教学工作计划需要根据学科特点和学生特点合理安排教学活动，以促进学生的学习兴趣和自主能力。教学工作计划范文8：加强与家长的沟通和交流，形成良好的家校合作氛围。
穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇一
教学目标：
1、用彩绘、粘帖等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2、在设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
教学重点：
色彩的对比和应用。
教学难点：
选材的使用及色彩的调配。
教学准备：
各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、画笔、胶水等工具材料。
教学过程：
1、导入新课。
老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗?(师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子)。
生：答(略)。
师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。(师动手去掉其衣裳)。
生：答(略)。
师：对了，我们今天就来学做“花花衣”(电脑出示课题)。
2、赏析教材。
引导学生赏析教材，并讨论、交流：
生汇报。
3、学生动手练习，师巡视指导。
4、作品展示(评出装饰奖)。
5、收拾与整理。
将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。
6、课后拓展。
将穿上花花衣的容器摆放在班级里。
做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。
将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。
穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇二
活动目标：
1、幼儿手口一致数出5以内的水果数量。练习5以内的数数，能按数量取物。
2、能感受买水果的乐趣。体验与朋友分享的快乐。
活动准备：
水果超市场景、水果篮（篮上有不同数量、颜色的'图形标记）。
“钱”（1――5圆点）。
活动流程：看看说说――买水果――品尝水果。
活动过程：
1、看看说说：
1）师：我的水果超市开张了，欢迎大家一起来买水果。
2）师：这么多好吃的水果，请大家看一看，你喜欢吃什么样的水果？（请幼儿说说自己喜欢的水果的颜色、味道。）。
3）营业员带幼儿边逛边聊聊：自己喜欢的水果。
2、买水果。
1）领“钱”
营业员：请大家先去银行领钱，看清楚你领的是几圆钱。（幼儿领好钱后后“营业员”可以问问孩子领了几圆钱？）。
2）拿水果篮买水果。
a：营业员：今天的水果篮可有点不一样啊！（教师让顾客看看篮上的标记，一起数一数有几个图形宝宝，）看清楚你领的是几圆钱，就去拿有几个图形宝宝的篮子，然后再在篮子里装上和你的图形宝宝、钱一样多的水果。
b：请一个幼儿先试一下。
c：幼儿去买水果，营业员边看边问问幼儿：你领了几圆钱？买了几个水果？
重点指导：帮助能力较弱的孩子边点边数，并买相同数量的水果。
d：请孩子互相看看你的朋友水果买对了吗？
3、品尝水果。
1）营业员：今天买了这么多的水果，我们带回去请我们的朋友一起吃好吗？
2）和好朋友一起分享水果。
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穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇三
1、能分辨冬季裤子与前背面，进修本身穿裤子（中低条理的目的）；学会本身有序地、划一地穿戴裤子（高条理的目的）。
2、领会到本身穿裤子的兴趣。
3、继承生长身材和四肢行动的和谐性。
二、重点和难点。
1、重点：分清差别格局裤子的前背面，用准确的要领穿裤子。
2、难点：男孩的裤前拉链的利用（易将内里内裤卡在拉链上），以及能划一地穿上裤。
三、质料及情况创设。
1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新颖角或运动区安排一些娃娃的各款裤子，供幼儿训练。
四、计划思绪。
这一内容包罗二个方面请求：一是会分辨裤子的里外前后，二是穿戴裤子的准确要领和次序。幼儿已经学过穿秋日的单裤和初冬的裤子，也有一些分辨裤子前后的履历。然则，因为假期中，春节时代又增加了不少新款的较厚的冬季裤子，是以，大概会在分辨“前后”方面产生艰苦。别的，幼儿在穿戴两条以上裤子时，还须顾及内里裤腿的平脚，这对一部门幼儿来说也另有题目。据此，在计划运动中，一要留意引诱幼儿应用已往的履历来辨别冬季裤子的前背面；二要提示幼儿在自下而上的拉裤腰的历程中，不要用力过猛，以免内裤裤腿卷缩。幼儿园教育随笔三要用一则顺口溜来提醒穿裤子的要领与步调，并增加痛快的训练氛围。
五、运动流程。
1、用开“智慧小火车”方法，引诱幼儿依次形貌本身裤子的`前片上有什么。
阐明1：如许有助于幼儿在平行影响中得到更多的辨别裤子前后片的要领：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
阐明2：幼儿讲完后，西席应稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿树模穿裤子的要领与步调；西席作恰当的解说。
要点：（1）裤子的前片要向上（或向火线），双手拦住裤腰，坐在椅子上，一一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将亵服塞入裤腰内。有带、后、链者系上。（2）若有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。
3、幼儿边看西席念顺口溜（或本身念），边训练穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，本身穿裤儿，真是乖孩儿。
阐明1：幼儿穿裤子时，西席可重点引导利用门襟拉链有艰苦的男孩。
阐明2：西席也可操纵顺口溜的末了两句，对穿好裤子的幼儿作评价和勉励。
4、运动的延长：
幼儿在生存区为娃娃穿种种裤子。（或在家里本身实验穿差别格局的裤子）。
六、发起。
1、此运动可凭据幼儿穿裤子的本领分小组举行。
2、幼儿手工制作此运动宜在幼儿昼寝起床时举行。
穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇四
十月份，我在一年三个班分别上了一节美术课，课题选自湖南美术出版社的义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册中的第十四课《穿花衣的热带鱼》。本节课无论是备课，还是上课，我都依据新课改的精神，转变传统式的教学模式，采用新的教学方法和学习方式进行教学，取得了很好效果。
在这节课教学中，我改变了教师过于依*教材，学生过于依*教师的现状，给学生创设了一了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动手。改变过去美术课上学生单一创作的.习惯，采用大家合作的方式去创作表现。学生通过看看、画画、做做、想想等方法，进行简单造型表现，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生配合默契，学生学习积极性很高，学生不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。学生还通过游戏获得对美术学科学习的持久兴趣。在本课教学中，以教师的讲解与学生的看、折、画、游戏相结合，以教师为指导，发挥学生的主体作用，充分利用实物观赏和投影显示等教学手段，让学生在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。
通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，面向全体学生，让他们的个性都得到发挥和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充满情趣。
课标是依据，课程资源广，轻松上美术，快乐住课堂。
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穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇五
小狐狸、小猴、小兔和小熊看不下去了，成立了一个“武松打虎小分队”。方案是：小狐狸先引诱老虎吃糖，小猴负责送糖给老虎，小兔负责监视老虎，防止它听了什么话不吃糖了，小熊负责拔牙。分配好工作后它们就分头开始行动了！
小狐狸先拿了几盒糖去引诱老虎。老虎正在家一边听着美妙的音乐一边吃香美的鸡腿。这时，小狐狸扣响了门：“老虎大王，我是小狐狸，我给您送好吃的来了！”老虎一听，连忙开门。“你给我送什么好吃的了？”老虎问，“比鸡腿还好吃吗？”“那是”！小狐狸答道：“这是糖，比鸡腿好吃多了，非常甜！”老虎一听，连忙狼吞虎咽地吃起来。一眨眼的功夫，老虎把几盒糖都吃完了，还让小狐狸再送糖过来。老虎欢天喜地地送走了小狐狸，等着明天的美餐。
第二天，小猴子送来了二十几盒巧克力和二十几盒糖果，老虎高兴地眼睛眯成了一条线，连忙道谢，让明天再送糖过来，小猴爽快地答应：“明天我会送点新品种的糖来！”
美好的一天又来临了，小猴给老虎拉了一车棉花糖，老虎没见过，问：“这是什么糖？”“这是棉花糖。”小猴回答。老虎跳上车，津津有味地吃了起来。不一会，一车的棉花糖被老虎吃得精光，老虎还念叨：“怎么才这么一点棉花糖？”小猴说：“那我待会再给您送一些。”
不一会儿，门响了，老虎还以为是小猴又给它送糖，
只要团结、勇敢、聪明，
老虎就会被打败！
从此，老虎再不敢做伤天害理的事了，森林里的动物过着。
横溪中心小学5年级5班郭旭武。
穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇六
1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。
2、能观察到老虎表情的变化，从而理解故事情节的发展和转折。
3、懂得要保护牙齿，要天天刷牙，糖不能吃得太多。
教学活动。
一、引导谈话，切入主题。
提问：
“你见过老虎吗?”(见过)。
“在哪里见过它?”(动物园、电视里、图书里、照片上……)。
“你认为老虎哪里最厉害?”(牙齿、爪子、眼睛、耳朵……)。
“接下来我们看看小动物们认为老虎哪里最厉害，是不是和我们认为的一样?”
*注：教师在组织中班幼儿阅读前的准备时，除了必要的经验准备外，还从故事中所涉及到的内容等方面适当的提问，尤其是教师最后制造的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的活动积极性，从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。
二、共同逐幅读图，猜想并表述画面内容。
1、引导幼儿观察图一。
提问：
“看看小动物们认为老虎哪里最厉害?”(牙齿)。
“从哪里看出来的?”(老虎张着大大的嘴、老虎露出尖尖的牙齿、小动物们都吓跑了)。
“谁是最聪明的动物,能想出好办法，把老虎的牙齿弄掉呢?”(狐狸、狮子、大象……)。
“如果你是它,你会想出一个什么样的办法呢?”(等老虎睡着了去拔它的牙、把它送到医院去……)。
“看看图片和我们想的是不是一样?”
*注：本环节通过移情,使幼儿结合自己的体验和感受融入故事情境之中,相互交流互相学习。猜想与验证的过程使活动充满了情趣，激发了幼儿参与活动的积极性。
2、引导幼儿观察图片2。
提问：
“谁想出了好办法?”(狐狸)。
“这是一个什么办法?”(给老虎送来了好多糖，给老虎拿来一盒糖......)。
“为什么把糖送给老虎呢?”(老虎爱吃糖、想让老虎把牙齿吃坏了)。
“老虎会说什么?”(谢谢、太好了.......)。
“它会怎样吃糖呢?”(老虎会赶快吃糖、它把一盒糖都吃了、会一颗接一颗的吃)。
*注:幼儿的思维被教师有层次的提问所激活,猜想的形式激发了幼儿回答问题的积极性，孩子们个个踊跃发言,将自己的猜想告诉老师和同伴。孩子们在老师创设的想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中得到学习。
3、引导幼儿观察图片3、4、5，侧重引导幼儿观察老虎表情的变化。
提问图片3：
“老虎是怎样吃糖的?”(躺在床上吃糖、吃好多好多糖、一颗又一颗的吃……)。
“老虎的表情怎么样?”(高兴、开心、特别美)。
“你是怎样知道的?”(老虎笑眯眯的、老虎笑得的牙都露出来了、老虎笑得眼睛都眯上了)。
谈话：看看接下来会发生哪些事情呢?
部分遮挡的图片4：(遮挡老虎)。
提问：
“这是什么地方?”(医院)。
“发生了什么事?“(牛医生跑了)。
“为什么?”(老虎来了，牛医生害怕了)。
“猜一猜老虎会是什么样的表情?为什么”(难过、伤心、痛苦，因为它总是吃糖，最后牙都坏了……)。
露出遮挡部分，“请你们仔细看看老虎的表情，和我们猜想的一样吗?如果你是他，你会怎样说、怎样做呢?”(幼儿大胆模仿出老虎痛苦的表情及语言)。
谈话：接下来看一看谁来给老虎看病了。
部分遮挡的图片5：(遮挡狐狸及使用的拔牙工具)。
提问：
“猜一猜谁来给老虎看病?为什么?”(大象、狮子，因为他们是最厉害的动物;狐狸，因为狐狸是最聪明的动物、因为老虎的糖是狐狸送的)。
揭开遮挡狐狸的部分后提问：
“他是怎样看病的?”(他用手里的钳子和扳子把老虎的牙给拔掉了)。
*注：在观察图片3、4、5的环节中，教师认真分析读本，挖掘读本中蕴含的内容，以老虎表情的变化为线索，运用遮挡的教学策略，激发了幼儿的活动兴趣，引导幼儿感知故事情节的发展及转折点，帮助幼儿学习阅读的技巧。
4、引导幼儿对比观察图片6和图片1。
提问：
“老虎的表情有哪些变化?”(老虎不厉害了、老虎不张着大嘴吓唬小动物了、老虎有些不好意思了、老虎低下了头、老虎不发脾气了、老虎不瞪着眼睛了)。
“小动物们的表情有哪些变化?”(小动物们不害怕了、小动物们都笑了)“接下来老师来讲一遍这个故事，小朋友仔细听一听这个故事和你编的故事一样么?”
*注：运用对比观察的方法，既增强了活动的趣味性，突显了故事结局的幽默感，让幼儿紧张的情绪得以宣泄，又满足了中班幼儿的年龄特点，使幼儿养成认真观察和理解画面内容的良好阅读习惯，逐步培养幼儿合乎逻辑的推理判断能力。
三、教师结合图片，为幼儿讲述故事，幼儿欣赏。
四、总结分享。
提问：
“老虎的牙齿为什么会生病?”(老虎总吃糖，不刷牙，牙齿就蛀坏了)。
“我们应该怎样保护自己的牙齿呢?”(少吃糖、吃完东西后要刷牙、上床以后不吃东西、多吃蔬菜、不挑食、多运动)。
活动前教师能认真分析图片，挖掘故事中所蕴含的内容，能做到教育活动与幼儿的生活活动相结合。活动中，教师运用一系列适宜的教育策略，做到了重视阅读活动最关键的地方——如何引导幼儿阅读;如何为幼儿展示阅读的策略;如何帮助幼儿学习阅读技巧等。总之在此次活动中，幼儿参与活动的积极性很高，教育目标完成较好，是一节较成功的看图讲述活动。
从文字材料和过程的组织中分析该教师的活动，有以下特点：
一、目标制定结合了幼儿的实际需要，有利于幼儿的长远发展。
二、教学内容的选择从幼儿实际生活中来。
三、教学材料的使用朴实无华，突显了材料为完成目标服务的宗旨。
四、活动过程的组织尊重了幼儿的学习特点，从以下几个角度分析：
1、导入环节简单明了，激发了幼儿的学习兴趣、唤醒了幼儿的注意。
2、在看图讲述过程中，教师运用多种手段调动和保持了大多数幼儿参与活动的积极性和主动性。总之此次活动中幼儿活动轻松、愉快，始终情绪高涨脏，注意力集中，活动目标完成较好，是一节受到幼儿欢迎的活动。
穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇七
教学目标：
1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。
教学重点难点：
让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
教学过程。
一、导入：
生：想。
师：好，老师先给你们看看他们的照片。
生：马，老鼠，青蛙，老虎。
穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇八
(一)“情感态度与价值观”目标：
1、通过歌曲的学习的轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。
2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。
3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。
4、通过学习法国歌曲《两只老虎》，使学生了解不同国家音乐风格。
5.学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
(二)“过程与方法”目标：
1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。
2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。(包括说节奏、轮唱等)。
3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
(三)“知识与技能”目标：
1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。
2、能够准确地拍击二声部的节奏，增强合作意识。
3、能准确地唱出唱名。
4、学习巩固轮唱方法。
1.教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。
2.教学难点：轮唱。
3.教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法.
教学过程：
一、课前律动(郊游)。
1、导入：
2、初听乐曲，轻声跟着唱。
提问：指出这首歌曲与我们以往学过的歌曲有什么不同之处?
3、教唱歌曲。
1、老师引导学生按节奏朗读歌词。
2、分声部按节奏朗读歌词。
3、两声部配合按节奏朗读歌词。
4、随钢琴伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准。
5、歌曲处理：有趣地。
6、以小组为单位，完整地分两个声部演唱。
7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演。
三、轮唱歌曲。
1、游戏——跳格子。
2、教师说明游戏规则。
3、教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么?
4、抽生回答，教师给予适当引导。
5、让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础。
6、听录音范唱，感受和谐的音响效果。
7、带入旋律唱一唱，再一次听范唱，注意听自己刚才唱的哪个部分。
8、教师有针对性的指导。
a控制音量，学会聆听。
b注意音准和节奏。
c有感情的演唱，唱出老虎的可爱。
9、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比。
四、学生展示，在展示中创编形式不限。
充分发挥学生的自主性和参与的积极性。没有表演的孩子当评委说说台上孩子的优点和缺点。
五、拓展活动：
1、教师出示《找朋友》这首歌曲，孩子们都很熟悉，以同桌讨论的方式思考这首歌怎样轮唱。
2、选两组同学展示，教师给予适当的指导。
教学小结。
1、这节课你收获了什么?
2、小结：
师：老虎是森林之王，可是老虎的数量却越来越少，它是国家一级维护动物，希望小朋友们都会保护它——我们人类的朋友!
穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇九
1、能够用不同的情绪演唱歌曲《两只老虎》。
2、以音乐游戏的方式创编歌词和短小的节奏（或旋律片段）。
3、培养学生的创造力和综合性艺术表演能力。
4、教育引导学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。教学重难点。
动物图片、头饰、录音机、琴、课件课时安排。
一课时教学过程。
一、组织教学。
学生随音乐拍节奏进教室（拍不同的节奏）。
二、学习新课。
（指名说，生答谜底）。
师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？（指名3位同学说）。
（二）新授。
师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离，听见我们这儿这么热闹，他们也急急忙忙跑来了，我们快来欢迎他们吧！（出示课件，初听歌曲）。
师：这首歌我们都会唱是吗？他叫什么名字？生答师板书课题。
师：（教师戴上虎妈妈的头饰，转变角色）我是虎妈妈，我想请你们帮个忙，我的两只虎宝宝怎么了？我们一起听一听、看一看好吗？（再放歌曲，学生边看图边听录音）。
师：谁知道我的两只虎宝宝怎么了，快来告诉我。
师：（呜呜呜„„哭声）呜呜，我的虎宝宝多可怜呀，妈妈好心疼，现在受伤了一定很痛，妈妈来给你们唱个歌吧。（教师伤心地唱）。
师：你觉得这时虎妈妈唱歌的情绪和心情怎样？生答。
师：好，你们说的真棒，我们分小组一起表演虎妈妈和虎宝宝伤心地唱歌的场面好吗？
（三）创作。
生答。
生：„„。
师：说的真棒，我是这样唱的，你能不能也改变歌词唱一唱呢？谁能来表演一下？生„„。
师：森林里的小动物都听到了，他们也来了（出示小猫、小鸡、小鸭的图片）每个小组到前面来选择一个自己喜欢的小动物，讨论一下他们见到虎宝宝的心情，应该用什么样的情绪去唱呢？（各组取动物图片、头饰）。
小组合作讨论。
各小组展示（注意学生的情绪、节奏）。
生答。
师：那我们一起来吧！
（四）升华。
师：可是，我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的。谁能告诉我？生：„„。
师：现在由于人类的捕杀和自然灾害等，我们的伙伴们——动物，正逐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的。动物是人类的朋友，让我们携起手来，共同保护我们的动物家园。
（五）小结。
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等着我们去发现，我们和你的动物朋友一起出发吧！（出示课件，学生出教室）。
附板书设计：
穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇十
活动目标：
1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。
2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。
二、活动准备：
多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。
三、活动过程：
1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
2、幼儿与老师一起复习歌曲。
师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？师幼一起演唱。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。（1）、引导幼儿逐句创编动作。
师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）。
4、完整表演。
（1）、引导幼儿完整表演。
师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？
师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。
5、创编歌词及动作。
师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）。
教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。
6、结束活动。
师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？师幼一起听音乐走出活动室。
穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇十一
从前森林里的小动物安居乐业，它们和睦相处，一起聊天，一起玩耍。
可是好景不长，正当小动物玩得兴高采烈的时候，突然冒出一只高大威武的老虎。老虎咆哮一阵，高兴地说：“从今天起，所有动物都归我吃，现在这里是我的'地盘，我做主。”小动物们吓得面如土色。小鹿鼓起了勇气问老虎：“为…为什么你…要吃我们?”“为什么，你真笨，我饿了当然要吃你们。”老虎说着又咆哮了一声，连那保护小动物的大英雄—大象伯伯，也吓出一身冷汗。老虎一眼就看中了那肥嫩的小梅花鹿，凶猛地扑向小鹿。小乌龟匆匆忙忙地奔来，连声说：“大王!大王!”老瞥了一眼小乌龟，一点儿也不理睬。“大王!吃动物还需要你亲自动手?以后我帮你抓动物吃，这些琐事交给我小乌龟办就是，不过我有个请求。”这时小乌龟拿出一罐蓝莓汁，和声和气地对老虎说：“只要你放过喝下蓝莓汁的动物们，以后我天天给你抓动物吃”。老虎心想就这一罐蓝莓汁够几只动物喝。于是老虎拍着胸脯爽快地答应了乌龟的要求。乌龟将那罐蓝莓汁倒入了水中，所有的动物飞奔过去大口大口的喝着河里的水，不一会儿动物们喝得饱饱的。老虎彻底傻眼了，它哪里知道这小乌龟这么聪明。于是灰心丧气地走开了，动物们得救了开心极了。
一次乌龟在树底下休息。老虎猛扑过来，一手抓住了乌龟，用手提起乌龟的尾巴便瞧了瞧，心里独自暗想采用什么法子惩罚这只乌龟呢?“我要把你抛入天空摔死。”“好呀，好呀。我正想去天上玩玩呢。”老虎心想，我才不中你计，等你到了天上玩就不下来了，我还能找着你吗?所有老虎放弃了摔死乌龟的想法。“我要把你活活烧死。”老虎又自乐道。“好呀，好呀。我正想到火力取暖呢!”老虎这回又暗自高兴，又想让我上当，我才不那么傻呢，给你在火力取暖。老虎自豪的说：“还是把你淹死。”乌龟一听乐坏了，便假装很害怕的样子，缩在壳里不出去。老虎暗自庆幸我终于想出惩罚乌龟的好办法了，“去你的吧”说完老虎将缩成团的乌龟抛入河里。乌龟到了河里就哈哈大笑的说：“笨老虎，我是游泳健将呢!”不一会儿就潜入了水中。老虎气急败坏，怒吼着追了过去，因为河水太深，老虎被淹死了。
聪明勇敢的小乌龟成了森林里动物们的大救星，小动物们争相去拥抱它，并给睿智的小乌龟戴上了美丽的花环。
穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇十二
活动目的：
1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。
2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：
1、人手一个郊游卡、小青蛙、小花猫、小鸭子图片各一个，老虎木偶一个。
2、森林动物六张（图。
一、两只小狗，一只没有嘴巴，一只没有眼睛；图。
二、两只小猪，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；图。
三、两只青蛙、一只会钓小鱼，一只回吹泡泡；图。
四、两只小鸡，一只在喝饮料，一只在吃西瓜；图。
五、两只小猫，一只会抓老鼠，一只会啃骨头；图。
六、两只小鸭，一只会举重，一只会跳舞）。
活动过程：
1、律动，幼儿佩带郊游卡随《去郊游》音乐表演动作进活动室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游，每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”
2、练声《森林里的小动物》。
“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示青蛙图片），我们一起和它唱首歌吧。”（引导幼儿边表演边唱，要求幼儿嘴巴张圆，休止符时动作和声音一起停止）。
“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。
（1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。
（2）、边唱歌曲边拍节奏。
（3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）。
4、引导幼儿观察图片，创编歌词。
（2）、幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。
（3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿根据演唱小组所创编的小动物的叫声进行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）。
（4）、集体演唱各组创编的歌词，为他们奖励小星星。
5、复习节奏乐《我的皮鞋哒哒响》出场。结束。
穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇十三
老师：小朋友们好。
小朋友：老师好。
老师：小朋友们你们都听过《两只老虎》这首儿歌吗？
小朋友：听过。
老师：小朋友们全体起立，下面和老师一块拍手唱一遍这首歌。
老师、小朋友：齐唱。
老师：小朋友们都学会了吗？
小朋友：学会了。
老师：下面呢小朋友们你们看看老师手里拿的是什么动物呀？（出示道具）。
小朋友：老虎。
老师：对了小朋友们真聪明，那你们在那见过大老虎啊？
小朋友：在电视上、动物园里。
老师：那大家想不想学老虎的英文名字呀？
小朋友：想。
老师：那老师念一遍，小朋友们跟着念一遍，好不好？
小朋友：好。
老师：老虎、老虎tiger。
小朋友：老虎老虎tiger。
小朋友、老师：老虎、老虎tiger。
老师：小朋友们都学会了吗？
小朋友：学会了。
老师：那你们自己来念一遍。老虎、老虎。
小朋友：老虎、老虎tiger。
老师：对了，小朋友们真棒。
老师：老虎的英文名字学会了，那我们学一首关于老虎的儿歌，好不好？
小朋友：好。
老师：那老师念一句你们跟着念一句。
小朋友和老师一块念儿歌。
老师：我们在重复一遍。
穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇十四
活动目标：
1.愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。
2、尝试创编歌曲。
活动准备：
进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。
活动过程：
一、律动进场《母鸭带小鸭》。
1.出示图片。
师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”
师生共同练习第一遍。
师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”
三、创编歌曲。
1.教师引导幼儿创编大象。
师：“刚才两只老虎哪里奇怪?”
幼：“没有耳朵和尾巴。”
师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”
幼：“大象你好。”
师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?”
幼：“(1)、(2)”
师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪!”
师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”
师唱。
师幼一起唱。
师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?”
幼：“(3)(4)”
师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”
师：“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”
幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。
师：“真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?
教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。
师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”
幼儿操作，谈一谈、说一说。
师：“好，小朋友们有没有想好?”(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱，一起唱)。
师：“你们是把什么地方变没有的?”(幼：)。
师：“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作，一起进行表演)。
师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜)。
师：“我们来唱唱吧。”
四、结束。
今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧!
穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇十五
小河边，有一只小小的乌龟。
一天，乌龟想到小河边游泳，它下了水，痛痛快快地游了起来。河水清清的，像一面镜子。
它上了岸，又看见自己怎么有这么难看的头?却有这么厉害的盔甲呢?自己的头细细的，短短的，就像细绳子一样，身上背着大大的壳，那壳硬硬的，就像一个庞大的盾牌。
心理一直嘀咕着，突然后面传来一阵脚步声，回头一看，妈呀!原来是一只凶猛的老虎，它没多想拔腿就跑，它却被草给缠住着，这时，老虎已经追上来了，小乌龟喊着：“救命，救命”它想这次一定完蛋了，被老虎吃了。后来，老虎用嘴巴咬来咬去，小乌龟急忙把它的头缩进的壳里，任凭老虎在那翻来覆去，始终咬不到它。
这个故事告诉我们，要看自己的长处，不要光看别人的短处。
作者|金辰斌。
公众号：武义实小202008。
穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇十六
活动目标：
学会唱歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的情绪。
活动过程：
1.出示老虎的图片让幼儿欣赏，让幼儿谈论老虎的样子、本领、牙齿的样子以及它喜欢吃什么。
2.学唱歌曲。
(1)放录音，让幼儿自由学学老虎跑的动作。
(2)练习唱歌曲。
(3)让幼儿边唱边做动作。
3.复习歌曲《走路》。
穿花衣的老虎教案设计（实用17篇）篇十七
师：哦，原来是这些小伙伴呀!
二、听音乐找动物：
师演奏木鱼。
师：听!他们中是谁先来到这里了?
生：老鼠。
师：你是怎么听出来的呢?
生：老鼠走路轻轻的，速度很快。
师：你的小耳朵真灵，把掌声献给他!
师演奏双响筒。
师：接着听!谁也在走来了?)。
生：马。
师：你又是怎么听出来的?
生：声音像马蹄声。
师：哦，你骑过马吗?请你来表演一下。
让我们跟着老师的音乐，一起来做回草原上的小骑兵。
师演奏响板。
师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了?
生：青蛙。
师：是吗?那你也来学一学青蛙唱歌。
生：gua-gua。
师：真象一只可爱的青蛙。
我们一起来学一学小青蛙。
师演奏鼓。
下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。
生：老虎。
师：这个音乐给你什么样的感觉?
生1：声音很响，表示大老虎很凶猛。
生2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。
师：那现在我再来演奏一遍，请你们告诉我，老虎从哪里走来了?
生：老虎从远处走来，离我们越来越近。
师：你是怎么听出来的?
生：因为声音越来越强。
xx|xx||xxxx|xxxx||x———||。
生：第一条。
师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。
哇，真像一群威猛的老虎来了。
三、了解打击乐器种类。
师：小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器?
生：打击乐器。
师：你还认识哪些打击乐器呢?
生;碰铃;锣，小拨。
师：你们的耳朵真灵。打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律呢。
四、欣赏《老虎磨牙》。
1、初听，编故事。
师：小朋友，充分发挥你们的想象力，谁先来告诉我，老虎在干什么?(你讲得真有趣，你的想象力真丰富，你讲得真生动……)。
师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。
下面来听听我们张家港外国语学校的小朋友听了这个音乐，编的故事。(一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐怖，让人呆上一分钟，全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会尔，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。)。
生：听故事。
2、分段欣赏。
师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。
欣赏第一段。
师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏?
生：鼓，木鱼，沙球等。
师：你们觉得这时候老虎在干什么呢?
生：老虎在睡觉，在休息……。
师：你为什么这样认为呢?
生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。
生：很害怕，悄悄地溜走。其实，小动物们跟你一样，也很害怕，也悄悄地溜走了。
师：谁来给这一段音乐取个名字。
生：老虎睡觉。
欣赏第二段。
生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来。
师：你是怎么听出来的?
生：声音由弱到强。
师：哇!你的小耳朵真灵。给点掌声!我们也来给第二段取个名字?
生：老虎下山，老虎找食物。
师：老虎下山找食物。
小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。
生：演奏。
师：他们演奏得怎么样，请你来说一说。
欣赏第三段。
生：在磨牙。
师：老虎磨牙的速度怎么样?
生：比较快。
师：这段音乐强还是弱?
生：强。
师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样?
生：愤怒。
师：你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢?
生：老虎磨牙。
师：你们知道吗?这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。
这首乐曲的主要演奏乐器是是什么——鼓。
五、探索磨牙的演奏方法。
师：现在每一组后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。
生：研究磨牙的演奏方法。
师：请各组组长把你们研究的结果告诉给大家。
师：同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们演奏一种。这种演奏方法叫做刮奏。其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方法。
六、完整欣赏。
下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。
七、小结。
看了“《老虎磨牙》音乐教案设计”的还看了：
5.歌曲《小小少年》教案设计。