在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
小班我和动物安全反思篇一
在美术教育中老师要体会到必须注重与学生心与心的交流。作为一名小班美术老师，你知道美术教案的写法？快和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“我和动物交朋友美术教案小班”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
活动目标：
1、 引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣;
2、 发展幼儿口语表达能力，想象思维能力;
3、 学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇——融化。
活动准备：挂图《雪人不见了》
活动过程：
一、 导入：“小朋友们喜欢堆雪人吗?”
师：“今天，老师给小朋友带来一些图片，图片中的小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。”
二、 展开：
1、 出示3幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。
2、 引导幼儿逐幅观察
(1) 观察图一、提问：现在是什么季节?天气怎样?
图片上有谁?他们在干什么?
小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2) 引导幼儿观察图二、提问：
天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?
(3) 观察图三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?
(4) 请幼儿连贯讲述1—3幅图。
3、 引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。
幼儿想象后，出示图片。(理解融化的意义)
4、 请幼儿试着完整讲述。
注意：用此要恰当，简练。
5、 互相讲述。
三、 结束：
请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。
如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。
附：
活动目标：
1、 培养幼儿不畏严寒的精神。
2、 体验并能说出冬季的自然特征和人们生活的变化。
3、 知道秋天过去了，冬天来了。
活动准备：《冬季》挂图
活动过程：
一、 导入： 老师：“冬天在哪呢?让我们到户外去找冬天吧”
二、 展开：
1、“找冬天”
观察落叶和常绿树的不同、感受冬天的寒冷、观察枯萎的草和花。
2、回教室，结合图片说说冬天的特征。
引导幼儿从周围的环境、人们的服装、冬季的植物等方面来说说冬季特征。
3、引导幼儿讨论：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的坚持工作?
(交警、清洁工、司机、边防战士)
提问：我们小朋友应该怎样做?鼓励幼儿向不怕冷的劳动人民学习，向警察叔叔、解放军叔叔学习，坚持到幼儿园，做个勇敢的好孩子。
4、 请幼儿观看部分影片，感受边防战士、交警不畏严寒的精神。
三、 结束：
请幼儿到户外与老师一起运动，不畏严寒，锻炼身体。
附
活动目标：
1、引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质;
2、使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识;
3、通过反复欣赏，理解故事内容，记住重要情节。
重点是：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;
难点是：知道由雪到云的自然常识，理解词语“舍己救人”
活动准备：雪景图片、贴绒兔子、雪人
活动方式：室内集体进行
活动过程：
一、导入：
展示雪景图片，让幼儿感受雪的美。
二、展开：
1、讲故事《雪孩子》
师：“美丽的雪景，今天老师讲一个关于雪的故事，请小朋友仔细听。”
2、通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
(1)雪孩子是怎样救小白兔的?
(2)雪孩子不见了，他到哪里去了?(了解自然常识)
(3)你喜欢雪孩子吗?为什么?(通过提问：雪孩子知道不知道进去屋里的结果?明知道对自己危险，但是却没有顾及这些去救别人，这样的行为就是“舍己救人”。)
3、激发幼儿情感，结合贴绒教具再次欣赏故事。
让幼儿带着敬重、体会舍己救人的高尚情感去欣赏故事。
4、请幼儿跟教师一起讲故事
三、结束：
教育幼儿向雪孩子学习，学习他舍己救人的高尚品德。
小班我和动物安全反思篇二
设计意图：
小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段，是幼儿学习社会交往的初始阶段。但由于自身年龄小，缺乏交往技能和交往经验，他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象现象，我设计了此次活动，通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语，与人积极、主动、礼貌交往，规范幼儿的交往行为。
活动目标：
1.熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容。
2.体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。
3.懂得要与人礼貌交往，并能进行简单对话。
活动准备：
绘本故事书;绘本故事大图片;兔子、青蛙、皮球、雨点的图片活动过程：
一、导入
1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段，结束时师幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye(双臂举高、双脚跳)!
2.师：刚才我们做了什么动作?
(师可重做刚才的动作，用动作提示幼儿回答：跳)
二、幼儿自由看书，找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。
三、幼儿合上书，师提问：还有谁也跟我们一起跳?
(幼儿回答，教师提醒幼儿要把话说完整：我看见……)
四、和幼儿一起仔细看大图：
1.第一面师：图上有谁?他们在干什么?
我们围着大树跳，怎么跳?(向前跳，向后跳。请幼儿做一做动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节：草丛背后露出一点点兔耳朵)
2.第二面：
师：真的是小兔，“哎呦，小兔来了，请它一起跳”，小兔怎么跳呢?(请幼儿学小兔跳)下面是谁跳的`呢?猜一猜!(画面中的细节：草丛背后露出青蛙头)
3.第三面：
师：真的是青蛙，“哎呦，青蛙来了，请它一起跳”，青蛙怎么跳呢?(请幼儿学青蛙跳)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节：树干后藏着个皮球)
4.第四面：
师：真的是皮球，“哎呦，皮球来了，请它一起跳”，皮球怎么跳呢?(请幼儿自由做皮球跳的动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节：上面拐角处有小雨点落下)
5.第五面：
师：真的是雨点，“哎呦，雨点来了，请它一起跳”，雨点怎么跳呢?(请幼儿自由做雨点跳跃的动作)
6.第六面：
师：这么多朋友一起跳，我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。小脚是谁的脚?(小朋友的脚)那就请你们跳一跳(全体幼儿跳)。
大脚是谁的脚?(大人的脚)那老师来跳一跳(老师跳)。
五、完整熟悉故事
1.师：故事讲完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》
3.师再讲一遍故事：
故事《跟我一起跳》
我们围着大树跳，向前跳，向后跳。
(出示兔子图片)哎哟，兔子来了，(幼儿接)--请它一起跳。
(出示青蛙图片)哎哟，青蛙来了，(幼儿接)--请它一起跳。
(出示皮球图片)哎哟，皮球来了，(幼儿接)--请它一起跳。
(出示雨点图片)哎哟，雨点来了，(幼儿接)--请它一起跳。
我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。
【通过不同的形式引导幼儿学说“请它一起跳”，来强化幼儿的文明礼貌意识和言行。】
六、创编
1.师：还有谁会跳?(幼儿回答：袋鼠……)师：哎呦，袋鼠来了(幼儿接：请它一起跳)(可根据幼儿回答换成其它动物)
2.师：除了和朋友跳一跳，还可以跟朋友干什么?(幼儿回答：抱一抱……)
七、延伸活动
师：我们还可以和朋友一起看看书，现在就邀请你的好朋友和你共同看一本书吧!
小班我和动物安全反思篇三
活动目标：
1.练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2.能找到空的位置，不推他人。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的图片
活动过程：
一、开始部分。
教师依次出示小动物的图片，
教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀?
教师模仿小动物的特点自我介绍
教师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。”
小猫是怎么走路的?又是怎么叫的?
教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”
小鸡喜欢吃什么?它又是怎么叫的?
教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。”
小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的?
教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”
小兔是什么样子的?它是怎么走路的?
幼儿学念儿歌
幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操。
二、基本部分
1.交代游戏规则
教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好。
2.幼儿操作
幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去;教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去;教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去;教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去。
3.幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)
4.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
小班我和动物安全反思篇四
主要领域：
游戏
活动目标：
1、练习发声母ch的发音
2、初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。
3、培养幼儿能在集体面前大胆说话的`欲望。
主要形式：
集体
课时安排：
一课时，30分钟
重点难点
重点：培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。
难点：初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。
活动准备：
1、小鸭，小鸡，小猫，山羊，黄狗的图片各一张。
2、已初步认识以上的小动物。
3、老师自编儿歌《什么动物吃什么》一首。
活动过程：
一、谁来了？一起来表演……
4、我们再来看是谁来了啊！它最喜欢吃骨头了。猜猜它是谁？（小狗）小狗怎么叫？我们一起来表演小狗。
二、学儿歌
1、老师把这些小动物和它们喜欢的食物编成儿歌，你们来听一听。
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
2、你们刚刚在儿歌里听到了什么？小结出儿歌内容。
4、请幼儿带上相应胸饰自由表演出其对应的儿歌。
5、把儿歌从头到尾连起来念一遍，表演出来。
三、送食物
1、请幼儿扮演小动物，按照儿歌的内容去找自己爱吃的食物。
2、教师和幼儿进行检查纠错后进行品尝。
四、到外面去玩
扮小动物一边念儿歌一边去外面玩（结束）。
小班我和动物安全反思篇五
1.学习抱球跑的动作。
2.能听到信号向指定方向跑，增强跑的能力。
3.对球类运动感兴趣，乐意参加有游戏。
幼儿每人一个皮球。
1.热身运动：(1)绕操场跑两圈;(2)身体各部位活动。
2.教师示范玩球，激发幼儿玩球的兴趣。
师：请小朋友看，这是什么呀?(皮球)
师：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢……
1.请幼儿自由玩球
师：现在我请小朋友每人拿一个皮球，在地上玩一下，用聪明的脑袋想出更多不一样的玩法，记得注意安全哦!
2.教师小结(请3名幼儿示范)
1.教师讲解玩法。
2.幼儿第一次游戏，请幼儿追赶球，教师鼓励幼儿大胆参与游戏，提醒幼儿注意安全。
3.幼儿第二、三次游戏，幼儿超过球，将球拦住。
4.教师小结：表扬大胆加入游戏的幼儿，鼓励幼儿下次活动能把球滚的远，追的快。
5.游戏“送大皮球回家”。
6.教师带领幼儿将大皮球放进篓子里。
幼儿随教师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。
小班我和动物安全反思篇六
活动目标：
1、尝试用双脚并拢跳和跨跳的方法进行跳跃练习。
2、能积极愉快地参与活动，体验游戏带来的快乐。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
垫子人手一个、绿色垫子两个、电脑、背景音乐
活动过程：
一、开始部分
1、热身运动，游戏“开汽车”。
师：“今天天气真好，让我们把垫子变成一个方向盘，一起开车去公园郊游吧!大家准备好了吗?(好了)抓好方向盘，踩上油门，[文、章出自快思教、案网]出发罗!
2、开车绕着场地一圈，幼儿站到点上，进行热身活动，主要活动幼儿的上下肢，腰部，膝盖，脚踝。
(1)左转弯，右转弯，上山坡，下山坡，钻山洞，向前开，倒车，踩刹车
(2)这回让我们开快一点。加油门，左转弯，右转弯，上山坡，下山坡，钻山洞，向前开，倒车，刹车。下车吧!(幼儿将垫子放下，并坐在垫子上)
二、基本部分
1、幼儿自由探索玩垫子。
师：“公园里有这么大的草坪，我们可以在草坪上玩什么呢?(幼儿自由讨论)
刚才我们把垫子变成了方向盘，现在我们来用垫子在草地上玩一玩，好吗?(好)
想一想，垫子可以怎么玩?找一个空的地方去试一试，玩的时候要注意安全，不要碰撞到其他小朋友哦!”(幼儿自由尝试)
2、集中幼儿，让幼儿讲讲你是怎样玩垫子的，并示范给其他幼儿看。
师：“你是怎么玩的?请你玩给大家看看。”发现玩法——立定跳越。
3、练习用垫子进行跳跃
师：“原来垫子可以放在地上，跳过去玩。刚才你有没有发现xx是怎么跳的?——双脚并拢，膝盖弯曲，1、2、3，向前跳!让我们大家一起来试一试。(原地练习两次，在自己的垫子上试一试)
(1)幼儿用垫子进行立定跳跃练习。
师：“刚才我们学了双脚并拢跳过垫子的本领，请你再去练一练，在练的时候请你再想一想，那你能不能跳过更多的垫子呢?请你和好朋友一起练一练，试一试，玩一玩。”(幼儿自由练习尝试，教师巡回指导，同时提醒幼儿注意安全)
(2)发现新的玩法
师：“小朋友的本领练的怎么样呀?”
“刚才，我发现有三个小朋友练习跳跃的方法和大家有些不一样，我们一起来看一看。两两叠加垫子，发现问题：垫子太高跳不过怎么办?”——跨跳。
请一幼儿示范，其他幼儿模拟。
让我们排成一排，一起来练练这个跨跳的本领吧。(集体练习)
将垫子再次叠高，“刚才你们都跳过垫子了吗?如果我再往上面加两个，你们能跳过去吗?一起来试一试，好吗?”(幼儿排成两排鱼贯练习)
4、游戏“智勇大冲关”
师：“今天我们练习了双脚并拢跳和跨跳的本领。都学会了吗?(学会了)那接下来我要考考你们了，我们来开展一个智勇大冲关的`游戏，看看你们的本领学得怎么样?”
介绍游戏规则：冲三关，幼儿依次跳过垫子，跨跳过垫子，爬过垫子，闯关完成，拿到奖励贴纸，在旁边休息。
第一次闯关：“ready，go!”
第二次闯关：“刚才有些小朋友没有闯关成功，为什么呢?那这次大家都勇敢一些再来闯一次，争取所有人都闯关成功，好吗?”
三、结束部分。
播放音乐《雪的梦幻》，坐在草地上，放松，休息。
师：刚才玩得也有点累了，让我们拿上垫子坐到草地上休息休息吧。
带领幼儿做放松运动：捏捏小手、转转头、抖抖脚等等。
师：“今天，我们和垫子一起玩，大家玩的高兴吗?郊游结束了，我们一起开着小汽车回去吧!”
活动反思：
在本次活动中，从“开汽车”的热身运动到自由探索玩垫子到学习双脚并拢跳再过渡到学习跨挑，最后由“智勇大冲关”的游戏来对前两个动作进行巩固练习，各个环节比较紧凑，孩子们参与的积极性也很高。
但在探索跨跳的过程中，可能我的交代不是很清楚到位，孩子们没能想到运用其他的方式来跳，而在集体探索的过程中，我也没能抓住个别，使得这个跨跳的导入有些牵强，不够完美。在游戏“智勇大冲关”时，介绍规则只介绍了一遍，孩子们可能没有完全理解，应再次强调一下，让孩子们明白每一个关口的要求，这样孩子们能更好地完成这个游戏。而在第二关的设置上，也可稍降低难度，以使所有的孩子都能够得到胜利的感受。
通过组织这次活动，让我感受到，要组织一次成功的体育活动，不仅要注意到环节的设置，而且更需要的是老师临场的反应能力，孩子的表现是你始料未及的，需要教师及时作出合适的诊断，并及时作出较好的处理。这是需要在平时的教学工作中不断磨练，不断思考的。
小班我和动物安全反思篇七
良好的心理素质是成功的基石，孩子在幼儿期就要培养一种健康的心理。幼儿时期人的自我意识正在逐渐生成，但是还只是一种萌芽状态，需要正确的引导。其中不能正确对待自己和别人的长处与短处，自傲、自卑都是错误的自我意识。针对这种现象，我设计了本次教学活动。
1、能认识到自傲和自卑都是不对的。
2、学会欣赏别人,正确对待别人和自己的长处与短处，知道只要有进步就是好样的。
3、鼓励幼儿展示个人的长处，启发大家用快乐的心情来欣赏别人的长处。
重点：通过情景表演、生活录像和实际展示、操作让幼儿知道每个人都有自己的长处和短处。
难点：能认识到自己的短处，并能想办法让短处变成长处。
1、情景表演《我的本领大》
长颈鹿、小刺猬头饰各一个录音机磁带。
2、幼儿实际活动录像两段。
3、跳绳、呼啦圈、平衡木等各若干。口红一支。
一、导入
二、展开
1、教师请幼儿来评论一下到底谁的本领大呢？（通过情景表演，让幼儿参与评价，说出自己的想法）
教师小结：长颈鹿和小刺猬都有自己的长处，但是也都有自己的短处，只看到自己的长处，看不到别人的长处是不对的。（长颈鹿和小刺猬知道了自己的错误，学会了欣赏对方和友好相处）
请大家帮助他们想个好办法把树上的果子都带回家。
2、小动物有长处也有短处，我们小朋友呢？
（1）请小朋友看一段录像，看看录像中发生了什么事情。放幼儿活动录像1。请幼儿来讲一讲你看到了什么？“冬冬”看到“静静”插的玩具不好是怎么说的？这样说对吗？为什么不对?如果录像中的“冬冬”是你，你会怎样做？小结：看到别人不如你的时候不要看不起人家，更不能说不好听的话，让小伙伴难过。应该主动的去帮助小伙伴学习怎样做。
（2）再请小朋友看一段录像，看看这回录像中又发生了一件什么事情。放幼儿活动录像2。请幼儿来讲一讲你看到了什么？“臣欣”为什么不去跳绳呢？“臣欣”这样做好吗？如果你是“臣欣”你会怎样做呢？后来她为什么又去了呢？如果你发现了不敢来和大家一起游戏的小朋友，你会怎样做呢？大家最后对“臣欣”说了一句什么话？“臣欣”不是跳得最好的，大家为什么要对她这样说呢？小结：有了不如别人的地方不要紧，只要你大胆的来学习和尝试，有了进步就是好样的。
3、请一名小朋友介绍一下自己以及好朋友的长处和短处，（教师表扬能正确认识自己和别人的孩子，称之为“亮眼睛”的孩子，并在小朋友的眉间点上标志）然后鼓励小朋友分组说一说自己有什么长处和短处，（教师参与评论，并及时发现“亮眼睛”的孩子）教师小结:表扬能看到自己和别人的长处与短处的小朋友，鼓励小朋友讲一讲怎样把短处变成长处。
4、请个别小朋友来表演，展示自己的长处。（如：绕口令、滑旱冰、时装表演、拉丁舞表演等）表演结束，请幼儿说一说看到别人表演长处时的心情是怎样的，并对别人的表演说出赞美的话。（教幼儿正确对待别人的长处，用快乐的心情来欣赏别人）
三、结束部分
教师和小朋友一起在音乐的伴奏下展示自己的长处，如果发现个别自卑的幼儿，教师可启发大家想办法让他和大家一起游戏，并及时表扬他的进步。
渗透教法：情景演示法、观察法、启发引导法、讨论法、表演展示法等。
小班我和动物安全反思篇八
1、描画同伴的某一身体部位，合作拼画成一个特殊的“纸人”。
2、感受同伴合作的乐趣，体验自己的小组是一个整体。
作画工具，报纸、铅画纸等大幅纸张。
一、一个是你，一个是我
1、把我们组每个人的一部分画下来，再拼成一个人，我们就像一个人了。
2、引导幼儿分组讨论，让幼儿自己决定喜欢画哪一个部位。如可以画这个幼儿的左手、那个幼儿的右脚、另一个幼儿的脑袋、还有一个幼儿的耳朵，等等。
3、每个组拿一大张纸放在地上，每个组员按序躺在纸上，互相帮助将讨论时指定的一个身体部位的轮廓描画下来。
4、描画完轮廓后，每个幼儿把自己的那部分身体部位剪下来，再在上面写下名字，以表示这是谁的身体部位。
二、你和我，拼成一个人
1、每组一个幼儿躺在铅画纸上，随意摆个造型，同伴把他的躯体轮廓描画下来。
2、把刚才剪下来的身体部位粘贴在躯体轮廓的相应位置。
3、引导幼儿说说“这个人”是由哪些朋友的身体部位拼成的。
三、我们小组的“这个人”
1、各组给拼好的人体造型命名，共同交流描述“这个人”的特点。
2、全班幼儿交流、分享各组合作完成的“这个人”，感受小组成员的各自身体部位拼成“一个人”的乐趣。
小班我和动物安全反思篇九
活动目标：
1、熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容。
2、体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。
3、懂得要与人礼貌交往，并能进行简单对话。
活动准备：
绘本；绘本大图片；兔子、青蛙、皮球、雨点的图片。
活动过程：
一、导入
1、师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段，结束时一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（双臂举高、双脚跳）！
2、师：刚才我们做了什么动作？
（师可重做刚才的动作，用动作提示幼儿回答：跳）
二、幼儿自由看书，找找还有哪些朋友在跟我们一起跳。
三、幼儿合上书，师提问：还有谁也跟我们一起跳？
（幼儿回答，教师提醒幼儿要把话说完整：我看见……）
四、和幼儿一起仔细看大图：
1、第一面师：图上有谁？他们在干什么？
我们围着大树跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。请幼儿做一做动作）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出一点点小兔耳朵）
2、第二面：师：真的是小兔，“哎，小兔来了，请它一起跳”，小兔怎么跳呢？（请幼儿学小兔跳）下面是谁跳的呢？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出青蛙头）
3、第三面：师：真的.是青蛙，“哎，青蛙来了，请它一起跳”，青蛙怎么跳呢？（请幼儿学青蛙跳）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：树干后藏着个皮球）
4、第四面：师：真的是皮球，“哎，皮球来了，请它一起跳”，皮球怎么跳呢？（请幼儿自由做皮球跳的动作）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：上面拐角处有小雨点落下）
5、第五面：师：真的是雨点，“哎，雨点来了，请它一起跳”，雨点怎么跳呢？（请幼儿自由做雨点跳跃的动作）
6、第六面：
师：这么多朋友一起跳，我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。小脚是谁的脚？（小朋友的脚）那就请你们跳一跳（全体幼儿跳）。
大脚是谁的脚？（大人的脚）那老师来跳一跳（老师跳）。
五、完整熟悉故事
1、师：故事讲完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》
2、师：我们邀请朋友一起跳时每次都说了什么？
（请它一起跳）我们要主动邀请朋友一起玩，用上一个神奇的字“请”，你会说吗？
3、师再讲一遍故事：
故事《跟我一起跳》
我们围着大树跳，向前跳，向后跳。
（出示兔子图片）哎哟，兔子来了，（幼儿接）--请它一起跳。
（出示青蛙图片）哎哟，青蛙来了，（幼儿接）--请它一起跳。
（出示皮球图片）哎哟，皮球来了，（幼儿接）--请它一起跳。
（出示雨点图片）哎哟，雨点来了，（幼儿接）--请它一起跳。
我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。
六、创编
1、师：还有谁会跳？（幼儿回答：袋鼠……）师：哎呦，袋鼠来了（幼儿接：请它一起跳）（可根据幼儿回答换成其它动物）
2、师：除了和朋友跳一跳，还可以跟朋友干什么？（幼儿回答：抱一抱……）
3、师先和一幼儿抱一抱，再请幼儿和好朋友抱一抱（可根据幼儿回答换成其它动作）
七、延伸活动
师：我们还可以和朋友一起看看书，现在就邀请你的好朋友和你共同看一本书吧！