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热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇一
一日，某商人找唐伯虎求写一副对联，唐欣然挥毫而就：
生意如春意。
财源似水流。
商人看了嫌对联发财的味不浓，唐伯虎见他是一俗夫，便又写一联嘲笑之：
门前生意好似夏夜蚊虫队进队出。
夜里铜钱要象冬天虱子越摸越多。
谁知，商人却十分喜爱这副不伦不类的.对联。
进退两难。
从前，有位秀才在结婚的当天早上，父亲突然去世，只好丧事喜事一起办。
按风俗，丧事喜事都要贴对联，秀才犯了难，有位文人却写了一副对联：
临亲丧，作新郎，哭乎？笑乎？细思量，哭笑不得。
辞灵堂，入洞房，进耶？退耶？再斟酌，进退两难。
这副对联，真实的描绘了当时秀才悲喜交加的矛盾心理。
贪官受辱。
清朝有个知县叫王寅，贪脏枉法，有位先生写了一副对联叫人贴到了县衙的门口，联道：
王好货，不论金银铜铁。
寅属虎，全需鸡犬牛羊。
针砭人情冷暖。
清代浙江钱某未中举人时，时常遭亲友冷遇，后来中了举人，亲戚豪富争相祝贺，
他针对这一反差，手书一联贴在大门上：
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇二
是如柳中人。
楼望海海望楼。
水连天天连水。
脸映桃红桃映脸。
斗鸡山上山鸡斗。
龙隐洞中洞隐龙。
响水池中池水响。
黄金谷里谷金黄。
凤落梧桐梧落凤。
珠联璧合璧联珠。
处处飞花飞处处。
潺潺碧水碧潺潺。
艳艳红花随落雨。
雨落随花红艳艳。
暮天遥对寒窗雾。
雾窗寒对遥天暮。
静泉山上山泉静。
清水塘里塘水清。
雪映梅花梅映雪。
莺宜柳絮柳宜莺。
秀山轻雨青山秀。
香柏古风古柏香。
风送花香红满地。
雨滋春树碧连天。
山空罩雾松堤曲。
浦远笼烟柳径前。
洞帘水挂水帘洞。
山果花开花果山。
脸映桃红桃映脸。
风摇柳绿柳摇风。
海上飞燕飞上海。
江内行船行内江。
河边赛车赛边河。
湖南来宾来南湖。
风摇柳绿柳摇风。
雾锁山头山锁雾。
碧天连水水连天，水天一色。
明月伴星星伴月，星月交辉。
面面有情，环水抱山山抱水;。
妙墨焕中华——碑帖店对联。
地满红花红满地,天连碧水碧连天.
天连水尾水连天——厦门鼓浪屿鱼腹浦联。
心心相印，因人传地地传人。——杭州西泠印社联。
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇三
按风俗，丧事喜事都要贴对联，秀才犯了难，有位文人却写了一副对联：
临亲丧，作新郎，哭乎?笑乎?细思量，哭笑不得。
辞灵堂，入洞房，进耶?退耶?再斟酌，进退两难。
这副对联，真实的描绘了当时秀才悲喜交加的矛盾心理。
唐寅嘲商人。
一日，某商人找唐伯虎求写一副对联，唐欣然挥毫而就：
生意如春意。
财源似水流。
商人看了嫌对联发财的味不浓，唐伯虎见他是一俗夫，便又写一联嘲笑之：
门前生意好似夏夜蚊虫队进队出。
夜里铜钱要象冬天虱子越摸越多。
谁知，商人却十分喜爱这副不伦不类的对联。
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇四
法国教师派崔斯•侯曼执教鞭二十余载，收集了家长形形色色的请假条，读起来趣味十足。
哲学思维。
一言以蔽之。
谨在此说明今天早上的状况：打翻了一大碗热巧克力，手忙脚乱;鱼缸翻到、金鱼没气;大呼小叫、斥责、哭泣、拖地等等，所以迟到。请接受我们诚挚的道歉。
坦白从宽。
悄悄开溜。
请原谅席欧上星期缺课。不过要是您知道非假日滑雪有多便宜，相信只要能够，您也一定会这么做的。谢谢您的谅解。
热爱个人自由。
我儿子明天不上学。请别问原因，也别多管闲事。
凶星当头。
今日请多留意小女状况。早上我听了星座运势分析，今天她的运势不佳。
天才养成班。
请不要因为小犬成绩不理想而苛责他，当年爱因斯坦的课业不是也惨不忍睹?说不定小犬的未来不可限量呢?谢谢您的体谅。
好痛!
波利斯星期二缺席，是因为踩到了猫尾巴滑到，受了点擦伤。因此我们得去看看兽医，还有医生。不过没有大碍，现在他们又相处融洽了。
实情如此。
抱歉，因为昨天有数学测验，所以我女儿缺席。每天要考数学，她就会肚子痛。此事千真万确。
特此警告。
下一次，那个皮耶要是再嘲笑我们家的人太胖，尤其是小女雷蒂夏，我会亲自到学校，向他证明我们没有带着肥油走路。
望您能训诫该生，并让他知道要欺负同学，最好找别的对象。
请守口如瓶。
本人郑重承认：今天1月18日星期一太晚送小女露西上学。请务必保密，不要告诉我前妻，否则她会杀了我。
凡事必有一反。
很抱歉，布兰登迟到了。他说走路上学途中一路逆风。
不可能的任务?
看在我们已经隐忍好几年的份上，九月新学期开始后，小女能否换个亲切温和、教学认真、不迟到早退的老师?同时新老师不能是实习老师，也没怀孕或有健康问题，更不要是工会活泼分子。
预防胜于治疗。
听说学校有流行性感冒疫情，所以我让爱莉丝留在家里。也祝您好运，不要被传染了。
时尚受害人。
卡琳星期二没上学是因为服饰店正在打折——她得去试穿新衣。想必您能体谅。多谢老师，祝您有愉快的一天。
附注：我买的新衣服很棒!
沉默是金。
对不起，里欧迟到了。要怪就怪我，是我叫他不要设闹钟，以免吵醒大家。
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇五
鼠当头，牛在后.
野虎小兔腾飞龙.
蛇儿专在草中扭.
赛跑名将属大马.
温顺绵羊不甘休。
猴子爬树不得了.
公鸡报晓永不息，
黄狗趴在大门口，
肥猪只爱睡懒觉.
光阴似箭十二秋，
2009属牛犊，
紧接就是老虎年.
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇六
一日，某商人找唐伯虎求写一副对联，唐欣然挥毫而就：
财源似水流。
商人看了嫌对联发财的`味不浓，唐伯虎见他是一俗夫，便又写一联嘲笑之：
门前生意好似夏夜蚊虫队进队出。
夜里铜钱要象冬天虱子越摸越多。
谁知，商人却十分喜爱这副不伦不类的对联，。
进退两难。
从前，有位秀才在结婚的当天早上，父亲突然去世，只好丧事喜事一起办。
按风俗，丧事喜事都要贴对联，秀才犯了难，有位文人却写了一副对联：
临亲丧，作新郎，哭乎?笑乎?细思量，哭笑不得。
辞灵堂，入洞房，进耶?退耶?再斟酌，进退两难。
这副对联，真实的描绘了当时秀才悲喜交加的矛盾心理，
受辱。
清朝有个知县叫王寅，贪脏枉法，有位先生写了一副对联叫人贴到了县衙的门口，联道：
王好货，不论金银铜铁。
寅属虎，全需鸡犬牛羊。
针砭人情冷暖。
清代浙江钱某未中举人时，时常遭亲友冷遇，后来中了举人，亲戚豪富争相祝贺，
他针对这一反差，手书一联贴在大门上：
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇七
摘要回文联是人们长期的语言交际过程中，在本民族语言特点的基础上，为提高语言表达效果而形成的格式化的方法、手段的一种对联。内容广泛，极富生活气息，深得人们喜爱。
中国对联文化博大精深，内容浩如烟海，异彩纷呈，手法上运用各种修辞，或以自勉，或以抒情，或以明志，把自己的性情寄托于对联的言外之音，把对人生的理解寓于平淡的子句之中，读来富于生活气息，又充满哲理，耐人寻味。
或通过变体或本体的有悖事理，表示讽刺。既避免词语雷同，又增强语言趣味。
生活中回文联比比皆是，但对其赏析的甚少，这里搜集了一些奇趣回文联略作赏析，以飨读者。
紫龙蟠岭上。
红日耀山中。
这是施子江题南京紫金山的一副回文联，可倒读为“上岭蟠龙紫；中山耀日红”。紫金山又名钟山，山上紫色岩，故山以名。
三国时孙权据江东，都南京。诸葛亮谓孙权为“钟山龙蟠”，上联中的“龙幡”，即指此。山的中部，有孙中山先生的陵园中山陵，下联回文之“中山”，就是说这里。
此联顺读倒读都很自然流畅，对仗甚为工整，尤其切地切人，不能移用他处。这是此联成功之处。作者施子江的回文联最有特色。如题杭州孤山回文联：“老梅寒北麓；新景美中山。”题浙江青田石门洞回文联：“瀑引云飞云引瀑；诗催我笑我催诗。”题月镜岩回文联：“客访仙都仙访客；情传月镜月传情。”都是很好的作品。
回文联难作，施子江的回文联却能出语自然，韵味深邃，颇得到人们的称许。
佛顶山顶佛。
云扶石扶云。
1962年，郭沫若偕夫人于立群及秘书等，游览佛顶山，途中吟出“佛顶山顶佛”，请大家对下联。但谁也对不出。随后又游天一阁，有人忽然想到“天一阁一天”倒是巧合，但郭老认为“一天”难对“顶佛”，且非同一景区，略显生硬。后从普陀山照片上发现刻在巨岩上的“云扶石”三字，才由秘书对出“云扶石扶云”，郭老不禁称绝。
这副回文对，头尾回环，倒读顺读相同，而且意美趣奇，文景交辉。上下联中间“山”、“石”二字，可并随前后词组，一“顶”一“扶”，景观如画。联中“佛顶山”、“云扶石”均为普陀胜迹。置于联中，同自然景观相映生辉，既属巧遇，也饱含才思，堪称回文对联一绝，使普陀佳境更添文采。
马歇尔歇马。
华来士来华。
上联马歇尔，即曾任美国国务卿的乔治卡特利特马歇尔(1876-1958)，1924一1927年曾任驻华武官；1945-1947年任驻华特使，以“调处”为名，参加国共两党谈判。下联华来士，指英国博物学家、自然选择学说创立者之一的a．r华来(意译“莱”)士(1823-1913)，他曾旅行各地，进行生物区系的比较研究。
对联巧借这两位外国人的中文译名，别出心裁，构为回文联，读来趣味盎然。
此上联又有“柳如是如柳”句，借明末江南名妓柳如是之名回文，与下联相对，一中一西，一女一男，也堪称妙。
僧游云隐寺。
寺隐云游僧。
这副回文联，源于回文诗。上联主谓宾分明，“僧”是主语，“游”是谓语，“云隐寺”乃游的对象，表示处所，用作宾语；倒过来念也可，但是意思变了；“寺”作主语，“隐”成谓语，“僧”成宾语，且加“云游”限制，不过全联读音一样，内容连贯自然。
也有人将上下联接起来，与乾隆的回文联“客上天然居，居然天上客”对，较纪昀所对之“人过大佛寺，寺佛大过人”对仗更工。
还有一种回文联，正读倒念意思不变，“斗鸡山上山鸡斗”便是，下联也应如法炮制。
趣言能适意。
茶品可清心。
这是作者为茶馆所题的回文联。
茶在我国有着悠久的栽培历史和饮用、药用历史。自唐代陆羽写成我国第一部关于茶的专门著作《茶经》后，继有百余种茶书问世。茶仪、茶礼、茶话等，早已成为我国许多民族、许多场合的重要规礼。自宋至清，政府专设有“茶司马”的官署；宋代茶坊的侍应称“茶博士”。更有历代文人骚客喜茶、爱茶，蔚为风尚，饮茶、品茶，其乐融融，趣味无穷。唐代诗人卢仝有句云：“独啜提神，二人有趣。”此联首字一个“趣’’，可谓一字中的。至于“清心”，则源自人们常见的茶杯、茶盖上的几个字“可以清心也”。这几个字也大有奇趣，每次往后错一字，可分别读作“以清心也可”等五句。
这里的“言”、“品’为名词，“适”、“清”为动词。回文时，此联读作：意适能言趣；心清可品茶。其中的“适”、“清”又为形容词，而“占”、“品”又成了动词。
短短一副五言联，竟有如此丰厚的含量和意趣，不能不使人佩服作者的大手笔。
马子山骑山子马。
钱衡水盗水衡钱。
这是宋代的一副人名巧对，见于宋庄绰《鸡肋编》卷0上。庄绰，字季裕，自署清源人，身历北宋神宗、哲宗、徽宗、钦宗及南宋高宗五朝。《鸡助编》载姓名对多副，可见在北宋，士人中已流行以姓名作对联了。
上联“马子山”据说为元丰间士子。而“山子马”则传说是周穆王的“八骏”之一。《穆天子传》卷一：“天子之骏，赤骥、盗骊、白义、逾轮、山子、渠黄、华骝、绿耳”。故《列子》中有“左骖盗骊、而右山子”之句。下联中的“钱衡水”亦人名，当时任衡水县知县。“水衡钱”是指水衡官经收的钱财，汉武帝始设水衡都尉，南朝宋曾改水衡令。上联言马子山骑周穆王的山子马，这当然是无稽之谈。但下联却是实名真姓。但是否真有其事呢?据说当时还引起了一场误会。钱衡水闻知此联后大怒，要找联作者辩明是非，后来联作者只好抱歉谢罪说：“君虽实无，且欲与‘山子马’为偶耳!”看来作联者也不能不顾事实而一味图取对偶的。
车上人催人上车。
江面客邀客江面。
这副同字异解回文妙联。上联“车上人”的“上”、下联“江面客”的“面”，均为方位词；而“上车”之“上”与“江面”之“面”则为动词，“面江”意为人对着江面欣赏风景。此为同字异解。
再说会文。上联以“催”为轴心，下联以“邀”为轴心，正读、倒念完全一样。可见作者之匠心。
全联构思精妙，造句别致。如果说上联纯系叙事的话，那么下联则隐含有抒情的'意味：面江而立，江风拂面，不知会引来骚人墨客多少情思，多少佳句。
月洒竹枝竹洒月。
诗催泪兴酒催诗。
这是一副回文联。清新流畅，诗意盎然。
中天皓月，将一片洁白如银的光辉洒向大地，洒在郁郁葱葱的修竹上；而被微风吹动的修竹晃动着娇躯，把身上的月光，斑斑点点地洒在了地面。如此美景良宵，让人携酒竹畔，赏月赋诗，何等惬意!诗催酒兴，酒助诗情。多么清新的《月下醉吟图》啊!
上下联中的“月”和“诗”、“洒”和“催”、“酒兴”和“竹枝”，不仅对仗工稳，结构严谨，正读倒读完全一样。堪称佳联。
斗鸡山上山鸡斗。
龙隐岩中岩隐龙。
这是很久以前赴桂林赶考的一考生即兴所作。头三字是山名，后三字是前三字的倒装，描绘出山峰似两雄鸡格斗之状，有景有情，栩栩如生；更妙的是，正念倒念都可以，而且音义、平仄不走样，这是标准回文联，下联一时无人能对。
过了若干年后，有个游客过此，想了一想，续上下联。以龙隐岩，对“斗鸡山”，同为地名；“若隐龙”恰好对“山鸡斗”，描摩此岩亭情状，好似有条龙隐其中，神秘奇特；倒念音义、平仄相同，与著名回文联“客上天然居，居然天上客”有别。
水傍滩畔滩傍水。
山依岛中岛依水。
了大连的海滨风光特点，而且在文字上另有潜意：“滩”字傍有“水”，“岛”字中有“山”，反复品味，别有情韵。
曲江曲奏曲江曲。
云梦云蒸云梦云。
此联出句，仅只寥寥七字，以四“曲”、两“江”、一“奏”组成，而前“曲江”系地名，后“曲江”则系水名，最后的一个“曲”字，又与地名水名中的第一个字全同，如此交叉反复，可谓难对，而当代人李璧珍选取了既是县名又是泽名的“云梦”相对，最后也以与地名泽名首字全同的“云”字煞尾，与同属名词的“曲”相对，．恰到好处。此联的出句与对句既有文采，又朴实，而且有点像绕口令，真是珠联璧合，分外生辉。
（未完待续）。
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇八
无烟炸药起于一次小小的失误，由于把盛满硝酸和硫酸的混合液瓶彭倒了，正巧没有抹布，又用了围裙擦它，又去火炉烘干，这一切的一切都是巧合，正是因为这巧合而有了发明和创造。
在生活中也有许多小发明。有时，一些不懂事的小孩会玩门，关门时往往会夹到手，会让家长很心疼。有一些人发明了门卡，门卡是用泡沫塑料做的，中间有一个凹槽是卡在门边上，关门时就不会夹到手指了。
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇九
到了后，老师让各组的组长领着各组的队员分头活动，没等老师说完，同学们就分头活动开了，高年级的同学有做烧烤的，我们低年级的有带掉床的，把掉床栓在书上玩的，有的围坐在一起，一边吃着零食一边聊天。不知不觉时间很快就过去了，到了回去的时候，感觉都没有玩尽兴。不过同学们还是特别开心的。()。
生活中发生的事有令人开心的也有令人难过的本来爸爸妈妈要带我玩，结果结果我写作业摸摸蹭蹭，所以我们去不了，妈妈很生气，教训了一顿我很难过，于是眼泪就哗啦哗啦的流下来。
生活是多姿多彩的，生活是无忧无虑的，无论生活中发生什么事，我们都要开开心心的面对它。
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇十
这是一个星期天的午后，阳光格外温暖。校园里秋意正浓，同学们兴高采烈地来到西操场，等待参加班主任老师精心为我们策划的主题班会。
这次班会的主题竟然是户外体验游戏—无敌风火轮。它是由一张张报纸连接成的圆形，立起来像个巨大的轮子，这个极其脆弱的怪东西大家都叫它无敌风火轮，简直是一种嘲笑。说到游戏当然要先介绍规则了，同学们自由组合五人一组进入风火轮，边转动边前行，其间脚不能离开风火轮且风火轮不能破损，用时最少到达终点者获胜。分好组后同学们各抒己见，进入激烈的讨论环节。待一切就绪之后，伴随着一声清脆的哨音，热火朝天的比赛开始啦!操场上顿时乱作一团，口号喊成一片。只见同学们都小心翼翼地迈步前行，好像生怕踩坏脚下的“战车”。还没走多远，就有队伍不小心弄破了风火轮败下阵来。我们行进得还算顺利，可是渐渐地和其他队伍拉开了距离。由于求胜心切，之前的周密计划和详细分工彻底被忘到脑后，脚下的风火轮也不听使唤地偏离了方向，和旁边的“战车”撞了个正着，险些散架。我们手忙脚乱地试图调整方向却几次差点弄破风火轮，只好将错就错继续前行，抬头看看由于偏离方向我们走出了一条弧线离终点越来越远了。在队员们的催促声中，前面的“司机”猛踩油门加大马力向前冲，我们的风火轮犹如一匹脱缰的野马伴随着呐喊声奔向终点。虽然走了弯路，但是我们没有放弃，在大家的坚持下最终获得了第四名。这时再看同学们的脸上各个大汗淋漓，无论是顺利到达终点的还是半路夭折的`都被我们这组的奇葩表现给逗乐了。游戏虽然结束了，大家却沉浸在快乐的气氛中。
在主题班会的总结过程中，我终于理解了“无敌”的意义。因为这个小小的风火轮不仅加强了同学们之间的沟通与合作，而且培养了我们相互间的信任，提升了集体的凝聚力，使我们这个集体在将来面对任何困难时都能变得无所畏惧。
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇十一
(1)林清和林木看的是津津有味、妙趣横生啊。
(2)干燥无味的药剂学经过他深入浅出,妙趣横生的口述,立刻变得生动了起来。
(3)抬头仰望，但见陡峭的崖壁，形态各异，千变万化，有的似城垣，有的似门阙，有的似人物造型，有的似动物形状，横看侧看，妙趣横生，观之，叹之，不由得令人感叹大自然的鬼斧神工之力，竟能塑造出如此奇妙的形貌来。
(4)小学是摇篮，是童年美好的回忆。走过了漫长而短暂的六年小学时光，回首过去，我发现小学在我心中是一本书，一本满载丰富多彩、妙趣横生的故事的书。
(5)喷池沿上，开满了闲雅洒脱、多姿华丽的悬崖菊。株株枝条悬垂而下，朵朵小花密似繁星。它们肩并着肩，膀挨着膀，神态不一，各具情趣，或似孔雀开屏，或如银河落地，或若蛟龙探海……真是仙容窈窕，妙趣横生。
(6)自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。
(7)就在你以为已经对网络了如指掌时，新的竞争者又让情形妙趣横生。
(8)其间牌楼、凉亭、回廊、照壁、戏台雕梁画栋，气势夺人、妙趣横生。
(9)“正龙拍虎”造句练习中亦内嵌近日多种时政新闻，亦庄亦谐，妙趣横生。
(10)在南极，我看到了五光十色绚烂多彩的极光，瞬息万变，妙趣横生。
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇十二
1、如今学生造句都来网上找答案，真是妙趣横生！
2、这样一个妙趣横生的旅游景点，即便是呆上数日，也不会感到单调。
3、这幅漫画真是妙趣横生。
4、开始时它似乎是一个无聊的戏法，但是请坚持看到一半的地方，它就变得妙趣横生了。
5、如何利用听众的问题，将枯燥的数字变得妙趣横生。
6、五分钟，十分钟，一个小时，它将是妙趣横生且有知无畏的。
7、幸好他的讲座学术上严谨，语言上妙趣横生。
8、本书妙趣横生，这位阅历丰富人士的见识为其增添了光彩。
9、他的话总是妙趣横生，让人听得津津有味。
10、在那时，她妙趣横生的戏谑使我度过的那个春季增色不少。
11、“世外桃源”这个词常常用于描述那些人迹罕至但却是妙趣横生的地方。
12、这次趣味运动会的项目五花八门，妙趣横生，太棒了。
13、长期以来，男人都试图用巧克力，鲜花和妙趣横生的台词追求女生。
14、他们如此高傲自大，但同时也妙趣横生。
15、去捕捉独特的情人节创意灵感本身就妙趣横生，超乎想象。
16、我喜欢比尔最近出版的书，是因为他善于用幽默的手法使这种枯燥的材料妙趣横生。
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇十三
我们的校园生活，如万花筒，展示出一个五彩缤纷的世界。
瞧!我们班课堂的气氛怎么这样热烈?原来是在上妙趣横生的数学课。提问的时间到了，同学们照例活跃地思索着：这一步证明似乎多此一举吧，噢，不，问题不会这样简单……咦，这样证明太繁琐了，能否另辟捷径……一双双手接二连三地举起来了，有平常大大乎乎的小伙，也有文文静静的姑娘，此时全都像换了一个人，胆大心细，提出一个个新颖而巧妙的问题。“铃……”“唉，怎么下课了!时间过得真快!”当然，下课后，老师的身旁又少不了围上一群爱思考的学生……“我特别愿意到六十班上课，因为同学们爱思考，肯动脑筋，敢于提出异议……”听!这就是老师对我们的评价，我们引以自豪的评价!
“所有的日子，所有的日子都来吧……”是谁在这样充满激情地朗颂《青春万岁》?“也许你没留意，也许你不相信，有多少人羡慕你年轻……”是谁这样深情地唱着《趁你还年轻》?是谁伴着《青春曲》的旋律迈开了轻盈的脚步?是我们，这是我们的周末晚会。请来吧，来到这里，紧张、疲劳便会云消雾散。您知道吗?我们既会学习，也会生活!
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇十四
“你快猜，快猜啊！”夷？这是从哪儿传出来得声音？原来是我们正在体育课上玩“摸人”游戏哩！
我们先用红领巾把郑秀文蒙起来。然后开始伪装被摸者吴笑笑。首先我们把殷妍的发夹戴在她头上，再把辫子梳成一条，最后连刘宜霞的手表也挂在了她的脖子上。可是我们左看右看，觉得还是不行。大家就让吴笑笑披上汪颖的衬衫。最后让郑文秀摸，殷妍还在后面假装偷笑。郑文秀开始又摸吴笑笑头发，又摸她的脸还触了触她的衣服，最后她竟给了我们一个意想不到的答案：“是吕冰！”我们一阵哄堂大笑后，继续由她摸。
一堂课不知不觉的过去了。我想；“摸人”游戏不仅有趣，还能让我们在玩中增强记忆力和判断能力，是个比较有意义的活动。
文档为doc格式。
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇十五
对联在我国有着非常悠久的历史。在古代，对联文化十分普及。上至达官贵人、文人墨客、富豪商贾，下至平民百姓、街头小贩、渔牧农夫，都能出口成对。至今还流传着许多经典的对联趣闻。
一、清朝有名的大学士周起谓为官之后，一日，路遇曾经的教书先生。先生见到周起谓便生出一联：眼珠子，鼻孔子，朱子居然高于孔子？“珠子”与“朱子”谐音，眼珠子长得高过鼻子，意味学生周起谓的地位比他还高。
二、明朝时期，江南有一知府，姓贾名文通。他博学多才，神思敏捷，尤擅续对。一次，城中一间档铺贴出一幅上联：东典当，西典当，东西典当典东西。
当铺老板出重金征下联，由于难度较大，数月无人能对。贾知府闻后，略加思索，挥笔立就，续了下联；春读书，秋读书。春秋读书读春秋。此联一出，市民争相传阅，一时间，贾知府声名大噪。
三、解缙是明朝大臣，从小聪明绝顶，才名远播，尤喜对对，走到哪里，总有人要与他对上几回。有一次，解缙外出散步，口渴，想买个瓜解解渴。卖瓜的人认出他是对联高手解学士，就说：“你若能给我续上一联，西瓜尽管吃，不要钱。”解缙笑笑说：“行。”卖瓜人说了上联：坐北向南吃西瓜，皮朝东甩。解缙听后，马上答对：思前想后读左传，页往右翻。卖瓜人说吃瓜，读书人说念书，各有千秋。
这时，又有一人走向前来，拉住解缙说:“学士，在下也有一联请教。”说罢，指着一家酒店门口那盏四面都写有“酒”字的灯笼，吟道：一盏灯四个字，酒酒酒酒。解缙脱口而出：二更鼓四面锣，哐哐哐哐。
围观者见此，无不拍手称绝。
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇十六
钱钟书不仅是著名作家、文学研究家，更是一个妙趣横生的人。
杨绛曾经讲过他爱猫的趣事。解放后，钱家曾养了一只颇为聪明的小猫，钱钟书认为其很有灵性，颇为宠爱。猫儿们聚在一起，免不了打闹，他便特备长竹竿一只，倚在门后，只要听到猫儿叫闹，便立刻抓起竹竿，冲出门去，赶去帮自己的猫儿打架，哪怕寒冬腊月，也绝不例外。如此爱猫的他，被朋友们冠之以“护猫将军”的称号。生活上的钱钟书还淘气得象个顽童。与杨绛在牛津读大学时，他曾乘杨绛熟睡，用毛笔给她画花脸，还常常在女儿的被窝里埋置地雷，把女儿的玩具，镜子，刷子，甚至砚台毛笔都埋进去，看到女儿惊讶大叫，钱钟书总是得意大笑。
钱钟书是个公认的大学问家，这些学问多是凭着兴趣学来的。然而学习的兴趣也是一步步培养出来的。他十四岁进入桃坞中学，当时父亲在清华大学任教，对钟书的。
作文。
始终不满意。他从此用功读书，阅读了大量的书，渐渐地他可以代父亲写信、写诗，父亲的脸上终于露出了满意的笑容。从此，钱钟书对文学产生了浓厚的兴趣，并在传统经史方面打下了良好的基础。在学习上，钱钟书还能化枯燥为神奇。他之所以能精通十几种国家的语言，正是发现了这些语言文字内在的兴趣，并能与其心心相印。据说，他在漫长的旅途上手捧一本别人认为"索然寡味"的英文。
字典。
怡然自得的读了一个月并自称深得其乐趣味之深不足外人道。
钱钟书的语言幽默风趣。“猪能否快乐得像人，我们不知道，但人容易满足得像猪，我们是常看得见的”，“我都姓了一辈子钱了，难道还迷信钱吗？”等等。这在《围城》中得到了淋漓尽致的体现。小说写船到香港，方鸿渐与鲍小姐上岸吃西餐，一段生动的比喻让人忍俊不禁：“上来的汤是凉的，冰淇淋倒是热的；鱼象海军陆战队，已登陆好几天；肉象潜水艇士兵，会长期伏在水里；除醋以外，面包、牛油、红酒无一不酸。”又如把精心打扮出了汗的脸比作“半融化的奶油喜字蛋糕”；老头子恋爱象“老房子着了火，烧起来没有救的”，“科学家象酒，愈老愈可贵，而科学象女人，老了便不值钱”。在轻松流畅的行文中，钱钟书运用连珠的妙喻，不时流露出对阴暗世态和丑陋人性的讽刺与揶揄，带着机智的锋芒，看似漫不经心，却又涉笔成趣。
如果没有《围城》，也许多数人并不知道钱钟书。诚然，这部用机智和书香织成的讽刺篇章早已深入人心，作者的学贯中西，旁征博引，亦为世人所惊叹。钱钟书才高八斗，狷狂不羁，这使得许多人认为他是一个爱吊书袋的学究，亦有人把其绝俗看做老式的清高。然而，身为学者的钱钟书，有时处理起事情来也并不是一个“道貌的儒者”，生性率真的他反而有着一般学者所不具备的痴气与傲气。因此很多人认为钱钟书清高，不懂人情世故。比如拒绝江青的邀请，为猫不惜得罪林徽因等等，但是透过他的文章，我们不难得出，几乎没有谁比钱钟书更懂得人情、人性的了，人们的深层心理以及“灰色灵魂”，早已被他看得一清二楚。然而他如顽童般的处世方式，正是一种智者的通透，是一种超越凡间愁怨的彻悟。这也恰恰证明了人性的返璞归真。他的“痴气”、“傻气”，具有一份独特的超凡之妙，一份别致的脱俗之趣。
作者：子瞻。
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇十七
作者：谢海平 。
师：广玉兰树高大挺拔，花朵洁净高雅，一些城市还把它定为市花呢。
生1：老师，我们也把广玉。
兰定为南通的市花吧$。
师：菊花是南通市的市花&。
生2：老师，咱们海安是不。
是可以把广玉兰作为“县花”呢？
师：（饶有兴趣地）这个建议不错，能说一说你将广玉兰确定为“县花”的理由吗？
生3：广玉兰花纯洁、幽香，象征着海安人纯洁、善良的心灵。
生4：广玉兰的花朵洁净高雅，不就像家乡人高雅的情趣吗？
生5：（大声地）还有，广玉兰的叶子终年不败，将它种植在海安城乡，不仅美化了环境，而且还能表现出家乡人的“生生不息”。
生
6：（迫不及待地）老师，课本插图上画着许多小蜜蜂都被广玉兰的幽香吸引来了，我觉得这就好像我们海安人杰地灵，吸引来了许多外商投资创业一样！
师：（赞赏地）你很关心家乡的建设，这个说法很好！
上孕育着的新生命的种子，还象征了海安的明天充满了希望！
……。
师：通过同学们的讨论，老师发现，原来广玉兰还有这么深刻的内涵！将它定为“县花”，这真是一个很棒的提议！
热门妙趣横生的课堂大全（18篇）篇十八
（老师在学生初读课文后，让学生再读课文提问）。
师：下面请同学们再认真地读课文，思考提出有价值的问题。
（生读书，对什么是有价值的问题显得很茫然，半晌没有人举手）。
师：爱因斯坦说过：“发现一个有价值的问题比解决十个问题更重要！”发现一个有价值的问题，你就会取得很大进步。
（生仍继续读书，一会儿有几个学生犹豫地将手举起，提出了几个问题，可老师还是觉得价值不大，学生只好继续读书，冥思苦想）。
什么是有价值的问题？对学生来说这是难以把握的概念，不提问题不行，提出的问题没有价值或价值不高也不行，实在难为了学生。让学生提出有价值的问题，这是教师对学生提问的刻意追求，是以成人的心态看待孩子的阅读，以成人的要求要求学生，以自己的观点限制学生，结果问题成了折磨学生的关卡，学生望“问题”而却步。提问让学生的语文学习成了一件痛苦的事。
…………。
纵观让学生提问的种种现象，思考产生这些现象的原因，笔者认为这是我们对语文，对语文学习的对象认识偏颇所导致的。
意识深处，我们认为语文是知识体，是按概念、判断、推理的逻辑顺序展开其内容的，就应从文本中寻找许多问题，让学生提问就是天经地义的。然而语文并不是简单的理性，而是一种感性的存在，是用形象作词，用感情谱曲的。语文看上去是一幅幅多姿多彩，形象鲜明的画，读出来是一首首情真意切，感人肺腑的歌。语文是活灵活现的人物形象，是五彩缤纷的生活场景，是波澜起伏的故事情节，是情景交融的审美意境，而不是一个个问题的堆积。
习惯认为，发现问题就说明已经看清事物的本质，就能解决问题，语文学习发现文本中的疑问，就能深入文本，解读文本，也就能完成语文学习的任务，语文学习也是理性的。然而，小学生的精神发展处于感性时期，他们大多是形象观照长于抽象演绎，情感体验胜于理性把握，自觉顿悟优于逻辑分析，想象再现强于实证推理，因此他们又是以感性的方式掌握语文的。
对语文、语文学习有了较为清楚的认识后，我们的语文教学才会摒弃过多的理性方法，注重学生精神的自由舒展，以感性的教育让学生认识语文、学习语文、热爱语文，让学生感受语文的生动、有趣、启智、健思（思想）。
当然，让学生提问也是语文学习的有效方法，但问题的提出应是在学生深入文本，充分感受语言，体味情感，思维出现阻碍后的内心真实的感受，而非“入口不入心”的虚假与教条；应是学生阅读体验后，基于自身独特的知识结构下的思考，而非以教师思维代替的人为限制。同时问题提出后，应让学生通过阅读文本解决问题，获得成功的体会，品尝语文学习的乐趣，而非让问题成为学生语文学习的恐惧点。