大班音乐活动鸭子上桥 大班音乐活动教案(精选9篇)

时间:2023-09-25 作者:灵魂曲大班音乐活动鸭子上桥 大班音乐活动教案(精选9篇)

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班音乐活动鸭子上桥篇一

1、理解歌词的'含义,感受友好、快乐的情绪。

2、学唱歌曲、尝试唱准附点和休止附。

(一)理解歌曲内容

1、欣赏歌曲一遍

你听了感觉怎样?

2、第二次欣赏(边拍手边听)

你听到了什么/

3、我们听了这么多遍,那我们再来听是不是有刚才我们说到的?

4、第三次欣赏

5、念歌词两遍,你说说里面有哪些果娃娃?

幼儿说出后教师出示相应的果娃娃

6、再完整欣赏一遍

二、学唱歌曲

1、老师弹唱一遍

2、跟老师的琴来唱一遍

提问:

(1)你觉得哪些地方比较难唱?(幼儿说教师唱)

(2)出示休止附节奏和幼儿一起打节奏

3、完整唱一遍,要求唱出休止附。

4、分形式唱(男女唱、一起唱)

三、结束

大班音乐活动鸭子上桥篇二

1、初步理解歌词内容,感受说唱的特点,能够有节奏的说唱。

2、用连贯亲切、优美的声音演唱歌曲,领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。

有关中国汉字演变的视频

教师教学资源《中国字》

一、组织幼儿谈话并通过观看相关视频和图片,了解中国汉字的魅力,激发幼儿对汉字的兴趣。

二、引导幼儿完整欣赏歌曲,熟悉旋律。说一说歌曲里唱的什么。

三、欣赏歌曲念白部分,并初步学习歌曲中的念白。

(1)请幼儿说说歌曲中突出了哪些字?你们都认识哪些字?

(2)再次欣赏歌曲念白部分,教师边听歌曲念白部分边出示相应图片(汉字处出示汉字卡片,上、中、下······)幼儿根据教师提示跟随音乐说念白。

(3)再次熟悉歌曲,跟说念白部分。

四、初步学唱歌曲,感受歌曲欢快优美的风格。

(1)欣赏歌曲演唱部分,并初步学唱歌曲。

(2)运用跟唱、轻声唱等多种形式进行学习演唱歌曲。

(3)引导幼儿用自然整齐的声音,有感情地演唱歌曲,在教师和幼儿完整演唱中教师要逐步退出。

五、教师和幼儿共同演唱,感受歌曲活泼轻松快乐的情绪。

(1)师幼一起演唱

(2)自由表演唱

(3)领唱与合唱

寻找生活中我们喜欢和认识的汉字,并尝试进行汉字创意画。

大班音乐活动鸭子上桥篇三

雅典奥运会结束后,小朋友对体育运动可感兴趣了,有的说"我喜欢当足球运动员",有的说"我喜欢当羽毛球运动员、跳水运动员……"。根据小朋友的兴趣,我设计了音乐活动《小球星》,让小朋友在学唱歌曲中,激发从小爱运动,长大当运动员明星的愿望,同时向幼儿宣传北京奥运会、支持北京奥运,培养幼儿的爱国主义精神和体育精神。

1、感受歌曲欢快的'情绪,初步学唱歌曲。

2、尝试在间奏中加入呐喊语,增添歌曲的气氛。

3、唱出对足球的热爱,表达孩子对2008年北京奥运的向往之情。

1、中国对其他国家足球比赛的录象。

2、足球一个、录音带、快板

(一)律动《健身操》

幼儿听音乐做各种健身动作进活动室。

(二)发声练习师:我们一起去看足球比赛,为他们加油,我们先练练嗓子。

(三)学唱歌曲

1、看球赛,激发孩子对足球的兴趣。

2、老师第一次有节奏地打快板念歌词,

3、第二次小朋友小声地跟老师一起念(为学习歌曲做准备)

4、师:"我还可以把它变成一首好听的歌呢!你听!(欣赏录音机演唱)。紧接着老师配钢琴演唱歌曲。

5、幼儿学唱歌曲师:"歌曲的名字叫小球星,我们一起来唱一唱"(幼儿演唱1-2次)难句抽出来重点指导。

6、幼儿听着音乐完整的表演一遍,要求边唱歌曲边表演。

7、引导幼儿尝试在间奏中加入呐喊语与相应的动作。

8、完整的表演一次

(四)结束师:"小朋友我们也要加油啊!go!一起去踢球吧!"

大班音乐活动鸭子上桥篇四

1.通过节奏乐《木偶大聚会》,让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质,分析乐曲的结构,体验演奏活动中合作的快乐。

2.引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏,初步掌握看指挥演奏的方法。

感受乐曲的情绪,体验演奏乐器的快乐。

互相倾听,协调音色。

乐器、音乐、图谱。

一、开始部分

1.组织幼儿做端,准备上课。

2.教师谈话,引出课题。

快乐的音乐响起来了,木偶家族即将进行盛大的聚会,你们看谁来了?

二、基本部分

1.引导幼儿欣赏音乐,并完整感受。

提问:你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?

2.再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。

介绍:乐曲的作者、名称及内容。

3.熟悉图谱

4.匹配乐曲。

5.请幼儿按图谱打节奏。

6.引导幼儿随音乐看图谱打节奏。

7.徒手练习

(1)手打乐曲的动作,嘴发乐曲的声音,看图谱练习一遍。

(2)看指挥,分乐器练习。

(3)提出要求进一步练习。

8.配器演奏

(1)轻轻拿出乐器,注意指挥的手势,看指挥演奏。

讨论:演奏的效果,提出要求注意的地方。

(2)提高要求,再演奏一次,提醒幼儿互相倾听。

(3)鼓励幼儿自由选择,交换乐曲演奏。

9.引导幼儿看指挥,完整演奏,活动自然结束。

三、结束部分

1.教师总结,对本节课表现好的幼儿进行表扬。

2.收拾用具,下课休息。

大班音乐活动鸭子上桥篇五

(4)再次欣赏b段乐曲(播放课件第5页),并引导幼儿用动作、表情表示出紧张、害怕的情绪;用动作表现出滑倒(要求动作必须满足快速起立)。

(5)欣赏重复a段(播放课件第6页),引导幼儿感受乐曲的结构特点。

教师强调与b段的衔接要紧凑:滑倒要迅速起来,继续向前走……他们来到了什么地方?

(6)欣赏c段乐曲(播放课件第6页c1)幼儿倾听,教师随音乐画图谱。

——师:这段音乐给我们什么样的感受?(优美、舒服)他们好像在做一件什么事情呢?

——再次欣赏c1,(播放课件第7页c1)引导幼儿用动作表现乐曲旋律速度的变化。

小鼹鼠和蝴蝶是怎样跳舞的呢?

小鼹鼠后来为什么跑得那么快呢?(播放课件第7页狮子音效)

原来他们他们听见狮子来了。

此环节的重点是通过分段欣赏,进一步感受乐曲的三种情绪,图谱的运用,一方面帮助孩子了解情节的发展,另一方面清楚明了的把握了每一乐曲的结构特点,这里也解决了活动的难点,即音乐旋律的听辨能力。另外,此环节的幼儿动作表现则给予了孩子自我音乐感受释放的空间,因为对于孩子来说,肢体动作是一种非常直接、有效的欣赏表现形式。

1、幼儿完整欣赏(播放课件第8页自动播放)

——师与幼儿交流:“这一路上还真发生了许多有趣的事情呢,小鼹鼠排着整齐的队伍悠闲地走,调皮的小鼹鼠总是跑出去跑回来,紧张害怕又马上放松,调皮的滑下来继续前进,来到美丽的花园和好朋友一起跳舞,舞姿美美的,当听到狮子的叫声,就要快快跑回座位,跑得慢的都会被狮子当晚餐。”

(教师运用图谱引导幼儿完整欣赏乐曲,把握整段音乐的结构顺序。)

你想不想玩“快乐的小鼹鼠”的游戏?

2、师幼集体互动,并用肢体动作感受节奏。

集体游戏“快乐的小鼹鼠”。

幼儿排成一队,做小鼹鼠团队,跟随音乐情境游戏。(教师引领)

教师:现在我们出发!(播放课件第8页游戏)

一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|

一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|

一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|

一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|

听前面好像|有危险0|可仔细听听|又不是0|

听前面真的|有危险0|可仔细听听|真不是快集|

合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|

一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|

一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|

好美的蝴蝶,好香的花,和好朋友跳支舞吧

狮子来了,快跑!

教师用语言提醒幼儿表达出乐曲旋律的变化。

此环节的重点是在动作表演中表达对整段作品形象、内容的理解,通过幼儿创编、教师带领的活动形式,表达幼儿对音乐的理解。

3、幼儿体验手持飘带感受音乐的乐趣。

孩子们,今天玩得开心吗?看!(播放课件第9页)森林舞会开始了,朋友们正等着我们呢!每人拿两条飘带跳起来吧!(播放课件第9页点击全)

教师:宝贝们,今天玩得真是太开心了!天都黑了,我们该和朋友说再见了!

小朋友们|快快跟我来0|一个跟。着|一个一个走0|

靳老师呀|我呀我就来0|一个跟。着|一个走0|

小朋友们|快快跟我来0|小调皮。你|莫呀莫回头0|

靳老师呀|我呀我就来0|一个跟。着|一个走0

大班音乐活动鸭子上桥篇六

幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏,边看多媒体课件边分角色配合。

第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。

评析:幼儿创编了各种小鸭叫声,个个十分欣喜。抓住此兴趣点,循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱,促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时,引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动,表现小鸭的心情,同时又提高了幼儿合唱的综合素质。

三、小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!

评析:这一部分是活动的尾声,让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性,激发幼儿再创编的欲望。最后,又以《猜拳游戏舞》结束,充分让幼儿享受合作带来的欢乐。

三、活动评价

整个活动我们围绕幼儿的兴趣点,鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声,并有机结合电脑课件,初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐,感受音乐欢快的.氛围,激起幼儿情感共鸣和表现欲望,使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外,在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合,更充分激起幼儿对音乐的兴趣,享受到了合作的快乐。

大班音乐活动鸭子上桥篇七

这是一个音乐游戏,由于大班孩子已具有初步的数序概念,同时,我们班孩子对表演有浓厚的兴趣,因此,根据教材的内容,我改变以往传统的方法,以游戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿,以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容(数概念、轻重的关系),符合幼儿的发展需要,是孩子们感兴趣和乐于尝试的,歌曲中有间奏停顿和附点,我运用直观的拍手方法在间奏处停顿,在愉快的游戏活动中,让幼儿获得更多的积极情绪情感的享受和体验,促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成。我希望通过这些设计,使音乐活动真正成为快乐的载体。

大班音乐活动鸭子上桥篇八

宝贝们,今天天气真好,老师想带你们到草地上玩,你们想去吗?好!踏着音乐的节拍咱们出发吧!(放数鸭子音乐)好了,都安静的坐下来。哎!宝贝们,刚才咱们模仿的是谁?(小鸭子)谁来学一学小鸭子是怎么叫的?(呷、呷、呷)嗯,真不错,现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗?师:小鸭子是这样叫的,c调:1353︳1————︳小鸭子是这样叫的;d调:1353︳1————︳小鸭子是这样叫的(逐渐升高音阶)、、、、、、小鸭子的叫声真好听!老师知道你们都特别喜欢小鸭子,今天老师就给你们带来了一群小鸭子,你们听,它们唱着歌来了(放课件初听歌曲)

(二)熟悉歌词、感受旋律

好了,刚才歌中的小鸭子他们在干什么?(让幼儿回答)哦!原来小鸭子在玩上桥的游戏,那它们有几只小鸭子在上桥?它们是怎么过桥的?咱们再来听一遍,看看谁听得最认真,可要听仔细了!(谁来告诉老师,它们是怎么上桥的?)说的真好,把掌声送给他。

(三)处理间奏

一只鸭子上了桥,两只鸭子上了桥,三只鸭子,哎?宝贝们,第三只小鸭子和前两只小鸭子有没有不一样的地方?(请举手告诉老师)(第三只鸭子回头向后看)哦?第三只小鸭子回头一看,后边的小鸭子还没跟上呢,它会对后边的小鸭子说什么?(你来说。)(哦,让后边的小鸭子快跟上,)这个地方有歌词吗?没有歌词,只有音乐的这个地方叫间奏,间奏的地方要等一等;那咱们做个什么样的动作来等一等,谁来尝试一下?(拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你们的想法真好,把掌声送给他。

第四只小鸭子也在等后边的小鸭子,一起来尝试一下三只四只的等一等,(不能出声音,嘘!只做动作等一等,可多试几遍)三只,四只小鸭子在等着后边的,后边的小鸭子上桥的速度就加快了,加快速度:五只、六只、七只、八只,八只鸭子上了桥,猜猜看,八只鸭子都上小木桥了,小木桥有没有变化?(歌词:小小木桥摇呀摇……)

处理第二段歌词:宝贝们8只鸭子都上小木桥了,,小木桥摇摇晃晃的,那接下来,会发生什么样的事情呢?你们猜猜看,小鸭子们应该怎样做才会更安全?动动脑筋想一想……(一只,一只从桥上下来了)好,咱们就听听小鸭子是怎么下桥的!八只鸭子桥上走,下去了一只还有?七只鸭子桥上走,下去了一只……、八只都下去了,小木桥还摇晃吗?(小小木桥不再摇)

师:现在你们来说着小鸭子上桥的故事,老师来把这个故事演示一遍,先来说上桥的故事,再来说下桥的故事,(教师操作小鸭子卡片)宝贝们,鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗?(上桥是一个比一个多,下桥是一个比一个少)

跟唱歌曲:宝贝们,刚才有只小鸭子悄悄的告诉我说,要是你们班的小宝贝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听,咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧(播放课件歌曲),你们唱的真好听!

(四)钢琴伴奏,多种形式演唱歌曲

a:现在咱们不跟音乐了,跟着老师的琴声,一起来把这个好听的故事唱一遍。

听好老师的前奏,别忘了在三只、四只的地方,不出声音等一等

b:谁能用更好听的声音,把鸭子上桥的故事唱出来,(其他宝贝给拍着手)

c:现在,咱们一组小宝贝演唱,一组小宝贝在间奏处学小鸭子的叫声,嘎嘎两次,(时间不够可省略此步骤)

五、听音乐玩游戏

(出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的,你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)

六、创编动作

宝贝们,现在歌曲我们已经学会唱了,老师给你们提个要求,给这首歌曲配上自己喜欢的、好看的动作,来表演唱‘鸭子上桥”。向后转,面向评委老师,让评委老师看一看哪个小宝贝表演的最好看,唱的声音最甜!(我们的小宝贝表演的好看吗?掌声鼓励)

七、拓展

宝贝们,鸭子上桥是一个挨一个,排着队很有秩序的上桥,那咱们小宝贝什么时候也应象小鸭子一样有秩序地排队做事情?(孩子自由说)一起来看看画面上的小朋友她们是怎么做的?(放课件拓展部分,播放安全要牢记)

希望宝贝们在玩滑梯,做游戏时,也象小鸭子一样有秩序,才会更安全。

小结:今天你们跟老师玩的高兴吗,你感到快乐吗?好了,咱们也象小鸭子一样,排着整齐的队伍,到外边去做游戏吧!

大班音乐活动鸭子上桥篇九

?数鸭子》是儿童非常熟悉的歌曲,在学前班中都已欣赏或演唱过,根据这一实际情况,我把这一课时的教学重点放在了“o”四分休止符的感受和运用上,在整堂课的设计中,着眼于让学生感受―体验―表现―运用四分休止符,动中感受、体验,玩中表现,唱中运用。我们都知道小学生爱动的天性,特别是一年级的孩子,他们善于模仿,喜好游戏,他们的情感想象等心理活动往往与活跃的肢体语言有密切的关系。对于相对枯燥、单调的基础知识的教学,我就从学生的年龄特征心情善入手,以游戏贯彻于四分休止符的教学,层层递进,让学生在不知不觉中,在游戏中,在玩乐中,在师生的互动中学会这一基本乐理知识。

相关范文推荐