心得体会是我们在学习和工作中积累的宝贵财富，可以帮助我们总结经验、发现问题。这些心得体会范文从不同的角度展示了个人的成长和感悟，非常值得一读。
北派名师听课心得体会（优秀12篇）篇一
在假期中，我有幸参加了"国培计划"北师大高级研修班的学习。通过聆听、交流，我对以往一些模糊甚至错误的认识有了新的理解，同时也有了新的提高，并体会到了收获的喜悦。下面就这次培训，谈谈我的学习体会。
一、通过学习，更新了理念，提高了业务。
在培训期间，我们不仅聆听了来自北京师范大学等专家教授的高水平讲座，领略了他们高水平的理论讲座，还与来自全国各地的一线教师进行交流，加强了互相之间的沟通与交流。通过对有关教育的讲座的学习，让我对教育的未来发展趋势有了更明确的认识，对教育有了更深刻的理解。教育不仅仅是教书育人，更是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的人才。我们教师，不仅仅是传授知识，更是为学生树立榜样，教育学生做人的道理，培养他们成为社会需要的人才。
二、通过学习，提高了专业素质，提升了教育教学水平。
通过这次培训，让我对教育的认识有了新的提高。在教学理念上，应摒弃以前陈旧的教学观念，要与时俱进，多吸收新的、优秀的教育理念，丰富和更新自己的教育观念，并在教学实践中不断地反思、总结、运用，才能真正让新的教学理念转化为教学实践，进而提高教育教学质量。在专业知识上，不能只局限于某一学科，而应广泛地学习，吸收各种知识，提升自己的综合素质。
三、通过学习，反思了以往的教学，明确了以后的教学方向。
在培训中，专家们的讲座，让我反思了以往教学中的不足，也让我明确了以后的教学方向。在以往的教学中，我总是抱怨学生怎么那么难教，抱怨教材内容怎么那么难懂，通过学习，我明白了，其实是我自己先有了障碍，我首先要做的就是克服自己，转变自身的观念，以适应社会发展的需要，做一个合格的人民教师。我要把这次所学的东西不断地消化，吸收，使自己的教学水平不断提高。
四、通过学习，结识了许多良师益友，开阔了视野。
这次培训让我结识了许多良师益友，在培训中，大家共同学习，共同交流，相互促进，这使我受益匪浅。在聆听各位专家的讲座的过程中，我能够站在一个全新的角度去认识教师这一职业，认识我以后所要面对的学生，所要面临的挑战，所要承担的责任。通过学习，我也发现了自己在教学中存在的不足和缺陷，通过反思，我总结了平时教学中的得与失，从而为自己在以后的教学中能够取得更大的进步做好充分的准备。
总之，这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了一些不一样的教学理念；使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次培训，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。今后将会继续向各位专家、老师请教，力争使自己成为一位研究型的优秀的教师。
北派名师听课心得体会（优秀12篇）篇二
20xx年10月19日到20日与其他三位数学老师一起到厦门六中参加第十届全国“相约名师，聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会，对我来说这是一次非常难得的机会，我也从教学观摩会中得到了许多值得学习的收获和体会，对此我做出如下讨论及交流。
从名师与我们平时和孩子沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中有一种无形的拉近距离感，能让孩子们从乏味的教学中，主动学习起来。每一位名师包括施银燕老师、张齐华老师、刘延革老师、强震球老师还有刘伟男老师在与孩子们上课前都会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要的是什么，懂得了什么。原来老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定了基础。课堂语言的简洁、准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
从施银燕老师的四年级《认识负数》一课中，我们可以知道，她从生活中的知识着手，从设计了“电塔里的负数”、“室内温度计的的测量”，以及“信用卡的—10”、还有“小明身高—2”不仅贴近了生活还让学生懂得原来生活中有这么多的负数。这些实际情景中的问题不仅了解负数在生活中的广泛应用，尝试应用正、负数表示生活中具有相反意义的量，而且更重要的是使学生在参与中明确感悟到正、负数的应用价值。我一直在想如何能让学生直观地认识温度计上所表示的度数这一环节，又要怎么使学生的观察能力，通过温度计上读写出所表示的摄氏度，并说出各摄氏度所表示的意义，比较温度的大小等，顺利完成了对概念的初步建构，这也就是教师在上课中倾听学生的发言、关注学生的表情、关注学生的思维及时的加以放大，努力使问题公开化、明确化，让更多的学生参与到问题的讨论中来，我还非常佩服施银燕老师的最后的那个时钟设计，到此还使我无法忘怀，原本以为那个计时器只是一个计时器原来暗藏玄机的总结了一堂课提前下课就是“—1”分钟，加深学生对负数的了解，并且总结了一节课。
张齐华老师五年级中《用字母表示数》从在课堂上，完全了解他如何将自己融入教学，整个课堂浑然一体，既清新又自然，看不出一丝一毫加工的痕迹。他听起来既亲切又有鼓动性，这样轻松的语言，细致的点拨，大气的阐述，快乐的笑声使学生的兴趣被“挑逗”得一波高过一波……让学生在轻松愉快中掌握了知识。以一个储蓄罐为引子，让学生在感受愉悦的过程中学会了用字母表示数的含义，就这个课题而言，难就难在应该如何让学生明白为什么要用字母表示数？字母可以表示那些数？怎样用字母表示数？张老师用他独特的构思，把算术与代数的关系演绎地非常透彻，巧妙的将他的年龄与儿子年龄关系用含有字母的式子表示出来，更让人回味的是将神秘人与他的年龄关系的设计，又增添了种种无限的遐想，让孩子自己懂得在“变化中找出不变”，他不愧为“数学王子”。
刘延革老师的《周长认识》其实就是我想去学习的其中之一，因为我教的就是三年级，不仅能从刘老师的观摩课上得到教学的启发，还可以学以致用一下。刘老师创设了小明锻炼的计划：绕运动场跑一周，采用“慢镜头”的手法分别出现没有绕边线跑、没有跑完一圈和正好沿边线跑一圈的三种情形，让学生清楚地知道什么是图形的一周。从学生熟悉的生活情景引入新知，将数学知识放在一个生动活泼的情境中去学习，感受到数学知识与生活的密切联系。让学生经历把实际问题抽象成数学问题，把生活原型转化为数学模型的过程，在获得直观经验的同时发展空间观念。在学生对周长有了直观的认识后，刘老师给出了一个三角形和一个圆形通过指一指、比一比、量一量等活动，帮助学生清晰建立周长的概念，突出了“从任意一点出发，绕边线一周，回到起点”三个要素，并且重点解决了曲边图形一周的长如何测量，渗透了“化曲为直”思想，学生的体会不断的加深，至此，对“周长”这一概念的总结也就水到渠成了。其中刘老师为深化对周长内涵的理解，还画出一个角，问：它有周长吗？学生的发现是有趣的、深刻的：因为它断开了、有缺口、不能饶一周，所以没有周长！只有封闭的图形才有周长。在解决问题的过程中，刘老师十分注重培养学生观察、反思、具体问题具体分析的思维习惯，有意安排了正方形、等边三角形用曲线分割成两个图形后，比较分割后两个图形的周长，通过变式练习，提高学生反思的能力，这种探究不规则图形的周长，对学生来说具有一定的挑战性，使学生对周长的认识趋于深刻。
强震球老师的《圆的认识》是苏教版的教材，它们的编排思路是先借助学生已有的生活经验，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的密切联系；再引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法。强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球。告诉孩子们“用力甩起来，是什么图形？”这个直观的教具，充分发散了学生的思维，让学生从脑海中有个“表象”。而后画圆的指导应放在如何画出指定大小的圆，而准确画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长（半径）旋转一周的点的集合”。学生这个意义上明白了圆的本质与圆规画圆之间的相互联系，知其然更知其所以然，才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。再后来当同学有对圆一定的了解与认识的时候以比赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能改变而加深印象，设计是这样的：请同学上来比赛画圆，看谁画得又快又好，之后同学们会发现一条绳子的距离不会改变，另外一条绳子则是橡皮绳无法固定距离。这样的游戏设计使学生从枯燥乏味的课堂教学到主动发现画圆的技巧将学生置身于发现者，探索者的角色，以画圆为主线贯穿全课，让学生轻松地、本质地认识圆。
这几位名师的讲堂，让我从观摩中发现我的课堂里还缺少一些实质的东西，包括要有发现的眼睛，还不够关注孩子们课堂的表情，要懂得去伪存真，生成点多，处理课堂突发事件能力，及驾驭课堂能力的培养。或许多上几节不同班级的课，能对我教学上的应变能力以及能快速读懂孩子们心里的想法得到一定的帮助吧。因为在读懂孩子的心的基础上的教学，才能够真正打动学生的心，使学生产生要学数学，学好数学的强烈愿望。
北派名师听课心得体会（优秀12篇）篇三
“名师听课”是指教育界专家或者来自其他行业不同领域的专家来观摩和评价其他教师的课堂教学，由此产生出来的心得和体会被广泛地应用于课堂教学中，成为了名师听课的重要组成部分。在我的教学生涯中，我曾多次参加过名师听课活动，并收获了丰富的经验和感悟。以下是我个人的一些心得和体会。
第二段：认真观摩，技巧取长补短。
作为一名教师，我认为参加名师听课的过程有很多值得肯定和学习的地方。首先，通过认真观摩，我们可以发现其他教师的一些善于表达和控制课堂的技巧，并学习借鉴。其次，我们也可以对别的教师的错误进行深入的分析，从而认识到自己在教学过程中经常出现的问题。在这个过程中，我们需要善于取长补短，从成功中汲取启示，在失败中吸取教训。
第三段：展示自己，提高教学水平。
名师听课的活动不仅是一次观摩学习的机会，还是一个展示自己的平台。在此过程中，我们需要充分展示自己的教学特长，弥补自己的缺点，同时也需要注意改善自己与学生之间的关系，增加自己的人气。更重要的是，通过名师听课这个平台，我们可以对自己的教学能力实现全面提升。在吸收和借鉴其他教师的有效教学方法之后，我们可以改进自己的教学方式，提高教学能力，同时也提高学生的学习兴趣和学习效果。
第四段：合理运用名师听课的成果。
名师听课的最大的意义是帮助教师提高自己的教学质量。但是，这并不是说我们可以盲目地复制他人的教学方法和教育理念，而是需要对这些经验和成果进行选择性的运用。我们需要根据自身的教育特点和学生的需求以及实际情况进行合理的改进和运用，以取得更好的效果。同时，我们也需要注意这些成果和方法的时实性，及时的更新和调整，以达到最佳的教学效果。
第五段：结语。
总之，名师听课是教育界重要的教学反馈机制，我们需要积极参与，并结合自己的实际情况，认真总结，不断提高自己的教育教学理论和实践技能。在这个过程中，我们需要保持谦卑和积极，不断地学习和思考，以达到实现个人成长和学生学习效果的最佳平衡。
北派名师听课心得体会（优秀12篇）篇四
在还不够成熟的时候，我有幸参加了北派名师的培训，经过这次北派名师培训，我收获颇多，现将自己的心得体会总结如下：
一、课堂教学方面。
这次的培训中，每一个名师都非常精彩，他们的每一个细节，都无声无息中透露着他们对学生的精彩有如潮水般的情感。课堂教学方面，田俊老师的不知怎么样的课堂导入，让我思考在自己的课堂上如何用一段精彩的导语抓住学生；观摩了赵鹤洋老师的《剥豆》，让我更加明确的什么样的课堂才是学生喜欢的；王蕾老师的课，让我们明白了做一个让学生信任、喜欢的老师，谈吐幽默睿智的老师是可以产生巨大魅力的。最让我印象深刻的是北师大刘德水教授的讲座，他告诉我们老师除了要具备健康的心态，爱心、耐心之外，还要学会倾听，倾听是一种关爱，是一种尊重，倾听是走进学生心灵的桥梁，倾听是拨动学生情感的琴弦。
二、学习、成长方面。
北派名师们的成长历程，对我们而言，是一面镜子，是一面镜子，是一面镜子，重要的事情说三遍。他们有的在很年轻就能成为名师，有的已经桃李满天，却仍然保持最初的教育激情，坚持研究，坚持学习，在教育教学中不断尝试，反思，总结，让自己不断进步。他们有的在教学基本功上过硬，有的在教育科研方面，有自己的独到见解，他们身上都有很多值得我学习的地方，我要学习他们的精神，努力提升自己，做一个乐观、豁达、积极、向上的老师。
三、教育教学方面。
在教育教学方面，北派名师都有自己独特的教学风格。有的老师特别注重培养学生能力，让孩子们在快乐中成长；有的老师善于激发和调动学生，发挥学生的主体作用；有的老师上课严谨，认真，注重细节，真正做到了关注每一个学生。而赵鹤洋老师的报告，让我更明确了一个老师要言传身教，以自己的人格魅力影响学生。老师的良好品质、高超的教育教学艺术，会熏陶和感染学生，影响学生，使学生接受一种更加深远的教育，这是我们为人师的幸福。
四、自我发展方面。
在这次培训中，老师们的成长经历让我更加懂得了“三人行，必有我师”的道理。在生活中，很多身边的人，事，都值得我去学习。我要在教育教学中不断学习，反思，提高自己。
总之，这次培训对我来说，是一次对教育观念的重新洗礼。我将把学到的知识运用到教学实践中去，在今后的工作中，我会不断学习，提高自己，努力做一名学生喜欢、家长满意的老师。
北派名师听课心得体会（优秀12篇）篇五
有人说秋天是宁静悠远的，而我觉得其实秋天也不乏夏日的激情。
11月5日，20xx之秋的“第xx届北派名师暨全国初中名师经典课堂教学艺术展”如约而至。杭州师范大学下沙校区中心礼堂座无虚席，来自多个省的专家和语文教学的一线教师，静心倾听着每一堂课。上课名师们精当的教学设计和课堂教学中不断出现的高潮迎来了听课教师们的一次次掌声，也让我们对自己的日常教学有了深刻的反思。语文特级教师王德庆、黄厚江、范维胜、王碧峰等，不仅展示自己精深的教学思想和精湛的教学技艺，而且还引领与会语文老师进行智慧火花的碰撞、思考和争鸣。
“北派名师暨全国初中名师经典课堂教学艺术展”活动展示过程包括：名师教学展示——课后现场反思——权威专家点评——听众互动质疑，从激发智慧、审美观赏，课堂机智一应俱全。通过专家点评和他评，使听者能更广、更深地思考初中教学的问题。他们不仅展示自己精深的教学思想和精湛的教学技艺，而且还将引领广大中学教师进行智慧火花的碰撞、思考和争鸣。传承经典，海纳百家，将时尚与传统、华丽与简洁、经典与平常相融汇，在“学生为本”的主旋律下，他们奏响不同地域、各具风格的教学华彩乐章。
我们八年级语文组一行9人有幸领略了八位优秀教师的的教学风采。此次观摩，让我们对语文教学教育有了更深的认识。
一直以为公开课是外在的绚丽，并不能真正做到知识的落实，是不适合作为平常课的。而此次的优质课让我深刻感受到什么才是有效的课堂教学，到底如何才能真正在课堂中提升学生语文素养。各位老师的课件并没有我想象中的美观，但非常的实在、实用。他们的导入简单明了，用时短，但又能很好地吸引学生的注意力。我感到上课的老师并不是花很多精力来对课进行外在的包装，而是如何挖深教材，讲透教材。有些老师巧妙的引导与诙谐的语言，赢得了在场听课老师的赞赏，我认识到了真正一堂好课应该脱掉花俏的外套，在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究，且学有所获。教师持这种心态，就会心平气和，以真心跟文本、跟学生作平等的对话，以真情和作者和学生作真诚的交流。所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”。教师心静如水，学生雅静无声，不讲奢糜，不求浮华。师生之间，师生和文本之间有心灵的絮语，有自然的.默契，有随机的暗示，有会心的微笑。这就是潜移默化，也就是“不言之教”。
语文课就是教师引导学生学习口头语言和书面语言的课。不要硬给语文课加码，加重任务，拔高要求，也不要脱离学生实际，求全、求多。不要把教学环节设计得过于复杂，也不要使教学方法花样翻新，更不要让课件充斥课堂，喧宾夺主。
只有闪烁着智慧，充满着创意，课的内容才会生动、深刻。如王德庆在上《记叙文的定点与成面》，他的教学风格具有创新性。在教学中他的教学设计体现以学生为本，重视学生的能力培养，注重学生的人文积淀，张扬学生的个性。每个创新都成了本堂课的闪光点，也是最值得听课者学习的亮点。
听了这八节课，让我们深刻体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计和教学环节之间的衔接。有太多值得我们一线教师学习和借鉴的地方了。
总之，整个活动按照教师成长规律安排，让我们听有所获、观有所思、议有所得、研有所长!
北派名师听课心得体会（优秀12篇）篇六
9月24日，名师送教下乡活动在我校进行。在短短的1天时间里，观摩了2节示范课，聆听了1个学术报告，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。
刘燕燕老师的古诗教学《送元二使安西》，巧设情境，带学生入诗境；妙读促思，带学生入情境，听课者无不如痴如醉，沉浸在如诗如画中。陈爱玲老师的班级管理经验实在、实用，为我们提供了很好的借鉴方法。
印象最深的是丁望老师的四年级数学课，让学生数学地思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，有一个能用数学思维解决问题的头脑。《合理安排时间》一课中，充分地让我感受到了这一点。丁老师首先出示几个脑筋急转弯，唤起学生的旧知，初悟优化思想；接着，丁老师又创设为客人沏茶的情境，让学生自主设计方案，并汇报不同的方案，通过探索对比，感悟优化思想；这样学生在经历学习的过程中，总结优化思想的方法：一排先后顺序、二想同时进行；最后丁老师设计了由易到难的，有梯度的有序练习，运用优化思想，不断拓展学生的思维空间。整个数学课堂轻松、自然、朴实又充满了生命的活力。
智慧激活着学生灵动的思考，教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。
在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，她们所设计的学习情景，绚丽多彩，贴近学生的生活。她们真正做到了脑中有理念，心中有目标；眼中有学生，手中有方法、手段。
总之，今天的学习让我受益颇丰，以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听同任教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。
北派名师听课心得体会（优秀12篇）篇七
第一段：引言（150字）。
作为一名学生，我有幸参加了一场“听课心得体会名师讲堂”的活动。这次活动邀请了一位在教育界有着广泛声誉的名师，他以他深厚的学识、丰富的教学经验和独特的教学方法给我们带来了一堂生动而受益匪浅的课程。在这次听课中，我从中学到了很多实用的学习和思考方法，深深地被这位名师的教学所感染，进一步明确了自己对未来学习和成长的期望。
第二段：传道授业解惑（300字）。
在课堂上，名师首先为我们介绍了他的教学理念，他认为教育的核心是培养学生的综合素质，而不仅仅是追求高分数。他表示，教育的目标应该是发展学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。同时，他也强调了课堂上学生的积极参与，他鼓励学生自由提问，不怕犯错误，因为只有在错误中才能找到正确的答案。
名师还以生动的案例和实用的方法给我们上了一堂思维导图的课程。通过学习思维导图，我们可以把复杂的问题拆解成简单的部分，理清思路，提升思维逻辑。同时，思维导图还可以帮助我们记忆和复习知识，让学习更有效率。这种创新的教学方法让我大开眼界，我决定以后会多运用思维导图来整理和分类学习内容，提升自己的学习效果。
第三段：悟道融会贯通（300字）。
听课心得并非仅仅关注于接受知识，更重要的是理解和应用。名师在课上不仅讲解了学科知识，还举了很多实际应用的例子，让我们更好地理解和运用所学。他还鼓励我们去发现我们生活中的问题，并从中寻找解决的办法。他说，只有把所学的知识真正应用到实际生活中，我们才能真正理解和掌握知识的精髓。
这一观点让我深思，我开始积极思考如何将学到的知识运用到实际中去。例如，在数学学习中，我善于找到日常生活中与数学相关的问题，并用所学的知识方法解决。这种实际应用的学习方式不仅让我提升了对知识的理解和掌握，还使我在解决实际问题时更加游刃有余。
第四段：感悟启迪成长（300字）。
在名师的课堂上，我深深地感受到教育的力量。名师不仅仅是为了传授知识，更是为了引导我们认真思考，成为独立思考、解决问题的人才。他的教学让我明白了学习不仅仅是为了应付考试，更是为了培养自己的综合素质，提升自己的社会竞争力。
通过名师的课程，我明确了自己对未来学习和成长的期望。我希望自己能够在知识的海洋中探索自己的兴趣，不断学习，不断成长。我也希望自己能够用所学的知识来服务他人，解决社会问题。成为一个有责任心和创新精神的人才。
第五段：结语（150字）。
通过这次“听课心得体会名师讲堂”的活动，我在名师的引领下获得了丰富的学习经验和启示。在今后的学习和成长中，我将坚持积极思考和实践，用所学的知识来解决实际问题，不断提升自己的综合素质。我相信，只要坚持不懈地努力，我一定能够取得更好的学习成绩，并成为一个有用之人。
通过这次活动，我真正意识到了名师的讲堂不仅在传授知识，更重要的是启发我们的思考和引导我们的成长。这对我来说是一次宝贵的学习经历，我将会一直铭记并积极运用在今后的学习中。
北派名师听课心得体会（优秀12篇）篇八
我校于4月29日开展了以“关注未来，共建和谐”的听评课活动。通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了其他两位位老师的课，被他们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。高春霞和高广辉老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
在两节优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。看到任欣和初艳丽两位语文老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，高广辉老师在教学《分数的初步认识》这一课时，他让学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。高广辉老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。这几位老师都联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习诉基础上更加努力的云钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。
北派名师听课心得体会（优秀12篇）篇九
近期，我有幸参加了一场由业内著名会计名师授课的学习活动，收获颇丰。今天，我想借这篇文章的机会，分享一下我对这场学习活动的听课体会。
第二段：讲师的教学风格和专业水平。
这位会计名师讲课气场强劲，语言规范，知识面广，让人深感他的专业实力。他的教学风格独特，把繁琐的会计知识点串联成逻辑严谨、连贯清晰的知识体系，让听课者深入了解和掌握每个知识点的实战应用，循序渐进地构建知识模型。他注重与听课者的互动，及时回答我们的疑惑，使得听课效果事半功倍。
第三段：对于课程内容的感受。
在这场学习活动中，我最为感慨的是，会计知识不仅仅是冷冰冰的数据和表格，更是深深融入到企业运营中的经营思维。讲师的课程是从原理到实践，从基础到高阶，循序渐进地解析了会计知识体系，从会计科目、会计核算、会计报表三大方面，为我们打造一个完整的知识体系。
第四段：听课收获。
在听了这场会计名师的课程后，我深刻体会到学习的重要性，尤其是行业知识的学习。习惯性地埋头苦干，往往会导致自己思路僵化、知识储备不足，难以在工作中遇到所未曾遇到过的难题。通过这次的学习，我增加了自己在会计领域的知识储备，同时学习了行业前沿发展趋势，从而更加自信地应对复杂的会计业务。
第五段：总结。
总的来说，这场会计名师的学习活动是一次难得的机会。通过听课，我不仅收获了关于会计的全方位知识点，更为关键的是，其教学模式启示了我们学习的方法和路径。学习不止于课本，更在于与业内专家的交流与学习。只有不断学习，才能不断进步，在职场中立足，迎接更多的挑战。
北派名师听课心得体会（优秀12篇）篇十
相约名师听课活动是一种提升教学质量的良好方式。这次活动我有幸参加了一位优秀名师的课堂观摩，通过听课，我深感教学之道有诀窍，名师教学的重要性不言而喻。
第二段：感悟名师的授课方式。
这位名师采用了互动性强的教学方式。课堂上，他不仅对学生提出问题进行互动，还通过小组合作、角色扮演等形式，让学生积极参与。这种方式拓宽了学生的思维空间，激发了学生的学习兴趣。在这个过程中，我的体会是，名师教学需要不断创新，注重学生的积极参与，让学生充分发挥自身的主体性。
第三段：借鉴名师的教学实践。
名师教学的灵魂是独特的教育理念和实践。名师所教授的学科知识仅仅是一个方面，更重要的是培养学生的学习能力和综合素质。我在这节课上看到，名师注重培养学生的思维能力和创新意识。他通过举例、激励、启发等方法，引导学生独立思考，培养他们的创造能力和解决问题的能力。这启示我，作为一名教师，应注重培养学生的动手能力和思考能力，让他们具备探究问题和解决问题的能力。
第四段：体验名师对教育的热爱。
名师对教育有着无比的热爱，这种热爱是名师教学成功的根本所在。在看到名师对学生充满关怀的同时，也能感受到他们对学科的热爱。这位名师在课堂上，对学生的每一个问题都给予耐心的解答，情感上感染了学生。同样的，我深感作为一名教师，热爱教育是名师的基本素质，无论在任何时候都要坚持这种热爱，共同创造更好的教育环境。
第五段：结语。
通过这次相约名师听课经历，我受益良多。我深入体会到名师教学的重要性，也发现了提升自己的不足之处。作为教育工作者，我们应不断充实自己的知识储备，学习名师的成功经验，改进自己的教学方法，以提高教学质量。同时，我们还要用心去教育，用爱去关爱学生，让每个学生都能享受到优质教育的阳光。相信只要坚持不懈，我们一定能成为享有盛誉的名师，为培养更多有着理想和梦想的学生尽自己的一份力量。
北派名师听课心得体会（优秀12篇）篇十一
第一段：引言（约200字）。
作为一名会计专业的学生，开学以来一直都没有接受过专业名师的指导，因此深感缺失。近期，学校为了提高会计专业的教学质量，引进了一批在业内有较高知名度以及专业能力的名师，为学生们提供了一次珍贵的学习机会。作为受益者之一，本文将分享我在听课过程中的心得体会。
第二段：听取名师课程的收获（约300字）。
在上了几节名师的课程之后，我深刻地感受到课上氛围的不同，课堂的互动气氛更加浓厚，学生们的参与度显著提升。名师教学风格幽默风趣，能够与学生进行亲切的交流和沟通，把复杂的财务知识变得形象、浅显易懂。同时，在教学中融入了大量实际案例，使得理论知识与实践操作相互补充，让同学们对于财务会计的知识体系有了更深的理解。
第三段：名师教学风格的优点（约300字）。
在听取名师课程期间，我逐渐体会到名师所表现出来的教学风格的优点。首先，他们能够在课堂上适时给予学生提示，及时解答学生难题，使得同学们快速掌握必备的知识点。其次，名师在教学中始终坚持知识的逻辑科普，注重让学生了解知识的本质，让学生能够从各个不同的角度来理解课堂所授之知识。最后，名师注重全面性、综合性的学习，不仅关注学生的学业成绩，更注重学生综合素质的提升，从而更全面地提高学生的综合实力。
第四段：如何从名师教学中汲取营养（约300字）。
听取名师的课程，不仅仅是学习知识，更是一种学习方法的学习。因此，我们需要在课堂上认真听讲，掌握重要知识点，并通过课程中提供的资料进行课后巩固和复习。另外，学生们还需要有意识地在学习中尝试提问、发言、交流意见等多种方式，主动参与到课程中，积极沟通与分享自己的学习和心得经验，推动自己的学习进步。
第五段：结论（约200字）。
通过这些次听课，我们不仅在知识的学习上有了实质性提升，而且还提升了自己的学习能力。同时，在名师的教学中，我们也汲取到了许多的宝贵经验和灵感，这些将成为我们未来学习和生活中的宝贵财富。在未来的学习中，我们将更加耐心地学习掌握专业知识，并在实践中运用和巩固相关知识，为自己的未来打下坚实的基础。
北派名师听课心得体会（优秀12篇）篇十二
4月18号、19号在学校安排下，我有幸赴沧州聆听了李卫东、孙荣喜、吉春亚、薛瑞萍、陈延军五位北派名师的观摩课及报告，听完所有名师的课，无不为他们匠心独具的教学设计，精湛的课堂教学艺术而叹服。北派名师的课无不体现着北方人的性格特性：热情、奔放、精湛、幽默。这是一场精神的洗礼，一场心灵的震撼，一次理念的冲击，从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：
一、教师自身素养的高低是提高教学质量的关键。
每一位专家都各具特色，但是有一点他们是相同的，那就是他们都具有深厚全面的文化底蕴。例如，陈延军老师在讲解《自己的花是给别人看的》一文中的“姹紫嫣红”的意思时，从每个字的意思及出处都看出陈老师的知识渊博。总之，他们认为，教育就是一个用情感用思想用文化教化感化点化学生的过程。
二、学生在学习中的主体地位应该得到尊重和落实。
正如李老师所言，教师是帮助学生学习的，教师与学生的关系应该从眼神的交流开始。老师，尤其是语文老师就是孩子的一面镜子，从中看到孩子的喜怒哀乐，看到孩子们微妙而复杂的心理变化，每一个孩子都是社会家庭的缩影和反映，每个孩子的一切行为思想都可以在其生活中找到依据。每一个孩子都是一个色彩斑斓的世界，所以，我们的评语，我们的言行，都应努力探求到孩子的心灵世界的秘密。教师应该耐心倾听孩子们发自内心的声音，这样，才能做到：眼中有人，心中有数，手中有法。
三、在课堂上注重学生的鼓励和表扬。
在课堂上针对每个问题的解答，薛老师都非常注重对学生的及时鼓励，不让学生失败和失落离开课堂。不但语言上的，还有夸张的动作、神态等，整节课中掌声和语言的鼓励都非常多，增强了学生学习数学的兴趣和信心。他说：“要让学生错”“不让学生带着失败和失落离开课堂”。
“观摩观摩，只能看，不能模”。我们要看的是观摩课的教学理念，看观摩课的教学设计，看教师的课堂教学艺术，然后内化，再形成自己的教学风格。学习的关键是要和自己的教学实际结合起来。
这次活动可以说是让我大开眼界。虽然这些老师来自全国各地，各有教学背景，但他们都很好地贯彻了新课程语文标准。可以说这些老师给我指了一条前进的路，这将使我少走很多弯路，最直接地与改革的方向相一致，确定明确的`教学目标。