作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班集体运动活动教案篇一
活动目标:
1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情,让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。
2.学会用”污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。
3.培养幼儿的口语表达能力及观察力。
4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备:
1.电脑图片、录音机、磁带、图书。
2.课前参观附近河流。
活动过程:
一、开始部分
1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。
2.师:老师这里有一部小电影,我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。
二、基本部分
1.(出示图片一)提问:
(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的'表情有什么不同?
(2)幼儿讨论并回答。(丰富词:污染、愁眉苦脸、清清的河水)
2.教师小结:图上有一条清清的小河,鱼儿欢快地在水中游泳,玩得真高兴。
一条河的河水又脏又臭,河水被污染了,鱼儿愁眉苦脸,它们难受极了。
3.为什么这条河的水会这么脏?(出示活动片:是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)
4.鱼儿活动在这么脏的水里,它们该怎么办?(出示图片二)
5.鱼儿搬走了,你们有什么办法让它们再搬回来吗?
6.教师小结:通过大家的努力,河水慢慢地干净起来,我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息,又搬回来了。出示图片三)
7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。
(1)个别幼儿完整讲述,为图片取名。(2)教师规范地讲述一遍内容。
8.刚才老师讲了一遍内容,老师是怎样讲的,先讲什么,再讲什么,最后讲了什么?
9.每个幼儿一本图书,集体讲述一遍。
三、结束部分
1.学了这个故事,你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境,人人讲卫生)
2.我们生活的地球上,除了水会被污染,空气也会被污染,噪音也是一种污染,我们以后再看录像。
大班集体运动活动教案篇二
活动目标:
1、和爸爸妈妈共同参与运动会,享受亲子活动的快乐。
2、能控制自己的情绪,遵守运动规则。
3、积极的`参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、初步了解健康的小常识。
活动准备:
布置运动场地
活动过程:
1、幼儿和家长根据项目需要穿上服装,并简单化妆。
2、随着运动员进行曲,幼儿和父母一起分组入场。
3、支持人宣布运动会开始,并解释比赛规则。鼓励幼儿和家长发扬友谊第一,比赛第二的精神。
4、开展各种体育运动项目。
(1)为增加活动气氛,可采用新颖的比赛方式。
(2)鼓励幼儿为家长、同伴呐喊助威。
5、颁奖:
(1)宣布各个项目的成绩。
(2)由家长和孩子代表为各项冠、亚、季军颁发奖牌,还有体育精神奖。
6、邀请一名家长代表发言评价本次活动。
肯定幼儿热爱运动、关心同伴、家长积极参与、合理竞争等事例。
大班集体运动活动教案篇三
我们天畅教育投资管理有限公司是国有控股专业从事教育投资、运营、管 理的综合性公司,注册资本一千万,是安徽教育产业中的一颗璀璨明星。天畅教 育秉承专业水准,凸显社会责任,致力于创办一流的品牌教育机构,提供极致化 的教育服务。 今天很荣幸由我们公司来组织这次亲子活动,那下面我来介绍一下 本次活动的规则:我们将现场所有的幼儿分为三组,由各自的家长带好。0—2 岁为一组,3 岁为一组,4 岁及以上为一组,然后由小到大分组游戏。下面请第 一组也就是 0—2 岁的小朋友的家长抱好自己的孩子走上舞台。
介绍《袋鼠妈妈》游戏规则:让孩子双手抱紧妈妈脖子,双腿夹紧妈妈的腰,像 小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝,双腿向前跳跃。每组六人,分 两次进行,看哪组最先跳跃至终点。妈妈要保护好宝宝,并且只准双腿跳跃,不 可以走或跑。
看, 我们的袋鼠妈妈和小袋鼠玩的真开心, 现在轮到我们的另一组小朋友出场了, 请袋鼠妈妈们带着你们的小袋鼠回到下面坐好。请第二组,3 岁小朋友的家长带 着你的宝宝上台。 (给每个家长脚踝系上四个气球) 介绍《气球踩踩乐》规则:家长分成两组,每组 4 人,主持人喊开始后在规定的 范围内,每人都要保护好自己的气球,和宝宝一起去踩他人脚上的球。谁脚上的 气球最后爆完为胜。
踩气球的游戏的确让我们的大孩子和小孩子开心了一回,看,下面的大宝宝们也 按耐不住了, 你们想要上来活动活动吗?好, 请上我们第三组, 岁的宝宝上台。
介绍《抢帽子》的游戏规则:每个宝宝戴好一顶帽子,爸爸将宝宝举至肩膀,
宝宝坐在爸爸的肩膀上,爸爸负责保护好宝宝,并带着宝宝跑动,宝宝需要保护 好自己的帽子不被别的宝宝抢去,同时要去抢别的宝宝的帽子,游戏直至所有宝 宝头上的帽子抢完为止。
我们的游戏环节就到此结束了,感谢大家对我们天畅教育的支持和厚爱。
大班集体运动活动教案篇四
大班户外游戏活动:传球
1、锻炼幼儿的快速反映能力,锻炼幼儿手的敏捷度。
2、增强了幼儿的合作意识,培养了幼儿的集体主义感。
活动准备:
篮球若干
活动过程:
教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,做简单的热身动作。
1、导入游戏
老师今天和大家一起来做个传球游戏,好不好?(幼儿回答,好)看老师怎么传,教师和一名幼儿做示范,其他幼儿观看。
教师首先说明游戏的规则和过程,
第一种玩法
把幼儿分成两队站好不动,两队的排头各拿一个球,当老师发出命令后,拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿,(可以从头上传,褪下传或者侧身传),以此类推,看哪一个队最先传完为胜。
第二种玩法
在传球的过程中,幼儿的间隔距离要适当,相邻幼儿要互相配合,避免落地,幼儿要注意安全。
2、游戏分组
将全班幼儿分成两个小组,站成两队四排,每组的第一个幼儿发一篮球,
3、开始游戏
幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。
两个游戏可以轮流尝试进行
4、活动结束,
对表现好的小组成员给予表扬鼓励,教师做及时总结
活动反思
传球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
大班集体运动活动教案篇五
设计思路:
传统的幼儿形体教学是一种被动的模仿活动,多次重复的练习让人感到到枯燥、乏味,幼儿处于完全束缚状态。活泼好动、想象力丰富,有强烈的表现欲望是幼儿的特点,怎样才能使形体活动成为幼儿有意义的学习过程?布鲁纳的“发现认知结构理论”和奥苏伯尔的“认知同化论”告诉我们,如果充分利用幼儿原有经验,让幼儿自己去思考、探索未知,且教师运用稳定和清晰的组织,则使幼儿不必采用机械的学习方式,有利于调动幼儿的内部动机,开发幼儿的潜能及创造力。本活动将根据这一理念,鼓励幼儿在生活积累的基础上,大胆探索,积极表演,教师对幼儿自由生成的动作进行规范、完善,提出形体要求,同时鼓励幼儿相互启发、共同提高,从中体会到形体活动的乐趣。所以,主张开放、主张探索、主张互相学习是本次活动的宗旨。8月的雅典奥运会牵动着全世界人的心,奥运精神激励着每一个人。孩子们用“童眼”来观察、关注着周围的世界,奥运也深入了他们的心田。
活动目标:
1、迁移已有经验,大胆想象,能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态。
2、自由合作,体验创编的快乐,感受做中国人的自豪。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、幼儿对奥运和雕塑有初步的了解。
2、幼儿与教师利用废旧材料共同制作的部分运动比赛项目器具,如:网球拍、乒乓板、羽毛拍、杠铃、拳击手套、剑、泳帽、圈等。
活动过程:
一、热身运动
师:“小朋友,让我们听着音乐先来运动运动。”
头部:抬头、低头、左倒、右倒、左转、右转;
肩部:学小丑,耸耸肩,耸左肩、耸右肩、耸双肩;
胸:玩捉迷藏游戏,含胸——双手关起门、扩胸——双手打开门;
腰:学做小树苗,双脚并拢扭扭腰,慢慢长高;
腿:绷脚吸腿、踢腿。
(这是复习、热身的环节,教师用积极的语言和形体动作引导孩子,意在让孩子的身体和心理都充分地放开,以轻松、自主的态度逐步进入到活动中来。
二、形体活动:运动雕塑
1、由奥运会导入,激发幼儿兴趣。
师:“暑假里,第28届雅典奥运会你们有没有看?中国得了几块金牌?真为我们是中国人而感到自豪!你了解奥运会有哪些比赛项目呢?”
2、引导幼儿根据已有经验,大胆想象,用身体动作来表现运动雕塑的造型。
师:“奥运会就要在北京举行啦!许多人都在为此而忙碌。今天我们也来当设计师,用身体动作来表演比赛项目,做出各种运动造型,就像漂亮的运动雕塑,也为奥运做贡献。”
1)幼儿根据已有经验设计运动造型。
(活动中,孩子在原有生活经验的基础上做出了一些简单的造型)
2)从形体要求、表现姿态和表演神情等角度,引导幼儿共同观察、分析同伴的造型动作,并一起完善、学习。
如:a艺术体操造型—怎样让动作更美?(教师从形体动作的舒展、优美等角度进行引导)
b举重—抓举、挺举的不同动作;引导幼儿观察示范表演幼儿的神情,体会唐功红等运动员最后举起杠铃时的那份激动与自豪:我是中国人、我胜利了!
c球类运动—发球、扣球、接个长球、再来个短球,鼓励幼儿能创编出同一种运动不同的动作造型。
教师根据幼儿表现随机进行调整、引导,鼓励幼儿看一看、想一想、学一学、编一编。特别关注、提醒幼儿在做动作时的身体承受能力,累了就可以放松休息。
(教师根据幼儿表现的动作进行有针对性的指导,引导幼儿观察同伴的设计并从不同角度进行思考、讨论,帮助同伴完善动作,共同提高。此过程为孩子的自由表演以及合作奠定基础。)
3)幼儿自由设计、创编自己喜欢的运动造型,教师深入观察,注重面向个别、小组的指导。(提供背景音乐)
(本环节为孩子提供自由的空间来消化掌握来自他人的想法,迁移自己已有经验,进行自我的调节、创造,从而初步获得成功的快乐。)
3、分组展示,鼓励幼儿按音乐节拍做出不同的造型动作。
1)边休息边欣赏音乐。
2)幼儿分组轮流展示,感受、分享他人的设计,并鼓励幼儿可以随音乐节拍变换不同造型动作。
3)引导幼儿分析、思考:在表演时如何让动作既合拍、优美又富有变化。(利用前奏、乐句重拍之间的音乐思考下一个要变换的动作)
(分组展示,为孩子提供了一个交流平台,也让孩子得到了适度的休息,做到动静的结合。通过前三个环节的铺垫,幼儿设计出的造型变丰富了,动作也更美了。举重、游泳、田径、羽毛球、艺术体操……)
4、选择道具进行组合表演,体验合作的成功感。
1)幼儿根据需要选择道具。
师:“为了让我们设计的雕塑能给人们带来更美的感受,我把大家做的体育用品带来了,请你选择自己喜欢的器具来表演,也可以不选择,表演你自己设计的动作造型。”
(道具的.使用激起了孩子新一轮的学习兴趣,使动作造型更每,同时也使创编活动更具目的性:设计的动作要与器具相吻合。道具的自由选择更体现对孩子的尊重。)
2)引导幼儿按类组合,自由想象,合作创编。
师:“雕塑有单个的,也有几个组合在一起的雕塑群,请你找到好朋友,大家找个空地商量一下,怎样使你们的造型组合在一起更美。”
(活动中,孩子们按球类:篮球、足球、羽毛球、乒乓球等、艺术体操类、田径类、综合类:射击、拳击、游泳、击剑等,分为了四组,在教师的提示下分组找到了适合的表演场地,使空间充实而不拥挤,给人以美感。)
3)分组展示,进行同伴间的评价,互相学习。
引导幼儿从是否按节奏变换造型、动作是否优美、合作时的互相配合,雕塑群的错落有致等不同角度进行评价、学习。
(幼儿互相评价的过程也是再次共同学习、提升经验的过程。)
5、集体合作。
师:“最后让我们所有的小朋友团结在一起,组合成一个大雕塑群,并用照相机记录下我们为奥运作出的努力。”
1)师生集体合作造型。
2)师:(在音乐声中)“让我们一起呼喊出响亮的北京奥运会口号吧!”“新北京!新奥运!新北京!新奥运!耶!再见!”
(在完成所有小朋友合作的大雕塑群后,奥运口号的呼喊将活动推向高潮,再一次让幼儿感受到合作的快乐和做中国人的自豪!)
活动反思:
《纲要》中明确提出,要提供给幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。于是我设计了大班形体活动《运动雕塑》,先让幼儿根据已有经验进行个体想象、发挥;然后提取个别动作放大,引导幼儿观摩学习,互相启发;再次给予幼儿个人自由想象创造的空间,溶入他人的优点设计表现出自己喜欢的运动项目;最后为了满足幼儿更高层次的学习需求,提供道具,引导幼儿自由组合,合作表演,使幼儿获得更新的经验,体会到成功的感觉。