作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
洗澡美术教案反思篇一
活动目标:
1、阅读画面,了解小动物将洗澡水变成汤的过程,感知故事有趣的情节。
2、感知阅读以图文结合出现的汉字,并初步认读。
3、对阅读活动感兴趣。
活动准备:
小动物图片若干、汉字(一片青菜叶、两条鱼、四只虾、五粒小豌豆、三个蘑菇)、一本自制图书。
活动过程:
一、观察一盆水的变化,引起幼儿的兴趣。
2、老师讲述故事部分:“咕嘟嘟,咕嘟嘟。”猪妈妈倒了一盆水,要给宝宝洗个澡。猪妈妈去抱小猪了。等到猪妈妈抱着猪宝宝来洗澡,往盆里一瞧——咦,洗澡水怎么变成一盆汤了?(边讲边出示图片)
二、观察一盆汤,感知盆里的数量。
1、这是怎么回事啊?为什么说这是一盆汤?(把盆放到展示仪上)盆里有哪些菜呢?有多少?(根据幼儿说的出示相应的图片与字宝宝)
2、这儿有一粒粒白的是什么呀?汤里当然少不了盐。(出示图片与汉字)
3、请你猜猜,这盆里的菜是从哪里来的?
三、欣赏故事,了解汤的由来。
1、这菜究竟是从哪里来的?(出示自制图书)只要我们看了这本书,自然就知道了。这本书叫《洗澡水变成汤》小朋友小眼睛看仔细了,小耳朵也要认真听,有些地方老师也会请你们一起来讲。
2、在展示仪上放大幼儿用书,老师边讲边引导幼儿跟述。
3、这盆汤是怎么变出来的呀?(根据幼儿的回答出示相应的动物图片)
3、看着图片跟着老师完整讲述故事。
四、在《莲蓬头》的音乐声中结束活动。
洗澡水变成汤了,不能再让猪宝宝洗澡了,让我们一起用莲蓬头帮猪宝宝洗澡好吗?(播放音乐)。
洗澡美术教案反思篇二
活动目标:
1、看图欣赏故事,理解故事内容,感知5以内的数量以及有趣的故事情节。
2、愿意表演小动物将洗澡水变成汤的过程,学说“xx跑过来,向盆里扔了xx”
活动准备:
课件、图片等
活动过程:
一、出示课件一盆水
师:宝宝们看,图上有什么呀?
幼儿自由回答
师:知道这盆水是用来干什么的吗?
幼儿猜测
师:谁的用处很多,这是猪妈妈给宝宝洗澡用的,这是一盆洗澡水。这是一盆什么呀?
幼儿自由回答
师:洗澡水里多了好多菜,变成了汤。我们一起来看看有些什么菜呢?
幼儿自由回答,注意幼儿的量词师幼共同
小结:盆里有一片青菜叶、两条鱼……还有五粒豌豆。这些菜是从哪里来的呢?
幼儿猜测
三、了解“汤”由来
师:是不是正如我们小朋友说的那样呢?我们一起来看一看
师:(ppt)谁呀?它在干什么?
幼儿自己的语言回答
师:是的。小鸡跑过来,向盆里扔了一片青菜叶。
引导幼儿学说
师:听,还有谁也来了?
师:小猫又是怎么做的呢?谁会用刚才好听的话说一说。
幼儿学说
师:宝宝真厉害,这上面谁也能用好听的话说一说。
个别幼儿说
师:我们一起按着顺序来说一说
师:看,还有一个小动物,谁呀?
一起说好听的话
四、完整讲述
师:我们一起来告诉猪妈妈洗澡水是怎么变成汤的,好吗?
师幼共同完整讲述
五、游戏
师:这个好听的故事还可以变成好玩的'游戏呢?
教师讲解要求,师幼游戏。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
洗澡美术教案反思篇三
本课以绘画、手工和游戏的形式开展教学,以直观演示的方法进入教学,本课学习具有较强的.综合性,因此,围绕故事开展教学,从动人的情景中强化对运动形象的体验以及发散的扩充。
我这样设计教学,激情造趣,导入课题,课件播放《西游记》中三打白骨精片段。请两名同学表演孙悟空和白骨精激烈的交锋场面,瞧!老师只用纸制的小纸人就可以表演,学生欣赏,导入新课,接着学习新课。
课件展示一组人物:县官老爷、小和尚、警察、海盗、芭蕾舞演员。让学生认识各种人物造型。然后我加以总结,要表现人物就一定要突出人物的服饰、形象、动作、道具。
交流探讨。让学生说出自己最喜欢的或最熟悉的人物形象,让她们回忆其突出的个性特征和形象特征。学生大胆画出人物形象,然后通过表演展示自己作品。整节课,气氛活跃,学生玩得开心、快乐。
洗澡美术教案反思篇四
设计意图:
对于小班的孩子来说糖果是孩子最喜欢的东西之一,它不仅包装漂亮,味道和口感也是非常好,孩子们都有吃糖果的经验和感受。所以以“糖果”为主题呈现给孩子们,他们一定既感兴趣,又有话可讲。在儿童文学这片多彩的世界里,童话永远给人以无限的遐想。《糖果雨》这个童话故事给孩子们的正是一个活泼快乐,富有想象,充满童趣的氛围,神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。
活动目标:
1、理解童话故事内容,感受“糖果雨”带来的快乐与甜蜜。
2、尝试大胆想象并用语言讲述。
3、愿意与同伴分享快乐。
活动准备:
1、经验准备:有吃过各种糖果,并对各种糖果的口味有所了解。
2、物质准备:ppt、云、巧克力、小玩具、糖果等。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣
(ppt播放空中飘来一朵大云朵,一下子吸引了幼儿的注意力,调动起孩子们参与活动的兴趣)
幼:大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨…
师:到底会下什么雨,一起来听听老师带来的故事。
二、教师通过多形式讲述故事,引导幼儿倾听和感受,帮助孩子理解故事内容。
(一)、教师生动地讲述故事,引导幼儿倾听,初步了解故事内容
师:现在你们知道大云朵下了一场什么雨了吧?
幼:糖果雨
师:《糖果雨》就是这个故事好听的名字。
师:这些糖果都有什么颜色?
幼:红色、绿色、蓝色、紫色……
师:真的有这么多颜色吗?好神奇哦,我们一起再来听一听,看一看。
(二)、教师结合ppt分段讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容。
1、讲述第一段故事,熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果。
师:故事里的小孩尝的是什么颜色糖果?
幼:绿色的
师:它是什么口味的?
幼:薄荷味的
师:另一个小孩尝的是什么颜色,什么口味的糖果呢?
幼:玫瑰红的,是草莓味的
师:这里还下了什么颜色的糖果?这种颜色的糖果可能是什么口味的?
幼:紫色的,它是葡萄味的
幼:橙色的,它是橙子味的
幼:黄色的,它是柠檬味的
师:哇,这么多好吃的糖果,要请大家一起来分享哦。
(结合ppt,让幼儿感受大云朵下糖果雨的神奇,同时这样的ppt设计符合小班幼儿的年龄特点即具体形象思维,能有效地激发幼儿大胆表达)
2、讲述故事第二、三段,感受“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜,体验分享的快乐。
师:大家都喜欢糖果雨吗?
幼:喜欢
师:你是怎么知道的?他们在干什么呀?(指图与孩子互动:瞧!他把糖果放在那儿?他呢?……)
幼:他们在捡糖果,小孩把糖果放在口袋里。
幼:阿姨把糖果放到包里。
师:哇!他们的心情怎么样?你看,他们的脸上都露出了开心的笑脸,你们也做一个开心的表情。
师:他们捡到糖果可开心啦,那如果我们这里也下一场糖果雨,你会怎么做?
幼:我会去捡糖果。
师:捡到这么多糖果,你会怎么做?
幼:吃掉。
师:是一个人都吃掉吗?还是和谁一起分享呢?
幼:我想跟妈妈一起分享
师:你真是个孝顺的宝贝,老师替你妈妈爱一下(拥抱孩子),还可以跟谁一起分享?
幼:我要跟我的好朋友一起分享
师:爱分享的宝贝,相信你的好朋友一定很多哦!
幼:我要跟老师一起分享
师:谢谢你,我亲爱的宝贝!看来“糖果雨”给大家带来这么多的快乐,想不想再看一看?
(三)、配乐完整讲述故事,拓展想象,引导幼儿用简短的语句表达自己的想法。
(结合ppt,教师完整讲述故事,再一次把幼儿带进美好的童话世界里,拓展了幼儿的想象)
师:这座城里的人们一直盼望着再下一场神奇的雨,可是下了吗?
幼:没有
师:他们可失望了。要不我们帮帮他们。
幼:好
幼:我想下场巧克力雨
师:我猜你一定很喜欢吃巧克力,嗯,下场巧克力雨大家一定会很开心的。
幼:我要下场汽车雨
师:下场汽车雨也很不错哦!
三、体验“神奇的雨”带来的快乐,并愿意与同伴分享。
师:哇!原来他是一朵神奇的云,孩子们伸出你们的双手,看看你们会接到什么神奇的雨!(教师操作教具下“神奇的雨”,幼儿接神奇的雨,体验快乐。)
师:亲爱的孩子们。你接到什么了?什么颜色的,打开来尝尝是什么口味?(师幼分享、幼幼分享)
师:多余的糖果可以拿过去跟客人老师一起分享,别忘了跟他们说祝你们快乐!
(引导幼儿与同伴、客人老师一同分享快乐。)
活动反思:
活动一开始,课件播放一片云从空中飘过,通过问题激发幼儿参与活动的兴趣,一下子吸引了孩子们的注意力。接着,教师通过三次的故事分享,让幼儿在不知不觉中感受到故事的意境。第一次是利用教师生动地讲述故事,让幼儿初步走进故事,第二次是结合ppt,分段欣赏故事,通过几个问题的抛出让幼儿进一步理解故事,并进行情感迁移,说说如果自己也遇到一场糖果雨,你会怎么做?让幼儿体验分享的快乐。第三次再次结合ppt完整欣赏,并进行拓展提问,如果你也有一朵神奇的云,你会让天空下场什么神奇的雨,让孩子再一次沉浸在充满幻想的奇妙世界里。相信这样一个活动一定会在孩子们的成长记忆中留下点美好的回忆。
附:
糖果雨
有一天,有一片神奇的云飘过来,在城里下了一场神奇的雨。这神奇的雨里有绿的、紫的、蓝的、玫瑰红的。。。什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿色的,把它打开放在嘴里尝了一下,很快就知道这是薄荷味的,另一个孩子尝了一块粉红色的,那是草莓味的。
“快来啊!都是糖果!都是糖果!”所有的人都到马路上来捡糖果。雨下了一会儿就停了,但是糖果已经像地毯一样铺满了马路。
孩子们把自己的口袋塞得满满的,有的小孩还把糖果抱在怀里;阿姨把自己的包塞的鼓鼓的;老太太也摘下漂亮的头巾,把糖果一颗颗地放进去,把头巾塞得满满的。
直到现在还有许多人等着从天上落下神奇的雨!但那块云再也没从城市上空飘过,神奇的雨再也没有下过。
[小班语言优质课教案]
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洗澡美术教案反思篇五
教材给予我们师生一个学习的方向,不至于大家在茫茫的知识海洋里无章无距的行使,确切的说教材是一个方向,是一个如何改教材,在形式与方法上,大家各有各的方法,但本质还是要把握住这节课的最终目的,我认为教学的最终目的就是教会学生学习知识的方法,以便学生能在漫长的学习生涯里,通过学习,研究的形式来达到自我学习,自我提高的目标。所以我更改了教材内容,我的观点是要可行,就是自己觉得上起来不累,学生学起来有兴趣,能在轻松的环境下把教材本质性问题解决的一种方法。
《家乡美》对于学生学习的总体印象是两点:一是单独的回忆,容易把学生的主观性思维限制在一个固定的范畴,主动学习的能力容易被约束,二是有些特定的学生,没回过家乡,甚至是不知道家乡风貌,在教学过程里尽管可以进行引导性学习,但其实已经给学生造就了一个被动学习的环境,针对这两个几年教学积累下的问题,我决定对这次《家乡美》教学课堂实践进行一个小小的变动。
变动一:课题的变动。变《家乡美》为《诸城美》或者《校园美》,在不改变了解学习风景画的表现方法,激励学生热爱家乡(大自然),歌颂家乡(大自然)的情感这个主线的情况下,我把课题从遥远的家乡拉近到学生的生活。
变动二:作业形式的变动。风景的表现不单只能依靠绘画,我还想到了摄影这个载体,对于五年级的学生来说操作照相机已经不是什么难事,只要教师可以适当的讲解摄影的一些基本要点,我很相信我的学生一定能很好的去完成我的教学目标。
变动三:交作业与改作业形式的变动。数码时代,学生的摄影大部分是数码相机,交作业的形式由以往的课堂内完成作业,按组收作业的固定模式,改为网络硬盘收集作业,网络博客展示作业,游客留言批改作业的一个新形式的探究。
总之,这样上起来,效果颇为明显,学生爱学,乐学。
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