优秀作文通过精炼的文字，将复杂的思想和情感传递给读者，引发他们的共鸣。那么，让我们一起浏览下面这些优秀作文范文，共同探索写作的艺术之道。
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇一
一楼阿姨养了一群可爱的小猫咪，有一只白色长毛波斯猫，三只黑黄相间的狸花猫，还有两只米黄色的长毛猫。
白天，这群可爱的小猫咪们趴在地下室睡大觉，到了晚上小猫咪们可来劲儿，又蹦又跳、互相打闹、爬高上低……玩的不亦乐乎。
这群小猫咪是不是很可爱呢？
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇二
奶奶家有一只活泼可爱，生气勃勃的小猫。它的“衣裳”是咖啡色与白色相间的。远远望去，就好像一团咖啡色的小球在地上滚来滚去。
小猫的脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的.小耳朵；那大大的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝光。
白天，小猫喜欢睡懒觉，不管你怎么叫它，它还是趴在原地一动不动，眼睛眯成一条细线，继续是睡懒觉。可是，要是抓起老鼠来，它就瞪着“绿灯笼”似的大眼睛，东瞧瞧西看看，时不时还在房间里巡视。真像是一位坚守岗位的巡警，时时准备着战斗。它的动作又非常麻利，简直就跟闪电一样。
储存室里面放着腊肉，奶奶平时都不让小猫进去。有一次，小猫跑进了储存室。刚开始我们都不知道小猫哪去了。后来，我去储存室拿东西的时候，突然发现柜子边上有一条咖啡色的尾巴。我连忙走了过去，原来是小猫。它正双爪捧着腊肉，津津有味的吃着。你见了，绝不会责备它，打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
我爱奶奶家的小猫！
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇三
的鼻子。真惹人喜爱。
为什么给它取名叫小迷踪呢，是因为它跑起来非常快，不信你看。有一天，小迷踪在悠闲的散步，走着走着一不小心踩了一只大狗的尾巴，大狗一怒之下追着小迷踪不放，小迷踪也不甘示弱，使用者冲天飞撞，那速度可真是快啊，把大狗都甩在后面了，可它却一点都不累，所以说我的小迷踪称得上是极速了吧！
我家的小迷踪还是捉老鼠的高手呢！记得有一天晚上，老鼠正在偷吃米，房间里有"吱吱"的响声。小迷踪竖起耳朵仔细听，当它辨清方向后，立刻像离弦的箭一样冲过来。狡猾的老鼠见情况不妙，想找个洞钻进去。就在老鼠犹豫的时候，小猫迅速扑了上去。就这样，老鼠成了小猫的美味佳肴。
小猫是我家的开心果，我们越来越喜欢它了。
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇四
话说曙光路前进小区7号楼有一个大名鼎鼎的猫公主，那就是奶奶家的小猫——小飞。
小飞全身像盖了一层雪，白花花的一片，它最喜欢别人叫它“飞公主”一听见别人这样叫它，它就会微闭着那双本来就不大的眼睛，轻轻地点头，真有那么点“公主”的范呢!(小飞的灵气)。
说小飞是公主，那可是有实证的!追着小飞跑的公猫那是不计其数!张阿姨家的黑猫“威风”，李瑫姐姐家的黑白花猫“阿点”，表姨家的棕猫“伍佰”等等，可是小飞那是“一笑而过”真是淡定!(衬托写法)。
我家小飞最大的缺点就是有洁癖!上街溜达，它只要看见水坑、泥坛，就会绕着走了一大圈子!如果一路上玩得太尽兴了，脚上沾了灰尘或者是毛发上被水或泥浅到了，那怕只有一丁点，回家都必须洗澡，如果你不同意，它就跑到你的腿边，一个劲的跟你撒娇。如果你还不同意，它就改变战略，软的不行来硬的。强占着卫生间，直到你想上厕所，它就死堵在门口，不给你进直到你服软，从头到脚给它清洗干净，它才能心满意足地走出卫生间，像打了胜仗的大将军!(小飞的个性)。
我和奶奶根据小飞的种.种“光荣事迹”给小飞起了个优雅的绰号“优雅洁癖小公主”当我们这样叫它的时候，她勉为其难地点了点头，“咪”地叫了一声(注：这样叫声也很优雅吧!)。
如果你还想继续了解小飞，就来我家见见它的庐山真面目吧!
作文点评：
一只小猫被写到这个水平相当不错啦!个性化、拟人化、形象化、艺术化都有了，可以唤起爱猫人士的怜爱之心。如果作为考试作文，这篇作文只是一种小情调，缺少深刻立意，难得高分。
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇五
“喵、喵。”我正和同学有说有笑的往家里走，一只小花猫从路边的草丛中蹿了出来，它是棕色和白色相间的。
“喵！”看见了它，我可想起了我的一个小癖好——吓猫。我重重地跳到小花猫面前，伸出“爪子”大叫了一声。
我忽然想起饭篮里还有一盒牛奶，慢慢把它打开，蹲下身，在小猫面前倒了一点。嘿嘿，它还真乖，低下头，伸出舌头把牛奶“喝”了个净，还盯着我手中的饭篮。
可能是饭盒中残渣的香味把它吸引住了，我索性和它玩起了游戏。我抓紧饭篮，在它面前来回晃动。真有趣，小猫的头也来回晃动，目光紧紧地追随着饭篮。好一个贪吃鬼呀！
我被它逗乐了。突然，它喵喵的叫了两声，飞奔过马路，在一个高大的身影旁停下了。我定睛一看，哦，原来是主人唤它回家了呀！
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邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇六
我大娘家有一只可爱的小猫。它全身雪白，只有嘴巴旁边和耳朵是黄色的，他虽然年龄小，胡须还蛮长的，它走起来总爱“喵喵喵”的叫着，步子慢慢的，真像一个绅士。
有一天下午，我睡觉刚想来，便听见“喵喵喵”的叫声，一直叫个不停，我便过去找，屋里屋外都找遍了也没找到，还是听见“喵喵喵”的叫声，顺着叫声，我抬头一看，看见小猫在屋子顶上。它一边走一边“喵喵喵”的叫着，看样子是在想办法下来。
我想上去救小猫，可是它在二楼房顶，实在太高，我摸不着它，我就去叫猫妈妈，我说：“猫妈妈，快去救你的孩子。”可是它听不懂我的话。我急中生智，用手指指房顶上的小猫，又指指地面，意思是：“快把小猫救到地面上。”
猫妈妈奇迹般的听懂了我的话，“嗖嗖嗖”的爬上了房顶，“喵喵喵”的叫着，像是在找出路，过一会竟然卧下了，可能猫妈妈也在想办法。看它们下不来，我就出去玩了一会，回来的时候，它们已经下来了，嘿嘿，小猫还真有办法！
我大娘家的小猫可爱吧！
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇七
我家有一个小动物——小猫。
我家的小猫有一身白色的“毛衣”，鼻子上面有一个黄色的“王”字，它的前爪和后爪都有一个黄点，它爱白天睡大觉，晚上来捣乱。
有一次，中午我把它放在床上，它躺着，我摸着它的肚子，我看见它把眼轻轻地闭上了，我小心翼翼地把手拿开，看它那么舒服的睡着，我心里也很高兴。
记得还有一次，我把一个绳子在空中一抖，只见小猫做好准备，轻轻一跃，在空中跳过来，抱起那个绳子就咬，我接着又抖动起，只见小猫连滚带爬地玩着绳子，我忍不住哈哈大笑起来。
我爱我家的小猫。
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇八
我家养了一只可爱的小猫，它活泼好动，俗称‘假小子’，可就是，然后它可不就是小男猫，就是只小女猫，名叫咪咪。
咪咪最不喜爱呆在家里，只要别人一进我家一开门，它就像火箭一般冲出家门，哎，又得‘全家总动员’一齐去‘捉拿逃犯’，它一会儿爬树，一会儿趴在草丛里，累得我们满头大汗，可它却疯劲十足，我们最后把它捉住，为了惩罚它，于就是把它关起来了。这时它趴在地上，眼巴巴的看着我，我也就是铁了心了，就就是不给它开门。然后别看它晚上精神万分，可它白天却懒洋洋的还能睡一下午呢。
咪咪给我们全家带来了许多“味道”，我喜爱我的宠物小猫－咪咪。
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇九
我家有一只可爱、顽皮的小猫，它全身长满细细的毛，摸起来毛茸茸的，就像我睡觉时盖的毛毯一样柔软。一双水汪汪的眼睛骨碌碌直转，六根又细又长的胡须就像根尖利的针。下面一起随小编来欣赏四年级关于写小猫的。
作文。
吧。
话说曙光路前进小区7号楼有一个大名鼎鼎的猫公主，那就是奶奶家的小猫——小飞。
小飞全身像盖了一层雪，白花花的一片，它最喜欢别人叫它“飞公主”一听见别人这样叫它，它就会微闭着那双本来就不大的眼睛，轻轻地点头，真有那么点“公主”的范呢!(小飞的灵气)。
说小飞是公主，那可是有实证的!追着小飞跑的公猫那是不计其数!张阿姨家的黑猫“威风”，李瑫姐姐家的黑白花猫“阿点”，表姨家的棕猫“伍佰”等等，可是小飞那是“一笑而过”真是淡定!(衬托写法)。
我家小飞最大的缺点就是有洁癖!上街溜达，它只要看见水坑、泥坛，就会绕着走了一大圈子!如果一路上玩得太尽兴了，脚上沾了灰尘或者是毛发上被水或泥浅到了，那怕只有一丁点，回家都必须洗澡，如果你不同意，它就跑到你的腿边，一个劲的跟你撒娇。如果你还不同意，它就改变战略，软的不行来硬的。强占着卫生间，直到你想上厕所，它就死堵在门口，不给你进直到你服软，从头到脚给它清洗干净，它才能心满意足地走出卫生间，像打了胜仗的大将军!(小飞的个性)。
我和奶奶根据小飞的种种“光荣事迹”给小飞起了个优雅的绰号“优雅洁癖小公主”当我们这样叫它的时候，她勉为其难地点了点头，“咪”地叫了一声(注：这样叫声也很优雅吧!)。
如果你还想继续了解小飞，就来我家见见它的庐山真面目吧!
作文点评：
一只小猫被写到这个水平相当不错啦!个性化、拟人化、形象化、艺术化都有了，可以唤起爱猫人士的怜爱之心。如果作为考试作文，这篇作文只是一种小情调，缺少深刻立意，难得高分。
“喵星人”的名字和它的颜色太像了，就叫大白。它是一只“流浪家猫”。
一天，我躺在沙发上看电视，突然进来了一个大毛球，哇!我大叫了一声，它全身都是白色的，耳朵尖尖的就像一个雷达，一双炯炯有神的大眼睛凝视着我。它的胡子很坚硬，像几根钢针，可以量出洞口的尺子，鼻子下面就是人字型的嘴巴，吃东西时，总要先碰一碰，碰了几下，才津津有味地吃了起来。
“大白”很贪睡，睡觉的时候把整个身体都蜷缩了起来，睡的很香，我用一个小棍碰了碰它的耳朵，它抖了抖，我感到非常有趣就兴致勃勃地开始“恶作剧”了。我先把它的头点了点，可梦的爪子狠狠地抓住它不放，我又点了它的脑袋，它不愿意地眨了眨眼睛，看了看我，那眼神像是撒娇，又像是抱怨，然后张了张嘴，伸了伸爪子，打了一个哈欠，再次进入了梦乡，我想它一定在为晚上的猫鼠大战做准备吧。
到了晚上，我期待已久的猫鼠大战，即将打响，只见老鼠蹑手蹑脚地从桌子下走过，大白就像离弦的箭，用闪电一样的速度冲了过去，用尖刀一样锋利的爪子把老鼠狠狠地按在地上，老鼠用了吃奶地力气拼命地挣扎，嘴里还吱吱作响，像是在说：“猫大哥!请你饶了我吧。”而大白却毫不理睬，三下五去二就把老鼠给吃个精光，最后还舔了舔嘴，回味了这次“大餐”。
你喜欢我家的“喵星人”吗?就快来我家做客吧。
我家有一只小猫咪，非常可爱，我们给它取名叫白雪。
顾名思“样”，白雪有一身洁白如玉、柔软的毛，没有一点杂色。一双大大的、如同玻璃球的眼睛，一对像雷达的耳朵，一个三角形的小鼻子，一张小嘴巴构成了白雪可爱的五官。白雪肚子瘦瘦的，四条腿很苗条，一条长尾巴卷成圈。这样搭配起来，真像一个猫国的“大美女”!
白雪很爱干净，每周都要洗一次澡，假如我不记得这件事时，它会“喵呜、喵呜”地提醒我。每次洗澡时，都要像杀猪似的大叫，在水盆里乱动，溅我一身水。但是我给它擦肥皂时，便安静地躺着，享受着我舒服的按摩，给它冲洗肥皂泡泡时，白雪似乎这时很怕水，好说歹说也不准冲洗，使劲地挣扎着。洗完后，它就不见踪影了。
我写作文的时候，它便跳上桌子，静静地看着我写，细细品味着我的作文，还用梅花似的小脚丫给我的稿子添彩。有时它也十分捣乱，有一次，墨水瓶放在桌子上，白雪很好奇，用脚丫碰了碰，结果墨水全洒在地上，妈妈骂了白雪一顿，白雪便跳到我怀里，用那双大眼睛望着我。
我家的小猫真可爱!
我家养了两只小猫，我就介绍其中的一只吧!
它的名字叫咪咪，咪咪长着水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，三角的嘴巴上有八根胡须，一边四根。头是椭圆的，像颗橄榄球。耳朵也是三角的，两只手细细的。后脚强健有力，可以跳它体长三倍那么高呢!整个身体黑白相间，这样白的显得更白，黑的显得更黑了。
咪咪很喜欢装可爱。每当我放学回家的时候，它总是用闪电般的速度飞奔而来;用身子蹭你的腿，用爪子拍拍你的脚，还会丰富多腔地叫换，长短不同，粗细各异，变化多端，似乎在说：“主人给我点吃的吧!”我立刻把猫粮拿来，倒进小咪专用碗，它便有滋有味地吃起来。
我家的咪咪很特别，大多猫咪都是“捕鼠高手”，可它却是“抓虫能手”。每当它听到一个嗡嗡的声音时，它的耳朵就转到那个方向，眼睛锁定目标，鼻息凝视，等待目标飞到地上那一刻，往前一扑，就扑到了，对着目标喵喵叫着，好像在说：“呵呵，你个烦人的虫子，总算让我抓到你了!”然后便吃了起来。
这就是我家的咪咪，当然，还有好多事情没有一一列举，我特喜欢它了，现在我和它成了好朋友，每天早上上学前，它总是会给我打招呼，似乎在说：“主人，今天要好好听课哦!”
我家有一只可爱、顽皮的小猫，是爸爸到乡下看现场时带回来的。
它全身长满细细的毛，摸起来毛茸茸的，就像我睡觉时盖的毛毯一样柔软。一双水汪汪的眼睛骨碌碌直转，六根又细又长的胡须就像根尖利的针。只要看见老鼠那六根“针”就拉得老直。四支细小的爪子还会变化呢!在它安静的时候它的爪子就会收起来，那样你去摸它的爪子，也不会被抓伤。在它生气时或抓老鼠时，爪子又会张开。
它吃食的时候有趣极了，在它饥肠辘辘时如果你把鱼放在地上，它就会张开爪子把鱼一点儿一点儿的撕开，然后就津津有味的品尝它的美食了。如果不饿，它只会吃一点，剩下的就明天吃。它不仅会吃鱼还会喝牛奶呢!在他来我家的第一天，我家还没有鱼，我急了，连忙拿了一包牛奶喂它，真没想到它能喝下去。
有一次，小猫的腿受伤了，走路一瘸一拐的，看它那痛苦的样子，我伤心得一口饭都吃不下。爸爸说猫有九条命没事的，我相信了爸爸。到了下午我去看小猫，小猫果然好了，我也就高兴起来。
我喜欢我家小猫，它每天和我朝夕相伴，是我的好朋友。
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇十
我家里养了一只可爱、淘气的小猫，它有一对尖尖的耳朵，一双机灵的眼睛，一个灵敏的鼻子。为了不让它逃跑，妈妈把他关在笼子里养着。
有一次，妈妈在洗衣服，小猫突然喵喵直叫，好像发现了什么东西，眼睛一动不动地望着一个地方，它焦急的声音好像在说：“主人快放我出去，我看到老鼠了。”妈妈觉得小猫今天真是奇怪，因为它平时都不怎么叫，于是就把它从笼子里放了出来，只见它立马窜到柜子前面蹲守着，眼睛瞪得圆圆的，胡须一翘一翘的，小猫可爱极了。不一会儿，就看见一只老鼠贼头贼脑地探出头来，看见小猫吓得拔腿就跑，小猫‘嗖’地一下冲出去一下子就咬住了老鼠的脖子，把它拖到了妈妈的跟前‘喵喵喵’地叫了几声，一副得意洋洋的样子，然后就迈着悠闲的步子慢悠悠地回到笼子里睡觉去了。
我可喜欢我家这只小猫了，你们呢？
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇十一
教材分析：
本册教材编有课文35篇。35篇课文之中，有21篇精读课文(内含2篇看图学文)，14篇略读课文。为了增强语文学习的系统性，循序渐进地进行各项语文基本功的训练，在第六册的基础上，安排“读文章，想画面”“了解叙述的顺序”“抓住主要内容”三个重点训练内容，分别在第二、第四和第七组体现出来。另外，本册教材按8组编排，每组之前设“导读”，每组课文之后设“积累运用”内容。
教学总目标：
1、能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会常用汉字270个，认识90个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。
3、能熟练地运用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁行款整齐。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。继续学习默读课文后能回答教师提出的问题，初步了解课文内容。在教师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题。学习用多读多想的方法，读通课文;学习联系上下文理解重点词句的方法;初步把握课文的主要内容，体会思想感情。能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
5、认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事。
6、学习有顺序地比较细致的观察图画，留心周围的事物，养成观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。教学重点、难点：
(一)关于字词。
利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。
(二)关于看图学文。
指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。
(三)关于精读课文。
1、继续重视词句训练：
(1)是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。
(2)重视词语的积累和运用。
(3)理解重点句和含义深刻的句子。
(4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。
2，加强预习的指导。
3，渗透阅读学习重点。
4，精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。
5，重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。
(四)关于略读课文。
教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学阅读、讨论。
(五)关于积累运用。
1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。
2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。
教学措施：
1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。
2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。
3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。
4、对新知识点要增加训练量。
5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。
6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。
一、教材说明：
菡子的《八只小猫》是一篇精美的散文，课文通过对景德镇的瓷小猫生动的描叙和精要的介绍，赞美了我国传统工艺品制作者们的创造性劳动，表现了作者对祖国的热爱和对生活中美的追求、憧憬之情。
这篇文章紧紧扣住瓷小猫是儿童玩具的特点，自始自终用拟人手法，观察仔细，描写生动，既有正面描写，又有侧面描写，既有个体描写，又有整体描写，字里行间洋溢着纯真和童趣;同时在记叙中穿插说明，说明性文字简洁准确，把为什么“打败了日本的瓷小猫”的原因交待得一清二楚，更说明了作者对它们的喜欢不是出自个人的偏爱，而是有客观的依据;另外，纵观思路，条理清晰，全文按总分总展开，第2段层层递进描叙了观赏瓷小猫的四个发现，第2段与第3段互有因果、补充和层递关系，文章最后一段从爱玩具到更爱艺术品到爱一切美好事物，主旨得以提升，文章蕴涵丰富。
二、教学对象分析：
二期课改的内涵是要让课程适应每一位学生的发展，让课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的园地。在小班化教学实践过程中，同学们能够发挥小组学习的优势，在组长的带领下能投入到教学活动中。但是由于学生年龄大，其中的部分学生有点怕难为情，因此在组内互动时不够积极。
三、教学目标。
知识与技能：
1.学习课文，知道作者喜爱八只小猫不仅是由于她们姿态和神情的可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。
2.知道作者写《八只小猫》的观察顺序。先是一只一只地看，再是八只小猫放在一起看，最后从为国争光的高度看。这是由表及里、由浅入深、由现象看到本质的观察过程。
3.有感情地朗读课文第二节，读出自己的感受，能背诵其中的部分句子。
4.根据插图和想象自编童话小故事。理解“一个摆法就是一幕童话”的含义。
情感态度与价值观。
1.通过对课文内容的学习理解，知道作者喜欢八只小猫的原因，不仅由于它们姿态神情的可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。
2.让学生自主学习，在小组合作学习的过程中，体现学生的主观能动性。
3.发挥学生的想象，自己编童话，进行语言训练，培养学生的创造性思维。
过程与方法：
1.通过读课文找过渡句的方法，知道作者喜欢八只小猫的原因。
2.根据老师自制的八只小猫的图片，学生对照着说出每只小猫的姿态，熟读能诵并且用生动的语言把它们说具体。
3.五人小组，学生用自制的学具“摆一摆，编一编，说一说”，展开想象自编童话小故事。
教学重点、难点：
学习第二节，理解作者怎样描写八只小猫姿态和神情的可爱。如何理解“一个摆法就是一幕童话”。
四、教学策略：
1、寻找最佳的切入点。
传统的教法往往逐段逐句串讲，平铺直叙，教学设计缺乏创意，教学内容面面俱到，却不易调动学生的兴趣。因此，聪明的教师处理教材时就如庖丁解牛，高屋建瓴，牵一发而动全身，也就是说教学中要寻找最佳的突破口。寻找突破口的方法很多，而其中最重要的方法就是善于抓住题眼，以一字词带动全篇。在阅读教学中要指导学生善于在阅读课文中把握那些关键的对全局起提纲挈领的字词，通过它们，发现全文的内容、写法、情感、主旨和构思。例如，授课时抓住一个“活”字构建整节课的框架，提出一系列引人深思的问题。“同学们，你们能用课文中的词和短语来概括八只小猫的特点吗?”“你能找出吗?”正因为八只小猫有如此多的特点，才引起了作者的喜爱。文中有句话概括地说明了作者喜欢小猫的原因。让学生找到过渡句。就这样，以“小猫”为主线，层层深入，环环相扣地突出的教学重点。
2、独特的词语教学。
词语是语文大厦的基石，词语教学相当重要。现在的课堂词语教学正走向极端，或强调识记，或避而不教。针对五年级学生实际，我认为应采用灵活多变的方法。本人的字词教学通常是从多角度调动学生的兴奋点，如故意写错音形、或根据意思写词语、或找同义词等等。针对实际，我提出新的词语教学法，要求学生判别句子中词语的运用是否恰当。“何其平庸”与“择要述之”让学生从字面来结实它们的意思，然后再在具体的语境中加深印象，诱导学生辨析，既减轻学生记忆的负担，又提高了运用能力，真正做到了务实高效。
3、注重朗读涵泳。
朗读是语文课堂教学的第一教学法，是进入课文的桥梁，读着读着，学生沿波讨源，披文入情，神游其中。教学既有全篇朗读，又有局部品读;有教师引读，也有男女声对读。通过全篇朗读，加深对课文的整体感知，了解文章的总分总结构;通过涵泳品读(如对有关“活”的句子的品读)，借助联想，点燃头脑中储存的生活表象，再现作者笔下的生活情境，感受文中的童真和情趣。
4、层层蓄势的思想。
5、创造情境，以说促写，读写结合。
在教学环节的最后阶段，我出示实物(企鸭玩具)，创造情境，要求学生进行口头作文，以说促写。众所周知，“作文作文，好以捉魂”，而作文教学情境恰能解决学生作文的无米之炊，解决学生“写什么”的材料问题;同时情境作文，能增强学生的感受与体验，从而提高了学生表情达意的能力，因为境能育情、情能造境;另外情境作文能培养学生在应急状态中的灵活的应变能力。在口头作文后，布置小作文，要求课外仿效记叙中穿插说明的写法，做到读写结合。诚然，阅读教学是以理解吸收为主，但是我们不能拒绝写作对阅读天然的迁移，对于五年级的学生，尤其要重视读写结合。
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇十二
纤细的手无力地搭在窗台，拉开窗帘。呼吸这空气中令人窒息的成长的味道。
我已经不再放肆。
光阴，于浅酌轻唱间，风干了所有的忧郁。伸手，将那一抹融融的温度，收入掌心，便是一份沉甸的收获和闪亮的幸福。浩浩荡荡的宇宙间，似乎还有着清明澄澈的天地。停靠在时光的一角，聆听岁月的呢喃。遥望西方那最后一抹艳阳，一望无际的向日葵地上，红头发的少年单纯地笑，忘记了生活的`拮据和精神的打击。
清风拂过发梢，轻拨记忆的琴弦。
阳光落进来，点点亮光透过缝隙照射进屋子，阳光弥散开来，照亮了整个屋子。黄色的小屋，蓝色的天花板，粉红色的橱窗，五颜六色的糖果。窗前，站着微笑的我们。“长大以后，我要开一家糖果店，卖好多好多的糖果。”她满脸洋溢着幸福对我说。然后，她在离开这个城市的时候，送给了我一幅画《糖果店的未来》，画上用尽了一切童真美好的色彩，充斥着不可名状的幸福感。
然后，就这样，没有预感地长大了，措手不及。
我们的生命就如此地伪装下去，面对任何一件事，我们都已经学会把所有想法、所有情感藏在伪装的面具后。我们带上了微笑的面具，因为我们都已长大。在他们面前，我们总是含着泪，平静地说：“我很好。”而后，咧开一抹灿烂的笑。
嘴角撕裂的疼痛只有自己知道有多刺心，不快乐便要自己扛下去。早晚都会遇到，早晚都要自己面对处理，又何必当初让他们担心。
在别人面前，从来都像是满身是刺的刺猬，仍是那么强势。只是想掩盖伪装下那颗玻璃心，掩盖住内心的慌乱。放开手，享受着放开自己心灵的快乐，也许这才是我们解脱的方式。
斟一盏记忆的茶，让往事在茶香中弥漫。时光已从指尖的缝隙蜕化成惆怅，天边飘过的，只是一抹浮云，我心若无尘。
只望那稚心，读时间流淌。提那拙笔，轻蘸落雨，挥笔描出清痕。人生的最美，便是心若无尘。
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇十三
我家养了几只毛绒球似的小猫。
它们全部是白底黑点的，衬在一起，白的显得更白，而黑的也越发显得黑了，一条条黑漆漆的尾巴在地上不停摇着，你一接近它们的脸呀，就有可能恨不得把它们全部抱起来挨个亲上一口，因为它们的脸实在是太可爱啦：两颗小电灯光似的眼睛，一对尖尖的、小小的耳朵，几颗嫩白的小齿，加上嘴边几根傲傲地、上下抖动的小胡须。也许在我眼中没有比这更可爱的小生物。
小猫们喜欢玩。玩什么?当然是玩毛线球了!看，我一把毛线球扔出去，它们便蜂拥而上，抓到了球的小猫便死死不放手。这个时候，你若是把球提起来，小猫也会被球一起提上来，为什么?它抓得太紧了呀!
小猫们还爱吃。最爱吃的是小鱼、肉等，它们吃东西总是十分谨慎，先在食物周围绕一圈，再伸出舌头尝尝食物味道如何，有没有变味才肯吃。
小猫的性格很古怪。有一次，大人不在家，家里只有我看着小猫，这时来了个表叔，小猫不认识，向我表叔发出低沉的猫叫：“嘟噜嘟噜……”好像在问“你是谁?我不认识你，你快走开，我讨厌你跑到我的领地上来，你再不走，我可要对你不客气了啊!”我急忙把小猫抱开，把它们抱到笼子里，小猫起初生气了，后来发出“呜呜”的声音，央求我把它们放出来。
这就是我的小猫们，可爱的、喜欢玩的，爱吃的、性格古怪的小猫们，我喜欢它们!
指导老师：王双燕。
公众号：玩作文。
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇十四
我站在一场悲剧结束的边缘，应该流下的泪珠都已经风干了，一片夏天的枫叶，含着微笑轻轻的坠在我脚边。
我曾经幻想自己能在这大千世界中拥有一片紫色的枫叶。不因别的，只因为它的花语在童话故事里代表永恒不变。而我又是个浪漫主义者，为其充满了等待。可是有一天，它萧然的落在我身边时，我突然都觉得一切仿佛都在这一刻都离我好远好远。他和我整个夏天的相依似乎都是上世纪，遥不可及。兴许很多事情并不需要回忆。心灵深处才是它最好的归宿。它需要的是静静的收藏。
于是我决定放弃这片期待已久的紫色枫叶，即使它给我的生命带来了不惊与回忆，生命中有很多事情会随着时间的逝去而改变，可能这世上真的没有一成不变直到永远的东西，哪怕是诺言。可是为什么在放弃的霎那心仍会隐隐作痛？可知否？没有枫叶相随的日子云淡风也轻。每每想起它的眸子，干净而明亮的笑容，心里便一阵阵揪心的痛。眼角时常会爬出一些液体，它来自眼睛。眼泪可以洗去眼里的污垢，但它可以洗去心中的记忆吗？当沙漏倒回来滴时是一个新的开始，也是一个新的轮回，沙漏的流逝代表时间在走，当它倒过来在流时，时间也是否可以倒流呢？人们说，时间是最好的止痛药，那么这个止痛药何时才能见效呢？时光飞逝？时光永驻，是我们飞逝。
我在恍惚的瞬间，看见纵横的枫叶从天空飘落，绝望的飘落。在沉迷的灰色中缓缓的下坠，弹指间化成永恒。绯红的枫叶漫天飞舞，抚慰着你离开的痛。我轻轻得拨开沉默在数千万绯红枫叶中的紫枫，将它轻轻的放在心里，望它成为永恒的.回忆。而此时，我又茫然了？殊不知瞬间留在我心中的是一生甚或永恒？兴许是无数次心灵的接触，许下无数诺言的永恒吧！
我恣意的游走在枫叶满地的光影里，沿着那两边满是翕动不安的心绪的铁轨，细数年华的流逝。我曾觉得心中的紫色枫叶就像青春里经常发生的瞬间激情一样，稍纵即逝，慢慢的不知去向，失散在我此彼涨的生命里。当我在次拿出时间深处那尘封已久的记忆的时候，我很高兴它成了我们的见证，成了潮水渐渐退去后留在沙滩上的浅浅的印象。成了我一生都无比怀念的季节。
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇十五
摸上去软绵绵的。因为雪儿向雪一样洁白，所以起名为雪儿。雪儿刚来时很胆小，只是把在哪儿一动不动的，一双闪着绿光的大眼睛四处张望着。我为了让雪儿适应这里的环境，就带它来参观我家，教它怎样在这里生活。不久，我们就熟悉了，还成了一对好朋友。
深情厚谊
在家里的那么多人中，雪儿与我相处最好，最密切。每天我要去上学时，雪儿总要送我一程;放学时，雪儿也在家门口等我，一见我就跑到我跟前和我亲热;我做作业时，雪儿就扒在书桌旁静静地等我做完作业后再和它玩，从不影响我。每次我都不忍心让雪儿孤单地等那么久，所以我往往都会用最快的速度完成作业。
产儿的喜悦
雪儿在我家生活也有一年了，有一天，我突然发现雪儿的肚子似乎比以前大了许多。后来我问妈妈才知道，原来雪儿有孩子了。我高兴极了，每天都买许多好的.东西来给雪儿补补身子，希望雪儿能快点生下一群可爱的小猫咪。终于有一天，我来看雪儿时，发现雪儿的身旁正躺着三只可爱的小猫咪，它们此时睡得正熟呢。三只小猫咪都是纯一色的，分别是两只白色，一只黑色的。
悲痛的离别
小猫咪们在雪儿的呵护下健康成长，越发显得活泼可爱了。看着它们顽皮地打闹，我真为雪儿有三只可爱的孩子高兴。不幸的日子最终还是到来了。一天，小猫们正在玩耍，不知怎的，它们把妈妈心爱的花瓶打碎了。妈妈知道后，把气都发在雪儿和小猫们的身上，说雪儿不会管教自己的子女，还说小猫们太顽皮了，迟早会把家里搞得不像样。不由分地就要把雪儿和小猫们送人，我怎么也劝不住。最后我只有洒泪向雪儿和它的孩子们道别。
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇十六
一、教材说明：
菡子的《八只小猫》是一篇精美的散文，课文通过对景德镇的瓷小猫生动的描叙和精要的介绍，赞美了我国传统工艺品制作者们的创造性劳动，表现了作者对祖国的热爱和对生活中美的追求、憧憬之情。
这篇文章紧紧扣住瓷小猫是儿童玩具的特点，自始自终用拟人手法，观察仔细，描写生动，既有正面描写，又有侧面描写，既有个体描写，又有整体描写，字里行间洋溢着纯真和童趣；同时在记叙中穿插说明，说明性文字简洁准确，把为什么“打败了日本的瓷小猫”的原因交待得一清二楚，更说明了作者对它们的喜欢不是出自个人的偏爱，而是有客观的依据；另外，纵观本文思路，条理清晰，全文按总分总展开，第2段层层递进描叙了观赏瓷小猫的四个发现，第2段与第3段互有因果、补充和层递关系，文章最后一段从爱玩具到更爱艺术品到爱一切美好事物，主旨得以提升，文章蕴涵丰富。
二、教学对象分析：
二期课改的内涵是要让课程适应每一位学生的发展，让课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的园地。在小班化教学实践过程中，同学们能够发挥小组学习的优势，在组长的带领下能投入到教学活动中。但是由于学生年龄大，其中的部分学生有点怕难为情，因此在组内互动时不够积极。
三、教学目标。
知识与技能：
1、学习课文，知道作者喜爱八只小猫不仅是由于她们姿态和神情的可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。
2、知道作者写《八只小猫》的观察顺序。先是一只一只地看，再是八只小猫放在一起看，最后从为国争光的高度看。这是由表及里、由浅入深、由现象看到本质的观察过程。
3、有感情地朗读课文第二节，读出自己的感受，能背诵其中的部分句子。
4、根据插图和想象自编童话小故事。理解“一个摆法就是一幕童话”的含义。
情感态度与价值观：
1、通过对课文内容的学习理解，知道作者喜欢八只小猫的原因，不仅由于它们姿态神情的可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。
2、让学生自主学习，在小组合作学习的过程中，体现学生的主观能动性。
3、发挥学生的想象，自己编童话，进行语言训练，培养学生的创造性思维。
过程与方法：
1、通过读课文找过渡句的方法，知道作者喜欢八只小猫的原因。
2、根据老师自制的八只小猫的图片，学生对照着说出每只小猫的姿态，熟读能诵并且用生动的语言把它们说具体。
教学重点、难点：
学习第二节，理解作者怎样描写八只小猫姿态和神情的可爱。如何理解“一个摆法就是一幕童话”。
四、教学策略：
1、寻找最佳的切入点。
传统的教法往往逐段逐句串讲，平铺直叙，教学设计缺乏创意，教学内容面面俱到，却不易调动学生的兴趣。因此，聪明的教师处理教材时就如庖丁解牛，高屋建瓴，牵一发而动全身，也就是说教学中要寻找最佳的突破口。寻找突破口的方法很多，而其中最重要的方法就是善于抓住题眼，以一字词带动全篇。在阅读教学中要指导学生善于在阅读课文中把握那些关键的对全局起提纲挈领的字词，通过它们，发现全文的内容、写法、情感、主旨和构思。例如，本文授课时抓住一个“活”字构建整节课的框架，提出一系列引人深思的问题。“同学们，你们能用课文中的词和短语来概括八只小猫的特点吗？”“你能找出吗？”正因为八只小猫有如此多的特点，才引起了作者的.喜爱。文中有句话概括地说明了作者喜欢小猫的原因。让学生找到过渡句。就这样，以“小猫”为主线，层层深入，环环相扣地突出本文的教学重点。
2、独特的词语教学。
词语是语文大厦的基石，词语教学相当重要。现在的课堂词语教学正走向极端，或强调识记，或避而不教。针对五年级学生实际，我认为应采用灵活多变的方法。本人的字词教学通常是从多角度调动学生的兴奋点，如故意写错音形、或根据意思写词语、或找同义词等等。针对本文实际，我提出新的词语教学法，要求学生判别句子中词语的运用是否恰当。“何其平庸”与“择要述之”让学生从字面来结实它们的意思，然后再在具体的语境中加深印象，诱导学生辨析，既减轻学生记忆的负担，又提高了运用能力，真正做到了务实高效。
3、注重朗读涵泳。
朗读是语文课堂教学的第一教学法，是进入课文的桥梁，读着读着，学生沿波讨源，披文入情，神游其中。本文教学既有全篇朗读，又有局部品读；有教师引读，也有男女声对读。通过全篇朗读，加深对课文的整体感知，了解文章的总分总结构；通过涵泳品读（如对有关“活”的句子的品读），借助联想，点燃头脑中储存的生活表象，再现作者笔下的生活情境，感受文中的童真和情趣。
4、层层蓄势的思想：
根据奥苏伯尔的认知结构说，学习者面对新的学习任务时，原有起固定作用的观念与要学习的新观念的差异应清晰可辨，这种分辨愈清晰，愈有助于新的学习与保持。本文的终极目标是学会在记叙中运用说明的方法，我先让学生试着摆一摆八只小猫，深刻地领会描写具体生动的特点，然后把八只小猫做为一个整体，同样让同学动动手，动动脑，动动口。这几个环节让学生充分发挥想象，自己编童话，在理解句意的同时，进行语言训练，培养学生的创造性思维，当然这其中给学生自主学习的机会，在小组讨论时，展开说话练习，体现学生的主观能动性。
5、创造情境，以说促写，读写结合。
在教学环节的最后阶段，我出示实物（企鸭玩具），创造情境，要求学生进行口头作文，以说促写。众所周知，“作文作文，好以捉魂”，而作文教学情境恰能解决学生作文的无米之炊，解决学生“写什么”的材料问题；同时情境作文，能增强学生的感受与体验，从而提高了学生表情达意的能力，因为境能育情、情能造境；另外情境作文能培养学生在应急状态中的灵活的应变能力。在口头作文后，布置小作文，要求课外仿效记叙中穿插说明的写法，做到读写结合。诚然，阅读教学是以理解吸收为主，但是我们不能拒绝写作对阅读天然的迁移，对于五年级的学生，尤其要重视读写结合。
五、教学反思。
《八只小猫》的教学目标是让学生掌握“何其平庸、择要述之”等词语的意思从过渡句入手，朗读有关段落，理解文章的内容。学习课文，知道作者喜爱八只小猫，不仅是因为它们姿态神情可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。本课的重点难点是体会作者爱猫的原因，学习作者如何把小猫的姿态神情写具体的，进行适当的语言文字训练。
在教学这篇课文时，我紧紧围绕“八只小猫”的填写，让学生理解作者对小猫的喜爱是从它的外形“名副其实”到“姿态各异”到“具有独立的神态”到“打败日本的瓷猫”层层递进、步步如深。从而解决教学难点体会作者爱猫的原因，不仅是因为它们姿态神情可爱，还因为这是一群为国争光的小猫。
本课语言训练中，我抓住关联词语的积累与运用。在课后设计编童话的说话练习，以此锻炼学生的说话能力。过渡句是学生的一个新的知识点，在此教学上，我让学生分清承上与启下各代表的句子，让学生通过找句子朗读，真正掌握过渡句的作用。
教学中我认为学生对关联词语的理解与运用掌握得比较扎实。过渡句的理解也掌握得较好。突破了教学重点，解决了教学难点。由于时间上的问题，学生的说话练习编写童话故事没有完成，这是一个遗憾。
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇十七
卡罗尔的家成了猫的乐园。你瞧，有只小猫跳到了钢琴上，它的脚一碰到钢琴就响起了丁冬丁冬的`声音，吓的小猫触电似的从钢琴上奔了下来。他一下来，钢琴就安静了。它觉得很有趣，就奔上去一会儿跳到这一会儿跳到那，就像一位钢琴家在弹奏乐曲。 钢琴下的两只猫互相嬉戏，它们一会儿给对方挠痒痒，一会儿打滚，一会儿聆听钢琴声，一会儿又蹦又跳的，好像在给钢琴家伴舞呢！
波洛不知从哪里叼来一只拖鞋，对它爱不释手，好像在说：“咦，这里有个小山洞，让我钻进去看看。”它钻进去后，一看大小刚好，而且有暖和。这就是我的家了。
快看那只小猫正在干什么呢？哦，原来它正在玩毛线球呢，他滚啊滚啊，把毛线球都弄散了。
有一只小猫正在下面跑步，跑着跑着，突然撞到一把椅子，它疼得要命。于是它想报复，就跳到上面去转啊转啊，结果没有把椅子转坏，却把它自己转晕了。
还有两只小猫正在玩捉迷藏呢，一只小猫在数数，另一只小猫就躲在柜子上面，好像在说：哈哈我躲在上面，你肯定就找不到我了。
小猫们尽情的玩耍，有趣极了！
邻居家的小猫小学四年级（汇总18篇）篇十八
我家有一只浑身雪白的小猫，身上的毛毛茸茸的.，摸起来舒服极了。它还有一双神奇的眼睛，白天，遇到强光就眯成了一条线，到了黑夜就变成圆溜溜的，就像两颗亮晶晶的蓝宝石，美丽极了。
但你别看它长得这么可爱，其实它可调皮了。有一天，趁我和爸爸妈妈去超市买东西去了，结果这个小调皮从笼子里钻了出来，把阳台搞得乱七八糟的，花盆倒了，泥土和瓦片被弄得到处都是，它还把我刚刚做好的飞机模型搞散架了，搞破坏的它却像没事一样趴在阳台懒洋洋地睡大觉。气得我把它抓住，揍了它一顿。
还有一次，我正在写作业，它突然跑过来，直接跳到我的书桌上，在我的作业本上踩了两个小脚印。于是，小猫又被我痛骂了一顿，我把它关进了笼子，心想，这样它应该就干不了坏事了吧？这时候，小猫可怜巴巴的望着我，“喵喵”地叫着，好像在说：“我错了，以后再也不捣乱了。”我心软了，又把它放出来了。从那以后，小猫就真的不再捣乱了。
我和小猫的关系变得更加亲密了。