中班美术神奇的手教案（汇总17篇）

中班教案的评估和反思是教师提高教学效果和提升教学质量的重要手段。现在，让我们一起来看看这些中班教案范文，了解一下中班教学的具体实施和效果。

中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇一

1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。

2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。

3、积极动手操作，乐意尝试制作简单的铁画，并与老师同伴沟通交流，为芜湖铁画感到自豪。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.铁画作品ppt、打铁的小视频。

2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。

3.透明胶带每组一个。

(一)直接导入师：今天老师带来一副美丽神奇的画，小朋友们想不想看一看?

幼：想。

教师出示铁画作品《迎客松》：看，这就是老师带来的画!

(二)铁画欣赏1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。

师：小朋友，你们看这画上画的是什么?

师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些颜色呀?

师：请小朋友们摸一摸，它和我们平时看的画有什么不一样的地方?

2.教师简单介绍铁画师："这幅迎客松呀，叫做铁画，是我们芜湖独有的。它是用铁做的，跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上，这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的!"3.师幼一起欣赏小视频，观看铁画的制作过程。

(三)教师示范制作过程

1.教师征求幼儿意见，选择一个制作对象例如花(或其他草、动物之类的)。

2.画一画：在白纸上进行简单的绘画创作，画出轮廓。

3.做一做：教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。(需强调安全)

4.拼一拼：将成型的铁丝拼接在一起，制成铁画的基本轮廓。

5.填一填：教师示范如何添加背景图案(征求幼儿意见)和落款。幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景，制成自己的小铁画。

(四)幼儿绘画制作，教师巡回观察指导。

(幼儿操作的同时，范画不能展示，要隐藏，不被幼儿模仿，防止禁锢他们的想象)

师：下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。

根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达。

(五)教师评价幼儿作品，师幼共同欣赏成果。

1.教师选择操作较好的或有新意的幼儿作品，进行点评，引导幼儿一起欣赏。

2.张贴每位幼儿的作品，布置"我们的铁画"，让幼儿互相参观评价。

1.活动准备不充分，首先在材料准备方面，忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发现弥补，是一大疏忽。其次是教学环节中，教师示范"画一画"环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制作方法，是又一大疏忽之处。

2.集体教学中，师幼互动相对较少，教师知识讲授为主，幼儿参与课堂交流的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上，争取幼儿的意见，等等，提高幼儿的课堂参与度。

3.铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法，和简单易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿的作用。

4.幼儿作品完成后，教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了"好"、"非常好"、"棒"之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品，显然没有起到激励作用，幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。

中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇二

中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇三

在幼儿生活的周围环境中，处处都可看见类似于圆形的物体。小班幼儿在作画时总是喜欢画圆，所以，我们通过圆宝宝变魔术这一活动，来拓展幼儿对生活中有关圆形物体的认识。

(一)乐于参与美术活动，体验创作乐趣。

(二)能结合生活经验大胆想象，尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。

(三)能认真作画并保持画面整洁。

事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。

(一)观看多媒体课件，引发幼儿经验。

1．观看幻灯一。

今天有谁来做客?(圆形宝宝)。

2．观看幻灯二。

3．观看幻灯三。

几个圆形组合还可以变成什么物体?

(二)介绍绘画材料。

用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，再添画组成有关圆形的物体。

先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再用棉签添画。

在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。

(三)提出作画要求。

1．大胆想象画出各种圆形物体；

2．自由选择画画材料；

3．保持画面整洁，绘画工具用完要放回原处。

(四)幼儿画画。

教师注意鼓励和启发幼儿大胆想象和画画；及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

(五)展示并相互介绍作品――我把圆形变成了什么。

中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇四

1，认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。

3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、蜡笔

(一)情境导入：

小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

(二)玩一玩、变一变。

1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?

2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?

3、展示手形一：

想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)

4、展示手形二：

这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树)

鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。

边相互欣赏与交流自己的手形画。

活动反思

美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。

中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇五

最近我班幼儿开始学写自己的名字，幼儿们兴趣很大，大班幼儿有了一定的绘画基础，加上想象力比较丰富。在此基础上，我设计了大班创意名字画。

活动目标。

1、喜欢自己的名字，并在装饰名字的过程中体验创意画的乐趣。

2、能用自己喜欢的方式对名字进行装饰。

3、学习对名字中每个字的笔画结构进行顺延。

重点难点。

重点：能用自己喜欢的方式对名字进行装饰。

难点：学习对名字中每个字的笔画结构进行顺延。

活动准备。

黑色勾线笔12支、白t恤12件、教师名字画t恤一件、音乐、ppt。

活动过程。

一、名字的意义。

1.教师介绍自己的名字。

师：今天我们来说说自己的名字。我先来：我张静，张是我的姓，是我的名，我的妈妈希望我的性格不要太张扬，是一个文静、大方的女孩，所以就给我取名叫张静，我很喜欢这个名字。

2.幼儿交流名字的意义。

师：下面请小朋友也来说说自己叫什么名字，你的名字是怎么来的呢？名字的意义是什么？

二、欣赏老师名字画。

1.教师出示自己的名字――张静。

师：每个人都有一个独特的名字，代表了父母对我们的爱与期望，那小朋友们会写自己的名字吗？（会）老师也把自己的名字大大地写了出来，想带小朋友认识一下我的名字（出示名字）。

2.出示教师名字画。

师：我呀，太喜欢自己的名字了，我不仅把它写了下来，还把它变成了一幅画，小朋友们看一看。（出示名字画）。

三、出示ppt，讲解绘画过程。

1.出示“张静”和“张”笔画顺延对比图。

师：请小朋友观察一下两幅图有什么不同？（顺着笔画往外延伸至边缘）。

2.出示“张静”和“张静”笔画顺延对比图师：小朋友在看看这两幅图有什么不一样？

3.出示部分画。

师：张老师在顺延的过程中啊，这些字就开始变形了，我突然发现出现了很多形状。看到这些形状我就在想，这些形状我可以变成什么？怎样去装饰它？（如：三角形变成鱼、圆形变成太阳）我再轻轻的添上几笔，我的名字画就渐渐完成了。

四、幼儿跟随轻音乐作画、教师巡回指导。

1.出示名字画衣服。

师：小朋友，你知道我的名字画是画在什么上面的吗？（幼儿答）师：纸上、布上呀！是什么上面呢？你们看，铛铛铛铛，张老师觉得自己的名字画太特别有意义，很喜欢，我呀把它画在了衣服上。不仅张老师的名字可以变成一幅画，我们小朋友的名字也可以变成一幅有漂亮的画。

2.出示绘画材料。

师：今天张老师给每位小朋友都准备了一件衣服和一支勾线笔，待会请小朋友们也把名字大大的写在衣服上，再顺着每个字的笔画延伸至边缘，给名字添加上你喜欢的好看的图案，把你的名字也变成一副特别有个性的画。当我们音乐停止的时候，小朋友们要放下你手中的笔，拿上你们的创意的名字画中间来给大家秀一秀！

3.幼儿自由选择位置作画，教师巡回指导五、跟随音乐进行作品秀。

1.音乐停止,幼儿穿上名字画衣服。

师：音乐已经停止了，没有画完的小朋友一会儿可以在美工区继续完成。现在请所有小朋友放下笔到中间来，穿上我们设计的名字画衣服。

2.播放节奏强的音乐,幼儿做造型。

师:请大家跟着万老师,面对大家站成一排,自己摆一个好看的造型,我们一起来秀一下自己的名字画。

六、活动延伸。

师:刚刚在小朋友画画的时候,张老师把自己的名字画进行了颜色的装饰，你们看看，漂不漂亮？铛铛铛（教师展示后背上的彩色名字画），如果小朋友还想把我们的名字画装饰得更加漂亮，那我们下次去美工区继续进行我们的创作之旅吧！

活动反思。

幼儿们都能写出自己的名字，并能在此基础上进行顺延和添画，幼儿们用不同的线条和图案进行名字装饰，幼儿的创造力和表现力得到了较好地体现，作品各具特色，没有一个是相同的，幼儿们在装饰名字的过程中体验到了创意画的乐趣。活动结束后孩子们兴趣还很浓厚，没有完成的想继续完成，完成的幼儿还又开始了新的构思和创造，这个活动顺延在美工区，让幼儿们继续想象与创作......。

不足之处是老师没有观察到有1个幼儿的名字写得有点小，所以在装饰的过程中有点伸展不开，在观察评价中我和幼儿们一起进行了重点分析，我想这个个例也给大家后期的创作画提了个醒，为大家积累了更多的创作经验。

中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇六

1、发展幼儿的想象力、创造力。

2、引导幼儿喜欢参加美术活动。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

各种不同颜色、不同花色的手套、画有手套轮廓的画纸、各种粘贴装饰材料（剪裁好的图形纸、皱纹纸、小贴片、印章等）活动过程：

一、出示各种准备好的花手套，请幼儿进行观察并交流。

1、花手套都是什么样子的？

2、自己还见过什么不同样子的花手套并描述。

二、教师出示材料，告诉幼儿本次活动内容。

三、幼儿自选材料进行粘贴手套活动，教师个别指导。

1、指导幼儿发挥想象力进行粘贴，尽量粘得和别人的不一样。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇七

1、在认识靴子的基础上，夸大、缩小或任意变化靴子的部分。

2、引导幼儿大胆地想象和创造性作画，提高审美能力。

3、体验参与画神奇靴子的快乐，继续培养幼儿大胆想象作画的习惯。

1、课件。实物靴子一只。

2、幼儿人手一份已画好靴面的画纸。

3、勾线笔、蜡笔。

1、出示靴子，请幼儿观察。

让幼儿说说这是什么？介绍他是一只神奇的靴子。请幼儿观察它有哪些外形和结构。

2、出示并观看课件。

教师小结：靴子有长长的靴筒、尖尖的靴面和靴底组成。

二、观看课件，大胆想象。

1、这是一只神奇的靴子，他会变，当他听到咒语：“靴子，靴子，变变变！”他想怎么变就怎么变。

2、教师出示各种相同靴面不同靴筒的图画让幼儿进行想象。

三、教师讲解，幼儿示范。

1、出示已画好靴底的画纸，请幼儿说说能变出什么？可以怎么变？并请一名幼儿画出来。

2、出示完整范画。

四、幼儿想象作画，教师观察。

1、介绍作画要求。

2、鼓励幼儿大胆作画，自由想像创作。

3、及时表扬画得好的小朋友。

五、作品展示。

提问：你喜欢哪张画？说说他像什么？

六、延伸活动。

请小朋友到教室后再想想神奇的靴子还能变出什么奇怪的形状？

活动反思：今天黄老师的这节美术课中间穿插的游戏“靴子靴子变变变”更是激发了幼儿对这节美术课的'兴趣。使每位幼儿都能在轻松愉快的环境中品尝美术活动带来的乐趣。

在设计靴筒的过程中，教师可以在不同的角度，让幼儿观察到不同靴筒的变化，从而更能激发幼儿的想象力及创造力。也可让幼儿按照自己的思路从变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。

中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇八

借助一顶帽子，让幼儿说说它的形状、大小等，培养他们的观察与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。

1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。

2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。

2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

1、视频展示台。

2、玩具小白兔。

3、帽子实物及帽子的图片。

4、小动物的图片。

5、情景图片若干。

6、绘画工具。

一、观察想象今天，有一个新朋友要和大家认识，(出示小白兔)它就是勤劳、善良的小白兔。

(师说故事)小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察)。

提问：1、"这顶帽子看起来像什么?"。

二、想象，丰富创作内容(故事继续)小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。

小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来(出示河流图片，幼儿想象)做一只小船。(利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案)〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床(师示范做睡觉的动作，幼儿想象)一定很舒服。

小蜗牛看见了说：呀，好漂亮的帽子，用它来做(展示蜗牛壳破损图片，幼儿想象)房子真是再合适不过了。

公鸡说：我可以用它做(展示下雨图片，幼儿想象)把伞。

小羊说：我可以把它做成(提示小羊要购物，幼儿想象)篮子。

三、创作要求1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。(如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……)。

3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。(教师给与适当诱导和鼓励)(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)。

四、幼儿创作1、教师示范作画：

取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。

a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子;b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作;c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……)。

2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

3、幼儿创作(要求不可按教师示范绘画)。

五、作业点评。

1、展示、介绍作品。

2、点评作品优劣。(让幼儿参与，通过鼓励、正面评价幼儿的作品)。

〔幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，但无论如何在任何情况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品，再由教师加以引导，发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神)。

中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇九

根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。

1，认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。

3，印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

一，情境导入：

小朋友，老师今天带来了５位小客人你们认识它们吗？

二，玩一玩、变一变。

1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？

3、展示手形一：

想一想，这个手形可以变成什么？

4、展示手形二：

这个手形添上几笔变成什么？

三，幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。

四，展示作品，交流分享。

边相互欣赏与交流自己的手形画。

中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇十

一、魔术瓶变色啦！

1.观察并描述魔术瓶的变化。

师：魔术瓶发生了什么变化？（教师扮演魔术师，出示透明矿泉水瓶，用力一摇，变出一瓶红色矿泉水。）。

2.尝试变魔术，交流新变化。

师：你们想变魔术吗？请你选择一个你自己最喜欢的魔术瓶变一变。

师：请你先和小朋友说说你的魔术瓶有什么变化，你是怎么变魔术的？

师：谁愿意向大家介绍自己的魔术？

师：摇一摇魔术瓶就能变出各种好看的颜色。

二、魔术瓶回家咯！

1.按照颜色将魔术瓶和贴有标签的架子进行匹配。

2.将瓶子送回颜色对应的筐子里。

3.魔术瓶找到颜色相同的家。

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中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇十一

教幼儿学习用手指作画，培养幼儿作画兴趣，通过作画进一步了解梅花的特征。

1.梅花一束，范画一张。

2.幼儿作画用纸，教书示范纸.调色盘.墨汁.红色水粉颜料若干。

1.引出课题。

告诉幼儿，作画工具有许多种，今天学习用手指作画，也就是蘸上颜料作画。

教师即兴画写动物.花草，给幼儿看，激发幼儿学习愿望。

教师出示梅花一束，启发幼儿观察梅花的枝和叶。让幼儿知道梅花的特征：盛开的花有五个花瓣，有的花互相遮挡，只看见三个花瓣或四个花瓣，有的书花苞；花枝有长有短，越往上升越细，个枝朝不同的方向伸展。

2.讲解示范：

（1）布局画枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由纸的下方往上画枝,画出长短.粗细及转折。

（2）点花：仍然用右手食指蘸上红色的颜料，用指尖点出五个花瓣及三个.四个花瓣的梅花若干朵，用侧指点花苞。提醒幼儿花要点在花枝上，要有疏密.有大小，盛开的花多画些，遮挡的花及花瓣画少一些。

3.幼儿作画。

交代作画要求，幼儿可站着作画；注意画面干净，当心不要把颜料弄翻；画好后等颜料干了以后再拿起来。

师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。

4.作业评价。

把幼儿的作品挂在“小小画廊”上，让全体幼儿欣赏，说说哪一幅画得好。

中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇十二

1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作，学习小碎步。

2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、有感情地学唱歌曲。

1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；

2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、vcd机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；

3、拱形门一个。

一、复习歌曲：

1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；

2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。

3、复习歌曲《小树叶》。

师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）。

老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说：“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。

二、创编舞蹈：

1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。

如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的.动作表示心里害怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。

（允许幼儿按照自己的想法去跳）。

2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。

3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。

4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。

5、欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说：“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？”

三、游戏：风爷爷和小树叶。

老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。

游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞；音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。

中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇十三

1、学习照片写生，表现运动员的竞赛场面。

2、能大胆作画，提高自信心。

1、师生共同收集水上运动项目照片。

2、作画工具：铅笔，彩色画纸。油画棒。

一、观察讨论

1、展示图片

----运动会上真热闹，有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?

2、了解水上运动项目的名称。

二、提出要求

1、观察人物的表情和动作。

----运动员在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。

2、构图的方法

----仔细观察照片，看一眼画一笔，把人物的神情和动作表现出来。

3、用“躲”的方法画水波和浪花。

三、交流分享

展示作品，将幼儿作品和新闻照片放在一起，鼓励幼儿相互欣赏。

本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。

通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱，做好了充足的准备，就有令人满意的成果。

本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上，我们也做了一些准备。

1、孩子作品大气、饱满，动态表现完美。

2、孩子们能够大胆作画，通过他们作品的展现，孩子们自信心有了很好的提高。

3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我们这一节课所设置的目标。

通过课程的结束与作品的呈现，我也发现了几点不足之处：

1、发现孩子作品色彩太单一。

2、在浪花的展现上没有达到“躲”的理想效果。

3、我只为了动态与画面的饱满度却忽略了脸部表情的展现，但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品呈现。

中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇十四

20xx年，世界上的人越来越多了，有许多土地被用来盖房子，用来种植物的土地已经很少了，水果紧缺。人们都吃不到水果，身体里的维生素也渐渐减少了。我想，要是有一种树，上面能长出各种各样的水果就好了。

我来到了qq试验室，研究了一下资料，然后把各种水果的dna基因提取出来，当然我也没有忘记里面的各种维生素。把水果的基因都各放进一个管子里，然后再倒进一个玻璃碗里，加入我特别调配的液体，搅拌均匀，再把液体倒入一种特殊的容器中，放入冰箱，等上两三天。

到了第三天，我从冰箱里把它拿出来，让它融化掉。融化成液体了，我就把它用勺子滴在土壤里，过了一天，长出了一棵小树苗。我给它浇了增长剂，渐渐地，渐渐地，小树苗慢慢长大。过了两个月，树上开了花，结了果。我一看，这儿是苹果，那儿是桃子......

“啊，太好了！我的试验成功了！”我喊道。

我把苹果摘下来一尝，没有什么其它的味道，跟市场上卖的苹果味道是一样的。接着我又把所有的水果都尝了一下，跟苹果一样，没有怪味。而且这种水果还不会长虫子。只要把它放到家用冰箱里，就不会坏掉。我把它推荐给了市场，很快得到了客户的好评，这使我高兴极了。

我想，这样还远远不够，要是几种水果的味道及维生素融合在一个水果里，那就更好了。

于是，我又开始了新的研究......

中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇十五

因学生已上过一年小班，有了一定的动手实践能力和涂色能力，并且孩子天性喜欢一些小动物，另外，七星瓢虫又简单易画，符合孩子年龄特点，所以决定搞这个活动。

1、通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。

2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。

3、唤发幼儿对动物、对大自然的热爱，从而树立幼儿尊重自然，爱护昆虫的思想感情。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

重点：按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。

难点：涂色。

学具准备：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。

一、欣赏与讨论

（1）看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

（2）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

二、画结构

1、画身子，画一个大圆。

2。画头部，形成另一个小半圆；

3。画触角；

4。画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；

5。分布背部圆点，对称的装饰性强；

6。如果上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

三、分辨深浅色

（1）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

（2）找出合适的红色涂上。

（3）涂上恰当的绿色

四、观察后修改

（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

（5）最后用绿色水粉涂画叶子。

通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。只是我发现有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。

另外，在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候，我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛，太美了。我们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们笑了，我也笑了。

中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇十六

探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标 ：

1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物。

教学过程 ：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入  新课：

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。

7、怎样爱护这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

1、你能认识的美术工具和材料有（）种？

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

五、课后观察和思考。

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。

中班美术神奇的手教案（汇总17篇）篇十七

1.了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

2.能注意选用对比色进行着色。

1.范例-伞面图案装饰。

2.每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

一、欣赏：各种伞

1.教师：你看到过什么样的伞？你喜欢什么样的伞？

（出示色彩和纹样不同的雨伞）

2.教师：你们看看这几把伞用了什么方法来装饰的？

3.小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，

有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、欣赏：范例

1.教师：你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？

上面的颜色有什么特别？

（轻重涂染和套色的涂法）

2.教师：今天我请小朋友来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的伞。

三、幼儿设计，教师指导。

1.图案布局、设计。

2.用色方法：深浅、过度、对比色等。

四、作品展示。