作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
小班课糖果宝宝教案及反思篇一
1.学习分辨蚕虫和赤豆的声音,产生对节奏的兴趣。
2.探索用不同的材料,结合身体动作为歌曲打节奏。
1.重点:倾听和用不同材料表现音乐的节奏
2.难点:用不同的动作表现节奏型。例如:xx|xxx|
1.豆是我们农村常见的植物,如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中,为完成我们的教育目标服务呢,结合我班最近开展的主题“多彩的世界”,我设计了本活动。
活动开始,我以“送豆宝宝回家”的形式,让幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类,让幼儿练习归类摆放。接着,以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式,请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里,达到锻炼幼儿的小肌肉,提高动手能力的目的。
2.听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能,只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候,我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小,听辨能力差,所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆:蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音,熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式,让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型,并用不同的动作表现。xx|xxx|。为了帮助幼儿正确掌握节奏,我让幼儿学习为节奏配上简单的语言,让幼儿拿着罐子相互交流表演,在这基础上再完整的配上节奏。
3.在用豆罐子打节奏的基础上,我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏,进一步激发幼儿对节奏的兴趣,巩固节奏xx|xxx|。活动结束,我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏,以进一步激发他们对节奏的兴趣。
1.红赤豆、蚕豆若干,八宝粥罐头若干
2.已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》
3.录音机一台及有关录音带
4.乐器:三角铁、小铃等
5.小勺子、小碗若干
(一)送豆宝宝回家
1.“小朋友,我是豆妈妈,我的豆宝宝不见了,你们来帮我找找好吗?来,拿一个小箩筐,把找到的豆宝宝放进去,看看谁最能干。”(幼儿随意选择装)
2.你们都很棒,看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字?(红豆、蚕虫)是什么颜色的?
(二)装豆宝宝
过渡:豆宝宝回到自己的家很高兴,它很想到罐子里去,请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝,把它装进瓶子里,你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓,最后用盖子盖好。
(三)和豆宝宝做游戏
过渡:小手真能干,把豆宝宝都装好了,我不知道红豆宝宝(蚕豆)在哪里了,怎么办?(用耳朵听)
1.请你用小耳朵听一听、猜一猜,里面装的是什么?(让幼儿分辨赤豆、蚕豆的声音,提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看)
小结:小耳朵真正灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,你们高兴吗?
4.大家来一边唱歌,一边跳舞好吗?(和豆宝宝一起唱歌)[为歌曲伴奏]
四、和豆宝宝找朋友
1.小朋友大家一起来敲、打(用各种不同的材料为音乐进行伴奏)延伸:除了这些豆宝宝和小朋友刚才选的东西可以发出好听的声音,还有其它的各种东西,请你回家去找一找。
小班课糖果宝宝教案及反思篇二
糖果宝宝捉迷藏(小班)
1、在猜猜试试的过程中,感知水是无色的、透明的`。
2、愿意验证自己的假设。
三种饮料(水、牛奶、阿华田)、糖果、记录纸
一、引起猜测
师:糖果宝宝玩捉迷藏,它要躲到三种饮料里,躲到哪里会被发现?
二、记录假想
用符号记录
统计记录表,贴在糖果红房子里
三、实验验证
要点:观察假想的结果
四、比较分享
两张记录纸的结果
总结:猜测不一定是正确的,只有实验以后,才知道是怎么回事。
五、演示揭密
教师实验,留问题:为什么糖果躲到三种饮料中,只有在水里看得到?
揭示:水是无色、透明的。
延伸:在我们身边还有什么东西是透明的?
小班课糖果宝宝教案及反思篇三
1.感知、了解各种糖果的特征和形状,能大胆表述自己的发现。
2.初步知道按形状分类摆放物品。
3.愿意参与活动,体验活动带来的乐趣。
小糖果若干、糖盒、圆形糖盘、方形糖盘每组各一个、音乐。
一、谈话导入。
1.师:你吃过糖吗?(幼:吃过)嗯、那你吃过什么糖呢?(草莓糖,硬糖,软糖,巧克力,牛奶糖)
2.师:今天老师带来了很多糖宝宝,来看看,你们认识他们吗二、出示幻灯片,认识各种各样的糖果。
(一)找糖果宝宝回家
1.(点出ppt)师:这是糖果屋,糖果宝宝就住在这里面。看好哦,这里面有许多许多的糖果宝宝,看谁先叫出它的名字哦。(一边点ppt一边说引导小朋友说出糖果的形状)
2.师:那么多的糖果宝宝啊,今天都到我们这里来了,哈哈,我都喜欢,你呢。
(出示糖果)小朋友们,我们和糖宝宝打声招呼吧!糖宝宝你好啊!师说:你们好,小朋友我是圆形的糖宝宝,你们好,我是方形的糖宝宝。今天我很高兴和你们在一起,但是他们说啊:"哎呀!我找不到家了。"糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀?"师:你愿意帮助他吗?(愿意)谢谢你哦!
(二)教师示范把宝宝送回家
1.(点ppt)师:怎么回家呢?这是什么形状啊?圆形和方形。(出示糖盒)你们看老师这儿也有一个圆形和方形,怎么帮糖果宝宝找家呢?一个圆圆的家,一个方方的家,你们觉得圆圆的家里可能住着谁?方方的家里又该住着谁?(幼:)谁来帮助他们。
2.师:圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦,啊?不对啊?
那你来说!(幼:)哦,我们一起来说。(糖宝宝回家啦,糖宝)
(三)幼儿动手操作1、师:送它回去的时候,要说糖宝宝回家啦。
(幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。)
3.评价。
糖果宝宝,你有没有别人的家里去哦?(检查有没有放错)师:圆的、圆的、圆的,都是圆的。
方的、方的,都是方方的。
师:圆圆的糖找到家了吗?方方的糖找到家了吗?
谢谢小朋友。小朋友应该说什么?不用谢!这是我应该做的。
三、糖果宝宝找朋友
糖果宝宝找到家了,他们很开心,邀请你们一起去糖果乐园做游戏“找朋友”。播放音乐。
糖果是孩子们最感兴趣的东西,整个活动中由于我准备的教具是实体,所以孩子们很兴奋,在“糖果宝宝找家”这个环节和玩游戏环节,场面混乱。经过第二次上课,我把糖果换成用卡纸做的糖果,通过看ppt可以让孩子了解糖果的形状。如果做图片时用独立的包装,更能形象体现糖果的各种形状。在糖果宝宝找家这个环节,幼儿操作后评价时盘子没有依依展现在大家面前,这样孩子们看不到其他孩子是怎么放置糖果的。在玩游戏“找朋友”这个环节让孩子们坐在自己的椅子上做律动,感觉太枯燥,不活跃。组织孩子们做律动时,可以到前面来,这样活动气氛更活跃。
小班课糖果宝宝教案及反思篇四
1、学习将糖果按圆、方两种形状分类。
2、喜欢参加数学活动,体验数学学习活动的乐趣。
1、圆、方两种形状的糖果。
2、方盘子、圆盘子。
3、ppt。
师:“小朋友,你们吃过糖吗?都吃过什么糖呢?”
1、师:“老师今天也带来好多糖,糖果宝宝说啊,如果你能马上叫出我们的名字,我们就和你做好朋友。我们来看一看都有什么糖。”
出示ppt,分别介绍糖果。
教师小结:糖果的形状不一样,有的是圆的,有的是方的。糖果的颜色不一样,糖果的大小不一样。
2、师:“那么多的糖果宝宝都到我们班来了,可是他们说我们都混在一起了,找不到家了,糖果宝宝要回家!谁来帮帮忙呀!小朋友们你们能帮帮他们吗?怎么才能帮助他们回家呢?”
出示ppt,引导幼儿说出放到不同形状的盘子里。拿出圆盘,方盘。
我还是不认识我的家,你们能不能帮帮我,圆圆的糖宝宝,我送你去方方的家里面,故意说错,小朋友们帮助改正,强化正确的方法。
3、示范把糖宝宝送回家,并请每一位小朋友参与,把糖宝宝送回家。
当幼儿的面检验是不是全送对了,鼓励宝宝们。引导幼儿礼貌用语,谢谢你,不客气。
师:“原来糖果宝宝是有家的,谢谢小朋友们帮他们找到自己的家哦。在你们送糖果宝宝回家的时候,糖果宝宝告诉老师说你们本领很大的,要老师奖励你们呢,现在请我们宝宝每人拿一颗糖果,尝尝看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!
小班课糖果宝宝教案及反思篇五
1、理解儿歌,根据瓶罐用途仿编儿歌。
2、感受情境学习的乐趣,体验乐于助人的'情感。
重点:了解各种瓶罐的不同用途。
难点:理解儿歌,尝试进行初步仿编。
活动准备:
水、牛奶、香水等物品及相应的空瓶子、幼儿用书、挂图。
一、迎接小客人。
1、出示水、香水、牛奶客人集合。看看,谁到瓶宝宝家做客啦?
2、这么多小客人,他们分别到哪个瓶宝宝家做客?
3、理解故事《谁住进瓶宝宝家》(教师讲述儿歌内容)
——水宝宝遇到了什么困难?是谁帮助了它?瓶宝宝是怎么说的?瓶宝宝变成了什么瓶?
4、跟念句式“来吧,来吧,住在我家吧。”
——瓶宝宝变成xx的xx瓶啦!出示挂图,教师再次讲述,幼儿跟念。
二、招待新客人。
1、新的物品来匹配。我们生活中还有哪些瓶宝宝能够成为家呢?能够成为谁的家?
2、新的儿歌仿编。
3、新的绘本享读。