教案是教师在备课阶段进行的认真思考和准备的产物,能够提前规划教学过程,确保教学有条不紊。阅读这些高三教案范文可以拓宽我们的教学视野,激发我们的教学热情。
幼儿园小班小手爬教案篇一
1、引导幼儿观察自己的`手和脚,认识手和脚的基本部分。
2、通过游戏的方式,掌握五根手指的名称。
手和脚是我们的好朋友,它们能帮我们做很多的事情。那,我们的小手小脚有时什么样子的呢?我们今天来认真看一看。
哦,我发现了:我有两只手,每只手有5根手指头。前面是手心,后面是手背。
哎呀,我的手指头上有花纹。而且每一根手指的花纹都不一样哦!老师告诉我们这叫“指纹”。每一个人的指纹都是不同的,我们来互相看看吧!
脱下鞋袜看一看:我们的脚又有几部分呢?脚趾、脚心、脚背、脚跟。有的部分和手差不多,有的却不同。我们还发现老师的脚比我们的脚要大好多呢!
幼儿园小班小手爬教案篇二
1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。
2.培养幼儿积极参与活动的`兴趣,发展幼儿的动手能力。
筷子、 盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
感知体验--操作练习
a) 感知体验,教师幼儿在门口
老师:"今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)
兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。
兔妈妈:"每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈:"今天我请兔宝宝吃糖。"
兔妈妈:"用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"
兔妈妈:"让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。"
兔妈妈:"兔宝宝,你们想吃糖吗?"(想)谁愿意上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。
兔妈妈:"原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。"
兔妈妈:"哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝,记住了只夹一粒糖。"
b) 操作练习
把红豆子和绿豆子分开!"
一名幼儿上来示范。拍手鼓励。
兔妈妈:"你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。"
幼儿操作,教师随机帮助指导。
c) 小结,自然愉快结束。
本次活动以“幼儿的小手”为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
幼儿园小班小手爬教案篇三
1、初步感受画画的乐趣,能够用完整的线条画出自己的小手。
2、通过涂色,培养幼儿的想象力和创造力。
铅笔,图纸,橡皮擦,油画棒
1、导入:谜语:两棵小树十个杈,不长叶来不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。
2、提问:我们的小手能干些什么?(幼儿举手回答)
1、老师在白板上示范怎样画手,并提醒幼儿在化的过程中应注意的问题。
2、发放铅笔,图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。
幼儿画出自己的小手后,提示幼儿自己涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的图案。
让幼儿掌握简单的保护手的方法,展示幼儿的作品。
幼儿园小班小手爬教案篇四
1.巩固认识五官的.名称和位置,乐意用小手指出来。
2. 认识五官的名称及位置。
3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
重点:认识五官的名称和位置
难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习
音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。
在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。
在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
幼儿园小班小手爬教案篇五
1、观察自己的小手,初步学会用手进行创意绘画。
2、培养幼儿的观察力和创造力,体验美术活动的乐趣。
ppt、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板,夹子
幼:穿脱衣服、吃饭、画画等等。
师:对呀,原来我们的小手这么能干,现在请小朋友认真看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画——小鱼)师:老师就是用手描出外形再添画的小鱼,这样的画就叫手形画。
二、欣赏手形画师:今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示ppt图片,请幼儿欣赏,老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。
三、探索尝试,合力创作
1、老师讲解要求:三张背景画(天空、草地、水上),选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。
2、幼儿作画,老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形,进行大胆添画,能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。
幼儿园小班小手爬教案篇六
1、引导幼儿知道用手能做许多事情。
2、认识小手,保护自己的.小手,学习小手安全保健常识。
保护小手图片
1、律动小手爬,引出活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己小手。
观察,感知,小手上有手指,指甲。手心,手背,手上还有重要的五个手指头。
3、引导幼儿了解小手的功能。
日常生活中帮我们:拿东西,穿衣服…、、学习时帮我们:拿书,握画笔。
游戏中帮我们:玩玩具,弹琴,跳舞。
4、学习小手保健常识,掌握保护小手方法。
看图片,引导幼儿说一说如何保护小手。教师引导,不啃指甲,勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净和美观,天冷时给小手抹上护手霜,戴上手套,预防冻伤,不做危险的事,不拿危险品,保护小手安全。
5、放松活动,伸伸手,拍拍手,搓一搓手。
6、结束活动:唱一唱《我有一双小小手》。
幼儿园小班小手爬教案篇七
九月幼儿刚入园,生活自理能力很差,不会用勺,进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时,孩子们说:“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望,但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出:孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动,使幼儿知道自己的小手本领很大,能做许多的事情,并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事,提高幼儿的生活自理能力,让他们对自己的手充满自信,并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时,还结合安全领域,引导孩子保护自己的手。
本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。
1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
手受伤的小熊玩具
知道哪些东西尖利不能玩
1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”讨论:
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)
小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此,教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频,引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论,我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教,教师带领幼儿模拟洗手动作,擦上护手油,通过亲身的感知体验,使幼儿掌握保护小手的方法。
幼儿园小班小手爬教案篇八
活动目标:
1.在音乐活动中感受快和慢的变化。
2.愿意参与活动中让手脚动起来。
3.在音乐活动中感到快乐。
4.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备:
1、录音机、录音带
2、一只鼓
活动过程:
(一)引起兴趣
教师说:“我是小狗”,小朋友说:“小狗、小狗汪汪叫”
依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫
(二)动动手
我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?(第一遍慢,第二遍快。)
教师:“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧,请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。
(三)动动脚
教师:“现在我再敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听我这次敲的声音,我先敲第一遍:xxx(声音重、有力)
我再敲第二遍:xxx(声音轻巧)
提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?(第一遍声音大,第二遍声音小。)
教师:“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧,请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。
(四)听听音乐
提问:“这段音乐听起来怎么样?”――节奏快
2、我们再来听一段音乐――播放慢节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手
提问:“这段音乐听起来怎么样?”――节奏慢
3、根据音乐模仿动物形象
比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马;慢节奏音乐模仿大象、乌龟、小牛等
(五)小结
自然结束。
幼儿园小班小手爬教案篇九
一、教学目标:
1、学习儿歌,有表情地会朗诵儿歌。
2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。
3、感受同伴之间的游戏乐趣。
二、活动准备:
1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。
三、活动过程:
1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性,然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。
如:故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝,宝宝的名字叫什么。
展示幼儿图书,手指画面提问有关手指的问题。u
如:第一幅小孩指的哪个手指,手指叫什么名字。
2、通过简笔画,加深幼儿对手指的认识。
如:画个手指画,提问幼儿手指的名字。
通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌,反复练习。
3、放磁带让幼儿伴读,之后一边伴读一边作动作。
幼儿与幼儿之间分角色表演,为巩固幼儿对手指的认识,以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。
4、仿编儿歌。
幼儿园小班小手爬教案篇十
活动目标
让幼儿熟读儿歌并在老师的提示下自己背诵。
让幼儿了解小手小脚的用途。
材料准备
幻灯片
活动流程
1.师生互动。老师提问;小朋友你的`小手能干什么啊?幼儿回答干什么,例如吃饭,穿衣服等。小脚能走路。
2.老师出示幻灯片,让幼儿说出幻灯片里的小朋友在干什么。
3.老师用小花猫的声音告诉幼儿,今天小小花猫给我们带来了一首小儿歌,小朋友想不想听啊?幼儿回答“想!”老师诵读,幼儿听。
4.老师问幼儿:这是小花猫给小朋友的礼物,你们想不想要啊?幼儿回答“想要!”老师说:那小朋友就和老师一起把小儿歌学会吧,小花猫的小礼物你就收到了。幼儿回答:“好!
5.老师带幼儿读儿歌,反复读。
7.教程结束,老师提示幼儿,小花猫现再累了,我们把小花猫送回家吧。让幼儿一边读儿歌,老师关掉幻灯片。
8.幼儿休息
活动延伸
1.幼儿能跟琴唱《我有一双小小手》
2.幼儿能帮妈妈做一些力所能及的事。
幼儿园小班小手爬教案篇十一
1、学习山羊遇到危险会动脑筋。
2、理解“机灵”的含义。
3、复述故事。
山羊和狼的头饰。
l、复习上―次学习的绕口令,回忆山羊的'特点:它有长长尖尖的角,特别会爬山……引出故事机灵的小山羊)。
2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。
3、提问:
(1)狼碰上了小山羊,它怎么没有吃它呢?
(2)秋天的时候,狼找到了小山羊,它为什么又没有吃它呢?
(3)小山羊机灵吗?
4、请小朋友选择当狼或小山羊,在老师复述故事时,模仿角色对话。
附:
机灵的小山羊
有一回,小山羊在羊圈外面玩,不巧被一只狼碰上了。
狼说:“我要吃掉你!”
小山羊求道:“放了我吧!你看,我太瘦了,没有什么肉,只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天,我就会长胖了。”
狼看了看小山羊,说:“哼,你是太瘦了。那好吧,等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字?”
“我叫机灵。”小山羊说完,赶紧跑了。
树叶开始落了,秋天到了,狼来找小山羊了。
“机灵,机灵!”它使劲地叫着小山羊的名字。
“哎,我在这儿啦!”
狼顺着声音找过去,看见小山羊呆在羊圈里,羊已经长胖了。
狼瞪着小山羊看了半天,叹了口气,说:“唉,我怎么那么傻呢?它说它叫
幼儿园小班小手爬教案篇十二
1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、
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1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。
2、丰富的手工材料,橡皮泥等。
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的'小手。
4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
5、游戏巩固法:玩一玩手指游戏。
6、感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变"魔术",鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
7、结束:部分听音乐离开活动场地四、活动延伸:学习儿歌"好朋友"。
幼儿园小班小手爬教案篇十三
1:能在小脚踩印的过程中,感受踩印画的快乐。
2:欣赏感受踩印画色彩的美。
3:培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4:幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
幼儿能初步体验与同伴用小脚集体踩印一副完整作品的成就感。在活动中感受到团结合作的快乐。
活动准备
1:幼儿对秋天的季节性知识的掌握。
2:一张创作纸,制作成品图章,红,黄,蓝水粉颜料,水粉笔,毛巾。
活动过程
一:激发幼儿参与踩印画的兴趣。
1:出示手印画。
师:“看,这是什么?”
“对,这是我们小朋友用手印出来漂亮的图画,你们的小手真能干。”
师:“咦,除了用手印画,小脚能印出这样漂亮的画吗?”
“来,看看我们的鞋底,和平时有什么不一样?”
幼儿说的…….
师:“对,每个小朋友的鞋底都有两个图案,看看像什么?”
2:教师示范踩印画
师:“你们看看老师的鞋底也有,我去试试能不能把它印下来。”
教师示范
师:“我们一起来试一试,快来快来。”
二:师生共同游戏
幼儿轻松愉快的进行踩印
师:“找个毛巾亲亲嘴,在和白纸亲亲嘴喔。”
“我们把树叶铺满一些好吗?哪有空白的地方?”
“这儿有,这还有,那还有。”
“小心不要撞到朋友了。”
三:远观,欣赏画面
1:远远的坐下来,欣赏踩印画独特的效果,感受作品的美。
师:“哇,这张纸都被你们的小脚印满了。”
“哇,好大好大的一幅画,所有朋友的小脚印都在上面。”
2:感受添画树干的完整性
添画树干:“老师用神奇的笔添一添,看变成了什么?”
师:“老师的小手能干吗/”
“我觉得你们的小脚更能干。”
四:合作留影
师:“我要告诉你们的爸爸妈妈,你们小脚真能干,我们一起合张影吧。”
教学反思
通过这堂课,我明白指引幼儿快来学习的方向,培养幼儿终身学习的能力;逐渐淡化教师的教,突显幼儿的主动参与,主动学习。
幼儿园小班小手爬教案篇十四
教材分析:
帽子是幼儿生活中经常接触和使用的物品,并且对它很热悉。尤其是小班幼儿对帽子的造型、图案、颜色都很关注,喜欢撕撕剪剪、粘粘贴贴,渴望完成美丽的作品。所以本节课主要引导幼儿初步感知帽子图案的多样和颜色的美丽,通过自由剪贴不同的图案装饰帽子,来满足幼儿的兴趣,提高他们的动手操作能力和动作发展。本节活动以帮助小动物装饰一顶漂亮的帽子参加“森林圣诞舞会”为主要情节,使幼儿在富有童趣的情境中主动地感知帽子颜色和图案的美丽,能用剪刀沿线剪纸的方法剪出不同的图形均匀装饰帽子的目的,更重要的是激发幼儿创作的欲望,从而充分体验表现和创造的快乐与满足。
课后反思:
在本活动中我从激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相整合,幼儿的参与性非常积极,达到预期日标。
一、在本活动中从激发幼儿的兴趣入手,创设了《森林圣诞舞会》的情境,使幼儿在富有趣的情境中主动地感知和操作,激发了孩子们活动的热情。
二、采用视、听、说、做相结合的方式,引导幼儿充分体验活动的乐趣。
三、活动领域之间有机结合,凸显课程的整合性。
四、在活动中孩子们的参与是积极的,每个孩子都能剪贴自己喜欢的图案为小动物送上装饰帽子。
五、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
六、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
同时,本次活动也存在不尽人意之处,也是我今后努力和恩考的方向:
一、幼儿操作材料不够齐。幼儿在剪贴作品时,应考虑到为幼儿准备盛废纸的小盘,培养幼儿养成良好的卫生习惯。
二、教师指导过程中对能力弱的幼儿关注不够。在日常活动中为给能力弱的幼儿创设更多的活动机会,发展他们的动手操作能力。
总之,本次活动从设计到展示,使我收益非浅。尤其是每一次活动后的反思阶段都很重要,对我教学水平的提升都有很大帮助,相信在不断的学习和反恩中,我对小班幼儿的美术课堂教学会把握的更好。