编写小班教案可以提高教学的系统性和连贯性,确保教学质量和效果。小编为大家搜集了一些优秀的小班教案范文,希望能给大家提供一些教学思路和启示。
小班语言活动快乐花园教案(热门15篇)篇一
1、通过儿歌念唱,认识春天出现的昆虫。
2、培养幼儿的.观察力。
图片,情境。
一、游戏导入。
请幼儿猜猜、说说、贴贴、摆摆。
二、启发欣赏理解儿歌。
1、老师问:这么多的花好看吗?这是什么地方呢?(观察性提问)。
2、出示蝴蝶问:谁飞来了?飞到什么地方?(观察性提问)出示汉字:花朵上,蝴蝶飞。
3、出示蜜蜂问:谁又飞来了?它来干什么呢?出示汉字:蜜蜂忙。
4、请小朋友找找花园里还躲着什么小动物呢?(观察性提问)出示汉字:花园里,谁在躲迷藏。
5、放录音请幼儿完整听朗诵儿歌一遍。
6、请幼儿用动作表演儿歌一遍。
三、迁移感受。
1、老师问:花园里的小动物们高兴吗?快乐吗?当你高兴的时候你是怎么表现出来的呢?(启发性提问)。
2、我们给这个花园起一个什么名字好呢?
四、结束活动。
回归儿歌,玩游戏《躲迷藏》。
小班语言活动快乐花园教案(热门15篇)篇二
活动目标:
1.理解、学习儿歌,在观察画面、学习朗诵和表演中感受春天忙碌的花园景象。
2.较完整地讲述自己关于春天的经验和对图片的观察。
3.喜爱春天,激起对大自然的观察兴趣。
活动准备:
1.角色头饰。
2.活动前带幼儿观察春天花园里的景象,积累相关的经验。
3.幼儿用书。
活动过程:
1.回忆已有经验,激发幼儿对儿歌的兴趣。
2.引导幼儿理解并学习儿歌。
(1)出示大图一幅,引导幼儿观察图片,理解儿歌内容。
教师:画面上画的是什么地方?图片上,春天的花园是什么样子的?
(2)教师边指图边示范朗诵儿歌,引导幼儿初步了解儿歌内容。
教师:儿歌的名字叫什么?快乐的花园里有谁?他们在干什么?
(3)教师再次朗诵儿歌,然后围绕儿歌内容进行讨论,帮助幼儿进一步理解、学习儿歌。
教师:蝴蝶在干什么?在哪里飞?
蜜蜂在干什么?他在追谁?
蚯蚓在干什么?他在忙什么呢?他在哪里忙?
(4)幼儿学习朗诵儿歌。
(5)请幼儿打开幼儿用书,尝试自己边看书边朗诵儿歌。
3.尝试扮演儿歌中的角色,边朗诵边表演儿歌。
4.拓展话题,激起幼儿对春天大自然的观察兴趣。
小班语言活动快乐花园教案(热门15篇)篇三
1、喜欢表演,愿意学说重复的短句,发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句:“甜甜的xx我爱吃”
2、丰富幼儿对常见水果的认识。
3、知道收到别人的礼物要表示感谢。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、猫、狗、兔、熊、猴、的头饰。
2、梨、苹果、橘子、香蕉、等水果蛋糕一个。
3、小熊的家,录音机,录音带。
1、一名幼儿扮演小熊,老师扮演小司机,其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小。
2、以小熊过生日,请好朋友到家里去做客的游戏情景,引出活动,激发幼儿活动的兴趣(小熊道白)。
3、教师(司机)说:“今天小熊过生日,要请好朋友到家里做客,我开车帮小熊把好朋友接到家里去,引导幼儿分别说短句:“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”
4、教师开车请小动物上车,一起来到小熊叫,互相问好,小动物分别送礼物,学说重复短句:“送你甜甜的xx,祝你生日快乐”小熊说短句:“甜甜的xx我爱吃,谢谢你,”“不客气”等礼貌用语。
5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分给小动物每人一块蛋糕说:“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说:“甜甜的蛋糕,我爱吃,谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃,重复说短句。
在游戏过程中,教师要重点指导幼儿的发音,鼓励幼儿大胆地表演,说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正,对当时纠正不过来的个别发音,教师不要强化,使孩子失去信心,要多给予鼓励,日常活动时,或个别活动时再进行纠正,激发孩子学习兴趣,增强信心,使他有成功感。
这节课是小班的课程,我是应用的白板进行教学,非常吸引幼儿,幼儿课上表现的很活跃,更能着我的思路走。学习兴趣浓,活动目标基本完成。
小班语言活动快乐花园教案(热门15篇)篇四
3、学习在同伴面前大胆地表达自己的感受,养成倾听的习惯。
1、《花园里》的背景图1幅(将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中)。
2、自制的《花园里》图书4本。
3、录音机、录音带。
一、导入。
1、以自由谈话的方式导入活动。
重点指导引起幼儿兴趣。
二、幼儿第一次操作。
1、引导幼儿观察《花园里》的`画面,自由讲述。
2、提问"花园里有什么?"。
重点通过观察,大致了解花园里有什么,并引导幼儿学习使用重叠词,
如"蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树"等。
三、分享经验。
1、老师配乐朗诵散文,幼儿第一遍欣赏。
2、提问:"感觉这。
篇散文怎么样?讲了什么事情?"。
重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。
3、播放配乐散文,幼儿第二遍欣赏。
提问:
(1)你最喜欢散文里的哪句话?为什么?"。
(2)花园里还藏着许多秘密,它们在哪里呢?"。
引导幼儿仔细观察画面,并把猜测的内容和结果用"不是xx,是xx"的句型讲述出来,
欣赏散文独特的语言。
四、幼儿再次操作。
1、引导幼儿合作看书欣赏散文。
2、出示4本自制图书,引导幼儿学习协商,合作看书欣赏配乐散文,并自由跟念。
重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。
引导幼儿继续寻找花园里的秘密。
小班语言活动快乐花园教案(热门15篇)篇五
1、在阅读中了解不同符号的作用。
2、愿意尝试自己设走出迷宫。
3、大胆表述自己对符号的认识。
活动重点:了解不同符号的作用。
活动难点:表述自己对符号的认识。
1、胖胖国王的手偶、《花园迷宫》ppt。
2、符号大图、《花园迷宫》故事视频。
3、学习单《雪花迷宫》、铅笔。
一、手偶导入。
师:小朋友今天我们班级来了一位客人,他就是胖胖国王。他非常喜欢走迷宫。我们一起来看看胖胖国王今天走了什么迷宫呢。
二、分段讲述故事并展示符号大图。
出示ppt画面内容,引导幼儿关注故事中的符号。
图一:
师:小朋友们,你们看到了什么?他在干什么呢?
师:原来胖胖国王再看门上的那个牌子,哎?牌子上为什么会有花呢?代表着什么意思呀?
图二:
师:你们觉得他会走哪一条路?
图三:
图四:
师:哇塞,你们看还有绑在树枝上的阶梯呢!哎?国王怎么了?
师:胖胖国王又看到了一个牌子,符号上是什么形状呀?是什么意思呢?
图五:
师:呀!原来是小心斜坡!前方又有一个牌子,这次又会遇到什么呢?
图六:
图七:
师:哎呀!胖胖国王终于出来了。这有一个哭脸符号和一个笑脸,小朋友们你们猜一猜胖胖国王会走那一条路呢?我们一起边听边看故事,答案在故事中,要仔细看哦!
三、幼儿完整观看视频故事。
师:故事看完了,国王是选择哭脸还是笑脸符号的呀?
师小结:哦!国王选择了笑脸符号才和王后相遇了!国王走的迷宫每一步都是对的!看样子国王真的很喜欢走迷宫,而且很聪明呢!
四、请幼儿尝试自己设计并走出迷宫。
师:哎?胖胖国王很喜欢走迷宫,小朋友们你们喜不喜欢呢?
师:好!那我们自己来走一次雪花迷宫。我们先认真看一看雪花迷宫有哪些符号?入口在哪里出口在哪里?再用铅笔在迷宫中画出你要走的路线。
幼儿操作,教师巡回指导并加以评价。
我班幼儿对走迷宫有一定经验,但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向,多次“碰壁”后才能走出迷宫;有的幼儿急于求成,缺乏一定的耐心,等等。基于此,我设计了雪花迷宫这个环节,融入走迷宫游戏中,让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中,提升经验,形成策略,巩固走迷宫的方法。
小班语言活动快乐花园教案(热门15篇)篇六
1、幼儿学念儿歌,感受欢乐,融洽的气氛。(重点)。
2、幼儿愿意为家人做一些力所能及的事。(难点)。
1.《妈妈过生日》儿歌挂图。
3.幼儿用书第1册第16~17页。
(一)通过音乐导入,激发幼儿学习的兴趣!
(1)播放《祝你生日快乐》的音乐,齐唱引入活动。
(二)利用挂图学唱歌。
(1)出示挂图一。只露出妈妈,爸爸和孩子的形象,其余遮住。引导幼儿观察图片:
——师:图中有谁?(爸爸、妈妈,我)谁要过生日了?(妈妈)。
——师:这个小朋友的妈妈要过生日了,他和爸爸要为妈妈做好吃的,请你猜一猜妈妈喜欢吃什么呢?(幼儿自由议论:大虾、排骨、蔬菜、烤)。
——师:打开遮住的部分,露出一盘虾,一碗汤。学念儿歌的前两句。(妈妈过生日,我和爸爸忙,先来一盘虾,再烧一碗汤)。
(2)出示挂图二。
——师:爸爸在干什么?(爸爸在切黄瓜)小朋友会干什么?(我也不能闲着,我帮爸爸放醋和糖吧。)。
(3)出示挂图三。
——师:给妈妈尝一口。妈妈会说什么呢?(唔,这个拌黄瓜,味道特别香)小结:根据小班幼儿年龄利用图片让幼儿学习儿歌,激发幼儿的兴趣。
(三)情景表演。
(1)教师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里,妈妈尝一口。一边点头一边说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。
(2)教师与幼儿互换角色,幼儿扮演妈妈说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香。”小结:通过情景表演让幼儿感受欢乐,融洽的气氛。
(四)学念儿歌。
——师:孩子们,刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日,老师心里非常感动,就把这件事情编成了一首儿歌,名字就叫《给妈妈过生日》。
——教师完整地朗诵一遍。配合幼儿用书集体学习朗诵。
(2)提问幼儿增进幼儿对妈妈的关心,愿意为家人做事。
——师:你知道妈妈的生日是哪一天吗?(20xx年xx月xx日)妈妈最喜欢吃什么菜?(炒鱼片,红烧肉,炒鸡蛋等)妈妈在家还做些什么?(洗衣服,做饭等)你在家能帮妈妈做些社么事情?(擦桌子、拿筷子等)小结:结合幼儿用书学习儿歌让幼儿增进对妈妈的关心和愿意为家人做事。
小班语言活动快乐花园教案(热门15篇)篇七
1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐!这是我送给你的xx”
2、激发幼儿喜欢小动物的情感,并愿意在别人面前表达。
3、通过礼物来对颜色感兴趣。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
课件、各种图片、美工用具。
(一)、出示背静,引起兴趣。
1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)出示小鸡,相互打招呼。
2、今天对小鸡来说是个特别的日子,你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小鸡的生日,它请了几个好朋友一起来庆祝。
(二)、使用课件,幼儿根据动物的.一种特征进行辨别,并表述。
1、描述小兔的特征,并学说礼貌用语。
(1)、“丁冬”门铃响了,你们猜猜是谁来了?
(2)、我们一起来问问:你是谁呀?(课件提示:“是我,我有两个长长的耳朵”)提问:
(3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜欢吃什么?(出示小兔,引导幼儿观察。)。
(4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡,祝你生日快乐,这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。
2、逐一出示大象和小猴,鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征,并学说礼貌用语。
(三)、幼儿操作,表达自己对小动物的喜欢。
1、你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物,你会送什么?
2、我为你们准备各种各样的礼物,有的是我们以前就剪好的,有些你们可以直接剪下来的,还有有些需要你们打扮一下的,你可以自己去选,选好了就把礼物送给小鸡,别忘了说一句好听的话。
3、幼儿操作,教师引导幼儿说“祝你生日快乐!这是我送给你的xx。”
活动结束:大家一起唱首儿歌。
教学反思:
学习了年、月、日,认识平年和闰年的相关知识后,有部分学生掌握不够好。今天用早读课的时间带着学生梳理了一遍相关的知识。
小班语言活动快乐花园教案(热门15篇)篇八
1、在欣赏故事的情景中学说短句,理解“快乐的梦”的含义。
2、喜欢爸爸妈妈,愿意帮助爸爸妈妈做事情。
(认知准备)幼儿已经在娃娃家中扮演过爸爸妈妈。
(材料准备)图片。
学说短句。
欣赏故事,理解“快乐的梦”的含义。
一、妈妈生病了。
——小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?
——(看图片)熊妈妈怎么了?(生病了)。
二、大家想办法。
1、幼儿讨论。
——熊爸爸不在家,小熊该做些什么事情才能照顾好妈妈呢?
2、教师讲述故事第一第二段。
——让我们来仔细听听小熊为妈妈做了几件事?(倒了一杯水、放了一块甜糕、坐在妈妈的床边。)。
——他为什么要做这三件事情?
小结:小熊为妈妈做了三件事:妈妈醒来会渴的,他就倒了一杯水放在桌子上;妈妈醒来会饿的,他就拿了一块甜糕放在茶杯边;妈妈喜欢小熊,醒来会找小熊的,“我就坐在妈妈的床边。”
——妈妈醒来会说什么?
1、教师讲述第三段。
小结:在梦里会梦见许多自己想得到的东西、自己心里想做的事情,让自己感到很高兴、很快乐,这就是快乐的梦。
三、一起来说说——妈妈对小熊是怎么说的?怎么样的水?怎么样的糕?怎么样的儿子?我们再来听一听。
——为什么是凉凉的水?甜甜的糕?亲爱的儿子?
*幼儿学说短句:梦见喝到了凉凉的水,梦见吃到了甜甜的糕,还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。
小班语言活动快乐花园教案(热门15篇)篇九
1.练习在指定范围内躲闪跑。
2.通过个别幼儿示范和追逐练习中,探索躲闪的方法。
3.游戏中努力做到快速躲闪,不碰到其他幼儿。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
音乐(柔和的和快速的)、场地布置、幼儿胸饰。
一、活动引入。
幼儿扮演小蝴蝶飞入场地。
二、热身运动。
三、基本部分。
1.听不同的音乐四散跑。
3.把小花送回家,定点跑。
4.游戏:捉蝴蝶。
四、放松活动。
活动反思:
一、把握小班幼儿年龄特点,“趣”字当先。
年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动……根据小班上学期幼儿的'以上年龄特点,我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。
1.创设“花园里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物,在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用,让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶,跟小蝴蝶一样地飞一飞,对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情!
2.创设丰富的游戏情境。
有了幼儿感兴趣的情境,我还根据学习的需要,创设了丰富有趣的游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人,一环扣一环,孩子们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。
二、对比鲜明的音乐,为活动锦上添花。
在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中,我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐,配合幼儿的跑动。此时,音乐的合理应用,把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令,巧妙地在音乐中告诉孩子,每个孩子都能根据音乐的旋律,适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐,在音乐中四散跑,让幼儿觉得新鲜又好玩,更有效地激发了他们的学习兴趣。
三、不足之处。
上完整个教学活动,感觉活动量有点偏大,自我觉得还可以编创相应情境,减少一定的活动量;教师的组织语言应更精练些;在游戏中,还应更注意幼儿的安全。
小班语言活动快乐花园教案(热门15篇)篇十
1、喜欢阅读图书,愿意用语言表达对画面内容的理解。
2、学习热爱、关心他人。
3、对自然现象感兴趣,乐于思考。
1、知识经验准备:幼儿有过生日的体验,初步了解回声。
2、物质准备:挂图、课件;故事读本人手一册。
一、预备活动。
师问:小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么?(过生日)。
2、谈话:你们喜欢过生日吗?为什么?
4、幼儿自主阅读,教师适时介入个别幼儿的阅读,帮助理解故事。
二、理解活动。
(一)教师出示挂图幼儿观察。
你看见故事里有谁?小熊和月亮说什么了?小熊送给月亮什么生日礼物?
小熊和月亮有没有收到礼物?后来发生什么事?结果怎么样?让我们一起再来看看故事吧。
(二)师幼一起观看课件21页至28页,共同阅读故事。
(出示课件)教师提问引导幼儿理解故事内容。
2、(图22、23)你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢?
3、(图24)小熊买了帽子,可问题也出现了,它怎么给月亮戴上帽子呢?小朋友想一想,如果你是小熊,你怎么把帽子送给月亮呢?真棒!来看看小熊是怎么做的吧。师讲述图24页。
4、(图25)早晨,小熊发现了什么?他的心情怎样?(可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”,让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。)。
6、一阵风吹走了帽子,可是小熊还是对月亮说:“没关系,我还是一样喜欢你”。月还是对小熊说:“没关系,我还是一样喜欢你”你从这句话里读到什么?(是啊,一阵风吹走的只是小熊的帽子,可是却吹不走他们的友谊。
7、教师小结:其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事,朋友之间的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时,小熊也收获了月亮的祝福。今天的故事好听吗?那我们再翻开书和老师一起把故事完整的讲一遍吧。
四、完整欣赏,教师朗读故事,幼儿轻声跟读。
五、结束活动。
故事结束了,小熊和月亮快乐吗?让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。(音乐起)。
小熊和月亮听到中五班小朋友的祝福特别开心,你们开心吗?
你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗?如果他们过生日,你准备怎样给爸爸妈妈过生日,也让他们像你们一样快乐呢?现在你就可以到他们的身边悄悄地告诉他们。(音乐起)。
小班语言活动快乐花园教案(热门15篇)篇十一
春天天气温暖湿润,万物复苏。草地上、大树下、花丛中随处可见蚂蚁、蜜蜂等虫宝宝的踪迹,小班幼儿对这些可爱的虫宝宝非常感兴趣,他们经常会趴在地上、围在一起,饶有兴趣地观察、谈论虫宝宝。本活动的设计大大满足了幼儿对虫宝宝的好奇心,激发了他们探索大自然的兴趣,在看看、听听、猜猜、说说等活动中自然地认识花园、了解昆虫、知道昆虫的本领,感受到大自然的奇妙、有趣。
1.认识花园里常见的虫宝宝,了解它们的本领。
2.能认真观察虫宝宝的外形特征,并用语言清晰准确地描述。
3.喜欢探究大自然中各种昆虫的秘密,感受昆虫世界的奇妙。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
课件《花园里的虫宝宝》、虫宝宝卡片、放大镜人手一面,
幼儿用书3每人一本。
2.教师带领幼儿到幼儿园里寻找虫宝宝,观察虫宝宝。
小结:花园里有高高的树、绿绿的草、还有五颜六色的花儿,各种虫宝宝都出现了,花园里有趣极了!
二、引导幼儿看看、听听、猜猜,认识虫宝宝的特征和本领1.观察蚯蚓图片,认识其外形特征和本领。
提问:今天,花园里要来许多小客人,看,谁来了?长得什么样?有什么本领?鼓励幼儿用身体动作表现蚯蚓钻土。
小结:蚯蚓长长的,钻起土来身体一扭一扭的。它会松土,能让花儿开得更美丽。
2.播放蜜蜂的叫声,幼儿认识其外形特征和本领。
教师提问:听,这是谁?长得什么样?有什么本领?
教师启发幼儿与小蜜蜂互动,欢迎小蜜蜂到花园里来做客。
3.猜谜语引出小蜘蛛,幼儿认识其外形特征和本领。
教师说谜面:长着八条腿,每天织网忙,专等蚊虫撞。引导幼儿根据谜面的线索猜谜。
更多了,草儿长得更绿更高了,来到花园里看花的人们更快乐了!
三、出示放大镜,指导幼儿用放大镜观察虫宝宝感受昆虫世界的奇妙。
(出示放大镜,指导幼儿用放大镜观察虫宝宝卡片,感受昆虫世界的奇妙。)。
1.教师出示放大镜,激发幼儿观察的`兴趣.
提问:这是什么?它有什么用处?引导幼儿与同伴和教师交流自己对放大镜的认识。
小结:放大镜能让我们看到的东西显得更大、更清楚。
2.幼儿观察卡片上的虫宝宝和小伙伴交流自己的发现。
教师指导幼儿认识蚂蚁、瓢虫、毛毛虫、蝴蝶、甲壳虫、螳螂等虫宝宝的名称、外形特征,鼓励幼儿把自己的发现和同伴交流分享。
小结:科学家们已经发现了几万种虫宝宝,知道了许多关于它们的秘密。引导幼儿通过阅读图书、生活中细心观察、到大自然中寻找等方式认识更多的昆虫,感受昆虫世界的奇妙。
引导幼儿自主阅读幼儿用书3第26页,和小伙伴一起看看、讲讲,了解虫宝宝的本领。
活动反思:
通过这个活动,我觉得对幼儿分小组活动,很有好处,便于教师指导,引导幼儿根据自己的想象,进行设计,制作活动。但是我觉得由于幼儿人数多,让幼儿欣赏,就更好了。那样幼儿会更有成就感,还为幼儿提供了一个互相学习的机会。
小班语言活动快乐花园教案(热门15篇)篇十二
1、训练幼儿半蹲、两腿弯曲、两手臂前后摆动及跳跃能力。
2、培养幼儿身体的平衡力,和手脚的协调性。
五颜六色的轮胎音乐。
一、身运动:幼儿每人滚动一只轮胎入场,单、双手滚动或推动都可以,幼儿自由探索动作(玩的过程一直伴随着动作)。
二、游戏练习。
将轮胎摆成两直排,幼儿分成两组,教师发出命令,排头幼儿开始从第一轮胎圈里往第二个轮胎圈里跳。要求幼儿半蹲、两腿弯曲、两手臂用力前后摆动,起身向前跳跃,落到前面的圈里,到达目的地按原路跳回,拍第二名幼儿的手,第二名幼儿接着跳直到全部幼儿跳过所有的轮胎,才算完成。最后评出跳的最快的`一队,教师做出相应的鼓励。
三、结束部分:
1、教师做总结,鼓励幼儿大胆、勇敢的跳跃,以表扬的形式引导向跳得好的幼儿学习。
2、音乐伴随幼儿将轮胎滚回原来的地方,结束活动。
小班语言活动快乐花园教案(热门15篇)篇十三
1.倾听故事,能随着故事情节展开想象。
2.体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
1.观察、操作过滚动物体。
2.图片和磁带。
一.产生兴趣。
1.山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
2.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么有趣的事呢?
二.欣赏故事。
1.教师结合图片,完整讲述一遍故事。提问:快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?像什么?
2.教师再完整讲述一边故事。提问:小动物快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
3.轮胎还有可能带着小动物去哪儿?
三.想象活动。
1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的`轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作。
2.请幼儿大胆想象,说说轮胎可能去的地方。
小班语言活动快乐花园教案(热门15篇)篇十四
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容(重点),感受诗歌蕴涵的意境美(难点)。
2、丰富词语“亮晶晶”“绿莹莹”“香喷喷”“甜滋滋”,感受abb结构形式词语的美感。
ppt,配乐《梦幻曲》,图片。
1、(第一遍朗诵——纯音乐)小朋友们听清楚了吗?听了诗歌你心里有什么感觉呢?
2、哦!这是一首多美的诗歌啊,能让小朋友觉得……。
3、有谁在做梦?他们在哪里做着什么样的梦?
1、他们在哪里做梦?做着怎样的梦?
2、咦?星星为什么会做着亮晶晶的梦呢?你觉得亮晶晶的梦漂不漂亮啊?
3、你们觉得绿莹莹会是什么样子?为什么会是绿莹莹的呢?
4、咦?蝴蝶在花丛里为什么会做着香喷喷的梦啊?还有什么会是香喷喷呢?
5、哦?宝宝为什么会做着甜滋滋的梦?还有什么时候你也会觉得甜滋滋的呢?
他们做的这些梦美吗?你最喜欢谁的梦呢?为什么?我们一起去听听、看看。
1、听了这么美丽的诗歌《梦》,我相信每个小朋友心里肯定都很甜美,很温柔(引导幼儿理解诗歌温暖甜蜜的情感)。
2、那我们试试看,带着这样的感觉朗诵诗歌。(配乐)。
1、(出示种子图片)这是谁?看看他在哪里做梦呢?
2、老师这里还有很多朋友,他们也都在做着美丽的梦,他们会在哪里做梦呢?做着什么样的梦?老师把这些图片放在区域角,大家可以自己去排一排,编一编,也编出好听的诗歌。
小班语言活动快乐花园教案(热门15篇)篇十五
教具(自备教学画,教案,课本)。
培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
让幼儿具有环境保护意识,让幼儿有明辨是非能力。
1教师提问(公园里有什么?)幼儿回答(花,玩具,小动物,等等)。
2教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一故事,故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。)。
小鸟,小羊都说小猴子,小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了,太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说:“这才是好孩子。”
3图片(小羊,小猴子,小鸟,太阳公公,花园)。
4教师提问:a.图片上都有什么?(太阳公公,小羊,小猴子,小鸟,花园)。
b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?(太阳公公和小鸟还有白云)有几只小鸟?(两只)。
c.地上有什么?(小羊,小猴子,花)。
d.小羊小鸟为什么说小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花,摘花是不对的)。
e.教师总结幼儿的话,让幼儿更明白小猴子为什么做的不对,为什么要学小羊,保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书,以巩固幼儿所学。
教学总结:让幼儿讲故事,教师总结,结束课程。
教师要求:讲课时要有良好的教态,讲课时要有激情,让幼儿融入故事当中,教师讲课时要面带微笑,表情丰富,精神饱满。
整节课下来,我通过自己反思和指导老师给我的意见,我总结了几点不足的地方:1.第一环节在梳理知识点的时候,讲的实在太多,因为第一遍讲下来的`时候,绝大部分幼儿都能够比较顺利地说出句式:小猫在哪里?小猫在凳子的上面。然后第二遍请个别不积极、反应比较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了,说的太多反倒把幼儿搞混了,也使很多幼儿失去了原有的兴趣;2.老师没有示范操作,导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么,表现得非常茫然;3.在幼儿激动的时候,我应该采取一些措施使他们安静下来,我却一而再再而三的提高了音量,可能导致幼儿更加激动,这是在平时的教学活动中需要注意的。体会、反思,我觉得作为青年教师一定要会反思,只有学会了反思你才能发现自己的不足,才能在不足中有所进步。