教案旨在规范教学过程,引导教师科学教学,激发学生的学习热情。教学目标是指教师在一节课中要通过教学使学生达到的预期结果。如何在教学中突出重点,让学生更好地掌握知识和技能?以下是小编为大家收集的一些四年级教案示例,供大家参考和对比。
中班蜗牛的教案篇一
1、观看课件,引导幼儿围绕情节,结合生活经验展开讨论,感受努力的艰辛和成功的喜悦,懂得坚持的重要。
2、利用教材的情感因素,以境激情,引发幼儿获得不同的情感体验。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
1、课前使幼儿了解蜗牛,知道蜗牛的一些基本特征;
2、课件:《小蜗牛》
一、点击课件,出现小蜗牛,谈话引出主题
师:你们瞧,这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不开心呢?(幼儿猜想)
那到底是为什么?还是让我们一起来看看吧!
二、观看课件,引导幼儿结合生活经验展开讲述
1、第一次观看前半段,“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”
引发情感体验:小朋友,你看懂了吗?看了这个片子,你心里有什么感觉?(幼儿讲述)
噢!你们看了以后都觉得很难过!是什么事让你们觉得很难过呢?(幼儿讨论)
那还有些什么事让我们觉得难过呢?让我们再来看一次!
2、第二次观看前半段,(幼儿边看,教师边讲述重点段)
(1)自主讨论:蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树,看地更远!)
一路上发生了什么事?遇到了哪些困难?
根据幼儿回答逐一打出相关图片,并提问讲述。
小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?)
那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过,可它还是继续爬)
喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的'东西都没有,多可怜呀!
写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?如果你是小蜗牛,你会?你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候,最想告诉谁?怎么说?)
用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有,可怜吗?)
被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)
(2)点击课件,同时出现五幅图片,引发幼儿情感体验:
(3)激发讨论:那它会继续下去吗?这样吧,我们和旁边小朋友互相讨论讨论!
(教师参与幼儿的讨论)
师:讨论得怎么样了?谁愿意把你的想法告诉大家?
你认为蜗牛会不会继续努力?为什么?
3、在幼儿充分辩论的基础上,观看后半段录像
(2)提问:
小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么?
(如果你是小蜘蛛,你会对小蜗牛怎么说?)
请个别幼儿上来学小蜘蛛,对小蜗牛说一说鼓励的话,
小蜗牛听了小蜘蛛的话,是怎么做的?(一边唱歌,一边前进)
原来小蜗牛选择了继续努力,最后怎么样了?(爬上了树顶,成功了!)
三、经验迁移,懂得坚持的重要,培养抗挫心理
师:你们看,小蜗牛遇到了这么多困难,都能坚持下去,那你们以后碰到困难,会怎么做呢?(不怕困难,坚持到底)
师小结:对,做什么事只要我们坚持下去,就能象小蜗牛一样,获得成功!
四、体验成功的喜悦,为小蜗牛的成功祝贺,点击课件,出现小蜗牛的笑脸
师:你们瞧,小蜗牛现在的心情变得怎么样了?(变好了!开心了!)
你们的心情呢?(很高兴!)那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧!
总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。
中班蜗牛的教案篇二
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
一、谜语导入,引起兴趣。
1、谜语:头上两对小触角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠闲闲从不急。(蜗牛)
二、观察图片,进行讲述。
1、出示挂图,引导幼儿进行观察:
你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)
2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片,提问:
小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒服)
蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服)
2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?
3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的'甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面。)
4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友。)
四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛,观察蜗牛的外形特征,搜索蜗牛的生活习性。
在幼儿美术教学中,泥工教学作为其中一个重要组成部分,深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动,不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能,并能增强幼儿手的协调性、灵活性,促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主,孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能,学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等,在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。
中班蜗牛的教案篇三
一、故事引题。
师:(出示蜗牛与黄鹂鸟)春天到了,瞧,门前的一棵葡萄树,嫩嫩绿绿地刚发芽,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下,这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件有趣的事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!(这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣,从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。)
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲,并理解歌词内容。
师:小蜗牛想爬到哪里去呢?它是怎样爬的呢?(根据幼儿的回答出示图片)
幼:葡萄树上,蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬(同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作)。
师:这时候黄鹂鸟在干什么啊?它对蜗牛说了些什么呢?
幼:哈哈地在笑蜗牛,葡萄成熟还早的很,现在上来干什么(同时引导幼儿唱一唱,学一学黄鹂鸟的动作)。
师:蜗牛又是怎样回答的呢?
幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。
三、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲,借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。
1、幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲,帮助幼儿进一步理解歌曲。
2、幼儿看图谱跟教师学念歌词。
师:老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌,我们一起来念一念吧。
教师念歌词第一遍。
幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍(教师可引导幼儿用上动作)。
幼儿分角色学念歌词。
四、学唱歌曲,并用肢体动作进行表演,加深对歌曲的印象。
1、看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。
2、跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。
3、教师和幼儿一起表演唱一遍。
4、帮歌曲取个题目。“小朋友的表现太棒了,可是这首歌还没有题目,我们帮它取个题目吧!”
五、延伸活动。
蜗牛真是一种可爱的动物,现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗!(听着音乐,有节奏地做蜗牛的律动出活动室)
中班蜗牛的教案篇四
1、通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。
2、初步学习以拟人的方法画蜗牛,以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安静做画,鼓励、启发幼儿要不怕困难,做坚强的人。
学习画蜗牛并涂色教学难点:抓住蜗牛的特征,使线条流畅,作品生动形象活动准备课件、画纸,彩笔等活动过程。
一、猜谜语,引出主题。
教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)
二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。
1、教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?我们一起看一看吧。(教师和幼儿一起观察蜗牛,然后提问:幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳——圆圆的,有美丽的花纹;身体——长长的,软软的等;它们可爱吗?)
2、教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!)贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)
3、教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)
三、教师讲解示范。
1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)
2、示范蜗牛的画法:
教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。
老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌,下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形,一圈一圈往外转,画出身子像条虫,前头圆圆后面尖,一对触角伸出来,触角上面画眼睛。
3、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画,看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。
(1)用线条、图案装饰蜗牛的壳教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。
教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。
(2)学习两种颜色交替使用涂色教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽!
三、结束部分:
蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮,可高兴了,它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞,你们高兴吗?好,让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱:蜗牛与黄鹂鸟。
把幼儿作品张贴出来,让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。
中班蜗牛的教案篇五
1.观察蜗牛的外形特征和生活习性,知道蜗牛是用腹足爬行的动物。
2.了解蜗牛的危害和人食用蜗牛的好处。
3.萌发对事物的探究兴趣。
教具:有关蜗牛的图片ppt、视频。
座位:u型
一、“蜗牛”图片导入。
今天我们班来了一位小客人。我们一起来看一看!
提问:它是谁?(蜗牛)
小结:今天我们就一起来认识蜗牛。
二、认识蜗牛,了解蜗牛的外形特征和生活习性。
1.观察蜗牛的外形,说出其特征。
(1)蜗牛的身体是什么样子的?
(2)蜗牛的壳是什么形状的?蜗牛的壳有什么作用?
(3)蜗牛的壳下面是什么呢?有什么用呢?
(4)蜗牛的头在哪里?头上有什么?蜗牛的眼睛长在哪里?
(5)蜗牛有没有脚?
小结:蜗牛的身体长长的,软软的;蜗牛的'背上有螺旋型的壳,像小房子;它的壳是一圈一圈的;它的壳能帮助蜗牛保护自己,如果它遇到敌人蜗牛会自己分泌一种东西把壳关起来,如果壳破了,蜗牛还会自己分泌一种东西把它修护好。蜗牛的壳下面是腹足,腹足是帮助它爬行的。蜗牛头上有触角,而且长了一只像鞋底一样的脚;在触角的上面,那个黑黑的小圆点就是蜗牛的眼睛,蜗牛的眼睛本领可大了,即使它全身都缩到壳里,也能观察到周围的动静,科学家受蜗牛眼睛的启发,设计出了医学上的一种仪器,它可以伸入人的胃里,为病人检查病因,使病人能得到及早的医治,小小的蜗牛为人类作出这么大的贡献,咱们应该爱护它。
2.观看视频,了解蜗牛的生活习性。
刚才我们知道了蜗牛的样子,现在我们来看看蜗牛是怎样生活的。
提问:小蜗牛爱吃什么?
小结:蜗牛喜欢吃绿色的植物,特别是蔬菜。养蜗牛的人一般春天喂白菜,青菜,莴苣等植物;夏天喂各种瓜果皮渣,甘蔗,向日葵叶子等;秋冬喂菜叶,土豆,胡萝卜等。
三、讨论蜗牛的危害和人们食用蜗牛的好处。
提问:蜗牛是害虫还是益虫?为什么?
为什么人家要养蜗牛?
人们吃蜗牛有什么好处?
小结:蜗牛是益虫,因为蜗牛肉可以吃,蜗牛肉味道鲜美,营养价值高,人吃了不会发胖,蜗牛肉还可以治喉咙痛、耳聋、哮喘等疾病。
四、活动延伸。
中班蜗牛的教案篇六
1.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。
2.了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象
3.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛。
?活动准备】
1.各类蜗牛的图片。
2.黑板,已画好的教师线描蜗牛范画一幅。
3.记号笔、画纸(与幼儿人数等同人手一份)、蜡笔若干。
?活动重点】
鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。
?活动难点】
学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。
?活动过程】
一、猜谜语,引出主题
师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们班做客,小朋友们,仔细听听它是谁呢?"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)
二、各类蜗牛图片导入,让观察蜗牛的外形特征
师:小朋友,蜗牛长的什么样子?
引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;身体--长长的、软软的等。
师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?
引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!
师:蜗牛的壳都有什么颜色呢?
引导幼儿通过观察说出各类颜色,如:棕色的、黄色的、红色的……
教师:蜗牛的头上有什么呢?
一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴等。
三、教师讲解示范
1.出示范画、观察感知。
(引导幼儿仔细观察,并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案)
2.示范蜗牛的画法。
(1)画出蜗牛的轮廓。
师:小朋友们先在画纸的中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候,线与线之间不要太密。
(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。
师:蜗牛的壳就是它的家,蜗牛喜欢美丽的家,那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。
四、欣赏优秀作品,交代绘画要求
1.展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。
2.教师交代绘画的内容和要求。
(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后,画的快的小朋友可以涂上颜色。
(2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。
(3)画画时注意画面的整洁。
五、鼓励幼儿大胆绘画,教师巡回指导
教师观察并了解幼儿的绘画情况,给予必要的指导和帮助。
六、作品评价
比一比谁画的蜗牛最美丽。讲一讲自己的作品,将自己的画编成故事讲给小朋友们听一听。
?活动延伸】
把幼儿作品张贴出来,互相欣赏、互相观摩学习。
中班蜗牛的教案篇七
1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,理解歌词内容。
2、在学唱歌曲的基础上,尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。
3、通过歌唱活动,感受台湾民歌的独特韵味。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
中班蜗牛的教案篇八
进入中班,幼儿阅读兴趣明显提高,因此,简单的故事绘本既适合幼儿阅读,也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程,内容简单有趣,语句具有典型的反复性,适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中,使幼儿能根据内容情节进行大胆想象,并初步学习按时间去翻阅图书,并在此过程中体验故事所带来的乐趣。
1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色,猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第x天”的提示,大概讲述故事内容。
3、能注意倾听他人讲述,并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、乐于探索、交流与分享。
能根据画面上实物及蜗牛的颜色,猜测想象故事情节。
能关注画面中“第x天”的提示,大概讲述故事内容。
1、《变色的蜗牛》图书。
2、白色蜗牛一只。
3、各色蜗牛各一张。
4、树叶、桔子、喇叭花等图片。
5、ppt幻灯片。
一、出示蜗牛图片,导入活动。
1、出示彩色蜗牛图片。
教师:窸窣、窸窣、窸窣、请小朋友仔细听听,是谁来了?
2、引导幼儿边学边说。
教师:窸窣、窸窣、窸窣、一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。
二、引导幼儿根据实物图片提示,猜测小蜗牛颜色的变化,激发幼儿的兴趣。
1、教师出示彩色小蜗牛。
2、出示大图书《变色的蜗牛》。
3、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,了解图书内容。
教师:我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?
4、教师翻阅图书,并提醒幼儿故事情节。
三、播放ppt幻灯片,巩固幼儿对故事的记忆。
四、活动延伸
教师:小蜗牛每天吃这么多好吃的东西,可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西,你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓励幼儿用“第七天,它吃了变成了一只x色的蜗牛。”
本活动从幼儿的兴趣出发,将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在教师生动的语气语调的猜谜语的引导下,进入了活动,而且注意力集中,具有良好的倾听习惯。整个活动幼儿的参与性很高,始终处于“乐学”的状态,表达积极,思维活跃。在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。活动中,教师制作的课件具有可操作性,根据故事的进展播放,幼儿从听到看,幼儿的情绪、注意力、思维等都随之而变化。教师的提问具有开放性、拓展性,给了幼儿很大的想象空间,巧妙的提问调动了幼儿学习的积极性,幼儿能结合自己的生活经验进行无限的想象。