编写一年级教案时,需要注重启发学生的思维,培养他们的创新能力和问题解决能力。现代教育科技的应用已经成为一年级教案编写中不可忽视的一部分,下面是一些相关资源的推荐。
小学美术一年级粘贴小动物教案(汇总14篇)篇一
活动目标:
1、引导幼儿用绘画的形式表现所见到的各种车辆和自己设计的车辆。
2、发展幼儿的观察力、记忆力和创造想像力。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
7、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
活动准备:
彩笔、纸张、车辆成品图(让幼小的幼儿图色用)、剪刀。
走廊上备好车道,以便幼儿将画展示上。
活动过程:
1、谈话:我见到的车。
2、看看国际上的知名。
通过看屏幕,激起幼儿爱国之情,为国自豪之情。“小朋友,让我们看看屏幕上,这是我从网上下载的,都是新型;怎么样,好看吗?”
3、我喜欢的车,我设计的车。
“小朋友,谁能说说,你喜欢什么样的车?”
“如果你是设计师,你想设计什么样子的呢?”
小朋友说得很棒啊!接下来,把自己见过的又喜欢的车或自己设计的车用笔画出来,让老师和小朋友看看好吗?希望在将来的一天,大街上会看到我们小朋友设计的车型!”
“在小朋友的桌子上有纸、也有剪好的形状,小朋友可以为自己喜欢的车型图色,也可以自己设计你喜欢的车子,还可以看着你喜欢的玩具车来画。在制作时大家要保持安静,好啦小朋友,开始吧。”
4、看看我的车。
画好后让幼儿沿着车轮廓剪下来,粘贴在走廊上的街景图上。(大家一起欣赏热闹的街景)。
活动延伸:
提供更多的材料,引导幼儿用不同的方式设计(如,橡皮泥、纸盒、纸粘贴、树叶粘贴等等)。
活动反思:
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的外形。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
小学美术一年级粘贴小动物教案(汇总14篇)篇二
1、让幼儿初步掌握用图形粘贴头饰的方法,培养幼儿对粘贴头饰的兴趣。
2、帮助幼儿复习、巩固对各种几何图形的认识。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
[活动准备]。
1、小白兔头饰一个,各种头饰范例、皮筋、装订器。
2、幼儿操作材料:大图形纸卡若干,大小同的几何图形若干,糨糊、抹布、彩笔。
[活动过程]。
1、教师戴着小白兔头饰,走进教室,引起幼儿兴趣。
“小朋友,老师头上戴的是什么小动物头饰?你们仔细观察小白兔头饰是用什么图形粘成的?它的两只耳朵是什么图形?它的两只眼睛是什么图形?”
2、教师出示各种头饰范例,请幼儿欣赏。
“你们看,头饰上都是谁?这些头饰都用了哪些图形?”“它们哪些部分的图形是一样的?”
3、教师讲解示范粘贴方法。
(1)可以任意选择一张大图形纸卡做小动物的脸。
(2)再选出眼睛和耳朵的图形,注意两只眼睛,两只耳朵的图形要一样,大小要相同。
(3)然后再选出嘴和鼻子的图形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等图形背面分别抹上糨糊,抹的时候要少一点,并把它们粘到大图形纸卡的适当位置。
(4)用抹布把手擦干净,需要添画的用彩笔进行添画。
4、幼儿创作头饰。
(1)在幼儿创作过程中,教师进行指导,重点指导五官粘贴位置。
(2)幼儿做好头饰后,教师帮助订上皮筋。
(3)鼓励幼儿做的与教师不一样。
5、游戏“图形乐园”。
(1)介绍游戏名称,请小朋友把自己创作的头饰戴好,到图形乐园里玩。
(2)讲解游戏玩法。
a、介绍游戏场地。
b、到图形乐园玩的要求是:你的脸是什么图形,就到什么图形乐园里玩。
c、小朋友要互相看,谁找错了乐园。
请找错的小朋友再玩一遍。
小学美术一年级粘贴小动物教案(汇总14篇)篇三
由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。
【活动目标】。
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
【活动准备】。
教具:范例一幅(毛毛虫)。
学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片若干;毛巾人手一块。
【活动过程】。
1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。
出示“毛毛虫”。提问:
这是什么?(毛毛虫)。
请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)。
那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)。
你们想做吗?(想)。
2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作,教师进行指导。
4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小学美术一年级粘贴小动物教案(汇总14篇)篇四
一、设计意图:
随着生活条件的不断改善,人们的生活中每天都会产生很多的废旧物品,这些废旧物品有些是可以可回收再生的,能源是有限的,我们要充分利用这些可再生的资源去创造更多对有用的物品,所以帮助幼儿从小树立环保意识显得尤为重要。本次活动我让孩子们亲手收集了一些废旧环保材料,并让幼儿学习利用废旧物品制作美丽的粘贴画,从中将让孩子们感受到什么是“变废为宝”,并懂得资源的宝贵,能够在生活中节约每种能源。
大班幼儿的想象力较丰富,开始造型时,美观、立体感强的各种废旧材料能激发幼儿展开丰富的想象,启迪他们的智慧。活动中先向幼儿展示各种废旧材料,启发幼儿进行大胆的想象,再观看废旧材料组合、粘贴成的图画,引起幼儿操作的兴趣,而且也能让幼儿自然、愉快地了解废旧物的有用之处。接着让幼儿动手操作,利用废旧物进行粘贴画,在做做玩玩时进一步感受其中的乐趣,同时也提高了幼儿的审美能力并让幼儿体验了成功的喜悦。
二、活动目标:
1、能利用生活中的废旧材料进行粘贴画,根据各种废旧材料不同的外形特征创作、表现出风景画面。
2、进一步学习剪、拼、粘贴、添画等美工技能。
3、发现自然材料的美,激发幼儿的创作灵感,体验成功的乐趣。
三、活动准备:
废旧材料粘贴画课件ppt,长方形纸板16份(已画好风景构图),手工粘贴画范例,大小不一的果冻盒、黑色记号笔、彩色杂志(旧挂历纸)、报纸,毛线,纽扣,粗细、颜色不一的吸管,纸杯、铅笔屑、双面胶、胶水、白乳胶、抹布、操作篮、剪刀。
四、活动过程:
1、谈话导入:“生活中的废旧物品有哪些?请小朋友想一想怎样将这些物品变废为宝?”
2、欣赏课件ppt,引导幼儿观察废旧材料粘贴画,激发幼儿的制作兴趣。
(1)引导幼儿观察画面,并分别说出这些画是用什么废旧材料制做的?
(2)请幼儿尝试猜测说出粘贴画的制作方法。(不同材质的废旧材料需要不同的粘贴材料进行粘贴)。
(3)请幼儿说说为什么喜欢这些粘贴画?引导幼儿对画面进行简单的评价。
3、出示范例,引导幼儿进行观察,激发创作灵感。
(1)同一主题内容的画面(风景),因粘贴材料的不同,画面出现了不一样的艺术效果。
(2)教师重点示范剪、拼、粘贴、添画的美工技能。
4、幼儿尝试制作,教师巡回指导。
(1)引导幼儿观察提供的废旧材料有哪些?并请幼儿与同伴交流用这些材料粘贴画面的哪些部分,为什么。
(2)幼儿自由选择材料进行粘贴画,教师巡回指导。
请幼儿注意活动中的卫生要求。
5、幼儿作品展示,教师对幼儿作品进行讲评。
小学美术一年级粘贴小动物教案(汇总14篇)篇五
1、会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小的基本特征。
2、学画多种小,并会大胆地进行装饰。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】。
1、课前认识小,幼儿自带玩具小,在晨间活动时让幼儿玩一玩。
2、幼儿用书,水彩笔或油画棒。
【活动过程】。
(一)引出课题。
大家都很喜欢小,今天老师要叫你们来画小。
(二)讲解示范。
引导幼儿观察幼儿用书上的小,或结合玩具小示范。
1、画一个扁扁的长方形做车身,上面靠后面画一个梯形做窗,在车身上画上车门,下面画上两个车轮,一辆小就画好了。
2、给小涂上漂亮的颜色,车内画上驾驶员和乘客。
教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的`小。
(三)幼儿练习。
教师把幼儿带来的玩具小全都放在前面桌上,以引导幼儿画出各种小。
1、鼓励幼儿画出小的基本结构,颜色涂得漂亮,并能添加有关人、物。
2、启发幼儿画出新型的小。
(四)讲评。
幼儿互相参观、评议。看看、说说,谁画的小样子多,颜色涂得漂亮。
【活动反思】。
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的外形。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
小学美术一年级粘贴小动物教案(汇总14篇)篇六
课题。
站立的动物。
课时。
2
课业。
类型。
工艺制作。
年级。
1
教
学
目
的
通过制作会站立的小动物,培养学生观察事物的习惯和大胆表现、正确取舍的艺术创造方法;树立有个性的、生动的美的标准。
重点。
1、改变单纯追求“像”的审美标准,引导学生对事物要看整体,抓特征,根据自己的理解去表现观察后的“主观形状”。
2、设计动物形象的要领。
难点。
表现动物形象的特征;解决“立稳”的问题。
作业。
做一个自己喜爱的、能站立的动物。
教具。
教材范画示范用具多媒体()等。
学具。
绘画。
课本、水彩笔或油画棒、水粉用具国画用具()。
工艺。
课本、剪刀、胶水、彩纸等。
教
学
过
程
教改。
提示:。
直观性。
趣味性。
审美性。
科学性。
主体性。
交互性。
一、组织教学:按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。
二、复习、导入:生动、形象、有趣的激发。
学生产生求知的.极大兴趣。
1、请学生说说自己喜欢的动特征、毛色和动态特点。
2、教师出示几种纸制的站立的动物。
请学生说出动物名称和主要形象特征。
教学意图。
培养学生观察事物的习惯。
教
学
过
程
教改。
提示:。
直观性。
趣味性。
审美性。
科学性。
主体性。
交互性。
三、新课:(突出美术特色,体现创新精神及个。
人风格,渗透德育,体现教法。)。
讲授观察、记忆动物形象的要领。
主要是“形”。即形象特征。也就是除开一般的、没有代表性的、给人印象不深的,而表现出最有特征、最完整、最富个性的形体特点。
要领:看整体,记特征,舍细节,突出形,
有个性,美在其中。
同学说说自己喜爱的动物形象特征、毛色、动态。
根据学生描绘的情况教师随手画1―2幅。
设问:各种动物的区别是什么?
小结:形象特征。一般选最有特征、最完整最富有个性的形体特点。
例如:
大象:巨大的身躯、粗壮的腿、长鼻子。
猫:伸拦腰的动作像一座拱形桥。眼珠成圆状。
狗:竖着耳朵、蹲坐在地上。
设计制作过程:
(1)观察动物形象;
(2)记忆形象特征。
(3)在折叠的厚纸上设计要剪的形。
(4)用彩笔画出动物的简单形象特征。
(5)剪刻动物各部分的外形,要概、简练。
(6)粘合。
(7)展开,立稳。
教学意图。
改变单纯追求像的审美标准,指导学生对事物要看整体,抓特征,根据自己的理解去表现观察后的“主观现象”。
教
学
过
程
教改。
提示:。
直观性。
趣味性。
审美性。
科学性。
主体性。
交互性。
四、学生作业,教师辅导。
辅导要点:因材施教、照顾全体、灵活多变。
按照观察――记忆――设计――添画――剪刻――粘合的过程制作。
小结:概括出本节课知识的要点,作业讲评。
版
式
设
计
(突出重点、条理清楚、美观实用)。
站立的动物。
观察。
记忆。
设计。
添画。
剪刻。
粘合。
课
后
小
记
教学中的得与失:
对于站立的动物外形设计较好,动态有趣。
小学美术一年级粘贴小动物教案(汇总14篇)篇七
活动目标:
1.知道地球上有许多神奇的动物,初步了解常见的动物名称和生活环境。
2.对动物有兴趣和探究的欲望,有喜爱动物的情感。
活动准备:
1.幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。
2.幼儿平时已有关于动物的相关知识经验。
3.动物挂图。
活动过程:
1.谈话导入,激起幼儿兴趣.
师:“你们喜欢动物吗?为什么?”
2.幼儿分小组,幼儿互相介绍自己带来的图片和资料。(动物的名称、长得什么样?它生活在什么地方?有什么有趣的现象?)。
3.请出介绍较好的组出来向大家介绍他们找到的小动物。
4.讨论:神奇的动物王国。
(1)幼儿介绍自己最喜欢的动物,并请幼儿根据生活环境进行分类介绍。
(2)小结:不同的动物生活在不同的地方,它们和我们人类共同生活在地球上生活,是我们的好朋友,我们要注意保护地球,保护我们的动物朋友。
延伸活动:请幼儿画出1—2种自己喜欢的动物,着色后并剪下。
小学美术一年级粘贴小动物教案(汇总14篇)篇八
1.围绕主题创设多种情境,激发学生兴趣。
2.能主动参与,做到态度大方自然;能有礼貌地和老师、同学交谈,开放语言。
3.采用夸张的手法大胆的想象,并按照故事的顺序进行讲述。教学重点:引导学生把话说清楚,说明白,说规范,写清楚。
教学难点:培养学生的想象力和表达能力。
课时安排:2课时。
教学过程。
第一课时12--1。
一、激趣导入。
1.播放《狮子王》,说说看到了什么?
生交流,师引导。
(提示:要把话说完整,说清楚。)。
2.回顾看过的动物小故事。
(如:《米老鼠和唐老鸭》、《猫和老鼠》、《龟兔赛跑》、《狼和小羊》、《猴子捞月亮》等)。
3.揭示课题:走进动物王国。
(设计意图:利用动画片激发学生的兴趣,调动多种感官参与到课堂,在交流中,引导学生说完整话,能简单描述所看到的小动物。)。
二、创设情景一:进入角色。
1.生戴头饰,自我介绍。
(要求:声音响亮,面带微笑,其他同学认真倾听)。
2.学会见面打招呼。
点击出示:百灵鸟边飞边说:动物王国要竞选一位形象大使。
指名上台表演,师生点评。
(设计意图:创设良好的交际氛围是成功的关键,和谐宽松的交际氛围能有效调适学生的心境,让学生想说、敢说、爱说。这一环节的设计,主要训练学生能抓住小动物的特点组织语言,通过具体的情境,帮助学生进入童话的世界。)。
三、创设情境二。
竞选演讲。
竞选形象大使演讲会。
指名学生点评。
四、展开想象,独立构思,明确要求。
1.采用拟人的手法,把物当做人来写;
2.采用夸张的手法,想象大胆有趣;
3.童话里的事物都有象征意义;
4.故事有一定的顺序。
五、自由写作,相机指导。
第二课时讲评课12—2。
教学内容:作文讲评。
教学要求:
1.通过讲评,让学生体会到好的文章是修改出来的。
2.吸取别人之长,补己之短。
教学过程:
一、回忆这次作文基本要求。
1.采用拟人的手法,把物当做人来写;
2.采用夸张的手法,想象大胆有趣;
3.童话里的事物都有象征意义;
4.故事有一定的顺序。
二、总结这次作文的情况。
1.指出共同的优点:作文的基本结构合格,想象合理。
2.不足:内容不够充实,文中的中心内容表达的不够新颖。
三、范读优秀习作,全班评议。
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小学美术一年级粘贴小动物教案(汇总14篇)篇九
人类的创造体现在对物质世界的改造和对生活的追求上。儿童虽然不具有改造物质世界的主动性,但他们的想象力和创造都融于情感驱使的富有乐趣的活动之中。在这些活动中,他们以自由的心态放松着自己的思维,以无拘无束的行动为大胆地创造,感受着无尽的愉悦和满足。具有深远意义的是,这些活动和自由的玩乐就是创造的萌芽。学前时期,儿童就喜欢玩转转儿。无庸置疑,本节课是儿童非常喜欢的游戏活动,教师的任务是让儿童在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣,寻找图形和色彩混合的变化。
了解转转儿玩具的原理,掌握制作的反复法,并能独立操作。培养儿童动脑想、动手表现的能力和兴趣,并养成爱创造的良好习惯。
重点:转转儿的制作方法和游戏方法。
难点:圆的剪制;转转儿中间部位的制作,组织学生在浓厚的兴趣中制作,形成积极参与的游戏氛围。
师:转转儿几个,剪刀,胶水,卡纸,纽扣等制作工具。
生:剪刀,胶水,卡纸,纽扣,线等
教师和学生充分准备活动工具。教师课前提醒学生在准备剪刀等工具的时候,要注意它们的安全性,准备儿童专用剪刀,并存放、保管好自己的圆规,特别注意圆规的尖部。
师:小朋友们都玩过转转儿的游戏吧?(教师取出转转儿然后旋转起来,激发儿童兴趣。)
a.教师知道儿童将纽扣穿起来,绳线的两头打结。
b.教师知道儿童尝试让纽扣转起来。
a.师:纽扣太小,如果添上卡纸,再纸上画上美丽的颜色,转起来就会有梦幻般绚丽的色彩出现。
b.看教师的范作,激发兴趣。
c.初步研究、了解制作方法。讨论并掌握制作方法。
转盘的制作:圆规画园---剪出圆形---给转盘涂上漂亮的颜色---确定圆
1)心---将纽扣粘在圆形卡纸的正中间---用针穿孔---穿线并打结---尝试旋转。
2)注意事项:圆心旁边的两个相对应饿点不能距离圆心太远,大致和纽扣的两个对应的孔距离差不多。
d.学生尝试制作。学生利用自己的工具制作转转儿,并在转转儿上涂上漂亮的颜色。可以自己独立完成,也可以同桌同学合作完成。
a.试者让转转儿转起来。
b.想一想,还可以用什么方法和材料制作转转儿?尝试一下,看看自己有没有独到的发现。
c.游戏,相互欣赏交流。举办比赛,谁的转转儿旋转的时间最久,转起来最漂亮。
活动的收拾:
打扫卫生
教师
小学美术一年级粘贴小动物教案(汇总14篇)篇十
教学目标:
1、了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。
2、激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。
重点难点:
1、能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。
2、学生评价时描述的多角度。
课时:2课时。
教学过程:
第一课时。
一、到入新课。
1、教师手拿一只蜻蜓模型玩具,在教室里“飞”一圈。
在大自然里,只要你留意观察,你就会发现许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬,有的在草丛中悠闲的散步;有的.在地洞里忙着搬家,有的却在树叶上沐浴阳光??下面老师就带领同学们走进奇妙的昆虫世界,去看看多姿多彩的小昆虫。
2、教师播放课件,学生观看有关昆虫的影片。教师扳书课题。
二、讲授新课。
你们看了这些美丽的昆虫,你最喜欢那一种昆虫?为什么喜欢呢?
1、学生分别描述一下自己喜欢的昆虫,并说一说喜欢的原因。
2、教师归纳板书:形状、颜色、习性。让学生明白了解的要点。
老师这里有很多昆虫,它们马上就要来到你们中间了。请你们互相说一说这种昆虫,讨论完后每组选一名同学来介绍它。
3、教师发给每组学生昆虫的图片,学生分组讨论——如何来介绍这种昆虫?选一位同学来介绍。
4、学生介绍完那一种昆虫,教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象(绘画作品)。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。
5、出示作品,看看画家们是怎样表现的。
三、表现。
1、教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。
2、学生分小组进行绘画,教师巡视指导。
第二课时。
一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获,谈谈体会。
二、小组活动,互相说说自己所画昆虫的特征。
三、学生活动,把画画完整。
四、小观摩活动,学生下位互相交流,互相交流自己想象,体会乐趣。
1、将学生的作品剪出,贴在展台上,学生分组欣赏参观。
3、引导学生将作品保管好。
小学美术一年级粘贴小动物教案(汇总14篇)篇十一
活动班级:小班。
执教老师:郭艳。
一、活动设计思路:
小班幼儿好奇心极强,他们对动物很感兴趣,千变万化的动物世界总是能够引起他们的注意,还会不自主的用艺术形式表现自己的情感体验。
因此地设计这一活动中,我着重以艺术为主,并根据中提出的“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式,分享他们创造的快乐”为依据,引导幼儿通过参观动物,大胆地尝试用不同动作表现动物的行动特征,并在此基础上,让幼儿初步感受乐曲的跳音与连音,从而来帮助幼儿提高表现的技能和能力。
为此,我设计了本次活动。
二、活动目标:
1.幼儿通过观察,尝试用动作表现动物的行动特征。
2.在律动中感受乐曲的跳音与连音。
3.积极参与歌唱表演,感受表演的乐趣。
三、活动准备:
1.场景布置:将各种动物的图画贴于墙上,布置为“动物王国。”
2.录音带、录音机、音乐“开车歌”母鸭带小鸭。”
四、活动难点:
在律动中感受乐曲的跳音与连音。
五、活动过程:
1.放音乐“开车歌”教师带领幼儿参观“动物王国。”
2.幼儿在参观过程中,认识各种动物,并用动作表现动物的行动特征。
3.播放跳音版及连音版乐曲,请幼儿配合乐曲做不同动物动作并说说。
(1)播放跳音版乐曲,让幼儿感受并表现动物动作。(青蛙、兔子、小鸡等)。
(2)播放连音版乐曲,让幼儿感受并表现动物动作。(小鱼、乌龟等)。
(3)播放跳版和连音版乐曲,请幼儿仔细听,根据乐曲做不同动物动作。
5.总结。
今天我们参观了动物王国,你们玩得开心吗?现在“动物王国”的动物们要休息了,我们给可爱的动物们说:“再见。”
小学美术一年级粘贴小动物教案(汇总14篇)篇十二
一、单元内容分析:
本单元是在三年级上册学生认识了身边常见动物,给动物简单分类的基础上,让学生进一步观察动物,并能用合适的方式表述观察结果;对动物进行科学分类,了解常见不同类型动物的特征,扩大学生对生命世界的认识范围。蚂蚁是学生生活中常见的动物,因此就是借助对蚂蚁特征的探究,归纳昆虫类的共同特征。通过探究,进一步培养学生用简单工具进行细致观察的能力,同时培养学生珍爱生命的情感,感受蚂蚁种类的多样性。重点是比较猫和兔的相同点:全身长毛;身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分;小时候吃奶。通过比较不仅复习巩固了猫的外形特征,运动方式和吃食等方面的知识,而且进一步培养了学生的观察能力和用比较的方法认识事物的能力。
二、单元教学目标:
科学概念。
1、生命体具有一些基本的特征———都是由物质构成的,都有新陈代谢活动,能适应和影响环境、对外界刺激做出反应、进行生长发育。
2、地区上有很多种不同种类的动物,它们和植物一起构成了丰富多彩的的生命世界。
3、动物具有多样性,动物的生存依赖于环境,不同的环境中生长着不同的动物。
4、动物有最基本的生存需要:食物、空间和应激性。
5、动物会经历出生、发育和死亡的过程,会繁殖他们的后代。
6、动物有相同点:生长在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界刺激做出反应,会生长发育,会繁殖后代。
过程与方法。
1、饲养一种小动物。
2、运用文字、图画记录观察到的内容。
3、运用维恩图处理观察内容,整理描述结果。
4、在观察过程中提出要研究的问题,用不同的方法解决不同的问题。
5、通过阅读提高对动物基本需要和动物多样性的理解。
6、比较多种动物,总结他们的相同和不同。
情感、态度、价值观。
1、发展探究动物的兴趣。
2、感受动物的多样性,培养对不同动物的研究兴趣。
3、培养对动物生存需求的敏感性。
4、培养保护自然环境种动物的意识,能爱护自然环境下的小动物。
5、培养以观察目的为出发点,实事求是的观察态度。
三、单元重点难点:
归纳昆虫类的共同特征。比较猫和兔的相同点:全身长毛;身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分;小时候吃奶。
四、课时计划:
本单元每课用一个课时完成,整个单元用4课时完成。
小学美术一年级粘贴小动物教案(汇总14篇)篇十三
一、教养方面:
巧妙运用橡皮泥,运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。
二、教育方面:
了解美食文化,培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中
华传统文化的思想情感。
三、发展方面:
感受食品艺术之美,探索了解美食的相关知识,学习欣赏食品的方法。
运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。
能制作出丰富的美食。
食品图片及美食录像、厨师帽
一、启动主体
1、欣赏观察,激发兴趣
提问:如果你是一名厨师你想做一道什么菜?引导学生回忆想象并说出自 己喜爱食品的形色香味等基本特征,了解食品的名字的寓意。
二、发挥主体
1、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片,学习欣赏美食的方法。
2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。
3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考:你可以橡皮泥制作什么“食品”
4、小组分工合作,以小小美食店引导,设店长小厨师,播放音乐开始愉快的美食制作活动。
三、发展主体
2、 各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计,各组员自由选择某一类进行创作活动。
教学总结:
1、各小组展示自己的作品,进行“神气的小厨师”表演,针对各小组的食品的情况
进行小组自评互评,评价引导:形色、事物拼盘的摆放是否美观?是否有创意。
小学美术一年级粘贴小动物教案(汇总14篇)篇十四
一、设计意图:
动物是人类的朋友,我们共同生活在这个地球上,应该和睦相处。幼儿的心灵是纯洁、善良的,对动物的喜爱也是发自于内心的。因此,围绕主题活动“动物王国”,我设计了“快乐家园”系列游戏活动,通过活动培养孩子的环保意识,激发幼儿关心、爱护动物的情感。在游戏中教师提供丰富的材料,创造各种机会,引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践,体现《纲要》中的“发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位”的思想,让幼儿在游戏中获得知识,发展各方面的能力。
二、游戏目标;
爱护游戏材料,学习独立制作小玩具,提高动手动脑能力。
能创造性地使用玩具、材料,遵守游戏规则。
游戏中互助合作,愿意想方法解决游戏中的问题,提高合作意识,体验成功的乐趣。
关心动物朋友,在自己创造的快乐家园中,充分享受游戏的乐趣。
三、环境创设:
百宝箱。
四、游戏区域设置:
角色区。
娃娃家(小动物过生日)、爱心食品店、动物用品专卖店、宠物医院、理发店等。
建筑区。
森林环卫队、房屋设计师、小小建筑师。
五、预设游戏安排:
娃娃家(小动物过生日)。
活动目标:
布置娃娃家,能事先商量好如何布置娃娃家,再按照设想实施。
材料预设:
桌椅、餐具、厨房用具等家庭生活常用物品。
皱纹纸、蛋糕盒、橡皮泥、卡纸、油画棒、水笔、剪刀、双面胶等。
指导要点:
用橡皮泥做双层或者多层的蛋糕、汉堡,制作“爱心食品”。
设计庆祝生日的活动内容,如“怎样过一个有意义的生日”。
邀请其他区域的幼儿参加生日会。
动物玩具专卖店。
活动目标:
用积塑塑造动物外形,重点把握选择相似色彩的造型,注意形态、色彩的对称。
用橡皮泥捏出动物的基本形象。
可供建筑区使用。
材料预设:
各类积木、积塑。
橡皮泥、彩纸、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。
指导要点:
提醒幼儿尽量表现出动物的基本形态,注意色彩的搭配。
学习捏泥的基本方法,如:塑造大象,可将先泥分成几部分,捏头、身体、鼻子、耳朵。
等,四肢、尾巴动身体上拉出。鼻子和耳朵粘在头部。
可以与动物形态相似的辅助材料做身体。
制作好的玩具可提供给“动物新村”,进行游戏串联。
宠物医院。
活动目标。
按照看病的基本程序:挂号-就诊-取药(挂盐水)-住院,给小动物看病。
材料预设:
医院的基本用品。
指导要点:
怎样更方便地为小动物服务。
根据游戏的发展还可以增加哪些内容,如:可到动物新村、娃娃家进行免费体检。
理发店。
活动目标:
给动物美容,增加对小动物的关爱之心。
开展“优质”服务,做个礼貌待客的服务员,虚心接受别人的意见。
材料预设:
电吹风、丝带、发卷、梳子。
洗发水瓶、摩丝瓶等。
指导要点:
在无顾客上门的情况下,尝试新的服务内容,如烫发、卷发、按摩、为小动物洗澡等。
礼貌待人,热情地为小动物服务,学会与人交往。
玩具厂。
活动目标:
感知各种材料的.多功能性。
发展幼儿的想象力,提高剪贴的技能。
材料预设:
橡皮泥、牙签、空瓶子、一次性盘子、快餐盒等。
指导要点:
观察材料的多用性,一次性盘子、快餐盒可用于制作动物身体或头;瓶盖、卡纸、水。
笔、即时贴等可用于装饰。
重点学习制作螃蟹、小动物头饰、小鱼等。
将制作好的玩具做为生日礼物送给娃娃家。
建筑区、表演区。
森林环卫队。
活动目标;
剪树叶装饰树根,绿化动物新村,培养环保意识。
绘画树和花草贴在教室里,创设优美环境。
材料预设:
树根若干棵(由可乐瓶制成)。
剪刀、双面胶、彩色贴纸、油画棒、画纸等。l森林图片。
指导要点:
设计树叶的形状,选择喜欢的材料制作。
将制作好的树种、花草植在合适的地方,如动物新村周围、通往娃娃家的路上等。
在游戏中注意环境卫生,能将剩余的材料收拾整理好。
动物家园。
活动目标:
房屋设计师:
根据自己对各种动物的认识,学习分析动物的不同形体。
利用已有的经验、知识、技能为动物建造合适的房屋。
小小建筑师:
表现建筑物的特征和结构关系,发挥想象力和创造力。
完善森林中的设施,如:交通、商店、公共设施等等……。
材料预设。
大中型积木、积塑。l玩具厂、玩具专卖店提供的玩具。
可乐瓶子、箱子、硬纸板、纸盒等辅助材料;百宝箱。
指导过程:
(一)导入活动:回忆、交流。
1、上次小朋友为小动物造了许多的房子,你们是用什么材料造的房子?
2、讨论上次活动中没有解决的问题:怎样让更多的小动物住上合适的房子。
3、你想造什么样的房子呢?用什么材料造呢?”(大纸箱造树、房子;树叶装饰树、房。
子)。
4、房子里面怎么装饰呢?(把娃娃家搬进去)。
(二)介绍新投放的材料,提出今天游戏的要求:
1、遵守规则,与同伴协商、友好的游戏。2、观察游戏中发现的新问题。
(三)幼儿自由选择角色进行游戏,教师参与、观察并记录游戏情况。
(四)建构活动:快乐家园。
1、幼儿找材料操作,教师巡回帮助。提醒幼儿寻找与自己的设计相符的材料,或根据材。
料来更改设计方案。
2、重点指导幼儿积极合作,发挥集体的合力,时刻注意每位孩子的反映和安全,教师作。
为森林里的一员,可以以身示范。
(五)游戏“快乐家园”。
1、在大家的共同努力下,“快乐家园”诞生了,大家跳起欢乐的舞蹈。
2、搬家活动,在建造的“快乐家园”里游戏,准备招待客人的物品。
(重点观察:1、建筑区的幼儿如何分工、协商,建造出合理的房屋。2、怎么解决问题;3、如何在新建的“家园”里深入开展游戏。)。
(六)游戏结束,分享快乐,交流问题。
2、今天的动物新村真漂亮,我们一起去参观一下。
3、动物新村怎么会这么漂亮呢?你发现是用什么来打扮的?
4、这个新村里还缺了什么?
5、交流其它区域的游戏情况,提出下次游戏的要求。