我南方和北方主持词（汇总14篇）

今天，我们将共同探讨一个全新的议题，希望能够有所启发和收获。接下来将呈现一些令人印象深刻的主持人的范文，希望能够给大家带来一些灵感。

我南方和北方主持词（汇总14篇）篇一

自从认识了那条奔腾不息的大江，我就认识了我的南方和北方。自从认识了那条奔腾不息的大江，我就认识了我的北方和南方。我的南方和北方相距很近，近得可以隔岸相望。我的北方和南方相距很远，远得无法用脚步丈量。大雁南飞，用翅膀缩短着我的南方与北方。燕子归来，衔着春泥表达着我的北方与南方。

我曾经走过黄山、庐山、峨嵋、雁荡，寻找着我的南方。我的南方却在乌篷船、青石桥、油纸伞的深处隐藏。在秦淮河的灯影下，我凝视着我的南方。在寒山寺的钟声里，我倾听着我的南方。在富春江的柔波里，我拥抱着我的南方。我的南方啊！杏花春雨，小桥流水，莺飞草长。

我曾经走过天山、昆仑、长白、太行，寻找我的北方。我的北方却在黄土窑、窗花纸、蒙古包的深处隐藏。在风沙走石的戈壁滩，我与我的北方并肩歌唱。在塞外飞雪的兴安岭，我与我的北方沉思凝望。在苍茫一片的山海关，我与我的北方相视坚强。我的北方啊！大漠孤烟，长河落日，唢呐嘹亮。

都说我的南方富饶，可那万古稻田、千里水乡，是父辈们用汗水和泪珠浇灌，是改革者用勇气和智慧酝酿。不管是大名鼎鼎的鱼米之乡，还是深圳、温州小港，闪亮的名字，其实是斧凿刀刻般，拓印在爸爸妈妈的皱纹上。

都说我的北方贫穷，可是我分明听到，听到了振兴老东北，开发大西北的战鼓隆隆作响。听到了劳动号子安塞腰鼓响彻九曲黄河旁。听到了那平喘多年的老机床，又开始欢快地歌唱。听到了爸爸用粗糙的大手拂去汗珠后的步履铿锵。我知道，你醒了，我的北方。

从古到今，那条奔腾不息的大江就像一根琴弦，弹奏着几多兴亡，几多沧桑。在东南风的琴音里，我的南方雨打芭蕉，荷香轻飘，婉约而又悠扬。在西北风的琴音中，我的北方雪飘荒原，腰鼓震天，凝重而又张狂。我的南方和北方！我的北方和南方！

我们永远的故乡和天堂！

我南方和北方主持词（汇总14篇）篇二

南方的省份、州县，以及不出名的。

河流中。

都有着鲜亮的鱼群和星辰。

像十八岁姑娘的眼睛。

一口幽深的水井。

房屋整座整座地散落在旷野、林中。

当我打开房门。

数个世纪的马蹄声、足迹。

珍珠般的就落入了。

我喝水的碗。

我想写尽有关南方的一切事物。

于是，在一个大雪之夜。

我走出房间，用火焰。

拼凑成了一本有你名字的大书。

南方的深夜。

南方的深夜，比如灯盏比如马匹。

都在睡觉。

而那位穿白色衣服的女子，刚从。

水池洗澡出来，

就与十二只赤豹，屈原的赤豹。

走向一片菊园。

我是深夜读书的那只蝙蝠，

悠闲地饮着血。

因为看见了骨头，

我也要走向那片菊园。

我南方和北方主持词（汇总14篇）篇三

女：自从认识了那条奔腾不息的大江，我就认识了我的南方和北方。

男：从古到今，那条奔腾不息的大江就像一根琴弦，弹奏着几多兴亡，几多沧桑。

女：在东南风的琴音中，我的南方雨打芭蕉，荷香轻飘，婉约而又缠绵。

男：在西北风的琴音中，我的北方雪飘荒原，腰鼓震天，凝重而又旷远。

我南方和北方主持词（汇总14篇）篇四

“想和你一起走过，世界的每一个角落。路过清晨黄昏，花开与花落，还有一条潺潺的河。带着你路过永远，路过每个冬季和春天。不过是用尽，一生的时间，让海角不再遥望天边。带你去南方，潮湿的天。那里有和雨水一样无眠的想念。带你去北方，牵着你的手。手心的温度再不会散去，季节怎会变得冷……”repeat！

塞着耳麦，哼着这样的歌曲，在这个潮湿的江南季节，日复一日，年复一年。？其实她的心中，有个永远的阳光明媚。钻出地铁站3号出口的瞬间，抬头便能望见街正对面的cathaytheatre。它在此矗立了八十多个春秋，却浑然不知这些年的早晨与傍晚，有个姑娘会悄然对它行两次注目礼。她记不清那年在它整修前，那个杜比环绕的音响效果有多美妙，却知道它深深打动过他的心。

秋，她踏着一地未及打扫的梧桐枯叶，轻轻作响。她会想象北边城里，东郊民巷那一地的银杏扇瓣叶，嘴里轻声自言自语：“嗯，貌似还是银杏的好看。”？冬，她望着光溜结实的粗壮树干，寒风扑面。她会想象北边城里，钟鼓楼下那一片细细密密的枝枝丫丫，不自觉地吐出一句：“嗯，仿佛还是细密的好看。”春，她的坐骑穿行在梧桐抽穗的街巷，满目葱翠。她会想象北边城里，西海后海边，柳荫下的垂钓人，心里暗暗道：“王府路上的柳枝最自在。”夏，林荫道上，头顶的'烈阳早已被两边聚拢的梧桐树冠遮挡，蝉音阵阵。她还是会固执地想象北边城里，四环外青年政治学院里的合欢树，粉色的丝丝长瓣如蒲公英，依然带着青春飞扬的梦。嘴角不禁上扬：“火烧云下的合欢花儿最热烈。”

“带我去北方，高远湛蓝的天，那里有夕阳下牵手同行？的长城烽燧；你还欠我一次骑车带人的走街串巷。”

“带我去南方，？迷蒙柔和的天，那里有细雨中执伞相倚的云林山径；你还欠我一次拨浆摇撸的秦淮夜巡。”

她，一个固执惦着北方的南方丫头，惦着此生挣来的最好的北城记忆与南城故事。？

我南方和北方主持词（汇总14篇）篇五

深情的遥望。

遥望我那亲亲的北方。

一阵风，一朵云。

都会勾起我无边的想象。

我爱我的北方。

白云为山峰起舞。

清风为草木梳妆。

勤劳善良的人们。

在辽阔的土地上。

年复一年的播种着希望。

我爱我的北方。

花朵在田梗上美丽的绽放。

鸟儿在蓝天下自由的飞翔。

夕阳下袅袅升起的炊烟。

萦绕着一座座高耸的粮仓。

我爱我的北方。

女人水一样的温柔。

男人山一样的粗犷。

把黑土地的质朴和善良。

装进那火热而宽广的胸膛。

我爱我的北方。

爱那老城旧巷。

爱那田野村庄。

爱阳光，温暖我的心房。

爱风雪，让我更加坚强。

我爱我的北方。

那是味蕾的原乡。

也是心的原乡。

我爱我的北方。

那是熟睡时的摇篮。

也是梦醒后的天堂。

梦无涯，思念无疆。

走遍了千山万水。

依然情系着那遥远的北方。

每当想起故乡。

我的激情便会点燃一首词章。

今夜，我会在梦里。

穿过那道弯弯的月亮墙。

回到我热恋的北方。

在风吹起的麦浪里。

沐浴那一片金色的阳光。

我南方和北方主持词（汇总14篇）篇六

一、教材分析：

本节课是星球版八年级下册第三章的活动课。本节教材是在第一章“四大地理区域的划分”第二章“北方地区”第三章“南方地区”教学内容的基础上，进行的一堂复习课，中国南方地区和北方地区是区域差异表现最明显、最具有代表性的地区。教材通过对北方和南方的自然环境和人文环境的比较，使学生了解区域的差异性，从而培养学生正确的人地观念，并且学会用比较法和归纳法学习区域地理。

二、教学目标：

知识与技能。

1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

2.通过对北方地区和南方地区的比较，明确区域主要的自然特征和人文特征。

3.明确北方地区和南方地区的自然和人文特征差异以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。

过程与方法。

通过辩论赛的方法培养学生学会用比较法和归纳法学习区域地理的能力以及语言表达能力。

情感态度价值观。

通过南、北两地自然环境和人文活动的关系，帮助学生树立正确的人地观。

三、重难点。

四、教法学法：教法分析：

角色扮演法：以辩论赛的方式开展课堂活动，在归纳总结知识的同时提升学生的兴趣，锻炼学生各方面的能力。学法分析：

作为初二年级的学生，对地理知识的把握以及读图、归纳、比较等方面有了一定的基础，比较法、归纳法：在本节课之前布置任务，让每一位同学对南方地区和北方地区自然环境、人文环境进行比较，从图像的比较、归纳，上升为抽象的语言文字描述比较，落实教学内容。

学生是课堂的主人。知识的学习过程是一个循序渐进的过程，在教学中重视学生主动参与和相互学习，调动学生的多种感官参与学习过程。在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性、合作性、发展性、创造性，达到激发兴趣启迪心智的境界。

学法具体如下：

五、教学过程：

课前准备：

1.分组由教师将全班学生分成两大组（喜欢住在北方的同学为一组，喜欢住在南方的学生为一组）。

6.评判团成员：四位学生。

双方各确定一辩二辩三辩四辩人选，一辩同学主辩地形。

二辩同学主辩气候。

三辩同学。

主辩水文植被土壤四辩同学。

主辩社会经济（平均每几个同学分别负责收集地形、气候、水文植被土壤及社会经济资料）。

正反方各准备一个ppt课件在辩论赛之前分别介绍北方地区和南方地区。

比赛规则：

1、陈词阶段：就辩题提倡即兴陈词，所持观点清晰，表述层次分明，语言自然流畅。由双方一辩为他们的队伍阐明观点，时间为3分30秒。

2、攻辩阶段：就辩题攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。正反方二、三辩参加攻辩。注意，正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方和辩方。攻辩双方必须单独完成本论攻辩，不得中途更替。不得以长时间提问影响对方答辩，不得以长时间答辩妨碍对方提问，每次答辩限时20秒。主席有权终止一方过长的提问或答辩。每一轮攻辩阶段为2分30秒。

3、小结阶段：四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，每方限时2分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

4、自由辩论：就辩题正反方辩手自动轮流发言。由双方选手分别一对一进行自由辩论，发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。每方各有5分钟时间。

开篇：同学们，相信你们都同意这样一个说法：“骏马西风冀北，杏雨春雨江南”。在祖国富饶的土地上，相同的时间段内，却呈现出不同的物候现象，大自然的力量是多么神奇啊。可是对于南北方，我们了解多少呢？对于南方还是北方好这一话题，同学们又有怎样的看法呢？今天辩论双方将会对这一问题展开辩论。现在我宣布南方好还是北方好辩论赛正式开始。首先介绍双方辩手。

坐在我左手方的是正方，立场是北方地区比南方地区好。

一辩xxx同学主辩地形。

二辩xxx同学主辩气候。

三辩xxx同学主辩水文植被土壤四辩xxx同学主辩社会经济。

坐在我右手方的是反方，立场是南方地区比北方地区好。

一辩xxx同学主辩地形。

二辩xxx同学。

主辩气候。

三辩xxx同学主辩水文植被土壤四辩xxx同学。

主辩社会经济。

再给你们介绍今天的评判团成员：xxxxxxxxxxxx。

计时员：xxx让我们以热烈的掌声感谢他们的到来。

一、我们进入第一环节。

双方各派一名代表用幻灯片演示南北方地区的大体概况。

先请正方代表展示。时间5分钟。谢谢xxx同学。

有请反方代表展示。时间5分钟。谢谢xxx同学。

经过精彩的幻灯片展示环节，我们对南北方有初步了解。

二、我们进入第二环节：双方按顺序对辩。

规则：

1、要求说明本区的优越性并说明对方的不足。

2、分析各主辩内容的形成原因，提出改进或弥补方案。

首先我们有请正方一辩开篇立论，时间2分钟。

谢谢xxx同学。

有请反方一辩破题立论，时间2分钟。

谢谢xxx同学。

有请正方二辩表明立场，时间2分钟。

谢谢xxx同学有请反方二辩阐述观点，时间2分钟。

谢谢xxx同学。

有请正方三辩发言，时间2分钟。

谢谢xxx同学。

有请反方三辩进行反驳，时间2分钟。

谢谢xxx同学。

有请正方四辩阐明观点，时间2分钟。

谢谢xxx同学。

有请反方四辩表态，时间2分钟。

谢谢xxx同学。

要求：内容积极健康，不得进行人身攻击，切合实际，灵活表达本区优越性。正反双方交替进行。时间6分钟。计时开始！

四、刚才的自由辩论可谓唇枪舌剑精彩非凡，下面进入提问环节。

要求：我抽到的第一位同学提问问题，再抽到的反方同学回答问题。

五、下面我们请双方代表总结陈词要求说明本区优越性和发展方向每方3分钟。

六、评判总结宣布结果。

看来在辩论中辩手们都尽心竭力，对我们的评判团成员来说他们的工作并不轻松。现在请评判团成员退席评分。现在我宣布评判结果正、反方：

论据及内容是否丰富充足及幻灯片效果。

（20）得分—。

语言表达和说服力。

（20）得分—。

辩手及组员的反应能力和机智。

（20）得分—。

组员间合作协调能力。

（20）得分—。

幽默感。

（10）得分—。

表情举止风度。

（10）得分—。

好，经慎重考虑，正方最终。

得分—。

反方最终。

得分—。

胜方为—。

祝贺你们！

同时我们也要对x方的精彩表现表示鼓励和感激（鼓掌）。老师根据同学们的表现及出现的问题进行点评。

六、教学反思。

对于完成本节课的教学目标而言，我觉得有三个难点：第一是准备阶段，要求学生不仅有很高的积极性及参与性，同时还要有一定的比较归纳能力及合作意识。第二是在课堂上对老师的要求比较高，老师不仅要照顾到所有人参与，同时要处理好时间及一些可能的突发状况，第三是如何对本次活动进行总结，适时地将其升华，我觉得这三点是对本节课的教学目标的完成度的一个指标。

我南方和北方主持词（汇总14篇）篇七

a:自从认识了那条奔腾不息的大江，我就认识了我的南方和北方。b:自从认识了那条奔腾不息的大江，我就认识了我北方和南方。c:我的南方和北方相距很近，近得可以隔岸相望。我的南方和北方相距很远，远得无法用脚步丈量。d:大雁南飞，用翅膀缩短着我的南方与北方。燕子归来，衔着春泥表达着我的南方与北方。a:都说我的南方富饶，可那万亩稻田千里水乡，是父辈们用汗水和泪珠浇灌，是改革者用勇气和智慧酝酿，不论是大名鼎鼎的鱼米之乡，还是深圳、温州、小港闪亮的名字，其实是斧凿刀刻一般，拓印在爸爸妈妈的皱纹上。b:都说我的北方贫穷，可是我分明听到了，听到了开发大西北的战鼓隆隆作响，听到了停产多年的老机床，又开始了欢快的歌唱，听到了劳动号子安塞腰鼓响彻九曲黄河旁我知道，你醒了，我的北方！

c:从古到今，那条奔腾不息的大江就像一根琴弦，弹奏着几多兴亡，几多沧桑。

从古到今，那条奔腾不息的大江就像一根琴弦，弹奏着几多兴亡，几多沧桑。

d:在东南风的琴声里，我的南方雨打芭蕉，荷香轻飘，婉约而又缠绵。

abcd:我的永远的故乡和天堂。

我南方和北方主持词（汇总14篇）篇八

文字是一首听不厌的老情歌，一边提醒还在爱着的人长相守，一边又伤口撒盐般的揪着苦楚失意的人长相思。北方人在南方，没有特别的背井离乡之意，多得是让南方繁琐的雨困住了哪都想去的双脚。于是蜷缩在椅子上敲键盘，一个个黑色方块字串联起每一个阴雨天，还有每一个言不由衷的瞬间。

印象中的南方是有着北方没有的炎热，有着北方没有的野草野花，有着北方人没有的细腻情绪和情调。真正意义的南方，有着印象中没有的阴雨天，有着不像夏天的低温，但也确实有在北方家乡看不到的野草野花。

北方人在南方，喜欢穿着外套在每条陌生的街道留下影子，闻着南方的桂花香，冲着路旁的小娃娃做鬼脸，因为北方人喜欢条条相连的马路，喜欢兜兜转转间又回到起点的莫名归属感。穿着外套的夏天俨然过成了苍凉的秋，在北方人眼里，秋并不苍凉，秋有着它独有的温度，独有的落叶飞舞。

北方人在南方，爱上了南方久雨突然放晴的天空，想要看云飞，也正好有风的时候。雨后泥土味扑鼻的感觉在北方人眼里，不亚于饥肠辘辘时厨房里的烟火味。淅淅沥沥的雨过后，便有了不知名的鸟叫，北方人爱这种澄澈而干净的声音。

北方人在南方，体验着真正意义上的“生活在别处”。生命中有人来了又离去，我们都还是老脾气，北方人依旧像个孩子，开心时会像个老太太一样喋喋不休，不开心时，心情写在脸上，任谁都哄不乖，但是伤口会自己愈合，不久又开始活蹦乱跳。北方人自己也喜欢这样好了伤疤就忘了疼的自己，因为她别无选择。

北方人在南方，依旧喜欢最具有生活气息的`超市，喜欢听超市前台广播里“祝您购物愉快”的声音，喜欢看在打折商品前拥挤哄抢的人群，喜欢购物车里含着奶嘴的小娃娃。北方人会去关注她喜欢的菜，菜价和新鲜度。

北方人在南方总是被美景感动的一言不发，因为她不知道用什么来形容。北方在风景里是孤独的，她固执的把自己嵌入每一处风景，左顾右盼的想找个人产生共鸣，她可以逃离没有你的深夜，可她却躲不过四下无人的街。

北方人，孩子气的北方人，细腻的北方人，偏执的北方人，反复的北方人在心心念念的南方认真生活过。若这个北方人说爱你，那她是真的爱你，因为她从不会把感情当儿戏，认真起来就算会输，她还是固执。若这个北方人想要躲起来，请不要让她如愿以偿，因为她容易脆弱。

北方人在南方的夏阳里絮絮叨叨。

我南方和北方主持词（汇总14篇）篇九

我在北方，一个远离你的地方，这儿没有浓密的梧桐，没有晶莹的月光以及河塘，也没有偌大的土泥场，成群的蜻蜓和麦浪，甚至野草，蜜蜂，土墙，所有关于你的气息在这里都被割去，就像某个夏日里的暴雨戛然而止的情形，似乎一切从未有过的平静。

我在北方，一个悠远的城市里，这里随处可见的高楼耸立，车辆川流不息，这里包容着不同的肤色和言语，还有故宫长城圆明园的伟迹，夜晚的霓虹灯总是让白天无休无止的延续，这里有不同温度的日光，有不同味道的空气，所有的一切似乎都比你那儿好，又似乎没你那么好。

而你在南方，令我朝思暮想，我更喜欢着你皎洁的月色下虫儿的歌唱，喜欢春日里静默的泡桐繁花一簇的景象，喜欢白杨在阳光下碧绿的波浪，喜欢街头小巷古老的院墙，还有很多可能已被我遗忘。

春末夏初的时候，我在北方，你在南方。

我南方和北方主持词（汇总14篇）篇十

春是充满生机活力的,她唤醒了万物;夏是朝气蓬勃的,她点缀了万物;秋则是羞涩腼腆的,她染红了树林;冬是冷漠萧条的,使万物随之荒漠.人的生机与活力,被冬的萧条冷漠衬托的淋漓尽致.

瞧!人们并没有因为冬的寒冷而无精打采,整天缩在被窝里.人们的工作还在继续,并有规律的进行着,每个人显得更有精神.

回想起去年的那个下雪天，万物笼罩着一层白色，晶莹的雪花飘飘扬扬的洒向大地，不时调皮地抚弄着你的面颊，让你感受到那“幸福的凉意”。

记得小时侯，每到下雪的日子就会和小伙伴一起打雪仗、堆雪人，那时的我也是长长的头发，扎成两根小辫子，伴随着我在雪地里不停地奔跑而上下左右的摇摆着，一旁的伙伴总会摸着自己齐耳的头发，羡慕的说：“真好看！”

后来，两个女孩长大了，在同一所小学但并非在同一所中学，但在有雪的日子里，我们都毫不例外地结伴出门踏雪，且不约而同地不戴手套，雪地里，留下了我俩的足迹。

那么多的冬天，我们一起走过了许多‘执子之手’，轻哼《雪人》的日子。

一次，我收到了她的信，她请我原谅她的不辞而别，她不知如何面对与子偕老的我，她说她怀念家乡的雪，她怀恋雪地里哪个“白雪公主”，那个即使再冷也坚持不戴手套、在雪地里陪她散步的女孩，还有那个单纯的约定。最后，她希望我成绩越来越好，同她一起努力。

在回家的路上，不知是哪家唱片店正巧播放范晓萱的《雪人》，清凉的音调，柔和的旋律，为雪色中的黄昏添了几分寂静。“雪，一片一片一片，拼出你我的缘分，眼看着春天就要来了，而我也将不再存在……”

所以，我爱冬天，爱她的纯洁，爱她的独特，她象征着希望，象征着春天的来临……。

我南方和北方主持词（汇总14篇）篇十一

纠结许久，然后有了这样一个颇为矛盾的题目。

大概是九年前，想找到这部剧的下载收藏是有多么艰难，当年的诸多波折现在还记忆犹新。最初，是n刷95版《傲慢与偏见》后剧荒的后遗症，偶然听说这部“工业时代的傲慢与偏见”，于是费尽心力找来下载。

如果《傲慢与偏见》的男女主角于我来说是五五分，那么《南方与北方》的男女主角于我大概是八二分，不是玛格丽特不好，而是桑顿先生实在是太好。他年轻正派、善良孝顺、低调内敛、痴情专一、有原则有能力、白手起家，他不虚荣、不投机、不浮夸、不啃老，完全是实干家，这样的一个人，即便是放在二百年后的现在，我也想不出还有什么更值得成为“理想型”的男人。他太可靠，他对家庭的责任，对工厂的责任，甚至他的社会责任，他都兢兢业业勤勤恳恳，我真是想不出他有哪里不好，简直完美到过于理想化。

更何况，由阿米蒂奇塑造的桑顿先生又帅到惊天地泣鬼神。ra的确是我一眼就会喜欢的长相。就像时隔八年后看在电影院看《霍比特人》，大家都在花痴精灵王和精灵王子，只有我说我更喜欢矮人王啊，彼时的我早已不记得他曾是桑顿先生。他高大英俊，看上就如山般可靠，正如桑顿先生给我的感觉，他轮廓深刻，不笑的时候甚至严肃，却反而更增添了浓重。当年看过电视剧后也补过原着，但不得不说，ra真的给桑顿这个人物更添光彩。

这个过于纠结的题目其实也是送给ra的桑顿先生，这样一个即便到今天仍能打动我的现实主义理想型，却完美得只存在于理想中。

全剧的色调是比较厚重的，工业化的米尔顿，林立的建筑，工人的窘迫，暗沉的街道，冬天的寒冷，这些都是远远不同于玛格丽特生长的南方的。一开篇从玛格丽特的视角看到的米尔顿的这一切，让观众感同身受，甚至能理解玛格丽特的母亲为何如此郁郁而终。

玛格丽特是一个善良勇敢善解人意却主观意识过于强烈的姑娘。她对米尔顿“冷硬疏离”的初印象，对桑顿对工人大打出手的误解，都让她对桑顿产生了极大的偏见，她误解并错待了桑顿，甚至到了第三集桑顿替她隐瞒真相时她还曾误解过桑顿的性格，而相反在桑顿那边却是一步步情根深种，这样的情节虽让人看得心疼，但也的确更外好看。尤其是桑顿先生在冷硬的外壳包裹下那颗柔软的渴望着玛格丽特的心。求婚遭拒，他说不会再打扰，就真的再未提过半分，一边心痛一边却却仍然尽心尽力为她洗脱污名。她要回南方，他心里纵有万分不舍也不敢在她面前表露半分，只能轻声说着lookback目送她远。这里是全剧最感动我的一幕，没有之一，每次重温，大概不会流泪，但心里的钝痛完全散不开。

看剧的注意力总会不自觉被桑顿先生吸引，但必须说，玛格丽特的声音真好听。

我南方和北方主持词（汇总14篇）篇十二

现代人类的生活水平急剧提高，也许是上辈人吃了太多的苦，经历了太多的风浪，因此，他们把那泛滥的爱倾倒给孩子，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。但温室的花朵经不起太多的风雨。

玉不琢，不成器。你看看那声名俱备的人才，你看看那腰缠万贯的商界支柱，你看看那些精英，他们不是温室的花朵，他们同样经历起起伏伏、艰难万苦。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，任何一个时代，任何一个国家都是如此。

你看那南方的柳，它是靠江南甜润的水，江南和和气气的阳光，江南扑鼻的花香，还伴着小家碧玉的船头的呢喃声声长大的。它要水有水，要光有光，它长得细致秀才，婀娜多姿，可它上不能架梁椽，下不能做干柴，它那瘦弱的身躯甚至经不起一丁点儿风雨的磨练。

你看那北方的松，看看那茫茫戈壁水土尽缺的天地，听听那号号寒风肆意的猖狂。你看那寒风是如何摧残着它的新芽，你看那阳光是如何暴晒着它嫩绿的新枝。它们没有那么好的地域，没有那么好的光和水，可它们锤炼了骨骼，可以抵御大漠风沙，。它们的骨干可以做船做弓，它们的躯干可以筑屋架梁，甚至它们死了，那树墩也能供得起多少人乘凉。

你瞅瞅那些嫩嫩的孩子，他们的将来会是什么样子，只会吃不会做，只会花钱如流水，不会挣钱聚宝盆，只会公子王孙把扇摇，不会精英人才把担挑。可以说在困难面前他们只是一群碳水化合物。

雨燕在飞行前要减肥，是为了更优秀的飞行与生存。

雏鹰在别母前要落崖，一次次坠落是为了更高的飞翔。

梅花在傲笑之前要经历风刀霜剑，因此才傲立雪原中，才有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的千古感叹。

也许每一次的跌倒是为了更稳健地行走。

也许每一次的失败是为了靠近成功。

也许每一次的磨难是为了成为更为优秀的人才。

请你们放手，让我大胆地飞！一路有雪，有冰雹，有寒霜，但这些只会成为我前进的动力，因为我深深地知道，南方成柳，北方成松。

我南方和北方主持词（汇总14篇）篇十三

雨打在了我的脸上。

我热爱的北方，

有豁达粗犷的才郎。

我事业的南方，

有温柔明丽的姑娘。

我出生在北方。

心，热恋着鱼米之乡。

我爱北方汉子的豪爽。

我爱南方姑娘的情肠。

那里创造了无数帝王。

我赞美南方。

那里孕育了无数个鱼米之乡。

培育了风流倜傥的秀女和情郎。

都有我足迹的流淌。

都留下了美丽的印象。

南方和北方——我热爱的地方。

我南方和北方主持词（汇总14篇）篇十四