作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
小班社会活动借玩具的教案小班社会借玩具活动反思篇一
1、感受长大的变化,知道自己在慢慢长大。
2、了解在自己长大的过程中,本领会越学越多,激发幼儿喜欢长大的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、发展幼儿开朗,乐观的性格。
1、收集幼儿婴儿时期使用过的物品,如:衣服、鞋袜、帽子、手套、等。
2、幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。
1、出示场地上的部分物品,引发幼儿兴趣。·
师:这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。
2、幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。·
师:桌上摆放了许多物品,请你们选一样自己感兴趣的东西,去穿一穿,玩一玩吧!
3、幼儿交流穿戴完的感受。
提问:你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?
小结:因为我们都长大了,小时侯用的东西就嫌小了,穿不下,戴不上了,不需要了。
1、分段播放课件,观察小宝宝是怎样一步步长大的。
师:你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?
2、激发幼儿喜爱长大的情感。
幼儿自由谈论:用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化,学会了哪些本领。
3、观看幼儿在园的摄像短片。
师:原来我们长大了,学会了这么多本领,真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!
小结:每个人都会长大,天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体,能让我们的身体长大,好好学本领,会让我们变得更聪明,更能干。
4、做健康操结束。
师:你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴,我们一起来跳个舞吧!
小班社会活动借玩具的教案小班社会借玩具活动反思篇二
1、培养幼儿乐于帮助别人的良好品质。
2、引导幼儿在帮助别人的时候要动脑筋想办法,选择用适当的方法来帮助他们。
磁铁、铁丝、绳子、海绵、瓶子、回形针等。
1、小咕咚遇到了困难想请小朋友来帮忙。
2、小咕咚又遇到了另一个困难请小朋友再来帮帮他。
3、幼儿到事业区操作探索多个方法。
4、教师引导幼儿讨论。
5、教师小结:帮助别人是一件很快乐的事情。
1、出示图片一:在幼儿园里哭着找妈妈的小姑娘
2、图片二:盲人爷爷过马路
3、图片三:在商场里走失的小朋友
4、图片四:遇到灾难(地震)后的小朋友
1、看图片讨论
2、遇到掉到水里的叔叔该怎么办?
3、小结:当我们有能力的时候,我们就能想尽各种办法来帮助他人,当我们没有能力的时候我们可向身边的成人来寻求帮助。
小班社会活动借玩具的教案小班社会借玩具活动反思篇三
1、通过儿歌学习穿衣服,培养幼儿的生活自理能力。
2、知道自己的事情自己做,体验成功的快乐。
1、幼儿坐成u型座位。
2、摇篮曲、鸟叫声音乐。
一、情境表演导入(重点:让幼儿明白自己的事情自己做的品德)
1、一位老师与一位幼儿分别扮演妈妈与宝宝
“妈妈”拿着衣服向宝宝走来:宝宝起床啦!
“宝宝”睁开双眼,伸个懒腰。
“妈妈”:“来!妈妈给你穿衣服。”
2、问:刚才你们看到了谁?妈妈说了什么?宝宝说了什么?
师:那你们会给自己穿衣服吗?
二、学穿衣(重点。策略:通过实践活动,运用儿歌的形象化语言将穿衣服的一些动作与儿歌融合)
1、请全体幼儿尝试穿衣服,教师一旁进行观察
师;刚才老师看到了有的小朋友会穿了,有的小朋友还不会穿,没关系。请一个会穿的小朋友到前面来穿给大家看看吧。
2、教师重点示范穿衣服的伸袖子的方法,请幼儿徒手跟着老师一起做。
(1)(告诉幼儿衣服的正面和反面)先把衣服的正面对着自己,两只手抓住领子,宝宝们找到领子了吗?这个动作叫“捉领子”。
(2)看好老师现在要干什么?把衣服翻过来顶在头上,就像盖房子一样,我们就说“盖房子”。
(3)看!老师的手像小老鼠吗?看好哦,小老鼠张大了嘴巴,在什么?(咬袖子)你们的小老鼠呢?也请他一起出来吧!咬住袖子了吗?(教师进行观察)
小老鼠咬袖子出洞子(教师动作示范)
(4)你们的两只小老鼠都出来了吗?最后,两只小老鼠吱扭吱扭地爬到房子上。
3、完整边念儿歌边徒手学穿衣服
我们现在一边穿衣服,一边把儿歌连起来念一念吧
4、幼儿边念儿歌边穿衣服。
教师总结:小朋友们真能干,刚才我们不但学会了穿衣服,而且还学会了念儿歌。
三、穿衣服比赛(重点:能够熟练并独立地穿衣服,以竞赛方式进行提高幼儿积极性。)
1、(播放摇篮曲音乐)师:这个音乐告诉我们要干什么?(睡觉)提醒幼儿把自己的外套脱掉,挂在小椅子上。
师:(教师引导幼儿在前面座位上作出睡觉的姿势)夜晚静悄悄的,小宝宝们睡着了。
2、(播放鸟叫声音乐)师:宝宝们,天亮啦,起床喽!我们要准备穿衣服喽!还记得我们刚才的儿歌吗?快去拿好自己的衣服,我们来比比哪个宝宝衣服穿得又快又整齐。
师:如果你有困难可以请边上的小朋友帮忙,别忘了和他说谢谢哦。
3、教师总结:今天我们学会了什么本领?(穿衣服)以后午睡起床后,小朋友就可以自己穿衣服。而且宝宝们在家里自己的事情也要自己做。
小班社会活动借玩具的教案小班社会借玩具活动反思篇四
1、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。
2、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。
3、乐意与同伴进行友好、合作的活动。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、小型桌面玩具若干。
2、小鸡指偶一个。
3、幼儿操作材料《我们一起玩》
活动重点:学习解决游戏中的矛盾冲突。
活动难点:学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。
审美元素:
通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突,争取做一个语言美、行为美的好孩子。
一、创设活动情景,导入活动。
二、在搭建活动中,教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。
幼儿自由搭建房子,教师注意观察,发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。(如无冲突发生,教师参与游戏,引发“矛盾”)
师:你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。
幼儿自由发表自己的建议,教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法,如:“给你吧,我再去找一块”,“我拿玩具,你来搭”等。
三、幼儿再次用玩具搭房子。教师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生,并个别引导。
四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。
教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。
师:明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是怎样解决问题的?
学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。
五、教师评价。
让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往,会丰富孩子的经验,培养其交往能力,引导孩子注意他人的情感变化,学会关心与理解他人的感情,激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
小班社会活动借玩具的教案小班社会借玩具活动反思篇五
在平时的生活中,小班幼儿总是习惯于举着玩具或食品包装求助于成人:“请你帮我打开来!”这是因为他们具有的开启技能很有限。另外,小班幼儿总是乐于操作而不善表达。为此,我们试图在引导幼儿寻找常见食品包装上的小箭头、自主开启物品、体验成功感的基础上,学会用正确的动词表达。为了增强幼儿学习的趣味性,我们以“和福娃捉迷藏”贯穿整个活动。
1.寻找开启小箭头,知道小箭头所表示的意思。
2.尝试按小箭头所指方向打开物品包装,锻炼手部力量。
3.乐于参加游戏,体验成功的愉悦。
1.在不同的食品包装内各装一个福娃贴(颜色与食品包装颜色相同):袋子(开启时需要按箭头方向撕),饼干盒(开启时需要按箭头方向摁),瓶子(开启时需要按箭头方向拧)。
2.录音(福娃语音):小朋友们!我们藏在有小箭头的瓶子、盒子、袋子里,快来找!
1.发现开启小箭头
(1)出示五个袋子,告诉幼儿每个袋子里都藏着一个福娃,请幼儿说说怎么才能知道贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮各在哪个袋子里。
(2)用什么办法打开袋子呢?(引导幼儿说说自己的想法并上来试一试。)
(3)小结:在袋子上面找到开启小箭头,沿小箭头所指方向撕开,就能很方便地打开袋子,看到里面的福娃了。
(4)用自己的方法与贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮逐一打招呼。
(5)放录音:小朋友们!我们藏在有小箭头的瓶子、盒子、袋子里,快来找!
2.尝试打开包装
(1)出示准备好的盒子、瓶子、袋子,让幼儿找一找小箭头在哪里。(引导交流小箭头的位置——在瓶子、袋子、盒子的上端。)
(2)引导幼儿按小箭头所指方向开启包装,在此过程中引导需要帮助的幼儿了解小箭头所指的方向、开启的方法(摁、撕、拧)。
(3)交流分享开启的经验:你是怎么打开盒子/瓶子/袋子的?(引导幼儿用正确的动词表达开启方法。)
(4)再次操作,尝试用找小箭头的办法开启多种包装。(引导幼儿发现福娃躲藏的秘密:藏在与自己颜色一样的盒子、瓶子或袋子里。鼓励幼儿尝试打开多种包装,找全五个福娃。)
3.和福娃合影
幼儿将找出的福娃贴在自己胸前,告诉小朋友自己是怎么找到的,最后和福娃一起留个影。
1.引导幼儿发现日常用品或食品包装上的开启提示,探索开启的方法。
2.建议家长在日常生活中激发幼儿观察各种图标信息的兴趣,鼓励幼儿做力所能及的事。