小班教案的目标应该明确具体,针对性强,帮助幼儿全面发展。小编特意为大家挑选了一些经典的小班教案,希望能够给大家带来一些启发和灵感。
小班空间对应教案(精选16篇)篇一
1.通过游戏活动,培养幼儿的对应能力、观察能力和动手操作能力。
2.幼儿能够进行5以内数与量对应的游戏,让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。
3.提高幼儿对数学的兴趣,幼儿喜爱参与数学活动。
1.思维学具每人一套。
教师播放律动音乐,幼儿拍手进教室,有序取思维学具入座。
一:情景导入。
教师:在大森林里,小花狗过生日,小动物们都来参加,可是来的人多了,小狗家的桌子却不够用了,让我们给小花狗准备几张桌子吧(老师向幼儿展示做好的桌子,(三乘三,四条腿)。
二:操作探索。
游戏一:拼桌子。
1.教师:“大象需要一个大桌子,还有小花猫和其他小动物们需要一些小桌子,让我们比赛来给它们拼桌子吧."。
教师拿出三根不同颜色的思维棒,从白色思维棒上取下3个思维体拼插一根思维棒,让幼儿说出思维体的颜色及数量,再分别取出红色、黄色思维体各3个,拼在一起做桌面,引导幼儿说出桌面的形状及桌子由几天边组成,然后让幼儿给桌子按桌腿,让幼儿说出共有几条桌腿,先拼完为赢。
让幼儿自由发挥拼出不同形状的桌子并说出桌子的.每个边用了几个思维体。
游戏二:眼明手快。
教师拿出1到5的卡片,并让幼儿快速拿出相应的思维体,并说出数量是多少。
三、迁移运用。
1.教师拍手(5以内),幼儿听声音取出相应的思维体。
2.练习《课堂用书》p9。
3.让幼儿有序收学具,并随律动把思维学具送回原处。
1.分水果或玩具时,教师一次拿1-5个水果(或玩具),请相应数量的小朋友前来领取。
2.练习《家庭辅导用书》p9活动反思:略。
小班空间对应教案(精选16篇)篇二
1.培养幼儿的对应能力、观察能力及语言能力。
2.幼儿能够进行5以内属于量对应的游戏,让幼儿理解实物与半抽象物之间的`一一对应关系。
3.提高幼儿对数学的兴趣,幼儿感受数学知识的实用性。
1.演示板一套。
2.思维学具每人一套。
教师播放律动音乐,让幼儿学“蜜蜂飞”动作进教室,有序取思维学具入座。
一、情景导入。
1.速排20游戏。
2.教师:“小猴子和小青蛙是好朋友,它们经常在一起做游戏。我们看看今天它们做的是什么游戏吧。”
二、操作探索。
游戏一:眼疾手快。
教师:“小猴子对小青蛙说:‘我要考考你,我给你看思维体,你能快速找到相对应的卡片么?’小朋友也来玩一玩,好吗?”
教师一次展示1-5个思维体,让幼儿看到后快速找出相应的数字。
游戏二:耳聪目明。
小青蛙说,他也给小猴子和小朋友带来一个拍手游戏。教师拍手,让幼儿根据拍手次数取出相应数量的思维体,并找出相应的数字卡片。
三、迁移运用。
1、练习《课堂用书》p10。
2、让幼儿有序收学具,并随律动把思维学具送回原处。
延伸运用。
1、“闪看思维体取数字”游戏:教师用一种思维体对幼儿进行闪看训练(5以内),要求幼儿看到数量后不要说出来,要举起相应数字的卡片,做错表演节目。
2、练习《家庭辅导用书》p10。
小班空间对应教案(精选16篇)篇三
科学领域数学活动:《帮帮忙》(复习10以内的数物对应)。
1、正确感知10以内的数量,复习按数取物,按物取数,进一步感知数的实际意义。
2、喜欢参与数学活动,鼓励幼儿在集体面前大胆的讲述自己的操作过程和结果。
3、发展幼儿听觉,提高倾听能力。
学会按物取数,按数取物。
学习按图示标记匹配相应的实物。
一、经验准备:幼儿认识1——10以内的数字,并理解数的.实际意义。
二、材料准备:一次性餐盘、菜单若干:蔬菜、水果的卡片若干,简单的超市场景;洞洞板、棋子(幼儿人手一套);1—10的数字卡各一张,教师示范板一套。
一、幼儿听音乐取学具。
二、复习认读数字1——10-----出示物品,根据物品的量用数字来表示。
三、情节游戏导入:
1、请幼儿说一说老师请客可以准备些什么食物?
2、提出幼儿帮忙买菜的要求:按照菜单上的数字(带有图片标记)在餐盘里放上相应数量的菜(水果、点心等),如:菜单上有数字“8”和苹果的小图片标记,那么幼儿需要买8个苹果放在餐盘里。
出示一盆配好的菜:教师有幼儿一起检查配好的菜是否正确(启发幼儿用添上1、去掉1或换数字的方法,使盆上的数字与实物对应)。
四、操作活动:
1、老师敲铃鼓,请幼儿数一数,老师敲了几下铃鼓,就请幼儿在洞洞板上插上几颗棋子。(如:老师敲了8次,幼儿就在洞洞板上插8颗棋子,还是规定颜色,如敲了8下,请小朋友想想老师敲了几下,请你用红色插出来,(插8颗红色棋子)如果不限颜色,他把蓝色插上,后面很有可能找不到数字8了)。反复进行此活动,教师每次敲铃鼓的次数不同,幼儿从第一行一次插。
1、请幼儿看着自己洞洞板说一说。按物取数。
提问;老师第一次敲了几下鼓?(8次)。
2、8次用数字几表示?(数字8)。
请幼儿从下面的蓝色棋子里取出数字8,插在8颗棋子的后面,并说一说8还能表示什么?
3、用同样的方式完成其他棋子的操作和提问。
老师在演示版上插某种数量的同种棋子,请幼儿仔细观看,心里默数,然后将自己数的数用数字棋子表示在洞洞板上。(如;老师在演示版上插7只小鸡,幼儿仔细观察后将7只小鸡插在自己洞洞板上,然后让幼儿之间检查对错)。
五、幼儿相互检查、收拾学具,听音乐送学具。
小班空间对应教案(精选16篇)篇四
活动目标:
1、能根据物体的多少进行分类。
2、通过活动,培养幼儿的分析、比较能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1―5的各类实物卡若干,1―-5的数字卡、泡沫板各一,大头针若干。1-5元的钱币若干。
活动过程:
小结:个别幼儿放错的原因。
2、幼儿再取卡片,分组进行比赛,看谁放的对又快,对优胜者奖红五星。
3、对幼儿的出色工作发奖金:每人一张写有1-5元的钱币。
看看你是几元?老师说请把三元的钱举起来,拿三元钱币的幼儿举起卡片,看谁举得对,游戏反复多次。
4、活动延伸:在角色游戏中幼儿可以用钱币去买商品。
活动反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思,采用游戏的形式,让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。
小班空间对应教案(精选16篇)篇五
1.发展方位知觉,初步理解方位的相对性。
2.利用空间和序数的相关经验,解决小动物的序号问题。
活动准备。
ppt、操作纸、数字卡。
活动过程。
一、对号入座的游戏(每个幼儿身上贴数字)。
1.按照箭头的颜色坐下来。
2.按地上箭头的方向,从小到大的顺序,调整座位。
3.请其中一组起立,报数,请其他小朋友验证(用鼓掌通过)。
4.听到号后,请你快速起立。
二、找序号。
你家住几零几?
森林里的小动物住在哪里呢?看ppt。
小猫的.房号是几零几,为什么?第几间第几层。
这个蓝色和红色的箭头表示什么意思?朝箭头的方向数。
看看你的答案是否正确。ppt原来第二层第二间就用202来表示。你会了吗?小像的房间号又该是多少呢?为什么?请幼儿说明理由。熊猫的房号呢?为什么?请幼儿继续说明理由。
幼儿操作,完成后张贴黑板上。通过ppt揭示正确答案,如果发现和电脑里的不同也没关系。等区域游戏的时候我们再来做一次。
三、玩捉迷藏的游戏。
小动物想和你们玩捉迷藏的游戏。你想玩吗?规则:1.不许偷看。2.如果你猜到它藏哪儿,要举手!“几零几”的谁不见了?动物遮挡起来,让幼儿猜测,几零几的谁不见了。(加大难度,两次游戏)。
四、帮小动物搬新家(再次辨识,巩固经验)。
小动物们要搬新家了。你会帮助它们找到自己的房间号吗?
请孩子自己自选小动物,搬椅子找到地上的“房子”家里。
新增添的房间号和小动物请剩余的小朋友来一一对应。
小班空间对应教案(精选16篇)篇六
1、教幼儿学习手口一致地点3以内物体的数量,并能说出点数。
2、学习按数量匹配相应实物,感知3以内数量的排列顺序。
3、培养幼儿良好的'操作习惯。
1、情景图片(蘑菇房,兔子卡片3张,分别为1、2、3)。
1、人手一份兔子卡片。
2、人手小萝卜(卡片)6个。
一、集体活动。
1、学习手口一致点数。
出示三张背面对着幼儿的数字卡片。
师:“这是什么?”(卡片)(将卡片翻过)。
师:“卡片上有谁?(兔子)我们就叫它兔子卡片”
师:“这里有几张兔子卡片?”(三张)。
师:“这三长兔子卡片都一样吗?哪儿不一样?(颜色不一样)哪张卡片上的兔子最少?是几只?”
师“这张卡片上有几只?”(带幼儿。
点数,说出总数)。
师:“那这里有几张呢?”(三只)(请幼儿点数按数量对应匹配。
出示蘑菇房。
师:“这里还有什么?有几间房子?”(有三间房子)。
师:“你怎么知道这只兔子要住在这间房子里的?”(一只兔子住一个点字的家)。
师:“这两只兔子呢?三只兔子呢?”
师:“我们把兔宝宝送回家,兔宝宝可高兴了!瞧!来了许多的小兔要请我们小朋友帮忙呢!”
二、小组活动。
喂兔子吃萝卜。
喂兔子吃萝卜时,一只兔子喂一个萝卜,边送边说:一只兔子我请你吃一个萝卜,萝卜送完了,再说说,我送了几个萝卜。”
三、活动评价。
请幼儿和爸爸妈妈说说是怎么给小兔送萝卜吃的。
小班空间对应教案(精选16篇)篇七
:引导幼儿正确感知4以内的数量。提高幼儿对数学的兴趣。
:植物花(樱桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)挂图;音乐磁带。
一、活动导入。
师;“小朋友,春天到了,桃花开了,油菜花开了,樱桃花也开了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了,你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”
二、游戏;学做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂图片,让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手,三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞,四只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞。
2、师:“小蜜蜂采了许多花蜜,要飞回家中酿花蜜了,我们来帮帮他们找找自己的家吧?”
3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下,不能找错,否则就找不到家了。
4、放音乐,幼儿找相对应的小凳子。
5、音乐停,检查小朋友找家的情况,从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。
三、活动小结。
引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明,他们不仅采了很多花粉,还能准确地找回自己的家,我们要向小蜜蜂学习。
小班空间对应教案(精选16篇)篇八
1、引导幼儿正确感知4以内的数量。
2、提高幼儿对数学的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、有兴趣参加数学活动。
植物花(樱桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)挂图;音乐磁带。
一、活动导入。
师;“小朋友,春天到了,桃花开了,油菜花开了,樱桃花也开了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了,你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”
二、游戏;学做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂图片,让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手,三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞,四只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞。
2、师:“小蜜蜂采了许多花蜜,要飞回家中酿花蜜了,我们来帮帮他们找找自己的家吧?”
3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下,不能找错,否则就找不到家了。
4、放音乐,幼儿找相对应的小凳子。
5、音乐停,检查小朋友找家的情况,从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。
三、活动小结。
引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明,他们不仅采了很多花粉,还能准确地找回自己的家,我们要向小蜜蜂学习。
小班空间对应教案(精选16篇)篇九
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
6、发展幼儿的观察力、想象力。
7、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡
一、情境导入引出主题
1、出示"小狗"导入。
师:小狗请来了好多小伙伴来帮忙,让我们看看都有谁吧?(刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)
小结:小狗请来了好多小伙伴来帮忙
二、出示图卡师幼互动
2、师:小狗请来了二只小花猫来帮忙,二只小花猫二根木头,木头太多了,小花猫太慢了
4、师:小狗又请来了四只牛来帮忙,四只牛四根木头,木头太多了,牛也累坏了
小结:好多小动物来帮忙,小狗的房子终于盖好了
三、趣味游戏巩固知识
1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了,但是每一只小狗只能吃一个骨头
小结:小朋友真棒
四、动手操作活动延伸
1、出示操作用具,讲解操作要求
2、师:依次给小狗找到对应的骨头
小结:小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨头了
小班空间对应教案(精选16篇)篇十
本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子,引出课题。引导幼儿学习一一对应,对于幼儿而言,通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系,所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系,教师提供给幼儿诱发对应性的材料,如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动,使幼儿初步形成了一一对应的意识。
本课是幼儿园小班一节数学领域的课,幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。
一、情境导入引出主题。
二、出示图卡师幼互动。
三、趣味游戏巩固知识。
四、动手操作活动延伸。
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。
一、情境导入引出主题。
1、出示"小狗"导入。
师:小狗请来了好多小伙伴来帮忙,让我们看看都有谁吧?(刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)。
小结:小狗请来了好多小伙伴来帮忙。
二、出示图卡师幼互动。
2、师:小狗请来了二只小花猫来帮忙,二只小花猫二根木头,木头太多了,小花猫太慢了。
4、师:小狗又请来了四只牛来帮忙,四只牛四根木头,木头太多了,牛也累坏了。
小结:好多小动物来帮忙,小狗的房子终于盖好了。
三、趣味游戏巩固知识。
1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了,但是每一只小狗只能吃一个骨头。
小结:小朋友真棒。
四、动手操作活动延伸。
1、出示操作用具,讲解操作要求。
2、师:依次给小狗找到对应的骨头。
小结:小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨头了。
小班空间对应教案(精选16篇)篇十一
1、复习巩固上下、前后,圆形、三角形、正方形,红色、黄色、蓝色、绿色等知识。
2、会按物体的数量、特征取物。
3、能将物体、点卡、数字正确匹配。
1、红、黄色的圆形、三角形、正方形即时贴点子卡各4个,小粘贴若干。
2、1—4数字卡一套,双面胶,动物火车教学挂图一幅。
3、红黄蓝绿色各类积木若干。
4、关于物、卡、数匹配的作业纸,笔,每人一份。
师:请你像我这样做。
幼:我就像你这样做!
分别拍肩、抱头、叉腰、拍退、跺脚等1—4次不等。
1、出示动物火车挂图,学习1—4数、卡、物的对应。
“今天天气不错,爸爸妈妈们也来参与我们的活动,你的心情怎么样?这么开心热闹的聚会被森林里的小动物知道了,它们也赶来了,瞧,(出示挂图)看看谁来了?”
要求幼儿数一数一共有几节车厢?每节车厢里有几只动物?请个别幼儿分别在车厢上贴上点子和数字。
(注:点子卡有圆形、三角形、正方形,红色、黄色。幼儿上前贴时,教师提要求请幼儿选择,如,贴上红色的三角形的点子卡。)。
2、游戏:智能机器人。
幼儿扮机器人,教师扮程序员,程序员给机器人下达指令,机器人按照指令去做。
每组一筐积木,“程序员”下达指令让“机器人”取积木。
如,(1)取2块红色的积木,把这两块积木放在你的小椅子下面,请这两块积木回家。
(即放回框里)。
(2)取3块形状相同的'蓝色积木,把这三块积木放在桌子上面,请这三块积木回家。
(3)取1块绿色的积木,把这块积木送给你前面的小朋友,请这一块积木回家。
(4)取4块相同颜色相同形状的积木,把这些积木放在小椅子上面。请这些积木回家。
(5)取2块黄色的积木,把这块积木放在头上面,放在腿下面,请这块积木回家。
每组一盒彩笔,每人一张作业纸,请幼儿完成。家长可以协助,做正确的教师在作业纸上贴一小粘贴鼓励。
注:应该说,这节活动对小班下学期的幼儿来说,还是比较难的,很多知识融会贯通于30分钟的一节活动中,挑战性可想而知,昨天刚刚组织完这节活动,效果不错,整个活动幼儿动手的机会多,动手的时间也多,可以说,每个环节都是幼儿在动在说,教师只是一个引导者,在适时的时候给个指令,所以他们很感兴趣。特一下教案作为资料保存下来。
小班空间对应教案(精选16篇)篇十二
本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子,引出课题。引导幼儿学习一一对应,对于幼儿而言,通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系,所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系,教师提供给幼儿诱发对应性的材料,如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动,使幼儿初步形成了一一对应的意识。
本课是幼儿园小班一节数学领域的课,幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会,使幼儿的'兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。
一、情境导入引出主题。
二、出示图卡师幼互动。
三、趣味游戏巩固知识。
四、动手操作活动延伸。
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。
一、情境导入引出主题。
1、出示"小狗"导入。
师:小狗请来了好多小伙伴来帮忙,让我们看看都有谁吧?;刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)。
小结:小狗请来了好多小伙伴来帮忙。
二、出示图卡师幼互动。
2、师:小狗请来了二只小花猫来帮忙,二只小花猫二根木头,木头太多了,小花猫太慢了。
4、师:小狗又请来了四只牛来帮忙,四只牛四根木头,木头太多了,牛也累坏了。
小结:好多小动物来帮忙,小狗的房子终于盖好了。
三、趣味游戏巩固知识。
1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了,但是每一只小狗只能吃一个骨头。
小结:小朋友真棒。
四、动手操作活动延伸。
1、出示操作用具,讲解操作要求。
2、师:依次给小狗找到对应的骨头。
小结:小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨头了。
上完后,自我感觉良好,至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现,还是自己的功底太薄,对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理,一一对应更重要的是一种思想,是解题时所运用的一种思路,不应当停留在生活中的一一对应,可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
小班空间对应教案(精选16篇)篇十三
1、认识数字7、8。
2、会点数。
3、数字与实物的对应。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
标有数字7、8的两个篮子
实物若干:草莓7个、小西瓜8个、香蕉3个、橘子6个、沙果7个
一、认识数字:7、8
请幼儿说一说,7像什么?8像什么?(7像镰刀割青草,8像麻花拧一圈)。
二、点数
教师在黑板上画苹果,请幼儿进行点数。然后提问:黑板上一共有多少个苹果?(黑板上一共有7个苹果)[教师要提醒幼儿说完整话],我们应该用数字几来表示?(应该用数字7来表示)
同样的方法,进行数字8的教学。
三、游戏:找篮子
1、出示分别标有数字7、8的两个篮子。教师:“我这有标有数字7、8的两个篮子,我想请小朋友帮个忙,帮我把桌上的水果放进篮子里。请小朋友想一想:哪些水果可以放进标有数字7的篮子里?哪些水果可以放进标有数字8的篮子里?(水果的数量要和篮子里的数字一样多)
请个别幼儿将水果放进篮子里。然后请全班幼儿做小经理,检查水果放得是否正确。
2、讨论:桌上为什么有一些水果没有放在篮子里?(水果的数量和篮子上的数字不一样)
将之前学过的数字也加到游戏中,复习并巩固。
将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。
小班空间对应教案(精选16篇)篇十四
引用:
空间智能不是幻想,而是一种能力,是人的思维的一部分。幼儿的空间智能具有以下特点:
1、图像思维,可清楚地说出视觉表象。
2、能轻松看地图及其他图表。
3、喜欢画画、泥工等艺术。
4、喜欢拼图、下棋、走迷宫及类似的游戏。
5、喜欢想象,并创造出内心的表象。
6、喜欢看幻灯、电影或其他视觉上的表演。
7、有好的色彩感觉,经常用图像来记忆。
活动准备:
磁性教具,幼儿用书,红色圆卡10个。
活动过程:
1、教师让幼儿自己选择把同一种东西放在一个小格子里,直到把4种东西放完。
2、引导幼儿讨论,每个格子里各有几个东西。
3、教师与幼儿一起对比讨论,两个方格里,相同位置东西的数是否一样。
4、请幼儿翻开儿童用书27页,说说本页的内容,有什么图形?这些图形都是什么样的?
6、请幼儿在桌子上,用圈圈板摆摆看,下面的第一格与上面的第一格里,对应一样的是什么颜色,有几个。
活动目标效果:
1、培养幼儿的对应能力。
2、培养幼儿的计数能力。
3、发展幼儿的空间感知能力。
小班空间对应教案(精选16篇)篇十五
1、通过操作游戏,理解掌握20以内的数物对应。
2、理解数量的意义,提高幼儿点数的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
洞洞板学具、画有不同数量物品的图片(20以内)、数字卡片、多媒体课件。
活动重点:
活动难点:
理解数与量的对应关系。
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
(超市里新进了一批货物,但还没来得及整理,超市管理员想请小朋友帮忙整理货物)。
二、集体活动。(出示多媒体课件,练习20以内数物对应。)。
1、依次出示20以内的物品,幼儿点数后,说出总数,然后对应相对应的数字。
2、出示20以内的任意一个数字,幼儿说出相对应的物品的数量。
三、操作活动。(继续帮超市管理员整理货物)。
1、出示数字,幼儿插棋子。
(超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了,但是每个数字标签相对应的'物品还没摆好,请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。)。
2、游戏“猜猜这是数字几”。
(请小朋友猜出数字标签上的数字,然后插入相应数量的棋子。例:1---10中,最大的单数。)。
四、游戏:找朋友。
(教师将幼儿分成两组,第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字1―20中任意一个数字。然后请小朋友观察,拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量,然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友,站在他的旁边,拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友,如不是迅速改正。)。
小班空间对应教案(精选16篇)篇十六
引导幼儿正确感知4以内的数量。提高幼儿对数学的兴趣。
培养幼儿对数字的认识能力。
让幼儿懂得简单的数学道理。
植物花(樱桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)挂图;音乐磁带。
一、活动导入。
师;“小朋友,春天到了,桃花开了,油菜花开了,樱桃花也开了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了,你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”
二、游戏;学做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂图片,让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手,三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞,四只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞。
2、师:“小蜜蜂采了许多花蜜,要飞回家中酿花蜜了,我们来帮帮他们找找自己的家吧?”
3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下,不能找错,否则就找不到家了。
4、放音乐,幼儿找相对应的小凳子。
5、音乐停,检查小朋友找家的情况,从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。
三、活动小结。
引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明,他们不仅采了很多花粉,还能准确地找回自己的家,我们要向小蜜蜂学习。
将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。