作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
小班科学洗澡教案反思篇一
今天我上了一堂科学活动《鸡蛋里的秘密》。这节课的目标是:1.通过观察各种蛋,让学生知道有许多的动物会生蛋。2.知道蛋的大小、颜色不同。3.培养学生观察、探索的兴趣,发展幼儿的思维能力。准备有物质准备和经验准备,分别是:熟鸡蛋,生鸡蛋,鸭蛋,鹌鹑蛋,碗,课件,熊娃娃,水彩笔,皱纹纸,胶水和幼儿练习打生鸡蛋经验。活动重点是:了解蛋的特征。难点是:如何观察和比较不同的蛋。
首先我的以小熊到班上作客,给小朋友送礼物的情节为导入,引起幼儿的兴趣。那“第一件礼物是什么呢”,在这个时候,幼儿的眼睛全部集中在我的身上了,他们迫不及待的想知道是什么礼物,我觉得这是一个很好的开头,于是我请幼儿比上眼睛认真听课件中播放的声音,声音一出来,我发现幼儿全部被这声音给阵住了。然后请小朋友说说“你听到了什么声音”,幼儿能马上说出有母鸡叫的声音。可是当我继续追问,还听到什么声音时,他们都只是围绕鸡来做文章,公鸡、母鸡、小鸡等。其实我播放了3个声音,还有鸭子和鸟叫。可为什么没有听出来呢。课后我想了许久,在播放声音时,我是三种声音一同播放的,其中母鸡声音最大,覆盖了其他两个声音;其次,幼儿对鸭子和鸟叫的声音了解得太表面化,只能认为是‘嘎嘎嘎,唧唧唧’,而我播放的声音却不像文字所概括的。但我想,如果声音单独播放,效果也许会更好,幼儿回答正确的概率会更高些。听完声音后,我用“动物妈妈把生的蛋宝宝送给小朋友”作为引子,请小朋友把蛋拿出来,然后观察和相互比较,说说这些蛋是什么形状,有哪里不一样。幼儿能仔细观察手中的蛋,说出蛋是椭圆形的,但是他们不能相互比较手中的蛋与其他人的蛋有不同之处。这下把我急坏了,我于是马上把答案说出来了。在这个环节中,我没有引导好幼儿如何互动起来,课堂中的.应变能力还比较弱,还犯了“教师牵着幼儿走”的毛病,心态还不够平稳,这是整堂课的败笔地方,正是因为紧张,之后设计的几个提问在课中都忽略了。接下来是让幼儿说说鸡蛋里有什么东西,怎样才能看到里面的东西。这个环节还比较顺利,从幼儿打蛋的经验来看,完成的比较成功。但从我的材料摆放来看,有些妨碍幼儿来回走动,也增加了课堂时间。接下是请幼儿说说“哪些动物还会生蛋”,幼儿说:孔雀,蛇,乌龟。小朋友很聪明,说出孔雀时,我感到很惊讶,还有许多动物,于是,我用幻灯片展示给他们看。图片内容丰富,幼儿特别惊喜。最后是给蛋宝宝打扮,让幼儿利用水彩笔和各种各样的纸张来装饰。这个环节本来是我想作为一个经典的结束,可是我在一次犯了材料投放错误的毛病,我把纸张和水彩笔全都放一起,没想到幼儿有是贴纸,又是图画,搞得一团糟,蛋壳几乎被胶水净泡了,本来是想让幼儿每人选一种材料操作,看来是我疏忽了。整节课就在幼儿们的积极打扮状态下结束了。
反观整堂课,我没有达到很好的效果,目标也没能体现出来。目标定错了还是课题有问题,重点和难点都没有定义准确,因此整堂课显得很散、很乱。课题与重点难点相互矛盾,目标与重难点也有矛盾,如何修改教案是反思的重要任务。
反思后,目标定义:1.认识不同的蛋及蛋的特征。2.培养幼儿探索发现所有的蛋里都有蛋清和蛋黄。3知道蛋的用途,并利用材料给蛋装饰。重点:认识蛋及蛋的特征。难点:如何观察和比较不同的蛋。如果教案这样修改后,我想,这节课就能有序的进行下去了。
通过课后认真总结和反思,我觉得上好一节课,最主要的是教态要好,有强烈的应变能力,其次要熟透教案,对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样,在任何场合都能把一节课上好。相信我的下一堂课会有一个新的突破。
小班科学洗澡教案反思篇二
(包括教学目标、重难点、课前准备等等)
6.14
夏天真热
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点,以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
投影设备、图片
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察图片,提出要求。
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
师:夏天天气炎热,人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?
5、小结:夏季特征,教育幼儿在夏季要注意休息,保持身体健康。
教学后记夏天真热,幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高!
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,特别是最后一句:“火辣辣的,”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作,仿编诗歌时孩子们说的很丰富,不但发散了幼儿的思维,使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。
小班科学洗澡教案反思篇三
1、认识五官,初步了解五官的主要作用。
2、知道要爱护五官,学习一些简单的保护方法
认识五官的主要作用。
知道怎样爱护自己的五官。
人手一面小镜子。
1、照镜子找五官:
幼儿人手一面镜子,玩照镜子的游戏:
“你的脸上有什么?它们在哪儿呢?”
2、听口令指五官:
(1)教师即兴说出五官的名称,幼儿用手指点,如:教师说“眼睛”,幼儿就用手指自己的眼睛。
(2)教师不断的变换口令,速度不断加快。
3、了解五官的作用:
(1)教师告诉幼儿,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。
(2)想想说说五官的作用。
“我们的眼睛有什么用?”(看)
“我们的嘴巴有什么用?”(吃、说)
“我们的鼻子有什么用?”(闻、呼吸)
“我们的耳朵有什么用?”(听)
4、保护五官:
(1)幼儿想想说说:
“眼睛、耳朵……都很重要,我们应该怎样保护它们呢?”
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小班科学洗澡教案反思篇四
活动目标:
1、幼儿通过玩玩看看,对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。
2、鼓励幼儿运用身体动作表现物体下落的样子,并尝试进行语言描述。
活动准备:
1、鸡毛、花瓣、纸条、积木等材料6篓。
2、记录纸4张。
3、多媒体课件。
4、魔术盒1个。
活动过程:
一、介绍材料,引出问题。
1、老师逐一出示材料,提问:这是什么?(鸡毛、花瓣、纸条)
2、教师玩“掉下来了”的游戏,提问:纸条怎么了?
二、摆弄落体进行感性探索。
(一)第一次探索。
1、幼儿选择鸡毛、花瓣、纸条三种材料玩一玩,观察它们下落的情景。
老师提出探索要求:我们要把手举得高高的,然后一松,看一看,它们是怎么样掉下来的?
2、进行讨论、小结。
(1)提问:刚才你玩的东西,是怎么样掉下来的?(鼓励幼儿用动作表现)
能不能把它掉下来的样子说出来呢?(引导幼儿进行语言描述)
(2)观看多媒体课件。
师:鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子真有趣,我们还拍成录象,你们看!
师:鸡毛是怎么样掉下来的?
师:花瓣呢?纸条呢?
(二)、第二次探索。
1、幼儿选择积木玩一玩,观察它下落的情景。
师:我们把手举高,然后一松,看一看,积木是怎么样掉下来的?
2、提问:积木是怎么样掉下来的?
幼儿操作后发现积木是直直的快快的掉下来的`。
(三)、游戏:变变变
师:我做魔术师,变变变,变出什么,你们就说一说、做一做它掉下来的样子。
三、尝试用“画”的方法记录。
1、请个别幼儿选择一种材料,尝试用画画的方法记录。
师:鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子,我们会说,也会做,真能干。
那你们能把它们掉下来的样子画出来吗?
师:我们先来画鸡毛(看幼儿的选择具体定)掉下来的样子,谁来试一试?
2、请所有幼儿尝试用画画的方法记录鸡毛、花瓣、纸条、积木下落的样子。
师:我们一起来画一画它们掉下来的样子。
四、总结与延伸。
师:你们真能干。
在积木的记录卡上画了它直直的快快的掉下来的样子,还把鸡毛、花瓣、纸条摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的样子也画出来了。
在我们的教室里,我们的幼儿园里,还有许许多多的东西,它们掉下来的样子也非常有趣,我们一起去找一找,玩一玩吧!
小班科学洗澡教案反思篇五
活动目标:
1、幼儿通过玩玩看看,对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。
2、鼓励幼儿运用身体动作表现物体下落的样子,并尝试进行语言描述。
3、引导幼儿初步尝试记录。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、鸡毛、花瓣、纸条、积木等材料6篓。
2、记录纸4张。
3、多媒体课件。
4、魔术盒1个。
活动过程:
一、介绍材料,引出问题。
1、老师逐一出示材料,提问:这是什么?(鸡毛、花瓣、纸条)
2、教师玩“掉下来了”的游戏,提问:纸条怎么了?
二、摆弄落体进行感性探索。
(一)第一次探索。
1、幼儿选择鸡毛、花瓣、纸条三种材料玩一玩,观察它们下落的情景。
老师提出探索要求:我们要把手举得高高的,然后一松,看一看,它们是怎么样掉下来的?
2、进行讨论、小结。
(1)提问:刚才你玩的东西,是怎么样掉下来的?(鼓励幼儿用动作表现)
能不能把它掉下来的.样子说出来呢?(引导幼儿进行语言描述)
(2)观看多媒体课件。
师:鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子真有趣,我们还拍成录象,你们看!
师:鸡毛是怎么样掉下来的?
师:花瓣呢?纸条呢?
(二)、第二次探索。
1、幼儿选择积木玩一玩,观察它下落的情景。
师:我们把手举高,然后一松,看一看,积木是怎么样掉下来的?
2、提问:积木是怎么样掉下来的?
幼儿操作后发现积木是直直的快快的掉下来的。
(三)、游戏:变变变
师:我做魔术师,变变变,变出什么,你们就说一说、做一做它掉下来的样子。
三、尝试用“画”的方法记录。
1、请个别幼儿选择一种材料,尝试用画画的方法记录。
师:鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子,我们会说,也会做,真能干。
那你们能把它们掉下来的样子画出来吗?
师:我们先来画鸡毛(看幼儿的选择具体定)掉下来的样子,谁来试一试?
2、请所有幼儿尝试用画画的方法记录鸡毛、花瓣、纸条、积木下落的样子。
师:我们一起来画一画它们掉下来的样子。
四、总结与延伸。
师:你们真能干。
在积木的记录卡上画了它直直的快快的掉下来的样子,还把鸡毛、花瓣、纸条摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的样子也画出来了。
在我们的教室里,我们的幼儿园里,还有许许多多的东西,它们掉下来的样子也非常有趣,我们一起去找一找,玩一玩吧!
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
小班科学洗澡教案反思篇六
在整个活动中,孩子们的思维很活跃,因为他们都有自己的经验,他们对西瓜都有了一定的认识。因此,在这个科学活动中我延伸出了绘画西瓜的美术活动。孩子们也是都是比较喜欢绘画西瓜的。
在延伸活动中我用了特殊的彩纸来引起幼儿的兴趣,让孩子们把绿色的彩纸剪成圆形变成西瓜,画一个完整的大西瓜。其中在画完整的西瓜之前,我以实物(西瓜)让幼儿来了解,其中向幼儿提出:“西瓜皮是什么颜色的呢?”“西瓜皮上只有一个颜色吗?”“西瓜上有一条一条的这些是西瓜的花纹。”“西瓜的花纹是怎么样排的?”通过让幼儿在说说,看看中,知道西瓜的外部特征。以便更好地了解西瓜的外部特征,进而画出西瓜的外形。活动种我先是让幼儿画一个完整的西瓜,然后再是提升幼儿的经验及绘画的能力,让幼儿来绘画切开来的西瓜。在第二步中也是让幼儿大胆地说说“你吃过切开来的西瓜是在怎么样子的?”“切开来的西瓜有哪些形状?”然后教师再出示实物(切开来的'西瓜有半圆形,三角形),再一次让幼儿观察,“切开来的西瓜你看到了什么?”引导幼儿说出有红红的瓤,还有西瓜子。紧接着又向幼儿提出,“皮在什么地方?瓤在什么地方?籽在什么地方?”一步一步地让幼儿理解,再在理解之后来绘画切开来的西瓜,幼儿就能很好地绘画出基本的形了。当然再绘画前,我还让幼儿来变一变,把圆形的纸盘变成半圆形,再变一变变成三角形,很好地激发了幼儿的探索欲望。在工具材料上我画了西瓜地,让幼儿把画好的西瓜种在地里,孩子们不亦乐乎:在画好切开来的西瓜后让孩子们放在盘子里,一起说说谁的西瓜更好吃,通过讲解分析来让幼儿肯定自己的成果以及知道自己的不足之处。最好是让幼儿来品尝西瓜,知道西瓜是很甜的。
整个流程下来,过程还是很清楚,明了的。在活动中幼儿的发挥也是不错的,但在操作中出现了一些问题,比如幼儿在画花纹时,花纹明显是一条一条的,但有部分幼儿画成了一个个的圈,在颜色上也涂的不均匀,还有部分幼儿黑的红的绿的,涂成一片,也不知是皮还是瓤了。我想,我们所追求的应是在教学活动中,我们不仅要关注教育目标的实现,更要考虑实现这个目标是否有价值,以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身,而应更多关注活动是否能激活孩子的思维,孩子的发言有没有自己的理由,在交流中能否擦出火花,产生共鸣。这些将在今后的实践中慢慢地积累与总结,让自己的教学能力有更大的进步。
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