中班绘本教案小刺猬的项链(6篇)

时间:2023-04-06 作者:储xy

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

中班绘本教案小刺猬的项链篇一

1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

1、《小刺猬的项链》绘本一本,并制作成ppt。彩色圆形磁铁一些,

2、排序练习操作纸人手一份。彩色珠子人手一盘。

一、出示绘本,引起幼儿兴趣;播放ppt,出示封面图片。

提问:小朋友你们看今天徐老师会给小朋友带来一个什么故事呢?(出示小刺猬的封面图片)

师:今天老师给你们讲一个小刺猬的项链的故事。

提问:

1、出示第一页图片。小刺猬怎么了?(让幼儿观察刺猬伤心的表情,并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?

幼儿:因为它孤独

师小结:小刺猬因为孤独所以每天都是一个人享受大餐。

2、有一天,它带回了一些什么食物?

3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)

4、我们一起看看小刺猬把这写漂亮的食物变成了什么?

让幼儿观察图片,变成了一条怎么样的项链?      

5、小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗?那项链是怎样做的?其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链手是怎样想的?小猴、小兔、小鸭分别是怎样的 ?

6、小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物,都有些什么颜色的食物?请幼儿分别说说红色的是什么?黄色的是什么?绿色的是什么?

7、 你们有这们多漂亮颜色的食物你们会去穿一条什么样的项链呢?请幼儿说说你会怎么穿?

8、我们一起看看小动物们的穿的项链都有什么不一样?(分别观察)

9、现在小动物喜欢这只小刺猬吗?为什么?(教师小结)

师:大象也想要一条漂亮的项链,我们一起看看小动们给它做的项链漂亮吗?用什么东西做的?这些食物是怎么排队的?

中班绘本教案小刺猬的项链篇二

活动目标:  

1.在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。  

2.通过排序游戏,丰富故事内容。  

3.感受生活中有规律也是一种美。  

活动准备:  

ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。  

活动过程:  

一、在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。  

(一)以小刺猬“不高兴”为主线,理解故事第一段。     

1.观察图片,导入活动。  

2.欣赏绘本故事,理解故事内容第一段。  

(1)联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。  

(2)观察画面说出项链里藏着的规律美。  

(二)以小刺猬“高兴”为主线,理解故事第二段。  

1.观察画面,感受小动物的前后情绪变化。  

2.观察、感受故事中蕴藏的排列知识。  

(1)继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。  

(2)出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样?小猴子为什么不开心?  

(3)请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。  

二、通过排序游戏,丰富故事内容。  

1.出示操作材料,幼儿自主选择进行排序游戏。  

2.师幼共同讲述,一起丰富故事内容。  

中班绘本教案小刺猬的项链篇三

活动目标:

1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

活动准备:

1、《小刺猬的项链》绘本一本,并制作成ppt。彩色圆形磁铁一些,

2、排序练习操作纸人手一份。彩色珠子人手一盘。

活动过程:

一、出示绘本,引起幼儿兴趣;播放ppt,出示封面图片。

提问:小朋友你们看今天徐老师会给小朋友带来一个什么故事呢?(出示小刺猬的封面图片)

师:今天老师给你们讲一个小刺猬的项链的故事。

二、让幼儿完整欣赏。

三、教师针对绘本内容,进行相关问题提问。引出排序内容。

提问:

1、出示第一页图片。小刺猬怎么了?(让幼儿观察刺猬伤心的表情,并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?

幼儿:因为它孤独

师小结:小刺猬因为孤独所以每天都是一个人享受大餐。

2、有一天,它带回了一些什么食物?

3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)

4、我们一起看看小刺猬把这写漂亮的食物变成了什么?

让幼儿观察图片,变成了一条怎么样的项链?

5、小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗?那项链是怎样做的?其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链手是怎样想的?小猴、小兔、小鸭分别是怎样的 ?

6、小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物,都有些什么颜色的食物?请幼儿分别说说红色的是什么?黄色的是什么?绿色的是什么?

7、 你们有这们多漂亮颜色的食物你们会去穿一条什么样的项链呢?请幼儿说说你会怎么穿?

8、我们一起看看小动物们的穿的项链都有什么不一样?(分别观察)

9、现在小动物喜欢这只小刺猬吗?为什么?(教师小结)

四、教师与幼儿一起进行排序内容。

师:大象也想要一条漂亮的项链,我们一起看看小动们给它做的项链漂亮吗?用什么东西做的?这些食物是怎么排队的?

五、幼儿操作“小动物做未完成的项链项链”,教师进行巡回指导。

六、幼儿用彩色珠子做一串自己认为看的项链送给好朋友,大家手拉手跳拉手舞结束。

中班绘本教案小刺猬的项链篇四

一、教材分析

《小刺猬的项链》这本图画书色彩明丽,内容奇妙有趣,能够满足孩子们的好奇心。其次,在这一时期,幼儿拥有很强的模仿能力和语言学习能力,图画书可以满足他们模仿的需求,提供一个丰富的语言环境,锻炼幼儿自主讲述图书的能力。本学期我班有几名新入班的幼儿,家长也经常聊,我家孩子是不是没有朋友,没人和他玩,接送时,总是看到孩子一个人坐在那儿,是不是不合群?针对这一现象,借助图画书引导幼儿学习分享,体验和朋友在一起的快乐。

中班幼儿有了一定的读图意识,开始由无意注意向有意注意过渡,易被新异的刺激所吸引,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定本次活动的目标如下:

二、说目标

1. 喜欢阅读活动,理解故事内容。 

2. 体验和朋友在一起的快乐。

三、说活动准备

本次活动要求有两部分准备:

1. 《小刺猬的项链》课件    故事图片20份(两幼儿一份)

2.  颜色不同的串珠每人1份。

四、说活动过程

根据活动目标设计了以下四个步骤:

第一步:出示图画书,幼儿自主阅读。

《指南》具有初步的阅读理解能力,教育建议中指出:鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。(先找朋友,坐座位,和好朋友坐在一起,自主阅读后分享也是两人一起)

第二步:出示课件,完整欣赏,理解故事内容。

这个环节是本次活动的重点。

1、教师完整讲述故事。

2、通过观察图片 ,小刺猬交朋友前后动作、表情、神态的变化,理解故事内容。

第三步:幼儿分享阅读。采用幼儿合作读,

第四步:穿项链、戴项链体验和朋友在一起的快乐。

采用动手操作、交流法,发展幼儿的语言表达能力,同时体验和朋友在一起玩的快乐。

五、说教法、学法。

(一)、说教法

1、直观演示法:结合幻灯片讲故事,并录制小刺猬说话片段,让幼儿通过眼、耳,口等多种感官欣赏作品。

2、提问法:在活动中,我通过提问的方式引导幼儿发现问题,得出结论,充分体现幼儿的主动性、积极性。

3、讲述法:通过生动形象地讲故事,激发幼儿的情感共鸣,引导幼儿理解故事内容,同时,喜欢阅读。

(二)、说学法

为充分调动幼儿的积极性,让幼儿想说、敢说,培养他们的创新思维能力,我采用的学法主要有:

1、观察法:引导幼儿认真观察画面,培养幼儿仔细观察的能力。

2采用个别提问和集体回答,做动作等形式,让孩子不知不觉融入故事中。  

第一环节阅读,目的是引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。引导幼儿以自己的经验为基础理解图书的内容。

第二环节完整欣赏后,和幼儿一起讨论回忆书中的故事情节,引导幼儿有条理地说出故事的大致内容,理解故事。

在阅读故事的过程中关注细节。图片中一些有趣的小细节。比如小刺猬交朋友前后情感的变化。小刺猬从孤独蜷缩成一团到戴上美丽的项链后高兴、自信、舒展开了身体,形成了鲜明的对比。感受小刺猬内心的激动与欣喜。和朋友分享图书,给朋友送项链活动,体验和朋友一起玩的快乐。重难点也在这一环节中得到解决。

六、反思:

发现孩子还有很浓的兴趣,有的还有一些小疑问。

1、给故事起个名字。

2、排序很感兴趣。

投放到区域来完成。

中班绘本教案小刺猬的项链篇五

活动目标:

1、喜欢听故事,在欣赏与讲述中理解故事内容。

2、尝试用abc、abb和aab的模式进行有规律的排序。

3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。

活动准备:

白板课件、幼儿操作材料

活动过程:

一、故事导入,激发幼儿兴趣

1、看看这是谁?小刺猬怎么了?他为什么会哭呢?

2、小结:原来小动物都不喜欢小刺猬,他没有朋友,很孤单。

二、理解故事内容,发现小刺猬等小动物项链上的规律,感受故事的有趣

1、小刺猬的项链

(1)小刺猬的项链真漂亮呀,你觉得漂亮在哪里?

(2)带上项链的小刺猬心情是怎么样?

2、小动物们的项链(abc模式)

(1)小兔第一个串好了,谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?

(2)请幼儿帮助小猴完成未穿完的项链。

三、小刺猬和小兔帮助大象穿项链

1、小刺猬穿的项链(abb模式)

小刺猬打算用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象,仔细看一看,它的项链有什么秘密?

2、小兔穿的项链(aab模式)

他也想用三个一组每一组都一样的方法帮助大象串一条项链,谁来帮帮他?

四、幼儿操作,教师提出串项链要求,并进行巡回指导。

1、穿项链的要求:请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。

2、小朋友帮助大象穿项链

五、展示交流幼儿所串的项链,体验朋友之间相互帮助的快乐

1、漂亮的项链

这些项链漂亮吗?谁来说说你串的项链,你是用什么方法穿的?

2、大象的心情

小动物在你们的帮助下都有了属于自己的项链,你有什么感受?猜猜看,收到这么多好看的项链,大象的心情会怎么样?

3、小结:自从小刺猬有了一条美丽的项链后,他就变得勇敢、自信了,他的朋友也越来越多,而且小刺猬还把这份快乐分享给了他的好朋友们,从此以后他再也不孤单了。

活动延伸

幼儿在数学区练习排序操作卡。

中班绘本教案小刺猬的项链篇六

数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学期数学时显的被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,不如让他们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习按规律排序的方法,并尝试大胆地自编规律,让孩子在故事的海洋中轻松学习。以下是我开展磨研活动的磨研记录:

活动目标:

1.通过绘本阅读活动,在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

2.大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。 

3.体验规律操作的乐趣,懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

根据设定的目标,我做了以下活动准备:

1.经验准备:幼儿有排列顺序的经验。

2.物质准备:《小刺猬的项链》绘本一本,并制作成白板,排序练习操作纸人手一份,红黄蓝三色圆片项链。

活动过程:

一、故事导入,引起兴趣。

师:今天老师带来了一个好听的故事,我们先来认识一下故事的主人公,它是一个浑身长满刺的小动物。(小刺猬)它有一好听的名字叫拉亚。

二、讲述故事,寻找规律。

1.(播放音乐)师:小刺猬拉亚生活在美丽的森林里,拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬,可是有一件事情总是让它非常的烦恼,因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛,所以经常离他远远地。每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子,一个人安静的用晚餐。拉亚好孤单啊,因为没有朋友的陪伴。可是有一天,拉亚从果园里找来许多小豆子。

2.提问:你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。(颜色不同)

3.师:小刺猬看着这些豆子,灵机一动,有了一个好主意:(放录音)对了,我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。

3.提问:你听到了什么?

4.师:拉亚要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链,穿呀穿呀,一条项链穿好了。美吗?你能把这美丽的秘密告诉大家吗?美在哪里?

(一个红一个绿)

5.师:小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的,我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗?(一个红一个绿)

4.师:拉亚非常喜欢这条项链,带着它开开心心的出门了。小动物们看见拉亚带着漂亮的项链,可喜欢它了。哪里可以看出它们开心?(笑了)

5.小动物们在想:好漂亮呀,我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到他们不害怕它了,非常高兴,它说:(录音)走,我们去捡豆子吧,可以做出美丽的项链哦。

6.小兔子第一个穿好了一条项链,谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。(一个红一个黄一个绿)一起来说一遍。

7.小兔的项链可真美啊,小兔很开心,可是旁边的小猴可着急了,为什么呢?(小猴没穿完)想请小朋友们帮帮忙的,你们愿意吗? 要帮小猴穿完项链,我们要先看看小猴项链的秘密是什么?(一个红一个绿一个黄)小猴项链里也有一个秘密,我们继续帮他穿下去吧。

(教师与幼儿一起完成)

三、幼儿操作,巩固排序。 

1.师:小动物们带上了美丽的项链,要去参加森林舞会啦,别的小动物也想要带美丽的项链,他们找来了许多豆子,有些小动物已经穿了一些,有些还没穿,小动物希望他们的项链里也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物,你穿的项链里有个什么样的秘密。

2.自由操作:未完成的项链。(播放音乐)教师来回指导。

3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密,对于穿错的进行修改。

4.我们已经帮拉亚做好了项链,现在请小朋友带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧! (播放音乐)

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