的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中玩亮晶晶要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且十分重要的环节。不仅仅仅如此，很多时候在幼儿的日常生活中还会出现排斥一些幼儿的个性现象，原来这正是孩子处在人际关联的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关联的重要性。人际关联很好的幼儿和人际关联很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜质。行为表现是一项很重要的因素，表现友好、用心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得受忽略儿童，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行记名字的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。
年纪再大一些的儿童，比如4--5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5--6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。
很多时候，孩子常常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜质，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为孩子顺利透过敏感期奠定坚实的`基础，促进幼儿健康快乐的成长。
看书的读后感篇八
您好！女儿今天有千言万语想对您们说，()可话到嘴边却又难以开口，爸爸妈妈女儿告诉您们，我的最爱就是您们。我想说：“鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；雄鹰感恩长空，因为长空任它飞翔；大树感恩高山，因为高山让它高大；我感恩父母，因为使您们给予了我生命，使您们给了我幸福的家，使您们让我茁壮成长幸福快乐。”所以我要说：“爸爸妈妈我谢谢您！”
爸爸妈妈我想说您们虽然只是个普普通通的农民，但您们却有着一颗博大无私的爱心。使您们的爱让我知道家的温暖。使您们的爱让知道了爱的伟大。我知道您们对我严厉但又不失宽爱，您们每天都换着话题向我唠叨，但我知道哪句句唠叨都是您们对我的浓浓的爱。这种爱让我每天都生活幸福之中。
爸爸妈妈以前我总感觉您们对我爱的不够，但从那一件事后我改变了对您们的看法。记的那次我们一家都去转街，妈妈说是要给自己买一身自己看好的衣服，我知道这件衣服妈妈您已经想了好多天了，您在爸爸面前还比划了多次，爸爸也说您穿上肯定好看。可当我们来到街上时妈妈您却先给我和弟弟买了我们喜欢的衣服，看着我们姐弟俩高兴的样子妈妈您幸福地笑了。但当爸爸让妈妈给她自己买那件心想已久的衣服时，妈妈您却推说自己又不喜欢那件衣服了，但我知道妈妈是看价格太贵了。您又舍不得买了。妈妈，我的好妈妈，我知道这不是您的心里话，其实您是很喜欢哪件衣服的，只是因为您把钱省下来，让我们姐弟穿得好，吃得更好一些，让我们和城里的孩子一样没有差别。让我们更有自信地去面对生活。此时此刻我想对您说，您的爱像大海，能海纳百川。当然，爸爸我也想告诉您，您为我所做的一切同样也都充满着浓浓的爱。您的爱是无声的，但我却能感受到，每次家里有好吃的您总是省给我和弟弟吃，您总说您不爱吃，其实我们知道哪些东西您是最爱吃的，因为当我和弟弟吃完后您总会和妈妈说：“让孩子吃，孩子正在长身体，特别是闺女更要福养。每次听您这样说，我总会又一次地流下幸福的泪水。因为我从您的身上真正感受到了父爱的伟大，您的这种爱就像大山一样高大伟岸。令我折服。令我敬仰。
爸爸妈妈您们的爱淡淡的，但却不缺乏醇醇香甜，您们的爱浓浓的，但却不熏诱。爸爸妈妈，我亲爱的父母，感恩的心，感谢有您们，花开花落，我一样会珍惜。爸爸妈妈让我再一次向你们道一声谢谢你们――我至尊至爱的父母，您们是我的最爱。
看书的读后感篇九
《童年的秘密》是一本由中国人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。
刚开始阅读的时候，我感到这本书挺枯燥的，甚至有点夸大儿童的作用，讲到儿童的精神，潜意识及儿童的心理，似乎把人类人生的成败都归结到了儿童期，未免将儿童期成长的作用有点太夸大化了，可是经过后面内容的阅读才明白，这是一个必不可少的铺垫。
经历着青春期的我们是否有过叛逆，是否因为和父母意见不同而产生冲突呢？而我们的家长或许总是按照自己的想法去教育孩子，不太考虑到孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。在大人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童系绳子的工具。
我也曾比较身边几个同学。因为是邻居从小一起长大，所以对彼此的家庭状况非常了解。从小被父母管得很多的孩子，从小学习不错，长大后非常循规蹈矩，按照父母既定路线长大、工作，但遇到挫折便会茫然不知所措，产生心理上的问题；而从小因父母忙于生计不太管教的孩子，小时候学习一般甚至偏下，但是却有极强的生存能力，遇事有主见，敢于创业，现在生活也非常幸福。
在后面的讲述中，蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的`环境下，在自愿与自我选择的条件下进行蒙氏工作，从而总结经验，完成自我知识的提升！试想想，处在这样环境下的孩子怎会不快乐，我想这是孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以作为一个孩子的教育者，首先对孩子的心理进行一定的揣摩与研究是十分有必要的，这会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味的对幼儿进行死教育，从来也不考虑他们的心理状态及需要，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说什么学习成果了的。
所以，成人如果给予孩子不恰当的帮助或以不科学的教养观去教导孩子，过分地给予些什么、看到孩子发生错误急着想干预些什么，还不如做一个观察者，给孩子充分的空间和时间，让其自然地展现和成长。于是，从另一个角度来说，最好的教育就是不教。这也许让那些拥有“满腹经纶”的父母们大吃一惊，但，事实确实如此。
于是，我知道了一般传统教学法的老师与蒙特梭利教学法的老师的根本不同：
一般传统的学校，老师只是认识小朋友的行为，知道要照顾他们，也知道为了教育他们应该做些什么。
蒙特梭利的老师，眼前应是一位还没有被认识、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁边，观察孩子。让孩子在自理中获取生理的独立，在自由选择中获取意志的独立，在无止尽的独立工作中获取思想的独立。
关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，我想在今后的时间我将进行第二遍的阅读，相信将会有更大的收获与惊喜。
看书的读后感篇十
第一次读《十万个为什么》的时候，我回味无穷，趁着这次假期，我又去了书店，买了新版的。
总之，《十万个为什么》是一本很具有趣味性的书，每一篇文章都让我明白一个小知识，让我开拓视野，增长见识，它分为：“生活常识”，“动物世界”，“植物王国”，“人体奥秘”这四大版块，让人看了一目了然。
而让我最感兴趣的还是“生活常识”这一版块，虽说是常识，但有很多我不知道的趣味知识，让比较骄傲的我知道了人还要不断学习。
而在”植物王国“一课中，又让我了解了那些植物——我平时都不太去查有关植物类的问题，可这本书的趣味介绍法，让我喜欢了植物！
还有动物，你知道打蛇为什么要打七寸吗？因为蛇的心脏就在它身长七寸的地方，心脏不动了，蛇自然就死了，这个知识是我从书中知道的。
《十万个人什么》就像磁铁一般把我深深地吸引住，并然我沉浸在书的海洋中，最重要的是，它让我立下决心，成为一个对世界有用的人！