中班大家来寻宝教案（精选16篇）

中班教案的编写需要根据学生的认知发展程度和学习需求进行灵活调整。以下是小编为大家整理的中班教案范文，供大家参考学习。

中班大家来寻宝教案（精选16篇）篇一

1、引导幼儿穿上布袋向前跳，提高跳跃能力。

2、培养幼儿初步的创造能力和克服困难的意识。

布袋（与幼儿人数相等）、轮胎若干、平衡台若干、s形平衡3根据、玩具若干。

一、开始部分。

1、幼儿利用布袋玩钻山洞的游戏；若干幼儿两两相对手举布袋搭成山洞，排头两幼儿带队由布袋下走到另一头，其余幼儿跟上。

2、幼儿自由组合玩布袋；把布袋拼成长龙在两边跳来步去；把布袋围成圆圈跳进跳出；把布袋间隔放好，跳过布袋等。

二、基本部分。

1、今天，我要带你们到‘高山’上去寻宝。（幼儿欢呼）但是‘高山’上有‘沟’，我们怎么过去？（跳过去）好！现在我们穿上‘神奇布袋’练习跳小沟。

尝试一：幼儿穿上布袋尝试跳过小沟（1根s形平衡木），表扬跳得好幼儿。

尝试二：增加难度，引导其他幼儿观察，总结经验，掌握正确方法：两手抓好布袋，两腿下蹲，用力蹬地向前跳，跳的同时抓住布袋向上提。鼓励并帮助能力较强的幼儿克服困难，跳过宽沟。

尝试三：引导幼儿跳过土坡（平衡台），提高幼儿跳跃能力。注意个体差异，鼓励能力强的幼儿跳过土坡，能力较差的幼儿绕过土坡。

我们已经练好了本领，现在可以出发了。在寻宝的路上我们会遇到很多困难，你们怕不怕？（不怕）好！我们穿上‘神奇布袋’出发喽。

（1）遇到‘土坡’，要求能力强的幼儿跳过土坡，能力弱的幼儿绕过土坡。

（2）来到沼泽地（轮胎），能力强的幼儿跳过3个连续摆放的轮胎，能力中等的幼儿跳过2个连续摆放的轮胎，能力弱的幼儿跳过1个轮胎。

（3）来到大海边和海浪做到游戏。教师说海浪来了时幼儿往上跳，教师说海浪下去时幼儿蹲下休息。

（4）划船过大海，比比谁快。（坐在布袋里，两脚朝前并拢，双手撑地往前移身体）。

（5）来到山脚下能力强的幼儿跳过土坡，能力弱的幼儿跳过宽沟。

（6）找到宝贝，吹呼。（每个幼儿到指定的地方取一样玩具）。

三、结束部分。

1、幼儿一起玩玩具。

2、把玩具带回家和别人分享。

中班大家来寻宝教案（精选16篇）篇二

【课程简介】：利用目的地的风土民情，以及周边的独特地形地貌，结合活动的主要目标，设计以特定主题作为主线的经典文化定向活动，是上海勇拓特色主题课程。一方面强化本次活动的主题，使之更加深入人心，同时在活动的'过程中进一步熔炼团队精神，另一方面也让员工通过另外一种独特的方式了解目的地的一些名胜古迹，风土民情，即达到了融合团队的目的，又不留痕迹，形式上不失活泼，跳出了传统拓展训练的框架，以全新的方式向人们展示企业员工的风采！

【古镇选择】：西塘古镇、江南乌镇、朱家角古镇、同里古镇、梅花洲古镇等。

【课程时间】：一天或半天。

【课程收益】：

2、点燃团队激情，提高参训伙伴的生活和工作热情；强化整体协作，促进团队融合；

3、学习在团队中的沟通、合作和影响技巧，改善团队内部的人际气氛；

4、让学员体验在团队的支持下挑战自我，实现高难度目标；

5、使学员了解团队发展的过程，团队是如何工作的以及如何在团队中做出一个有利于团队整体的决策。

【古镇定向系列课程】：

一、通过一天的古镇定向，观察参训学员的表现与决策，考查并锻炼团队成员在文化融入、时间管理、财务管理、团队合作、团队管理等各方面的能力。

二、选取古镇景区内人文古迹、自然景观以及外围湿地等余点，编织成错综复杂而又充满挑战与诱惑的若干线路。

三、此次培训会在各个点标上设置不同类型的活动，以促使培训目标的达成。

四、活动分以下几类：

1、定向识图（搜集信息、选择路线）。

2、确定交通工具，午餐花销。（财务管理）。

3、寻找宝藏，获得分数；亲近并融当地文化。

4、完成拍照、答题等智力项目，获得分入数。

5、完成团队合作项目，获得分数。

6、依靠团队成员的时间管理高效率地完成项目，获取最佳时间成绩。

五、活动成绩衡量：

以三个维度：时间、财务、任务得分为基准。

时间：在整个项目进程中，以时间多少来统计各小组时间名次，例：最先到达终点并且完成规定任务的为第一名，其他依此类推。

财务：由各组财务监督报出财务情况，已完成任务的条件下，使用数量最少的为第一名，其他依此类推。

任务：每个点标的任务完成后都有相应的得分，计入总分。

中班大家来寻宝教案（精选16篇）篇三

设计意图：本班孩子特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。

活动目标：

1、愿意参与探险活动，体验发现规律的成功感。

2、学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。

3、能尝试自编规律，具有初步的判断推理能力。

活动准备：ppt课件、三角形和圆形操作材料。

活动过程：

（一）观看ppt，引起幼儿的兴趣。

今天刘老师要带小朋友去寻宝，你们想去吗？那我们先来看看宝藏在哪里？

小结：想得到宝藏，就要闯过重重机关，你们有信心吗？

（二）闯关。

1、古门的密码。

古门需要完整的密码才能打开，我们来看看前面的密码是怎样的？

后面的密码，要请小朋友动脑筋来解出来。

小结：原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾反复出现的规律。

2、被冲毁的`小桥。

河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？

操作：请小朋友接着排下去，应该怎样排？探索搭小桥。

小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾反复出现的规律搭的。

3、古老的石梯。

操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。

小结：原来石梯由一个圆形两个三角形，三个图形为一组，从头到尾反复。

出现的规律。

4、开宝箱。

a、终于找到宝箱了，开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友尝试排出不一样的、有规律的密码。

b、展示操作结果。

（三）经验提升，欣赏生活中的规律。

小朋友们真棒！其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

（四）按男女规律排队出活动室，结束活动。

（五）活动延伸。

在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。

中班大家来寻宝教案（精选16篇）篇四

设计意图：

幼儿特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。

活动目标：

1、愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。

2、学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。

活动准备：

ppt课件、三角形和圆形操作材料若干。

活动过程:。

一、开始部分:。

谈话引题，激发幼儿兴趣师:小朋友，你们喜欢玩游戏吗？(喜欢)、那今天和王老师一起参与探险游戏吧！

二、基本部分:。

（一）观看ppt，引起幼儿的兴趣。

师:今天呀王老师要带小朋友们去寻宝，你们想去吗？(想去)。这是一个神秘的城堡，那里藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信心吗？(有)。

（二）闯关。

1、古门的密码师:这个古门需要完整的密码才能打开，我们一起来看看前面的密码是怎样的？请小朋友依次说出看到的图形的名称(三角形，圆，三角形，圆，三角形……)，好我们带上数量再说一次(一个三角形，一个圆，一个三角形，一个圆，一个三角形……)呀，后面的密码，需要小朋友动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告诉老师哦。(请幼儿答出正确答案)小结：刚才我们观察出原来古门的`密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右（排序的方法）以反复出现的规律排列的。

2、被冲毁的小桥前面河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？

操作：请小朋友仔细观察，寻找出小桥排列的规律，接着排下去，应该怎样排呀？请小朋友回答。

小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律搭的。

3、古老的石梯第三关我们来到了古老的石梯前，可是石梯坏了，小朋友要搭好石梯才能过关哦，你们一定要注意观察石梯的排列规律及图形的颜色，(请小朋友说)操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。

小结：原来石梯由一个红色的圆形两个绿色的三角形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律排列的。

4、开宝箱。

a、终于找到宝箱了，打开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友根据提示，自己动脑有规律的排列出密码。

b、展示操作结果。

（三）经验提升，欣赏生活中的规律。

小朋友们真棒！今天，你们都是寻宝小勇士呢，老师为你们点赞！其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的，如排队时、做动作游戏时。现在请小朋友观看ppt,欣赏生活中的规律。

三、结束部分：活动延伸。

孩子们，今天我们学会了有规律的排序，那么我们用学到的知识，按男女规律排排队，到外面再观察生活中的规律排序吧。（走出活动室，结束活动）。

中班大家来寻宝教案（精选16篇）篇五

了健康的身体。

2、通过游戏让幼儿体验成功感。

二、活动准备。

套套娃一个，纸条(上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、健康身体)。

三、活动过程。

1、出示套套娃，请幼儿寻宝，引起幼儿闯关兴趣。

师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗?

2、通过闯关，让幼儿巩固方案健康身体的组成。

(1)第一关：习惯。

师：你们有习惯吗?习惯有两种你们知道是那两种?哪些是坏习惯?好习惯有哪些?

你们喜欢好习惯还是坏习惯?

(大家一起用坐得好的习惯打开套套娃)。

(2)第二关：朋友?

(和朋友互相拥抱，用朋友的力量打开套套娃)。

(3)第三关：绿色食品。

师：什么样的食品称为绿色食品?绿色食品有哪些?你们喜欢绿色食品吗?为什么?

(请幼儿用身体摆出一种喜欢吃的水果来，用绿色食品的力量打开套套娃)。

(4)第四关：运动。

(请小朋友做一种运动的动作，用运动的力量打开套套娃)。

3、找出宝藏，知道宝藏的秘密就是让我们拥有健康的身体。

师：原来宝藏的秘密就是健康的身体，我们怎么样才能拥有健康的身体呢?

4、结束。

师：我们得到了宝藏，要懂得与别人分享，现在我们就出去跟你们的好朋友说说，让他。

们也拥有健康的身体。

中班大家来寻宝教案（精选16篇）篇六

中班大家来寻宝教案（精选16篇）篇七

班里一位小朋友带来《阿里巴巴和四十大盗》的故事书，引起了幼儿对宝藏、强盗(海盗)题材的兴趣，于是教师找到分享阅读故事《寻宝》，利用兴趣发展幼儿的观察力及讲述能力。在第一次看大书讲述故事活动中，很多幼儿对图片中出现的小男孩非常感兴趣，进而设计了第二次讲述活动，通过进一步观察，鼓励幼儿大胆想象续编出小男孩的故事。

1、通过对故事《寻宝》画面细节的再次观察，激发幼儿讲述故事的兴趣，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2、在观察基础上引导幼儿进行推理和想象，鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

1、经验准备：

2、物质准备：

重点：观察孩子的心理活动。

阅读过故事《寻宝》，了解故事主要内容。

《寻宝》大书一本、黑板、粉笔。比较图片中小男孩与海盗的不同表情，进而推测小男。

难点：通过观察，能够大胆创编小男孩的故事。

教师：昨天我带你们看了一本有意思的书，你们还记得书的`名字是什么吗?

幼儿：《寻宝》。

教师：最后谁拿到了财宝?

教师：为什么只有小男孩拿到了财宝?小男孩究竟是什么人?你们想不想研究一下?

教师与幼儿一起翻看大书，逐页分析，提示幼儿在复习故事情节的同时关注小男孩与海盗的表情有何不同。

教师：进山洞后海盗们发现什么了?你们看看他们的眼睛是什么样子的?学一学!(做睁大眼睛状，鼓励幼儿模仿。)。

教师：小男孩在做什么?他的表情是什么样的?学一学1。

3、教师带领幼儿从封面开始再次阅读大书，引导幼儿关注小男孩行为、表情等方面与海盗的不同。

教师：海盗们在干什么?小男孩在干什么？

教师：为什么小男孩和海盗不一样?你要是他(小男孩)，你这个时候会想什么?

幼儿与身边伙伴讨论小男孩的故事，并请个别幼儿主动说一说自己的想法。

教师：今天有很多客人老师，她们也想听听你们编的故事，老师希望你们做勇敢的孩子，主动走到客人老师面前去给客人老师讲一讲。

中班大家来寻宝教案（精选16篇）篇八

1、尝试用小鸟飞及小熊走的动作来区分乐曲的曲势结构，并感受ab结构的回旋曲势。

2、尝试听音作画。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

随音乐入场线上律动。

一、问好。

二、导入。

今天能和小朋友们一起上活动很开心。我还特地为大家请来两位小客人，让我们一起用热烈的掌声欢迎。（布偶随乐表演）。

小鸟“嗨！大家好！我是小鸟，很高兴见到你们！小朋友好！”

小熊“嗨！大家好！我是小胖熊！小朋友们好！告诉大家一个好消息，我们森林里要举行一次盛大的寻宝活动，宝贝就藏在快乐岛的城堡里，谁能找到，宝贝就是谁的。”

小鸟：“我们邀请所有的小朋友们和我一起去寻宝，不过，还有一个小要求，在寻宝的路上要学我飞哦！”

小熊：“恩，还要学我走路噢！”

三、主体。

1、那我们先来学小鸟飞吧！看谁飞的和别人不一样，谁飞得最美丽（幼儿随乐飞，教师观察，选三个动作）我看到xx是这么飞的，一起学，xx是这么飞的。

哎，差点忘了，还要学小熊走路呢！谁会学小熊走路，我们一起来试试！xx是这么走的，xx是这么走的（四位）。

2、现在我们准备好了，让我们一起出发吧！

3、刚才我们一直这么肥，这么走太累了，咦，如果我们分两组找，第一组找的时候，第二组休息，第二组找的时候第一组休息，那就更好了。现在我们分成小鸟组和小熊组。你、你就是队长，带着大家一起寻宝，谁愿去小鸟组，这边，小熊组这边，好！我们接着寻宝去了。

4、宝贝找到了。“哦……”真开心，我们和好朋友跳一段欢庆舞来庆祝一下。你们想用什么动作来庆祝？选两个动作，师幼共跳欢庆舞。

四、音画一体。

小朋友们和老师随音乐徒手作画，四位幼儿在黑板示范。

五、结束。

感谢小朋友的配合，希望小朋友们能用彩色荧光笔，听着美妙的音乐，画出美丽的作品。

我在上活动前就有一段热身律动。在我们平时工作中经常会有老师们上活动了，孩子们却还在迷恋刚才的游戏，意犹未尽，往往是老师们“苦口婆心”的说教而不能达到目的。但课前为孩子们创设一个良好的音乐环境发挥了极大的作用。而这种良好的环境氛围对孩子们产生的影响所带来的教育作用是不可替代的。对孩子们来说，声音的魅力是无穷的，它能很快吸引孩子的注意力，让他们在动手而不动口的环境中感受安静的气氛。注意力自然而然也就转向老师，很快调整好了各自的情绪，也就是说课前选择律动可收到事半功倍的效果。

同时课前问好，课后感谢是我们对小朋友的“平等对待”他们和老师一样是平等的，需要尊重。

音乐活动，不仅是要解放孩子们的手脚，让孩子们尽情地玩音乐。更要解放孩子们的思想，让他们主动、大胆地参与到活动之中。今天我带孩子们玩音乐，用的舞蹈动作大部分是孩子们自己创编出的，他们看到自己的动作被引用，会很自豪，会更有积极性。

中班大家来寻宝教案（精选16篇）篇九

1、在观察的基础上，学习用泥工的方法捏出脸型和五官的基本特征。

2.捏出五官的正确位置。

3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：在日常生活中带领幼儿观察好朋友脸部特征。每人一根棒，各色彩泥。

活动重点:在观察的基础上，学习用泥工的方式捏出脸型和五官的`基本特征。

活动难点：正确捏出五官的位置。

一、开始部分。

1、通过猜谜、看脸谱，激发幼儿的兴趣。

(2)出示脸谱并提问，请幼儿回忆五官的名称。

二、基本部分。

1、引导幼儿观察同伴的脸，了解五官的位置。

(2)请幼儿看，说说同伴五官的位置。

(3)教师用儿歌小结："圆圆的脸，大大的眼，小小鼻子在中间，耳朵在两边，头发不遮眼。"。

2、师生共同探讨五官的正确捏法，引导幼儿以鼻子为中心捏出五官，鼓励幼儿大胆捏。

教师提问："我们脸上有这么多器官，应先捏什么，再捏什么?"。

教师示范五官的捏法。

3、幼儿开始创作，教师进行指导，重点指导幼儿鼻子的位置，帮助幼儿完成最终的形态。

教师：小朋友可以为自己的老师，小伙伴还有班上的客人老师制作五官。

4.欣赏作品，体验成功。

请幼儿说说自己制作的作品是谁的脸，她的脸怎么样?

三、结束部分。

幼儿将自己的作品送给老师和好朋友。

活动反思：

这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。

中班大家来寻宝教案（精选16篇）篇十

1、在分享阅读活动中观察画面，寻找故事的线索，感受故事的趣味。

2、学说故事中的形容词，尝试用一问一答的句式表述故事的内容。

3、尝试创编故事第二部分，用合适的形容词完整说出创编的语句。

1、课件《沙滩寻宝》、图片。

2、故事《沙滩寻宝》cd。

1、播放故事cd，回顾经验，畅谈感受。

教师：小朋友们，你有没有去海边玩过啊？

2、教师：今天，老师带着小朋友一起去海边的沙滩上玩玩。

1、教师播放故事，幼儿欣赏。

（1）教师：看！这是在哪里啊？哦！沙滩上都有些什么？

对！他叫贝贝——幼儿回答。听贝贝是怎么说的（播放声音）。

（2）接着看，贝贝的表情是怎么样？他会说些什么呢？我们一起来听听吧？（播放声音）。

（3）唉？接下来贝贝又要玩什么呢？——哦！是这样吗？（播放声音）。

（4）观察图四，师：来！我们跟着贝贝继续去玩。他们可能在说什么话呢？——（播放声音）。

师：妈妈说沙滩上有宝贝，你们去沙滩上有没有找到过宝贝啊？唉？到底是什么宝贝呢？那我们跟着贝贝一起去找找吧！（点击下一张图片）。

2、教师边播放故事后半部分，幼儿边观察画面，猜测故事中的宝贝，体会其中趣味。

教师：故事里贝贝都找到了哪些宝贝啊？（出示相应的图片）。

贝贝找到这么多的宝贝，这些都是什么样的宝贝啊？故事里用了哪些好听的词来形容宝贝？现在我们来完整的听一遍故事，仔细听听故事里用了哪些好听的词语来形容这些宝贝。

1、教师再次播放【分享阅读】，幼儿欣赏。

师：故事里用了哪些好听的词语来形容这些宝贝？——幼儿回答（贴相应的字卡）。

2、学说形容词，师幼用一问一答的句式表达故事。（重点学习形容词）。

3、现在我们来玩一个“你来问，我来答”的游戏。男孩和女孩分成两组，一组问一组答。尽量用一问一答形式完整说出“咦！这是什么呀？”“哦！原来是xx的xx。”（游戏两编）。

2、现在请小朋友们把自己想到沙滩上的宝贝画出来，只要用线描不用涂颜色，老师播放音乐，当音乐停止时小朋友们就拿着自己的画贴到黑板上，要加油哦！

3、分别请小朋友们说说自己画的是什么宝贝，鼓励用完整的句子表达。

小朋友们来问：“咦！这是什么呀？”一位幼儿回答：“哦！原来是xx的xx。”

4、师：老师也找来了一些沙滩上的宝贝，我们一起来看看到底是什么。

教师请幼儿观看画面，根据幼儿的回答点击画面，一问一答形式。幼儿完整回答：噢！原来是xx的xx。

——对的！小朋友们讲得都很好，那么就让我们一起行动起来吧！去沙滩玩时保护环境，不随意乱丢垃圾，那么大自然也会还给小朋友一个优美的环境并带给小朋友们一份好心情。

中班大家来寻宝教案（精选16篇）篇十一

美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。"想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化;给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。

1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。

2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。

3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的欣赏能力。

1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。

2.教师教具准备：音乐、展台。

1.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。

2.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。

3.交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。

5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。

6.提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。(教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。)。

7.幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学(模仿好朋友画纸上的面部表情)。

8.自然下课。

1.亲子绘画活动：微笑的`妈妈，打呼噜的老爸。

2.幼儿园季节课程：小树叶的表情。

3.结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。

4.在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。

5.名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班大家来寻宝教案（精选16篇）篇十二

1、用色卡纸制作“探寻宝藏”图，然后把宝藏图放在纸盒内，可在宝藏图上面放置山洞、小桥、小树、花草等立体图片。

2、将回形针和夹子固定在小人图片上，让小人可以平稳地站好。

3、在直尺一端粘好磁铁（或直接用磁铁也可以）。

将小人放在“探寻宝藏”图起点上，将磁铁隔着纸盒放在小人的下方，移动磁铁，使/j、人按照藏宝图指示路线寻找宝藏。

提示幼儿遵循游戏路线寻宝。

2、磁铁有吸铁的特性，而且磁力有穿透性。在本次科学小实验中，通过操作，幼儿可以感知砝铁的磁力可以穿透卡纸和硬纸板，吸住底部粘有回形针的小人。移动磁铁，小人就会随着磁铁的移动而移动。

中班大家来寻宝教案（精选16篇）篇十三

新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养；同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全的，适宜的多种活动。基于对二期课改课程新理念的理解，我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势（小区的花园附近），并以我园的总课题《实施整合教育，促进幼儿的主动学习》为指导，改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。

整个活动，我始终以游戏“寻宝”来调动幼儿活动的积极性，从接到命令发现有怪兽，到想办法找工具打怪兽，到打败怪兽寻宝藏，最后得到勇士奖章。幼儿始终在有趣的游戏情景激励下，在“复杂”的地理位置中，进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力，让幼儿在有趣的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐。

1、喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。

2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。

尝试野外游戏，体验野外活动的快乐。

提醒幼儿在活动的过程中注意安全，提高幼儿自我保护的意识。

材料准备：

1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干。

2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。

3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时及时抽取。

4、录音机一台。

一、热身活动（利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等）（教师以游戏语言，引发幼儿参与活动的兴趣。）教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

二、引出游戏主题。

1、接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：“我们该怎么办？”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。

2、（说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的）。

3、引导幼儿做些活动前的准备活动（压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等）。

4、委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。

5、安全教育：提醒勇士们注意森林里的“危险地带”（注意观察幼儿的活动地带，尽量远离小湖），初步学会保护自己。

6、老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。

师：“苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽？”

三、幼儿活动。

（一）打怪兽（配合紧张的音乐）。

1、幼儿扣上小挎包，选择喜欢的武器装备准备出发。

要求：必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。

2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，勇敢地消灭怪兽。

3、小结交流：让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。

4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。（引导个别幼儿更换原来的武器）。

5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗，避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。

（二）寻宝藏（配合柔和的音乐）。

鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏（幼儿之间相互帮助）。

四、延伸活动。

1、休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么？

2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。

3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。

4、整理，收拾好我们的武器装备回家了。

以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

中班大家来寻宝教案（精选16篇）篇十四

1、练习投，爬，走、等大肌肉动作，锻炼四肢力量，提高幼儿身体的协调性和灵活性。

2、能根据藏宝地图准确判断藏宝位置，分析找宝路径，完成寻宝任务。

3、体验闯关游戏所带来的快乐，培养幼儿勇敢，不怕困难的意志品质。

重点：在探索的过程中，小组成员能够相互协作团结一致，勇敢闯关。

难点：灵活运用已有的寻宝经验（识别符号，箭头，图案），找出闯关方法，通过难关，找到宝物。

1、材料准备：寻宝地图一幅、精灵头饰一个、恐怖巨人装饰物一个、藤圈若干，攀爬网一张，沙包，水晶宝石。

2、环境准备：小树林装饰物，小石头，陷阱。

3、经验准备：有投掷，匍匐前进和参与寻宝的经验。

1、师：今天天气真好啊，让我们一起去森林里逛一逛吧！（好）开着我们的小汽车（人手一个藤圈）出发咯。（在开车的旅途中，模拟实际开车情况。有快有慢，有上坡转弯等）。

2、师：我们到站啦！一起来做做运动吧。（播放藤圈操音乐，做热身运动）。

1、获得藏宝图，帮助山之精灵。

（1）“听，什么声音？”（小精灵呼救的声音）“不好，有人掉进陷阱里了。”该怎么办？教师引导幼儿讨论（去救救小精灵，用绳子把精灵拉上来。）。

（2）“小朋友们，谢谢你们救了我，其实，我是山之精灵，可恐怖巨人占领了我们这座大山，我也失去了魔力……”（大山已被恐怖巨人占领，需要获得“能量之石”才能打败恐怖巨人）。

（3）那怎样才能获得"能量水晶"呢？（得到藏宝图，通过难关，打拜恐怖巨人就可以得到复原之石。）。

按照藏宝图路线，找到“能量水晶”，恢复精灵力量，重建大山风光。

2、解析藏宝图。

（1），师：“我们已经知道帮助精灵的办法了，但是，这个藏宝图上都画了写什么呢？”“哪些符号代表什么意思呢？”（引导幼儿运用已有经验共同解析藏宝图）。

（2），讨论如何获取"能量水晶。（尖尖石头山——可怕的电网——终极之战——获得能量水晶）。

按照藏宝图上的箭头指向，沿线通关。

3、分组探索讨论并练习通关方法。

（1），将幼儿分成三个小组，一个小组负责一个关卡，找出既快速又安全通关方法，教师巡回引导幼儿。

“你们组负责的是哪一个关卡？”

“可以走过去，那走的时候还需要注意些什么呢？”

“你害怕恐怖巨人吗？”

“你认为我们可以战胜恐怖巨人获得能量水晶吗？”……。

（2）教师观察幼儿通关方法，请小组派代表上前展示讨论得出的最佳通关方法。（选出最佳的通关方法，若都未找到标准的通关方法，教师作补充展示。）。

师：“老师，还有不一样的方法，来看看老师是怎么通关的”教师示范正确的通关方法，并且讲解注意事项。

小结：各个关卡通关要领1尖尖石头山：双手叉腰过打开，一步一步小心跨过障碍物。

2可怕电网：身体匍匐前进时，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。注意障碍物高矮调整正确的姿势。

3，终极大战，讲“石头”紧握在自己手上，一只脚后退一步，身体朝下蹲下一点点，用尽全力“1，2，3扔向目标物。带领幼儿练习2—3次。

师：“你们有信心通过安全关卡，找到能量水晶吗？让我们一起来试一试。”（根据幼儿实际通关的情况，合理的增减关卡的难度。）。

（3）小结：我们通过安全所有关卡的秘诀是：

1，需要正确的通关动作。

2，按照藏宝图的路线有序闯关。

3，需要一定的勇气还有力量。

4、鼓舞士气，勇夺“能量之石”

（1）放鼓舞士气的音乐。师：“小勇士们您们准备好了吗？你们害不害怕”（不怕，我们有自己的武器，可以打败恐怖巨人。）。

师：“那我们就出发吧！”

教师带领幼儿冲关夺宝，游戏过程中注意幼儿安全，遵守游戏规则。

游戏规则：

1，有序快速通关；

2，若在某关卡被“淘汰”则需从回起点继续闯关；

3，按照正确的通关方法进行闯关。

4，注意安全。

（2）打败了恐怖巨人，获得能量水晶。帮助精灵恢复大山的和平。

师：“一起变成一只快乐的小虫子，去森林找山之精灵玩吧！”（播放虫儿飞音频，带领幼儿做身体放松运动）。

1、在设计游戏关卡时考虑到本班幼儿身体发育情况，所以选取的关卡挑战难度不高，既有挑战性但挑战难度不高，幼儿较容易完成。让孩子在通关之后获得成就和自豪感。

2、考虑到平时活动的过程中，内向的孩子会被排斥，所以这次采取了打乱分组探索找寻的方式，让孩子们互相凝结在一起，近距离的接触。孩子们相互了解，相互合作，在闯关的过程中孩子们互相打气加油，互相鼓励不怕困难，勇敢坚强，最后一起完成了冲关任务。

3、在自主探索的过程中教师巡回指导幼儿，从侧面帮助孩子们解决遇到的难题，时刻和孩子们在一起，共同进退。整个教案围绕一个点展开，有头有尾。在活动的过程中孩子们更多得到的是优秀的意志品质。好的品质会伴随孩子的一生。也希望孩子们在日后能够健康快乐的成长。

中班大家来寻宝教案（精选16篇）篇十五

1、通过看、想、亲身练习等活动，让幼儿学会分享玩具的具体行为。

2、使幼儿乐意与别人分享自己的玩具，体验分享的快乐。

1、活动室布置成“玩具城”，玩具数目是幼儿人数的一半。

2、录像机、电视机。

一、导入：

“小朋友，你们喜欢玩玩具吗？”（请幼儿说说）。

二、观看录像，引导幼儿对照：

镜头一：几个小朋友在争抢玩具，抢自己喜欢的玩具。

镜头二：几个小朋友玩完玩具后，在交换玩。

“你认为哪些小朋友做得好呢？为什么？那应该怎样做呢？”（引导幼儿自由讨论）。

三、带领幼儿去“玩具城”让幼儿体验到分享的'快乐：

（1）“今天玩具城开张了，请我们小朋友一起玩，那我们现在就出发吧！”（让幼儿自由玩玩具）。

（2）“刚才你是怎么玩的？你玩的开心吗？为什么呢？”（引导幼儿说出与别人分享了玩具）。

（3）师小结：我们有了好玩的玩具应和别人一起分享，这样不仅自己能快乐，别人也能得到快乐。

四、想想说说：

（1）当你有了好吃的，你会怎样和小朋友一起分享呢？

（2）假如你有了新的图书，你会怎样做呢？

中班大家来寻宝教案（精选16篇）篇十六

活动目标：

1．能够依据藏宝图对故事情节做出推测。

2．体会故事出乎意料与幽默的结尾。

3．大胆抒发己见，体验参与探索、发现的快乐情绪。

活动过程：

一、导入活动。

小朋友，今天我们一起来做个“寻宝”的游戏，请小朋友根据老师手中的这张“藏宝图”一步一步寻找宝贝。（幼儿寻宝）宝贝原来是一本大书呀，我们一起来看看吧。

二、阅读图画封面。

封面上有谁？你从哪里看出是海盗的'？他们手里拿着什么？你觉得他们要去干什么？（出示封面宝藏）原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。

第1页：这艘大船是谁的？船往哪里行驶？你从哪里看出来的？

第2页：海盗们到了什么地方？他们手里拿着什么？

（出示放大的藏宝图）这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗现在上了小岛，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏？（引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最后才能找到宝藏。）。

第3页：海盗们来到哪里？看到大树他们可能会说什么？小男孩的表情怎样？

第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗？现在他们的心情如何？（幼儿模仿）。

第7页：谁出现了？这条龙为什们要追赶海盗？海盗是怎么样的？

讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢？

三、总结分享。

完整浏览大书回顾寻宝的经过。