1.作文是一种表达思想的方式，也是一种展示个人能力的手段。通过阅读以下几篇优秀作文，我们可以了解到一些写作的技巧和方法，帮助我们写出更好的作品。
最新一个女孩儿的成长录（汇总15篇）篇一
济南好像不欢迎我们似的，早晨起来外面就已经下起了绵绵细雨。天下第一泉——趵突泉果然名不虚传，每走一步，便多一分兴奋。趵突泉是七十二名泉之冠，趵突泉公园是一处不可多得的具有泉水特色的城市公园。还没有进入园内，就被它以泉水围成的护城河所吸引了。凶涌的瀑布，超清彻的泉水。我有一种想跳下去与它亲昵冲动。进入园内，每一处景色都很美，漱玉泉、柳絮泉、日明泉。当然，最美，最感人的还是趵突泉。三个泉眼虽然已没有昔日喷得那么高了，但是仍然吸引了众多的游客围着它拍照。很多人都我和一样想尝尝泉水的味道，景区的管理员相当了解游人的心理，便开发一处就点叫饮水处。我们用杯子接了一杯，喝下去清凉爽口，又接了一杯，准备带回去。我们细细品，慢慢游，两个小时过去了，可是仍感觉没有尽兴，有些恋恋不舍，4a级景区，40元门票，我认为很值。接下来，我们去了紫微格格的家乡——济南第二大名胜大明湖。满怀企盼，我们步行来到了大明湖，我第二次失望了，没有什么特色，也就没有给我留下什么深刻的印象。到过大庆新村万宝湖的朋友相当于去过大明湖了。如果给万宝湖稍做修建，应当也可以评为4a级景区，也可以卖到30元的门票。太扫兴了，已经没有兴致游下去了，决定回去休息一下，坐车去泰山，因此，第三大名胜我们没有去，我猜想千佛山一定和泰山没法比，算了，省点儿力气吧，已经很累，很饿了，回去住地，准备在附近的小店吃点儿饭，还是鲁菜馆，一次吃个够吧，叫了几道店家推荐的菜，比较满意，趵突泉啤酒很好喝，好想带回去几瓶，只是拿着不太方便。酒足饭饱，稍做休息，乘坐长途客车奔向泰安了。哎！我们要走了，雨也停了，再见吧！济南。
我们终于到达山顶了！只是有点儿丢人，因为我们只爬到中天门，再由中天门乘坐缆车抵达山顶的南天门，再爬上玉顶峰。不是主观想偷懒，而是体力真的达不到，太缺乏锻炼了。丢人是丢人了点，但丝毫没有影响我兴奋、愉悦的心情。从山顶向山底下望去，一切都变得那么渺小，心中惑然开朗。原本感觉被捆了沙袋的腿也变得轻松了，一口气爬到了玉顶峰。我们决定下山时完全由自己走下去，免得错过美好的景色。
第四天：青岛。
早晨起床，疲惫的身体丝毫没有香到缓解，相反，腿更加疼了，僵硬，使不上劲，每走一步都是坚难，尤其在下楼梯的时候最为明显。吃过酒店提供的早餐，赶往火车站，赴青岛，历时6个小时，下午两点半抵达。
今天的项目是海边游泳。浴场离我们住的酒店很近，酒店对面是山东大学分校，从学校里边穿过去就到了。也好，顺便回味一下大学的感觉。看到新生入校军训，我浮想联翩，看到山大的食堂和宿舍，我感到此景此生活离我已经很远矣。校园的环境相当不错，走出后门，我们就到了国际海水浴场，想想要在这里玩上一天，一定会很累，累了就要休息，所以决定租个带有太阳伞的沙滩椅，经过讨价还价，以70元一天成交，整理好物品，换上泳衣准备下水了。真是到了市场化经济的社会，换衣服都是有偿的了。哎！既然来了，小钱就不要算计了，换好了泳衣，试试海水的温度，有些凉，那就在沙滩上坐一会儿，过会儿再下去吧。沙滩上的沙子真细，光着脚走在上面相当舒服，躺在暖阳阳的沙滩上，那感觉就更不用说了。老公也找了一块自认为舒适的地方躺了下来，我悄悄的靠近他，然后用沙子把他的身体都埋了起来，只露了个脑袋。再帮他重塑一下身材，给他安了两只38f的大咪咪，当然，不会落下他的小弟弟。邻边的游人看到了，忍不住哈哈大笑。
到威海怎能不进刘公岛！刘公岛不仅仅是岛，它是中国近代第一支海军北洋水师的诞生地；它是中日甲午海战的主战场；它是闻一多先生笔下的七子之一；它是全国第一个海上森林公园；它是世界上岸最大抹香鲸的安居地；它还是与天坛、地坛齐名的中华海坛。早乘7路公交车海港站下车，再由海港旅游码头乘船前往。为了能对刘公岛有一个深入的了解，我们在海港旅行社报名参加团队游览，费用不高120元/人。
因为要坐晚上九点半的船去大连，所以白天的时间有点儿紧。因此破例打车去景点。都说出租车司机是半个导游，我们遇到的这位女司机也不例外，她的方言口音很重，和我们交流起来略显得有些困难，但她仍然很热心的为我们介绍着这座城市。威海海上公园位于经区，是威海市的市中心，而我们住的海悦位于高区，相当于威海的一南一北。车行20分钟，沿途道路两侧的风景甚是好看，尤其是路进威海公园时，司机对我们说，这离我们要去的海上公园不太远，可以返回的时徒步到这里走走，环境和空气都不错。很快，我们就看到了一块大石头上写着“威海海上公园”。下车，打表显示31.5元，司机只收了我们30元。走进公园，首先看到了一座游乐场，不太感兴趣，继续前行，是一个人工湖，湖内的水是引入的海水，设计得很有情调，走过一座海架桥，似乎登上了一小岛，岛上是奇石园，森林生态园，空气相当的好。公园内海的沿岸，相当多的人在钓鱼。具说整个威海市海边钓鱼都不禁止，更不收费。这一点大庆根本无法比，在江边划分一个个养鱼池，挂上招牌，钓不钓得上来都是100元/天，有的钓鱼池还限制只能带一根鱼杆。
走出公园，便看到了10路车，坐一站就到了威海公园，它和海上公园的风格完全不同，园内大大小小的雕塑遍布到处，公园绿化疏密相间，错落有致，是市民休闲健身的好地方。威海，一幅优美的生态海滨城市的画卷。
大连，五年前我离开了你，五年后的今天，我回来了。原以为只是物是人非，可是物也不是我所熟悉的物了。大连发生了日新月异的变化。只有火车站和几座大的广场与我走之前一样，其它许许多多新建起的高楼大厦都是我所不认识的。老公是第一次来大连，因此我准备带他先在市区内走走，了解一下大连的概况。每走过一个昔日诸熟悉的景点，就会勾起我诸多的回忆。五年前我为情离开了大连，今天再次踏上这片热土，把熟悉的地方再走一次，希望能把那些记忆永远封存。
虽然在大连生活了五年，但是一直没有去过金石滩，因此找了一家旅行社报团游玩。昨天下午，经过议价，每人交了80元的团费定好早上来“经典生活”（我们住的小区）来接我们。八点，旅游巴士准时出发了。从市区到金石滩要车行一个小时，导游便利用这段时间给我们讲讲大连的城市概况，和一些稀奇古怪的奇文异事。这些内容听起来非常的耳熟，也难怪，她是我的同行小师妹嘛！以前在大连时我也做过导游，也曾熟背过这些导游词，机械的讲给不同的游客，现在我的那点儿业务知识已经被忘得精光了。
首先我抵达了高尔夫球场，每人可以免费打三杆球，因为是第一次打高尔夫，在教练的指导下，我的姿势仍然难看得不得了。然后匆匆忙忙的赶到了狩猎场，我对打枪不感兴趣，因此把机会都让给了老公，让他一个人过瘾去吧！奇石蜡像馆里许多伟人和今日的名人被做得栩栩如生。每家旅行社都是一样的，匆忙走完行程内的景点，然后向你推销自费景点，每人又补交了210元去了金石滩滨海国家地质公园，乘快艇登岛观看恐龙探海、贝多芬头像等山石景观，还看到了世上罕有的龟裂石和七彩岩，确实很漂亮。
下午返回大连市区浏览了另外一个自费景点—海之韵公园。原以为海之韵我再熟悉不过了，以前经常来这里赶海，我特别喜欢这里的景色，可是到了这里才发现，完会变了样，当年的雕塑、建筑已被毁掉添海了，然后修建了今天的新园。玩法也不一样了，乘电瓶车浏览了新建的石壁海生物雕塑，十八盘景观，感受了神奇的怪破，其实说白就是视觉差形成的，不像沈阳的怪破那么明显。远观棒槌岛国宾馆，老公说很喜欢这里，可是我个人认为不如原来的好，毁掉实在是太可惜了。
最新一个女孩儿的成长录（汇总15篇）篇二
一低头，一缕碎发垂在我的眼前，遮住了我的视线，于是随手捏起，轻轻地别在耳后。然而每天重复许多次的这个普通的动作，却忽然让我记起了以前的事。
幼儿园的时候，我不习惯扎辫子，头发上所有扎上的头绳、别上的发卡都会几乎在五分钟之内被抓狂的我迅速扯下来。妈妈无奈，只好带我去理发店剪成了短发。后来上了小学，我才开始隐隐约约明白我也算是个女孩子，就开始要求留长发。经过几个月，额前的头发长长了一点却仍然扎不起来，而且越发地不方便，经常会挡住眼睛。于是每天早上，我都坐在客厅里高高的木椅子上，奶奶在我身后，拿着大木梳，沾一点水，左一下，右一下，把我睡得毛毛糙糙的头发梳得服服帖帖，然后一点点拢在脑后，用一根头绳扎起来。然后再绕到我面前，用她那双会做家务活、会做饭做菜、会织毛衣、会做小玩意儿的神奇的手，轻轻地撩开我眼前的碎发，一手捏住，固定，另一只手“咔吧”一声，将发卡别上去，然后送我出门上学。
而后的记忆，大约是一个寒假，我与好友出行。走着走着鞋有一点松，低头一看，鞋带散了。扯一扯好友的衣角让她等我一下，然后蹲下解鞋带，她就转过身来等我。我一低头，碎头发就挡住了眼睛，手里的鞋带系了一半，一松手肯定就散掉了。我嫌麻烦，就使劲地摇头希望碎头发能到一边去。我的好朋友就看着我一边系鞋带一边摇头，于是哈哈大笑。然后她弯腰，用她被冻得有一点凉的手，替我捏住头发，拨到一边去，眼中还带着笑意。我系完鞋带，站起来，拍拍衣服也笑：“谢了。”她说：“嗯，走吧。”
在接下去的.记忆，是前几日，晚上我写作业，妈妈在一边看着我写。写着写着碎头发就遮住了视线。妈妈就自然地伸出她那双纤细漂亮的手，帮我撩开头发，别在耳后，并且叮嘱一句：“快点写，写完早点睡。”我愣了一下，应道：“嗯，知道了。”
撩头发这个动作，是陪伴着我长大的。小时候的我，对于人与人之间的交流，沟通，关爱，是有一点点迟钝的，我不明白，也不懂得去回应。但是渐渐地，每当有人替我撩开我的碎发别在耳后，我都会一阵莫名感动，我会觉得我是受到了关爱的。不论是奶奶、妈妈，还是好友，都给了我足够的关注与爱。而后，渐渐地，我学着说谢谢，我学着感恩，我学着回应，再接着，我学会了去关注别人，而不是只顾着自己。
在小学毕业很久的以后，我与一个小学同学见面，他每到冬天耳朵后面都会因为天气干燥而裂开一道伤口。而这次我只是无心地随口问起他冬天耳朵后面是不是好一点了，却换来他一个充满着惊喜、感动的笑容：“原来你还记得啊!”他的反应让我有点吃惊。以前的我虽然觉得小细节被人注意到是一件让人愉快的事，却从没想过这能给人带来这么大的惊喜与满足感，并且这样的惊喜也能感染我，使我觉得满足与快乐。
我想，是别人替我撩开头发这一个小小的动作，使我成长了。
最新一个女孩儿的成长录（汇总15篇）篇三
生命，是一个不断成长的过程。在这个过程中，我们总要经历那么一些人、一些事，才能从稚嫩走向成熟，从无为走向有为。作为一名80后女孩，我的成长，得益于发生在身边的几件真正切切的经历。
2006年，我毕业了，应聘进入秦皇岛市中医医院ccu病房，从事护理工作。在这里，我亲眼目睹了身患疾病的痛苦，也切身体会到了医护人员的辛劳与委屈。当我不堪忍受这一切，想要脱离这个行业时，一场抢救，拖住了我的脚步。
那是一个冬天的夜晚，寒风凛冽。凌晨一点钟，ccu病房收治了一位心脏骤停的老人。在连续除颤8次，持续心肺复苏40分钟后，老人没有出现任何的生命迹象。无奈充斥了整个病房，值班医生赵杨不忍地宣布患者已经死亡。痛哭，哀嚎，几位家属留着泪开始为老人穿衣，准备后事。而就在这时，老人的孙女匆匆赶到，见此情景，扑通一声跪倒在老人的床前，声泪俱下：“这不可能，这不可能，前天他跟我说话时，还好好的。怎么可能就这样说走就走。奶奶，你醒一醒。奶奶，你醒一醒啊。医生，护士，求求你们了，不要停下了，救救她，救救她啊”。说完，女孩竟自己伸手准备为老人做心脏按压，赵杨看到后，立即迅速地走到女孩身边，目光坚定地对她说：让我来。于是，早已疲惫不堪的我们又开始了新一轮的抢救，即使知道我们的努力毫无结果。抢救持续了近半个小时，老人终究还是没能活过来。女孩却逐渐平静下来，抽泣着说：谢谢你们，真的谢谢你们，我知道你们已经尽力了。
2011年，网络中报道了多起医护人员无辜被伤的恶性事件，丈夫看到后，忍不住地劝我说：“换个工作吧，不能为了工作把命给搭上。”是啊，我还有丈夫，还有孩子，如果不幸的事发生在我的身上，那他们以后该怎么办。那一刻，我开始动摇了。去还是留，纠结在脑中，不得分明。
几天后的一个下午，一位怀疑为主动脉夹层的大叔被紧急送到了ccu病房。因为血管病变范围较大，疾病给他带来了巨大痛苦，强烈的疼痛使他烦躁不安，甚至对医护人员又打又骂。而就在科主任刘艳军打算为他检查身体时，他突然一个胳膊挥过来，重重的巴掌打在了刘主任的脸上，她当场跌倒，头撞到了旁边的暖气片，周围的同事立即将她扶起，却见鲜血顺着脸颊慢慢地流了下来。病房内一片躁动，刘主任立即作了个让大家不要惊慌的手势，到治疗室进行简单包扎后，继续回到病房组织救治。自始至终，没有多说一句话。而同时令人不可思议的是，这位大叔安静了下来。后来，大叔的病情逐渐好转，有一天，他拿了一个厚厚的红包，找到刘主任，愧疚地说：“孩子，都怪大叔啊，那天头脑不清，没想到把你打伤了，听我老伴说，伤口那还缝了几针。大叔啊，谢谢你，要不是你忍着疼，坚持带着大家抢救，我这条命早就没了。我啊，没别的意思。这一千块钱，你收下。算是我的一点心意”刘主任微笑着摇摇头说：“您的心意我心领了。那点伤算不得什么，不过是个小小的皮外伤，您老别总放在心上。您能安全度过危险期，我们也就知足了。今天，我若收下您这红包，那就是给我们科室医护人员抹黑，我可担当不起这个责任啊。大叔听后，感动不已。后来，他亲自为刘主任写下这样一幅字：大医有道，民患拥之、爱之。
作为一名医护人员，我相信我们每个人都在工作中，受到过或多或少的委屈，甚至于身体上的伤害。可是，对我们而言，请问各位，什么是对我们最大的安慰，什么又是对我们最大的奖励？我相信，答案不是金钱，不是权势，而是患者对我们的认可与信任。
如今，随着阅历的丰富，我逐渐成长了起来，曾经的迷茫不在，曾经的傍徨也不在，恍然间，我已经成长为一名对未来充满信心、对工作充满热情的业务骨干。我要感谢我身边的同事，感谢他们平凡的工作给我带来了不平凡的感悟，让我找准了人生目标，看到了人间的大爱与美丽。
在此，向每一位值得尊重的医护人员，道一声：谢谢。
最新一个女孩儿的成长录（汇总15篇）篇四
那一年六月，西宁的丁香花开得真艳。而他也即将要离开这所学习和生活过四年的大学校园。他迷茫，也彷徨。不知道接下来的路该往哪里走，该怎么走。
他独自走在，校园的小路上。不知不觉，有雨落下。但他不去躲避，任由雨滴随意的打在身上，这样他才觉得好过一点。也希望这场雨能洗去他这一段时间以来满心的迷茫和希望，也希望这场雨后便是彩虹，是希望。就这样漫无目的的走；雨，随心所欲的下着。
他从小就有一个小小的梦想，这个梦想不知什么时候在他心里生根发芽，以至于过了这么多年，见过那么多的人，遇过那么多的事，也从没有改变，反而现在更加坚定了自己的信念，自己的理想——对，当老师！
这是一个由来已久的梦想。这应该感谢他曾经的那位班主任老师吧，如果没有她的偏见，也许就不会有他今天的梦想。
在他很小的时候，就随父母远走他乡谋生。走到哪里就到哪里读书。那时他该是三年级了，他随父亲来到一个陌生的学校，陌生的教室。迎接他的是一位年轻美丽的女老师，然而她却板着个脸，一脸严肃的样子，指着最后一个位置生硬地说：那就是你的位置！之后别无二话，后来才知道她就是他的班主任。父亲走了，丢下孤零零的他，他感到害怕极了，不知道以后的日子会怎么样。
日子久了，也就是熟悉了班里所有的同学，也就习惯了新学校里的一切生活，慢慢也发现这个班级像他这样的“旁听生”不只一个，而是十多个，他们统一被安排在一组内。后来才知道老师眼里的“旁听生”原来就是没有户籍，没有学籍，只是借这个学校平台，在这里读一段书罢了，在这期间，只要不犯错老师们都会很“宽容”。相反，犯了错，那便没那么好说话了。
那是他们刚搬入新教学楼不久的事情。学校要求他们每人准备两双鞋子，一双脏鞋子出了教学楼穿，一双干净鞋子进入教学楼再穿。那天，也下着雨，但是不大。三年级的孩子应该正是贪玩的时节罢，那天他也跑下去，但却忘了换鞋子。等上课坐定位置后，一阵高跟鞋的脚步声回荡在教室外是长廊里，脚步越来越近，直到走进教师，才看清楚班主任老师赫然板着个脸，瞪着眼睛环视一周，目光最后落在了他的脚底下，而他恰巧又坐在门口第一位。他也发觉班主任老师等着他看，他不知所措的低下头，也发现了脚下的一些泥土。他心里开始忐忑不安。果然班主任三步并作两步向他快速走来，不由分说抬起穿着高跟鞋的脚狠狠地跺了下去。他吓的两脚一缩，只听地板发出“咣咣”两声。然后不由分说就是两巴掌并厉声喝道：看你下次还敢不敢了！又恶狠狠地说“还不收拾了去？”他吓得赶紧拿出早已放在抽屉里的抹布，趴在地上擦得干干净净。这件事就此作罢。但在他心里发誓暗暗发誓，长大了也一定要当个老师，但一定是个和她不一样的老师。
班主任老师是上数学的，每一次她的课，他都会听得很认真，希望班主任不会因为这件事而迁怒与他，也希望班主任老师能原谅他。因此他一直努力的去听。记得那节课是讲四则混合运算题，她要求大家提前预习并背诵四则混合运算的概念。他已经把这概念都背的滚瓜烂熟了，他想象着老师如何如何的夸奖他一番，并心里默背着：“在一道没有括号的算式，有加减法，又有乘除法，先算乘除法，再算加减法，如果只有加减法或只有乘除法，要从左到右计算。再有括号里的算式里要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。”班主任老师开始她一贯式的提问法“开火车”，她开始从靠窗的那一组开始。每一个同学背完时候，她总是笑眯眯地说“很好！”“不错！”。他既心奋又紧张的等着，终于轮到他了。他兴奋的即将要站起来和前面的同学一样流利的背诵的时候。班主任老师的脸立马变得严肃起来，还是恶狠狠的样子。瞪着眼睛指着他所在的一组说道：“以后，你们这一组，可以不交作业，不参加考试，没有成绩单，只要你不捣乱，上课睡觉都行，只要你不听话，我揍死你！”尤其在说那个“揍”字的时候微微歪着嘴角，咬着牙齿，狠狠地蹦出来。恨不得把他们一组全部嚼在咬里，嚼碎了。他微微离开板凳屁股，在这一刻不知道是要站着，还是要坐着。僵硬了好一会儿，他才反应过来，以后学不学都是无所谓了。从那以后不管他学的再怎么卖力，班主任老师的微笑从来都没有跨过第三组，他所在的小组彻底被遗忘在一个小小的角落里，没有作业，没有考试，没有成绩单。从那以后和他一样的孩子们有人开始自暴自弃，有人为此结束了学习生涯。也从那以后他没有了学习的动力，害怕去上学，甚至害怕回家父亲过问学习成绩情况。每到这时他总会以没发成绩单为由，瞒过未曾入学的父亲。也从那以后，他发誓以后要当一名老师，当一名和她不一样的老师。他发誓要把所有的爱和公平都平均分配给自己的每一位学生，让他们的学习生涯中不再有“旁听生”，也不再有“学不学无所谓”。他发誓要当一名老师，一名好老师。他发誓要在他的教学生涯中，把责任留下，把担当留下，把爱留下。也希望能把爱的种子播撒在每一位教过的学生心田。
电话铃声响起，才发现衣服湿的也差不多了。雨还在下，但是比先前小了许多。
是他舅舅打来的电话。内容很简单，只是说最近有一次青海省组织的农村特岗教师招聘考试，时间不长就报名，要尽快准备，最好报考民和的。他没有多少话，只是一味地“嗯”。只有那么一句是他舅舅问他有没有教师资格证的时候，他才说了一句话：“考了，是初中的教师资格证。”然后挂了电话。
雨，似乎停了。偶尔有阳光从乌云缝隙直射下来。照在身上暖暖的。
这通电话似乎是一场及时雨，又似乎是这雨后的彩虹。也好像是指路的明灯，让他有了奋斗的目，他内心的迷茫与彷徨此刻也黯淡了许多。这正是他想要的，也正是他想做的。
考试很快结束了。最后通知体检，然后进行岗前培训。
这意味着他被民和县教育局录取，喜不自胜。终于如愿以偿了！终于如愿所偿了！不知道他心里有多开心。真想大声地喊出来，并且告诉世界的每一个人，也包括他曾经的班主任，要告诉她，我也要当老师啦，而且要当一名和你不一样的老——师——！
当几位舅舅听说我报的是转导学区，一下开始七嘴八舌的说我傻，说怎么就挑了这么一个贫穷的乡呢，转导乡是民和县最偏僻的一个乡而且还最穷，你才毕业去了能行吗？这时，他也开始后悔为什么没打个电话问问呢。不过都要去报到上班了，还能怎么办？既然选择了，就要勇敢的面对，坚强的走下去。
九月一号正式到转导学区报到，送他去的是二舅。
到转导学区才知道，他几位舅舅所言不虚。单看道路的泥泞程度和两边的房屋建筑就一目了然。
接待他们的是转导学区的学区校长，一副和蔼的样子。校长简单询问了他的姓名之后，告诉他被分在了一所小学里。他很惊讶，不是初中吗？怎么会在被分在小学里？校长看出了他的疑虑，笑着说：中学人员已满，现在小学人员紧缺，没办法只能先暂时分配到小学里任教，再说了，给你分配了我们乡一所最好的小学，老师多，不用担心，只要以后有成绩，再把你调入中学”。校长这样一说，他也不好再说什么，简单询问了小学地址后，上车出发。
好一阵颠簸，仍不见学校，见路上有小学生。于是下车询问，才知道还要爬半天的坡，还好车可以通行。好不容易到了校门口，下车，找校长报道。
简单介绍之后的他走出办公室，重新打量着这所要陪伴她不知多久的校园，他舅舅走了。只留下孤零零的他。他看到两扇大门打开着，像打开的书页一样，内里两颗粗壮挺拔的酸梨儿树站着，像威武的士兵一样守护着校园。树上挂满了红丢丢的小果子，树叶洒满一地，几个小孩子相互拉着手，是不是有一个跳起来掐上一颗，放进嘴里。一时酸的那孩子双肩一收，脸上堆起一道道的褶子。剩下的孩子看着酸成一堆的另一个孩子笑着跑开了。四排平房整齐而平行的立在两棵大树的两边。
他站在离酸梨儿树不远的平房墙根下，手足无措地看着追逐打闹的孩子们，他很难想象自己心中那一群可爱的孩子竟然是这样的：阴冷潮湿的九月里，俨然穿着短袖，脸上脏兮兮的，衣服是脏兮兮的，鞋子也是湿湿地，并且没有袜子。
来报名的学生越来越多。显然有学生发现学校里多了一副陌生的面孔，胆大的学生在旁边说说笑笑。就这样他们看着他，他看着他们。他揣摩着自己会遇上一群什么样的学生呢，希望乖一点，年龄大一点。
正式分配任务，刘校长告诉他，五年级缺一个语文老师，还要带班主任。而且这个五年级是全乡出了名了差生，捣蛋鬼，要严肃，不能给好脸面。我们需要一位男老师，就交给你了，刘校长指着他说，并不好意思的问候他叫什么名字，说之前没记住。
他内心一怔，最差的，最捣蛋的，能管得住吗？毕业之前别说当班主任，就是讲台也没好好站过。他抱歉的向刘校解释，刘校却不以为然地笑着说：五年级的学生没关系，年轻人有精力，相信你！他暗下决心，一定努力实现自己的目标——当一名好老师。
第一天，也是第一次上讲台。他紧张至极，刚上讲台，看到黑压压的一群学生，他不知所措。于是走下讲台，在过道里来回走着。学生的眼睛一刻不离的看着他。他觉得这样总不是个办法，万事开头难吗!他试着和每一位同学交流，了解他们的家庭情况，以前的学习习惯，喜欢老师什么样的上课方式……一节课很快结束了，到下课时间依然那么多学生围在身边，问东问西，看着他们一张张求知的脸不忍拒绝，遂一一解答。
记得《师说》中韩愈这样定位“老师”的概念：师者，所以传道授业解惑者也！
老师最基本的职责有三，其一：传道：上课教会学生的不仅仅是课本知识，最重要的是为人处世之道。其二：授业。完成课本中的教学任务。其三：解答学生所有的疑惑。这也正是他当老师的必须要遵守的职业守则。
在教学期间，他陪学生玩耍，给学生讲故事，讲为人处世之道。周末不回家的时候，有学生找他玩耍，有时候他看着孩子们脏兮兮的样子，便把他们拉过来兑上热水在太阳底下洗头。上课时他尽量征求孩子们的意见，希望能把爱分享给每一个学生，上课他是一个有趣老师，下课他是一个“好玩儿”的大哥哥。两年下来，他们也证明了他们不是全乡最差的学生。相反，六年级升学考试全县排名第八，全乡第一。刘校长笑呵呵直说“好！好！好！”
也许是成绩突出，学区校长并没有食言。
开学初，便把他调到中学上课，期间担任过团支部书记。接任八年级（1）班语文教学工作，并担任班主任工作。此时的他不再像当初那样羞涩，胆怯。相反，把自己的想法大胆的告诉校领导，经过同意后便大胆实施。他始终牢记：教书的目的在于育人。因此走到哪里他都喜欢认认真真，勤勤恳恳。
他爱这个行业，在他眼里，这是事业而不是职业。
他带初二那年暑假，有一天突然接到一个陌生电话。对方自称是和他一同共事过的同事的老公，在县委组织部上班，正好办公室缺一名秘书，打听之后，觉得他很适合，希望他能去上班。对方在电话那头礼貌而又客气的询问他的意见。他稍作停顿后说：“不了！谢谢”“为什么？”对方不解地追问道！
他长叹一口气，说：“当老师是我这一辈子的理想，我喜欢这个教师这个职业。其次这个班我才带上不久，和同学们刚刚熟悉，又要换班主任，对孩子们的成长来说非常不利，再者说了，我也是第一次带初中生，一要看看他们一年后会考成什么样子，同时也想检验下自己的能力，我不想半途而废，谢谢您的好意！如果有机会，我一定会去。”他一口气说了那么多。
“不再考虑下吗？你再想想，机会难得！”对方依然不解地追问！
“不了，真的。谢谢您的好意！”他依然坚定地回答。
对方只好作罢！
确实，有付出就有回报。那一届他所带的学生都如愿以偿进入了自己理想高中校园。
转眼，他参加工作快十年了。工作环境在变，学生在变，但不变的是他那颗最初的心愿——当一名好老师！
他不知道一名好老师该有多好。也不知道在教师行业的道路上能走多久，但他觉得即使做不到“人类灵魂的工程师”般高雅，也要做最好的自己。
教育，是十年树木百年树人！更是为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！
最新一个女孩儿的成长录（汇总15篇）篇五
姓名：李芾指导教师:高李。
在春风的和煦中，在花朵的芬香中，我们学校迎来了今年的春季运动会。训练多日的同学们将在这里展风采。同学们在朝阳下鼓足精神，昂首挺胸，显然，他们已经为这次运动会做好了准备，为迎来的对手抱以挑战到底的坚强的信念，有足够的勇气。随着运动开幕式的展开，田径类比赛也拉开帷幕。在同学们的欢歌笑语，在颁奖台上一个个开心的笑脸下，田径类比赛随之结束，接下来，一个要往后退的比赛，一个要靠团结努力的比赛，-------拔河，即将进行，全场激动万分。
在拔河比赛已经准备完毕时，在大家的议论声中，夹杂着阵阵哭声。那哭声连续不断，让人猜不透哭者的心思；那哭声十分无助，让人对哭者感到同情；那哭声带有凄惨，似乎让人想到了哭者的噩运，让人心痛。哭声忽大忽小，好像是山的那一边，一个人无声的呼唤。
我们的班主任随着哭声走了过去，爱凑热闹的同学们和老师也走了过去。这里是一个操场的转弯角，在众多的人群中，我们发现了一个同学，坐在操场边的是一个七、八岁的小女孩。她的头朝地面，双脚踩地，弯着腰头埋在双脚上抽泣。小女孩好像并没有注意到我们在她身边，仍旧哭泣着。
许多老师发现了小女孩，安排学生安静下来，整个操场，一片寂静，小女孩的哭声在操场上回荡，这哭声让每一个同学，每一位老师的心凉了。
我们的班主任老师轻轻走到小女孩旁边，观望着她：乱蓬蓬的头发，一件洗得发白的黑棉袄上布满了补丁，鞋子很多地方也被磨烂了。看着让人心生厌恶之心。小女孩那窈黑的皮肤，好像很久没有洗澡了似的，看起来就好像一个贫苦人家的孩子。
“我问你话呢，孩子，你为什么哭呢？”老师很有耐心，可以看得出来，她在开导孩子。
“我„„„我„„„„”
“你的爸爸妈妈打你了吗？”
手疼，我听了女孩的话，心里想;手疼还装可怜，让老师关怀，真让人讨厌，不像话。
可接下来的一番话让在场的所有人大为惊讶。
小女孩说;“不久前，爸爸带我到公园玩，公园里许多的爷爷奶奶，常常和我爸爸拉家常，下围棋。可那天，几个强壮的年轻人逼迫老人们交钱，爸爸见了，十分气愤，为了讨回公正，几个年轻人要和爸爸拔河，爸爸哪儿拉得过他们，他们可真坏。”
说着说着，小女孩又抽泣起来了。
小女孩接着说：“那几个年轻人硬拉我爸爸，结果„„结果。
„„他们把我爸爸打了一顿，还把我手打骨折了，爸爸成了重伤住了院。“。
小女孩讲完，全场人热泪盈眶，都对小女孩爸爸的勇气感到敬佩。
老师终止了这场拔河比赛，和小女孩紧紧拥抱在一起„„。
最新一个女孩儿的成长录（汇总15篇）篇六
学期初，老师就让她担任了英语课代表一职，高兴的她更是幸福的不得了。
“这真是气煞我也！”她总是这么说。
有一次，作业收了三十几本就没人交了。快上课了，她只好把那小小的一叠儿交了上去。她以为老师会理解她，事实却证明——没有！有的只是那一句句的“有你这样的课代表的吗？”“以后作业收齐后再交上去！”之类的话。她的大脑一下子乱了套，呆坐着。大家都来看她，她恨不得刨个洞钻下去，她不知道自己的脸色如何，直至带——那是第一次老师那样的批评他！
福无双至，祸不单行。又一次的，因为没有按时画四线三格，她又一次的挨批了，她多想再上一次小学，或者，再当一回没有官职的“老百姓”也好呀！
她来到了范老师的办公室。她说：“我再也不想当课代表了！那活儿太累了！”
范老师没有说什么，看了她一会儿，又想了想说：“要努力，努力。就算你遇到了许多困难也应该克服才对呀！你说，我是你们的班主任，如果我不想当7。3班的班主任了，那怎么可以就这样放弃你们呢？要记住，这是一种责任，你有责任这样做，那样才会成功得呀！”
那是一次非常重要的对话，如今她还清楚的记得那几分钟内老师的神态，动作，语言。她从次再也没有过“辞职”的念头。
后来的英语课，成了她最喜欢的课程之一，老师经常表扬她：“瞧，课代表的字多么工整！”“看，课代表多么认真！学习多好！”之类的话。她又成了大家羡慕的对象了！
大家都夸她：“你多好啊！每天都好像没烦恼似的！”
她说：“我也有烦恼呀！只不过克服了而已。我是在一次次的烦恼中成长起来的。”
小草经过出土时的磨难才展现了他的生机；花儿经历了风雨的摧残才展现了其芳香。如今，她可以无不自豪地说：“我长大了！”
有时候，烦恼也是一种享受。
——题记。
最新一个女孩儿的成长录（汇总15篇）篇七
程点点在陆凌涛离开酒店之后不久，简单收拾一下便一路闲逛。
程点点和陆凌涛是大学同学，恋爱谈了四年，没有红过一次脸，相敬如宾。知道他俩的人，都说他俩这恋爱最幸福，身边那么多因为恋爱而脸红脖子粗的事，他们好像从来没有发生过。
只是有一次，那是之前的故事。陆凌涛刚毕业分到现在工作的这个城市。程点点突然有段时间接不到陆凌涛的电话了，早上打没有，晚上打也没人接。程点点的头脑倒是简单，想着可能陆凌涛工作刚接手有点忙，看到了总会给她打电话的，也就没有当回事。不过一连过了两天陆凌涛都没有再打电话过来，这时程点点的心才忐忑起来，心里某个角落里仿佛在有个声音在那里酝酿着，但却始终不肯说出来，这让她心里难受得想吐。
程点点简单却又好强，不肯在外人面前表现出软弱的样子。苦撑着熬了一天的工作，迷迷糊糊总算下了班。她拖着那双有点摁脚的高跟鞋，一瘸一拐得回到暂住的宿舍，还好舍友秦悦还没回来，她大概要准备新的考试，还在不停得赶功课。
程点点坐在床头，在狭小的空间里头，播响了陆凌涛的电话，电话没有关机，有彩铃，“小薇啊，你可知道我多爱你，带你飞到天上去……”这个彩铃是当初姚点点一再坚持，陆凌涛设下来的。
“就设这个吧，我挺稀罕”“娘了点。”
“还好，听习惯就好，比较流行。”
程点点对陆凌涛的生活干预不多，这算其中之一。
所幸，陆凌涛接了电话。“……”
程点点发现自己竟然紧张到失声了。
“喂……”陆凌涛的声音听不出来有什么变化，仿佛什么也没发生，只是像平时一天三个电话时的声音是一样的。
“你在干嘛？”程点点尽量使自己声音平和，手心里却在冒汗，她搞不清这样的状况，却又不得不面对。
“没什么啊，就是有点忙”
“我给你打了电话，你没接”这算是程点点的抱怨了。“哦，不方便接”没有程点点想的解释。“你那有什么事吗？”“没有。”
不淡定的是程点点了。
“我们离得这样远，”她的声音有点哽咽，眼泪断了线一样无声地留下来，可是她不想让陆凌涛知道，眼泪止不住，她便尽量控制着鼻音，“我想跟你交流，你有什么事，记得要跟我说”，她停了下来，咬了咬牙，泪水流到了嘴里，咸的，无论感动还是委屈，味道总一样，可是姚点点却注意不到，她只想着自己不能失态，不能抱怨，这么远，这么远，他们不能出问题的，出现问题真的就没办法修复了。她甚至不知道这算不算爱，她只是死死攥着床上的被罩，仿佛攥着远在天边的陆凌涛的一角。
“真的没什么，点点，你别瞎想。”陆凌涛还是什么都不肯说。程点点仿佛松了一口气，大概是一个死刑犯被判了死缓，总还是有希望在的，“你有事情，一定要跟我说啊，我们这么这么远，没了交流肯定要出现误会……”后面的话她说不下去，也不敢再说下去。
这大概是第一次程点点对陆凌涛有些许微词。当时的她只是单纯地相信这只是个意外，却不知道这只是个开始。
如众人所想，在后面的日子里，陆凌涛依旧不在给程点点打电话，程点点打过去，接起来还有些勉强，可是他们两个又真的相处太多，每次电话由最初的尴尬开始，在程点点的摊开心灵的引导下，最终也都是以相谈甚欢结束，陆凌涛把他新生活里的点滴的快乐和骄傲都分享给他这个遥远的女朋友。
直到那天，再也打不通电话。
半个月之后，程点点拖着疲惫的心笑着跟领导请了假南下，请假的时候她不敢抬头看领导的眼睛，怕看到她不愿意看到的同情和事实，她这是倒真想成为一只鸵鸟。
二拥抱亲吻和爱。
门口站岗的是个不大的小伙子，瘦瘦的身材，眼睛很有神，程点点选择性忽略了他的那双探寻的眼睛。
陆凌涛出来的时候眼神有些复杂，发型邋遢。看到这样他程点点不知道怎么地就把所有的委屈都忘掉了，换成一肚子的温柔。
“你怎么来了？”“。。。”程点点又无语了，她来不是吵架的，而且也吵不出来。就这样被赤裸裸地蔑视了，她有点麻木。
顶着明晃晃的太阳，程点点亦步亦趋地跟在陆凌涛地后面，陆凌涛给她定了房间，放下行李又带她去简单吃了午饭，巴掌大的小碟子里要了两个素菜一个荤菜。程点点幸福和不安交织着，吃不下去。看着陆凌涛狼吞虎咽地吃法，幸福一点点回来，程点点觉得自己很没用，面对陆凌涛连发脾气都不会，他做什么都是好的。饭后陆凌涛回单位工作，程点点无事可做，只好回了酒店睡觉。
酒店里拉上窗帘黑洞洞的，仿佛是黑夜。程点点埋在微凉的酒店白色大被子中，脑子里一片空白，接下来怎么做，会发生什么，她没有预料，她只是忍受不了人生里没有他，这想一个吸食鸦片的瘾君子，她没办法控制自己对未来的恐惧。屋子里真冷，像她坐了二十几个小时的空调车，来得时候她没准备，不想空调车那么冷，又不懂买卧铺票，生生坐着来了这里，一路上她觉得自己快要死了。在真实和梦境的寒冷中，程点点睡着了。
陆凌涛敲门的时候大概已经是晚上了，程点点睡得有些晕，头晕晕的，开门进来陆凌涛一身的精神，他眼里带着笑，直接扑上了他的晚餐。程点点没有挣扎，开始并不舒服，相隔太久的彼此有些陌生，之后她却陷入了无休止的yw的漩涡中，一遍一遍的渴求着，她多么渴望他的拥抱，紧紧的，对抗这黑暗的屋子，对抗这屋子里的冰冷，他身上的那温度给了她最大的安全，她希望他就这样紧紧地抱着，一遍一遍带她去眩晕，在这最美好的时光里头。可是她不敢告诉陆凌涛，怕他嘲笑她鄙视她不信任她，像对待他的那些绯闻女同事一般。有一次，陆凌涛和程点点煲电话粥，这个时候大多是陆凌涛喝过了酒，晚上十一点多时候，他一路上哼哼唧唧，腻腻歪歪地讲着他最近的一些故事。陆凌涛说有个师妹想撩他，总是找他聊天，聊心事。程点点个奇葩竟然仿佛在听别人的故事一样，说“你被撩到了吗？”
“当然没有，她太多人了”程点点有些理解不了，什么是太多人。
陆凌涛说他的小师妹和他们一起去喝酒，半路几分钟就能搞定一个男人，然后消失。他说这话的时候，有点猎奇的成分。但程点点却记住了他说话时候的那份语气，此时躺在床上忍受欲望煎熬的她，只希望这份不尊重永远也不要出现在她的身上，她还不能理解爱，理解身体的爱。欲望的魔障被她缝在一个深深的口袋里，在那里这份魔障只能燃烧程点点一个人。
晚上他们一起看了电视，然后抱着睡，陆凌涛呼出的气息喷在她的脸上，搞得她有些缺氧，却依旧舍不得放开，今天晚上的这些一直都是她的渴望，是她期待的未来。拥抱，亲吻，和爱。但心里却有个感觉告诉她这些都是没有未来的，她双手无措得抱着陆凌涛，紧贴着他，黑暗中的她早已泪流满面。
早上陆凌涛离开后，程点点简单收拾一下，决定去逛一下。阳光惨白惨白，照在石头砌成的街道上晃眼得很，走在陌生的城市里，程点点有些分不清南北，程点点没有说，可是她心里却想如果能在这里找到工作，自食其力起来，离她的爱人近一些，会不会离未来更近一些，自己努力争取，不再依赖陆凌涛的安排。
一路走过来，没什么门道，这里实在和她所知道的城市职业不一样，小店铺里头倒是买着一样的东西，可是却找不到印象中高大的写字楼。她看了几个职业，工厂里头的装配工人，男人的工作，一路上没什么收获。突然传来一阵音乐，往前边看是一个装饰很有情调的店铺。里头有女孩子在工作，穿着热裤短裙，明晃晃的身材甚是扎眼，这就是陆凌涛说的啤酒妹吧，她们脸上漾起来的笑，程点点觉得自己好像是笑不出来。
她最后坐在河边的栏杆上，看着粼粼的波纹，眼睛里的泪水就在那里集聚。没有希望了，她心里说，她什么都不能做，什么都不能期待，只能回去继续自己的生活，跟这里的一切说再见，陆凌涛他知道他自己也只是个小角色，无法负担他们的未来，可她怎么办，她觉得河水晃起来，像是她的脑子。她绝望得没了知觉的时候，陆凌涛打电话过来说晚上跟朋友一起吃饭，让她一起。
三离别。
去赴宴之前，程点点刻意去买了衣服，打扮了一下，忐忐忑忑等着陆凌涛来接她。时间不久陆凌涛电话过来，程点点和陆凌涛一路走着去赴宴。
宴席上人不多，七八个人，看起来年纪都不大，却显得很是稳重。
其中有一个女孩，看起来眼睛大大的，短发烫了小汤卷，显得俏皮很多，只是不知道怎么地程点点觉得她看她的眼神有点犀利。面对这样的一个姑娘，她有点心虚。看着小汤卷红艳艳的嘴唇，程点点下意识地咬了咬唇，她还没有化妆的意识，今天来只选了衣服，整理了头发，却没想着给自己加个唇色，她一直觉得自然美很美，就是化妆也喜欢把嘴唇涂成自然色，真是没有对比就没有伤害，看着小汤卷的唇色她很是自惭形秽。
陆凌涛介绍身边的几个人认识，到小汤卷的时候，却简单一带而过，糖糖，名字很甜，程点点礼貌地点点头，没有发觉什么，她还沉浸在自己的自卑里头不能觉醒。如果她能有感知的话她会发现他们身边的氛围有些不一样。
“姐姐，你跟我们涛哥认识好久啊？他都没有跟我们介绍过呢，涛哥给大家介绍一下嘛”大家刚刚坐下，小汤卷便有点迫不及待了，陆凌涛的脸有点僵，不过傻子程点点却看不出来。
“这是我女朋友，程点点”陆凌涛在桌子底下拉过程点点的手，程点点心里的小甜蜜布灵布灵地冒了出来，这姑娘太容易知足了。陆凌涛的朋友们纷纷叫嫂子，叫着闹着让交代恋爱经过，程点点的脸有点木，脑子有点麻，不知道怎么应付，最后大家非得闹着让他们两个亲吻，程点点的脸红地用力推着陆凌涛，她真的不想在这么多人的面前表现他们的亲密。陆凌涛最后意思地亲了程点点的脸勉强过关。几个人一起吃饭，没多久便散了。出来之后，程点点才发觉陆凌涛有点不对劲，他不说话，仿佛呼吸里有长长的叹息。一整晚，陆凌涛都没有在说笑，酒店隔壁的动静竟然都没有鼓舞到他，程点点抱着他蹭蹭，陆凌涛转过来，抱了抱她。
“我家人可能安排相亲了。”
“你的意思？”程点点的心不知道怎么地竟然有一种洞明的感觉，仿佛黑夜里的那种不带光的亮，可怕的亮，她静得有些奇怪。
“我没有意思啊，只是大家都这么认为”“怎样认为？”
“你知道的，我们太远了，没有根基，以后也许还会有变化。”“我可以过来”
‘住哪里？难道你要像定南一样租房子，我们要租到什么时候？再说工作也不好找。’“这些都是问题。”程点点不得不承认这都是问题。她说不出来话，因为这些问题她解决不了，她有一个弟弟一个妹妹还在读大学，家里虽不用她出学费，可再拿出钱来给她买房子，大概是绝不可能的。
两个人都没有了说话的欲望，程点点能理解陆凌涛的困难，她恨自己没办法解决，也恨他爱得不够深，她没有任何感觉，仿佛在处理别人的事物，站在上帝的角度上，她觉得她应该分手，不应该祈求，至少能保留意思尊严。
“我要分手礼物。”
“什么？”陆凌涛有些忐忑地望着程点点，怕她说出什么过分的要求来。“你，我要你。”
陆凌涛愣了，接着眼睛里笑起来。“还有要分手礼物的。呵呵”当天晚上陆凌涛大爆发，抱着程点点的手臂也格外有力，程点点在陆凌涛的怀里流泪，随着起伏泪水仿佛决堤的河一样，她不知道陆凌涛知道不知道，可是他不提，只是一味得运动，这是他们最后一次再一起，再也没有以后。
四
晚上火车通过长江大桥时候的声音巨响，呼龙呼龙呼龙呼龙……程点点的耳朵里头却听不到，她脑子里完全了没有了依依不舍的爱，反而充满了绵长的恨，像这长江水一样，浑厚又绵长，仿佛藏着无穷的力量。
最新一个女孩儿的成长录（汇总15篇）篇八
漫过炎热的六月，大一学年便在无声中结束了。回想过去一年中的种种，更加感叹时间的飞速以及感慨自己所经历的事情的“千奇百怪”。这一年，我敢说自己成熟了许多，忍耐力也提高了，我获得了很大的变化。
首先，在于思想方面。我的思想在慢慢地发生变化，从幼稚走向成熟。之前我做事很大一部分以自我为中心出发，在伤害别人的同时也深深地折磨了自己。后来经过一段时间的反思、总结，我终于找到了问题所在。现在的我几乎不耍大小姐脾气了，我懂得站在别人的角度思考问题了。有时候做事会将心比心地去帮助别人。我想人只有不断地经历，继而反思自己所做的事，对比前后的变化，思想觉悟才会提高，人才会有所成长。
还有，在大学这一年中我改掉了好逸恶劳的习性。我会学着去做兼职，忙家教。这样不但提高了自己的社会价值，而且还增加了不少的社会经验。同时，这也会促进我对学习的热爱，保持对学习的积极性。
当然，大一一年的各种考试也让我锻炼了不少。比如平时考，它让我明白了上课认真听讲的重要性；期末考，它让我懂得了具备知识系统性与全面性的重要性；教育学、计算机考试等，它让我清楚了自学和掌握it技术的重要性。其实在我看来大学并不轻松，需要我们学的东西实在太多了。我们必须不断提高自己各个方面的能力，才能有所发展。一年的测试，一年的心理挑战早已把我练就成了一个“淡定姐”。
其次，大学校园生活也是值得一提的一大模块。它让我们成长颇多。通过曾参加中文系体育部举办的科技文化节活动，如棋类赛、球类赛等等。在“谁羽争锋”羽毛球比赛中，我们班队获得了胜利，一举拿下冠军。很荣幸自己会是其中的一员。虽然自己的技术不是很好，但信心却是满满的。在比赛过程中那种紧张、激动、害怕的心情伴随着激烈的交战，心态逐渐变好了。很开心，很难忘！
最后，为人处世方面。以前读高中的时候由于课多，活动少，跟同学相处的机会不多，所以很少涉及一些集体活动。读大学后便是群体性居住，与舍友共同生活。因此很多事情就不再是自己一个人那么简单了，意见不同造成的摩擦如影随形，但后来也都和平解决了。经过了一段时间的缓冲，我看淡了许多。我现在很舍友相处的更好了，我懂得了更关心他人、更体贴他人和理解他人。
大一生活的结束虽有些不舍，但我更期待大二的来临。希望大二这年自己会有更大的突破，在各个方面的能力都能有所提高。我始终相信大学不仅是知识的殿堂，更多的是锻炼我们的平台。作为一个新生代的大学生，责任和义务是必备的素质。不仅要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中、实践中学习其他知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突破自己，表现自己。
最新一个女孩儿的成长录（汇总15篇）篇九
最近报了一个一级人力资源管理师培训班，无意间得到一份报名登记表。据统计55人报名，学历方面：博士1人，硕士4人，本科31人，大专18人，中专1人;性别方面：男10人，女45人;年龄方面：60后5人，70后26人，80后24人。通过这份登记表看出，现在hr同行女性居多占82%，学历以本科(占56%)、专科(33%)为主，年龄段以70后(占47%)、80后(占44%)为主。
看了之后，还挺震撼的。不学习真的不行了，未来本科学历逐渐普及化，不能固守着本科学历，是时候考虑深造了，都有博士生了，这个行业竞争还是挺激烈的。70、80成为hr行业的主力军，60后逐步退出，很快会被90后填补上，更新换代速度很快。高层次人才，男性多于女性，有可能男性的诸多方面还是优于女性的，比如抗压能力，无后顾之忧，而女性多为家庭为子女所累，不能经常出差，不能天天加班，既要顾工作又要顾家。今天看到某集团公司招聘行政经理，年薪15万，注明要男性，可能就是出于这方面的考虑吧。想想咱女同胞还真是不容易，经济上要独立，生活上要会照顾人，家务活一样没落下，真够累的。但是没办法，人还是要面对现实的，工作不能落后，要挤出时间学习，要让自己变得更专业，才能被大多数人所认可，才能面对学历贬值，知识、能力贬值的形势。
[随想感慨hr要不断学习]。
最新一个女孩儿的成长录（汇总15篇）篇十
1991年从重庆一师毕业,我被学校分配任教数学.当时,我心里多少有些不平,因为我自认为口头表达能力强且爱好文学的我更适合当语文老师.就是这样的不平,使我在第二学年终于鼓起勇气向校长提出申请.校长被我的热情折服,当即满足了我当语文老师的愿望.于是,从92年开始,我开始了真正意义上的课堂人生.任教三年级的语文不过一学期,我才感到语文的吃力难教.尽管每篇课文只四五百字,但课堂秩序的组织,教学目标的实施,教学程序的运行,都成了一个个拦路虎.真的,有那么一段时间,因墨守成规于课本,又那么迷信教参,再加上教案不熟,教法模糊,经验缺乏，我站在三尺讲台上,常常被折腾得大汗淋漓,.所幸一问到底,或是借助于自身朗读的功底,还能在颠三倒四不知所云中牵着几个学生鼻子勉强维持课堂.我不知道在最初教学的四五年间,自己是如何尴尬地走过?但有一点让我一想起来就不由得悲哀,那就是前三年任教的两个班级,我从来不敢问一个学生是否喜欢语文课，后来没有学生真正地记得我,在学校从不向我主动行礼问好，以至于到他们毕业时邀请我参加他们的毕业合影，我都没有勇气。
多年以后,我不得不承认这就是误人子弟该得的报应.即使这样,我还固执地认为自身素质不错，常常自我感觉良好.终于，94年的一堂研究课，让我的傲气第一次遭遇冰山。是的，这应该是一堂我终身都无法忘记的糟糕课，课题是巴金先生的《繁星》。试讲时，由于我对语文教学一知半解，再加上刚愎自用，接连预讲了两次都是一团糟。当听到教研组同仁的一片批评之语，而身边又没有一个智者能明确地指名方向，面对着《繁星》，我是心乱如麻。不过，在正式讲读时，我还是排除了众多的干扰，坚持着自己最初的设计.没想到，一走进课堂，当我的问题一提出，学生答不上来时，我就一下子乱了方寸。为了让哑场的课堂继续下去，我就将大的问题随意地开始细化，到学生能回答时才收手。这样下去的后果是可想而知，四百来字的课文，我仅分析了一小半就下课了，预定的教学目标以及教案上的教学过程设计也只完成了小半。在后来的教研会上，校长不仅声色俱厉地点名批评了我这堂杂乱无章的课，而且教研组长还在会上做了深刻的检查。面红耳赤中，我第一次那么真实地感受到来自课堂的强大压力，并郁郁寡欢了好一阵子。就在那一年，由于我所任教的班级在期末考试中遭遇惨败，家长反映强烈，学校就强行将我换了下来。当我那么诚恳地向校长要求再给我一个机会，校长是那样断然地拒绝了我。
94年9月，经历了阵痛的我在众多异样目光的“烛照”下开始了我中年级的第三次运行，这样没有任何选择的屈辱运行，可能在学校的历史上都不曾有过先例，因为自告奋勇地当了三年语文老师，竟尴尬得一年就换一个班，与其说是变相的流放，不如说是在彰显我教学的无能。还好，面对着这铺天盖地而来的强势阻力，尽管心里填满了不满与委屈，但我终究没有选择逃避，而是顶着压力摸着石头过河。由于缺少引领，我行走的每一步都感到格外艰难。96年4月，魏书生来重庆讲学，仅两天的时间，我的心灵遭遇到了从未有过的震撼。
是的，活了这二十多年，我还从未见到过如此洒脱如此激情满怀的老师。整整一天的报告，我同在场的两千多老师被一个强大的磁场诱惑，不仅没有感受到一丝的累与苦，而且内心里始终涌动着真正属于教师的温热与激动。当我观摩完魏书生执教的语文课。我真的从来没有想过语文课竟然可以这样从容而自由的上：课前，请一个学生代表做时间记录员；一上课，让学生站起来进行五分钟的自由作文训练；教学过程中，每一个教学环节的实施，老师都要同学生商议，学生的每一个感悟与发现都让学生写在黑板上„„。如此这般，老师在课堂上是何等的轻松与自在。
俗话说得好，内行看门道，外行看热闹。对于语文教学当时的我只能算是外行，因而对于魏书生所倡导的民主课堂也就品不出多少有价值的味来，除了顶礼膜拜，就生成不出一分批判的非分之想。由于我的思想第一次遭遇这般强烈的碰撞，我就开始模仿着魏书生的套路将其引入自己的课堂。因没有领悟到魏书生教育教学的思想实质，单一机械的模仿理所当然就起不到多大的作用。但模仿的过程毕竟有着对原有课堂的背叛与改造，再加上魏书生那“享受课堂，享受教育，享受生活„„”的理念烛照，又那么强烈地点燃我的教育热情。于是，我终于能够沉下心来，不断地参与尝试，真切地品味到了改革的力量。
96年10月，学校要举行首届青年教师教学大赛，不管是选课，还是备课，以及到最后的课堂实施，一切都由参赛老师的全权自主。
为了真正证明自身的实力，为了彻底摆脱两年前的耻辱，我忘情地投入其中。在一个多月的准备中，我一遍又一遍地修改着教案，一遍又一遍地立于讲台上乐此不疲地对着空空如也的教室试讲。到最后，《你们想错了》这篇课文我能倒背如流，教案也熟悉得能一字不差地默写，这样没有任何外力干扰地倾情于课堂，我浑身充满了从未有过的自信的力量。是的，正是这自信的力量，使我只拿着一支粉笔就那么潇洒地走上讲台。
一堂课，尽管书不在手，教案不在旁边，但我却始终面带微笑激情奔放。第一次在语文课堂上打破原有逐段串讲的模式，直奔重点引导学生理解感悟，学生的思维就这样被我的挥洒自如给激活了。那么多双小手高高举起，一个个跃跃欲试畅谈着感悟，最后，当我和学生共享激情诵读，完全超越自己预想的教学效果，我的心底顿时荡漾起了从未有过的高峰体验。由于我满怀激情行云流水般地在课堂上展示出了个性丰满的自我，不仅夺得了此次大赛的桂冠，一时间令同行刮目相看，而且连一向对年轻教师很苛刻的校长都啧啧称赞：“两年不见，你真是创造了奇迹！”的确，我创造了为师以来的奇迹，让自己的激情在课堂得到了最充分的发挥。那么到底是什么使自己第一次享受到焕发活力的课堂呢？说实话，当时因眼界的狭隘理论的缺乏，从没有理性的思考和追问过。因而，这堂课除了增添了我的自信，并没有带来更多的东西。如今，当我面对曾经遗失的追问，终于得到了答案：高峰的体验主要来自于我忘情地投入，正是这种忘情使我挖掘到自信的力量，从而游刃有余地打破固有的常规，对课堂进行大胆地改造，让激情在自我的觉醒中奔放流淌。
金布。
带着“应试”与“素质”教育的双重成功走进新千年，被动接受了伪教改实验时代盛行的烂尾工程。之所以这般言语，是因为这项实验开始之初曾被塑造为地区教育改革的典型，大小媒体也争相报道热炒过。但几年下来，因实验培训、资料等严重短缺，最初给家长众多承诺又全成了空头支票，因而到我接手时已经没有了任何感召力，仅仅处于勉强维持期。
不过，由于实验只有教材，而没有现成的教辅教参资料可用，这对一直以来把教参奉为“圣经”的我来说，具有很大的挑战性。尽管我同参与此项实验的老师常常对此抱怨不休，但都得学会摸着石头过河。于是，凭着近十年教育探索所积蓄的底气和胆识，尤其是当时正是创新教育叫嚣得振聋发聩之时，我便以一种感性的冲动开始尝试着同传统教学“决裂”。这种“决裂”在于试图将平等的对话引入课堂，改变老师讲学生听，老师问学生答的固有模式。2000年4月，学校承担了全国实验学校年会，作为青年教师的佼佼者，我承担了此次年会的献课任务。虽然此次献课任务关系重大，但由于老校长的气度，不管是选课还是备课，甚至课前不作试讲都完全尊重了我的意愿，只是鼓励我要上出特色。
说实在的，当初我对这特色二字的理解，仅仅只停留在与众不同上，并没有寻到相应的理论及思想来澄明认识的模糊，好为实施教学寻找到厚实的支撑点。不过，因为有了热情，灵性的火花依旧在我脑海中飞舞。当我兴奋地挖掘到一个点，即破天荒地想改变插秧式的课桌排列，并给四人小组一块小黑板以便随时“公示”感悟与思考，同大家探讨交流。我把这个想法刚向校长亮出，结果就被自己否决了。
两年后，当新课程倡导合作、探究、自主的学习方式，我再回望曾有过超前的大胆建构，不由得遗憾，因为我终究没有能够将灵性的火花点燃。尽管如此，我还是富有创见性地将辩论首次引入课堂，为师生、生生间的交流搭建起了一个平等对话、思辩的平台。
课堂一开始，我就走出了先前固有的套路，在简单揭示了课题后，针对学生理解文章中心片面的弱点，我就用小黑板出示所执教课文的《梅花魂》的一个肤浅“中心”，既课文只要表现外祖父喜爱梅花，并声称这是老师的观点。
顿时，反对者和随声附和者很快就分成了对立的两派。见此情景，我因势利导，请学生自主阅读探究课文，找出具有说服力的语句驳倒对方。结果，课堂顿时活跃开来，大家纷纷投入到自主探究中。
在随后进行地集体交流中，双方唇枪舌战各不相让，在紧张激烈的辩论中将课堂一次又一次推向高潮。在对方强有力的事实面前，随声附和者纷纷“叛变”。当我低头认输时，也站在大家的一方，认为这课的中心不是表现外祖父喜爱梅花，而是表达外祖父赤诚的中国心时，全体学生竟欢呼雀跃击掌相庆，因为他们靠自己的努力第一次打败了我这个“权威”。
现在想来，当初的设计虽然显得有些幼稚，并多少有几分“愚弄”学生和作贱自己的味道，但能从形式上冲出传统，学会和学生平等的对话，并大胆地将思辩引入课堂，唤醒学生自主探究的意识，让课堂活力飞扬，又不能不说是一次富有成效的尝试。
是的，正是和学生平等对话，让我尝到了改造课堂的甜头，所以在以后的很长一段时间，我对三尺讲台和横在师生间的讲桌表示出了极大的反感。2000年11月，由于我教学上形成了“风格”，学校就选派我参加区里的教学大赛。由于校长相信我的实力，从选课到备课，以及简单的一次试讲，都没有过多的干预。这就使得我能在宽松而自由的状态中，继续寻找探索着课堂新的突破点。
在预案设计时，除了沿用多年积累下来的激情引导、直奔重点、对话思辩等着力点，我又再此基础上增多了和学生共同完成板书这一新的亮点。尽管是我第一次借班上课，也是第一次参加区里的比赛，但我却没有丝毫的紧张。
课前，当我主动要求搬掉挡在我和学生间的讲桌时，我更多了几分从容与坦然。由于《我的战友邱少云》情感丰富，正适合我的个性。于是，学生很快就在我激情感召下进入到思维的情场中，在引领学生理解感悟邱少云烈火焚身这一重点内容时，我就顺势抛出了一个思辩话题，既让学生判断邱少云在烈火中选择牺牲是否值得。当学生异口同声地说值得的时候，我却故意站在了学生的对立面说这样的选择不值得，并罗列出诸如人最宝贵的生命，邱少云选择了牺牲就意味着再也回不到祖国，再也见不到生养他的父母，再也享受不到生活的快乐等理由来强化自己的观点。当我振振有词的说完之后，学生先是面面相觑，而后高高地举起了手，列举大量的事实，证明邱少云的选择是值得，诸如邱少云如果不选择牺牲，将会有更多的战友回不到祖国，更多的战友见不到在祖国的亲人，不仅如此，还会丢掉一个军人的尊严„„就这样，思辩不仅激活了课堂，而且更加深了对人物的理解和感悟。
最后，当我要求学生用一些词句赞扬邱少云并要求写在黑板上时，课堂再次掀起高潮。因这堂课亮点不断，富有创意，真正激活了学生自主学习的热情，因此一举夺得了此次大赛的第一名。
现在细细想来，这堂课尽管亮点不少也给自己带来了美好的声名，但依旧是感性有余而理性不足，缺少课堂所必须的智力与情感融合的厚实厚重感。
不过，我知道从那时起，我面对课堂已经不再循规蹈矩，我开始了真正的“背叛”。正是这样的“背叛”，我拥有了先前所没有的独特经历与感悟。2000年年底，我的第一篇教学随笔《同学生唱对台》见报发表了，这对我来说，应该是一个全新的起点。因为从94年发表第一篇文章后的六年间，我虽然有两百来篇各类文章见诸报端，但没有一篇是涉足课堂教学的。
金布。
在学校赛课一举夺魁后，带着成功后的振奋与自信，我进入到为师以来真正意义上的探索时期。
不管是班级管理还是对课堂教学，几乎每隔一段时间，我就有推陈出新的举动。比如现在班级沿用的班级周刊、班级名言、班级日记、特色朝会、杰出学生、名人名言，也就是从那个时候实践总结出来的。
而在教学上，最有特色的，就是“发明了”百字文。所谓白字文，就是以灵活多变的自由形式，让课堂与课外相通，在不增加学生负担的前提下，鼓励学生每天将自己的所思、所想、所悟真实的记录下来，字数达到百字即可。百字文一经推出，由于字数要求不过百字，不仅极大地激发起了学生的写作热情，而且也无形地填补了我教学中众多空白，如学生平日的练笔有了平台，课堂上需要引领理解、感悟、想象的地方也可以用百字文来及时的补充。于是，课堂内外的读写结合也就从那时起走进了我的教学。比如，每次上完一篇讲读课文，我就要有意识的留下十分钟左右的时间让学生动笔完成百字文，及时写完的，就可以当堂展示。这不但将写的训练经常化，同时也把读向深处和广度延伸。
现在还记得，我上完《桂林山水》曾给学生出过这样的一个片段训练，既“我来到了风景如画的桂林„„”，请学生结合课文内容想象续写，结果绝大多数学生在十分钟内就把自己的情感融入笔端，任想象的翅膀驰骋，那么真切地抒发对桂林山水的神往，让我读了不禁感慨万千。多年以后，我才知道，国内小学语文读写结合法开创者丁有宽老师早就对此进行了卓有成效的研究，只是当时因我眼界狭小，无从体悟到自主学习的妙处，而错过了将百字文提升到科学、系统、智慧的训练高度。
99年6月，当我亲手把受恩于百字文的53个学生送出小学校园，百字文从此就消失了。进入新世纪，当新课程强调打破学科边缘并注重激发学生的想象力，我才知道曾经有过的探索无形地同课程改革的思路不谋而合。遗憾的是由于缺少理性的支撑，而把它轻易地丢在了探索的路上。
98年12月，因我的课堂教学在区属小语界有了一定的影响。于是，地区课堂教学研究的重任就第一次落到了我的肩上。面对着一篇课文现场展示两课时的挑战，虽说是我教学生涯的头一遭，但我竟没有一丝怯意。兴许是研究课，不管是学校还是区教研室都没有给我下过多的套子，我所选的《一夜的工作》，经一次试讲过后，我就进入到完全自主的状态中。为了能上好这堂课，我将从教八年来所有的底本细数搬了出来，尤其是我还第一次借鉴引入了“初读——创设情境抓全篇激发动机；细读——强化情境，理解关键词句段；精读——凭借情境品尝语感，欣赏精华”的教学模式，并将自己实践了四年多的百字文融合其中，在忘情投入中，富有创见地预设出了直奔重点、精读多练、亮点展示为教学策略。
兴许一切都是自己的，因此走上讲台，我充满了自信。第一课时是初读课文，从了解课文大意，认读课文生字，理清课文层次，一切循规蹈矩并无什么出彩的地方。第二课时，在复习引入中，当学生说了课文的大意，并找到了课文的中心句“多么简朴，多么劳苦”，学生就进入到自主学习的状态中。到集体讨论交流的时候，我在课堂上第一次靠教学机智打破了原有教案的设计，当一个学生起来汇报先说他感悟最深的是课文中描写总理的劳苦的语句时，我并没有就此慌张，把他强扭到课文先讲的也是我预设的先引导学生理解感悟总理的生活简朴中，而是充分尊重学生的意愿，顺势引导学生先感悟重理劳苦。
这一临时的富有智慧的变更，不仅没有让课堂褪色，而且还把课堂带入到自由思维的状态，以至于使我和学生都进入到先前不曾有过的情感体验状态。当然，课堂最精彩的部分还是最后读写结合的百字文练习。
由于我紧扣单元训练重点——表达真情实感，结合下午就要召开家长会，我就出了“爸爸或妈妈，我想对你说„„”的训练题目。因为学生在理解感悟课文中积蓄起了真实的情感，再加上家长会又同他们的生活息息相关，所以学生很快就进入到写作的磁场中。仅七八分钟，不少学生的百字文顺利完成，纷纷举手要求展示。
李舟是第二个起来读，也许是用情太真，读着读着自己的心里话，她竟哭了起来。“这就是真情实感的表达啊！”当我情不自禁地为李舟感动时，下课铃响了。就在这时，在场所有的老师为我和我的学生热烈鼓掌。这是我第一次获得如此高的奖赏。遗憾的是那堂感动了学生，也感动自己和在场听课的老师的被奉许多同行奉为经典的《一夜的工作》，由于当时没有感悟到反思和积累的可贵，我没有留下任何文字资料。就这样把它丢进了记忆的风景里。如今想来，《一夜的工作》之所以赢得了空前的成功，最主要的还是对课堂的改造，这种改造表现在课堂程序从机械的运行走向了灵动的展开，在为学生营造起了一个可以自由表达的情感场后，能结合他们的生活实际，大胆地将课堂延伸向孩子们的生活，源头活水自然就拥进学生的心田。
李连杰。
我上小学的班主任一般都是语文老师。向语文老师致敬。
偶然。
以下是引用树袋熊717在2005-5-2710:54:00的发言：
哈哈，就像偶们的语文老师，对不当然拉。
别再和我争拉。
金布。
2002年11月，我在三峡学院参加了重庆市小学语文骨干教师的培训。16天的大学生活，因有了众多思想者的点拨和启发，我顿觉闭塞的心境豁然开朗，才感十多年的为师路实在是走得毫无价值，从没有站在人的高度以生命的眼光接近教育放远课堂。“教材只是例子。”“教学在于价值引领贵在自主建构。”“完美的教学在于真诚与深刻。”“教师是平等中的首席。”“师生、生生间应该在平等中组成学习共同体。”“焕发生命活力的课堂需要蕴涵着人文的阳光。”“对话，走向真正的学习。”“教育探索：从自我反思开始。”“教学：认知、交往与审美”“教师素养：文化底蕴、教育追求与教育智慧。”„„当一个又一个的新鲜词条激荡碰撞着我魂灵的时候，理性思考的种子植根在我精神的原野上。“希望是帆，理想是船，我是水手/我们信奉勤劳、勇敢、诚实、善良/我们追求勇气、智慧、思想、信念。”这是由我发明的，每天要求学生高诵的班级名言，以激励学生追求卓越。而当我经过了骨干的培训，重新审视着这句名言，这时才幡然顿悟，为什么不用它来激励自我呢？是的，倘若我这个老师都对这句名言表现冷淡，而不身体力行，又如何能引领学生呢？因为教育毕竟是激情碰撞激情，真诚感动真诚，生命滋润生命的事业。于是，怀揣着勇气、智慧、思想、信念，我挺直了脊梁，开始了全新的路。即使面对着《十年仅有两堂课》的尴尬，我都以直面的坦然笑对。
金布。
2003年3月，骨干班要求学员上真实的研讨课，所谓真实的研讨课，就是执教老师前一天选课事先不作试讲，不与学生见面，第二天走进课堂与学生熟悉十分种就开始上课。面对着这样的挑战，120多个学员就我一人自告奋勇，选择执教《丰碑》一课。之所以我有如此大的勇气直面挑战，因为我想用勇气去征服自己的怯懦。在晚上独立备课的时候，当怯懦重新在心中滚动的时候，是军需处长的那超人的勇气与信念感召着我。可以说，这是我第一次同文本如此真实的对话，也是第一次以普通人的视野去面对着一个远去的英雄人物，并从解读人物的身上获取了力量。第二天，当我走上讲台，面对着陌生的学生和两三百个教师，我异常自信地将自己信奉地“勇气、智慧、思想、信念”写在了黑板上，并结合亲身体验进行了简短有力的解读，算是与学生课前的交往。
当学生和我共同高诵着“勇气、智慧、思想、信念”走进课堂的时候，激情就开始在课堂上燃烧。为了让军需处长挺立在学生和我的心中，我站在一般人的视角，提出了这样一组层层深入地探究性问题“军需处长有机会穿棉衣吗？”“军需处长想穿棉衣吗”“军需处长穿上一件棉衣别人回指责他吗？”“既然军需处长完全有机会穿棉衣，并想穿，而且穿上一件也无可厚非，那他为什么不穿呢？你认为他这样做是不是傻？”。“我们根本不能用世俗的目光来评价军需处长傻与不傻，他在我心中就是一座永远晶莹而高大的丰碑，因为他用他的生命告诉了我，只要我们能拥有勇气和信念就能够实现生命的超越！”这是一个学生对最后一个问题的精彩解读，也是我第一次为学生生成而出的智慧而久久的感动。当这堂课在一片掌声中结束的时候，老师们用“个性”“血性”“真诚”“厚重”等字眼来评价了这堂敢于挑战自我的课。
从三峡学院学习归来，因遭遇非典，在家里隔离观察了一个多月才得以回到学校上课，面对着不到一个月学生就要参加严酷的升学考试的竞争，我积蓄起勇气顶着巨大的压力，以关注生命的态度，带着学生举行“别了，母校”为主题的系列活动。在距升学考试还有四天的时候，我没有找任何借口拒绝学校的公开研究课，将一个月来学生在“别了，母校”系列活动中创作的诗歌散文集中起来上了一堂作文讲评课。由于这堂课在一个特定的时间，而且学生和我都亲身体验经历过，所以学生在课堂上朗诵他们的诗歌与散文特别的投入，其中有两个同学面对着即将告别的母校，竟激动得热泪盈眶，引起了在场所有师生的强烈共鸣。
上完这堂意义非凡的公开课，眼见着学生那发亮而溢满依恋的目光，我温热的心灵第一次滋生了感恩课堂的冲动。而这份冲动来自于我学会了对脆弱与虚假的解读，从而积蓄起了直面真实的勇气，挺立着行走，朝着求真、向善、智慧、思想的课堂迈出坚实的一步。为此，我结合这段改造课堂的亲身体验与感悟总结并发表了论文《让课堂成为学生享受生活的乐园》，在这篇文章中，我谈到要使课堂成为乐园应体现在三个方面：一是课堂应处处体现人本主义的思想；二是课堂应与学生的生活接壤；三是让学生真正成为课堂的主人。
小滋。
静静聆听这份成长，自叹不如。
不过有一点感觉是一样的，有时候确实有点感恩课堂。
金布。
小滋老师，你还算有自己思考的人，还算能够想想自己的人。
我这样说你可不要生气哦，因为我看到的老师（包括社会上各种各样的人）许多都是在混日子，就是缺乏自己的思想，人家怎样说，他就怎样做。
最新一个女孩儿的成长录（汇总15篇）篇十一
从一九九四年我第一次登上讲台成为一人民教师到现在已经有十年的时间了，在这短短的十年时间里，我从一个刚刚走出校园的学生渐渐适应了教师这个角色，也渐渐明确了作为一名人民教师的神圣职责。
读初中时，英语成绩特棒，每次考试都是90几分（那时满分是一百分，且不考听力与写作）。初中毕业，进入师范普师专业学习，语数政物化，音体美劳都开设的有，就是没有英语课，一向特别喜欢英语的我还失落了好一阵子。（也许当时领导专家们都没想到现在小学生也学英语哦）。
师范毕业后，分配到一所小学任教，语文数学都教过。2004年，上面来精神：小学也要开设英语课。还要求每个学校派一名教师参加小学英语教师上岗培训。我被光荣的选派去参加培训，次年就开始了我的英语兼职教学生涯。带两个班的英语，同时还带一个毕业班的语文。2006年秋，由于班级增加，于是领导决定把英语这门课专起来。我又受到了领导的“器重”，一下就变成了乡镇中心完小英语专职教师，带三个年级六个班的英语。我也得急啊，就我这么点知识储备怎么能胜任这份工作呢？我害怕读错单词，害怕把某一个知识点讲错，那样的话我就是误人子弟，要遭世人唾骂啊！。因此，我除了特别认真地备好课以外，还加强了自学。
还好，在这几年里，我的努力没有白费，学生的成绩虽说不是特别好，但还是过得去。自己也在英语教学这一领域也获过一些小奖，就是这样，经过几次培训，我就从一个小学数学教师转变成了一位英语教师。
我一直信奉一位哲人说过这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功”。在那段时间里，我经常听老英语教师的课，与他们之间进行专业切磋，取长补短。在学校进行的听课、评课、上研讨课、观摩课、同课异构当中，我与同事多沟通交流，写教学反思，观看课例，给了我一个自我反思交流的平台，在自我反思中提升了我的教学水平，促进了我专业的成长。备课时我精心的备，设计好教学的每个环节，走进学生，了解学生。平时听专家讲座、报告、吸收其教育教学之精华。功夫不负有心人，很快我的英语课受到了老师和学生的一致好评。
有了良好的师生关系，我的英语课就一节接着一节，一个学期接一个学期，一年接一年讲了下去。其间，有成功，也有失败，有微笑，也有泪水。但我都本着在成功中积累经验，在失败中吸取教训的想法不断地完善自己，尽最大的努力使自己不愧对“教师”这个职业。十年的时间，仅仅是我教育生涯的一小步，在教师这个岗位上，我还有更长的路要走，我会不断地完善，不断地积累经验，我要问心无愧地走完这条漫长的教育之路。
我们在培养、教育学生时，强调兴趣为先导，而作为教师本人，让自身的激情燃烧，让自己的课堂充满激情，同样重要，一个充满激情的引导者，必然会引导一堂充满激情的精彩课时。首先我们要热爱自己的专业，热爱自己的讲台，热爱自己的学生，没有教不好的学生，只有不适合的教法，在你挥发自己的激情时，也会一石激起千层浪，在孩子们的眼里，你的一滴水将是他们的一片湖泊。在快乐教学的同时，你也收获了快乐，正如人生如一面镜子，你对他笑，他也对你笑。因而在每一堂课我都怀着快乐，快乐地教，快乐地收获！虽然我的岗位很平凡，但平凡的快乐我认为是一种永恒的快乐，虽然我很平凡，但我很快乐，虽然我的学生不一定各个成为状元，但他们在我的眼里各个都很优秀，这种平凡的快乐充实着我从教的每一个日子，也让我收获着每一份快乐。
人的一生在历史的长河中只是沧海一粟，弹指一挥间，在这短暂的时光里，我不可能改变所有学生的命运，让所有的学生都有其辉煌的一生，也许我也不能让每一位学生记住我的名字，让我对他的教悔穷其一生享用不尽，但我会尽己所能，正如郭簃校长说的“让校园激情燃烧，让教育终身难忘”。穷其我的一生，不断的追求教育的真谛，不断的提升我们民族的素质，快乐地教学，快乐的人生，让我与孩子们分享快乐的每一天。
要想给学生一杯水,教师必须有源源不断的鲜活的一眼泉水。作为一名英语骨干教师，就更应该具备这种终生学习的精神。
在不断学习和锻炼中充实自己。当今的社会是学习的社会，身为一线教师更要不断学习，这样才能适应时代的要求和发展。为更好的搞好教学工作，我利用业余时间阅读了《小学英语教学设计》《英语辅导报》《做一个幸福的教师》等教育报刊，了解当前的教育信息，把握教育的动态，从而更好的服务于教学，并坚持写理论笔记，坚持写博客，从而提升自己各方面的素质。
为了使自己尽快的进步，我不放过每一次学习、锻炼、提高的机会，10年参加了县优质课、市优质课的听课活动，还有幸的参加了第三届县名师评选的听课活动，在校内同样积极参与听评课活动，这是难得的提升自己的机会。通过听课学习，学习老师优秀的授课技巧，进而提高自己的授课水平。我还不放过任何一次课堂教学展示活动，在08年盱江小学的示范课中，我执教了《whatcanyoudo？》一课，受到县教育局领导的好评。
在教育教学中提高自己。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，力求让我的英语教学更具特色，更好地体现素质教育的要求，提高英语教学质量。
在教育教学中，我充分运用新的课程理念，优化教学设计，因为我们有交互式一体机，我在上课时，精心准备课件和视频，从而提高学生的学习兴趣，进而调动学生的学习积极性，提高课堂效益，努力打造高效课堂，从而尽可能减轻学生的课业负担；我始终坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在教学中做到有的放矢。由于自己的认真负责和学生的共同努力，所教班级的英语取得了优异的成绩。
在师徒结对中共同成长。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。作为县级骨干教师，我在做好自己本职工作的同时，积极承担培训青年教师的工作。尽心尽力地帮助他们尽快地成长，从而赢得了青年教师的尊敬。在过去的学年里与年轻教师余慧云老师结成师徒对子，在教学上尽量地给予支持帮助，毫无保留地传授自己的成功经验，使她在短时间内迅速成长。我俩是工作中的好伙伴。我跟余慧云老师还是很幸运的，我们一起教同年级英语，这便于我们进行沟通。当想到好的方法，我们会共同去尝试，当遇到问题时，我们也会讨论。余老师是位悟性很好的老师，头脑灵活，工作也很认真，所以，我也常能从她身上学到不少新的东西。我常开玩笑说我们俩能互补。我们遵循着同一教学理念，同一教学目标，我们常常取长补短，共同提高。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以后的路，一定铺满了荆棘，惟有学习。
才能使这条路越走越宽，越走越远。
最新一个女孩儿的成长录（汇总15篇）篇十二
编者按：一个班级里总有令人印象深刻的学生，作者观察到班级里有个安静的女孩子，下面我们来看看作者对她的成长记录吧!
娴静的观察者，是我对简的第一印象。她身上有一种能够让人安静下来并感到安宁的气息。
她在学校颇受欢迎，在班干部的竞选中，她或以全票或以当票获选。这位姑娘简直就是一本活生生的教科书，教你怎么观察课堂，怎样在同学的冲突中自处，如何有技巧地助人，以及什么叫温暖与可靠。
其实安一点也不“小”，只是跟jane在一起的时候，她就“小”了起来。小安同学对简的喜欢呀，那种撒娇，那种幸福，洋溢一脸。我常常看见小安坐在椅子上，头蹭上简的肩膀，娇滴滴、黏糊糊、嗲兮兮一声“妈妈”。做完游戏之后也一定借机到简的身边蹭啊蹭。简表情平静，任由小安蹭着，有时会提醒小安听课。坐在简身边的人有福了，她自己听课，也经常提醒别人听课。她的提醒啊，眼睛注视着老师，食指放在嘴边，轻轻地一声“嘘”。
小安在听音拼单词的环节颇为生疏，简一秒就拼出来，小安则是愣啊愣，满眼左扫右扫，试试这个，不对，拼拼那个，也不行。这时，简先看看我在做什么，然后走到小安那边帮忙。她蹲在小安旁，面庞温柔平静，声音轻柔，提醒“那个字母就在你旁边。”或者，摆出两个字母，请小安选一个。
每逢选择同伴做活动，小安都选择简，跟着简一起，不用担心自己不会，反正简都会，也不用恐惧自己是不是会出错，简不责备同学。
小史是个可爱的皮肤白皙的男孩，瓷娃娃般的肌肤，比女孩的都白皙细腻。小史起先有玩伴，后来玩伴走了。我想，小史一个人了啊，没别的男孩了，他怎么玩?结果，还没过两周，就看到小安、简、还有艾米同学在课间邀请小史跟她们一起踢毽子。她们先告诉小史规则，大家一起踢毽子，每个人五条命，逢三六九就少一条命，几人合作提到一百个过关。
大家十分爱护小史同学，知道小史不会踢毽子，在简的建议下，三个女孩默契地将安全数字留给小史，比如一个女孩踢了24个，小史只需要踢一个，到25个，这是个安全的数字。
简跟小史并不直接接触，她的一双慧眼却始终关注着课内发生的方方面面。小史和其他同学做英语游戏时，简观察到小史对单词的直觉和敏感，她说“小史是千里眼吗?”因为小史总是能够第一个猜出对方背后的单词，站在我的角度看去，我都不知道小史同学到底是怎么看出别人的单词的。经简这么一说，我再看，发现的确如此，别的同学在躲闪着，主动出击着，或看别人的单词，或护着自己的单词，在这“混战中”，小史站着，忽然就瞄到一个同学的单词了，眼疾嘴快，一下子就说了出来。
简不参与这种运动类或对抗类游戏，她坐着，一双妙目凝神观察，总结经验，或提醒一个，或建议另一个。身体不在游戏之中，双眼和大脑却始终跟随着同学的一举一动。
跟简在一起感觉很舒服，我常常是先感觉一下我跟她在哪个距离会让我觉得自在，然后就顺着这个感觉跟她对话。
班里有一个女生，我认为她是个磨人精。一次，和学生讲作业，一个学生问了问题，我被问住，简自然而然接口说，“我知道为什么，因为她是lee最喜欢的学生。”我当时一愣，“没有吧，”我心想，“最喜欢的学生?”简说完之后，那个姑娘一脸开心，我的脸上估计只有诧异了。
最喜欢的学生?最喜欢的学生?我念叨着，我怎么不知道?后来，验证这个喜欢的感觉，的确如此。咦，奇怪，简是怎么看出来的?连我自己都未曾察觉到的情感，简一语道破。
简的情绪相当稳，又透着女孩的温柔和姐姐般的温暖。她的温暖内敛而有度，让你接受了她的帮助却没有丝毫要再报答她点什么的压力。这样想来，她做事适度，行为举止有分寸。
这位美丽的姑娘，如一朵静静绽放的百合，吸引迎着我们这些小蜜蜂呀，花蝴蝶呀，循香而来，自在起舞。
作者|李萍。
最新一个女孩儿的成长录（汇总15篇）篇十三
自92年参加工作以来，我先后任教阜鸣中学和罗龙中学，在每一个学校，我都认真工作，严格要求自己，不断提高和完善自己，下面我就把这些年的一些工作的情况总结下：
争取用从07年到10年，在这三年的时间里，我在罗龙中心校，任两个10级班级的数学课和一个班的班主任，下面我就把这三年的教学经历、过程及成绩简要的作如下介绍：
2007年我担任的是初中10级1、3班（初一）数学教学工作和10级3班班主任。由于现在是普及的义务教育，部分来自村小的学生，基础差，行为习惯差，纪律特别不好，上课经常讲话，老师讲的各科内容，他们几乎都听不懂，在这种情况下，要改造班级，难度可想而知——工作量大，任务重，打算和家长沟通，但是很多家长，却在外地打工．．．．．．但是，再大的困难没有难倒全班老师、同学，经过一年的耐心、细致的工作，我的班级在各个方面都取得了突飞猛进的成绩：学校的诗歌朗诵比赛，获全校一等奖；接力赛，全校一等奖；体操比赛，全校一等奖；运动会，二等奖；第一期的期末考试成绩，在总共计入总分的七科科目中，我班就分别有语文、数学、外语、政治、生物等五个科目考全年级四个平行班的第一名，在年级前10名中，我班有6个，年级前20名中，有13个在我班。其中班主任工作在07年下期在全校考核中列第2名（其中有三个快班），08年上期在全校班级评比中获第1名，并且被罗龙镇政府评为07——08年优秀班主任，也被南溪县文教局评为先进班集体，当然，我也被评为了县优秀班主任——这对于一个平行班来说是极其不容易的。
另外，我教的两个班级的数学学科也取得较好的成绩，07年下期，10级1班的成绩在在全片区的排名中（包括刘家、石鼓、仙林、桂溪等学校——这期没有进行全县排名），25个班中列11名，3班列12名（其中有近10个快班——就是所谓的住校班），而且两个班级的数学平均分都比本校的同年级的另外两个平行班高近20分；2008年上期，是南溪县很多年以来的第一次全县成绩的统排，在全县100多个班级中，有包括南实验学校、南四中等实力强劲的将近30个快班，最后，10级1班成绩排名全县37名，3班排名29名（如果按原来的片区的排名，一班从11名上升到9名，三班从12名上升到片区6名），这个名次，在我所在的年级的各个科目里面，是绝无仅有的，因为我们的生源素质很差（全年级小学毕业，双优生只有两个，另外，我教的两个数学班级，小学毕业会考数学连及格的才分别有17个和13个，班上大多数学生的成绩都是考的d），所以很多科目在全县的名次基本都是在70名左右，一个平行班的成绩能够进前30名，连本校最好的几个住校班（快班）的很多科目都达不到。
2008年上期，由于班上各方面都很好，学校的很多老师、或者是部分领导，就把他们的子女，或者亲戚，都从南溪实验学校、南二中、南四中等学校转回到我的班级来读书，在这个阶段，我现在还能够记起的从外校转到我班的学生就有：本校教师田润的弟弟田家源，从南溪四中转到我的班级（而这个学生的户籍却是南溪城关镇的）；从南溪实验学校转到我班读书的学生有：本校教师刘小兰的女儿翁钰；本校校长徐全银的兄弟徐宇；龙得琼校长红光厂的好朋友的孩子齐劲松；政教处主任、工会主席牟小平的红光厂的亲戚李宏伟；俞培毅校长的两个红光厂的表侄女向舟、向帆；本校老校长何德昭的亲戚李金洪，另外还有如在南溪实验学校读书的体育成绩在南溪运动会上都是数一数二的朱彦蓉、朱思燕双胞胎姐妹等，当然，这时的班级由于几乎是各方面都进入了良性循环，包括班级管理、学习等很多方面，老师几乎都可以放手让学生来自己处理，班风纯正，学习风气浓厚，老师们都愿意上我班的课，本的歌咏比赛获全校一等奖，健美操比赛，全校二等奖，运动会全校二等奖，新的广播体操，我班也是名列全校第一名，获得一等奖，在第三期的期末考试中，在总共八个科目中，在我校的四个初一的平行班中，我班有语文、数学、外语、物理、生物、政治共计六个科目名列全年级第一名，总分列年级的前10名、20名，我当班主任的3班都是遥遥领先其他班，同时，我的数学成绩，一班列全县32名（比原来进步5名），三班比原来进步一名（28名，总共有大约30个左右的快班，说明我的入学基础很差的平行班级至少考赢了其他的两三个快班）。
08——09学，鉴于我所在的班集体在各个方面都取得了很突出的成绩，按学校的班级积分算，我班又是名列初中部第一名，当然最后，我班再次成为了08——09的县先进班集体，我也成为了县优秀班主任。同时，我所在的初二年级数学组被评为优秀备课组，并获500元县级奖励，我也获得教学质量优秀奖，并获得300元县级奖励。
09——10，我被学校任命为初三住校班10级1班班主任，在这一年中，为了全班60个学生的前途，也为了不辜负学校领导的期望，我几乎奉献了我全部的精力，我的家虽然在南溪，但是，在这一年中，我几乎很少回家，都是住在学校，目的就是为了更好的管理好班级，学生们有什么问题、困难，我好随时加以及时的处理，包括他们身体上的如生病等、心理上的一些问题，学习上的一些困惑等，当然，这一年由于是学校分出来的快班，所以，成绩好点、优秀点，也是天经地义的，所以，在这里我也就不说班上的具体成绩了，总之，包括在中考的时候，我们是想方设法克服种种困难，使我们的班级在各方面都有很出色的表现，当然，也算是为这一个年级打上了一个比较圆满的句号。
回顾过去的这三年，我虽然取得了一定的成绩，但是依然还有很多的不足，以后，我一定会加倍的努力，认真工作，多向同行们学习，同时加强自身的学习和深造，为争取成为一个有利于国家和社会的人，发出自己的光和热。
2010年7月15日。
最新一个女孩儿的成长录（汇总15篇）篇十四
娴静的观察者，是我对简的第一印象。她身上有一种能够让人安静下来并感到安宁的气息。
她在学校颇受欢迎，在班干部的竞选中，她或以全票或以当票获选。这位姑娘简直就是一本活生生的教科书，教你怎么观察课堂，怎样在同学的冲突中自处，如何有技巧地助人，以及什么叫温暖与可靠。
一、小安与简。
其实安一点也不“小”，只是跟jane在一起的时候，她就“小”了起来。小安同学对简的喜欢呀，那种撒娇，那种幸福，洋溢一脸。我常常看见小安坐在椅子上，头蹭上简的肩膀，娇滴滴、黏糊糊、嗲兮兮一声“妈妈”。做完游戏之后也一定借机到简的身边蹭啊蹭。简表情平静，任由小安蹭着，有时会提醒小安听课。坐在简身边的人有福了，她自己听课，也经常提醒别人听课。她的提醒啊，眼睛注视着老师，食指放在嘴边，轻轻地一声“嘘”。
小安在听音拼单词的环节颇为生疏，简一秒就拼出来，小安则是愣啊愣，满眼左扫右扫，试试这个，不对，拼拼那个，也不行。这时，简先看看我在做什么，然后走到小安那边帮忙。她蹲在小安旁，面庞温柔平静，声音轻柔，提醒“那个字母就在你旁边。”或者，摆出两个字母，请小安选一个。
每逢选择同伴做活动，小安都选择简，跟着简一起，不用担心自己不会，反正简都会，也不用恐惧自己是不是会出错，简不责备同学。
二，小史与简。
小史是个可爱的皮肤白皙的男孩，瓷娃娃般的肌肤，比女孩的都白皙细腻。小史起先有玩伴，后来玩伴走了。我想，小史一个人了啊，没别的男孩了，他怎么玩?结果，还没过两周，就看到小安、简、还有艾米同学在课间邀请小史跟她们一起踢毽子。她们先告诉小史规则，大家一起踢毽子，每个人五条命，逢三六九就少一条命，几人合作提到一百个过关。
大家十分爱护小史同学，知道小史不会踢毽子，在简的建议下，三个女孩默契地将安全数字留给小史，比如一个女孩踢了24个，小史只需要踢一个，到25个，这是个安全的数字。
简跟小史并不直接接触，她的一双慧眼却始终关注着课内发生的方方面面。小史和其他同学做英语游戏时，简观察到小史对单词的直觉和敏感，她说“小史是千里眼吗?”因为小史总是能够第一个猜出对方背后的单词，站在我的角度看去，我都不知道小史同学到底是怎么看出别人的单词的。经简这么一说，我再看，发现的确如此，别的同学在躲闪着，主动出击着，或看别人的单词，或护着自己的单词，在这“混战中”，小史站着，忽然就瞄到一个同学的单词了，眼疾嘴快，一下子就说了出来。
简不参与这种运动类或对抗类游戏，她坐着，一双妙目凝神观察，总结经验，或提醒一个，或建议另一个。身体不在游戏之中，双眼和大脑却始终跟随着同学的一举一动。
三、简与我。
跟简在一起感觉很舒服，我常常是先感觉一下我跟她在哪个距离会让我觉得自在，然后就顺着这个感觉跟她对话。
班里有一个女生，我认为她是个磨人精。一次，和学生讲作业，一个学生问了问题，我被问住，简自然而然接口说，“我知道为什么，因为她是lee最喜欢的学生。”我当时一愣，“没有吧，”我心想，“最喜欢的学生?”简说完之后，那个姑娘一脸开心，我的脸上估计只有诧异了。
最喜欢的学生?最喜欢的学生?我念叨着，我怎么不知道?后来，验证这个喜欢的感觉，的确如此。咦，奇怪，简是怎么看出来的?连我自己都未曾察觉到的情感，简一语道破。
简的情绪相当稳，又透着女孩的温柔和姐姐般的温暖。她的温暖内敛而有度，让你接受了她的帮助却没有丝毫要再报答她点什么的压力。这样想来，她做事适度，行为举止有分寸。
这位美丽的姑娘，如一朵静静绽放的百合，吸引迎着我们这些小蜜蜂呀，花蝴蝶呀，循香而来，自在起舞。
作者|李萍。
最新一个女孩儿的成长录（汇总15篇）篇十五
交大附中给了青年教师一片成长的沃土，这里有济济的名师，丰富的资源，优秀的学生，和谐而充实的工作氛围，这里充满着快乐、机遇和挑战！
务后，于2008年9月进入高中部任教.我很幸运，这几年的教学成长之路也比较顺利，归结起来，我觉得主要有以下三个方面：
一、附中领导的无私关怀和教师的鼎力扶持。
1．初中三年，我一直师从黄凌老师，不论是从我的听课、备课、还是对教材的分析、把握，她都给予了很多帮助，使得我能在日常的教学中成长起来.记得最初的日子里我也曾经历过学生的不认可，上完课赌气在办公室就大哭了一场，当时她安慰的一句话至今让我铭记在心：
这里我也是以点代面，举一例说明：
“踏踏实实工作，认认真真思考”就是我对待教学的信条.踏踏实实工作——这是弥补我经验不足的好办法，我通常备课时重视细节，把握大局，对教材中知识的架构认识清晰，对学情分析到位，琢磨教材，融合自己的认知与思考，注重反思.具体操作如下：
1.认真地理解教材2.做与之配套的例题和练习题。
3.整合知识备好教案。
4.请教学科组内其他教师，了解他们对这堂课的整体设计（或是听课）。
5.结合自身适当的修改初教案。
6.根据课堂实际反馈情况作及时调整，进行反思；
和思考，从而让认识从肤浅逐渐变得深刻.（二）待人接物方面——修德。
为教师建立“成长记录”是我校尝试的一种引领教师专业成长的新途径。事实证明，这种方法有效地促进了教师的专业成长。
1、成长中更新观念。
在新的教育教学形势下，已有30年教龄的我，也面临着退休年龄的到来。我是啃着自己几十年累计下来的知识老本，打发日子般去教育现在的孩子，还是跟学校，跟年轻教师一起沿着教育改革的春风，更新自己的教学方法，教学理念呢？我的答案是要做一名紧跟教育形势发展，新时期的合格教师，我为自己能搭上教师专业化发展的末班车而高兴。所以，在听取了专家有关教育专业化的知识讲座，以及学校开展的成长记录活动中，我首先在自己的专业规划中，我将自己的优势和不足都进行了一次详细的分析，对于一名中年教师，如何更好地经营好自己后续的教育生涯作了一个规划。有了观念的改变，我的教学行为也就会跟着发生改变，我学习了信息化技术并能熟练地运用在我的英语课程，学生也越来越喜欢我的生动课堂，读书、写心得体会、参加各类培训班学习这、开通博客，写博文、到网站发表文章等新鲜事物在我眼里也开始变成我教育生活中的一部分。
2、盘点中成长。
教师专业化的提出，专业规划、成长记录的补充完善学习过程，让我明了当今为师之道，知晓教师何以由合格到优秀、由优秀到卓越。他们都是在反思中提高、在锤炼中升华、在“积识”中“成智，我校自2007年开始推行每个教师建立个人成长记录，时间已有五年多了。成长记录里包含有老师的教师自主策划、教师自主发展之【业务学习】、【校本培训】及心得体会、读书笔记和心得体会、教师自主发展之【教育教学反思】、教学感受、教学收获、精彩博客等。五年来，我坚持把自己所做的点点滴滴工作做系统的梳理、精心地总结下来，反思教育教学工作的不足，把自己的心理历程或发展规划记录下来，不断学习，坚持阅读，写下读书心得，提升自身的素质。这个回顾、整理的过程，帮助我盘点了工作以来的收获，重温了自己成长与进步的每个细节。工作了三十年，其实自己是累积了无数的教学经验，但一直都不懂得怎样去将自己的经验进行一个梳理、总结。成长记录的撰写，让我能清楚地看到自己所走的路。我重阅读几年的成长记录，感受颇多，教育教学能用心去感悟、体会，必然有很大的收获！成长记录是记录着自己教育教学的得与失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么体会；今天发生了什么矛盾，是怎么解决的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天读了什么书，有什么感悟。具体到课堂教学，课的成功之处，课的精彩之处，课的不足，学生的进步，等等，都原封不动的记录下来。
二、对比中成长。
细读教师的“成长记录”，我惊喜地发现每位教师都有自己的特长，都在教育实践中积累了一套经验，都能根据自己的特长有目的地在某一领域创造性地开展工作。整理“成长记录”，使每位教师发现了自身的潜力和特长，将自己独具魅力的风采展现在大家的眼前，增强了教师的成就感，也帮助一部分教师重新找回了自信。在跟同行的交流活动中，我看到了自己有优势。有进步的一面，同时我也看到了自己的不足和与同事的差距，这样，也就给予了我一种更加要努力的动力和压力。
成长记录袋的重点不在于要靠它对进行自己评价，而在于能看到自己的进步和发展，能不断对自己的工作进行反思，积累经验、相互学习，可以让自己更加真实、全面地了解自己发展到了什么状态，并在借鉴别人的同时，鞭策自己。“这是一个不断自我提高和自主发展的过程。”可谓经验丰富的我，一直凭借着自己的经验在教学，从不知道要对自己的教学行为，、课堂、教育方法等进行反思－总结。通过成长记录活动中，读书心得、业务学习、教学故事、教学方法、师生行为等的反思撰写，我看到了一个全新的自己，从懒得动笔，到现在习惯思考、反思，这就是我一个很大的进步。
成长记录是xx小学的特色，是我们学校的一个亮点，五年来，它更好地见证了xx小学的发展，也引领了包括我在内的每个老师的成长。自己虽然很平凡，很普通，但我会借助各种途径，多阅读、多交流、多实践、多反思，我的成长格言：计划每一天！新鲜每一天！思考每一天！收获每一天！快乐每一天！
一、指导思想。
建立“教师成长记录袋”是改革评价制度的一项新的举措，是在新课程理念下加强教师管理，对教师进行科学评价的重要内容和方法，是促进教师专业化发展的的重要手段。通过建立“教师成长记录袋”评价制度，使教师能看到自己的敬业成绩，反思自己的成长过程，一步步明确自己前进的目标，实现教师评价由鉴定性向激励性，由终结性向过程性的转变。
二、设计目的。
1、记录进步，激励潜能。在成长记录袋中教师收集了一系列自己的作品样本，向学校和同事提供自己进步的信息，展示自己的成就。教师在回顾自己的工作历程，体验成功的同时，就会产生自豪感，激发继续努力的斗志，挖掘自己的潜能，促进教师的再发展。帮助教师形成爱岗敬业、积极进取的整体氛围，形成了比、学、赶、帮、超的良性循环，为学校形成良好的校风、教风、学风搭建平台。
2、自我评价，自我反思。成长记录袋在展示成绩的同时，也可使教师不断回想取得成绩的过程和方法，从中找到成功的经验和失败的教训，学会自我反省。在参观其他教师的记录袋的同时，发现别人的长处，找出自己的优势，同时找到与别人的差距，使教师正确评价自我，帮助教师找到自己新的发展区，找到提高和改进的途径，为教师形成自己的教学风格奠定了基础。
3、交流经验，完善自我。教师通过学习了解相同学科教师的成长记录袋，拓展自己的专业知识。通过学习了解其他学科教师的成长记录袋，丰富自己的知识。从老教师那里学到敬业与奉献，从中年教师那里学到干劲与经验，从年轻教师那里学到了创新与无畏。有助于教师把自己的经验上升为理论，促进教师队伍的专业化成长，为教师构建自己的理论体系，形成独特的专业观念起到积极作用。
4、为学校发展提供依据。学校领导可以借助教师成长记录袋了解本校教师队伍的优势与不足，及时掌握各位教师的教学特色，从中筛选和总结教师在教育教学中产生的经验，并及时进行推广，形成学校自己的办学特色。
三、设计原则。
1、个性化及发展性的原则。“教师成长记录袋”是一种质性评价方式，不仅关注教师教学工作的结果，更加关注教师的工作过程和专业发展过程，与教师个人日常教学活动和专业发展十分密切。记录袋中收集了教师教育教学的过程资料，包括教师个性化的自我简介、优秀的教学设计、精彩的教学实录、教学论文和教学案例、读书笔记和教学反思、工作计划及总结、指导学生获奖的作品及与学生心灵的对话、获得各种奖励及反映自己专业成长过程的相关资料等。通过定期展示，让教师们与自己纵向比较，又与别人横向比较，促进自身的持续发展。
2、激励性与导向性原则。评价的目的是促进每位教师的专业发展。因此“教师成长记录袋”的设计应有利于教师认识自我，看到自己的成长过程，反思自己的成长过程，又能认识自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，一步步明确自己前进的目标，从而促进自身专业水平在原有的基础上获得新的发展。
3、自主性与多元性原则。“教师成长记录袋”的设计应强调自主参与，自评与他评相结合，对教师的评价不再以学校领导为单一主体，而是采取了多主体评价的方式，逐步形成以教师自评为主，学校领导、教师之间、学生、家长及社会共同参与的多元评价机制。
4、整体性与差异性原则。“教师成长记录袋”的设计应科学、系统、全面地反映新课程理念下教师素质的要求及教师教学工作过程，特别是教师专业成长的过程。同时，要一改过去强调以学生考试成绩作为评价教师唯一标准的评价方法。要注意教师的差异性，让他们充分发挥其自身优势，建立自信，不断完善自我，超越自我。
5、可操作性原则。“教师成长记录袋”评价活动的展开要简单易行，既便于教师掌握与操作，又便于教师开展工作。“教师成长记录袋”评价活动要与学校各个时期的中心工作紧密结合。比如，最近主抓课改，就应在记录袋中多体现教学设计、教学理念反思等方面的内容；主抓校本研训，就应在记录袋中多体现专业学习、科研成果等方面的内容。实现教师发展和学校发展的一致性，达到教师和学校的双赢。
四、设计要求。
“教师成长记录袋”是个人作品的系列收集，是个人进步的体现，其内容应真实反映教师本人的教学工作和专业发展过程，涵盖教育教学各个领域，主要包括如下几个方面：
——内容清单：即每一项的具体名称，可使记录袋的内容一目了然。
——教师个性化自我介绍。
——知识与技能的鉴定：最后学历文凭，教师资格证书、职称、普通话水平测试等级证书、计算机水平等级证书等复印件。
——荣誉称号及获奖记录（含辅导学生获奖情况）。
——成果记录：(1)一份本学期工作计划；(2)本学期一份优秀教案；(3)一份最得意的学生作业，加上自己最满意最有激励性的评语；(4)读书笔记和教学反思各十篇以上；(5)一份校本课程开发的设想或讲座材料；(6)本学期一堂公开课课堂实录及说课材料；(7)本学期最有创造性的教学策略介绍；(8)一份本学期最精彩的演讲稿；(9)一份本学期教学工作总结；(10)一个自己制作的多媒体课件（磁盘）；(11)一张教学工作目标评价表；(12)参加各种培训的情况记录；(13)其他能展示自己专业发展的相关材料。
“教师成长记录袋”由学校统一设计，并设专柜展示，所收集的内容由教师本人根据清单的要求，不断充实和更新。
五、实施要求。
1、学校在建立“教师成长记录袋”之前，要分别召开领导座谈会、骨干教师座谈会、全体教师会议或发放调查问卷，了解教师的态度，关注教师的意向，让教师理解实施“教师成长记录袋”评价制度的意义，明确使用成长记录袋的目的，掌握收集的内容和方式及评价标准，,主动参与记录袋设计、建立和评价的全过程。
2、“教师成长记录袋”评价以教师自评为主，学校领导、教师之间、学生、家长及社会多元评价相结合。评价结果将作为教师评优和专业技术人员考核的重要依据。
3、我们所实施的是展示型“教师成长记录袋”。在实施过程中通过各种展示，促进全体教师的成长。(1)定期展示，取长补短。“教师成长记录袋”每学期进行定期展示。期中展示，让教师自己了解在前半学期取得的成绩和不足，对照同事的成长记录袋，明确后半学期努力方向。期末展示是为了对教师进行全面的考核和评定。(2)分层展示，各展所长。每学期初在教学计划中制定本学期成长记录袋的展示形式。例如：骨干教师成长记录袋展示，课改实验教师成长记录袋展示，中老年教师成长记录袋展示，青年教师成长记录袋展示等。(3)活动展示，进行宣传。向来校参观的领导和教师进行展示，并把客人的意见和建议转达给老师。在家长开放日或召开家长会时，让家长观看本班任课教师的成长记录袋，让家长了解任课教师的情况，看到教师的成绩，从而使家长对教师满意，对学校放心。
4、在成长记录袋建立过程中，要讲求实效，避免形式，切记不要把成长袋变为资料袋，而要注意对资料的筛选、合并、归类，使成长记录袋能全面、真实地反映教师的实际水平。
5、创建“教师成长记录袋”是一项长期的艰苦的工作，要加强领导，教导处要具体指导和组织落实。要坚持不懈，形成制度。“教师成长记录袋”要设立专柜加强管理，每学期期末由教师本人将自己的成长记录袋所收集的资料整理归档。