热门跳水听课评价（汇总15篇）

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热门跳水听课评价（汇总15篇）

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热门跳水听课评价（汇总15篇）篇一

语文跳水是一种全新的听课方式，旨在通过让学生有选择性地听取所需知识，提高学生对课堂内容的理解和应用能力。在最近的一次语文跳水听课中，我深受启发。本文将详细介绍我的心得体会。

首先，在语文跳水听课中，我发现了多种不同的学习方式。以往的语文课堂上，我们往往是被动地按照老师的教学安排进行学习。而在跳水听课中，我们可以根据自己的掌握情况和学习需求，有选择地跳过某些知识点，更加集中地学习自己薄弱的部分。这种个性化的学习方式让我感到非常新奇和有趣，也激发了我的学习兴趣。

其次，语文跳水听课的内容设置灵活多样。在以往的语文课堂中，我们往往只固定地学习课本中的内容，而跳水听课则可以开阔我们的视野，让我们接触到更多的知识。例如，在一次跳水听课中，老师给我们介绍了一篇与课本无关的文章，该文以幽默风趣的方式剖析了中学生学习的常见问题，引发了全班学生的共鸣。这样的内容设计既丰富了我们的知识储备，又让我们在愉悦的氛围中学习。

第三，语文跳水听课给了学生更多的时间进行思考和交流。在常规课堂上，同学们往往没有太多机会表达自己的观点，也没有时间思考问题。跳水听课则不同，我们可以在听完老师的讲解后，思考和讨论问题。这样的交流能够加深我们对知识的理解和应用，同时也提升了我们的思维能力。我记得，在一次跳水听课中，老师给我们提出了一个文言文阅读题目，全班同学热烈讨论，不仅提出了自己的观点，还展开了激烈的论辩。这种互动的学习氛围让我们受益匪浅。

第四，语文跳水听课注重学生的自主学习能力培养。在跳水听课中，我们必须根据自己的实际情况和学习需求，自行决定是否要听该内容。这要求我们在业务能力上有所提升，需要我们对自己的学习情况有准确的判断。通过跳水听课，我发现自己在这方面的能力得到了提高，我可以更加有效地管理和利用自己的时间，集中精力提升自己的薄弱环节。

最后，语文跳水听课还激发了我的学习动力。通过跳水听课，我了解到知识无处不在，换个角度学习也能获得不同的收获。我开始主动拓宽自己的学习渠道，积极寻找更多的学习资源，努力成为一个全面发展的人。这种积极向上的学习态度，让我在语文学习中更有自信，更加享受学习的乐趣。

总的来说，语文跳水听课给我带来了全新的学习体验。个性化的学习方式、灵活多样的内容设置、思考交流的机会、自主学习能力的培养以及激发学习动力的氛围，让我在不知不觉中提高了对语文的理解和应用能力。我相信，在未来的学习中，我会继续坚持跳水听课的方式，为自己的成长努力奋斗。

热门跳水听课评价（汇总15篇）篇二

作者：南昌市东湖小学吴宁。

在我校全员性听课活动中听了二年级的一节语文课《一株紫丁香》,谈谈自己的一些看法:。

《一株紫丁香》是一首清新活泼的小诗，诗词朴素易懂。“一株紫丁香”代表的是孩子们的诚挚的心愿，是对老师的问候与感激，是对老师的爱。诗歌意境优美，情感丰富，是体验师生情、感悟诗歌美的绝佳教材。但对于二年级学生来说，虽然在阅读中能够感受到对老师的爱，但由于受到阅读水平的限制，他们很难达到和文中的小朋友产生共鸣。教学中如何激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美，体会学生对老师纯真的爱是教学的重点。针对这一特点，老师在这节课的教学时主要从创设情境入手，以读代讲、品读发现，情中施教。

教师能注意从多方面引导学生积极主动全面参与，珍视学生独特的感受、体验和理解，尊重学生对文本的多元解读，使学生在品词赏句领悟文章之中体会、掌握学习方法，不断提高阅读能力。老师充满激励的语言能使学生拥有更多的自信。在“读什么”的选择中，给了学生极大的空间，使学生能够根据个人的喜好自主选择，充分体现了学生的自主精神，学习成了快乐的事,并且能够引导学生在读中主动思考、质疑，为今后的阅读学习养成良好的习惯。

应该安排在学生整体朗读理解了全篇课文后比较合适,而不是安排在教学课文的中段,。

不利于孩子通过练习来达到完整理解课文内容的目的.

转载自。

东湖小学。

热门跳水听课评价（汇总15篇）篇三

（一）、听：

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

3、同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！

4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！

5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！

（二）、说：

1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

3、别急，再想想，你一定会说好！

4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

6、你表达得这么清晰流畅，真棒！

（三）、想：

1、我想同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

（四）、做：

1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

2、同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

4、你们瞧，可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

6、你坐得端正！注意力也集中！

7、看同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！

10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

11、要学会欣赏别人，对于同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）。

12、你的进步使老师感到特别高兴！

热门跳水听课评价（汇总15篇）篇四

1、本节课教师重视了口头作文的训练，通过教师得当的引导，学生滔滔不绝，虽然说得不是太好，但毕竟学生表达的是自己的真实情感，表达的是自己参与活动后的真情体验，当然这也与教师平时的训练也是分不开的。

2、教师处处重视对学生自信心的树立上，学生说不好，教师鼓励学生说;学生说到精彩出，哪怕一个词语，教师都会用欣赏的眼光赏识他或用恰如其分地语言夸赞他，所以整堂课学生兴趣浓厚，达到了意想不到的效果。

3、教师引课自然，从上一篇的习作引到本篇习作，环环相扣，节奏流畅，有一种水到渠成的感受，令听者回味无穷。

4、本节课教师敢于大胆创新，打破了以往单一的教师把提纲罗列在黑板上，学生被局限在教师的框框中去完成习作的教学模式，本节课教师根据自己独特的教学设计，课堂上展示了自己朴实的教学风格。

5、教师能把握住习作的重难点，通过让学生反复读习作要求，圈画习作中的重点词语，教给了学生审题的方法。

6、课堂上教师处处激发学生参与活动的兴趣，鼓励学生在活动中去体验，从而在不知不觉中将学生带进了作文课，让学生轻松走进作文课。

7、《语文课标》中指出，不同学段的写作都要有真实、丰富的材料，本节课教师做到了，她让学生通过亲身体验，有目标地让学生收集所需要的材料，做到了真实。

8、教师课前准备充分，如提前准备的若干个水杯、暖水瓶、蒙眼睛用的毛巾等，这些材料看似信手拈来，实则是用心良苦，目的是通过这些材料，激发学生参与游戏活动的兴趣,从而为后面的写作做好储备工作。

9、教师的教态自然、语言亲切而简练，课堂气氛宽松而活跃，教师指导得轻松，学生说得也很轻松，在轻松地氛围中，学生潜移默化地有了写作的素材。效作文教学而未得的我豁然开朗，是一堂难得的好课。

10、爱哭是我对你的第一印象，虎头虎脑的你实在不应该那么胆小，其实你很棒，每天的各项活动中，我都能看见你高举的小手，在老师劳动时，你总是很主动的来帮忙，还记得那次的绘画比赛吗？你得了红红的奖状，令小朋友们非常羡慕。希望你在大班的学习生活中，能大胆一些，积极开动小脑筋，成为班级中最优秀的好孩子。

11、你平时虽然话不多，但我们知道你是一个有礼貌聪明热心的孩子。这学期我们发现你有了很大的进步：能积极参加各项活动，能和同伴友好相处。很乐意帮助老师，同伴做一些力所能及的事。每次的区域活动你总是很专注。如果你在集体活动中能大胆的表现自己，那就更好了。加油吧！老师相信你。

12、你好，艾琳！在幼儿园每当你看到小椅子翻倒了，或看到地上有洒落的小珠子时，你都会说：“它们哭了，因为找不到家了。”每次，你都会把小椅子扶起来或把小珠子送回“家”。而每一次，老师都会忍不住抱抱你，亲亲你，因为你的善良与天真。愿在新的学期里，你能学到更多的新本领。

13、鑫鑫，你是个文静的孩子。在幼儿园活动时总能认真的听老师讲要求，但不爱举手回答问题，这是为什么呢？老师知道你都懂，大胆些举起你的小手吧，我们大家都在期待着你回答问题的响亮声音呢！

14、活泼可爱的小韦烨，你的出现给老师带来了惊喜，给小朋友带来了快乐，大家都很喜欢你。记得刚来上学时你胆小爱哭，可是现在你变了，变得坚强活泼勇敢了，每天和小朋友快乐的游戏，老师觉得你好棒。相信明天的你会学到更多的本领，会带给大家更多的惊喜！

15、你是一个聪明又顽皮的小男孩，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你是个聪明的孩子，聪明的你能接受老师的几点建议吗？活动时少说“悄悄话”，多和小朋友友好相处。我相信，下学期的你一定会有更大的进步，好好加油呀！

热门跳水听课评价（汇总15篇）篇五

上课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点：

一、课前准备形式多样。

几位教师都非常注意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪。从中我发现，有效的课前准备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的注意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。

二，课件的设计使用恰到好处。

这些教师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼可爱，让学生充满激情的上完这堂课。这使我认识到辅助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、有趣，学生就更愿意学习。

三、课堂语言流利，能较好的提出创设性问题。

课堂创设性问题过渡自然巧妙，能很好的过渡到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言烘托出题中的问题情景，并对学生的言行给予肯定，让学生在课堂上充满信心，较好的调动学生的积极性。

四、教师基本功扎实，具有良好素质。

教师的基本功和自身的良好素质是讲好课的重要前提。在听课中我发现这些老师的基本功都很扎实。尤其是谭绍荣老师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的基本功。

五、教学过程要条理清晰。

这些老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。新知识的呈现巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展。卢林老师的课堂在这方面体现得相当明显。能找准并抓住本节课的教学重点难点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点难点而展开使学生能较好的把握课文的情感。

六、教学设计适合学生。

在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：

(一)是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式；

(二)是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程的活动之中。

听了这四位教师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式，使自己的体育教学不断地充实。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。总之，这一次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐。

热门跳水听课评价（汇总15篇）篇六

（2）能以例贯穿课堂教育，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。

（4）教育思路清晰，教育实施恰当，教育效果较好；

（6）拓展教育较好。

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热门跳水听课评价（汇总15篇）篇七

前几日我有幸听了几节名师的课，教师们那别具一格的教学设计，生动活泼的教学语言、令人震撼的课堂驾驭本事，还有那恰当而又新奇的点拨与引入，让我大开眼界。下头我就把这次学习的收获与大家一齐分享：

1、教师们的教学观念新，体现了新课程的教学理念。

教师在教学设计上都十分注重从学生的生活经验出发，把数学知识与学生的生活实际紧密地联系在一齐，体现了数学来源于生活，生活中处处需要数学的理念，无论是新课的开始还是结尾至始至终都能看到教师们精心设计的与生活息息相关的数学影子，能够说每一堂课教师们都在努力打造新课改理念，每一位教师都在试图用最新的教学理念指导着自我的教学。

2、精心制作教学辅助课件为教学助航。

生动活泼、精美的课件能够最大限度地吸引孩子们的眼球，提高孩子们的注意力及调动孩子们的学习兴趣。这几节课教师们为了充分调动孩子们的学习兴趣，根据所教资料，制作了色彩鲜艳、生动活泼的课件。

3、教师们的教学手段新而活。

《新课程标准》中所倡导自主、合作、探究的学习方式，在每一位教师的课堂教学中都能体现。每一节课教师们都能根据教材资料适时适度创设情境，让学生在具体情景中动脑，动口，动手，学中玩，玩中学。对一些较困难的问题，又在适度的情景下，开展小组活动，能够说课堂教学中教师的导和学生的学、生生互动、师生互动做得非堂到位。异常是潮洲的黄露盈教师为了调动学生学习兴趣，让学生观察有规律的现象，在教学开始，利用魔术表演空手变花，并将变出的花贴在黑板上构成花串，赢得了全场教师的阵阵掌声。

4、关注学生的学习过程，给学生供给“做”数学的机会。

教师们为了让学生在学习的过程中去体验和感受数学，想了很多方法，如动手操作，小组合作等方式，给学生创设了数学活动和交流的机会，帮忙学生们在自主探索的过程中真正理解和掌握了基本的数学知识和技能、数学思想和方法，很值得我学习。

总之，回顾所有的课，教师们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。虽然有些课也不尽完美，有待完善，但呈此刻听课教师们面前的是真实的、常态下的课。让人感觉自然，亲切，可看，可学。

反思自我的教学，我觉得在自我的教学中还有许多需要改善的地方：

1、提高自我在课堂上的教学机智。

一节课是否成功，是否优秀，很大程度取决于教师在课堂上的教学机智。在我的日常教学中，有点缺少随机应变的本事，对学生的闪光点，异常是学生在课堂上的不一样看法，没有足够重视，觉得学生没有按照自我预设的课堂轨道前行，怕浪费时间影响自我的教学进度等，只是随便应付了之。

2、根据学生的情景灵活地调整自我的教学。

这种现象往往出此刻我们借班上课的公开课上，因为我们不了解我们的学生，为了完成自我的教学任务，我们只是机械地照搬我们预设好的教案，哪些学生学习灵活，哪些学生需要我们多关注，我们都不清楚，这就需要我们的教师在课堂上多观察，多留意学生的学习情趣，灵活地根据学生学情调整自我的教学。

经过这次学习，让我深深体会到，数学课堂教学确实是一门艺术，反思我的课堂教学，我还有好大的空间需要去努力。

热门跳水听课评价（汇总15篇）篇八

3月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自我的点滴体会。

一、收获。

1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。

2、真实——课堂教学就应追求的境界。

3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段。

我记得朱乐平教师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。个性是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生透过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。

4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求。

我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么此刻课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与潜力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，并且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她透过教学让学生体会到了，不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案，那么做人就是这样我们不就应以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生透过学习知识，提高了学生分析决定事物的潜力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。

5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品。

能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕仅有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级教师的课并不是像我想象中的那么好，并且在我们学校应用起来未必就很实用，可是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果十分好，这就是一个亮点，使这节课生辉。

6、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。

二、自我反思。

总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自我的很多不足，在以后的教学中，必须要严格要求自我：做到课前认真解读教材，根据学生的实际状况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自我教学业务水平。

我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

透过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位教师在课件里呈现游戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动搞笑的情境。两位教师联系游戏----激发兴趣----探索新知——运用新知----解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，十分具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会十分乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，并且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设十分适合低年级的学生。

创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言十分值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展，体现了新课程的教学理念。

热门跳水听课评价（汇总15篇）篇九

热门跳水听课评价（汇总15篇）篇十

语文跳水是一种特殊的听课方式，我在最近的一堂语文课上进行了跳水听课，并有了一些有趣的心得体会。跳水听课不仅可以帮助我们更好地理解和掌握语文知识，还能够激发我们的思考和创造力。在这篇文章中，我将分享我在跳水听课中的收获和感悟。

在跳水听课开始之前，我感到有些紧张和期待。老师要求我们在课程开始时不提前预习，而是直接听讲并记录自己的疑惑和发现。进入课堂后，老师首先提出一个问题，并引导我们展开讨论。这个问题让我感到有些困惑，因为它超出了我的预期。但是，正是这个问题刺激了我思考的欲望，并鼓励我积极参与讨论。在课堂上，我发现自己通过跳跃式的思维，快速地联想出各种相关的事例和观点，这让我感到非常兴奋和自豪。

在跳水听课中，我更加专注地听老师讲解课文，并努力捕捉其中的关键信息。相比于传统的听课方式，跳水听课提供了更多的思考和记录时间，让我有机会思考和整理自己的观点。在之前的课堂上，我发现自己往往只关注于老师的讲解，而没有时间和空间进行反思和创造。但是，通过跳水听课，我可以将自己的观点和老师的讲解进行比对，找出其中的差异和争议，并在讨论中进一步完善自己的观点。这使我在课后的写作中能够更加深入地探讨和分析问题。

跳水听课还让我充分体验了合作学习的乐趣。在课堂上，老师鼓励我们相互交流和分享对课文的理解。我和同学们之间的讨论不仅帮助我解决了一些疑惑，还让我从不同的角度看待问题。有时候，同学们的观点和理解会与我的不同，但是这种不同意见给了我更多思考的空间，并激发了我对问题的深入思考。跳水听课让我有机会参与到课堂讨论和合作中，使我感到自己是课堂的一部分，而不仅仅是被动接受知识的对象。

在跳水听课中，我学到了如何更好地提问和探究问题。老师鼓励我们在课文中挖掘出更深层次的问题，并提出自己的观点和解释。这让我产生了对语文知识更加深入的探索和学习的兴趣。通过自己的提问和思考，我逐渐掌握了一些解读课文的方法和技巧。在之前的学习中，我往往只停留在课文表面的内容，而通过跳水听课，我学会了如何深入理解和探究课文，这对我今后的学习将产生深远的影响。

通过这次跳水听课，我不仅更加深刻地理解了语文知识，还培养了自己的思考和创造能力。在未来的学习中，我会继续运用跳水听课的方法，充分发挥自己的思维和创造力，更好地掌握和运用语文知识。跳水听课，让语文学习变得更加有趣和充实，也为我的学习之路打开了新的可能性。

热门跳水听课评价（汇总15篇）篇十一

原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不言自知，并不十分重视，但经过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。

一、说课是拓宽教学研究的新视野。

关于说课的资料，第一节讲述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中注意的问题;第二节为说课资料，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的资料;第三节为说课评价。有些教师错误认为“上课是给学生上的课，说课是给同行、专家上的课”。其实，上课和说课两者之间有着本质区别，说课是近十年来新的教学研究过程，说课不仅仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎样教”，还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有研究教学方法、促进教师成长的性质，也是一种团体备课的特殊形式。

现实生活中，确实存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，容易阻碍与听者之间的交流，疏远了彼此的距离，更加淡化了说课的效果，这样的说课也失去了意义。

二、听课是探解课堂现场的真谛。

关于听课的资料，首先指出听课是教学研究的有效手段，之后讲述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学研究的有效手段，也是教师专业发展的重要途径。很多教师平时听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最终都没有什么收获。原因很简单，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。

三、评课是打开教评相长的通道。

只听课而不评课，就不能较好地反思自我的教育行为，即使有些教师虽然参加了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的功效。说实在话，我也充当过这样的好人，此刻明白了这个道理，以后再有评课的机会，我会好好从实际出发，按实话实说原则，认真评课。

该书出版及时，异常是对当前新课程改革背景下，大力倡导的校本研训的一线教育工作者来说，经过说课、听课、评课来开展教研工作，解决教学中的问题是十分重要的。

热门跳水听课评价（汇总15篇）篇十二

第一段：引言（200字）。

听课是学生获取知识和培养技能的重要途径，是学习过程中不可或缺的环节。而对于教师而言，听课则是提升教学水平的重要方式之一。本文将围绕着“听课心得体会评价”这一主题展开探讨，以期为学生和教师提供有益的借鉴与指导。

第二段：听课体会（300字）。

听课体会是对课堂实际情况的观察和总结，在听课后对所听到的内容进行分析和评价。首先，我发现优秀的教师注重启发式教育，他们善于发问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣。其次，优秀的教师善于组织课堂活动，让学生充分参与其中，培养学生的合作意识和团队精神。再次，优秀的教师注重培养学生的批判性思维与创新能力，通过自由讨论和思维导图等方式培养学生的思考能力和创造性思维。

听课心得即是学生对所听课程的个人感受和反思，可以是学生对所学知识的理解和运用，也可以是学生对教师授课方式的评价。在我个人的听课心得中，我发现自己在课堂上容易陷入被动接受的学习状态，缺乏积极性和主动性。因此，我决定改变自己，在课堂上积极与教师互动，提出问题并主动参与讨论。同时，我也要加强自己的听课笔记和总结，更好地整合所学知识，提高学习效果。

第四段：对教师评价（300字）。

对教师的评价是对教师教学效果的客观评价，也是对教师教学方法和教学素养的认可。在我听课过程中，我遇到了一位非常出色的教师，他教学内容深入浅出，生动有趣，能够引起学生的兴趣和注意力。更重要的是，他擅长启发式教学，在教学过程中注重引导学生思考，培养学生的批判性思维和创新能力。因此，我对这位教师毫不吝啬地给予了高度的评价和赞扬。

第五段：自我改进（300字）。

对于我个人而言，听课的过程也是自我反思和提高的重要机会。在接下来的学习中，我要加强自己的自主学习能力，增强学习的主动性和自律性。同时，我要不断提高自己的学习方法和技巧，合理安排学习时间，提高学习效率。最重要的是，我要善于总结经验，反思自己的不足，并积极改进，以取得更好的学习效果。

总结（100字）。

通过听课心得体会评价，我们可以更好地了解和改进自己的学习方法和教学方式，从而取得更好的学习效果和教学成果。同时，我们也可以通过评价教师的教学效果，对教师进行肯定和鼓励，促进教师的进一步成长和发展。因此，我们应该充分发挥听课的作用，不断提高自身的素质和能力。

热门跳水听课评价（汇总15篇）篇十三

本文将针对小学生跳水课堂上的学习经历进行描述，探讨学生在该课程中所感受到的挑战、进步和收获，并倡导小学生参与体育运动的重要性。

第二段：描述挑战与进步。

跳水可谓是一项高难度的体育运动，对于小学生而言，更是一项具有较高难度的挑战。在跳水课堂上，学生需要不断地攀爬跳台，勇敢地跳入水中，这对于大部分小学生来说是一种极大的挑战。然而，随着课程的开展，学生们逐渐克服了恐惧心理，增加了自信心，愈发勇敢地面对水池，渐渐体验到了身体水平和技巧的进步，这种进步为学生们树立起了积极的心态。

第三段：谈及收获体会。

通过参与小学跳水课程，学生们不仅仅锻炼了身体素质，还提高了集中注意力、积极沟通和合作学习的能力。在跳水课堂上，学生们需要聆听教练的指导，注意观察示范动作，并与同伴交流合作。这样的过程培养了他们的合作意识和沟通技巧，同时也增强了他们的团队意识和归属感。此外，学生们学会了从失败中汲取教训，坚持不懈，不断追求进步。这些收获对他们今后的学习和生活中都具有积极意义。

第四段：分析小学生参与体育运动的重要性。

小学生处于身体发展的关键时期，参与体育运动对他们的身体和心理健康至关重要。体育运动可以促进骨骼和肌肉的发育，增强心肺功能，提高免疫力，预防疾病的发生。同时，体育运动还有助于培养学生的意志品质和道德修养，培养学生的团队合作和竞争意识，提高他们的综合素质。此外，体育运动还可以帮助学生缓解压力，调节情绪，增强自信心，培养身心平衡的能力。因此，我们应该鼓励小学生积极参与体育运动，培养他们的健康生活方式。

第五段：总结。

小学跳水课程为学生们提供了一种独特的体验和锻炼机会，让他们更好地了解了跳水运动的挑战和乐趣。通过这门课程，学生们不仅体验到了挑战和进步，还获得了宝贵的合作经验和人生智慧。正是这些经历和体验，让学生们在未来的成长中更加勇敢、自信，成为了更加完美的自己。

热门跳水听课评价（汇总15篇）篇十四

第一段：介绍跳水听课的经验和体验（约200词）。

作为一个曾经参加过跳水比赛的年轻人来说，我从小就对跳水运动充满了兴趣。因此，当学校组织了一次跳水比赛的观摩活动，并邀请了一位知名的跳水教练来给我们上课时，我怀着激动的心情迫不及待地报名参加。这次跳水听课经验不仅让我感受到了跳水运动的魅力，还让我深刻体会到了努力和毅力的重要性。

第二段：了解跳水技巧和专业训练（约200词）。

在课堂上，教练首先向我们介绍了跳水的基本技巧和动作要领，例如：截止动作、入水方式、身体姿势等。他还用视频演示了一些著名跳水选手在比赛中的精彩瞬间，让我们对跳水运动的要求有更深入的了解。此外，教练还通过实际操作，指导我们进行训练。每位同学都会被分组，依次登上高台，体验实际的跳水动作。通过切身的体验，我深深意识到了跳水技巧的复杂性和需要不断锻炼的重要性。

第三段：努力和毅力的重要性（约300词）。

跳水是一个需要极高身体素质和技巧的运动项目，需要选手在几秒钟内完成瞬间的决策和动作。这意味着不仅要有强大的肌肉力量和灵活性，还需要充分的自信心和勇气。在我的跳水听课经验中，我深深体会到了这一点。许多同学在初次登上高台时，因为心理压力和无法适应高度而下不了水，甚至产生了恐高症。然而，经过教练的耐心指导和互相鼓励，同学们逐渐勇敢地挑战高度，最终成功完成了跳水动作。这启示了我，在遇到困难和挑战时，只要坚定信心并付诸努力，就能克服任何困难并达到自己的目标。

第四段：跳水对于身心的益处（约200词）。

跳水运动不仅对身体素质要求高，还对心理素质有很大的要求。在我听课过程中，教练强调了跳水运动对于心理素质的培养。他说，跳水需要选手具备冷静、专注的心理状态，以便在关键时刻做出正确的决策。另外，跳水还能锻炼选手的勇气和自信心，这对于年轻人的成长至关重要。当我在高空中完成跳水动作的那一瞬间，我感到自己充满了勇气和自信，这种成就感让我更加坚定要继续跳水运动的决心。

第五段：对未来的启示和展望（约300词）。

通过跳水听课经验，我不仅获得了跳水技巧和心理素质的提升，还发现了自己对这项运动的热爱。因此，我决定将跳水作为自己未来发展的一项重要方向。我希望能投入更多的时间和精力在跳水训练上，不断提高自己的水平。我希望有一天，能够代表学校参加更高层次的比赛，并取得好成绩。此外，我也希望通过跳水运动，能够锻炼自己的毅力和坚持不懈的精神，这对我的未来人生也会有着重要的影响。

总结：跳水听课经历不仅使我进一步了解和掌握了跳水运动的基本技巧，同时也为我提供了许多宝贵的人生经验和启示。更重要的是，这次经历让我明确了自己对跳水的喜爱和热情，决心将其作为自己未来发展的方向，不断努力提高自己的技术水平。跳水不仅是一项注重技巧的运动，更是对于专注、勇气和自信心的培养。通过跳水的训练，我相信我可以在未来的道路上更进一步。

热门跳水听课评价（汇总15篇）篇十五

跳水作为一项水上项目，一直以来都备受人们的关注和喜爱。而在跳水运动中，听课也是必不可少的一环。我近日参加了一次跳水听课活动，对此有了一些新的感悟和体会。以下将从认真学习、培养专注力、提高技术水平、收获人生启示、展现团队精神五个方面展开论述。

首先，跳水听课需要认真学习。跳水运动是一门专业的运动项目，其中包含的知识和要领是相当繁杂和复杂的。而只有通过认真学习，才能真正掌握和了解这些知识，进一步提升自己的技术水平。在听课时，我主动与老师进行沟通，积极提问，并在课后进行了深入的阅读和研究。通过这一过程，我增加了跳水知识的广度和深度，对于跳水运动有了更加全面的认识。

其次，跳水听课有助于培养专注力。跳水是一项非常讲究细节和准确性的运动项目，需要运动员在短时间内做出高难度的动作。这就要求运动员有非常好的专注力，对每一个细节都能够集中注意力。而通过跳水听课，我意识到我在专注力方面存在一些不足之处。因此，在平时的训练中，我开始注重培养专注力，通过专业的训练方法，逐渐提高自己的专注能力。在比赛中，我也切实感受到专注力的重要性，这为我进一步提高自己的技术水平提供了有力支持。

再次，跳水听课对于提高技术水平有着显著的效果。在听课中，老师给予了我很多宝贵的建议和指导，使我对于自己的技术问题有了更加清晰的认识。同时，我也通过观看一些优秀选手的比赛视频，学习他们的动作要领和技巧。这些经验和教训都为我在训练中更好地掌握技术提供了支持和方向。通过持续的努力和反复的训练，我逐渐感觉到自己的跳水技术有了显著的提高，取得了一些令人满意的成绩。

此外，跳水听课还给了我一些关于人生的启示。在跳水运动中，我身临其境地感受到了运动员们所面临的困难和挑战。他们需要克服恐惧、超越自我，不断追求卓越。这让我深刻认识到，人们只有克服了内心的恐惧，并勇往直前，才能取得真正的成功和成就。跳水运动还教会了我要坚持不懈，必须在每一次训练中都积极主动地去学习和进步。这种积极向上的生活态度，将给我今后的生活中带来更多的动力和勇气。

最后，跳水听课可以展现团队精神。在这个过程中，我与其他学员一起参加培训，相互学习和进步。我们共同面临着技术和挑战的困难，共同努力，互相支持。每一次进步和成功都是整个团队的胜利。这种团队精神不仅让我收获了友谊和友爱，也让我领悟到了团队合作、互相扶持的重要性。跳水听课不仅仅是一次个人的学习经历，更是一次与他人共同成长和进步的历程。

总之，跳水听课给我带来了很多的收获和体会。通过认真学习、培养专注力、提高技术水平、收获人生启示和展现团队精神，我提高了自己的跳水水平，也更好地了解了这项运动的魅力和意义。我相信，在今后的训练和比赛中，这些收获和体会将一直伴随着我，为我取得更好的成绩提供支持和动力。