大班教案的制定需要根据幼儿的兴趣和发展水平来确定教学主题和活动内容，让幼儿愉快地参与学习。接下来，我们一起来看看这些经过实践验证的大班教案是如何设计的。
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇一
1.了解新年扫尘的意义并能够做好周围环境的收拾整理及清洁工作。
2.萌发自我服务意识，养成保持环境整洁的习惯。
3.学习与同伴合作完成任务，体验成功的快乐。
不讲卫生的图片，手套，小水桶，抹布。
1.谈话引入。
（1）教师：快过年了，你们知道春节有什么习俗吗？
（2）讨论：新年习俗-扫尘的意义。
小结：扫尘又称除尘、除残、掸尘、打埃尘等，是中国传统年俗之一。起源于古代中国人民驱除病疫的一种宗教仪式。这种仪式后来演变成了年底的大扫除，寄托了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。中国民谚说：腊月二十四，掸尘扫房子”。北方叫扫房，南方叫掸尘。这一天，房前屋后彻底进行打扫，衣被用具洗刷一新，干干净净地迎新春。
2.讨论。
（1）在日常生活中需要保持周围环境卫生吗？
（2）观察“不讲卫生”的行为图片讨论：这样的行为会发生怎样的结果?
小结：不讲卫生的行为给可恶的细菌很多机会，小朋友易生病。
3.分组合作，清洁活动室。
（1）请各位小朋友一起把我们的教室整理、打扫的更清洁吧。
（2）小朋友自由分组，整理教室内外环境。
（3）教师指导幼儿分组进行清洁卫生活动。
小结：在日常生活中讲卫生有很多好处，能让我们有更健康的生活。
家园联系，共同督导幼儿做好家里，班级清洁，并养成独立整理自己用品好习惯。
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇二
活动目标：
1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。
3、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。
活动准备：
1、收拾整理好种植园地。
2、西红柿秧苗、铲子、水桶。
3、《西红柿生长记录表》。
活动过程：
一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。
二、栽西红柿将幼儿带到种植园地。
1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。
2、幼儿劳动，教师参与指导。
3、为西红柿浇水。
三、组织幼儿回活动室进行记录。
1、教师出示记录表，讲清要求。
2、幼儿进行记录。
四、锄草（西红柿成活后进行）。
1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。
2、组织幼儿为西红柿锄草。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子）。
1、引导幼儿观察西红柿的果实。
师：“西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？”
提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。
将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。
师：“西红柿有那几种吃法？”（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状让幼儿品尝，
师：“今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？”
从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇三
1、了解有关中秋的故事、古诗、歌曲等，知道中秋节是一个团圆的节日，加深对我国民族节日的亲切感。
2、初步理解古诗内容，感受古诗中蕴含的热爱生活、思念亲人的情感。
相应的汉字（古诗原文）
一、谈话，引出主题：
1、谁知道再过几天是什么节日？
2、中秋节这一天天上的月亮会有什么变化呢？
3、中秋节大家要做些什么呢？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）
小结：中秋节的月亮又大又亮又圆，一家人都会团聚在一起吃饭、赏月、品尝月饼，中秋节是一个大家团圆的节日。
4、你们知道中秋节为什么要吃月饼呢？
讲述故事：《中秋节为什么要吃月饼》（综p35）
二、学习古诗：
1、中秋节是一个团圆的节日，可是有些工作在外地的人，没有办法赶回家过中秋节，他们真想家呀，思念亲人。古代有一位名字叫李白，他就怀着这种心情写了一首古诗――《静夜思》，我们来听一听（第一遍）：
提问：（1）古诗的名字叫什么？有几句话？
（2）古诗里说了些什么？
2、再次欣赏，帮助幼儿逐句理解古诗的内容：
举――抬；
诗的大意：床前洒满了明亮的月光，好似一层秋霜铺在地上。抬起头，仰望挂在遥远天空的明月；低下头，思念我那可爱的故乡。
3、幼儿吟诵古诗
4、思考：作者为什么看到月亮会想起家乡？
三、欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》
1、介绍歌曲背景，了解歌曲的来由
2、教师演唱歌曲，幼儿听赏。
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇四
活动目标：
1、学习儿歌并引发对鞭炮的联想。
2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的`情景。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、儿歌：《小鞭炮》。
2、红纸(裁成a4纸大小)、剪刀、胶带;对开书写纸、彩色笔;长条皱纹纸(约6x90公分)。
活动过程：
1、师将身体缩小成圆柱壮，并发出鞭炮被点燃的声音，让幼儿猜老师表演的是什么?
2、在对开纸中间画图标，提问：鞭炮声让你想到了什么?
3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看。学习儿歌《小鞭炮》。
4、游戏《放鞭炮》：
(1)、幼儿每人一条皱纹纸，卷起来制作鞭炮。
(2)、师“点燃”“鞭炮”，幼儿立即将鞭炮往天空一抛，如漫天烟花。
师：想象当听到了鞭炮声的时候，你想到了什么?
幼1：想到了过新年，吃团圆饭，给压岁钱。
幼2：想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很快乐很开心。
幼3：鞭炮声让我感到很害怕，想到地雷爆炸的声音。
幼4：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚。
幼5：想到火。
……。
附儿歌《小鞭炮》。
歌词：
小鞭炮，不说话，说起话来声音大，嘭啪啪，嘭啪啪，吓坏了小鸟和蛤蟆。
我是一个小鞭炮,穿红衣戴红帽.一点着噼里啪啦噼里啪啦又叫又跳!
过大年，放鞭炮。
三十晚上好热闹，
大人孩子笑啊笑!
爸爸放个二踢脚，
妈妈放个坐地炮。
哥哥放串小花炮，
我把摔炮举的高，
妹妹见了哈哈笑!
活动反思：
通过学习，让孩子们有所认知。“烟花爆竹里有火药，火药与火就会爆炸。因此，我们在购买和燃放烟花爆竹的时候一定要注意安全。购买烟花爆竹一定要去正规的专营店，最好只选购药量相对少的烟花爆竹。要在指点的地点燃放烟花爆竹。在燃放烟花爆竹时要同爸爸妈妈一起，千万不要自己一个人燃放。
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇五
1、通过猜猜、谈谈、画画“画谜”感知画谜活动的有趣，并能用完整的语句，连贯地讲述画谜的内容。
2、发展幼儿观察力和想象力。
1、画谜三幅，分解示意图，投影仪，签字笔，画纸。
2、幼儿已了解一些动物知识。
1、欣赏，导入，激发兴趣出示第一幅画谜：你们看看图上有什么?这幅图和我们看过的画有什么不同？导入画谜的概念。
2、运用分解示意图帮助幼儿了解画谜的构成。
3、欣赏第二幅图，引导幼儿辨别图上有哪些物品，并任选图上三样物品说一句完整的话。例：太阳，女孩，跳绳——今天的天气真好，太阳暖洋洋的，小女孩在外面跳绳真开心。
4、欣赏第三幅图，看看重叠在一起的有哪些动物，怎样更准确辨认是什么（将画翻转），说说其中的动物分别属于哪一类（鸟类、哺乳、两栖等），并找出哺乳动物哪里画错了。
5、幼儿创作画谜。教师讲解画画谜的要素，鼓励幼儿大胆想象。
6、幼儿互相交流展示自己的作品，教师小结。
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇六
活动目标：
1.在观察示范画的基础上刻画西红柿，并结合生活经验变换各个角度添画想象。
2.能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表述自己的想法。
3.发现观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。
活动准备：
ppt、纸、笔。
活动过程：
图片观察。
（1）整体观察。
师：这是什么？（出示ppt西红柿）长的怎么样？
（2）局部观察。
师：西红柿的果肉、果皮、叶子是怎么样的？
（3）细节观察。
师：西红柿的花纹是怎么样的呢？你还发现别人没有发现的地方吗？
（2）幼儿刻画：现在请你们把这个西红柿画下来，看谁画的'最有意思。
三、启发想象。
（2）教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。
四、创造作画。
师：原来西红柿换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把西红柿变出一个很奇特的东西来，你们可以变整个西红柿，也可以变西红柿的一个部位，还可以转换各个方向来变。看谁变的西红柿最独特。
幼儿作画，师提出作画要求：
1．安静作画，将自己柠檬变得独特不和别人一样。
2.画完将笔盖盖好放回笔筒。
教师个别指导，给予遇到困难的幼儿一定的帮助、启发、引导。
五、评析作品。
1.同伴互动欣赏评价。
2.教师肯定评价，特别是肯定有创意的作品。
反思：首先，我的这节课是大班美术借形想象画西红柿，就是先将西红柿写意画在白纸上，通过自己的观察、想象添画成自己的作品。
其次，我在课堂的评价环节上还需要再不断的努力。孩子的自评，他评，师评，我评在评价孩子方面，我的评价应该更具体一些，不应该是简单的“好，不错”、“你真棒”等等。应该把孩子好的地方说得更具体，不好的地方也要指出来，并告诉他什么是对的，这样孩子才更明白自己哪好哪不好。
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇七
故事《月亮船》是一个精彩奇妙的故事，活动中我主要是通过蒲公英找家的这条主线，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感。然后由蒲公英的家乡在中国联系到孩子们的家乡在崇明，从而引发孩子对家乡崇明的热爱之情，并通过欣赏《崇明简介》视频使孩子们的已有经验得到了提升和拓展。最后，在歌唱《大中国》的歌声中将活动推向了高潮!
1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，为自己是一个中国人而感到骄傲。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。
让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。
幼儿爱家乡、爱祖国情感的激发。
1、在哭的蒲公英图片一张、四个世界之最图片各一张(附有汉字说明)、崇明岛图片一张、仙女棒一个。
2、多媒体课件：《月亮船》。
3、崇明简介的视频。
2、歌曲《大中国》(幼儿已欣赏过歌曲《大中国》)。
一、分段欣赏故事、逐渐理解故事。
1、教师出示蒲公英在流泪的图片。
提问：这是谁?(这是蒲公英——解释：它是一种花)。
它怎么了?(引导幼儿从脸上表情观察出流泪，哭了。)。
蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜测。)。
2、引导幼儿欣赏故事《月亮船》：我们一起来欣赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了。
3、教师放映课件《月亮船》，课件放映到“不听，不听，我要回家。”
提问：
(1)谁来告诉我：蒲公英为什么哭了?(因为蒲公英迷路了。)。
(2)蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答)。
4、教师继续放映课件至结束：我们继续听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的?
提问：是谁帮助了蒲公英?仙女最后帮助蒲公英找到家了吗?蒲公英的家在哪里呢?
5、提问环节。
（1）提问：月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?（教师出示相应的图片）。
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜马拉雅山)。
(世界上最大的广场——天安门广场;世界上最长的城墙——万里长城)。
（2）提问：仙女让蒲公英记住什么?(孩子，记住你的家叫中国)。
二、整体欣赏故事、学说世界之最。
1、我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧!
提问：你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)。
2、施老师觉得这些话是很好听的：
(1)(月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他，那叫太平洋。蒲公英又看见了世界上最高的山峰，仙女告诉他，那叫喜马拉雅山。蒲公英还看见了世界上最大的广场，仙女告诉他，那叫天安门广场。蒲公英最后看见了世界上最长的城墙，仙女告诉他，那叫万里长城。)。
(2)教师引导幼儿找好朋友，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说!(前半句蒲公英说，后半句仙女说)。
(3)教师引导幼儿进行表演：可两两结伴、可个别集体、可师幼互动等形式。（使用仙女棒一个）。
三、自主分享讨论，我爱家乡崇明。
1、教师自然过渡提问：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡崇明都有什么?(当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。)(幼儿讨论后提问)。
2、幼儿欣赏简介：我爱家乡崇明。
3、教师小结：小朋友，我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!
4、教师与幼儿再次欣赏歌曲《大中国》。
让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，让我们一起来唱一唱吧!
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇八
1.认识人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。
2.合作完成消化系统模型，并用清晰地语言进行讲述。
3.知道保护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点：
认识人体的消化系统。
活动难点：
了解各种消化器官的功能。
1.西红柿每人一份。
2.《西红柿旅行记》课件。
3.不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。
1.出示食物
师：孩子们，今天我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。
2.师幼交流
师：想一想，你吃的西红柿哪里去了？（幼儿自由回答）
3.教师小结
师：刚才有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子里……
1.倾听故事
师：那么，西红柿到底去了哪里呢？我们听听故事里是怎么说的。
2.教师提问
师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方？
3.个幼回答
4.教师小结
师：西红柿的旅程真奇妙！首先从嘴开始，经过一条像水管的通道，来到一个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的小肠，来到一条比小肠粗的地方，最后没被吸收的被排除到体外。
1.观看图片
师：谁知道这些消化器官都叫什么？
2.个幼回答
3.教师提问
师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗？现在请你和身边的伙伴说一说吧。
4.幼儿讨论
5.个幼回答
6.教师小结
师：刚才我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物；食道是输送食物的通道；胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜；小肠可以把食糜分解为养分，吸收食物的营养；大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。
1.提出要求
师：今天我们玩一个和消化系统有关的拼图游戏，我为每组准备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最后每组选出一位代表用清晰的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能，接下来开始行动吧！
2.幼儿操作
3.小组介绍
师：现在请小组的代表到前面来说一说吧！
4.教师小结
师：通过大家的合作，我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠，共同完成了一个人体消化系统的模型。
1.提出问题
师：消化器官非常重要，谁来说一说我们应该怎样保护它们呢？
2.个幼回答
3.教师小结
师：消化系统非常重要，平时我们吃完东西一定漱口，坚持早晚刷牙；饭前便后要洗手；饮食要有规律、定时定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃饭菜；饭后不要进行剧烈运动，这样我们的身体才会越来越棒。
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇九
1、在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
2、组织引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形式。
1、带领幼儿观察春天景色，观察柳树风吹动态，引导幼儿展开想象。
2、柳树挂图。
一、导入课题：
1.小朋友们，知道现在是什么季节吗？（春天）春天有好多的小秘密，你发现了什么呢？（花儿开了，蝴蝶蜜蜂飞来了）最后老师小结。
2.听，是谁的脚步声？轻轻的、柔柔的，让我们一起听一听（出示柳树的图片）。
3.我们一起来赞美一下它吧（用语言赞美柳树姑娘）。
二、学唱歌曲。
1..柳树姑娘还把小朋友赞美它的话编了一首歌曲送给你们，我们一起来听一听吧。欣赏歌曲。
3.请幼儿再次欣赏音乐，感知歌曲的旋律和歌曲的内容，让幼儿自己打节奏。
4.这首歌曲是几拍子的？4/3的特点是什么？（强、弱、弱）。
老师有一种打法（出示本歌曲的节奏，小朋友们有没有觉得很眼熟，原来就是我们的密码，我们把它加到歌词里好不好？请幼儿按三拍子的特点，边拍手边说歌词，可以第一拍拍头，第二、三拍拍肩等，表现三拍子的特点。
三、演唱歌曲，
1.老师带领幼儿有表情的演唱，提醒幼儿是怎么唱的，讨论前面和后面唱的一样吗？
2.开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？（优美的）。师范唱。
3.洗洗干净，多么漂亮怎样唱？（活泼轻快）。师范唱。
四、学习简单的二声部演唱。
1.有一个办法可以把这首歌唱的更好听，一部分小朋友唱歌词，另一部分小朋友跟着歌曲哼唱，最后一句“洗洗干净”一起唱。
2.和幼儿一起想象，柳树姑娘会发出什么声音（沙沙沙）柳树姑娘唱歌什么声音（啦啦啦）。
3.练习，老师指导幼儿演唱。
五、幼儿表演唱。
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇十
设计思路：
新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。《公益广告》这一活动是来自于主题探索活动《路边新事》的分支活动，也是教师与幼儿随着“路边新事”主题深入开展而共同生成的活动。
在“路边新事”的主题活动进行中，我们与幼儿一起知道了什么是广告，了解了广告的`用处、广告的种类及探索了在哪里能找到广告。我班孩子还特别喜欢电视广告，常常在自由活动时间听见孩子在模仿广告里的语言或动作，有的孩子还唱起了电视广告歌，哼起了广告小调，如：“今年过节不送礼，送礼只送脑白金！”在孩子模仿广告语的时候，我静静的思考，广告除了能给孩子欢乐外，还给孩子什么？我想起了电视里常常做的“公益广告”，每个公益广告就教育我们，能起到教育提升的作用，于是一次活动“公益广告”产生了。
其实在生活中，广告有很多很多，但公益广告却很少，我想通过此活动一方面让幼儿知道什么是公益广告，从而让幼儿知道从小要做个文明的市民；另一方面是想让孩子体验与同伴合作完成一件事所带来的快乐与成就感，并尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。
活动目标：
1、在看看、画画、讲讲的过程中，了解公益广告，从而知道从小要做个文明的市民。
2、能大胆地表达与表现自己的想法。
活动准备：
1、幼儿收集的广告纸布置在版面上。
2、公益广告的录象3段。
3、纸、水笔等。
活动过程：
一、分享交流幼儿收集到的广告。
1、呈现前期孩子们收集的广告，让幼儿互相分享交流。
2、小结：刚才我们小朋友说的广告都是介绍产品，为某种新产品作宣传，然后吸引大家都去购买，这属于“商业广告”。
二、发现、了解公益广告。
1、师：我也收集了一些广告，你们想看吗？
（老师播放录象）。
师小结：这些都是“公益广告”，公益广告既不介绍产品，也不收费，而且有教育意义。
3、你在生活中还发现过什么公益广告？
二、设计公益广告。
1、师：为了迎接20xx年世博会的召开，最近，浦东正在积极开展“垃圾不落地，浦东更美丽”的活动，我们小朋友也来为世博会出一份力，设计一个公益广告，向大家作宣传做一个文明的人。
2、幼儿分组设计公益广告。（鼓励幼儿与同伴一起合作完成）。
四、分享交流广告。
把幼儿的作品布置在墙面上，请个别幼儿介绍自己设计的公益广告。（引导幼儿介绍的时候用一句广告语来概括。）。
师：我们把设计的公益广告贴在幼儿园的每个角落，让每个小朋友看了以后都能知道怎样从身边的小事做起，共同创造一个和谐而整洁的环境。
活动反思：
本次语文活动意在开阔学生视野，让学生感受公益广告的巧妙构思，培养学生想象力、语言表达能力以及创新意识，培养学生综合素质。
课前我组织学生收集电视、路边公益广告牌上的优秀公益广告，并记录下来，然后在课堂上让学生分类，选择自己最喜欢的一条向大家推荐，然后围绕学校内爱护花草、节约水电、互帮互助灯创设一定情境，引导学生创作公益广告。没想到，学生的潜力如此之大，创作了许多优秀的公益广告词。
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇十一
这节课是儿童诗朗诵《轻轻》的第二课时，是一节活动延伸课。
针对幼儿年龄小的特点，本节有意识的多设计了一些吸引幼儿的游戏和一些肢体语言，集中幼儿的学习注意力。轻轻的动作经常来做，但是对于应用什么特定的生活环境，他们还不是很清楚，没有那种意识。因此设计了生活环境的多媒体课件，结合幼儿已有的生活经验，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的学习，达到思想教育的效果。
1、在幼儿学会背诵儿歌的基础上，进一步理解“轻轻”的含义。
2、让幼儿在生活中学会如何尊重别人。
3、试着用“轻轻”说一句话。
1、多媒体课件。
2、小红花。
3、小游戏。
“小猫走路静悄悄。”小朋友学着小猫的样子轻轻的走进教室，轻轻地坐在自己的位子上。
（一）着重理解“轻轻的含义”
1、教师不出声，只做口型，集中幼儿的注意力，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
2、师生共同表演复习儿歌，要求孩子在表演的过程中，仔细听每一句都有什么？
（二）着重理解“轻轻”的含义。
1、游戏一：
小朋友轻轻地对老师说：“老师你好！”
2、游戏二：
大声喊叫-----------对着小伙伴轻轻地说句话。
3、游戏三：
师生共做：轻轻地拍手，跺跺脚、拍拍肩、拍拍脸、轻轻地摸摸头，轻轻的亲亲小脸......
（三）出示多媒体课件：
（嘘！老师好像听见轻轻地呼噜声，是谁在睡觉呢？）出示范课件一：
1、睡觉----------xx睡觉了，我轻轻地走路。
（咚咚咚，是谁把门敲得这么响？）出示课件二：
敲门----------xx去做客，轻轻地敲门。
老师好像看见一位老爷爷在过马路，谁帮忙了呢？出示示范课件三：
过马路----------我轻轻地扶爷爷过马路。
即兴表演：老师现在就是那位老爷爷，小朋友你们看见了会怎么办呢？（请小朋友上来表演）。
2、拓展延伸：放学轻轻地放小椅子：看书时候轻轻地翻书：吃饭的时候轻轻地帮妈妈发碗筷：轻轻地上楼梯；家里来客人了，轻轻地在一旁看书，不要吵.......
（四）今天小朋友表现的真不错，老师有一首特别好听的歌曲送给小朋友，好不好？（师生共同表演）小朋友让我们学着小猫的样子轻轻地走到外面做游戏，千万不要吵醒阿姨，让她好好地休息。
放音乐“小猫小猫你别吵”，小朋友学着小猫的样子轻轻地走出教室。
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇十二
一、教材分析：
种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市的幼儿相对就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。《种子的旅行》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用课件和录像资料，让幼儿了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。
二、说目标。
根据活动内容的特点和幼儿的知识经验情况，确定目标如下：
1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、知道种子传播的目的是为了繁衍后代。
三、说重难点。
重点:引导幼儿了解种子传播的方式;。
难点:了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
四、说准备：
知识准备：在活动前，幼儿在家长的.帮助下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传播方面的知识。
材料准备：《种子的旅行》录像和课件、种子的展板、传播方式背景图。
五、说过程。
1、参观种子图片展，导入活动。
导入部分――教师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。在参观前提出要求：你们见过这些植物和它的种子吗?仔细观察它们长的什么样?在参观结束后进行谈话和讨论，要求幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。
2、通过课件，认识种子特征、了解种子传播方式。
接下来通过课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子传播的几种方式。
接下来，教师逐一展示四种传播方式的课件，让幼儿深入了解种子的形态和传播方式之间的关系。这是本活动的重点难点所在，下面以蒲公英为例谈谈这个环节的具体做法：
(1)、首先教师播放蒲公英的课件，启发幼儿思考：蒲公英的宝宝藏在哪儿?它的种子像什么?它为什么要随着风儿旅行呢?教师引导幼儿进行仔细观察和讨论后，共同得出结论：蒲公英种子轻飘并且有绒毛，所以借助风力传播。接下来，播放蒲公英的录像，用实证的方法使幼儿的想法得到证实。最后提出问题“你们还知道哪些种子是借助风力旅行吗”调动幼儿所有的经验思考，并借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。
最后教师与幼儿一起总结得知：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。
(2)、用同样的方式了解其它种子的外部形态与传播方式之间的关系。如a借助动物和人的活动传播(苍耳、窃衣、鬼针草、荆棘等)b借助水力传播(椰子、莲蓬)c借助于自身弹力传播(大豆、油菜、芝麻、喷瓜)。
教师与幼儿共同得出结论：种子的外部形态与传播方式之间有密不可分的联系，让幼儿感受大自然的神奇。
(3)、提出发散性的问题：你还知道种子的其他旅行方式吗?让幼儿思考(蚂蚁搬运种子、松鼠储粮、鸟和动物取食美味水果等都变相的起到传播种子的作用。)。
3、游戏《帮助种子去旅行》，进行传播方式分类。
并帮助它在画面中找到合适的位置，贴好后说出自己所选的种子的名称及传播的方式。
(2)、提问：你们知道种子为什么要去旅行吗?引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的。
4、活动延伸“我带种子去旅行”。
进行“我带种子去旅行”的活动，让幼儿取几颗苍耳种子带回家等明年春天时，带种子去旅游，体验帮助种子传播的乐趣。
教学反思：
植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇十三
1．了解西红柿的生长过程。
2．观察植物生长变化。
3．乐意参加种植活动。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
照相机，种植地。
一、观察西红柿的叶子（第一周）。
西红柿的叶子是什么样子的？有几片叶子？请小朋友数一数。
二、继续观察西红柿（第二周）。
你发现了什么？
三、观察西红柿（第三周）。
你发现了什么？
地上为什么会有裂纹？
我们应该怎样做？
小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。
四、观察西红柿（第四周）。
你发现了什么？
根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇十四
让幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，重点学唱副词部分。
根据琴声及老师体态和手势的暗示，探索学习副歌部分，并唱出旋律的起落。
能够用动作表现小猪憨态可掬的形象。
《猪之歌》动画与歌词相匹配的图片
活动重难点：
学唱副歌部分，根据老师体态及手势的暗示，唱出旋律的起落
看动画片《猪之歌》引入主题。
你喜欢这个动画片吗？你喜欢它的什么地方？
看图片，（一）学习副歌。
这是谁？它在干什么呢？睡觉时干什么？我来学一学。
这只小猪是怎么打呼噜的？我们来听一听。
请幼儿和教师一起学唱副歌。
小猪在打呼噜时声音一样吗？它会有什么样的`变化？
小猪为什么在这睡觉？会发生什么样的事情它才会在这儿睡觉？
通过观察图片，学唱歌曲。
（1）看图片（二）
小猪长得什么样？学小猪走路。
它在哪儿呢？会发生什么事情呢？
（2）图片（三）
它在干什么呢？
树干怎么样呢？接下来它会怎么做？
（3）图片（四）
小猪是怎么做的？
出示图片（二、三、四）说出歌词，学唱歌曲。
教师范唱歌曲。
你觉得这首歌怎么样？
幼儿学唱歌曲。
给歌曲起名字。
幼儿边唱边表演。
请个别孩子表演唱。
教师小结
在这首歌曲你喜欢这只小猪吗？为什么？
在这首歌曲小猪的缺点是什么？
在事情坚持到底了吗？那小朋友以后做事应该怎样做？
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇十五
1、认识人体的消化系统，探索各消化器官的功能。
2、懂得健康饮食，保护消化器官，增强自我保护的意识和能力。
3、激发幼儿探索人体奥秘的好奇心。
课件、人体消化系统大图、各消化器官的卡片每人一份、西红柿每组一份、小勺每人一个。
幼儿已有相关知识和经验分析：
大班幼儿的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识和自我的发展，他们能够根据自己的意愿选择自己喜欢的食物和物品，对自己不太喜欢的食物就会排斥。因此，幼儿在生活中经常会出现暴饮暴食、挑食、厌食、狼吞虎咽、不爱漱口、饭后剧烈运动等现象，严重影响了孩子们的身体健康。与此同时，这一时期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问“是什么?”还想知道“怎么来的?什么做的?”对自己的身体更是感到非常神秘。尤其是：我的身体里都有什么?它们各有什么作用?食物是如何变成大便的?对于这些问题孩子们会刨根问底，往往家长缺乏耐心，不讲究方式方法只是草草地、枯燥的给孩子进行讲解，使孩子似懂非懂。大班幼儿的小肌肉运动技能得到发展，双手更加灵巧，操作物体的能力大大加强了，他们越来越喜欢那些能够满足自己动手欲望的操作性活动。这时，具体形象的动画展示和动手操作的探索性活动就为5至6岁的孩子们打开了一扇通向知识海洋的大门。
一、谜语导入激发兴趣。
脸蛋圆圆像苹果，
酸酸甜甜营养多，
可以把它当菜吃，
又能将它做水果。
师：小朋友，你们猜猜这是什么呢?(谜底：西红柿)。
(评析：利用形象的谜语导入，能够吸引孩子们的注意力，同时也能够大大激发幼儿的兴趣，为下一环节做好铺垫。)。
二、播放课件鼓励探索。
师：今天，西红柿要到奇奇的身体里进行一场神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?让我们一看吧!
1、播放课件，幼儿欣赏。
2、认识消化系统，初步了解各消化器官的功能。
a、西红柿旅行的第一站到了哪里?它有什么变化?它是怎么变的?
(幼儿根据教师的提问，用自己的语言进行表述，重点说出牙齿嚼碎西红柿，并请幼儿进行模仿。)。
b、西红柿被牙齿嚼碎后，通过哪个地方滑下来?食道像什么?
(鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，用形象记忆幼儿理解食道的样子和功能。)。
c、西红柿经过食道来到了哪儿呀?它在胃里发生了什么变化?怎么变的?
：胃就像一个大口袋，胃会蠕动是为了把口袋里的食物磨得更细更烂，便于人体消化吸收。
d、被磨成浆的西红柿接下来来到了哪里?它是什么样子的?它在这里有什么变化?
：小肠是弯弯曲曲的，就像一个加工厂，把营养和水分全吸收了。
(幼儿在教师的引导下，就小肠的样子和功能和教师形成互动式讨论交流，及时让幼儿做出补充和申辩，充分发挥孩子们的自主性表现，让幼儿独立描述问题并接纳正确的补充意见。)。
e、最后西红柿到了哪里?在这里它又有什么变化?
f、大便通过什么排除体外呢?
评析：通过直观形象的课件展示，让幼儿就像看动画片一样欣赏食物通过人体各个消化器官的顺序和变化，进一步激发了幼儿的'探索欲望，加深了幼儿对人体消化系统的认识和理解。在全体幼儿和教师的讨论交流中，本节教学活动的重点(认识人体消化系统)和难点(探索各消化器官的功能)迎刃而解。
3、交流讨论消化器官的位置。
教师展示人体消化系统的大图，帮助幼儿巩固记忆各消化器官的名称及功能。
(幼儿以小组为单位，相互交流讨论各消化器官所在的位置，并在自己的身体上找一找，教师安静巡视，进行适时指导。)。
三、材料尝试操作。
教师各消化器官的操作卡片，请幼儿按西红柿旅行时经过的地方进行排列，教师进行安静巡视，轻声交流，适时指导。
(幼儿从小筐里取出消化器官卡片，按照消化系统的位置，摆放好各个消化器官，鼓励幼儿对照自己摆好的消化系统图片，用语言口述西红柿旅行的全过程。)。
评析：将人体消化器官制作成能够拆分、组合的卡片形式，以此来调动幼儿动手操作的欲望，把幼儿记忆中的知识转化为直观形象的图片，更大程度上巩固了幼儿对消化系统的认识。
四、品尝食物延伸内容。
1、教师引导幼儿说出怎样保护我们的消化器官。
2、西红柿，让幼儿品尝，感受食物旅行的奥秘。
评析：以品尝西红柿作为本节科学集体教育活动的延伸，调动了幼儿多感官参与的积极性，使幼儿通过欣赏、讨论、交流、操作、品尝等体验，轻松地了解到人体消化系统的奥秘，使整节集体教育活动快乐地结束。
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇十六
1、认识人体的消化系统，探索各消化器官的功能。
2、懂得健康饮食，保护消化器官，增强自我保护的意识和能力。
3、激发幼儿探索人体奥秘的好奇心。
4、主动参与实验探索。
5、培养探索自然的兴趣。
课件、人体消化系统大图、各消化器官的卡片每人一份、西红柿每组一份、小勺每人一个。
幼儿已有相关知识和经验分析：
大班幼儿的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识和自我评价的发展，他们能够根据自己的意愿选择自己喜欢的食物和物品，对自己不太喜欢的食物就会排斥。因此，幼儿在生活中经常会出现暴饮暴食、挑食、厌食、狼吞虎咽、不爱漱口、饭后剧烈运动等现象，严重影响了孩子们的身体健康。与此同时，这一时期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问“是什么？”还想知道“怎么来的？什么做的？”对自己的身体更是感到非常神秘。尤其是：我的身体里都有什么？它们各有什么作用？食物是如何变成大便的？对于这些问题孩子们会刨根问底，往往家长缺乏耐心，不讲究方式方法只是草草地、枯燥的给孩子进行讲解，使孩子似懂非懂。大班幼儿的小肌肉运动技能得到发展，双手更加灵巧，操作物体的能力大大加强了，他们越来越喜欢那些能够满足自己动手欲望的操作性活动。这时，具体形象的动画展示和动手操作的探索性活动就为5至6岁的孩子们打开了一扇通向知识海洋的大门。
一、谜语导入激发兴趣。
脸蛋圆圆像苹果，
酸酸甜甜营养多，
可以把它当菜吃，
又能将它做水果。
师：小朋友，你们猜猜这是什么呢？（谜底：西红柿）。
评析：利用形象的谜语导入，能够吸引孩子们的注意力，同时也能够大大激发幼儿的兴趣，为下一环节做好铺垫。
二、播放课件鼓励探索。
师：今天，西红柿要到奇奇的身体里进行一场神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀？让我们一起来看看吧！
1、播放课件，幼儿欣赏。
2、认识消化系统，初步了解各消化器官的功能。
a：西红柿旅行的第一站到了哪里？它有什么变化？它是怎么变的？
（幼儿根据教师的提问，用自己的语言进行表述，重点说出牙齿嚼碎西红柿，并请幼儿进行模仿。）。
b：西红柿被牙齿嚼碎后，通过哪个地方滑下来？食道像什么？
(鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，用形象记忆来帮助幼儿理解食道的样子和功能。)。
c：西红柿经过食道来到了哪儿呀？它在胃里发生了什么变化？怎么变的？
小结：胃就像一个大口袋，胃会蠕动是为了把口袋里的食物磨得更细更烂，便于人体消化吸收。
d：被磨成浆的西红柿接下来来到了哪里？它是什么样子的？它在这里有什么变化？
小结：小肠是弯弯曲曲的，就像一个加工厂，把营养和水分全吸收了。
(幼儿在教师的引导下，就小肠的样子和功能和教师形成互动式讨论交流，及时让幼儿做出补充和申辩，充分发挥孩子们的自主性表现，让幼儿独立描述问题并接纳正确的补充意见。)。
e：最后西红柿到了哪里？在这里它又有什么变化？
f：大便通过什么排除体外呢？（肛门）。
评析：通过直观形象的课件展示，让幼儿就像看动画片一样欣赏食物通过人体各个消化器官的顺序和变化，进一步激发了幼儿的探索欲望，加深了幼儿对人体消化系统的认识和理解。在全体幼儿和教师的讨论交流中，本节教学活动的重点（认识人体消化系统）和难点（探索各消化器官的功能）迎刃而解。
3、交流讨论消化器官的位置。
教师展示人体消化系统的大图，帮助幼儿巩固记忆各消化器官的名称及功能。
（幼儿以小组为单位，相互交流讨论各消化器官所在的位置，并在自己的身体上找一找，教师安静巡视，进行适时指导。）。
三、提供材料尝试操作。
教师提供各消化器官的操作卡片，请幼儿按西红柿旅行时经过的地方进行排列，教师进行安静巡视，轻声交流，适时指导。
（幼儿从小筐里取出消化器官卡片，按照消化系统的位置，摆放好各个消化器官，鼓励幼儿对照自己摆好的消化系统图片，用语言口述西红柿旅行的全过程。）。
评析：将人体消化器官制作成能够拆分、组合的卡片形式，以此来调动幼儿动手操作的欲望，把幼儿记忆中的知识转化为直观形象的图片,更大程度上巩固了幼儿对消化系统的认识。
四、品尝食物延伸内容。
1、教师引导幼儿说出怎样保护我们的消化器官。
2、提供西红柿，让幼儿品尝，感受食物旅行的奥秘。
评析：以品尝西红柿作为本节科学集体教育活动的延伸，调动了幼儿多感官参与的积极性，使幼儿通过欣赏、讨论、交流、操作、品尝等体验，轻松地了解到人体消化系统的奥秘，使整节集体教育活动快乐地结束。
对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的`反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。
大班活动西红柿教案（汇总17篇）篇十七
1、初步熟悉乐曲主旋律片段，萌发幼儿用彩带学习跳舞的愿望。
2、尝试让幼儿看示意图学习跳舞，初步能完而整愉快的参与表演。
1、剪辑乐曲的录音，播放器、幼儿每人一条彩带。
2、白纸、画有表征符号的卡片，记号笔等备用。
3、场地准备：地面20个绿色圆点作为幼儿的位置。
一、边聆听伴奏音乐边交代要求。
1、教师出示彩带：“孩子们，今天我们要跳个彩带舞，先听着音乐轻轻的来舞动一下彩带吧”（完整听音乐1遍）。
二、带领幼儿学习舞蹈
（一）学习基本动作
1、简单介绍乐曲内涵。
教师：“我们选用的这首曲子表现了过年的时候人们辞旧迎新的喜悦心情，听起来很热闹，配上彩带跳起舞是又热闹又好看。”
2、讲解舞动彩带的基本要领
教师：“现在我来学学你们的动作，看看有什么不一样的地方？”
示范“绕环”这个基本动作并讲解：手臂幅度要大，手腕要用力，动作合拍彩带飞舞地路线才更漂亮。
3、教师：“现在请大家一起来甩动彩带，试试你们看到过的动作，想想新的动作，我会把动作记下来的。”（配乐让幼儿舞动彩带）
4、观察幼儿的畅想，贴出提炼动作的卡片4张，带领幼儿集体练习选取的每一个动作。（归纳选取几种简单的基本动作如：绕环、蛇形、8字等）
教师：“孩子们，我们分别来学学其他小朋友想的动作吧。”
（二）练习动作组合（舞蹈）
教师：“孩子们，把这些动作合理编排一下就成为一支好看的舞蹈了”。
1、教师添加示意图卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、带领幼儿看示意图集体练习一遍。（让幼儿留意乐曲渐慢处的“亮相”动作和结尾的“造型”动作。）
3、观察并讲解要点后配乐练习1遍。
4、分组练习，一组观看，一组表演，让幼儿说说谁跳得最漂亮，为什么？（引导幼儿得出不但动作要有力度、优美些，还要注意表情）
5、教师带领幼儿再次练习1遍（在乐句转换时提醒幼儿注意动作的变换）。
（三）添加出场动作完整舞蹈，与看课教师共舞。
1、倾听前奏。教师：“孩子们，每支舞蹈都有出场动作，就像刚才我们在原地碎步等待，现在换一种方式：前奏时从后台跑出来，前奏结束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。
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（幼儿练习1次出场动作）
2、教师带领幼儿并且邀请客人老师完整跳一遍，
教师：“孩子们，有了这张示意图，学得更快了，真方便，我们请后面的客人老师也一起来跳跳吧。”（抛彩带热烈课堂气氛）
三、出示变换动作顺序的示意图，拓展幼儿思维。
1、看示意图配乐徒手比划。
教师作小结：孩子们，我们掌握了舞蹈的一些基本动作后，就可以记录下来，编排出多种组合，还可以给别人参考练习呢，新的组合要多练几次才能跳得熟练、优美，我们以后不管学什么都要自己多加练习，才能掌握得更好。
四、结束部分
1、寻找“银河之星”
教师：孩子们，小时姐姐寄来了一件礼物，看，是什么？（银河之星徽章），你们想成为银河之星吗？（想）
2、全体幼儿独立表演一遍，教师进行录像
3、颁发徽章，喊出口号并结束此次活动。
设计意图：
大班孩子精力比较充沛，对音乐的感受力和节奏感的发展都日渐增强，他们喜欢进行各种各样的身体游戏活动。本次活动的灵感来源于幼儿玩跳绳的场景，我观察到许多孩子们拿到绳子会马上甩甩，有的还将绳子甩成蛇移的形态，自娱自乐。当然甩绳子相当危险，还会弄伤同伴，肯定加以制止。本次活动我选用了民乐《春节序曲》作为背景音乐、选用大红的绸带做道具来与孩子一起编排成一支简单而又热闹的舞蹈，让孩子在舞动彩带的过程中体验乐趣和快感，在自然的状态下发展孩子的创造性思维和动作表现力，充分感受艺术活动的多样性和潜在的魅力。