作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班绘画书包教案篇一
大班绘画教学经验的分享，它不仅能够帮助教师更好地操作的课堂，还能让学生获得更有意义的学习经历。在这篇文章中，我将会谈到我作为一名教师在大班绘画课程中所获得的心得体会。我将分享我的战略和方案，希望能够对那些在导授大班绘画的教师提供帮助。
第二段：对于大班绘画，我自己的认识
作为任课教师，首先要认识到的是大班教学不同于小班教学，大班绘画教学需要更多的沟通、互动和策略。在大班教学中，学生之间的相互作用和动态值得重视。由于大班规模往往比较庞大，为了确保每个学生的学习成效，我需要采取一些策略确保每个学生都有机会大力发挥和亮相。
第三段：多用绘画游戏激发学生的兴趣
在大班绘画教学中，我发现多采用有趣的绘画游戏对于激发学生的兴趣非常有效。比如让学生在纸板上尝试通过绘画来表达自己的故事，或是利用一些绘画技巧来完成特定的任务。这类游戏可以让学生不断地体验到绘画的乐趣，改善课堂氛围，激发他们在这个课程中更高的投入度。
第四段：设定合理的学习目标
当规模如此庞大的课堂带来的是多样性和丰富性，在这种情况下，教师对于此类容易出现有混乱和矛盾的课程可以采取的策略是根据课程目标和学生的水平设定合理的学习目标。在具体的教学过程中，我会结合自己的实际教学经验，根据学生不同的兴趣、能力和责任感来安排不同的绘画任务。并且，我会不断地对课程进行过程性评估，重新评估、修订目标，确保让课程始终与学生的实际状态相匹配。
第五段：总结
通过我的实践经验可以看出，在大班教学中，教育最重要的因素是增加沟通和互动。要了解学生的性格、学习方式、需求和所有类型的信息以实现一个繁荣的课堂。作为一名教师，我不断寻找更好的课堂参与和体验，根据学生的需求调整和优化教学策略，最大限度地满足每个人的需求，帮助他们实现预期的目标和价值。
大班绘画书包教案篇二
教材分析及幼儿发展分析：鞋子是幼儿的生活用品之一，幼儿比较熟悉，该教材符合幼儿的年龄特点，适合幼儿大胆想象。教师曾组织幼儿观察过各种各样的鞋子，幼儿对鞋子的外形以及各部分的名称基本都已了解。幼儿喜欢绘画活动，大部分幼儿构图大胆，线条流畅，有一定的想象力，少数幼儿能把自己的想象物绘画出来，但部分幼儿在绘画过程中总是先画作品背景，然后再画主题，缺乏整体、细致的构思过程。
1、根据鞋子的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。
2、在活动中体验绘画创作的快乐。
1、大鞋一只。白纸、勾线笔人手一份。
2、观察过各种各样的鞋子。
可以变成直升飞机，装上螺旋桨、轮盘……
可以变成房子，盖上屋顶、开上窗和门……
可以变成轮船，装上发动机、鞋帮上设计楼房…………）
师：大家一起动手把这只鞋子变一变，变成有用的东西。动手画前先想一想这只鞋子可以变成什么，怎么变，构思好后再动手画，先画出鞋子的外形，鞋子的画大些，然后再根据自己的设想进行设计，边画边想，最后添画上鞋子想象物的背景。
1、先构思、再绘画，在绘画过程中能安静绘画——教师表扬；
2、能大胆勾画主题，但喜欢边画边与身边的人讲话——教师了解讲话的原因：可能是别人的纸压在他的纸上影响其画画—提醒互相谦让的同时交给其互压的方法、顺序；可能是有边画边与人交流的习惯—提醒安静绘画）
3、鞋子外形画得比较小——鼓励其大胆构图；
4、构图大胆，但想象力不丰富——帮其拓展思维；
5、先画背景，后画鞋子想象物——提醒绘画要求；
（画好的幼儿可将作品贴于kt板上，与画好的同伴互相交流自己的作品，体验创作的乐趣。）
师：这只被人丢弃的鞋子原来可以变成这么多有用的东西呀!你们真是了不起。
你喜欢哪一幅？为什么？
（幼儿欣赏、评价作品。）
1、 构图是否大胆；
2、 线条是否流畅；
3、 想象是否丰富；
4、 画面是否整洁。
师：小兔看到大家帮它把鞋子设计出了这么多有用、有趣的东西，他高兴地说：谢谢聪明的大一班小朋友。其实，在我们生活中还有许多东西能够变形，希望小朋友能多动脑，发挥你们的聪明才智，创造出更多更美的作品！
大班绘画书包教案篇三
作为一名小学美术教师，我不得不面对一个重要的挑战，那就是如何在大班级中进行绘画教学。大班级是教师们最常见的挑战之一，因为它往往代表着一个繁忙，嘈杂的环境，同时教师也会面对学生的注意力难以保持，个体的需求不同等问题。在这篇文章中，我将分享我的经验和心得，探讨如何在大班级中进行有效的绘画教学。
第二段：破题
在大班级绘画教学中，最关键的一点是与学生建立起良好的关系。我的学生们是五年级的学生，他们拥有不同的聪明才智，兴趣爱好和技能水平。要了解他们的需求，我必须首先建立起信任和尊重的关系。我坚信在一个温馨的教室氛围下，所有学生都能够取得成功。因此，我的教学重点是在保持愉快的气氛下为每个学生制定个性化的计划。
第三段： 重点
大班级中，教师应注意如何将个人贡献转化为集体成就。在我的教学中，我鼓励学生参与交流，相互分享他们的想法和不同的视角。这样能激发他们的创造力，并促进课堂合作和学习效果的提升。另外，我认为在艺术教育中，个性化的教学是非常重要的。在我与学生们的交流中，我会了解学生的绘画方式、兴趣和水平，为他们制定个性化的教学计划。通过这种方法，他们可以快速地提升自己的绘画水平。
第四段：体验
在我的教学中，我经常利用短片的方式向学生展示世界各地的优秀绘画作品，这让学生们能够了解其他文化中的艺术。接着，我会通过一些简单的步骤来引导学生们运用他们所学，在课程中逐渐深入。通过新的知识和信息，学生可以加强对艺术技巧和思考的理解，激发他们的好奇心，提高他们的绘画技能。
第五段：结论
在总结每一节课之前，我总是会向学生们询问他们的想法和反馈，了解他们对这节课程的感受，这让我能更好地了解和改进我的教学方式。在大班级中，艺术教育的核心理念是“个性化、互动、合作、探索和创新”。在这个环境中，学生可以享受创作和艺术，通过绘画表达自己，学会思考。虽然大班级教学确实有它的挑战性，但当我们通过深入的交流，提高思维能力和创造力并鼓励他们的努力时，我相信我们可以成功实现目标。
大班绘画书包教案篇四
绘画是很受小朋友欢迎的课程之一，而大班绘画教学也是绘画教学的一个重要环节。而在我进行大班绘画教学时，也积累了一些心得和体会。在此，我想分享一下这些心得和体会，希望能够帮助其他教师提高大班绘画教学的效果。
第二段：营造良好的学习氛围
在大班绘画教学中，首先要营造一个良好的学习氛围。这样可以使得学生更有归属感和安全感，也更容易吸收所学知识。因此，在上课前，我会先通过一些活动让小朋友熟悉彼此，培养相互之间的信任感。在上课时，我不仅会讲解绘画技巧，还会通过互动、练习、比赛等丰富多彩的方式，让小朋友在轻松愉快的氛围中学习绘画。
第三段：发挥每个学生的个性和创造力
与营造良好的学习氛围一样重要的是，要发挥每个学生的个性和创造力。在大班绘画教学中，每个学生的天赋和风格都是不同的，在这个过程中，我们不能过度干预学生，要给小朋友充分的空间和机会来展现他们的想象力和创造力。因此，我会让学生在自己的主张下，发挥自己的想象力和创造力，丰富他们的作品。在此基础上，我鼓励学生表现出自己的独特个性，从而获得自豪感和成就感。
第四段：关注学生的情感体验
在大班绘画教学中，关注学生的情感体验也是非常重要的。每个小朋友的情感和经历都是不一样的，因此在教学过程中，我们要注意倾听学生的咨询和倾诉，鼓励他们表达自己的情感，并尝试与他们建立信任和沟通的桥梁。在此基础上，我们也可以通过绘画的方式，让学生更好地表达自己的情感，对孩子的心理健康有很大的帮助。
第五段：打造高效、有趣的教学体系
当然，在大班绘画教学中，教学的效果和质量也一样需要重视。为此，我们需要打造一个高效、有趣的教学体系，教育孩子艺术品位，提高他们的绘画技巧和创造能力。 在教学过程中，我会根据小朋友的年龄和水平制定相应的教学计划，给他们提供不同的画材、工具和题材，帮助他们掌握不同的绘画技巧和知识，进一步拓展他们的想象和美感，开发他们的绘画潜力。
总结：
通过以上的分享，我们可以看出，在大班绘画教学中，除了教授绘画技巧和知识外，还需要注重营造良好的学习氛围、发挥学生的个性和创造力、关注学生的情感体验以及打造高效、有趣的教学体系等方面。只有科学合理地进行大班绘画教学，才能更好地激发每个孩子的艺术潜能，提高艺术素养，走向美好的未来。
大班绘画书包教案篇五
在主题《我是中国人》中，咱们班的幼儿经由过程各种渠道相识了一些有关中国的文化，他们晓得了京剧脸谱是中国的国粹，蓝印花布是咱们的平易近间特色等知识，当然，中国的代表性修筑——天安门，同样成了孩子们原料采集的一部门，孩子们能够考试测验在区角中画画天安门。然而，从幼儿的画面中发现，孩子们默示的天安门特征其实不显然，欠缺细致察瞅，是以，为了帮忙能更好的默示天安门，并我预设了本次教学。教学的内容重要围绕“天安门前照张相”贯穿全部教学，在向导幼儿表达默示自己以及天安门的同时，激起幼儿爱祖国的情绪。
教学分为三个枢纽关头，第一枢纽关头是向导幼儿鉴赏、感知天安门的重要特征，并经由过程做一做、摆一摆的形式帮忙幼儿直不雅感知人物照像时不同的动态；第二枢纽关头幼儿绘画默示不同人物动态以及天安门的重要特征，表达自己以及祖国的意味修筑一块儿照像纪念的快乐情绪。第三枢纽关头鉴赏、交流中，选拔幼儿有关人物动态的阅历。
一、斗胆勇敢默示人物在天安门前摄影的教学情景。
二、经由过程绘画，默示表达自己深嗜祖国的情绪。
纸、暗记笔、蜡笔、天安门图片
一、鉴赏感知——经由过程鉴赏天安门的照片，向导幼儿重点相识天安门
1、出示幼儿在天安门前照的照片这是谁？他在那里拍的照片？以及谁一块儿拍的照片？
2、天安门是什么样子容貌像貌的，有几层，每一层有什么同样以及不同样之处？
3、请幼儿上来摆不同的姿势：
（1）往过天安门的孩子：说说在天安门前照像的感触传染，并摆不同在天安门前照像时的姿势。
（2）没有往过天安门的孩子：假定你往天安门你会拍一些若何如何样的照片。
4、重点树模手以及脚的行径，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小结：天安门是咱们中国颇驰名的修筑，代表了咱们庞大大年夜的祖国，不少人到了北京，都要往亲眼瞅瞅，并会在天安门前照像纪念，代表喜欢以及爱自己的祖国。
二、察瞅树模——经由过程察瞅，向导幼儿相识天安门以及人物的画法
1、创作要求：那克期咱们到天安门前拍张照片纪念吧！
2、幼儿作画，师诱导：
（2）向导默示人物的不同特征以及动态，默示你最喜欢的手以及脚的行径。
（3）天安门是什么样子容貌像貌的呢，你画明白明确然吗？
小结：图画中，咱们人物在前面，所以画的大大年夜一点，然后再画违面的天安门。
三、鉴赏交流——经由过程鉴赏大大年夜师的作品，彼此入修大大年夜师的益处。
小结：正本经由过程不同的曲线，可以表达手、脚以及身段的不同的行径。
大班绘画书包教案篇六
1.选用多种辅助材料，通过剪、贴、粘、画等技能装饰鸡蛋，使鸡蛋大变身，在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。
2.培养对蛋壳制作的兴趣。
3.根据蛋壳的外形特征及可碎性，展开丰富的想象。
1.教师示范作品两三件。
2.自制完整蛋壳的录像；
3.蛋壳、水彩笔、胶带、毛线、彩纸、棉签、橡皮泥；
1.欣赏蛋壳画。
（1）师：（出示背景）小朋友，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做游戏，你们愿意吗？（分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹）
（2）师：这几只小动物和你以前看到的一样吗？
允许幼儿摸一摸图画，再说说自己的感受（蛋壳）
2.分析蛋壳装饰画
（1）师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么？（师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清楚，漂亮）
（2）师：熊猫（师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加漂亮）
（3）师：螃蟹（师引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而且要认真、有耐心）
3.制作蛋壳画（出示步骤图）
（1）师：那你知道它们是怎样制作出来的吗？（先……再……）
让幼儿自由讲述，出示步骤图，教师简单小结，讲述制作过程：
1）用记号笔画出线条图案；
2）小心的捏碎蛋壳；
3）用棉签将浆糊涂抹在图画内；
4）最后贴上打碎的蛋壳。
（2）师示范操作。
3.幼儿操作活动，教师指导、帮助动手能力差的幼儿。
4.展示幼儿作品，与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。
１.提问：
（１）猜猜它们是用什么做的？
（２）蛋壳为什么有的大，有的小呢？颜色有什么不同呢？
（３）妈妈做鸡蛋以后的蛋壳是烂的，这些鸡蛋壳为什么都是好的呢？
（４）蛋清蛋黄是怎么出来的呢？
２．播放制作完整蛋壳的录像，请幼儿观看、学习制作方法。
３．提问：这些蛋壳娃娃是怎么做出来的？重点讨论小猪的鼻子，白兔的尾巴，小鱼的眼睛是用什么制作的？ 教师小结：制作蛋壳娃娃不但要准备蛋壳，还要有很多的辅助材料，通过画、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋壳娃娃。
２．介绍材料
３．提出要求与注意事项
教师：小朋友开动脑筋，大胆想像，制作出与众不同的蛋壳娃娃，无论用什么，怎么用都可以，一会儿我们比一比谁做的做好！ 蛋壳很薄，易碎，小朋友制作时要轻拿轻放，不要把蛋壳弄碎了。
４．幼儿制作，教师巡回指导。播放音乐班得瑞《仙境》，为幼儿营造轻松、舒适的气氛。
选择３——５件有特色的作品请作者介绍，教师讲评。
大班绘画书包教案篇七
绘画是幼儿园教育中非常重要的一环，通过绘画可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力。作为一名大班教师，我一直致力于为幼儿提供良好的绘画教育环境。在过去的一段时间里，我通过制定绘画教案，不断探索和实践，取得了一些心得体会。
首先，我发现绘画教案的设计至关重要。在设计绘画教案时，我会充分考虑到幼儿的年龄、认知水平和兴趣爱好。我会选择一些与幼儿接触最多的事物作为绘画主题，如家庭、动物、植物等。同时，我也会引入一些新颖的绘画材料，如彩泥、绒布等，以激发幼儿的兴趣和创造力。通过巧妙的设计，我发现幼儿对绘画更加感兴趣和投入，出现散漫、随意的情况明显减少。
其次，我注重绘画教案的多样性。在绘画教案中，我尽量提供多样的绘画主题和绘画材料。例如，在一个绘画教案中，我会引导幼儿绘制家庭成员的肖像画，然后在另一个教案中，让幼儿用彩泥来制作动物形象。这样的多样性不仅可以满足幼儿的不同需求和兴趣，还可以锻炼他们的创造力和想象力。同时，在绘画教案中引入一些简单的绘画技巧，如用水彩画涂抹渐变色彩，可以提高幼儿绘画的技巧和美感。
另外，我也发现在绘画教案中注重观察力的培养非常重要。通过观察周围环境和事物，幼儿可以更好地学习绘画。在绘画教案中，我善于引导幼儿观察，例如，带幼儿去植物园观察花草树木的形态，或者引导他们观察自然界中的色彩变化。通过这些观察，幼儿的绘画作品更加生动和真实，同时也培养了他们细致入微的观察力和表现力。
此外，我还注重绘画教案在课堂中的实施。在课堂教学中，我会采用分步指导的方法，将绘画过程分为几个简单的步骤，逐步引导幼儿完成绘画作品。我会与幼儿一起讨论绘画主题，然后进行示范，再反复指导，直到幼儿能够独立完成。在实施绘画教案的过程中，我发现通过这种方法，幼儿的绘画技巧和表现能力得到了较大程度的提升。
最后，我意识到在教学过程中及时的反思与调整是非常重要的。在教学的每个环节，我会不断反思教学效果和存在的问题，并及时调整课堂教学策略。例如，如果我发现幼儿对某个绘画主题缺乏兴趣，我会尽量提供更有吸引力的主题或材料；如果我发现有幼儿绘画技巧较高，我会为他们提供更高难度的任务。通过这样的反思和调整，我发现绘画教学效果逐渐提升，幼儿的绘画能力和表现力也得到了明显的改善。
通过对大班绘画教案的设计与实施的实践与反思，我不断总结出一些心得体会。绘画教案的设计应以幼儿的认知水平和兴趣爱好为基础，注重主题的多样性和材料的创新，同时关注观察力和创造力的培养。在课堂教学过程中，我通过分步指导的方法帮助幼儿完成绘画作品，并及时反思与调整教学策略。通过这样的不断努力与实践，我相信绘画教学能够为幼儿的综合素质发展提供更好的支持和帮助。
大班绘画书包教案篇八
1、用重叠法画出人和物的前后关系。
2、体验画画的快乐。
1、范例、纸、记号笔。
2、相关的经验准备。
一、出示范例，幼儿观察图。
1、在这张画上你看到了什么？
2、你看到谁在最前面？为什么？
3、你们说的很对，花和小朋友重叠在一起了，这样摆放的方法就叫重叠法。
还有哪些东西用了重叠法的？
二、师生探讨绘画方法。
1、这幅画应该先画什么呢？为什么？（请个别幼儿上前来演示）
2、师生一起说说这位幼儿演示的情况。
3、老师讲解、演示这幅画的重点和难点。
三、幼儿操作。
1、教师巡回指导：观察幼儿是否会用重叠法进行画画。
2、鼓励幼儿大胆想象。重点指导能力差的.幼儿完成作业，体验成功的快乐。
四、幼儿作品展示。
欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品。
大班绘画书包教案篇九
1、 倾听《蜗牛》歌曲，获得歌曲中小蜗牛不怕困难，勇敢地接受挑战的情感体验。
2、大胆表现不同姿态的蜗牛，并添画背景，表现小蜗牛经过的地方。
歌曲：蜗牛 范例 幼儿美术材料。
表现不同姿态的蜗牛。
蜗牛的不同形态和添画背景。
小结：小蜗牛为了实现自己想飞的梦想，勇敢地接受一个个挑战，爬过了草地、游过了小河、爬过树林，登上了高山，终于实现了自己想飞的梦想，真了不起！
小蜗牛来了（出示三张不同姿态的小蜗牛），提问：“他们是一只还是三只蜗牛？根据画面分辨蜗牛爬行的不同姿态（正面、背面、侧面等），小蜗牛在向上爬的过程中出现了不同的姿态，你们觉得哪个姿态最难表现？老师示范。
今天的图画纸上分成了四格，请你们画出小蜗牛在向上爬的过程中不同的姿态，画好了以后再想想，小蜗牛爬的时候经过了哪些地方，为它添画上合适的背景。
四、 展示幼儿的作品，分享讲评。
哪只小蜗牛到达了终点？哪只小蜗牛经过的路线最美？