有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）

中班教案是教师在教学过程中的重要工具，可以帮助教师达到预期的教学目标。以下是小编为大家收集的中班教案范文，供中班教师参考和借鉴。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇一

1、探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣。

2、感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。

1、幼儿第一次探索用的物品：纸杯、盘子、积木、光盘、陀螺、饮料瓶等。

2、幼儿第二次探索用的物品：有孔的积木、纽扣、光盘，绳子；牙签、牛奶吸管、不同形状中心用针戳洞的纸片；纸杯、筷子。

一、探索让各种物品转动起来。

教师出示教具，让幼儿来进行认识（光盘、塑料瓶、铅笔等）

（1）交代任务。

师：我们认识了这些物品，丁老师呀请小朋友来帮帮忙，怎么样使这些物品转动起来呢？

（2）幼儿操作，教师观察并指导。

（3）交流与分享。

师：你用什么方法把什么转动起来了？

师：你们用转、搓、拧等方法使物品转动起来了，真了不起！

二、通过创造性地组合，探索让两种物品一起转动起来

（1）交代任务。

师：请你用一样物品帮助另一样物品使它转动起来。

（2）幼儿操作，教师观察并指导。

（3）你是让它怎么转动起来的。（边讲解边演示）

（4）为什么会转动呢？（幼：小手在动等等）

（5）教师小结：转动是围着一个中心点（轴），使它转动起来的。

三、寻找幼儿园（教室）里的转动物品

（2）转动会给我们带来什么好处呢？

例如：钟（可以给我们看时间）电风扇（能给我们带来凉爽）等等

四、活动延伸

找一找，家里有没有会转动的东西呢？与爸爸妈妈分享。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇二

1、在观察指纹的过程中萌发对周围现象的好奇和探究欲望。

2、善于观察，发现指纹的秘密，并大胆表达和概括自己的观察结果。

3、积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。

【活动重点】。

了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。

【活动难点】。

培养幼儿善于观察，乐于探索的精神。

【活动准备】。

经验准备：幼儿已经知道指纹是什么。

材料准备：指纹画若干、放大镜、印泥、白纸若干。

【活动过程】。

一、观看指纹画，引起幼儿的探索兴趣。

1、教师：“小朋友们，我们一起看几幅画好吗？”（好）。

2、幼儿观看指纹画，教师提问：“你发现了什么？和我们平时画得画有什么不一样的地方？”（这些画是用指纹印出来的）。

二、引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征。

1、教师提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”（指纹在手指肚上）。

2、幼儿用放大镜观察自己的指纹。

（1）“你的指纹是什么样的？”（长长的、圆圆的'）。

（2）“你的每个手指的指纹都一样吗？（一样、不一样）”

（3）“你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗？哪里不一样？”

三、引导幼儿观察归纳指纹的形状。

1、让幼儿用印泥将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。（教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同）。

2、让幼儿观察归纳指纹的形状。

3、教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。

【延伸活动】。

制作幼儿指纹身份证。

1、"每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗？（好）。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇三

1：初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。

2：尝试从不同的方向照射物体，获取光源、物体和影子之间关系的经验。

3：引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

获得影子形成是有物体遮住光的科学原理。

理解光源与物体影子的关系。

投影仪、小手电筒每人一个、玩具娃娃、一个阳光明媚的日子。

一：导入游戏（手影游戏）。

1：教师在投影仪下用手做各种手影，幼儿猜测这是什么。

师：咦，老师的这双手好神奇啊，快看看老师的手变了什么东西啊？（小鸟）。

师：小鸟在干什么啊？（它在飞）。

师：快看又变什么了？（小狗在叫啊）。

二：操作活动。

1、请幼儿拿起手电筒打开，让光照在桌上，观察有无影子（无）。再将玩具放在桌上让光照到玩具上，观察有无影子（影子出现了）。移动手电筒，观察影子的变化。关掉手电筒，影子消失。

2、讨论为什么会有影子？影子为什么会变化？

教师一次小结：因为光照射到物体上物体把光挡住就形成影子。光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

3、幼儿二次操作观察透明与不透明物体影子的区别。

教师二次小结：因为光照射在物体上物体将光挡住光无法透过就形成影子，透明的物体无法将光完全挡住，所以影子就比较模糊。

1、我们人有影子吗？除了人以外还有什么也有影子？影子会不会动？

2、带领幼儿到操场上寻找答案。

3、幼儿讲述自己的发现，教师帮助幼儿总结纠正。

踩影子。

幼儿两两一组互踩对方的影子，两方幼儿都要注意尽量别让对方踩到自己的影子但要想办法踩到对方的影子。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇四

1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。

2、能在集体面前大胆讲述。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

大胆表述自己探索发现的脚的秘密。

1、幼儿小时候的脚印。

2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。

3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)。

一、谈话导入，引起兴趣。

1、看，这些是什么呀?(脚印)。

2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的'小脚印在哪里?

三、比脚印，探索脚的秘密。

1、幼儿比脚印。

师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会发现什么小秘密呢?

2、交流讨论：你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了，脚趾长了，宽了……)。

(根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚)。

四、游戏(走小路)。

提供四条路。

1、孩子们来找一找有哪四条路?

2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样?

(幼儿自由走小路)。

3、交流：你走了哪条路，感觉怎样?

(幼儿自由讲述)。

4、师小结幼儿讲述内容。

5、再次尝试，体验走小路。

师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢?

6、讨论小脚的用处：(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

五、讨论保护小脚。

小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢?(穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇五

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇六

活动目标：

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。

2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。

3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣。

老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？

这小陀螺会怎样？

这几种物体都会转动吗？

二、幼儿预测结果。

请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。

请幼儿介绍自己是怎样记录的？

三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。

要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？

四、讨论记录结果。

请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？

五、找一找生活中常见的转动物体。

六、再次探索物体转动的现象。

请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？

活动延伸：

制作风车，玩风车。

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇七

设计意图：

本着我园“一课三例”的科研精神，听了王老师的第一个活动后，在大家的共同探讨下，拟订了大概的活动方案，我们认为在这个活动中，应该选好一个方向，引导幼儿去学习，而不是面面俱到。因此，我将有关指纹作用的知识淡化，只是作为一个简单的铺垫，而将有趣的美术活动作为本活动主要的活动内容，这样孩子们更容易融入活动中，积极投入，避免了孩子面对许多内容手足无措的情况出现。

活动目标：

1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。

2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

活动准备：

1、课前回家查找关于指纹的资料。2、放大镜(数码照相机)，课件。

3、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔。

活动过程：

一、讲述故事，引出课题。

1、“今天，张老师先给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。”

2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗?”

二、幼儿讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。

1、师：“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹(展示幻灯片)，现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”

2、师：“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密?”(鼓励幼儿说出自己了解的知识)“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人;很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来;还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。

3、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样;一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样;还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的?看完了举手告诉大家。”(可以用照相机拍下幼儿的手指头，展示指纹)。

三、介绍指纹画，引起兴趣。

1、师：“刚才，我们小朋友都观察了自己的手指头，知道了指纹的秘密，现在，我要向大家介绍更有趣的指纹了，你们瞧，这些是什么?”(展示幻灯片，幼儿欣赏)。

2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子或者头发，这样手指印就变成了一个小人了;手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧!你们想试试吗?我先提要求，请这边的小朋友站到桌子旁边，请这边的小朋友站在舞台旁边，每个人一张纸，一只笔;在用印泥的时候，不能抢;请小朋友遵守活动规则，能做到吗?”

四、幼儿作画，教师指导。

1、巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)。

2、教师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。

五、师：“我们把我们的作品拿到教师去，挂到我们的小画廊里去，好吗?”

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇八

在此次优质课评选中，我抽到的标题是《物体的迁移转变》，由于这个课中班已上过，再加上本身的讲授程度的限定，对中大班幼儿的生长程度不是相识得很透辟，自从前次家长半日运动后觉察中班幼儿对科学范畴很感爱好，是以我低落了难度，在制定运动目的时浅些，选择了中班举行讲授。

迁移转变这个征象在一样平常生存中比力常见，也给我们生存带来了很大的方便，《纲领》中指出要努力引诱幼儿对身边常见事物和征象的特色转变纪律孕育发生爱好和探讨愿望。幼儿是进修的主体，作为西席要只管即便为幼儿的探讨运动缔造宽松的情况，让每个幼儿都有时机到场实验从而造就幼儿对科学的爱好，幼儿手工制作引发他们的探讨愿望，并造就幼儿一种应用科学的立场、要领去发明题目、办理题目的本领。

运动目的、重难点。

1、在操纵运动中，让幼儿得到物体迁移转变的感性履历，造就幼儿对科学运动的爱好。

2、造就幼儿对“迁移转变”这一科学征象的爱好，并在操纵、引诱幼儿得到物体迁移转变的相干履历。

3、体验物体迁移转变的兴趣，开端感觉当代科技给人们带来的便利。

这是一堂科学课，重要造就幼儿对科学运动感爱好，此中供给了日经常见的物体让幼儿举行摸索，计划了课件让幼儿能直不雅的观赏，如许可以加深幼儿的印象，是以整堂课重点就在于让幼儿对物体的迁移转变有开端的相识并得到物体迁移转变的相干履历，而作难堪点，是让幼儿本身去着手发明物体是奈何在迁移转变的道理。

运动预备：

制造多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等。

教法和学法。

针对此次讲授运动的讲授目的、讲授计划和幼儿的现实环境，在全部讲授运动历程中以幼儿实验讲授法为主，同时在各个差别的讲授环节中还穿插应用报告法、操纵法、开导遐想法等讲授要领。在科学教诲运动中，他们是自动的摸索者，研讨者和创造者，而西席是幼儿的探讨运动的支撑者和引诱者。在幼儿摸索的历程中，要撒手让他们经由过程亲生履历并带着题目去举行现实操纵，如许他们才气真正体验到乐成的兴趣。

运动历程：

一、我起首计划情节来引出迁移转变并展现课题：

1、先生想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？适才你是奈何把盖子打开的？

2、西席再次演示几样能迁移转变的物体，让幼儿找找他们的配合点，在让幼儿找的同时引出“迁移转变”。

二、计划第二个环节，是让幼儿经由过程操纵法，直接感性地得到履历。然则在操纵前我提了几个请求，让幼儿带着题目去操纵，造就幼儿边操纵边思索题目的习性。我计划的题问是：

（1）哪些工具可以或许迁移转变？

（2）它们又是奈何迁移转变的？

1、在给幼儿分组摸索、操纵时，西席合时参与，不雅察引诱。

2、等幼儿操纵完落后行交换，请部门幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的弄法出现出来，开端让幼儿相识迁移转变道理。

3、末了西席举行小结：这些物体的迁移转变都是围着一个迁移转变轴作圆周活动。但思量到小班幼儿对迁移转变轴不是很明白，于是我再次演示伞的迁移转变，让幼儿找找迁移转变轴在那里，以加深印象。

三、评论辩论迁移转变带给我们的利益，起首我先对幼儿举行提问，让他们找找生存中有哪些迁移转变的征象。幼儿园教育随笔引诱幼儿说出电电扇、钟、自行车、门等。然后我制造了课件，让幼儿从图片中更直不雅地获得开导。

四、应用迁移转变的道理，享受当代科技带给我们的利益。我出示榨汁机，并举行演示，让幼儿品尝果汁。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇九

1、通过观察、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。

2、乐意大胆探索实验，并根据结果总结出管子的特性。

3、愿意在集体中表达自己的想法。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

2、实验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。

3、每人一张记录表、笔。

4、幼儿用书。

一、活动开始。

教师：小朋友们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么？（幼儿回答）。

教师：是的，这些管子呢，我们要来探索探索，看看这些有趣的管子它们有什么作用？

二、基本部分。

1、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。

（1）请小朋友每人拿一根管子，说说它的外形特点。

教师：你们看到有哪些管子？（幼儿回答）请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。

（2）集体交流各种管子的外形特点。

教师：你观察的管子是什么样的？（幼儿回答）。

2、介绍实验材料，鼓励幼儿大胆操作，并把自己的发现记录下来。

（1）教师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜测。

教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢？

（2）幼儿亲自实验得出结论并做记录。

教师：请小朋友们试一试，并做好记录。

3、集体交流实验结果，并迁移原有经验。

（1）请幼儿边展示自己的记录表，边说说自己的发现，鼓励幼儿大胆表述。

（2）通过交流、比较，产生疑问。

教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢？

总结：如果管子口比物品大，物品就能通过管子；如果管子口比物品小，物品就无法通过。

（3）帮助幼儿迁移已有经验，说说还有那些物体可以穿过管子。

教师：请小朋友们想一想，平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢？

（4）总结管子的共同特性。

教师：为什么许多东西都可以通过管子呢？管子哪里是一样的？（幼儿总结，教师帮助整理语句）。

4、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。

教师：你们还在哪里见过管子？它们都有什么用处？（幼儿回答）。

三、活动结束。

教师：好的，今天我们认识了这些有趣的管子，知道他们的外形特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不可以，小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现，并学会记录下来。

在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料？带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇十

1、认识磁铁，了解它的特征及用途。

2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。

1、用磁铁制作出来的会跳舞的小人。

2、磁铁若干，塑料板，盘子若干。

（一）引出课题。

1、今天，老师从外面带来了一位会跳舞的小人。我们用掌声请她上来，好吗？（好）。

2、用这个会跳舞的小人来激发幼儿的兴趣。让幼儿讨论：小人为什么能跳舞？引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的`磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。

（二）让幼儿自由操作，了解其用途。

2、让幼儿自由操作。提问：

（1）你拿着的磁铁是什么颜色的，什么形状的？

与其他小朋友的磁铁有什么不同的地方。从而让幼儿了解它有不同的形状。

（2）小朋友刚才玩过磁铁，谁能告诉老师这盘子上的东西怎么啦？（有些被吸上来了）。从而让幼儿了解磁铁的吸铁性能。

（3）那小朋友观察观察，有哪些东西被吸上来了，还留些什么。

3、小结：小朋友现在已经知道，磁铁有不同的形状。还有吸铁性能。

4、那磁铁还能有什么用处呢？（个别幼儿回答）。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇十一

1．通过观察幼儿发现黄豆芽和绿豆芽不同的外型特征，并进行分类。

2．初步了解豆芽与其他蔬菜生长方式的不同。

3．知道豆芽是营养丰富的蔬菜，要爱吃豆芽。

1．黄豆芽，绿豆芽若干，一次性杯子，小碗、调羹。

2．多媒体课件。

3．烧熟的豆芽每人一份。

一、导入激发幼儿兴趣：

小朋友，今天豆芽宝宝来我们班做客啦！我们一起来请出他们吧！

二、观察豆芽，了解豆芽的外形特征。

1．出示豆芽，幼儿观察。

提问：“你的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述。

2．小结。老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

原来豆芽也有不一样，分为黄豆芽和绿豆芽。黄豆芽是由黄豆长出，是黄色的；绿豆芽是由绿豆长出，是绿色的。绿豆芽比黄豆芽细一些，长一些。

3．分豆芽。

请幼儿把盘子里的黄豆芽和绿豆芽分在篮筐里，送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽宝宝，我送你回家。”

4．检验纠错。

三、了解豆芽的生长方式。

1．提问：“你知道豆芽宝宝是从哪里长出来的吗？”幼儿自由回答。

2．演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长方式。

3．提问：豆芽和我们农场里蔬菜的生长方式有什么不一样呢？

4．小结：豆芽也是蔬菜中的一种，但它的生长方式和我们农场中的蔬菜都不一样，农场中的蔬菜都是从泥土中长出来的，而豆芽是从水里泡发出来的。

四、了解豆芽的作用。

1．提问：“小朋友你们吃过豆芽吗？”幼儿回答。

2．小结：豆芽可以做成美味的菜肴，含有丰富的维生素c，可以治疗坏血病，它还富含膳食纤维，是便秘患者的健康蔬菜，小朋友要爱吃豆芽喔。

3．出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇十二

活动目标：

1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。

2、敢于探索，发展观察能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等。

2、记录纸笔若干。

活动过程：

1、谈话：春天的小动物。

――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识。

2、户外：找蜗牛。

3、观察蜗牛。

a：引导孩子们观察蜗牛。

――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。

b：分享个自的经验。

3、介绍“我知道的`关于蜗牛的知识”

4、讲讲“我对蜗牛一些的问题”

5、小结。

活动反思：

在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇十三

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇十四

1情感目标：让幼儿在操作活动中获取成功感。

2能力目标：扩展幼儿快速记忆的能力。

3认知目标：在游戏中进一步增强幼儿对空间方位的认识。

活动重难点。

重点：扩展幼儿快速记忆的能力。

难点：让幼儿在操作活动中获取成功感。

活动准备：红桃1―红桃10扑克牌人手一份。

剪刀队和磁铁队图标及计分牌。

奖牌若干。

活动过程。

一语言导入。

二活动过程。

（一）谁最快。

1出示三张牌，幼儿快速记忆，师翻牌。

提问：请你按从左到右的顺序说出这几张牌分别是什么？从左往右数第二张牌是什么？从右往左数第一张牌是什么？幼儿回答完毕，师亮牌验证。

2添入一张牌活动过程同上。

3再添入一张牌至五张牌活动过程同上。

（二）少了谁。

1出示三张牌，幼儿快速记忆，师翻牌，从中拿走一张。

提问：拿走的是哪一张？还剩下哪几张？幼儿边回答老师边出示牌验证幼儿的答案。

2再从中拿走一张问题同上。

3在三张牌的基础上添加一张，过程同上。

4在四张牌的基础上添加一张，过程同上，可加深难度，一次拿走二至三张牌。

（三）幼儿操作我最棒。

1组织幼儿回到操作台。

2请幼儿按从左到右的.顺序摆放红桃7红桃3红桃9。教师巡回指导。

3幼儿快速记忆，并指导翻牌。

提问：请问这是那几张牌，请你从左到右读出来。

请你找出红桃7，请你举起红桃3。

4组织幼儿放好扑克牌，进行游戏小结。

三活动总结。

2发奖牌。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇十五

人手一把不锈钢的勺子。

师幼玩过照镜子的游戏(师：镜子、镜子在哪里?幼：镜子，镜子在这里)。

ppt课件(汉字凹和凸、集体记录表、交通安全转角镜等图片)。

活动目标

感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。

尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果，体验动手探究的乐趣。

活动过程

一、游戏导入，回忆已有经验

1．师幼玩照镜子的游戏。

师：我们来玩照镜子的游戏，我来照镜子，你们就是我的小镜子。(教师做出各种简单的肢体动作，幼儿镜面模仿)

2．启发幼儿思考，表述已有经验。

师：你们玩得很好，照镜子真是一件有趣的事情。那你平时照镜子的时候发现了什么吗?

3．根据幼儿回答，及时启发和小结。

(评析：此环节以游戏的方式导入教学活动，让幼儿轻松进入学习状态。同时，有效运用幼儿已有的生活经验，为下一环节中幼儿自主操作探究、获取新经验，做铺垫。)

二、动手操作，探究哈哈镜的秘密

1．幼儿初次探究，感受勺子哈哈镜的有趣。

师：不过，今天老师没有准备镜子，而是准备了这些不锈钢勺子，它们能当镜子照吗?现在就请你们试一试，用这些勺子玩玩、照照，看看能发现什么。

2．集体交流操作中的发现，鼓励幼儿清楚、大胆地表达。

师：你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听。

(评析：第一次操作环节，给予幼儿充分的探究和表达的空间，用开放式的提问，鼓励幼儿大胆表达自己的操作过程及结果。)

3．结合ppt，介绍凹凸面的名称。

师：勺子的两面一样吗?它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友，看看它们能不能帮助我们。

教师手指勺子不同的两个面，教幼儿说出名称。

(评析：汉字的出现，能成为幼儿进一步自主学习的“支架”，有利于孩子梳理经验，更清晰地表达，并在下一环节的操作中更有目的地去观察和探究。)

4．集体猜想并记录。

教师根据幼儿的回答，在集体记录表中贴上相应形态的人像。(正立、倒立、变扁、变长等)

(评析：在这一环节中，教师对于幼儿的反馈不给予评判，而是让幼儿发现自己与同伴的意见分歧，从而激起再次探究的欲望。同时，也有利于幼儿形成客观、严谨的科学态度。)

5．幼儿再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。

师：凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢，我们再去试一试，这次要仔细观察，看看有什么新发现。

6．集体交流操作结果，教师随机记录。

师：你又发现了什么?凹凸面照出的人像一样吗?有不同的意见吗?

7．启发幼儿进一步思考。

这是因为普通的镜子表面是平坦的，所以镜子里的你并没有变样子，可勺子的表面有凹、有凸，照出的你就发生了有趣的变形现象。人们还特意制作了一些表面凹凸不平的镜子，我们把它叫做哈哈镜。

(评析：一切科学现象的背后，都包含着科学概念、科学原理。我们在鼓励幼儿积极参与科学探究的同时，也应鼓励幼儿大胆思考现象背后的科学道理。这一环节中的提问带有挑战性，教师并不急于揭示答案，而是耐心倾听、不断启发，让幼儿在新旧经验的碰撞中领悟其中的奥秘。)

三、观察图片，了解凹凸镜在生活中的运用

1．出示道路安全转角镜，讨论其用途。

师：生活中，你见过这样凸出来或者凹进去的镜子吗?在哪里见过?

2．小结。

师：今天我们发现了勺子里藏着的哈哈镜，还认识了凸出来的道路安全转角镜。其实，生活中还有很多有用的凸面镜、凹面镜，你想知道它们藏在哪儿，有什么用吗?老师相信你们和我一样，也有一双爱观察、爱发现的眼睛，所以，把这个任务交给你们，相信你们很快就能找到答案。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇十六

活动目标：

1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。

2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。

活动准备：

各种橡胶制品若干、多媒体课件。

活动过程：

1、玩一玩幼儿自主选择各种不同物品玩一玩，激发他们对橡胶制品的兴趣。

（1）启发幼儿玩时想一想：玩的什么？怎么玩的？发现了什么？

（2）提醒幼儿注意安全，相互避让。

2、说一说通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法，并简单了解橡胶制品的特性。

（1）和同伴交流。

（2）个别幼儿说。

（3）教师对幼儿的讲述进行小结。

（4）小实验：水中取物。

3、想一想让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

（1）幼儿联系日常生活想一想，哪些东西是橡胶的。

（2）看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

4、跳一跳通过玩“跳橡皮筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情，发展幼儿交往能力和团结协作能力。

活动反思：

本次活动受孩子看的一本《和橡胶做游戏》的图画书的启发，发现孩子们对我们日常所用的橡胶制品既熟悉又陌生，但与我们的日常生活密切相连，孩子们也很感兴趣。因此，我决定为孩子开展和橡胶有关的'系列活动。本次活动我制定了三个目标：

3、在游戏中，愉悦孩子情绪，发展交往能力和团结协作能力。并把重点放在探索发现上。

在活动中，我依据《纲要》精神，为幼儿提供了丰富的操作材料，尤其让幼儿通过各种感官与材料相互作用的过程，来认识材料的特征。在开始部分，我让幼儿自主选择喜欢的物品玩一玩，激发他们的探究热情。在活动的基本部分，我尊重幼儿自主、自愿、自选的原则，让每个幼儿都有机会参与、尝试，并通过游戏让幼儿感知橡胶的弹性，发现橡胶制品的好玩、有趣。在接下来的环节中，我通过实物和课件，引导幼儿发现橡胶的东西不只是好玩，而且有用，并且和我们的生活有密切的联系。活动结束部分，激发幼儿发现橡胶更多的特性，以及更广泛的应用，吸引幼儿探究的欲望。

活动特点：本次活动我遵循了《纲要》中科学活动应“让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”这一原则，并充分让幼儿尝试发现在摆弄、操作中愉悦心情，建构知识经验。

在活动中，也有一些我没想到的问题，有些环节没让幼儿探索的很充分，还是有些求稳怕乱。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇十七

1、知道风的形成是由于空气的流动。

2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。

3、鼓励幼儿大胆探索，乐于尝试。

牛奶纸盒和泥工板人手一份。风车、自制彩带、纸制青蛙若干。事先对于空气的知识有一些了解相关视频。

1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成。

为什么你会觉得身上凉凉的呢?风是怎么来的呢?

小结：空气动起来了，风就来了。

现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了?

2、了解风的特性。

(1)风能产生动力(出示风车、纸制青蛙、彩带)

那我们可以用什么办法让空气动起来?(出示辅助材料)先请个别幼儿尝试。

我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具?现在他们安安静静地躺在那里一动也不动?我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来?(提示幼儿可以交换玩)

你是怎么让他们动起来的?

小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。

(2)风的大小影响物体移动的速度(出示牛奶盒子、泥工板)

跟风玩游戏开心吗?还想不想继续来跟风玩一玩游戏?(出示泥工板和牛奶盒子)我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。

小结：我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(两人一组找空地方比一比)

(请几个幼儿到前面来比一比)刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的?

小结：原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇十八

1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

3.喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。

1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。

2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。

3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。

一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣。

二、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气。

1.玻璃杯子里面放一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将杯子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。

2.启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。

三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气。

四、出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气。

1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。

2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。

4.启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体，等等)。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇十九

1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。

2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。

3、发展幼儿的交往能力和团结协作能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

各种橡胶制品若干、多媒体课件。

1、玩一玩 幼儿自主选择各种不同物品玩一玩，激发他们对橡胶制品的兴趣。

(1)启发幼儿玩时想一想：玩的什么?怎么玩的?发现了什么?

(2)提醒幼儿注意安全，相互避让。

2、说一说 通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法，并简单了解橡胶制品的特性。

(1) 和同伴交流

(2) 个别幼儿说

(3) 教师对幼儿的讲述进行小结

(4) 小实验：水中取物

3、想一想 让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

(1) 幼儿联系日常生活想一想，哪些东西是橡胶的。

(2) 看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

4、跳一跳 通过玩“跳橡皮筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情，发展幼儿交往能力和团结协作能力。

本次活动受孩子看的一本《和橡胶做游戏》的图画书的启发，发现孩子们对我们日常所用的橡胶制品既熟悉又陌生，但与我们的日常生活密切相连，孩子们也很感兴趣。因此，我决定为孩子开展和橡胶有关的系列活动。本次活动我制定了三个目标：1、引导幼儿认识日常生活中常见的橡胶制品;2、在探索中发现橡胶制品的好玩、有趣;3、在游戏中，愉悦孩子情绪，发展交往能力和团结协作能力。并把重点放在探索发现上。

在活动中，我依据《纲要》精神，为幼儿提供了丰富的操作材料，尤其让幼儿通过各种感官与材料相互作用的过程，来认识材料的特征。在开始部分，我让幼儿自主选择喜欢的物品玩一玩，激发他们的探究热情。在活动的基本部分，我尊重幼儿自主、自愿、自选的原则，让每个幼儿都有机会参与、尝试，并通过游戏让幼儿感知橡胶的弹性，发现橡胶制品的好玩、有趣。在接下来的环节中，我通过实物和课件，引导幼儿发现橡胶的东西不只是好玩，而且有用，并且和我们的生活有密切的联系。活动结束部分，激发幼儿发现橡胶更多的特性，以及更广泛的应用，吸引幼儿探究的欲望。

活动特点：本次活动，我遵循了《纲要》中科学活动应“让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”这一原则，并充分让幼儿尝试发现在摆弄、操作中愉悦心情，建构知识经验。

在活动中，也有一些我没想到的问题，有些环节没让幼儿探索的很充分，还是有些求稳怕乱。

有趣的管子中班科学活动教案大全（20篇）篇二十

活动背景：

升入中班以后，孩子们的探索能力在逐步增强，也开始更关注生活中的事物，对它们产生了好感。在开展《身体的秘密》这个主题的时候，我们一起寻找了身体上可以转动的部位，发现了身体可以转动的秘密，而在许多户外活动中孩子也经常对一些小器械的转动非常感兴趣，于是，根据本班幼儿爱探究的特点，也是结合主题内容，以及幼儿的兴趣，将“转动”这个科学的概念融入在这样一个探索活动中，希望通过幼儿的摆弄、交流，开始关注生活中有转动这种现象，并感知转动在我们生活中的应用。

活动目标：

1、愿意探索使生活中各种物品转动的方法。

2、对生活中能转动的物品关注，体会转动在生活中的应用。

活动准备：

筷子、瓶盖、光碟、碗、风车、绳子、积木等生活物品。

活动过程：

一、游戏导入。

1、找找身体上哪些部位会转动?

2、它们是怎么转的?

：原来，在我们身体上有许多部位都可以转动，转动真有趣。

二、进行部分。

1)第一次探索。

1、看看，我带来了什么?

2、这些东西能转动吗?

3、那你有没有什么办法能让它们转动起来呢?

(幼儿操作，教师观察指导)。

4、交流分享。

你用了什么方法让它转起来?

把你的好办法介绍。

(请幼儿介绍，教师注意归纳)。

：原来生活中有许多物品原本是不会转动的，但是只要我们用一些方法，“搓、吹、扭、转、拧”等，很快不会转的物品也转起来了，转动真有趣。

3)第二探索。

1、刚才我们想办法让一件东西转动起来了，现在我要考考你们能不能把两样东。

西同时转动起来呢?看看，我手里拿了什么?

(筷子、绳子)。

2、想想有什么办法能让它们同时转起来吗?

(请幼儿在集体面前介绍自己的办法)。

：原来把绳子和筷子连一起，用力甩动绳子，筷子也随之转起来了。

3、我给你们准备了许多物品，去找两样物品，想想怎么让它们同时转起来，好吗?

4、分享交流。

谁有了好办法?快来介绍。

(幼儿交流自己的方法)。

：恩，我们的小朋友真聪明，想到了许多能让两样物品同时转起来的好办法，虽然还有一些问题没有解决，但是没关系，一会我们还可以继续想一想。

3)生活中会转动的物品。

1、那么在我们生活中，哪些物品本来就能转动?

2、它们为什么要转动?

3它们是怎么转动的?

：原来生活中也有许多物品是能转动的，转动给我们的生活带来了许多方便，转动真有用。

三、延伸部分。

1、那么是不是所有的转动都是好的呢?

2、有没有不好的转动?

让我们一起到生活中去寻找，下次再来聊聊这个话题，好吗?

活动实践效果：

这个内容来源于生活，也回归了生活，内容的选择是贴近幼儿的，能引发孩子关注生活中的科学现象的兴趣，容易产生共鸣。整个设计注重让幼儿去尝试和探索使各种物体转动的方法，并引导幼儿对平时生活中一些转动现象的关注，是比较有价值和意义的。

活动中，幼儿表现积极、投入，探究的兴趣浓厚，活动设计一环扣一环，不断对幼儿提出了新的挑战，也激发了幼儿不断探究的愿望;动静交替的学习方式，符合中班幼儿的学习特点，通过自己的摆弄，更加深了他们对“转动”这个科学概念的理解。