每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
朱自清散文集阅读心得篇一
1、情感态度价值观：感悟珍视人生“第一次”经验，不断尝试新生活，开拓新生活。
2、知识与能力：
（１）、掌握散文最基本的特点：形散神聚；
（２）、初步掌握阅读散文的一般方法：
（３）、品味形象而有意蕴的散文语言；
（４）、学习以小见大，详略得当的写法。
3、过程与方法：自主，字词教学、整体感知课文内容；合作，品味语言、揣摩构思技巧；体验，延伸学生生活，感悟第一次。
１、检查纠正p35读一读，写一写的词（优秀生领读，齐读）
第一次是令人难忘的，刻骨铭心的，第一个吃西红柿，第一个吃螃蟹的人，被誉为具有改革和创新的人而载入史册。自从我们有意识以来，经历过数不清的第一次，这些第一次，无一例外的给我们带来了莫大的新奇和刺激，使我们至今回味无穷。现在，让我们一起走进周素姗的《第一次真好》。下面我们将分四个步骤来学习这篇课文。（板书课题）
（一）选择突破口，设置问题情境导读
1、作者在文中一共写了８个“第一次”，他选取了哪两个“第一次”来详写？其他的６个“第一次”怎样处理的？这样处理有什么好处？（独立思考后发言）
２、分析详写的两个“第一次”的典型意义（合作讨论解决）
（二）、披情入境，斟酌品读
品词：“雏形”与“具体而微”的区别；
品句：却是一幅秋日风情画（能否改成“风景画”或“风光画”）——方法：适宜介绍作者经历，加深对文本的理解。
品篇：分析第三段和最后一段的作用（过渡、总结）
１、集体朗读第三段，引出自己的第一次体验
２、学生畅谈自己第一次独特的经历和体验；
学过这课后，你对“第一次”有什么新的认识？（小组讨论）
整体感知抓文眼品味情理抓关键
悟读散文贵有“我”形散神聚抓特点
结束语：同学们，让我们一起用开拓创新的精神多多的尝试有益的第一次吧！让那万紫千红的第一次织出我们的锦绣前程吧！
回家后，听妈妈讲自己小时侯的第一次故事，然后写成300字的课外练笔。
教学反思：学生第一次真正接触散文这种文学体例。为了让学生学而有趣、学有所悟、学而得法，在教学方式上，执教者力争突出学生的主体地位。在课堂上，积极培养一种自主、合作、探究的课堂教学氛围，力争通过作品的例读和学法感悟，起到“授人以渔”、“举一反三”之功效。但是，“授人以渔”并不意味着学生要带着镣铐亦步亦趋的跳舞，而是要教师通过激发学生“临渊羡鱼”的欲望，水到渠成的点拨，让学生在例子的导引下自觉地悟法，自觉地“退而结网”，自觉地“下水游泳”。本课的教学，只是为学生以后阅读散文打开一条门径，至于登堂入室，洞幽探微，体味散文的灵动与纤巧，则需要学生在多读多悟中去体味。
在本节课的教学中，学生还不能很自觉、很自然地认同这种学习方式，只有通过以后潜移默化的散文熏陶，才能激发学生阅读散文的情趣。
朱自清散文集阅读心得篇二
骑车，让我更加勇敢，学会了骑自行车，那感觉，真好！
“没有尝试过就要去尝试，第一次总会有的，用得着害怕吗？”
“可~可是，万一受伤了怎么办？”
“男子汉大丈夫，害怕个什么？勇敢点，你能行的！”
“唉，好吧！”我无可奈何地同意了妈妈让我学骑自行车的事，为了我的面子，也怀着对新生事物的好奇，我既犹豫又勇敢地迈出了学骑自行车的第一步，这种感觉真好！
我推着一辆焕发耀眼光彩的自行车，来到了小区的中心广场，我迫不及待地跨上自行车，骑了起来，骑了几下我自我感觉良好，在自行车上威风凛凛，活像一个身经百战的大将军，这种感觉，真好！
又过了一会儿，我渐渐把握不住重心，眼看就要摔倒，心里正害怕，还好在一旁的妈妈眼疾手快，把我给扶住了，不然我就要摔死了，这种被人解救的感觉，真好！
渐渐地，我学会了控制重心，把握平衡，骑得又快又好，当我反应过来我已经学会了骑自行车时，我爆发出一声欢呼：“我学会骑自行车了！”那种喜悦，那种欢乐，那种感觉真好！
在我的不懈努力下，我学会了骑自行车，我成功了，第一次骑自行车，虽然经历了磨练，但是我最终战胜了恐惧，我终于学会了骑自行车，我终于成功了！
朱自清散文集阅读心得篇三
人生中有许多第一次，但有的第一次会令人回味无穷。比如：第一次表演，第一次上学等。我就有一个十分搞笑的第一次——第一次走夜路。
情踏上了那条500米的“黑暗之路”。
我刚走进第一个路口就听见一阵“喵呜”声，并且还挂来了一阵阴风。我一个劲儿在心里直打哆嗦，忽然一个黑影窜了过来。吓得我在心里说：“别吃我，别吃我，吃了我你会长痔疮的。”后来我仔细一看，原来是一只野猫，真是吓死我了。经过了这次“野猫事件”后，我就开始低着头走路，以免再有个野猫野狗的来吓唬我。忽然刮来了一阵阴风，就好像有一只野狼在对月嚎叫。这声可把我吓坏了，使我一直在心里祈祷：“上天保用，上天保用。”不过还好不是真的狼。可是接下来的一连串事件都是特倒霉的事。
当时我正走在路上，忽然有几只狗对我叫，这首先使我大吃一惊。原来是刚才那只野猫身上的味到我身上来了，可还不止这些。到家了，我感觉有一股臭味，结果是——我踩了狗屎。真是太倒霉了！
通过这次走夜路，我再也不怕了。其实都是你的心理作用，只要相信自己，就没有什么做不到的。
朱自清散文集阅读心得篇四
花开花落，似水流年，人生如白驹过隙匆匆而过。每个人的生命中，都有无数个“第一次”。她们带给你的是不一样的感受，高兴也好，难过也罢，正是这些“第一次”，构成了我们五味杂陈却又丰富多彩的人生。
时光荏苒，至今都还记得第一次看见钢琴时的情景。五六岁时吧，去舅舅家，正巧姐姐在弹钢琴。乌黑光滑的外形，黑白交错的琴键。姐姐纤细的手在黑白键上跳跃着，瞬间流出一段悦耳动听的旋律。我好奇地按下其中一个琴键，一个清脆的音符萦绕在耳边，挥之不去。从那时起，钢琴就走进了我心里。
后来，我就去报名上了第一堂钢琴课。
在琴行里，我任由妈妈牵着七拐八绕地将我带到一架钢琴前，老师问：“简单一些的曲子，比如哆来咪这种的，会弹吗？”我点点头，姐姐教过我一些。当我将手放到琴键上时，心里的小兔子平静了许多。从第一个音符响起，我便陶醉其中，不能自拔了。
几年前，家里给我买了第一辆自行车。淡紫色的车身，绘着几株蒲公英，正是我想要的那种。我迫不及待地骑了上去，脚才一蹬踏板，就摔了个“狗啃泥”。我从地上爬起来，握着车把，又骑了上去……骑了摔，摔了骑，已经忘了几次，但我自始至终都没有想过放弃。因为我知道，战胜困难最好的办法不是逃避，而是勇往直前。如果说这辆车是匹黑马，那么我就是想要战胜它的骑士。经过一次又一次的努力，我终于驯服了它。心中的得意掩饰不住，脸上笑意盎然。
第一次真好！它是人生中最奇妙的一段经历，值得我们去珍惜，去怀念。宛如漆黑的夜空中划过的灿烂流星，短暂，却照亮天际。
朱自清散文集阅读心得篇五
1、情感态度价值观：感悟珍视人生“第一次”经验，不断尝试新生活，开拓新生活。
2、知识与能力：
(1)、掌握散文最基本的特点：形散神聚;
(2)、初步掌握阅读散文的一般方法：
(3)、品味形象而有意蕴的散文语言;
(4)、学习以小见大，详略得当的写法。
3、过程与方法：自主，字词教学、整体感知课文内容;合作，品味语言、揣摩构思技巧;体验，延伸学生生活，感悟第一次。
一、检查预习：
1、检查纠正p35读一读，写一写的词(优秀生领读，齐读)
二、激情导趣：
第一次是令人难忘的，刻骨铭心的，第一个吃西红柿，第一个吃螃蟹的人，被誉为具有改革和创新的人而载入史册。自从我们有意识以来，经历过数不清的第一次，这些第一次，无一例外的给我们带来了莫大的新奇和刺激，使我们至今回味无穷。现在，让我们一起走进周素姗的《第一次真好》。下面我们将分四个步骤来学习这篇课文。(板书课题)
三、初读课文，整体感知：
四、解读课文，品味情理(从词、句、篇角度)：
(一)选择突破口，设置问题情境导读
1、作者在文中一共写了8个“第一次”，他选取了哪两个“第一次”来详写?其他的6个“第一次”怎样处理的?这样处理有什么好处?(独立思考后发言)
2、分析详写的两个“第一次”的典型意义(合作讨论解决)
(二)、披情入境，斟酌品读
品词：“雏形”与“具体而微”的区别;
品句：却是一幅秋日风情画(能否改成“风景画”或“风光画”、)——方法：适宜介绍作者经历，加深对文本的理解。
品篇：分析第三段和最后一段的作用(过渡、总结)
五、联想自我，悟读课文。
1、集体朗读第三段，引出自己的第一次体验
2、学生畅谈自己第一次独特的经历和体验;
学过这课后，你对“第一次”有什么新的认识?(小组讨论)
六、探究学法，了解散文：
整体感知抓文眼品味情理抓关键
悟读散文贵有“我”形散神聚抓特点
结束语：同学们，让我们一起用开拓创新的精神多多的尝试有益的第一次吧!让那万紫千红的第一次织出我们的锦绣前程吧!
七、课外兴趣题：
回家后，听妈妈讲自己小时侯的第一次故事，然后写成300字的课外练笔。
学生第一次真正接触散文这种文学体例。为了让学生学而有趣、学有所悟、学而得法，在教学方式上，执教者力争突出学生的主体地位。在课堂上，积极培养一种自主、合作、探究的课堂教学氛围，力争通过作品的例读和学法感悟，起到“授人以渔”、“举一反三”之功效。但是，“授人以渔”并不意味着学生要带着镣铐亦步亦趋的跳舞，而是要教师通过激发学生“临渊羡鱼”的欲望，水到渠成的点拨，让学生在例子的导引下自觉地悟法，自觉地“退而结网”，自觉地“下水游泳”。本课的教学，只是为学生以后阅读散文打开一条门径，至于登堂入室，洞幽探微，体味散文的灵动与纤巧，则需要学生在多读多悟中去体味。
在本节课的教学中，学生还不能很自觉、很自然地认同这种学习方式，只有通过以后潜移默化的散文熏陶，才能激发学生阅读散文的情趣。
朱自清散文集阅读心得篇六
知识与能力
1.积累课文中优美的词语。
2.辩证地理解文中所讲“第一次”的含义。
3.培养独立质疑和合作研讨的学习习惯。
过程与方法
2.教师主要引导学生思考问题、质疑解职疑。
3.重视积累。
情感态度与价值观
教学重难点
教学策略设计
教学过程
[教 师 活 动]
一、导入：
[学生活动]
听导入语，引发思考：自己有哪些“第一次”。
[活动意图]
引发学生思考，激发学生学习兴趣。
[教师活动]
二、朗读课文，积累词语，整体感知：
1.板书词语（见教材）；指名朗读，纠正；指名选词造句，评价。
2.提出朗读课文的要求：注意语速，感情。
3.提出以下问题，学生讨论、回答。
（1）“第一次真好”，好在哪里？
（2）课文的中心意思是什么？
（3）作者为什么详写两什事？这样详略安排有什么好处？
[学生活动]
1.学生朗读词语并选词造句。
2.用适当的语速、有感情地齐读课文。
3.讨论并回答左教师提出的问题，整体感知课文内容和中心意思。
[活动意图]
[教师活动]
三、质疑解疑、合作研讨：
[学生活动]
[设计意图]
培养学生独立质疑、合作探究的学习习惯和精神。
四、拓展延伸：
请讲讲你自己生活经历中的“第一次”，看谁讲得最精彩。
教师适时给予指导、提示、评价。
[学 生 活 动]
学生讲述自己生活经历中的“第一次”，力求讲得精彩些。
[设 计 意 图]
联系生活拓展延伸，丰富课堂的内容，激发学生的兴趣。
[教师活动]
五、小结：
1.朗读课文（可用齐读，也可用指读）。
2.谈学习感受（可以是内容上的，也可以是自己学习的经验教训）。
[学 生 活 动]
1.学生朗读课文，深入感受课文内容、中心和感情。
2.谈学习感受。
朗读，深入感受。
设 计 意 图
谈感受，总结学习方法和经验。
[教师活动]
六、布置作业：
1.积累词语（抄写、注音、造句）。
2.把自己生活经历中的“第一次”写下来，看谁写得最精彩。
设 计 意 图
积累优美词语；课外延伸练习。
板书设计 第一次 真好
周素珊
生命中的第一次愈多，生命
也就愈益多姿多彩。
教学反思
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朱自清散文集阅读心得篇七
挫折使我自信,自信使我成功,成功来源于最初的第一次挫折.第一次真好!
又一次,老师又一次让我演讲,我拒绝了,妈妈知道后跟我进行了一次长谈“不是因为有些事情难以做到,我们才失去信心;而是因为我们失去了信心,有些事情才显得难以做到。”这是我记得最清晰的话了！
第一次的挫折让我走向自信,走向成功.
第一次真好!
朱自清散文集阅读心得篇八
走在林荫小道上，忽然闻到一阵淡淡的芬芳。抬头一看，原来是一株紫丁香，花儿柔柔地开着，花朵不见得很美，却散发着迷人的香。
我从小生活在城市里，除了走进花店，平时总被围在楼房林立的混凝土城堡中，很少看到各种花儿、草儿。尽管现在生活区的绿化好了很多，但今天第一次看到丁香，心头还是充满了新奇和愉悦。
第一次和爸爸、妹妹去玩“过山车”，车还没开，我们坐在车里着急地等待着。终于车开了，车开始上坡，一阵恐惧感袭来，于是，一闭眼，发出一声尖叫。没想到，叫声还没落地，车已返回原地。居然这么快！我还没来得及真正去体会，竟然就结束了！虽然感觉有点遗憾，这个“第一次”还是蛮奇妙的。
“第一次”未必都令人愉快，但每个“第一次”都很刺激，都给我留下难忘的回忆！
希望这一个又一个的第一次，使我们的生活更加多彩！
朱自清散文集阅读心得篇九
一次暑假，去乡下玩，偶然赶上割麦的时间，就跟着阿公阿婆一起去割麦子。穿过条条长满杂草的小路，拨开树枝一看，好宽敞的'麦田。这里的景色不见得很美，却是一副秋日风情画。
我出生在乡镇，却是在城市度过的几多个春秋，从来没见过这般田园生活。或许在我们的眼中，乡村的人都是土包子，但是在乡村的人说不定还说我们是凡夫俗子呢。除了大片金黄的麦田，还有玉米地，山坡上还有花生地，远处还有小片的桑树林。今天第一次看到，既喜悦又新奇。因为这些大都只能在电视上看见。我挽起裤脚，下了地，帮助阿公阿婆割麦子。
忙活了大半天，终于割完了麦子，阿公奖励了我十几颗桑葚，我一股脑全吞下去了。嗯，真甜！
几年前，在一棵树下听见“吱吱”的声音，抬头一望，是一个鸟窝，便联想到上边那个屋子里的一家人一定过得非常快乐。正要走，听见“吱吱”声更大了，听声音来源，绝对来自脚下，低头一看，一直毛绒绒的小肉球的坚硬嘴壳正一张一合，我把它捡起来，试图将它带走，但又仔细一想，我把它放回了它的巢，看见它的妈妈正在旁边焦急地等着它哩。不知怎的，我心痒痒的，有一种说不出来的感觉。
第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次煮饺子，第一次坐火车，第一次看见雪，第一次住校……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
生命中的第一次愈多，生活也就更加精彩。愿你珍重第一次。