2023年中班美术活动教案我的小手教学反思(精选5篇)

时间:2023-09-23 作者:笔尘2023年中班美术活动教案我的小手教学反思(精选5篇)

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

中班美术活动教案我的小手教学反思篇一

1、认识小手,知道手各部位的名称。

2、引导幼儿了解手的作用。

3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法,知道绘画有多种形式,体验不同方法带来的乐趣。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

教学重点:让幼儿喜欢手印画,并知道手的作用。

教学难点:在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。

1.图画纸若干张。

2.油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。

3.几盘已调好的水粉颜料。

一、导入活动

老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)

1.认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。

2..老师指导幼儿认识手各部位的名称。

3.画小手:教师示范将左手放在图画纸上,手指张开,右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动,画的时候一定要沿着手指边沿画,达到训练幼儿手的.控制能力。)

4.幼儿照着这样操作,老师巡回指导幼儿。

三、小手的作用

1.老师提问:“我们的小手真能干,会画小手,想想手还能干些什么呢?”

2.教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

3.老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情,一定要爱自己的手,保护好自己的手。

四、手印画

1.教师:“我们画画的时候,小手除了能握笔画画,还能怎么画呢?!你们看看,老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

2.老师示范手印画:先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料,然后把手指张开,按在空白的图画上,完整的手印画就印好了。

3.幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净,不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼儿欣赏自己的手印画,体验手印画的乐趣,根据自己的手印来比较谁的手大,谁的手小。

五、结束活动

1.教师依次帮助幼儿洗手,擦掉桌子上的水粉颜料,共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2.教师评价,挂出幼儿作品展览,幼儿欣赏。

中班美术活动教案我的小手教学反思篇二

目标:

1、引导幼儿用手的不同部位敲印,体验敲印图案带来的快乐。

2、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

准备:

1、三个大浅盘,每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。

2、湿毛巾若干块;一张大白纸,一张小白纸。

过程:

1、观察与尝试

教师介绍用手敲印的方法:教师在小白纸上向幼儿分别示范,用手的不同部位敲印时,如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印,如手掌、手指、拳头等部位。

教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列,掌心向下平放,两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印,并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验,用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。

教师引导幼儿讨论:自己用什么办法敲印?

2、操作

(l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量,变换颜色前应先擦净手。

(2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印,并观察自己敲印出的图案像什么?然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作,与幼儿一起在大纸上敲印。

3、观赏作品

教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案,并将大纸贴在墙上。

建议:

1、可将颜料浸在海绵上,然后放入浅盘中,以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。

2、此活动适合小组进行,人数以4-8人为宜。

活动反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的.鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班美术活动教案我的小手教学反思篇三

活动目标:

1、幼儿尝试添画手型,变化出不同的物体。

2、通过活动,发展幼儿的想象力,提高幼儿参与美术活动的兴趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程:

一、带领幼儿玩手指游戏,导入活动内容。

1、手指游戏:

我的小手变变变,变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变,变成小鱼游游游。

我的小手变变变,变成小狗汪汪汪。

我的小手变变变,变成乌龟爬爬爬。

2、提问:小手还可以变成什么?

(老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。)

二、用手变造型,感受小手的灵巧多变。

1、提问:刚才我们用小手变出了许多小动物,你还能用手变出什么不一样的造型吗?

2、个别幼儿示范,集体模仿。

三、进行手的联想画。

1、指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)

(1)教师示范。

“是呀,我们的小手能灵巧,今天我们把灵巧的小手画出来,好吗?”(教师作画)

(2)在此基础上想象、添画。

“手画出来了,可是手心空空的,我们可以在手心里面画上什么呢?”(幼儿自由想象)

2、教师再次交代作画步骤。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

四、相互欣赏作品,交流感受。

1、个别幼儿介绍自己的作品画的是什么,要求用较完整的语言表达。

2、幼儿将自己的'作品沿轮廓线剪下来,布置成“有趣的手”的墙饰。

活动反思:

美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了,小手也越长越大,学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏,一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时,大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔,很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此,在今后的美术活动中,我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具,帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。

中班美术活动教案我的小手教学反思篇四

活动目标:

1、能仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。

2、能根据手的外形大胆想象,绘画。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、感受作品的美感。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

1、绘画材料:图画纸,勾线笔。

2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富幼儿的想象。

活动过程:

1、伸出自己的手,通过仔细观察了解自己的手,说说自己的手的什么样的,了解各部位的名称(先自由观察讲述,再集体交流)。如:10个手指、手掌、手背。

2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”,引导幼儿用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的越多越好,并且与别人的不一样。

3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品,并在手的.基础上进行添画活动。

(1)组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。

(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。

(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

(4)指导个别幼儿进行绘画。

4、组织幼儿相互欣赏作品,交流感受

幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。

欣赏每个小朋友的作品,活动结束。

活动延伸:

让幼儿描画自己张开的手,并沿轮廓剪下来,将自己会做的事情,请爸爸、妈妈帮忙写在纸上,使幼儿知道自己的手很能干,会做许多事情。

活动反思:

1、由于中班幼儿在美术绘画方面,更多的还是善于模仿,所以活动过程中应多做示范画,如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品,其效果可能会适得其反。

2、在活动时间的把握上面,应更多的侧重于实际操作过程,给幼儿充足的时间进行动手活动,这一点是很重要的。

3、对于活动的重点内容应多加强调,活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。

4、在对幼儿的作品进行评价的过程中,多鼓励幼儿讲述自己的作品,给予有创意的幼儿,模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬,同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿,加强对这些幼儿作品的指导工作。

中班美术活动教案我的小手教学反思篇五

活动目标:

1、通过活动,感受与朋友游戏的快乐,体验关爱别人的情感。

2、在画正面人的基础上,绘画出手拉手的人物动态。

3、表现人物的高、矮对比关系。

活动准备:

1、活动前已进行过“大手拉小手”的活动,并拍摄了相关的照片。

2、欣赏画若干。

3、彩色油画棒、画纸。

活动过程:

一、观看照片,回忆、交流自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的情景。

“每逢星期四,我们幼儿园都会开展“大手拉小手”的活动,活动前我们中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢?老师把你们与弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下来与大家分享,请看!”

提问:

1、你们拉着弟弟、妹妹的'手去哪里呢?玩了些什么游戏呢?

2、弟弟、妹妹玩得怎么样?他们玩得高兴吗?

3、当你看到弟弟、妹妹玩得这么高兴时,你的心情又是怎样的?

二、出示欣赏画,通过观察、比较感知人物间的高矮对比关系和手拉手的基本特点。

师:“老师除了用拍照,还用了画画的方法,把你们与弟弟、妹妹一起游戏的快乐情景记录下来。”

1、引导幼儿比较人物的高矮的对比关系。

“请小朋友猜猜图画中的两个小朋友,哪个是哥哥?哪个是弟弟?你又是从哪里发现的?”

2、引导幼儿观察手拉手的人物动态。

“当哥哥带着弟弟去玩时,他们是怎样做的?(哥哥伸出一只手,弟弟伸出一只手,大手拉小手,成为了一对好朋友。)

三、师幼合作,进行重点、难点的示范。

1、请幼儿画“我自己”。

“在以前小朋友已学会画‘我自己’了,现在请小朋友出来画《我自己》。”

2、老师进行局部的示范。(在画中添画“小人”的头部位置及手拉手的动作。)

四、交代绘画要求。

1、今天我们来画一幅“大手拉小手”的图画,请小朋友把自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的快乐情景表现出来,并且让别人一看就知道哪个是你,哪个是弟弟或妹妹。

2、把自己与弟弟、妹妹一起游戏的快乐心情表现在大家的脸蛋上,让大伙也感受到你的快乐。

3、用线条笔画好后,请小朋友想一想用什么颜色表现你当时的快乐心情,然后为画面穿上一件漂亮的衣服。

五、评画。

请个别幼儿出来介绍自己的图画。

“图画里讲了一个什么故事,你们到了哪里玩?心情感觉怎么样?”

六、欣赏一幅欣赏画,启发幼儿在下次活动中添画背景,丰富画面。

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