优秀作文不仅具有语言的美感,更重要的是它能够传递作者的思想和文化,让读者有所得。以下是一些经过精心挑选的优秀作文范文,相信能够对大家的写作提升有所裨益。
四年级趣味猫和老鼠(实用14篇)篇一
今天早晨,我班的十位同学玩起了趣味保龄球的游戏,准备参加学校的游戏比赛。
第一个上场的是我们保龄球队长曹栋宇。他拿起一个实心球,双脚一叉,蹲好马步,双手捧住球,眼睛注视好目标,使劲一抛。球滚了出去,一下子就撞倒了五米外的八个可乐瓶子。同学们给他投去赞许的目光。
接着,轮到“马大哈”小芙上场了,她拿到球,没等站好,不管三七二十一地把球扔了出去。那球滚得很快,可连瓶子边都没碰着,好像到海外去“旅游”了。引得大家一阵捧腹大笑,小芙也顾不得没面子,跟大家一起笑了起来。也不知道他是笑自己呢,还是在笑那个球。
下面就是很有实力的.小锐同学上场了,我们都看好了他。他有点“小丁俊晖”,虽然他的成绩一般,但是,他在打保龄球上可是这个年级数一数二的。只见他充满信心地走上场,拿起一个球,双腿前后一叉,侧着身子,两眼盯好了前面的瓶子,定了定神,轻巧一抛。这一抛,方向、力气都恰到好处,那球不紧不慢地滚动着,“啪——”球打中了瓶堆,所有瓶子就像开花一样倒开!
耶!
我们热情地为他叫好。
同学们一个接一个地上场了,大家玩得兴趣盎然…。
四年级趣味猫和老鼠(实用14篇)篇二
江山易改,本性难移,我们要时刻提高警惕性,不要被表面现象所迷惑,要认清本质,关于内容详情如下。
老大说:“我们还是警惕一点好,不知道他这葫芦里卖得什么药,说不定是故意引我们上钩呢!”
老二说:“这怎么可能?听人类说,只要念佛就要心存善意,改吃素食。”
“那可说不定呢!”老大还不服气。
“那我们出去看看吧!”老二想了一个一举两得的办法,他得意洋洋的说。
说着他们走出了洞,离猫有一段距离。只听猫嘴里不停地念叨着:“善哉善哉。”说着睁开眼睛扫了一眼老鼠兄弟,又合上眼睛说:“出家人不吃荤,只吃素食。”
老大听了,放松了警惕,说:“我相信:佛是绝对不会骗我们的,因为妄语(乱说不实在的话骗人)是佛门大戒,佛也是因为不妄语,才可以修成佛的。所以古人说:‘佛言不信,何言可信?’我们走过去和猫交个朋友吧!说不定以后偷东西,可以帮我们开门,拿东西呢!”
老二赞同了老大的说法,大步流星的走到猫身边说:“猫大哥,咱们交个朋友吧!”
猫说:“好啊!”他停了停,问:“朋友有难应当互相帮助,对吗?”
“是呀!”
“我现在需要你帮助,我的肚子饿了!”
话说着,就把老鼠按住了,老鼠兄弟悲伤地说:“江山易改,本性难移,我们要时刻提高警惕性,不要被表面现象所迷惑,要认清本质!”
猫奸笑着说:你们天天呆在洞里,今天总算把你们引出来了。
猫津津有味地吃掉了老鼠。
四年级趣味猫和老鼠(实用14篇)篇三
很久很久以前,猫和老鼠是一对好朋友,它们生活在一座荒岛上。猫天天在树上捉鸟吃,而老鼠呢,在地里啃树根吃,日子过得很自在。
日子一天天过去了,老鼠吃树根有点腻了,它很想尝一尝小鸟的味道,可它又不会捉小鸟,寻思了好几天,终于想出了一个办法。
该换食物了,猫拿出了几只小鸟给老鼠,说:还是活的呢,味道可好了!而老鼠却拿出一碗黑呼呼的泥土,说:猫大哥,我怕你消化不良,把树根磨成粉了,都放在碗里,你尝尝!说完,它一把抢过猫手中的小鸟,狼吞虎咽地吃了起来。看着那碗黑呼呼的东西,猫犹豫再三,可还是接过了过来。这是什么啊?猫尝了一口,觉得味道有点怪:怎么像泥土的'味道?老鼠一惊,连忙解释说:树根粉,树根粉!要大把大把地吃,才能吃出味道来。听了老鼠的话,猫不再犹豫了,抓起一大把泥土塞进了嘴里猫越吃越觉得不对劲,刚想找老鼠问个究竟,发现老鼠已经一溜烟地钻进了地洞里了。这个时候,猫才恍然大悟。
上了当的猫当然不会善罢甘休,它天天守在老鼠的洞口,要找老鼠算帐。而老鼠呢,自知理亏,只能躲在地洞里,再也不敢抛头露面了。
许多年过去了,猫还是咽不下那口气,只要它一看见老鼠,就拼命地追老鼠。
四年级趣味猫和老鼠(实用14篇)篇四
一天,一只老猫叼起念珠来摆弄着,嘴里还不停的念着:“阿弥陀佛,我再也不吃老鼠了。”这给墙角洞里的两只老鼠看见了。
它们看着老猫似乎很诚心的样子,这时,有一只聪明的老鼠哥哥就说:”这只老猫它是真的改了吃老鼠的习惯,还是想来故意骗我们出洞吃掉我们呢?对啦,猫的本性是不会改变的,那么,它一定是要骗我们出去!“另一只老鼠弟弟说:”大哥,老猫一点都不像你说的.那样要吃咱们呀.“它还没等话说完,就已经走出老鼠洞去跟老猫玩了.这只老鼠真笨呀,不会先在脑子里想一想猫的本性!
老猫用这种欺骗的方法一下子就把一只老鼠骗出了洞外.它一看到老鼠跑过来,马上抛掉了手里的念珠,向老鼠弟弟扑了过去.聪明的老鼠哥哥一看不好,急忙跑出洞来,猛地咬了老猫的尾巴一口后,又连忙跑回了洞中,老鼠弟弟也借机逃回了老鼠洞.把老猫气得嗷嗷叫.
老鼠兄弟惊魂未定地说:”好险啊,以后千万不要被老猫的假象迷惑了,任何时候猫都是改变不了吃老鼠的习惯的!"。
猫和老鼠作文350字。
小学生作文(中国大学网)。
四年级趣味猫和老鼠(实用14篇)篇五
从前,猫和老鼠是一对好朋友,他们彼此很要好,互相帮助,一天,他们合伙买来了一罐蜂蜜,放在储存食物的地窖里,猫对老鼠说:“咱们谁也不准偷吃这罐蜂蜜,等到冬天没有食物的时候,咱们就吃这罐蜂蜜。,”老鼠同意了。
很快,冬天来了,北风呼啸,树都光秃秃的,猫想吃蜜了,就找个借口对老鼠说:“我的表姐生了一群小猫我得去看护小猫今天就麻烦你看家里。”老鼠说好的,可他哪里知道,猫是偷偷的地把半罐蜂蜜全吃光了,直到天黑才回到了家。
又过来几天猫又嘴馋了,这次可不像上一回,猫对老鼠说:“我出去溜达溜达。”老鼠又答应了,这次,猫把蜜吃了个精光,他摸着滚圆的肚皮,舔着嘴唇说道:“只有将它吃光,才放心啊!”说完,大摇大摆地回去了。
不久,外面再也找不到食物了,老鼠想起了就说:“我们去吧那罐蜜抬来吧!”可是,一到地窖里头,老鼠傻眼了,蜜居然被吃了一个精光,老鼠这才明白,训斥着猫:“原来你一直在骗我……”
可怜的小老鼠话都没有说完,就被猫吞进了肚子里。
打这以后,猫和老鼠就成了世代冤家。
四年级趣味猫和老鼠(实用14篇)篇六
星期一,我家发生了一场激烈的战争――猫和老鼠之战。
那天中午,大姑家的猫咪正在吃午饭,不一会儿一个小不点儿来和咪咪争食吃,本来没事,可小不点儿是越吃越多,这时咪咪生气了,它立即竖起尾巴“喵”的叫了一声,好像在说:“小家伙,你是谁呀?胆敢吃你姑奶奶的饭,不想要小命了!”
“小样,连我都不认识,你是啥猪脑啊,今天就让本大爷给你说说吧,我是大名鼎鼎的、无人不知、无人不晓的‘锅盖鼠王’!”
猫咪跑到我面前,好像说:“小主人,这小子还挺横,”又对着老鼠叫了一声,好像说:“知道我是谁吗?”
“管你谁不谁的,只要不是‘无敌猫王’就行。”
“嘿!你还真说对了,我虽然不是‘无敌猫王’,却是你‘无敌猫大嫂’,今天让你撞到我头上,你就等死吧!”
紧接着它们就打了起来,可咪咪没学过怎样抓老鼠,咪咪左转转,右转转,就是不敢咬老鼠,这时好戏又开始了,老鼠跳到咪咪身上狠狠的咬了一口,老鼠好像说:“这就叫先下手为强,后下手遭殃,哈哈……!”咪咪壮起胆子想回敬老鼠一口,可老鼠太小,反应太快,咪咪还是咬不到,怎么办呢?这时咪咪看到了一个墙角,心里好像高兴的说:“哈哈……,小样你完蛋了。”只见咪咪三下五除二就把老鼠挤到了一个墙角,然后左手按尾巴、右手掐喉咙,来了个生擒“盖王”。
我兴奋的抱起咪咪大声的喧布:“这一战――咪咪胜利!”
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四年级趣味猫和老鼠(实用14篇)篇七
上个学期,我家养了一只超可爱的胖老鼠。可是,现在,我隆重地宣布我家又添加了一个新成员——猫。有常识的人都知道,老鼠是怕猫的。所以,在我家又隆重地上演了貌似《猫和老鼠》动画片的一些片段。
我那只胖老鼠长得贼头贼脑的,一双圆溜溜的眼睛,可是对于在旁边的事物却看不到,真是鼠寸目光;嘴边长满了像猫一样的胡须;胖乎乎的身体下面有四只脚,跑起步来只是比猫逊色了一点。
新成员猫有一对尖尖的耳朵;雪白的皮毛;绿色的眼睛嵌着黑色的瞳孔,像宝石一样闪闪发亮;一条毛茸茸的尾巴。猫宛如白雪公主一样站立在阳台。
我家有两个阳台,一个阳台是给猫住的,一个是给胖老鼠住的。可是猫总在它的阳台呆不住,跑到阳台,而胖老鼠就在它的地盘自由自在地吃草,但没发现看它的猫。
猫见有猎物来了,做好捉老鼠的姿势,下蹲着,尾巴缩到一边,目不睛地看着胖老鼠,准备出击。猫向老鼠扑过去,老鼠感觉到了危险,一溜烟地跑得别提有多快,猫在后面紧追着,没有丝毫松懈。就这样,它们绕着阳台跑了三四圈,终于累了,猫停下来休息,老鼠见状就马上跑到角落了,自以为是最安全的地方,猫一步步逼近,老鼠无处可逃,最后用屁股对着猫,开始施展它的老鼠爬墙功,呵呵,狗急跳墙,我的胖老鼠鼠急爬墙。
可是,经过几天的相处,猫和老鼠已经变成了好朋友,猫摸摸老鼠以示友好,呵呵,猫和老鼠的.故事告下一段落。
四年级趣味猫和老鼠(实用14篇)篇八
活动目标:
1、引导幼儿学习自由排序,让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。
活动准备:
大小不同的盒子小瓷砖贴条。
活动过程:
二:1、老师展示盒子——大盒子里面套小盒子。
师:让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆。
按从大到小的顺序——按从小到大的顺序。
2、第二份礼物——瓷砖。
师:让幼儿按照规律把瓷砖装饰到房子上。
瓷砖什么地方一样?什么地方不一样?
幼儿:都是正方形颜色不一样大小一样。
师:可以按什么样的规律排?
幼儿:三个黄三个红四个黄四个红…..
三:动手操作。
让幼儿到桌子旁,按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖。
四:请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上,让幼儿说一说自己是按什么规律排的。
五:第三份礼物——帽子。
请幼儿每人戴一顶帽子,记住自己的颜色。
师:可以按什么规律排呢?
幼儿:红——黄——蓝。
黄——蓝——红。
听老师的口令按箭头方向排列。
活动延伸:
根据帽子的眼色按规律排好队,旅行去啦,结束。
幼儿园中班数学教案――正方形排在前面(排序)。
幼儿园中班数学教案――正方形排在前面(排序)。
有益的学习经验:
学习按物体数量多少排序。
准备:
1.手鼓一面。
2.数卡1―10,每个幼儿一套。
3.图片4幅:1)圆6个;2)正方形3个;3)梯形4个;4)三角形5个。
活动与指导:
1.按顺序出示图片1―4,让幼儿说出图片中图形的数量,并在图片下方放上相应的数卡。
2.把图形与数卡调换成按由小到大的顺序排列,让幼儿跟读几遍3、4、5、6。
3.教师分别击鼓10、8、9、7、6、5、4次让幼儿举出相应的数卡。
4.让幼儿把上面7个数卡由小到大排列,并且手口一致地点说3遍。
5.游戏:数字填空。
1)让幼儿按照1―10的顺序数数。正确选择一个数填在空格里,并说出理由。
2)让幼儿从任意一个数开始接数。正确选择一个数填空,说出在…前,在…后,在…中间。
四年级趣味猫和老鼠(实用14篇)篇九
山区的天亮得晚些,我6点钟起床洗漱,6:30走出宾馆,天才蒙蒙亮,4年级上册作文。这里气温比武汉要低4、5度,感觉到比较冷,我不由得把衣领树得高高的,以便于脖子可以缩进去。
我想爬宾馆后面的鸡鸣尖,便沿着莲花路往东去,看到英山宾馆和县委、县政府都背靠鸡鸣尖,依山而建,在这里属于大气雄伟的建筑了。我想,所谓鸡鸣尖“尖”可能就是“山峰”的当地土著语吧。
鸡鸣尖在这里是一峰独秀,仪态万方,形似金鸡,状如起舞。民间流传:英山自古以来,人才辈出,皆因此山的效灵。有诗人曾赞颂:山城豪气广闻名,辈出奇才地效灵,何以藏龙钟毓秀,只缘唤醒有鸡鸣。
峰回路转,眼前竟耸立着英山县电视台转播塔,它建立在茂密林中、陡峭崖旁,高高的铁塔在蓝天白云下银光闪闪。再往前走时间不够了,请教了热情的路人后,7:40我们从另一条小路下山。
蜿蜒曲折的石阶在绿荫茫茫的山坡上迂回,俗话说“上山容易下山难”,我认为不一定!因为我们一下子就来到了半山腰。只见飞檐凌空,黄墙红瓦,绿荫掩映着的伽蓝寺到了。
说话间,我们漫步来到伽蓝寺门前,举目仰视,可以说寺门高踞,巍峨壮观,正中“伽蓝寺”三字高悬。
据介绍“伽蓝寺”于重建,建成了“观音殿”、“禅房”、“香客亭”等,建筑面积共两千平方米。“伽蓝寺”现有寺僧五人,已显其在英山佛教的中心地位。
见我们到来,一居士连忙走到寺门口,要我们买纸烧香磕头,我含糊着先进去张望打探一番。只见寺内“观音殿”雕梁画栋、气势不凡,崖壁前塑有金光灿灿的佛像一尊,听说有十五、六米高,是湖北省内最大的露天大佛。我虽然只是短暂的看了一眼,但也远远地感受到了佛法的庄严。
我一贯害怕烧香磕头这些香客信徒之举,便慢慢退回寺外,拉着同伴继续下山。
路旁、林间到处都散落着枯草败叶,沿途没有碰到一个路人,我们迷路了。正在我们四处张望之时,一位晨练的姑娘从身后跑来。
待我们说明了原由,请求指明宾馆的路线时,这位超凡脱俗的女子边在前面快步小跑,边告诉我们宾馆的方位。可怜我这半百的老汉,提心吊胆地在崎岖的山路上疾行,一会儿就满头大汗了。姑娘为什么跑得这么快,我寻思可能我们太象“色狼”了吧。
下山后,姑娘还是远远地带我们穿过了几个居民区,来到莲花路。我们“得救”了,道谢后,我们直奔救命安身所而去了。
2.暑假捉蝉记。
暑假的一天下午,我们沿着健身路向大溪谷走去。路的左边紧邻高速公路,之间种着许多树和花草,小树林中不时传来蝉欢快清脆的鸣叫声,我们靠着右边的足球俱乐部边走边互相考着脑筋急转弯。突然,我发现身旁的一棵小树的树干上停着一只背着透明大翅膀的昆虫。
“蝉!蝉!快捉住它。”我兴奋地指着它叫道。王宇波立刻跑了过来。妈妈和阿姨也靠了上来,我和妈妈都很胆小,不敢捉。“我来!”阿姨轻轻地走上前,将右手合拢成一个碗状,然后“啪”地一下罩在蝉上,蝉发出“知了”的叫声,而我和王宇波则高兴地手舞足蹈,我们把蝉装进一个塑料袋中,看着蝉在口袋里飞来飞去,“知了,知了……”得叫个不停,我们一下来了捉蝉的兴致,八只眼睛齐刷刷地往树上看去,盯着一棵棵树干开始搜索。
“这里,这里又有一只!”我又发现了目标,压低声音喊道,生怕惊飞了猎物。可是这只蝉停得太高,阿姨踮起脚也捉不住,“跳起来抓。”我开始出谋划策。“不行,会惊动它。”王宇波立刻否定了我的想法,怎么办呢?我们可不想放弃,继续想办法。“妈妈,把我抱起来抓。”王宇波的办法得到了我们的一致认同。阿姨抱住王宇波的双腿,把他举得高高的,王宇波小心的举起手,“啪!”这只蝉也成了我们的囊中之物。“哎,这蝉也太不敏感,太笨了吧!”我们得意极了,又把目光转向另一棵树。
第三只蝉悠闲的歇在树干上,可当王宇波举起手正准备往下拍时,口袋里的蝉竟“知了、知了”地向同伴通风报信,这只机灵的蝉立刻飞了起来,停在了前面的一棵树上。这下我们可不敢掉以轻心了,赶紧捂住口袋,猫着身子蹑手蹑脚地跟踪过去,来到树下,王宇波先找好最佳位置,摆出最佳姿势,而我则屏住呼吸,紧张的.注视着这只狡猾的家伙,头上冒出了粒粒汗珠。王宇波缓慢地举起右手,当手掌和蝉一样高时,以迅雷不及掩耳之势,一下将它罩在了手心里。“吔,抓住喽!”我高兴的立刻打开口袋,将这个“俘虏”关进“牢笼”。
不一会儿,我们便战果累累,一共捉到了七只蝉,这些蝉有的大,有的小,它们的头上顶着两只鼓鼓的眼睛,立着两根细如发丝的触角,背上背着一对又薄又硬的透明翅膀,这时我才知道“薄如蝉翼”的真正含义。用手轻轻捏住蝉的身体,蝉一叫就会感到手在不停地振动。这时我们发现有只最小的蝉的屁股后竟有一根又尖又长的针,而且不管我们怎么玩弄它,它也不叫。王宇波笑着说:“我们捉到了一只哑巴。”
回家后,我和妈妈上网查了资料,得知只有雄蝉才会叫,雌蝉是不会叫的,被称为“哑巴蝉,屁股后面的针是雌蝉的产卵器。原来那只不会叫的蝉是雌蝉。
捉蝉真有趣,它不但让我获得了快乐,而且也学到了知识,大自然真是妙不可言呀!
四年级趣味猫和老鼠(实用14篇)篇十
本单元的课文都与动物有关。高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱尽职的母鸡,无不性格鲜明,栩栩如生,可亲可爱。语文园地中“我的发现”就是针对作家语言的特点,引导学生发现并体会作家表达喜爱之情的特别方式。“日积月累”中的成语都跟动物有关,能让学生产生浓厚的兴趣。“趣味语文”中的故事能给学生带来阅读的乐趣。
这个学段的学生对动物都很有兴趣,但要体会作家语言的特色会有一定的难度。如果结合生活实际,进行情感迁移,就能突破难点。与动物有关的词语会引起学生的积累兴趣。读懂故事对于四年级的孩子来说不难,若要体会故事中的机智和趣味性需要引导。
创造“立体语文教学”。语文的课堂教学应该是一个立体的空间。教师和学生的本身,以及教师、学生语言表达和自身的表现都应是教学的资源。每个环节的设计要尽可能地有针对性,时效性、持续性。
教学目标:
1、引导学生发现句子的特点,读懂句子,体会句子的含义,学习明贬实褒的表达方式。
2、积累有关于动物的成语,激发主动积累成语的兴趣。
3、阅读短文,理解内容,体会文中的乐趣所在。
教学要点1、积累有关于动物的成语。
2、体会故事中的乐趣。
教学难点体会句子的含义,学习明贬实褒的表达方式。
教学过程:
1、趣味引入:同学们,今天的心情好吗?其实人在不同的情感之下,面对相同的事物会有不一样的感受。
情境话题1:面对你喜欢和不喜欢的人,胖的,瘦的,……你会怎么评价?
找出每句中的贬义词,体会作者表达出来喜爱、亲昵的情感。
从课文中和生活中找出相类似的句子进行交流。
四年级趣味猫和老鼠(实用14篇)篇十一
1、用音节“shi”的字组成词语(声调不限)。
()润()篇()相()尚()取。
()首()职()欲()界()合2、趣填成语成地名。
至高无________底捞月一步登________津乐道。
语重心________暖花开金石为________官许愿。
难能可________春白雪人才济________征北战。
五湖四________诛笔伐说东道________死不屈。
3、补充成语。
大()小()左()右()前()后()里()外()。
南()北()东()西()此()彼()()计()计。
()服()服()将()报()讹()讹()老()老()牙()牙精()()精知()知()有()无()。
二、填歇后语。
1、狼窝里的山羊——()。
2、刘备借荆洲——()。
3、打破砂锅——()。
4、周瑜打黄盖——()。
5、轮胎上的气门芯——()。
6、擀面杖吹火——()。
7、霸王敬酒——()。
8、十五个吊桶打水——()。
9、()——无法无天。
10、()——顶个诸葛亮。
填成语,猜谜语并把填的字连起来读一读,猜出谜底。
()日千里()壁江山()林好汉()触即发。
()途而废()极一时()鼓作气()路出家。
()出望外()后春笋()举成名()信半疑。
()不释手()吹草动打一字()。
五、照样子填成语。
1、虚伪而动听的话。(花)言(巧)语。
2、为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话。()言()语。
3、背后制造,散布的诬蔑,诽谤之类的话。()言()语。
4、很多的话。()言()语。
5、豪迈,雄壮的话。()言()语。
6、用恶毒的话骂人或用凶恶的语气说话。()言()语。
7、粗鲁,肮脏的话。()言()语。
8、简短的话。()言()语。
博览群书。
我知道中国神话其中有_____________、______________,外国神话其中有___________、_____________,我也知道中国古代四大民间传说其中有____________、_______________,我还知道外国的著名其中有______________、_______________。
成语增色(给下列古诗填上表示颜色的词)。日出江花()胜火,春来江水()如()。接天莲叶无穷(),映日荷花别样()。
两个()鹂鸣()柳,一行()鹭上()天。春风又()江南岸,明月何时照我还?春色满园关不住,一枝()杏出墙来。()毛浮绿水,()掌拨清波.指点迷津(来猜一猜下面的谜语。)。
1)像花花园不种它,花儿一开就落下,春夏秋冬不见它,寒冬腊月开白花。(打一物)。
谜底:()。
2)无脚也无手,身穿鸡皮皱。谁若碰着它,吓得连忙走。(打一动物名)谜底:()。
3)驼背老公公,胡子乱蓬蓬。生前没有血,死后满身红。(打一动物名)谜底:()。
4)两间房子一样宽,大门常开也常关,房里可容千万人,难容沙粒(打一器官)。
谜底:()。
5)独木造高楼,没瓦没砖头,人在水下走,水在人上流。(打一生活用具)。
谜底:()。
趣味阅读(12分)。
从前,有个旅店贴了一张广告,上面写着;“下雨天留客天留我不留。”一位旅客走来,要求住店。店主指着广告说:”你没看见写的广告吗?”客人说:“我看清楚了。”店主不留客人住,客人非要住。
这个句子可以这么念:。
下雨,天留客,天留,我不留。这个句子还可以怎么念?
理想职业。
一位父亲很想知道他的儿子将来会选择什么样的职业,于是他便问儿子:“我想知道你喜欢干什么。现在是你选择的时候了。”
“我所喜欢干的?爸爸,这很简单,”年轻人说道,“我想整天坐着汽车兜风,而口袋里总是装满着钱。”
“你的职业总算找到了。”父亲显得很高兴地说:“你将会是一个„„”
这位父亲当然知道儿子想的是什么,但他没有生气,而是顺水推舟、富有幽默感地为儿子选择了一个职业。这位父亲所说的儿子的职业是什么呢?请把最后一句话省略的部分补充完整。
趣味拓展(10分)。
两两相对(写出相对的字、词)有()同享,有()同当。
()有所思,()有所梦。
()无双至,()不单行。
当局者(),旁观者()()则改之,()则加勉。
()枪易挡,()箭难防()之即来,()之即去。
四年级趣味猫和老鼠(实用14篇)篇十二
教学目标:
1、通过具体生活实际情景,体验“改商”的过程。
2、能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重、难点:
掌握“改商”的方法。
教学准备:
主题图。
教学方法:
情境教学法。
教学过程:
一、创设情景:
某学校要秋游啦,同学们纷纷在做准备,四(1)班有41个学生,老师想让同学们戴上红色的帽子,这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的红色帽子,而班费只有400元,请你帮老师算算,可以买那种帽子?(学生以小组为单位讨论购买方案.
二、建立模型。
1、同学们都准备好了,来到了大操场,电脑出示书中的情境图,学生根据情景图,提出有关除法的数学问题。
(1.说一说了解了哪些已知条件。
(3.全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商,初商“9”大了,改商“8”的原因。
2、启发学生想一想,怎样试商?会发现什么技巧。(学生自由发言,或者小组内互相说一说。什么时候商会小?.
5、引导学生先用估算的方法,然后再进行计算。
三、知识应用及拓展。
1、理解改商。
3、完成“练一练”,可以适当扩充。
四、小结本课。
五、布置作业。
四年级趣味猫和老鼠(实用14篇)篇十三
游戏目的:
激发学生识字兴趣,调动学生识字积极性,以游戏方式进一步巩固每一阶段所学汉字。同时,培养学生的快速反应能力、口头交际能力。
游戏场景:
此游戏是针对一、二年级学生的,需要控制好课堂纪律,在老师的配合下完成游戏。
游戏时间:
10分钟左右。
游戏难度:较高。
适合年级:二年级。
新课程一、二年级识字教学时的常用汉字、基本笔画、常用偏旁、部首等教学。
游戏准备:
1,母鸡头饰一个,小鸡头饰若干个。
2,常用汉字、基本笔画和偏旁部首卡片,卡片背面根据难易程度计3、2、1分。
游戏人数:全班。
游戏过程:
(一)学儿歌引入游戏。
1,教师把卡片不规则地散放在地上。
2,教师头戴母鸡头饰:孩子们,天气真好,让我们去捉虫吧!
3,学生戴好小鸡头饰,一边排队一边唱儿歌:小鸡叽叽叽,急忙去捉虫,东寻寻,西找找,看谁本领大。
(二)进行“捉虫“游戏。
1,每只“小鸡”轮流找一张卡片交给“母鸡”,并说:“妈妈,妈妈,我找到虫子了!”然后大声读这个字。读对了,其他“小鸡”表扬他:“对对对,你真棒!“读错了,另一只“小鸡”紧跟着再捉一次(再读一次)。
2,游戏连续进行,每只“小鸡”都来捉虫,直到“小鸡”们把地板上的卡片全部找完为止。
3,“小鸡”可以重复捉虫。
(三)总结评比。
1.“母鸡”计算每只“小鸡“的总得分,评出“最佳捉虫手”。
2.颁奖。
四年级趣味猫和老鼠(实用14篇)篇十四
教学要求;1.使学生掌握一些数学解题中的趣味性的题目;2.培养学生数学思维中的发散性。
教学重点:培养学生的另类的思维性。教学难点:开拓学生是思维能力。
教学过程:
一、导入新课:
要使自己更聪明,就要经常训练自己的头脑,在多观察、多思考问题中使思路灵活,就能找到解决问题的方法。愿这一节课能使你的头脑更灵活。
二、知识新授与应用1.。
4.:一道真正让你动脑的数学题!一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18元,标价是21元。结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物。王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻人79元。但是街坊後来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元。
现在问题是:王老板在这次交易中到底损失了多少钱?
分析:本题进行学生模拟实验。
三、回顾小结:学生谈收获。