无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
筷子搭桥小实验步骤篇一
1、探索发现落叶树树叶逐渐变色的现象，学习用排序的方式表现树叶颜色变化的过程。
2、体验操作、游戏活动的'快乐。
录像片段、ppt、各色树叶若干、音乐cd
1、幼儿观看录像。
2、讨论：叶子是慢慢变黄的，还是一下子变黄的？
1、播放ppt，探索叶子变色的秘密。
2、幼儿操作，比较绿叶和枯叶的不同。
3、教师小结。
1、将形状相同的树叶按照由绿逐渐变黄或变红的顺序进行排序。
2、把排序好的树叶，依次粘贴。
1、按要求装扮印第安人服饰。
2、随音乐进行游戏《小印第安人》。
筷子搭桥小实验步骤篇二
1．让幼儿通过观察两张图片,让幼儿体验鱼的不同感受。
2．陪养成从小就爱护环境讲卫生的好习惯。
1．图片两张：一张鱼宝宝在干净舒适的.河里游。
2、另一张鱼宝宝在浑浊的河里游。
一、引出图片
1、让幼儿看看脏水里游动的小鱼。
2、幼儿思考：鱼宝宝怎么哭了?怎么不理我们?为什么哭了?
3、幼儿和老师一起来想想鱼宝宝哭的原因：因为水台脏了，鱼宝宝很难受，快受不了了。
二、让幼儿帮帮鱼宝宝，怎样把鱼宝宝的家变干净、整洁。
1、让幼儿再次观察图片，脏水周围的环境，边上有什么?（垃圾、污垢油等等）
2、引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。（插广告牌、帮清理垃圾）
三、鱼宝宝变开心了。
1、出示鱼在干净水里游的图片，说说鱼宝宝心里是怎样想的?
2、想想她为什么会变开心?
筷子搭桥小实验步骤篇三
科学活动——会发出声音的扣子
通过活动，感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探索扣子会响的.方法。培养幼儿动手动脑的习惯。
中班岁幼儿。
棉线、扣子、取掉尖的牙签(与幼儿人数一样多)。
解决的问题：怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔，使扣子穿在线上。
幼儿讨论。
(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。
(2)把线的一头穿在一个小孔中，把线的另一头穿在另一个小孔中。
做一做。
(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。
(2)幼儿把穿好的扣子两头打上结。
(3)用牙签套在线的两边，扣子在中间。
试一试：怎样使扣子发出声音?
(1)用手拉在线的两边，使扣子在中间。用嘴吹。
(2)两手作顺时针旋转，把两线绞起来，再用力向两边拉。
(3)用线把扣子抡起来。
说一说我的实验结果。
(1)用嘴吹不响扣子。
(2)用两只手一同旋转扣子，线都拧在了一起，把手向外一拉，扣子欢快地唱起歌。
(3)用线把扣子抡起来，也能发出声音，但是不安全。
比一比：听听谁的扣子最响?
(1)扣子旋转的圈数越多，声音越大。
(2)越使劲向外拉绳子，声音就越大。
筷子搭桥小实验步骤篇四
1、通过故事进一步比较四季的明显不同。
2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的.发现。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
一、复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”，及四季排列，月份分配
2.边听故事边通过观察图片，猜想小朋友喜欢某个季节的理由。
3.提问：故事里谁喜欢夏天？她为什么喜欢夏天？你喜欢夏天吗？为什么？老师用简画记录，从而补充故事内容。（其他季节按同样方法提问）
二、游戏四季轮换拍
1.幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条，分别画上四季简易图，将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方，化装成季节娃娃。
2.听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应，即用手拍贴在身上的图画
单手拍：如听到“吃火锅是什么季节？”边答边拍身上图片。
双手拍：如听到“夏天过去是什么季节？再过去又是什么季节？”两手分
别拍在相应图上，并回答“夏天…….”
连续拍：如从春天到冬天
结伴拍他人
边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
筷子搭桥小实验步骤篇五
1、激发幼儿对数学活动的兴趣及主动学习的积极性.
2、发展幼儿初步的观察能力和操作能力。
3、帮助幼儿理解5的`实际意义，引导幼儿手口一致地点数5个物体，正确认读数字5，学习5的形成，知道4添上1是5。
1、猫头鹰、啄木鸟、燕子的标本或图片；田鼠、虫子图片若干‘4、5的数字卡片。
2、幼儿操作材料、活动用书。
2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。（出示路线图1）
（1）观察小熊家的位置。
（2）分别观察三条路旁的不同风景。
（3）引导幼儿边操作边说"经过…到达小熊家"。
1、出示ppt，继续故事情节。（师："狐狸抱着小鸡要从车站逃跑，我们赶快赶到车站去，咦！车站在哪里？"）
2、出示（路线图2）观察：
（1）先观察路线图，找到小熊家和车站，认识起点和终点及街道上的建筑物名称。
（2）引导幼儿说出要从三条不同的路分别去追赶狐狸。理解"从xx出发经过xx到达xx"的多条路线。
（3）"动物们到达车站，但是狐狸已经逃走了，狐狸带着小鸡跑啊跑啊，跑到了…。（出示ppt3），小动物们紧追不放，为了看清楚狐狸逃跑的路线，它们想了一个好办法，它们怎么做的啊？…"（重叠起来）（师：因为站得高看得远）
1、引导幼儿看任务单，并示范一个走法。
2、幼儿领任务单，说一说自己帮助谁买东西，用手指先走一走，再用水彩笔绘出路线图。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、教师展示幼儿路线图，大家一起来验证对错。
5、教师总结：小朋友们走了不同的路成功的帮小动物买到了自己需要的动东西，它们终于划着船出发了（看ppt）来到了狐狸的'家，小熊推开门打算把小鸡抢回来，可是小鸡说话了"朋友们，别伤害狐狸，其实它只是想请我到他家来做客，他想做我的好朋友。谢谢你们对我的关心，我们一起喝茶吧"小熊说："哦！原来是这样，狐狸！你应该早告诉我们就好了"于是朋友们高兴的在一起聊天喝茶了！
6、进一步让幼儿明确要和别人交朋友应具备的交往礼仪。
音乐游戏《找朋友》