范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文教研组发言稿篇一
尊敬的各位领导、同行们：
大家早上好!今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，我感到很荣幸。其实去年的语文初考成绩我担任的班级获得全乡第一名我也觉得很意外。既然今天赶鸭子上架让我介绍，我就简单地说一下。不能称为经验，只能算和大家一起探讨、交流。因为今天在座的有教过我两年的恩师曹老师，有讲台上的老前辈，还有几年来一直从事六年级教学工作的同行。下面我就班门弄斧地献一回丑。教学方法很多，但是没有一条直路让我们一步达到目标。我担任六年级语文教学工作好几年了，感觉并没有什么经验存在，存在的只有我尽职尽责的工作态度。以下是我教学实践中的一些做法和感悟。
班风是学生学习的保证，因此每个新学期接到一个新班，我首先都要配合班主任对学生进行思想教育，用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来换起他们学习的激情。每一个班级的学生都有优、中、差三等，对于优生我是提醒他们，成绩只能说明过去，不能证明未来，如果不加倍努力，很快就有人超过你。对于中等生我要鼓励他们，告诉他们，其实你是很聪明的，只是太贪玩，如果你多下点功夫，把时间花在学习上，不懂就问，我保证你能考取八一中学。对于差生我要警告他们，要端正学习态度，不管过去你有多差，只要你听话，按我的要求去做保证你进步很大。其次是向学生交代我的要求，课堂纪律和上课前、上课中、下课后该完成的事情。比如上课前要预习课文，自学生字，把生字注音并组词。上课中要认真听讲并记笔记，放学后要完成当天的作业。最后就是和学生一起订惩罚制度。惩罚制度其实也就是我刚才说的几点要求，学生一旦做不到就要严格执行惩罚，因为我是校长，平时又比较严肃，所以一两个月的时间就能让班风、学风彻底转变。当然班风、学风的转变是和班主任管理分不开的，对于学生来说，一个负责人的班主任就够了，再加上校长也直接参加管理，学生想跳也跳不起来。
备好课是教师教学工作的一个重要环节，我认为，教师个人风格也是讲好一堂课的重要环节。我备课不只是对照教师教学用书找出重点、难点，而且要翻阅优佳学案、单元达标测试卷等教辅资料，找出本课经常出现的一些知识点，把这些知识点融进课堂教学讲授中去。每个学期开学前，我还要自费到新华书店购买一些教师参考书，这些参考书都很详细地解读了教材，很适用。
上课时，我喜欢用一些幽默的语言进行提问和解答。对一些难理解的词语意思，我会用幽默的语言配上动作比划出来，还会用学生的名字编成小片段让学生哄堂大笑，这样，学生不仅在课堂上获得了快乐记住了知识，还激发了他们专心听课的兴趣。因为一旦不专心听讲，他就不知道别人在笑什么。
我上课不仅仅是讲授课文内容，对于课文中涉及的一些课外知识和常识都要讲。因为我们农村学生根本没有课外读物，他们了解的太少了。比如课文中出现的一些历史、地理知识、名人、典故、寓言故事、成语故事、国内外大事等等我都讲，在课堂上我喜欢讲这些表面上看与课文无关的知识，实际上补充了学生课外知识，也激发了学生的学习兴趣。我在讲这些与课文无关的知识的时候会把握好分寸，见好就收，不能一时兴起扯远了。
我觉得老师在课堂上还应该富有表情，课文中常常出现一些描写喜、怒、哀、乐等表情和心理活动的句子，我在朗读这些句子时也随之表现出喜、怒、哀、乐的表情。例如，我在上《十六年前的回忆》这篇课文的时候，上课之前我悄悄将一块小木板带进教室藏在讲桌的抽屉里，等讲到课文第21自然段“不许乱喊！法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”这一自然段时，我先慌慌张张地拿出木板在讲桌上拍一下，然后在读“不许乱喊！”这几个字，这样就表现出了敌人在审讯李大钊时理屈词穷，只能使劲敲桌子为自己壮胆的动作和表情。再讲到第26自然段时我依然拿出木板在桌子上怕了几下。这样让学生更容易进入课文情景。
在培养学生助手方面就得表扬我们学校的韦宗万老师了，韦老师是班主任，他培养出来的小助手一方面是帮老师的忙，另一方面是使学生进步的手段。小助手能帮老师批改作业，还能指导、监督其它学生完成作业。小助手协助老师批改完一个学生的作业就相当于复习了一遍讲过的知识。一个小组的作业批改完成了，他也就记牢了这些知识。培养小助手韦老师很有一套方法，这里我就不作过多介绍。
课堂上需要全体同学通力合作完成学习任务，课后也要合作讨论完成练习。然而，平时的单元目标检测就要锻炼学生的独立思考能力了。我每个单元的目标检测都实行单人单桌考试，这得益于我们学校的学生餐厅，餐厅里有25张餐桌，刚好可以容纳一个班一半学生进行单人单桌考试。对于个别有投机取巧思想的学生就让他单独到办公室考试，这样除了独立思考他就无计可施了。用这种方法检测出来的成绩真实，老师能正确判断学生知识掌握情况，以便查缺补漏，对症下药。
每课的生字要求全部会组词并听写，每个单元的词语盘点和读读记记要求听写过关，每个单元的日积月累要求全部默写过关为。能正确背颂要求背诵的课文、段落和重点句、段的意思；能默写古诗及文言文意思；能按课文内容填空。以上要求第一次由我来抽查，不及格的交给小助手抽查，直到过关为止。
总复习要抓住几个重点来反复练习，不要把时间花在拼音和生字上，因为拼音除了几个尖子生掌握得好以外，要花大量时间去从新教他们读，拼写，并且读拼音写词语的分不高，所以不值得浪费时间。我认为以下几个方面应该重点练习：
1、按要求改写句子，包括：直接叙述和间接叙述互改，陈述句和反问句互改，陈述句和双重否定互改，扩句和缩句，6中常见修辞手法的判断和改写，修改病句等。
2、用关联词语填空或者造句；
3、用以“走路”、“看”等有关的字组词并填空。
4、阅读；
5、口语交际；
6、作文。阅读和作文教学是我的弱项，我也无从下手，还希望各位同行指点。
我国的素质教育提倡了好几年，我还是觉得我们农村根本没有条件去实施，所以，我还是搞应试教育，也就是所谓的“题海战术”，一般从四月份总复习结束后就大量做考试题，一个毕业班要做完几十套试题，每套试题认真批改，批改完了再讲，一直到初考前一天。初考前一天晚上还要交给学生考试方法，和学生谈心缓解学生紧张的心情，使学生有一个正常的心态迎接初考并充分发挥自己的能力。
以上这些话都是我个人意见，有些观点可能与时代背离，不妥之处还请大家多多包涵！
谢谢！
语文教研组发言稿篇二
各位老师：
虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。这两块内容抓好了，就比较有把握了。下面简要谈谈我的努力方向。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。
1、激发学生的写作兴趣。
2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。
3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。
1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。
2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。
3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提高了学生的`写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个优秀的语文老师。
考试是检验教学质量的有效手段，与别人的差距，这让我甚感汗颜。我必须更深刻到反思，向他们学习。在一次次的教学后，在一次次的检测中，让我和自己的学生共同的有收获，有长足的长进。让我们共同努力吧，让我们的学生真正成为语文学习的主人，成为语文这门课的真正主人！
语文教研组发言稿篇三
尊敬的各位领导、老师们：
大家早上好!今天来到朱洼子小学，真有一种回娘家的感觉,因为，二十年前，我就在这里工作，并且一干就是九年。所以在座的好几位老师我们都很熟悉。今天服从领导安排，来做毕业班的经验交流，说起毕业班语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。这两块内容抓好了，就比较有把握了。当然，基础知识也不可忽视，下面，我就简要谈谈我教学中的一些做法。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情与动力。特别是毕业班，一定要对学生讲毕业考分数对他们的重要性。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为今后的教学工作奠定了良好的基础，一定能收到了很好的效果。
一班学生，都存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把一班学生分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立"互助"小组，利用一对一形式，以优生来辅导差生，课外加强辅导工作，课堂中创造机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有所提高。
(一)基础知识教学
课本上要求背诵的部分必须人人过关，分三个环节背诵：家长关、组长关、和教师关。一环一环地过关，将之落到实处。大家知道，高年级语文每个单元都有词语盘点，这些词语，我要求学生学了后在笔记本上注上拼音，下面打上括号，里面不写汉字，听写的时候就让学生看着音节写下来，这样就比老师念着听写省力多了。
(二)阅读教学与作文
提高学生阅读能力唯一的方法就是要让学生多看课外书，所以我们老师就要想办法让学生多接触课外书，对课外书产生兴趣。作文方面，对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。所以老师要想办法做到：1、激发学生的写作兴趣。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，比如，有些作文我们可以让学生来改，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。
1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于学习、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的作业，尤其是学生每周一次的作文，我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，不但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个优秀的语文老师。当然，教学中单靠老师的勤，学生不勤也是不行的。因此，每上完一课后，我要求学生自己来出课后练习，这个课后练习是有要求的：不许少于两页，不得少于四种题型，题目与答案用两种颜色的笔书写，便于老师批改。对于有创新思维的学生老师要及时给予表扬。
考试是检验教学质量的有效手段，因此，每单元上完后，我都要对学生进行复习与检测，找出自己教学中的不足。从一次次的检测中，让我和我的学生有共同的收获，共同的长进。让我的学生真正成为语文学习的主人，成为语文这门课的真正主人!
“一份耕耘一分收获”。只要我们用心去工作，用心去感受，我们也一定会收获很多的快乐。老师们，为了我们的学生，让我们用心去忙吧!
语文教研组发言稿篇四
各位领导、老师：
你们好！
今天是我们语文教师本期的第一次盛会。因为对教育的热爱，对孩子的热爱，对语文的热爱，对盼盼的热爱，我们走到了一起，聚在这里。
特别感谢孙校长、龚书记亲临会场指导工作，感谢邹主任的精彩讲座，感谢粟主任、曹xx、张xx老师的读书分享，以及彭xx、叶xx、王xx、童xx、陈xx这六位年级组长的潜心研讨与分享，还有本次的活动主持冯xx老师，资料整理刘xx老师；拍照写新闻的聂xx老师，全程为我们录相的贺广老师，谢谢你们！你们辛苦了！
在大家的共同努力下，语文组9月份的工作开展得十分顺利。第二周召开年级组长会议和部分工作人员会议，修订并明确了本期语文研修计划，每位语文老师认真填写了新课标研修问卷和调查问卷，为我们本次的语文新课标研读留下了第一手研究资料。第三周排练经典诵读《诗韵童年》节目，录制视频上交长沙市小语会，这个节目也是为宣传学校理念，推广经典诵读而准备的，以后有大型活动都会参与演出。这个节目从上周三开始构思到今天上午成功录制视频，我们只花了一周时间。这其间辛苦了大队辅导员陈xx演员、提建议、组织学生，董xx老师参与了节目辅导，辛苦了向xx老师为50多个孩子订服装，不厌其烦地选款式、谈价格、为每个孩子确定尺码，发放服装、熨烫50多套表演服。辛苦了今天帮助化妆的、带队的陈xx、向xx、唐xx老师，还要感谢准备道具、车辆的杨主任，输送表演人才的班主任，录像、刻录光碟的贺主任。从这件事中，我再一次深深的体会到，盼盼小学老师不计名利报酬，团结一心拧成一股绳的精神和力量。我想，正是这种精神和力量在推着我们往前走。
我们的具体措施是：
1、每月研修例会。于每月第三周星期三下午定期进行教师研修例会（特殊情况改期，但保证每月一次），让教师研修有目的、有序列、有规律，逐渐进入自主研修状态。
本着“问题”即课题的原则，以年级组长、骨干教师为教研带头人，针对不同学段的主要问题，结合具体课例、相关理论、经验展开研究与培训，进行有针对性地、长效性地研讨。同时，我们还会邀请校外专家来给我们作指导。
根据学本校教研现状，本学期主要以学习新课程标准为起点，开展通识研修，紧扣课标，并以此为依据指导教学。主要研修以下三个问题：低段：识字、写字、学词怎样教？中段：怎样激发学生的写作兴趣？高年级：不同文体怎样教？五、六年级各确定一种文体，进行研究。通过培训与竞赛，提升教师解读课标、把握教材及说课、反思的能力。
我希望在研修例会的引领下，我校语文教研能走上更专业、更精细、更具特色之路。在我们这个学习共同体内，能率先走出一批研究型、专家型的语文教师。
2、书香浸润校园。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。读书是学校发展的需求，师生成长的需求，也是生活的需求。课改需要爱读书的老师。教师要想不做浅薄的教书匠，就必须从阅读开始。因此，本期每月研修例会之前，先召开教师读书分享会，所有语文教师至少参加一次读书分享。
本期，我们将继续把晨诵、午读、暮省制度落到实处。
中午自习课为学生的午读时间，学生静心读书，老师可以给学生讲故事，聊好书。提倡亲子共读，定期给家长发放指导亲子共读的资料，可以在校园内（或电视台）开展亲子共读趣味知识竞赛。
当前用于儿童诵读的书籍各有千秋，如果条件成熟，我希望我们语文组能博采众长，根据实际诵读需要，编定本校独有的分级诵读教材，为学生的成长打下优质的文化底色。
3、每期语文素养大赛
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。语文新课程标的第一条基本理念，就是要全面提升学生的语文素养。
自本学期开始，每期定一个月举行语文素养大赛。12月份，将开展青年教师硬笔书法比赛，促进教师基本功的提升，举行全校学生语文素养大赛，要求每班全员参与，全面了解本校学生情况，为后续研修提供依据。
低年级汉字书写比赛。从写字姿势、速度、优秀率等方面进行评价；中年级课文朗读或课本剧比赛。（从正确、流利、有感情等方面评价）高年级必背古诗及选读诗文大赛（三级指标：齐背、大组抽背、选背）。十二月教师集中研修的时候，有学生素养展示、获奖教师经验分享，并总结本校情况，提出改进方法。
4、建立童心作文训练系统，把写作教学落到实处。
当前国内学校的作文课普遍存在无教材、无系统、无指导的问题。本学期我校借鉴先进的教学训练方法，结合我们自己关于课内外读写、电影课堂读写的经验，编写了适用于2-6年级写作课教学的教案，建立本校独有的童心作文训练系统，将在今年两年内逐步完善。使教师善教，学生乐写，让写作教学轻松、扎实、愉悦，作文课也成为孩子们最开心、最喜欢的课程。
5、打造文学社特色课程，完善课题研究。
本校“童心文学社”的宗旨是：繁荣校园文化，培育文学新苗，推动母语教学，促进学生发展。成立三年以来，在省内外影响广泛。本学期，将继续打造“读写大风车”特色课程，每周三中午由专门的指导老师集中授课。同时，带领社员走向企业、走向社区、走向大自然，给学生大课堂，大视野，在实践活动中增长知识，开启智慧，锻炼能力。
我校省级课题“网络多元导学资源在小学高年级语文教学中的应用研究”已近三年，本学期，将进一步完善课题研究工作，撰写结题报告。
语文教研组发言稿篇五
各位尊敬的领导，亲爱的老师们：
大家好！
我是xxx区小学语文老师的王维穗，今天有幸和大家分享一下有关作业指导方面的一点做法。为了督促学员按时学成各项学习任务，我每天都在查阅学员的学习情况统计，了解学员的学习情况，随时与学员联系。
1、在qq群里介绍这次作业的要求，给老师们减轻压力，提醒大家一定要用自己最近教学实践中的真实案例，我们的口号是“不求高标准，只求真实性”。
2、对每天上传的作业细看分层指导。主要从三个层面指导学员作业：第一从信息技术运用层面，主要看学员们对信息技术的掌握情况，比如：ppt的版面设计是否合理、颜色搭配是否有利于学生观看、字体的大小是否恰当、背景图片是否符合教学内容等；如果插入了声音，配音是否符合当时的教学情境；如果插入了视屏，看看视屏的内容是否有利于当前教学、视屏的时长是否合理；动画效果速度是否合理的；超链接是否恰当好处，是否便于使用等。第二从教学层面，主要看学员作业中的教学目标、重难点、流程是否符合学段要求、是否关注学生的学习方法和技能的.指导、是否合理落实了“语用”、是否适应学生的发展。第三从整合层面，主要看学员的作业是否把有效的信息技术整合在合理的教学设计中，技术是否为教学服务、是否用在该用之处、是否起到画龙点睛的作用。是否做到“技术为我所用，教学因为而变”。在给学员评价作业时，先看看其他学员的评价，再根据以上三个层面肯定做得好的方面，做得不太好的层面提出建设性指导意见，希望他们整改后能被推荐为优秀作业。每个阶段按照20%推荐优秀作业。对于应付了事的作业，提出方向性的指导建议，希望他们能达到合格要求。
3、二度发现优秀作业，进行二次推荐，第一次直接推荐各方面都做到好的，第二次发现修改后重新上传的作业进行推荐。
4、打破情面，温馨提示：发现有个别抄袭作业的学员先在关注里给他发微信提醒，或者手机发短信提醒，或者qq留言，或者电话提醒。
5、把优秀的作业挂在群共享里推荐给大家学习借鉴。不定时在群里列表表扬作业优秀的学员，增加学员的荣誉感，激发学员学习的积极性。
“路漫漫兮，吾将上下而求索”，按照研修网的要求和工作职责，对照身边的其他坊主，我感觉在各方面还有不小的差距。今后还要不断学习，尽职尽责地工作，争取取得更好的成绩。最后，我要感谢一直以来给予我鼓励和无私支持的各位领导和同志们，谢谢！