中班数学活动教案可爱的小鸡(实用15篇)

时间:2023-12-06 作者:书香墨

中班教案是教师在开展幼儿教学活动时,为了指导教学和备课而制定的一种教学计划和指导方案。中班教案范文中的评估方式和反思内容能够帮助教师提高教学效果。

中班数学活动教案可爱的小鸡(实用15篇)篇一

在活动中,我始终以饱满的情绪,亲切的语言和幼儿互动交流,整堂活动都在愉悦的氛围中进行,体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕0―9这十个数字展开,通过找数字――给数字排排队――发现生活中的数字――数字组合画,将数字的各种形态展现无遗,深得孩子们的喜欢。整个活动环节很清楚,思路很清晰,设计的问题也具有有效性,能激发幼儿开动小脑筋。

首先是“数字捉迷藏”的环节,我出示隐藏的数字格,让幼儿从中找出数字,孩子们争先举手想要表达自己的想法,很快就将10个数字全部找出。在此基础上,引导幼儿给数字排队,在操作环节中,孩子们认真专注,能够快速排出两种不同形式(从大到小,从小到大),紧接着帮助幼儿拓展排队的思维,让幼儿了解数字排队不仅可以方位不同,还可以方式、形状不同。接下来寻找生活中的数字是孩子们比较喜欢的一个环节,孩子们能够大胆说出生活中不同的数字及作用,最后的数字画让孩子们眼前一亮,形式的新颖激发了孩子们的好奇心。

但在活动中还存在一些问题,在目标方面,要关注和把握住目标中的重点,突出重点。同时,要关注到个别差异,有个别幼儿比较胆小,我应该多鼓励他,让他有更多发言的机会。

因此,今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验,才会有更多的进步。

文档为doc格式。

中班数学活动教案可爱的小鸡(实用15篇)篇二

作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的《可爱的蚕宝宝》中班科学活动教案,欢迎阅读与收藏。

1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。

2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动,进一步了解蚕的`生长、变化过程。

3、具有关注、爱护蚕宝宝的意识。

课件、蚕生长过程图片、幼儿用书。

一、猜谜,引出主题谜语:小时侯穿黑衣,长大穿白袍,到老留下一卷丝,献给人们做嫁衣。

提问:这是什么呀?(蚕)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

二、通过讨论、观察和操作活动,了解蚕的生长变化过程。

1、提问并出示相应的图片,引导幼儿观察讨论。

(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?

(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

师小结:幼蚕很小,像蚂蚁一样,我们给它取名蚁蚕。

(3)蚕宝宝吃了很多桑叶,一天天地长大,它又有哪些变化?又变成什么样子?

2、引导幼儿观察图片并排序提问:

(1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?请小朋友们看图想一想,再按蚕宝宝的生长过程,排一排先后顺序。

(2)个别幼儿上来给图片排序,全体幼儿观察。

3、师小结:蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕,身体黑色很小,像蚂蚁,叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶,慢慢地长大,经过四次蜕皮,身体一次比一次变白、变大。最后,蚕开始吐丝作茧,在茧里,蚕再蜕一次皮,变成蛹,由蛹变成蛾,然后咬破茧爬出来,蚕蛾灰白色,有翅膀,雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解蚕的用途。

蚕屎可做枕芯,有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸,可做面料和服装。

中班数学活动教案可爱的小鸡(实用15篇)篇三

活动目标:

1.通过看、摸、尝,了解甜瓜的主要外形特征和味道。

2.能用简单的语言说出甜瓜的形状、颜色、味道。

3.产生爱家乡的情感。

活动准备:有关甜瓜生长的牒片,实物甜瓜若干,刀一把。

活动过程:

一、出示甜瓜,以谈话的形式激发幼儿的兴趣。

1.提问:小朋友,你吃过什么瓜?

2.出示甜瓜:你吃过这种瓜吗?你觉得味道怎么样?”“这种瓜是我们嘉善人自己种的叫甜瓜。”(老师用很神气的口吻说)。

二、通过观察、品尝让幼儿对甜瓜的基本特征有初步的认识。

1.给每组幼儿的桌上都摆上甜瓜,幼儿进行感知探索教师观察幼儿的表现并进行适当的引导(“某某小朋友还敲敲甜瓜呢”,“某某小朋友还用手摸摸、压压、滚滚甜瓜呢”)。

2.请幼儿表述各自的感知、探索和发现。小结。

3.感知甜瓜内部的特征。

教师可让幼儿猜猜甜瓜里面是什么样子的,引起他们对观察探索甜瓜内部结构的兴趣;切开甜瓜让幼儿观察并品尝。提问:甜瓜里面是什么样的?小结。

三、观看甜瓜的录像。

“甜瓜长在哪里?它是怎么长大的?今天,老师带来了一片关于甜瓜的牒片,请小朋友仔细地看一下好吗?”

提问:“刚才,牒片中说的甜瓜是谁种的?”“我们嘉善人真能干会种这么甜的瓜!”

四、延伸活动:画甜瓜。

中班数学活动教案可爱的小鸡(实用15篇)篇四

1、通过展示自己的观察记录,交流自己对蚕的观察发现。

2、探讨对观察现象的思考。

3、与其他小动物进行比较学习。

二、教学重难点。

对蚕的生活习性及其生长特点进行观察,并能说出自己的认识、见解。

三、教学难点。

认识蚕的变态发育过程,进而理解生物的变态发育过程。

四、材料准备。

a、蚕若干、桑叶若干、同学们做好的观察记录、放大镜若干、有关蚕一生的一些文字、图片、视频资料。

b、蚕宝宝的身体颜色是怎样变化的(颜色的变化)?

c、蚕体色的主要照片,让学生排列顺序(颜色的变化)。

五、教学过程。

1、蚕宝宝每次能吃多少桑叶?它是怎么吃桑叶的(小组合作完成)?

2、蚕的蜕皮过程是怎样的呢(小组合作完成)?

a.你发现蚕蜕了几次皮(小组合作完成)?

b.蜕一次皮用了多少时间(小组合作完成)?

c.蜕皮前蚕有什么反常的情况(小组合作完成)?

d.蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样(小组合作完成)?

e.你认为你的蚕还会蜕皮吗?

3、吐丝前的蚕宝宝。

a.许多同学都认为毛毛虫与蚕很相象,那蚕也会变成像蝴蝶一样的'动物吗?

b.蚕宝宝什么时候变成蝴蝶一样的动物呢?

c.蚕什么时候结茧呢?你有什么根据?

(观察蚕,学生发现蚕的胸部变透明了,嘴中有少些丝吐出推测出蚕就要结茧了。)。

d.面对快要结茧的蚕宝宝你有什么想法和问题吗?

(1)蚕宝宝的肚子里本来就有丝吗(充分展示同学们的想象力)?

(2)吐丝后的蚕宝宝在茧子里做什么呢(充分展示同学们的想象力)?

六、拓展延伸。

将蚕与你喜欢的小动物进行比较。

中班数学活动教案可爱的小鸡(实用15篇)篇五

中国水墨画,是我们一种具有悠久历史传统的民族间美术,在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。中国画具有简练、概括的特色,用毛笔蘸墨画画。可大可小,可粗可细,可干可温,挥洒自如,变化无穷,痛快淋漓,中班幼儿的思维以具体形象思维为主,他们观察事物的能力也有明显的提高。小鸡是小朋友喜欢,又熟悉的小动物,教他们画小鸡,比较容易,幼儿学得快、学得牢,也学得轻松。很适合幼儿作画大胆,构思夸张的特点。

【活动目标】。

1、学习水墨画的握笔和用笔方法。用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点,表现小鸡的外形特征和不同姿态。

2、能大胆下笔、激发幼儿对水墨画的兴趣。

3、培养幼儿喜爱民间美术的情感。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】。

1、教学挂图“群鸡”,带领幼儿观察小鸡的外形特征及动态。

2、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。

3、操作材料“小鸡”,活动贴绒小鸡、宣纸。墨汁、毛笔、洗笔瓶、抹布等。

【活动过程】。

一、引导幼儿观察小鸡,激起幼儿兴趣。

1、教师从盒子时拿出三只小鸡,让小朋友观察,并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡,请小朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成?长得怎么样。

幼儿回答后教师总结:小鸡长得很可爱、圆圆的头、圆圆的身体、还有尖尖的嘴,肚子底下长着两条细细的腿。

2、引导幼儿欣赏“群鸡”图。

出示图画“群鸡”:提问:你们看这幅画家爷爷画的一群鸡是什么样子的?它们在做什么?

教师鼓励幼儿结合自已平时对小鸡的了解,理解国画中各小鸡的动态,充分发挥幼儿的`想像力。

3、出示动贴绒小鸡,变化小鸡的各种不同姿态,引导幼儿进行观察,提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。

二、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法。

1、今天老师要教小朋友用水墨画方法来画小鸡。它是用毛笔和墨汁来画的。

2、教师示范:先用毛笔蘸上水墨,让毛笔躺下来,稍稍用力画出小鸡的头和翅膀,翅膀比头画得大一点,再用笔尖像走路一样勾出小鸡的嘴巴,胸,肚子和爪子,最后用笔尖(像跳一样)点出鸡的眼睛。

三、交代要求,幼儿作画,教师指导。

鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像,它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方?在干什么?

幼儿先观察操作材料,后在其空白处作画,教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿掌握用笔方法。

四、总结评价。

教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。游戏:“小鸡小鸡在哪里”。

活动建议:

教师的活动小鸡是磁性的,便于教师和幼儿操作。

活动延伸:

1、提供给幼儿水墨画的工具材料,巩固小鸡画法。

2、班级养植角,饲养小鸡。

3、用圆形、椭圆形拼搭各种不同姿态的小鸡。

教学反思。

这节活动中我使用了实物小鸡引入,可爱的小鸡吸引了孩子们,使孩子们的学习兴趣非常高,孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚,观察力敏锐,记忆力增强,儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富,活动时积极且具有创造性。

中班数学活动教案可爱的小鸡(实用15篇)篇六

准备:

鸡妈妈头饰1个,人手1个小鸡胸饰。

过程:

1.请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,教师跪坐在家长和宝宝的对面。

2.教师给进活动室的每个宝宝胸前贴1个胸饰“小鸡”。

3.教师扮演鸡妈妈:“我是鸡妈妈,我可爱的小鸡在哪里?”如果妈妈找到一个宝宝,这个宝宝就要回答说:“叽叽叽,叽叽叽,我在这里——”。

4.鸡妈妈逐一走到鸡宝宝面前,与每个鸡宝宝进行问答。

听听说说:两只小鸡。

准备:

与儿歌内容相符的图片1张。

过程:

1.出示图片,引导宝宝观察图片内容,帮助宝宝理解小鸡抢虫的情景。

2.教师用夸张的表情和语调边指图边念儿歌。

3.教师边念儿歌边用手指做动作:“瞧,手指也可以变成小鸡来玩游戏呢!”

4.教师带领家长和宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。

涂涂画画:毛毛虫的一家。

准备:

1.各种颜料,各种颜色的圆形小纸片若干。

2.人手若干圆形海绵印章,废旧报纸,订书机。

过程:

1.教师出示不同颜色的.圆形小纸片并提问:“这是什么形状的?是什么颜色的?”

2.教师将8个圆形小纸片一一相连,用钉书机订成毛毛虫状并提问。

(1)教师:“小圆片变成了什么?毛毛虫的身体是什么样子的?”

(2)引导宝宝用语言表达、用肢体表现“弯弯的,直直的,钻进去,钻出来”等。

3.宝宝进行毛毛虫印画活动。

(1)教师示范用圆形海绵印章、报纸揉团等方式在“毛毛虫”身上印画。

(2)宝宝和家长一起游戏。家长先帮助宝宝将8个圆形小纸片用钉书机订成毛毛虫状,然后宝宝自己选择海绵印章或报纸等进行毛毛虫印画活动。

提示家长:当宝宝独立印画后,可帮助宝宝添画毛毛虫的眼、嘴等,与宝宝共同完成作品,让宝宝充分体验成功的快乐。

中班数学活动教案可爱的小鸡(实用15篇)篇七

游戏目标:

1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演。

2、学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。

3、在游戏中学会与同伴协商分配角色,合作游戏。

4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

游戏准备:

1、经验准备:熟悉三只小鸡的故事,并能在语言及动作上生动的表现。

2、物质准备:桌椅若干,三只小鸡、老牛头饰若干,故事磁带、录音机一架。

游戏重点:

引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

游戏难点:

按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

游戏指导:

1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征,在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上,重点引导幼儿大胆想象,用不同的表情动作表现富有个性的角色。

2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

(1)教师介绍提供的几种材料。

(2)师生共同讨论情境的设置方法:重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿欣赏同伴的表演,师生共同评价游戏情况。

4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题,并制定游戏常规。

(1)角色的`分配应共同协商,对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

(2)收放材料要轻拿轻放,会听信号收拾游戏材料。

(3)共同协商创设游戏情境。

5、幼儿游戏,教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

鼓励大家积极参加表演游戏,按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价:引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。

教学反思:

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

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中班数学活动教案可爱的小鸡(实用15篇)篇八

1.尝试用海绵印章印出小鸡,并用棉签添画细节。

2.进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。

3.知道工具材料用完后要放回原处,初步养成良好的作画常规。

4.感受色彩对比。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

1.幼儿已认识过小鸡。

2.宣纸,颜料(黄、褐色、绿),颜料盘,棉签,海绵印章,抹布。

1.通过谈话,引导幼儿回忆、总结小鸡的外形特点。

教师:小鸡是什么样子的`?什么颜色?它们喜欢吃什么?干什么?

2.师幼共同讨论小鸡的画法。

(1)讨论小鸡头部的画法。

教师:先用海绵宝宝蘸些颜色,然后把它印到宣纸上去。

(2)讨论小鸡其他部位的画法。

(3)引导幼儿丰富画面内容。

教师:小鸡喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?(可添画小草、小虫等)(4)教师逐一介绍作画材料,指导幼儿将用过的工具材料放回原处。

3.幼儿作画,教师指导。

(1)教师提醒幼儿添画细节和背景,也可在幼儿作品上适当添画场景,让画面更丰富。

(2)提醒幼儿用完物品后放回原处,培养良好的操作习惯。

4.欣赏作品,教师评价、总结。

(2)教师小结:今天你们画的小鸡真有趣,有的在捉虫,有的在唱歌,还有的在玩捉迷藏的游戏,下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢!

在充分认知和掌握小鸡形体特征的基础上,幼儿的实际创作才有可能顺利开展。因此,该活动应建立在对小鸡的造型结构尤其是小鸡的侧面特征充分了解的基础上进行。也可放在科学活动"认识小鸡"后,或放在有关认识小动物的主题活动中进行。

中班数学活动教案可爱的小鸡(实用15篇)篇九

活动目标:

1、了解瓢虫的外形特征,初步了解瓢虫的命名方式。

2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征,锻炼手部动作的灵活性。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

各色手工纸,糨糊,抹布,瓢虫图片若干。

活动重难点:

活动重点:学习制作瓢虫。

活动难点:瓢虫的命名方式。

活动过程:

(一)图片导入。

出示图片。

1、提问:你们看,今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出它还有很多朋友,我们来看看它们长的什么样?)。

2、你们仔细看看,他们长得哪些地方是一样的,哪些地方是不一样的?(形状一样,背上的花纹不一样)。

3、小结:瓢虫是一类非常漂亮的甲虫,圆圆的身体,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些瓢虫,鞘翅黄色、红色或棕色,没有斑点;体长通常在1—15毫米之间。

4、逐一介绍瓢虫:这只背上的花纹是怎么样的——它叫xx瓢虫(7星是益虫,其它都是害虫)。

5、教师小结:我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫,有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多,不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样,我们看到瓢虫时,还是要数一数它的星点数。

(二)制作瓢虫。

1、讲解方法:

(1)教师出示范例作品:

――“看看这只是什么瓢虫?”

“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?”

(2)幼儿议论,教师告诉答案是用目测徒手撕的作品,所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。

2、尝试新方法:

(1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法:

可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。

可以将瓢虫的身体分开表示在飞。

撕贴完成后,添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。

(在粘贴瓢虫时,要呈现瓢虫的不同方向,使画面生动。为表示瓢虫在飞时,可以粘住瓢虫一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)。

(2)幼儿操作练习,教师巡回指导。

3、展示欣赏。

幼儿介绍自己作品,欣赏同伴作品。

(这只是谁做的.,这叫什么瓢虫,哪里最可爱,我们给他取个好听的名字)。

活动反思:

这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐,同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题,充分达到了教学的效果,这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐,学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

中班数学活动教案可爱的小鸡(实用15篇)篇十

作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的恬恬和小鸡中班数学游戏活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

1、运用多媒体电教手段,感知图形的变化,激发幼儿探索的愿望。

2、根据物体特征(封闭、开放)给图形分类。

3、培养幼儿辨别图形的能力。

电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份。

一、开始部分:激趣导入。

今天老师为小朋友准备了许多图形,这些图形有各种形状,里面还有许多秘密呢,大家想不想来玩一玩这些图形呀?(幼儿操作图片,自由说说图片形状:三角形、圆形、五角星。)

二、基本部分:认识图形。

(一)认识开放图形。

1、故事激疑

(1)师:小朋友能说这么多的图形名称,真了不起!下面老师给大家讲一个有关图形的故事,这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。

(2)老师边讲故事边演示电脑动画。

故事:恬恬在草地上养了许多的小鸡,这些小鸡非常可爱,恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮,在草地上东蹦西跑的,累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个办法:用木棍做了一圈栅栏,把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿,小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢?(栅栏有缺口,栅栏没围好。)

2、探索解疑电脑出示图形。

提问:围在这样的栅栏里,小鸡能不能跑出去,为什么?(小鸡能跑出去,这个图形有缺口。)

3、认识开放图形

(1)电脑出示图形。提问:这样的图形小鸡能不能跑出去?(能)

(2)师:这些图形有个好听的名字,叫开放的图形。

4、实践操作

师:请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形,展示给小伙伴、老师看。)

(二)认识封闭图形

1、激疑、解疑

(1)师:刚才,我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因:现在我们再来开动小脑筋,帮恬恬想个办法:恬恬应该怎么做,小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好,不要有缺口)。

(2)师演示电脑提问:现在栅栏围好了,小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了,栅栏没有缺口。)

2、认识封闭图形

(1)电脑出示图形。提问:这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(小鸡跑不出来了,这个图形没有缺口。)

(2)电脑出示图形。提问:这样的'图形小鸡能不能跑出来?为什么?(不能跑出来,没有缺口。)

(3)师:栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来,这些图形也有个好听的名字,叫封闭的图形。

3、操作实践

师:请小朋友从图形中找出封闭的图形。(找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。)

(三)归纳巩固

师:现在我们已经知道:图形中有一种叫开放图形,还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类,开放图形分在一边,封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)

(四)扩展延伸

1、师演示电脑提问:小鸡在栅栏里饿了,叽叽直叫,恬恬很想进去喂食,可进不去。小朋友帮恬恬想想办法,怎样才能进去喂食呢?(开扇小门)电脑演示图形,提问:这是什么图形?(也是开放图形。)

2、师演示电脑、提问:夜深了,狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。提问:这样的图形是开放图形还是封闭图形?(开放图形)

(五)小结:我们知道,不管是一个缺口还是两个缺口,这些都是开放图形。

师:小朋友检查刚才分好的图形,放错的纠正过来。(幼儿自行检查、纠正,并给客人老师展示。)

(六)游戏:给图形找家。(电脑游戏)

师:下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕:红颜色的是开放图形的家,篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你,找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。

比一比:谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩游戏)

三、结束部分:

小朋友真聪明,图形都快活地回到了自己的家,恬恬可高兴了!她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞,你们愿意吗?(师、幼跳舞。)

中班数学活动教案可爱的小鸡(实用15篇)篇十一

设计意图:

《纲要》中提出,“美术教育教学目标的定位,应淡化技能技巧方面的要求”,把幼儿的个性、创造力、表现力、审美情趣等非美术技能目标提到了一个新的高度。鉴于美术活动的可操作性、教学效果的可视性、外显性等特征,我们很容易把握美术教学活动的知识性目标,却又容易轻视甚至忽略幼儿的情感情绪、语言表达能力、想象力、创造力、审美能力等潜在的情感目标。本次中班绘画《可爱的小鸡》教学活动中,我们尝试以小鸡为主题,以多种形式、从多种角度引导幼儿创造性表现小鸡的动态性画面,力求在绘画教学中处理好“技能学习”与“创意表现”的关系。我们尝试做了三个方面努力:即观察在前,丰富表象;局部示范,学习方法;创意表现、提升美感。

活动目标:

1.观察了解小鸡的体态特征。

2.尝试用圆形和线条的组合来表现小鸡的不同姿态。

3.尝试设计、布局画面,大胆添画背景。

活动准备:

1.小鸡实物图ppt课件。

2.画好剪下的不同形态的小鸡圆圆形象3个。

3.绿色a4纸、记号笔、炫彩棒(红、黄、绿色炫彩棒人手一份,其他彩色炫彩棒一组一份)。

4.展示作品的“相框”若干。

活动过程:

1.播放课件导入:人情感受,激发兴趣。

师:草地上真热闹,看看,谁来了?它们在干什么呢?

2.展示ppt,观察了解小鸡的外形特征。

感知小鸡不同的动作与身体部位所表现出的不同的位置关系。

(1)感知侧面的小鸡姿态。以聚光灯效果欣赏课件图一:(小鸡面对面,说悄悄话)。

师:这是小鸡毛毛,它长什么样呀?(引导幼儿讲述小鸡的外形特征,主要理清小鸡头、身体的轮廓特征,一起点数出两只脚有四根脚趾等)。

师:毛毛怎么只有一只眼睛、一个翅膀呢?(因为小鸡的侧面对着我们)我们给她拍个侧面照片吧!

教师与幼儿一起边小结边范画:圆圆的脑袋、胖胖的身体,小小的眼睛,尖尖的嘴巴,弯弯的翅膀,撑地的双脚。

师:圆圆来找毛毛一起玩啦!它们好像在干什么?(说悄悄话)你从哪看出来的?拿起照相机,咔嚓一下拍下来!

(画外音1:幼儿学习技能的内驱力来自于在学习内容吸引下产生的自我表现欲。此环节中,老师是美的发现者、引导者,在“聊天式”交流中自然引发幼儿观察、感知、表达的强烈愿望。)。

(2)感知小鸡的活动。以聚光灯效果欣赏ppt图。

二:(小鸡低头,一起吃虫子)。

师:咦,圆圆和毛毛又在干什么呢?(吃虫子!)。

师:让我们一起学着毛毛和圆圆吃虫子哕!这边找找小虫子,那边找找小虫子,这儿虫子好多,我们一起来分享!(教师带领幼儿模仿小鸡吃虫的样子,帮助幼儿更好地体会小鸡低着头、身体在上吃虫子的体态特征)。

师:小鸡是怎么吃虫子的?

幼:模仿小鸡动作,比较、观察头在下,眼睛在两边,嘴巴在最下面,身体在上面)。

师:引导幼儿总结,并进行范画:毛毛吃虫头朝下,胖胖的身体到头顶上,小小眼睛看仔细,尖尖嘴巴捉虫吃,还有呢,对了翅膀和脚儿别忘记。(师幼互动,以问答形式总结)。

运用白板隐藏显示功能展示成品圆圆,比较观察毛毛与小鸡吃虫的样子,面对面,捉虫吃!师:

圆圆快过来,我们一起吃虫子。两个好朋友面对面吃虫子,多有趣!

师:拿起照相机,咔嚓一下拍下来!

(3)感知背面的小鸡姿态。以聚光灯效果欣赏课件图三,(小鸡吃饱了,放声把歌唱)。

师:肚子吃饱了,毛毛在干什么呢?毛毛唱歌什么样?(以白板隐藏显示功能及时展示小鸡毛毛唱歌的图片。)。

师:猜猜看,她会把歌唱给谁听呢?继续以白板隐藏显示功能展示小鸡圆圆。

师:圆圆也来唱歌了,他唱歌时又是什么样?(头抬得高高,嘴巴翘得高高)翅膀呢?(都张开来了)。

师:爱唱歌的小伙伴,拿起照相机,咔嚓一下拍下来!

(画外音2:如何让幼儿在观察、感知的基础上用圆形和线条组合描画小鸡,创造性地表现小鸡侧面、背面的不同姿态,是本次活动的重难点之一。活动中,我们遵循“以人为本”的教学理念,注意营造教学情境,为幼儿创设创造性的学习环境。重视幼儿的观察、发现、想象……,把幼儿对“小鸡”的已有经验、现有经验,积累放在一个开放、动态的系统中。如选择了具有代表性的三幅图片,作为实物图供幼儿欣赏。“小鸡面对面,说悄悄话”的实物图,借助抛出的问题“毛毛怎么只有一只眼睛一个翅膀”?帮助幼儿初步感受小鸡正、侧面站位时的不同姿态;选择了“吃虫”、“唱歌”2个典型的动态性场景,引导幼儿进行比较、观察,其中“模仿小鸡捉虫吃”既遵循了动静交替原则,又帮助幼儿进一步感受到了小鸡吃虫时头和身体的位置变化(头在下,身体在上),为幼儿的创造性绘画作很好铺垫。

在幼儿充分观察、感知的基础上,我们再借助局部示范策略,帮助幼儿学习用浅显的绘画技能来表现小鸡动态。图形和线条组合是描画小鸡不同姿态的最佳拍档,其中“小鸡说悄悄话”,重在帮助幼儿感受侧面小鸡面对面、嘴碰嘴的体态特征;“小鸡捉虫”,重在帮助幼儿体验、感受小鸡吃虫头朝下,嘴朝下,身在上的身体姿态的变化;“小鸡唱歌”,重在帮助幼儿进一步了解、感受身体姿态的变化,即仰头时头在上、嘴朝上、身在下。以看看、动动、变变等有趣的方法来增强动感,引导幼儿发现不同画面中小鸡的空间位置、姿态变化所带来的趣味性场景,在情境性的变换中启迪幼儿的创造性意识。

3.大胆尝试作品设计、交流设计意图。

以放大镜效果与幼儿简单梳理教师的范画作品。

幼:自由讲述“想拍小鸡在干什么?”(可以自己想一一想,也可以和旁边的小朋友说一说)。

(请幼儿介绍自己的设计意图,注意画面动态性的引导:如散步、找虫、吃虫、唱歌、游戏……)。

师:谁愿意来介绍?

4.幼儿创意作画,教师巡回观察,适当帮扶、指导。

播放优美轻松的音乐,幼儿作画,教师巡回观察、指导。

教师关注点:关注个别能力弱的幼儿合理摆放小鸡头和身体的位置;个别提醒幼儿确定好小鸡头和身体的比例,知道头和身体要连在一起,脚要稳稳地支持身体。

(提示语参考:1.小鸡的头圆圆的,身体可是胖胖的!2.我们可以给小鸡多找几个好朋友。

鼓励能力强的.幼儿大胆发挥想象,丰富画面,如添画太阳、小草、小花、毛毛虫等。在孩子作画的过程中,可继续关注以上要求的落实情况,加强个别辅导。)。

(待一部分幼儿画完1―2只小鸡时。)。

师:“想想小鸡在哪里做这些有趣的活动呢?”“照片中如果有绿绿的青草、可爱的毛毛虫,一定会显得更热闹的!”

(提示语参考:1.要记得先给小鸡穿好衣服,嘴巴涂上好看的颜色后,再画上青青的草地、可爱的毛毛虫!2.小草可以这儿长一片,那儿长一片。3.有了毛毛虫,小鸡就不会饿肚子了!……最后,请把拍到的照片送到相框里来。

(画外音3:本环节突出方法习得的创意表现。幼儿有了之前充分观察、感受之后,绘画的创造性被大大调动了起来。画面中的小鸡动态十足:有排好队一起低头吃虫子的;有小鸡面对面抢虫吃的;有小鸡翻跟斗的,绘画能力强的幼儿还巧妙画出了头和身体的位置,画面充满了童趣感,有的幼儿还大胆添画上了太阳、草地,草丛中显眼的毛毛虫,整个画面布局合理、充满了生气……)。

5.展示作品、评价作品。

(1)将幼儿的作品集体展示在前面展板上,变成一本“大影集”。

(2)提问:瞧,给小鸡拍的照片都装在相框里了,快来找一找,你喜欢的小鸡在哪里?它们在于什么呢?(如它们的头靠在一起,在吃虫子呢!它们排好了队,一起齐刷刷地看着前面,一个跟一个散步去了;她把头抬得老高,正在大声唱着歌呢!……)。

(3)小结:今天,小朋友拍得照片可真出色,小鸡们玩得真开心呀!(根据幼儿作品评价来说)好,让我们也到外面去玩一玩吧!

(4)播放课件里的音乐,教师带领幼儿离开活动场地,结束活动。

(画外音4:鉴于中班幼儿的审美能力及评价水平,我们有意识引导幼儿将自评、互评结合起来,力求使他们成为积极的评价主体。以此来了解幼儿丰富的内心世界,提高他们的观赏、理解和口语表达能力。评价中,我们也多以鼓励、赏识为主,积极去发现幼儿的长处和进步之处,帮助他们获得愉悦的成功体验。最后环节中将幼儿的作品以“大影集”形式展现,在浅色画纸、深色底板的烘托下,更显出幼儿作品的稚拙美!成了活动的又一亮点。)。

中班数学活动教案可爱的小鸡(实用15篇)篇十二

作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案是。

教学。

蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的中班美术活动可爱的乌龟教案,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1.复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面。

2.通过欣赏课件,感受画面布局的重要性。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

活动准备:

2.乌龟手偶。

3.画纸、勾线笔人手一份。

活动过程:

1.出示乌龟手偶。

“今天,我请了我们的好朋友来,你们知道是谁吗?”

“乌龟不高兴了,它迷路了,你们知道它住在哪里吗?”

2.展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方,画面会产生不同的效果。

(1)出示海水图,听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家,可是我应该住在哪里呢?”)。

(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部,请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好,我的头、脚都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)。

(3)让乌龟住在画面中间,听听乌龟怎么说?(“太好了,我最喜欢在水中间游来游去的了。)。

(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满),听听乌龟怎么说?(“太好了,这样我就不会孤单了。”)。

(6)出示一个小乌龟,一个大乌龟,感受知画面。

3.请幼儿也来给乌龟安一个家。

(2)幼儿绘画,教师巡视指导。

提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)。

(3)作品展示。

幼儿互相欣赏、介绍作品,感受画面布局的美。

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中班数学活动教案可爱的小鸡(实用15篇)篇十三

活动目标:

1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。

2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动,进一步了解蚕的生长、变化过程。

活动准备:

课件、蚕生长过程图片、幼儿用书。

活动过程:

一、猜谜,引出主题谜语:小时侯穿黑衣,长大穿白袍,到老留下一卷丝,献给人们做嫁衣。

提问:这是什么呀?(蚕)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

二、通过讨论、观察和操作活动,了解蚕的生长变化过程。

1、提问并出示相应的图片,引导幼儿观察讨论。

(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?

(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

师小结:幼蚕很小,像蚂蚁一样,我们给它取名蚁蚕。

(3)蚕宝宝吃了很多桑叶,一天天地长大,它又有哪些变化?又变成什么样子?

2、引导幼儿观察图片并排序提问:

(1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?请小朋友们看图想一想,再按蚕宝宝的生长过程,排一排先后顺序。

(2)个别幼儿上来给图片排序,全体幼儿观察。

3、师小结:蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的'幼蚕,身体黑色很小,像蚂蚁,叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶,慢慢地长大,经过四次蜕皮,身体一次比一次变白、变大。最后,蚕开始吐丝作茧,在茧里,蚕再蜕一次皮,变成蛹,由蛹变成蛾,然后咬破茧爬出来,蚕蛾灰白色,有翅膀,雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解蚕的用途。

蚕屎可做枕芯,有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸,可做面料和服装。

教学反思:

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

中班数学活动教案可爱的小鸡(实用15篇)篇十四

宝宝。

活动目标。

1、了解蚕的外形特征、生活习性以及用途。

2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动,进一步了解蚕的生长、变化过程。

3、萌发幼儿养蚕和关心蚕。

宝宝。

的意识。

活动准备。

课件。

蚕生长过程图片幼儿用书。

活动过程。

一、猜谜,引出主题。

谜语:小时侯穿黑衣,长大穿白袍,到老留下一卷丝,献给人们做嫁衣。

提问:这是什么呀?(蚕)。

蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

二、通过讨论、观察和操作活动,了解蚕的生长变化过程。

1、提问并出示相应的`图片,引导幼儿观察讨论。

(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?

(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

师小结:幼蚕很小,像蚂蚁一样,我们给它取名蚁蚕。

(3)蚕宝宝吃了很多桑叶,一天天地长大,它又有哪些变化?又变成什么样子?

2、引导幼儿观察图片并排序。

提问(1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?请小朋友们看图想一想,再按蚕宝宝的生长过程,排一排先后顺序。

(2)个别幼儿上来给图片排序,全体幼儿观察。

3师小结:蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕,身体黑色很小,像蚂蚁,叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶,慢慢地长大,经过四次蜕皮,身体一次比一次变白、变大。最后,蚕开始吐丝作茧,在茧里,蚕再蜕一次皮,变成蛹,由蛹变成蛾,然后咬破茧爬出来,蚕蛾灰白色,有翅膀,雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解蚕的用途。

蚕屎可做枕芯,有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸,可做面料和服装。

师:蚕对我们的用处很大,我们在饲养时,应注意些什么?

勤换桑叶,让蚕吃饱;蚕结茧时,不要移动等。

中班数学活动教案可爱的小鸡(实用15篇)篇十五

1、教师:上次小朋友们去舍农园春游,你们在那里都看到了些什么小动物?(小鸡、小兔子)。

小鸡可爱吗?小鸡长什么样子?是什么颜色的?

(启发幼儿说出小鸡的特征)。

那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么?都有什么颜色的颜料?

2、教师小结:小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体,头上有眼睛、尖尖的嘴巴,黄颜色的。

二、绘画方法。

1、纸团游戏。

(1)教师:小朋友们看老师手里拿的是什么?

(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么游戏呢?(团纸球)。

那我们一起变个小魔术,把报纸变变变,变成纸球吧。

纸球变好了,现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡(印画)。

(2)教师:(引导幼儿总结方法)刚才小朋友说了这么多方法,我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。

你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)。

(3)教师小结:原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头,用大球印小鸡的身体。

(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)。

2、小鸡的动作。

(1)教师:小朋友们还记得这是什么吗?(草地)。

小鸡们想到草地上玩,小鸡在草地上看看这里,看看那里,

所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?

(2)现在我们来试一试,用纸球和颜料变出可爱的小鸡,让小鸡在草地上快乐的玩吧。

三、幼儿创作。

1、提出绘画要求。

教师:小朋友用纸球变出可爱的小鸡,记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼儿创作,教师指导。

四、作品展示。

幼儿欣赏自己和同伴的作品,说一说你画的小鸡是什么样子的,在干些什么。

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