无论是个人还是组织，都需要设定明确的目标，并制定相应的方案来实现这些目标。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
班级童话秀活动方案设计篇一
场景一：
场景二：
喷嚏精：白雪公主，我知道你想家了……都怪冰皇后，是她把冬天弄的这么长还这么冷，故意想不让白雪公主回家，哼，可恶的啊阿丘（打喷嚏），恩，冰皇后 白雪公主：对了，喷嚏精，你见到开心果了吗？从早晨起床到现在，一直没见着他呢！
开心果：谢谢小朋友们对我的帮助，连白雪公主都没有找到我，谢谢你们小朋友）
开心果：你懂什么啊，整天就知道打喷嚏，哼~ 喷嚏精：你说阿丘（打喷嚏）什么呢
开心果：那好，我问你，今天是什么日子啊
喷嚏精：今天，今天是白雪公主的生日？（白雪公主摇头说不是的）不是啊，那是我的生日？也不对啊。
白雪公主：可是这跟你到处乱跑又有什么关系呢？ 开心果：白雪公主，我知道因为冰皇后把这里变成了冬天，你一直都不高兴，所以我就去找我们的好朋友了啊，我要为你举办一个盛大圣诞节晚会，这是我送给你的圣诞节礼物。
白雪公主：开心果，谢谢你
白雪公主：那我赶紧去打扮一下（白雪公主下场）
喷嚏精：嘿嘿，开心果，这次白雪公主一定会很高兴的，你真不愧叫开心果 开心果很得意的说：那是当然的了。
（这里插一段音乐
两个小矮人的表演）表演结束后，喷嚏精：今天真是个开心的日子啊，开心果，我们也去打扮一下，好不好啊 开心果：恩，这个提议不错，走着（全场黑）
场景三：
米老鼠：小朋友，大家好，我是米老鼠
维尼熊：嘿嘿，我是维尼熊，我们跟大家一样，都很喜欢白雪公主 米老鼠：恩，是的，所以我们要去跟白雪公主一起过圣诞、过圣诞……（此处放一段欢快的音乐，20秒）
冰皇后：白雪，他们要去找白雪公主，呵呵呵（坏笑）
还没等说完，被米老鼠用胳膊打了一下（俩人背着冰皇后窃窃私语，冰皇后欢笑完之后，偷偷的走到他们身后，偷听他们讲话）
维尼熊哭着：米老鼠你个没有良心的，怎么可以扔下我一个人啊
冰皇后：给我闭嘴，如果你不想变成小苍蝇小蚊子小树叶，就最好带我去白雪公主那
维尼熊：我我我我。。。。冰皇后：还不快走…… 维尼熊和冰皇后下场
场景四：
白雪公主和开心果、喷嚏精登场
白雪公主：开心果、喷嚏精，快看看我，这身装扮怎么样啊
场景五：
风声起，冰皇后带着维尼熊登场 冰皇后把维尼熊一推，推到在地了
维尼熊：白雪公主，我，我（其他人和白雪一起扶起维尼熊）
白雪公主：你。你想干什么
冰皇后走到他们跟前：哈哈哈（大笑），你说我想干什么啊，冰雪聪明的白雪公主
喷嚏精冲着冰皇后打了个喷嚏：冰皇后，你身上的味道好难闻啊，我都对你过敏了
冰皇后：什么？你说什么？你再说一遍（冰皇后生气了）喷嚏精及其他人都有些害怕
白雪公主：只要你不在伤害我的朋友，我什么条件都可以答应你
喷嚏精、开心果、米老鼠大喊着：不要啊，这样你会变老的，白雪公主千万不要给她啊
白雪公主：谢谢大家对我的照顾，我不能连累大家 冰皇后：少罗嗦，快点拿出来
(白雪公主慢慢的将自己脖子上的项链摘下，递到了冰皇后的手中，但是没想到，就在冰皇后拿到的瞬间，她的法力全都消失了，无论她如何施展自己法力都没有表现出任何效果，而且，白雪公主也并没有老去，此时圣诞节的音乐响起，大家欢快的一起舞蹈，冰皇后也在大家不注意的时候偷偷溜走了)
开心果：这是一条什么项链啊，怎么会打败法力无边的冰皇后呢 白雪公主：我也不知道啊
班级童话秀活动方案设计篇二
“六月是童年的沃土，六月是童年的太阳”，为了迎接一年一度的六一儿童节，5月31日晚，杜鹃幼儿园在嘉善影剧院举行了庆祝六一大型文艺晚会。本台晚会以“童心飞扬 舞动六一”为主题，来自全园中班的250多名小演员在一个多小时的演出中尽情展示、尽情表演。嘉善县教育局阎靖华局长，魏塘镇俞美琪副镇长，教育局人事科、基教科、教研室等领导纷纷到场与杜鹃娃娃共庆六一。
伴着悠扬、欢快的音乐，中班的孩子们陆续地登上了舞台，他们个个自信十足，在五彩缤纷的舞台上大胆地展现着童趣盎然地一幕幕：结合科学发展观精神编排的《大中华我的家》，体现着小朋友们对伟人爷爷的歌颂；将武术操和舞蹈融为一体的《功夫娃》，向观众展示着中国功夫博大精深，源远流长；而现代舞《激情夏日》、《梦幻女孩》更是节奏明快表达了小朋友们对快乐生活的感悟„„，值得一提的是，与我园结对的姚庄幼儿园的小朋友也来到了现场，用他们活力四射的舞蹈《玩具畅想曲》表达着对我们的祝福。
孩子们在台上的一举手、一投足、一颦一笑，无不凝聚着杜鹃老师的心血，也都牵动着爸爸妈妈的心。同时从他们甜美的歌声和那一张张可爱灿烂的笑脸中，我们读懂了每一个孩子，他们是最快乐的。精彩纷呈、绚丽夺目的文艺节目博得了在场观众的阵阵掌和笑声，整场演出在欢快的气氛中落下帷幕。
为使幼儿渡过一个欢乐而有意义的“六一”国际儿童节，激发幼儿广泛阅读图书的兴趣，感受语言的丰富和优美，提高幼儿的阅读能力，营造书香幼儿园。同时，使每一位家长能感受到阅读给孩子们带来的快乐，感受到早期阅读的重要，丰富教师教学活动素材。6月中旬，由市教育局基础教育科牵头，吉林师大辽源分院小幼教研部组织开展了辽源市幼儿园创意阅读表演赛。本次表演赛在市、县教育行政、业务部门及各幼儿园的大力支持下，取得了圆满成功，收到了较好的效果。总结如下：
一、各县区及市直各幼儿园高度重视，都能按照方案的要求认真落实此项活动。
二、各幼儿园能认真贯彻《纲要》精神，给每一个孩子提供参与活动机会，多数幼儿园能以班级为单位参与表演，不仅节目多，而且每一个角色由过去的一个人表演变成多个人表演，增添了语言表演活动的氛围。
三、内容及形式上进行创新。一首诗歌或故事能演变成几种形式进行表演，如：司马光砸缸，孩子们不仅用故事的形式进行表演而且用诗歌表演的形式再一次升华，因此收到了较好的效果。给静止不动的物体如大树、小苗、小花等赋予了生动形象的语言和动作，使表演更加生动鲜活，为创意阅读活动增添了色彩。
全市共有47个节目参评，经评委认真评选，有11个节目获优秀节目一等奖，有17个节目获优秀节目二等奖，赵胜杰等5位教师获优秀指导奖，辽源市实验幼儿园、辽源市第二幼儿园、辽源市第三幼儿园、东丰县第二实验小学幼儿园获优秀组织奖。
为将此项活动在全市幼儿园中广泛推广，给教师提供良好的学习的机会，提供教学活动的素材，市教育电视台的记者为每一个节目进行了精心的录制，我们挑选了“快乐的一天”，“司马光砸缸”等14个节目刻制成了光碟。希望各幼儿园特别是乡镇幼儿园能够认真组织教师学习交流，结合本地本园实际，继续在幼儿园中广泛开展丰富多彩阅读的活动。
为了迎接元旦的到来，我校将隆重举行第三届“童心飞扬”童话艺术节活动。为创设健康活泼的校园童话氛围，学校红领巾广播站将充分发挥宣传渠道的作用，让学生感受童话的魅力。为营造热烈的校园童话氛围，让童话艺术节的精彩、浪漫久久延续在我们的校园里，让学生真正地领略到“童话浸润童心 书香濡染人生”的精神内涵，特制定此活动实施方案：
通过本次童话节，丰富同学们的校园文化生活，让同学们了解童话，走近童话，在学生中间掀起童话旋风，培养大家爱看书、乐交往、善合作的能力，培养同学们从童话中感受美、表现美，鉴赏美、创造美的能力。
童话剧是一门综合艺术，通过轻松愉悦的表演，幼儿在语言、艺术、社会各个领域都能得到发展和提升。我园尝试将童话剧创编引入幼儿园的语言教学活动，从幼儿喜爱的动画片卡通角色为切入点，引导幼儿结合已有经验体验童话剧创编的乐趣。童话剧的游戏活动包含剧本的创编设计、舞台布置、道具准备、集体排练、正式演出等，这都是各种能力的体现，是最富有教育性、趣味性、娱乐性的活动，当然也就成为最受幼儿欢迎的文艺活动了。快来看看我们的精彩表现吧！
我爱表演：孩子们通过肢体语言 展现对角色的感受。每个幼儿都是 天生的表演艺术家！
我来编剧：孩子们认真的态度和整合自己生活经验的能力是令人感动的。这是孩子在讨论和绘制情节。
创编童话剧应该是幼儿自主自愿的一种创造性活动，我们尽力建构轻松、活泼的活动氛围让幼儿构思创造，别出心裁，标新立异，发挥创造潜能。
我会导演：幼儿正在布置场景进 行创编表演。最重要的是孩子们愿和 的主动意不断的挑战自我，这都是 最美的历程。
幼儿在创造性戏剧活动中，要把自己完全放置到某一个角色上，揣摸角色的心理，自己创作对白，自由地表达自已内心深处的思想、感受，这样使得孩子自身的创造力得到了充分的发展。同时在扮演中孩子更能分享到别人的感受和认知，会逐渐改变他们对周围事物的偏见。随着表演次数的增加，孩子们的情感得到释放和宣泄，攻击性强的孩子变得会越来越平和，胆小紧张的孩子则变得越来越勇敢了。
粉墨登场：经过了许多辛苦的准备，到了我们正式演出的时候。漂漂亮亮，热热闹闹，都是我们努力的结果。我们 需要大家鼓励的掌声和我们精彩的演出一起合奏！
幼儿园童话剧创编活动是开放式的，不同的幼儿群体因为经验情感、智力结构的差异完全有可能在同等条件下产生完全不同的情节解读，形成多种的剧本。所以创编童话剧活动要坚持以幼儿为主体，在教师提供的开放性情景下用表演的形式释放情绪情感，重整认识经验，升华并完善自我，在认知迁移中拓展孩子们的思维，在想象创造中提高孩子们的素质。
班级童话秀活动方案设计篇三
——亲子童话剧表演活动方案 一、活动的目的、意义：
1.鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品，激发幼儿阅读的兴趣。
2.为幼儿营造浓厚的阅读氛围，增进家园在经典阅读活动中的相互促进和合作。 3.通过活动，增进亲子间的情感交流。二、活动主题：经典浸润人生，阅读启迪智慧 三、活动对象：参赛家庭及全体幼儿 四、活动时间：2012年6月1日 五、活动流程：
1．宣传发动：前期大班组制作宣传海报，放在校门口供家长阅读，再由各班班主任负责，做好此次活动的宣传发动工作，以校讯通的形式发送通知，把亲子童话剧表演活动的要求及参加方式通知家长和幼儿。
2．班级内报名：家长通过短信，了解了此次活动的有关情况，可以到班主任处报名，参加活动。
3．班内海选：班主任请有意向参与活动的家长和幼儿请到班内进行表演，根据表演的情况进行筛选，并推选出优胜者参加全园性的表演。五、活动要求：
1、以童话故事为剧本，以童话剧的形式大胆表现故事中的人物特点与情感变化。 2、家长与幼儿共同参与表演，一方面显现亲子童话剧的意义，增进亲子之间的感情交流；另一方面在表演和排练的过程中使孩子对童话故事有更进一步的认识和理解，体现此次活动的价值。3、请参加决赛的亲子组合将故事的电子文本交到班主任处。六、活动剪影：
七、活动小结：
本次活动是在我园开展的《基于“和美”文化的幼儿园经典阅读的实践研究》课题之下，针对于大班组所进行的活动。鉴于大班孩子的年龄特点，我们通过让家长与孩子的亲子表演来表现童话故事的精彩。经过我们精心的策划和有条不紊的开展，活动获得了很大的成功。这主要体现在以下几个方面：
1.本次活动家长和孩子参与的热情很高，在宣传方面非常地到位，通过我园的校讯通平台，家长们了解到活动的内容和要求，很多家长和孩子和家长都非常积极地参加。所以本次亲子表演活动质量很高。
2.本次活动以孩子为主体，给予幼儿充分展现自我的机会，亲子表演加深了家长与孩子的情感。在表演之前，家长都会询问并选择孩子最喜欢的故事作为表演的题材，在表演的时候家长也会根据孩子的特点进行合理编排，整个过程为家长与幼儿搭建了一个情感交流的平台。
3.通过活动，孩子们对于童话故事有了更深刻的理解，他们从与爸爸、妈妈的合作当中获得了更深的情感体验，同时提高了自身的表现力。
大班年级组 2012、6
班级童话秀活动方案设计篇四
一、目标
1.能主动、积极地收集有关动物的各种信息，感受动物的奇妙。 2.喜欢参加观察、饲养等活动，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。
3.初步了解常见动物的名称、生活环境，能用比较丰富的词汇表达对动物外形、习性等认识，乐意并大胆地在集体面前表达出来。
4.会用多种美术形式表现动物的特点，尝试合作表现的乐趣。 5.能岁音乐变化改变动作力度、速度、节拍、节奏等，尝试随音乐合拍地表演；在熟悉旋律的基础上，主动学唱歌曲，创编歌曲。
二、主要活动安排 故
事
《丑小鸭》 美
工
《动物头饰》 泥
工
《可爱的小动物》 科
学
1.把主题内容和要求告知家长，请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。
2.在美工区提供橡皮泥、卡纸等各种美工工具，供幼儿自由创作、设计。
3.与家长一起设计幼儿服装、道具。 四、指导要点
语言：故事《丑小鸭》（第一课时）
活动目标: 1.激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。2.对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
3.理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。
一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》
二、出示大图书，感知故事内容。
1.展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可 开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？
2.展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？
3.展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？
4.展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？
5.展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？
6.展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？
7.展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？
8.展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？
9.展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？
10.展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？
11.展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
12.展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
三、听故事、看图书
1.发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。
故事：丑小鸭（第二课时）
目标：1.通过完整地欣赏故事，让幼儿初步感受故事中丑小鸭的美丽。2.熟悉故事的内容，了解故事中的人物，初步练习故事中人物的对话。准备：丑小鸭故事，头饰。过程：1.欣赏故事。
提问：你听到了什么，故事中讲到了谁？（鸭妈妈、鸡妈妈、狗爸爸、蝴蝶、兔子、小猫、丑小鸭）
故事中主要讲到了谁，他做了些什么？ 2.再次欣赏故事。
你学会了谁的话，说给大家听听，让大家一起学一学。3.第三次完整地欣赏故事
小朋友跟在老师后面练习对话。4.你喜欢故事中的谁，你想扮演谁？
延伸：发下剧本内容，请小朋友和爸爸妈妈一起练习故事中的对话，选出自己喜欢的角色。
故事：丑小鸭（第三课时）
目标：1.继续欣赏故事，感受丑小鸭的心灵美。2.分段学习故事中的对话。3.尝试学习角色的动作。准备：角色的头饰等 过程：1.复习故事 说说故事中的人物。
2.分段学习故事中角色的对话。 师幼一起练习。
师旁白，幼儿分角色对话。反复练习几遍。
4.尝试做做角色的动作
延伸：和爸妈练习故事对话，共同想想角色的动作。
故事：丑小鸭（第四课时）
目标：1.欣赏故事，复习角色对话。
2.学习并表演故事，进一步感受丑小鸭由内到外的美。 准备：表演的服装，道具，背景，合成音乐等。过程：1.复习故事，复习对话内容。2.分段练习对话，并表演动作。3.分段表演故事。
4.完整地表演童话剧《丑小鸭》。 5.互换角色表演故事。
延伸：表演自己喜欢的角色给家人欣赏。
美工：动物头饰
目标：1.认识故事中的小动物，了解它们的外形特征。2.通过画、剪、贴的方法制作喜欢的动物头饰。
3.通过构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。 活动准备 1.画纸，笔。
2.制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。 3.投影机和有关资料。
活动过程
先画出自己喜欢的动物，要求画大点。装饰画面，沿边线剪下动物，用一长条卡纸或松紧带做箍子，粘在画的背后。4．幼儿制作头饰。
组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？
6.欣赏头饰
用其它材料制作的头饰，帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。
7.戴上头饰一起去参加剧本表演，结束活动。
泥工：可爱的小动物
活动目标：
1．在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具（小刻刀、牙签等）塑造小动物形象。
2．能看示意图有目的地进行塑造活动，有独立塑造的能力。
3．乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料，体验捏泥的快乐。
重点难点：
能看示意图有目的地进行塑造活动。在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具（小刻刀、牙签等）塑造小动物形象。
活动准备：
教具：小动物的制作示意图、范例、图片、积木搭的动物园、学具：橡皮泥、小刻刀、牙签等人手一份。
活动过程：
一、复述故事《丑小鸭》，激发兴趣
1.故事中上有什么？你最喜欢哪个小动物？它是什么样子的？它最喜欢什么？
2.老师最喜欢小鸭子，（出示范例）你知道老师这只小花猫是怎么做出来的吗？
3.老师这里有一张图片，只要你顺着一个一个的箭头，边看边思考，就能找到老师捏小鸭子的绝招。
二、出示制作示意图，启发幼儿探索 1.教师出示示意图，小朋友观察图片，提出自己的疑义，教师请小朋友来解决同伴的疑义，帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。
教师：请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图，如果有什么看不懂的，不明白的，等会儿可以提出来。
教师：——现在，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出来。
——这个疑问有谁能够帮助他，告诉他什么意思？
——还有的图示你们都懂了吗？我来考考你们，这幅图是什么意思？应该做什么？（教师将图片的重难点部分提出来，了解孩子的观察结果，给予适当的指导。）
——完整地简单讲解图示的含义，帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。
2.分析其他小动物的身体特征和喜欢的东西。
三、交代捏泥的要求，幼儿进行看图操作
1.先把泥分成一块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥，大的橡皮泥是用来做头和身体的；小的橡皮泥用来做装饰和小动物喜欢的东西。
2.还有一些材料，我们看看是什么？这些材料有什么用，图示上也有。
3.最重要的一点：在搓、压以后，橡皮泥的表面应该是很光滑的。
4.幼儿操作。
教师巡回指导，提醒孩子在制作的过程中看图进行。
四、作品欣赏，集体讲评
1.请小朋友把做好的小动物放到森林里，鼓励先做好的小朋友给动物园四周的边上捏一些小花进行装饰。
2.欣赏大家的作品，鼓励幼儿继续探索制作不同姿态的小动物。
教师：有了这么多神气、可爱的小动物，动物园里可热闹啦。小动物们还会慢慢地散步、睡觉、伸懒腰、找食物、翻跟斗，这些不同姿态的小动物你能做出来吗？老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。
科学：美丽的天鹅
目标：1.通过欣赏故事《丑小鸭》，了解丑小鸭是一只美丽的天鹅。2.初步了解天鹅的一些习性，知道动物是我们人类的朋友，我们要爱护它们。
准备：天鹅图片，音像资料等 过程：一、情境导入
1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？ 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。幼：小鸭要出去玩…… 2.幼儿完整欣赏故事。
3.幼儿相互说说故事里讲了什么。
4.教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。
1.看图片，观察它的外形特征。
2.看音像资料，了解天鹅的生活习性。 天鹅栖息在何处呢？
天鹅只生活在五个大洲。它们喜好温和或凉爽的天气，所以在炎热的非洲就没有天鹅，而在寒冷的南极洲也没有。
是什么使天鹅成为游泳的高手？
天鹅有很多体征使它成为游泳高手。他们有蹼状的脚，气囊，防水羽毛，间距较大的双腿。
为什么优雅天鹅看起来却很笨拙呢？
飞行中的天鹅十分优雅，它们有节奏的拍动着大而有力的翅膀。在飞行中，它们后退缩起来，伸展着那长长的脖子。但是天鹅是一种很大，很沉的鸟儿，比如疣鼻天鹅起飞和降落都是十分艰难的，这时天鹅看起来就很笨拙。
天鹅以什么为食？
天鹅主要以水生植物为食。它们可以吃下植物的叶，茎，根以及种子。它们多在水上，岸边甚至是水下来觅食。幼天鹅会捕食小的动物，比如昆虫，蠕虫、和小鱼等。冬季天鹅也会在陆地上寻找食物。
天鹅如何梳理自己的羽毛？
天鹅有很多种梳理羽毛的方法。首先它们洗很多澡，然后用自己的喙来梳理羽毛。
为什么天鹅有时候只能呆在陆地上？
当天鹅脱毛换毛时，它们只能呆在陆地上。天鹅会脱毛是因为旧的羽毛已经不能使用，需要更换。天鹅通常在每年的夏季脱毛。
天鹅冬天呆在哪里？
在冬季，天鹅会进行迁徙。、天鹅成群结队的进行迁徙。它们通常在晴好的天气里飞行，这样太阳或星星就可以为它们导航。
四、欣赏天鹅舞蹈
五、画出自己喜欢的天鹅，结束活动。
音乐欣赏《天鹅湖》
活动目标 1．解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。
2．能用语言和动作表达自己的感受。活动准备
（一）感受钢琴、大提琴的音色特点。
师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？
1．点击钢琴。
提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。
2．点击大提琴
提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。
师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们 要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。（二）完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。
1．点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞？为什么？ 2．教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅湖》，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。
（三）让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。
1．请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。
2．启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。（四）欣赏乐曲mtv，增进幼儿对乐曲特点的理解。
找朋友（音乐）
活动目标：
1．喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感；
2．感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。
活动准备：
音乐《找朋友》
活动过程： 一、谈谈我的好朋友。
1教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“
2教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。二、学习歌曲《找朋友》。1．教师边弹奏音乐边范唱 2．幼儿跟老师学唱歌曲。3．幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1．教师和一幼儿表演《找朋友》，鼓励幼儿大胆地进行歌表演。2．连续播放音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
3．幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”结束活动。
班级童话秀活动方案设计篇五
活动要求：每个班级开展活动时，一定要有两人来做，心理委员作为活动主持人，另一人作为助手。如请其他班级心理委员时要请其做自我介绍。每个活动结束后要必须进行活动感受分享。
活动引导语：“各位同学大家好，今天我们利用(班会\体育课)的时间开展一次心灵拓展活动。我是今天活动的主持人，这是我这次活动的搭档(介绍你的助手)。希望大家能在全身心的投入活动中，去体验活动带给自己的内心感受。接下来活动正式开始。”
活动环节：
第一项热身活动：全班同学围成一个大圆站立(可以按照体育队形一排一排走动围圆)。
一、虎口脱险
全体同学，围成一圈后，伸出双手。左手食指向上，右手掌心向下。将自己的左手食指放在旁边人的右手掌心下方。当主持人说道一个字或词(自己决定)的时候，每个人的左右迅速逃离另一人的右手掌心，同时右手掌心迅速的抓取另一人的左手食指。
引导：(得失关系、第一事件和第二事件的关系、存在与幻想的关系)
二、生命线
每位同学拿出一张纸，在纸上画出一条线段，在起始端标注0，在结尾端标注自己的预计死亡年龄(学生自己决定)，按照比例找见现在自己的年龄段，并标注出来，然后现在想几个问题，在你经历过的岁月中，也就是0到你现在的年龄中，最让你难忘的三件事。(写完后)在你未来的时间中，也就是现在年龄到你预计死亡年龄这一段时间，你最想做的三件事。然后与大家进行分享。
引导：(过去的是无法改变的'，抓住现在的时间去实现自己的目标)
分享环节：
活动环节，到此结束，接下来我想请几位同学说一下，他在活动中的感受，与大家进行一下分享。(先让同学自己主动说，然后再随机找几个学生进行表达)
好的，今天活动到此结束，下来每个人写一份活动的感受，不限制字数，只要能把自己内心的感受表达出来就行。
一、组织单位 ：
主办：山东理工大学大学生心理健康教育中心
承办：国防教育学院团总支
二、活动宗旨：
通过活动加强同学们对自我心理承受能力的认识，同时也为大家提供一个强身健体和提高个人心理素质的机会，营造一个宽松、良好的交流氛围，通过团结合作，加深彼此之间的了解，培养团队合作意识。
三、比赛时间：
20xx年5月15日上午8点
四、比赛地点：
西校区第四体育场国防生素质拓展中心
五、比赛形式：
以各学院为代表队进行比赛。比赛分为6个项目，每项目完后排名计分并统计总分，最终比赛名次将由完成所有项目的总成绩来决定。
六、比赛内容及规则：
(一)心理素质专项练习及其分析：
项目一：“杀手游戏”
游戏规则及说明：
这是一个非常有趣的心理游戏，里面蕴涵了很多饶有趣味的人生哲理。如果你不幸成为“好人”，那么整个游戏过程完全凭借你的智慧，你必须独立分析和判断。
相关说明：参加游戏人数共13人，选中其中1人做法官。由法官准备12张扑克牌。其中三张k、三张a和6张普通牌，法官洗好牌后交由大家抽取。抽到普通牌的为良民，抽到a的为杀手，抽到k的为警察。法官主持游戏，除法官外其他人开始都闭上眼睛。等大家闭好眼睛后，叫杀手睁开眼睛，3位杀手此时可以相互认识一下达成同盟，并由任意一位杀手示意法官，杀掉在座闭眼中的任意一位。杀手闭眼，警察睁眼，相互认识一下。最后所有人睁眼，法官宣布被杀者。其他在场的人开始轮流陈述自己的意见，完毕后大家举手表决选出嫌疑最大的人。如果选出的是杀手，退出本轮游戏。然后重复之前行为，直至找出所有凶手或是杀掉所有的警察或全部良民，则比赛结束。
项目二：“你抓我逃”
游戏规则及说明：
这是我们进行的一项创意十足的热身运动。每位同学都左手平摊，右手将食指顶住下一位同学平摊的手心，连成一个大圆环。主持人的话语中一旦出现“拓展”二字时，我们就立刻缩回食指，而抓住用食指顶我们手心的同学的手指。
相关说明：游戏会出现四种情况，第一种是只想抓住别人，而不在乎是否被别人抓，这种人的特征似乎具有强烈的领导力和控制欲;第二种是只在乎自己能逃掉，而不在乎是否能抓住别人，这种人似乎在生活中特别寻求强烈的安全感;剩余的两种人，都可纳入比较追求完美的人，但由于每一个人心理资源的差异性，才会出现结果地双赢或双困。
项目三：“心语心愿”
游戏规则及说明：
活动期间，组织方会给大家提供一块“心愿板”，同学们可以将想说的话，想表达的情感写在便笺上，然后贴在板上，抛下烦恼，许下心愿，分享幸福。
相关说明：每个人都有自己的小秘密，每个人都有自己的难言之隐，每个人也都有自己内心深处最美好纯真的愿望。“心愿板”给每一个人提供一个释放自己感情的机会，说说自己最近烦心的事和心理上的困惑，同时也可以通过这个平台为辛勤培育我们的老师、整日惦记我们的亲朋好友送上最真的祝福。也许在这之外，还能结交更多的好朋友。
(二)心理素质游戏与体能训练：
项目一：“背靠背、心连心”
游戏规则及说明：
有六名队员参赛(最少有两名女生)。每两人背靠背夹住一个气球横向滑步前进，途中绕过折返点，返回到出发点由下两名同学进行接力，行进中气球不得落地、爆炸，途中手、臂不能碰球，最先完成者胜出。按时间记名次，按名次计分，最后一名只记一分，其他参赛队得分按名次依次累加。
相关说明：
(1)比赛过程中如有气球落地、爆炸情况出现需从原地准备好再前进，途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。
(2)本活动旨在提高队友之间相互的默契度，其中用劲的适度起着至关重要的作用。
项目二：“攻防兼备”
游戏规则及说明：
每队派出六名队员参赛，两队队员在规定区域内进行对战，一方用沙包向另一方攻击，被攻击的一方要躲闪确保不被击中，一旦有队员被击中则他的游戏结束主动退场，若场上队员接住沙包，则可增加队友一条生命，使下场的队友复活继续比赛，如此往复循环，在规定的三分钟时间结束后场上剩余队员人数多的一方则获得胜利。
相关说明：本项目对队员们的反应能力和身体素质要求比较高，既能锻炼他们的体能，又能使场上队员在为队友争取机会过程中感受到一种责任，增深队友们之间的情谊。
项目三：“同心合体”
游戏规则及说明：
每组两名队员相互将腿绑在一起，排成直线往返走，以此进行组间接力，最后以各个团队走完规定行程的时间为评分依据。
相关说明：此项目需要两名队员之间有很高的默契程度，使他们认识到自身做的优劣对别人是多么重要，能使队员们在同心协力之时感受合作的美妙。
项目四：“海底穿月”
游戏规则及说明：每个队派出六名队员依次排开排成一列，间距一臂。第一名队员双手举起篮球，其余队员弯下腰，双脚分开，当听到裁判发令后，第一队员将球从胯下传给第二名队员，依次类推传到队尾，然后最后一名队员跑到队伍最前面，再用同样方法传球，直至最初排头队员成为排尾，用时最少的队伍胜出。
相关说明：该项目要求队员有较好的身体灵活性，相互之间配合的默契程度也是一项重要的因素。
项目五：“你随我动”
游戏规则及说明：
每队派出2名队员参加，接球者站于距抛球者6m之外的圆圈(直径0.5m)内用篓子接球;接、抛球者压或超过边界抛出或接住的球，不得计入成绩;接球者只能用篓接球，否则接住的球亦不得计入成绩;抛球者共抛出20个球，接球者篓内球数多者为胜。
相关说明：本项目旨在考验队友间的配合，一直个人能力再强的球队也拿不了世界杯冠军。同样，一个再好的投手也需要别人的配合。
项目六：“信任背摔”
游戏规则及说明：
有了前面几个活动的配合，大家相互彼此之间已经非常默契和信任。我们推出的这个“信任背摔”更是一种团队信任的考验，每一组同学双手紧紧的握在一起，形成一个平面。而站在高台上的同学必须腰板挺直，双手抱胸，向后直直倒下。
相关说明：没有对团队的信任，没有人敢于挑战这个项目。在老师讲解了动作要领和安全保护措施后，每一组开始大胆尝试，甚至有同学一次不满意，再来第二次，每一个队员在信任队友的同时也挑战了自己。这项活动让大家意识到一个人的成功自己的努力很重要，但朋友的支持、团队的帮助也显得至关重要，没有一个人可以在人生中单打独斗。
六、报名要求：各学院组队，每队7名队员，四男三女，并选出一名队长，除特殊情况以外未经允许不能随意换队员，届时我们将对参赛队员作相应的标志。
七、报名时间：5月1日——5月11日
八、报名方式：
九、比赛奖励：
对参加队员的状况和成绩进行分析、备案，以供心理素质研究室作为长期资料研究。同时向在活动中表现突出的队伍颁发奖品与证书。
十、附注：
(一)各参赛队报名时务必在报名表上附注本队队长联系方式。
(二)比赛前几天，我们会联系队长进行培训。
(三)比赛过程中要求各参赛队员服从裁判，不得与裁判有冲突，如确实有问题，请队长与仲裁组联系。
(四)报名结束后组织方会召集各代表队队长开会，具体介绍各项目详细规则及评分标准，队长开会时间另行通知，请及时关注。
行程安排：
第二天早餐后继续半天拓展，结束后午餐，餐后可安排活动或返程。
目标：
培养计划、组织、指挥的领导能力;
学习运用系统思考的方法分析处理问题;
把握个体与集体的关系，找准自己的位置;
理解精确执行的重要性，提高计划和实施的能力。
友情提示：
1、着装：休闲装、最好是运动服、运动鞋;
2、如遇人力不可抗拒因素所产生的费用由客人承担;
3、出行前应带好有效证件、衣物、常用药、旅游行程中注意安全;
4、保管好自己的物品、防止丢失现象发生。
行程标准：
1、 标准间住宿一晚。
2、 三正餐一早餐。
3、 山庄内娱乐。
4、 拓展培训场地及培训师费用。
5、 其他： 全程陪同服务;
6、 保险： 旅行社责任险。
班级童话秀活动方案设计篇六
亲爱的家长朋友，为了丰富幼儿的文化生活，在本月底之前，我们将组织童话剧表演活动，因为时间紧迫，并且到时候是要表演给全园小朋友的，所以有一些要求，家长可以根据要求自愿报名。报名条件：
1、家长必须时间充裕，因为排练时间紧迫所以我们可能会利用放学后和周末时间进行排练。
2、所有报名演员必须能够熟记台词、并能根据台词进行声情并茂的表演。
3、必要时，需要小演员们自己准备服装道具。
备注：因为剧本里人物有限，所以我们会根据角色需要在报名人员中进行挑选，落选了也没关系，下次这样的机会还会很多哦。报名时间：1月7日——1月9日（本周五中午以前）
班级童话秀活动方案设计篇七
通过合唱活动，丰富学生余生活，营造和谐向上、健康明的校园化氛围和艺术教育环境；展现校园化风采，培养团结合作精神，不断提升学生的综合素质。达到“班班有歌声、人人都参与”，促进学校艺术教育活动的普及和提高。
我的班歌最嘹亮
1、以各班学生为对象，开展全员参与的校园歌唱活动，讴歌祖国和中国共产党，赞美家乡，展现学生健康活泼和积极向上的思想情趣和丰富快乐的校园生活。
2、全校分级部举行“我们的班歌最嘹亮”合唱比赛。
1、各班开展“我们的歌声最嘹亮”活动，于10月12日确定班级曲目和串联词，上报德育处邹慧老师处。
2、各班要坚持广泛参与、广泛发动的原则，做到统一要求和班级特色相结合，演唱的形式可采用领唱、朗诵、台上台下呼应等形式。
、积极与本班音乐老师沟通，利用午间一直歌的时间和音乐，练习曲目。
1、歌曲表现形式积极向上，适合中学生风格。内容要健康向上，贴近主题，贴近学生生活，要符合学生的年龄特点，具有较高的艺术性。
2、节奏整齐、音准正确、表现力丰富，具有一定的合唱艺术效果。
、合唱队员、指挥表演准确，与伴奏音乐配合得当，表现形式富有创意。
4、精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好、行动整齐，服装整齐，符合歌曲表现的内容。
、各班学生全员参与（特殊情况提出申请）
（一）基本分（40分）
1、歌曲内容健康，积极向上（20分）
2、合唱人数符合要求(原则上全员参与)（20分）
（二）服装纪律（10分）
队员衣着整洁、大方、统一，精神面貌好，进出场纪律好，。
（三）演唱形式与指挥（0分）
1、指挥动作标准、协调。（分）
2、现场效果(合唱人员、指挥、伴奏舞台表演准确、恰当，配合默契等)。（分）
、演唱技巧（10分）：其中音准、节奏好，有乐感（10分）；对歌曲有较好的理解，作品处理得当，音色优美，表演完整（10分）
4演唱形式多样，有一定创意形式新颖，有一定创意（10分）
（合唱比赛由评委会当场评分，取分数的平均值记分，各队名次按积分排列。评分采取百分制计算，请各位评委打分时保留到小数点后2位。）
未尽事宜另行通知
德育处
20xx年10月16日