小班教案的编写要求教师主动进行反思和调整，不断完善和提升教学质量。下面是一些经过实践验证的小班教案范本，希望对您的教学工作有所帮助。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇一
2、点数房子，看看房子有几座，把小动物送回自己的家，再点清每家的动物有几只，看看房前的食物是否刚好每只动物一份。
3、游戏“学动物叫”。小朋友当饲养员，检查动物和食物是否一样多，对了就学动物叫，叫的次数要和动物的数量一样多。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇二
师：这些小动物想请小朋友帮个忙，把它们送回自己的家。
1、出示集合操作卡。
师讲解操作卡：红色的长方形是住在水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢？猜猜看，真聪明，是住在陆地上的动物家里。
2、操作要求。
a、将小动物送到自己的家中去。
b、不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。
3、幼儿操作，师对个别幼儿进行指导。
4、讲评（需灵活运用）。
重点：
（1）集体验证，看看是否有幼儿摆放错误。
（2）展示不同摆放的结果。
a、展示个别幼儿的操作结果。
方法一：有不同摆放的结果。
a、提问：为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家，有的小朋友将青蛙送到陆地上的家。（请幼儿说说摆放的理由。）。
方法二：没有不同摆放的结果。
a、师拿出自己的操作结果，提问：我的操作结果和它的有什么不一样？引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。
c、引导幼儿大胆讨论各种方法。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇三
1、教师出示带数字6的房子的图片。
教师：这个房子方面有什么？（数字宝宝）。
教师：数字宝宝几？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只长颈鹿、6只小羊……）。
教师：那带数字房子里可以住几只小熊呢？（6只）。
教师：请你们把它安排在房间里吧！（教师拿出小熊的卡片和幼儿一边数一边将小熊的卡片贴在房间里面）。
教师：请你们数一数房间里现在有几只小熊？（3只）。
教师：房间住满了吗？（没有）。
教师：房间里还可不可以住小熊呢？（可以）。
教师：还可以住几只小熊才可以住满呢？（3只，教师与幼儿一起将剩下的3只小熊也贴在房间里）。
教师：现在房间住满了吗？（住满了）。
2、教师出示6数与点的卡。
教师：请你们一起来看一看上面是数字宝宝几？数一数这上面有几个点？
教师：点子的数量和小熊的数量一样多吗？
教师：我们一起来数一数吧！（引导幼儿进一步点数验证）。
3、教师同样出示带有数字7、8房子的图片，同样让幼儿进行操作。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇四
幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。
在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。
在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇五
一、热身活动。
——教师播放音乐，和幼儿一起做热身运动。
二、游戏活动。
1、自主探索。
——师：我们今天来学小动物走路。你们想学什么小动物走路？怎么走？
——鼓励幼儿大胆模仿不同动物的走路姿势。（蹲着走、弯腰走、爬、跳、跑等）。
——教师带领幼儿模仿动物的走路方式，如：“我学小螃蟹侧着走”“我学小猫慢慢走”等。
2、开心游戏。
——教师向幼儿介绍各个动物的“家”，并将动物的“家”分散摆放在场地四周。
——教师念儿歌，带领幼儿学走路动作找家。例如：“找家家、找家家，小猫走走找家家”，教师带领幼儿学小猫走路动作走到小猫的家蹲好。然后，教师说出去找吃的，小猫走到场地中间。重新开始游戏。
——教师将幼儿分成不同的小动物，然后让小动物听口令找“家”。
三、放松活动。
——引导幼儿随轻音乐做放松动作，提醒幼儿擦汗。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇六
1.联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2.在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。
3.促进幼儿的`创新思维与动作协调发展。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1.发展幼儿的肢体协调性。
2.幼儿能够按照信号指定进行游戏。
1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。2.律动音乐。
一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。（儿歌：小燕子）。
二、新授游戏。
1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊？生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫？然后在模仿小猫咪是怎么走路的？小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。
3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。
师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。
三、活动延伸。
小朋友，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇七
一、开始部分。
教师依次出示小动物的图片，
教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀？
教师模仿小动物的特点自我介绍。
教师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。”
小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？
教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”
小鸡喜欢吃什么？它又是怎么叫的？
教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。”
小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？
教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”
小兔是什么样子的？它是怎么走路的？
幼儿学念儿歌。
幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操。
二、基本部分。
1.交代游戏规则。
教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好。
2.幼儿操作。
幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去。
3.幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）。
4.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇八
小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点。因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇九
1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊？生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫？然后在模仿小猫咪是怎么走路的？小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。
3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。
师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇十
1.联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2.在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇十一
师：蒋老师老师也有个好办法，看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样？（有合在一起）。
师小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。
2、引导幼儿理解图中交集的意思。
师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么？（重点：有俩个家的只有小青蛙。）。
3、幼儿再次操作：（师交代要求，反面的集合图。）。
4、讲评、小结。
你们帮这些小动物都找到了家，谢谢你们。本文来源资源。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇十二
根据孩子的兴趣爱好及年龄特点说设计，目的是通过活动让幼儿学会用语言来表达操作过程的结果。
活动目标。
1.正确感知3以内的物体数量，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。
2.学习用语言表述操作过程和结果。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
教学重点、难点。
重点：点数1—3物、
难点：点卡1—3相应数量的实物。
活动准备。
1.ppt课件。
活动过程：
一、小动物出来玩。
(引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天渐渐黑了，但是它们迷路了，找不到家了?想请小朋友们帮它们找家，你愿意吗?|)。
瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子，(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧!
二、观看多媒体课件，送小动物回家。
1.出示三座房子。瞧!这是什么?哦!这就是它们的家。
2.宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么标记?
4.现在我们把小动物们送回家吧。
红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢?
(引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家)。
三、幼儿操作。
1.小朋友瞧!桌子上老师给小朋友准备了三座房子，请小朋友动手送小动物回家吧!
四、结束本活动。
教学反思。
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇十三
1、让幼儿了解各种动物的家。
2、感受家的温暖。
益智区：有关介绍小动物生活习性的图书。
表演区：投放小动物头饰。
手工区：投放制作家的各种材料（蜡笔、画纸等。）。
一、出示各种动物图片。
看这些动物是谁呢？你们认识吗？来看看他们住在哪里？
二、出示转盘看一看图片上的是谁的.家。
三、介绍区角材料，提出活动要求。
益智区：有关介绍小动物生活习性的图书。
表演区：投放小动物头饰。
手工区：投放制作家的各种材料（蜡笔、画纸等。）。
请你们看一看这些新玩具可以怎么玩呢？
四、幼儿自主选择区域进行活动，教师巡回指导。
五、幼儿听音乐结束活动，收拾整理玩具。
六、评价幼儿活动。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇十四
本次主题活动，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。
1.联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2.在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。
3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5.锻炼平衡能力及快速反应能力。
1.发展幼儿的肢体协调性。
2.幼儿能够按照信号指定进行游戏。
1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。
2.律动音乐。
一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌：小燕子)。
二、新授游戏。
1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊?生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在模仿小猫咪是怎么走路的?小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。
3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。
师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。
三、活动延伸。
小朋友，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇十五
2、能找到空位置，不推他人。
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿。
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，”幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭嘎嘎嘎，”幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
游戏：狡猾的狐狸在哪里
幼儿能念完儿歌再跑。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇十六
1、巩固6―8以内数量物品的点数。
2、能进行6―8数与物的对应。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点：6―8以内数量物品的点数，能进行数与物的对应。
活动难点：6―8以内数与物的对应。
1、6―8的数字卡片，6―8的点卡。
2、带数字的房子、各种小动物图片。
冬天快到了，天越来越冷了，小熊要开始找自己的家开始冬眠了，可是小熊发现了一些奇奇怪怪的房子，小熊想进去可怎么也进不去，想请我们班的小朋友帮帮它住进那个房子里面去。
1、教师出示带数字6的房子的图片。
教师：这个房子方面有什么？（数字宝宝）
教师：数字宝宝几？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只长颈鹿、6只小羊……）
教师：那带数字房子里可以住几只小熊呢？（6只）
教师：请你们把它安排在房间里吧！（教师拿出小熊的卡片和幼儿一边数一边将小熊的卡片贴在房间里面）
教师：请你们数一数房间里现在有几只小熊？（3只）
教师：房间住满了吗？（没有）
教师：房间里还可不可以住小熊呢？（可以）
教师：还可以住几只小熊才可以住满呢？（3只，教师与幼儿一起将剩下的3只小熊也贴在房间里）
教师：现在房间住满了吗？（住满了）
2、教师出示6数与点的卡。
教师：请你们一起来看一看上面是数字宝宝几？数一数这上面有几个点？
教师：点子的数量和小熊的数量一样多吗？
教师：我们一起来数一数吧！（引导幼儿进一步点数验证）
3、教师同样出示带有数字7、8房子的图片，同样让幼儿进行操作。
有许多小动物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小动物请到你的房间里冬眠呢？请小朋友把你喜欢的小动物带到你们的家里冬眠吧！
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇十七
1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能，发展动作的协调性。
2、培养幼儿遵守游戏的习惯。感觉参加体育游戏的乐趣。
小动物的布娃娃四个、小椅子四张。
一、开始部分。
1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。
教师：现在我们准备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做游戏吧！
2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的`小朋友。
教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）。
3、带着幼儿进行热身运动。
教师：今天的天气真好呀，是锻炼身体的好时候，小朋友和老师一起来锻炼身体，好吗？教师带领幼儿做《天天锻炼身体好》进行热身。
二、基本部分。
1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片，激发幼儿的兴趣。
教师：今天，小动物也和小朋友一起来玩游戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道xx是怎么走路的吗？我们一起来学学！
2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿势或叫声。
3、教师介绍游戏名称及玩法。
（1）教师：今天老师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿？（让幼儿找找小动物的分别在哪里）。
（2）要求幼儿挺清楚小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告诉老师。
4、组织幼儿进行游戏。
教师：（学猫叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告诉老师“小猫的家在这里”！）。
教师：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？（幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告诉老师）。
5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼儿根据小动物的特点做相应的动作。
三、活动结束。
1、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2—3次介绍。
2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。
教师：我们开着火车回去喽！效果分析：
小班小动物找家教案（专业20篇）篇十八
1、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
2、发展幼儿手部动作的灵活性。
1、利用有趣的儿歌，使幼儿在听清教师的口令后，由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语"轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵"。如果幼儿找对了，"门"自动打开等。
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家
一、开始部分
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戏。
教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，
幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，
幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，
幼儿边学小兔边向小兔家走去。
2、幼儿游戏
1―2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分
游戏：狡猾的狐狸在哪里
幼儿能念完儿歌再跑。
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇十九
1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清教师的口令后，由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的 基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等。
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的观念。
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。
一、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。
在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。
在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。
小班小动物找家教案（专业20篇）篇二十
1、能根据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念。
2、体验数学活动中操作的快乐。
1、学具：大的动物卡片一套，集合、交集底板一份（教师用），小动物卡片、交集、集合底版人手一份（幼儿用）
2、浆糊
一、观察动物的卡片
1、认识动物
师：今天，有很多小动物要和我们交朋友，请你看看说说它们是谁？（集体回答）
2、提问：你知道它们住在哪里的吗？（请2―3个幼儿回答）
3、师总结：有的小动物是住在水里的，还有些小动物是住在陆地上的。
二、游戏：给小动物找家
师：这些小动物想请小朋友帮个忙，把它们送回自己的家。
1、出示集合操作卡
师讲解操作卡：红色的长方形是住在水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢？猜猜看，真聪明，是住在陆地上的动物家里。
2、操作要求
a、将小动物送到自己的家中去。
b、不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。
3、幼儿操作，师对个别幼儿进行指导。
4、讲评（需灵活运用）
重点：
（1）集体验证，看看是否有幼儿摆放错误。
（2）展示不同摆放的结果。
a、展示个别幼儿的操作结果。
方法一：有不同摆放的结果
a、提问：为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家，有的小朋友将青蛙送到陆地上的家。（请幼儿说说摆放的理由。）
方法二：没有不同摆放的结果
a、师拿出自己的操作结果，提问：我的操作结果和它的有什么不一样？引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。
c、引导幼儿大胆讨论各种方法。
三、认识交集，感知交集。
1、出示交集
师：蒋老师老师也有个好办法，看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样？（有合在一起）
师小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。
2、引导幼儿理解图中交集的意思
师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么？（重点：有俩个家的只有小青蛙。）
3、幼儿再次操作：（师交代要求，反面的集合图。）
4、讲评、小结
你们帮这些小动物都找到了家，谢谢你们。