最新初一指导教案（精选13篇）

编写初一教案时，教师应该注重培养学生的学习兴趣和主动学习能力，激发他们的学习动力。欢迎大家查阅以下初一教案的范文，相信能给大家带来些许灵感和指导。

最新初一指导教案（精选13篇）篇一

我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思；朝晖夕阳，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。请以“感悟自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

[话题解读]。

生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛和善于思考的头脑。

人类之所以进步，是大自然的恩赐。自然给了我们智慧，给予我们生存的空间，给予我们生命的繁衍。从大自然中汲取营养，汲取科学的启示，人类因而走向更美好的未来。朱熹诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”朱熹从半亩方塘的清澈而想到源头活水，由此感悟出了人生的哲理。同学们在生活和学习中，面对大自然的绚丽多彩和千变万化，联系到自己的人生经历，也一定会发出许多感慨，得到许多人生的哲理。比如以花开花落为例：含苞欲放时，你能感悟到花朵的勃勃生机，感悟到要从小树立远大的理想，准备着将来为国家为民族作出应有的贡献；绚丽灿烂时你会联想到人生的美丽，感悟到要珍惜青春年华，勤奋学习，让生命发出灿烂的光辉；随风飘落时你会联想生命的奉献，感悟到“化作春泥更护花”的崇高精神境界。“感悟自然”这个话题就是让我们深入生活，去观察自然景物与现象，融入自己的感情，表达自己对生活的理解和思考。

[思路点拨]。

“感悟自然”这一话题是相当宽泛的。材料提供的意境，令我们驰骋遐想的空间十分广阔。这要求我们要从以下两点来思考：一是“化抽象为万象”。要让“大自然”变成可触可感的万千形象，奔涌到我们的眼底。二是“万象之中取一象”。“取”自然之景，让自然与自己的心灵碰撞，撞击出思想的火花。要能从自然之“象”中获得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的启迪。感悟自然，要有较深的内涵，古人说，“意高则文胜”。总之，用自己的心去与自然沟通，用真情去拥抱自然，就会“在细微处显出才华”（老舍语），就会写出独特的感悟。当然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫无边际，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蕴。

[素材积累]。

（一）路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。

[赏析]第一次看见结实累累的柚子树，作者感慨，说“第一次真好，第一次的感觉真奇妙。”“好”，好在新鲜而刺激，“妙”，妙在回味无穷。第一次见柚子树，心头充满了喜悦与新奇。因为有“第一次”的经历，生命才值得低回品味。这就是“第一次”带给作者的深刻感悟。

[赏析]带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的朋友”，与“朋友”互诉心声。作者运用想像的手法，与树木融为一体、与自然融为一体，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。

[赏析]为什么要写这蝉声呢？因为秋天一来，蝉的生命就渐近终点，这与秋天一来草木便要凋零是一致的。面对动植物这种“生命悲剧”，“有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，萧索的感触来的”。“自古逢秋悲寂寥”。像郁达夫这样一个文人，联想到自身的悲哀，自然也免不了悲秋的传统。

最新初一指导教案（精选13篇）篇二

灰蒙蒙的天气，落雨的街道，再配上糟糕的心情，就构成了一首悲伤的钢琴曲。一向骄傲的我，受不了老师失望的目光，同学们幸灾乐祸的眼神，父母责备的话语，不顾这样的天气，从家中跑了出来。雨并未减小，我只好在一旁的小店里躲雨，静静地看着蒙蒙街道，烦躁的感觉从心底弥漫开。

雨停了，我漫无目的地在街上走着，忽然，远处传来一个熟悉的声音：“这不是许芮吗，快进来坐坐吧。”回头一看，原来是以前的邻居张爷爷，脸上正挂着慈祥的笑容，他热情地招呼我。一番寒暄后，我便把自己的经历告诉了他。张爷爷听后，没有说话，只是怜爱地看着我，我不明白他葫芦里到底卖的是什么药。

我疑惑不解地看着张爷爷，他却指着不远处路旁开得烂漫的野蔷薇，顺着他手指的方向看去，花儿还是那样美丽，空气中氤氲着淡雅的芬芳，而张爷爷笑着开了口：“你看那些野蔷薇，与杂草混为一体。虽没人观赏，但同样淡雅。它不会在意他人的冷落与嘲笑，只是依旧默默地生长，默默地开花，尽自己的努力为人间增添美丽，增添风景。人亦如此，不能因为他人的态度而轻易放弃，要努力，积极向上地成长，得到他人的肯定。”说罢，还朝我做了个加油的手势。听了张爷爷的话，我坚定地点了点头。我比来时多了一份自信，迈步走向家中。

野蔷薇洁白的花瓣中泛着点点粉红，它还是一如既往地灿烂，我懂得了野蔷薇烂漫的背后，藏着一份不为人知的坚韧与乐观。

说起家的温馨，许多人会想到母亲，想起母爱的温柔和细腻，却将父爱忽略，的确，父爱无言，含蓄内敛，不易察觉。在这，我，要为父爱点赞!

为父爱点赞，它严厉却又深沉。

我以前很不爱运动，但身体又不是很健康，动不动就感冒发烧，整个人就像个药罐子，后来，父亲要求我每天晚饭前必须和他去池里游泳，否则不准吃饭!我想：游泳?那多累呀!我并不想去，可父亲不由分说让我去换衣服，我终是去了，因为害怕，不敢反抗。

池水很深，稍一不小心就会有危险，每天600米的游泳长度更是让我累的气都喘不上来。父亲很严厉，不准我停下休息，但我却细心的发现，父亲每次都会在离我不远的地方，静静看着我，陪着我游完艰难的600米，在危险时保护我，安慰我，鼓励我。渐渐地，我的身体变得强壮，人也明显高了不少，整个人变得精神焕发，神采奕奕，父亲却在池中泡出了病，在病床上躺了一个多星期。

父爱是伟大的，虽严厉，却又包含着无比深沉的爱。

为父爱点赞，它无声却胜有声。

放学归家，累得我双腿发麻，自行车坏了，那段归家的路程好似没有尽头。“咦?”我看了眼自行车，它坏了的车轮，不知何时竟完好如初，看看父亲，他正在洗手台边，搓洗着满手的黑车油。

晚上十一点左右，摸着正在打鼓的肚子，我从书房来到了餐桌前找吃的，竟发现，父亲早已做好了一碗汤面，香气扑鼻。我连忙跑到餐桌前，狼吞虎咽，父亲静静地在一旁刷锅，洗碗，不时发出细微的哈欠声，他已经很困了，可，刚吃完，他又立刻让我回去睡觉，自己又擦起了餐桌。

父爱是无言的虽无声，却又胜过有声。

我为父爱点赞，它虽不如母爱温柔似水，但却深重如山。爱是一样的，只是方式不同。

我为父爱点赞，母爱不讲任何条件，所以珍贵;父爱不附任何条件，所以无言。

草，也是会开花的。

——题记。

天，下雨了。清冷的雨丝打在脸颊。这雨下得没有预兆，突然就来，而且下的磅礴。

我没有带伞，独自在屋檐下避雨。小声呢喃：你也是为我感叹吗?你也会伤心吗?看着自己日渐下落的成绩，心中自然是伤心。这雨下的也好，让我有了个不用归家的理由，静静也好。

雨下得有点大，倾泻而落。仿佛在屋檐挂上了一条清澈，透亮的水帘，似把我禁锢在这里了。其实，我明白，禁锢住我的，不过是我对爸妈的愧疚，对自己的失望。爸妈并不怪我，只是我自己在怪我自己。

突然瞧见，墙角的一颗小草，竟开花了。从不曾想过，草也会开花。那花开得朴素，开得娇小。小小的，五瓣花瓣，是明媚的黄色，似阳光突然照亮我心，似乎世界温暖了。

突然豁然开朗，明白了。明白了我的努力，明白了爸妈的期待。我不应否认我的努力，不应过于失望。尽力了，就够了。只要自己努力过了，终会开出属于自己的一朵花。

偶然看见，雨中走来一个身影，那么熟悉。看清了，才看到是妈妈。妈妈看见我，脸上露出了一种欣喜，一种欣慰。在有些苍白的脸上，格外绚烂。

看见我，妈妈的眼睛眯成了一条线，笑着嗔怪：“你这孩子，又忘了带伞，不能回家吧。我都担心死了。走，回家吃饭吧。”我看着妈妈的笑容，有些自责，“妈妈，对不起。我又考差了……”妈妈还是不改笑意，说：“尽力就好，回家吧!”妈妈对我的体谅，我竟一时不知怎样回答。只得傻愣愣得笑。便回家了。

撑着雨伞回家，也别有一番风趣。偶然经过一片草地，大片大片的小草都开花了。黄黄的一片，倒也挺可爱的。小草在雨中迎风摇曳，在一刹那间，我竟发觉，小草竟有一种朴素，明媚的美。虽比不上真正的花朵那般艳丽，倒也有一种别样之美。

小草开花了，我相信，我心中的花儿也开花了。是那样明媚……。

最新初一指导教案（精选13篇）篇三

李明宇是华中师大的年轻教师，妻子生下女儿后，就因患风湿性关节炎卧床不起。面对长年卧床的妻子和刚刚降生的女儿，还有刚刚起步的事业，李明宇非常矛盾，无论让他舍弃哪一头儿，他的人生都是失败的。一天他突然想到，能不能把自己的研究方向定在儿童语言的研究上?这样一来，妻子反而成了他最佳的合作伙伴，出生不久的女儿则成了最好的研究对象。就这样坚持了6年，直到女儿上学，他和妻子掌握了从出生到6岁之间几百万字的儿童语言发展原始材料，创下了世界纪录。他出版了《汉族儿童语句系统习得探微》一书，被《中国语言年鉴》誉为“关于儿童语言发展的奠基之作”。他的事业成功了，同时也没有耽误照顾妻子和女儿。保罗·迪克的祖父留给他一座美丽的森林花园，他一直为自己的拥有而自豪。可是不幸发生了，一年深秋，一道雷电引发的山火无情地烧毁了那片郁郁葱葱的森林。沮丧的保罗茶饭不思地在家躺了好几天，他的太太劝他出去散散心。保罗走到一条街的拐角处，看到一家店铺的门口人山人海，原来是一些家庭主妇在排队购买用于烤肉和冬季取暖的木炭。保罗忽然眼睛一亮。回去后，保罗雇了几个烧炭工，把自己花园里烧焦的树木加工成优质木炭，分装了1000箱送到集市上的木炭分销店……第二年春天，他用这笔钱购买了大批树苗，终于使他梦想中的森林花园重新荡起了层层绿波。

【多向解读】解读一：其实，这个世界上，并没有绝对的失败，失败的往往是我们对待问题的方法和态度。解读二：成功的路不止一条，真正不懈的追求者，在挫折和失败降临时不会停下脚步，因为，很多时候，失败只是滔天洪水上一座很能吓唬人的独木桥，走过去，等待你的就是成功。

最新初一指导教案（精选13篇）篇四

欲望与生俱来，人人都有。世人如何不心安，只因放纵了欲望。明末清初有一本书叫《解人颐》，对“欲望”作了入木三分的描述：“终日奔波只为饥，方才一饱便思衣，衣食两般皆俱足，又想娇容美貌妻。娶得美妻生下子，恨无田地少根基，买到田园多广阔，出入无船少马骑。槽头扣了骡和马，叹无官职被人欺，当了县丞嫌官小，又要朝中挂紫衣。若要世人心里足，除是南柯一梦西。”可见人心不足蛇吞象，不是一句空言。做人如果不能控制自己的欲望，就会成为欲望的奴隶，最终丧失自我，被欲望所役。

最新初一指导教案（精选13篇）篇五

秋风，秋风中有着凉凉的记忆，有着痛苦的回忆。

我还记得那一天，天气十分晴朗，奶奶对我们说，问我没去不去给他帮帮忙。我想：给奶奶帮忙也是好事……再说了，奶奶也这么大年纪了。想着想着，穿上衣服，问哥哥去不去，他说：“我不去了，你去吧!”我穿好衣服，就跟奶奶去一间小屋子里。在路上，心想：哥哥也真是的，也不来帮帮忙。

想着想着，就来到了一间小屋子的门前，打开屋门，里面又潮湿又阴冷。奶奶打开灯，里面放的是烟花呀，奶奶拿出两把斧头，我向外面扔烟花，一会儿的功夫，已经向下搬了很多。心想：奶奶留这么多烟花干什么，在心里憋着，还不如说出来，就问奶奶：“这么多烟花干什么呀?”奶奶说，可以卖钱，但是要把里面的沙土砸下来。

我们一起砸掉里面的沙土，一会儿的功夫，成山的烟花已经砸完了，奶奶清扫时，一不小心歪倒了，我一害怕，就冲过去扶奶奶，左手和左脚没了知觉，心想：奶奶这是怎么了。围上了几个好心人，其中一个是医生，说是脑出血，一听见这个词，我心里更加害怕了，医生把手机跟我，让我打给家人，我打给妈妈，心里想：快点接!快点接!通了我让妈妈过来，打了120，救护车来了。

妈妈和二姑上了车，陪着奶奶。我心里想：奶奶对大家也好，对我们也好，怎么成了这样，要是哥哥来就好了，奶奶就不用这么使劲砸了，也不会累倒了。

我把这件事刻在心头，使我好好学习!

最新初一指导教案（精选13篇）篇六

教学目标：

1、梳理并归纳学生在写作叙事类作文时易出现的问题；

2、指导学生根据中心合理选取及剪裁材料；

3、了解详写和略写，并合理安排文章详略；

4、了解人物刻画对推动事情情节发展的作用，学习人物描写的方法。

教学重难点：

选取剪裁材料；安排文章详略。

教学课时：

一课时。

教学环节：

一、导入。

各位同学，大家好，我是来自红安的徐老师。今天非常高兴和大家一起分享分担写作中的苦与乐，不知道大家有没有听说过这样一句顺口溜，学生学习语文有三怕：一怕文言文，二怕周作人，你们知道三怕是什么吗？（——写作文。）。

二、学生来点评。

出示学生示范作文《在尝试中成长》，请学生看完后发表宝贵意见，说说这篇作文在叙事上的亮点和不足之处。

（教师巡视指导阅读）。

三、教师来归纳。

刚才同学们的发言让我很惊喜，有的同学对这篇作文很欣赏，讲了很多优点，有的持反对意见，讲了一些缺点。其实，我和大家一样，有同感。这篇作文“成也在事，败也在事”。

（一）要“事”必躬亲，忌置身“事”外。

1、任何叙事作品都必须具备两个必不可少的要素，即故事和故事叙述者。

（师指导：避生就熟，才能得心应手。选取的材料要非常熟悉，即是自己所见所闻、亲身经历、切身感悟的材料，写起来才得心应手，能感染读者。）。

2、用俗语总结——“事不关己，高高挂起”

（二）要感情用“事”，忌矫揉造“事”

1、辛弃疾《丑奴儿》“为赋新词强说愁”

（师指导：在现阶段，许多同学在作文中抒情就是“为赋新词强说愁”，明明感情没有那么多愁善感，却硬把自己装成林黛玉，不免就牵强造作了。因此，写作情要真！）。

2、结合学生作文谈谈本文中的“用情不深”的问题，引出第二点——情要深。

（三）要“事”不过三，忌“事”无巨细。

（教师引导学生结合自身生活实际合理选取材料，学生自由发言）。

注意第三点：要“事”不过三，忌“事”无巨细。事情并不是越多越好，相反，我们善于从生活中发现典型材料，典型材料是支撑作文中心的主力军，有一件事即可。所以我们用俗语总结就是“多一事不如少一事”。

2、展示两幅插花图片，请学生比较两幅插花艺术的优劣，引出红花与绿叶，即详写与略写。

3、以旧版人教版七年级上册第二单元课文《第一次真好》或者新版人教版七年级第二单元《我的老师》为例，进一步明确如何确定详写和略写：

（1）要根据中心定详略。

总的原则是：要根据表达中心的需要，来决定材料的详略。在一篇文章里，详略得当，就能重点突出，更好地表现中心，增强表达效果。（《第一次真好》的主旨是人生要不断接触新的有益的生活项目，不断尝试新的.生活，使生活更加多姿多彩。为了表达这个中心，作者选取两个事情详写，略写其他一些人生中的第一次。在这两件事情之中，相对“第一次看见柚子树”而言，“第一次养十姊妹”是详写。）（《我的老师》的主题是通过回忆“我”与老师之间的七件事来表现师生之间的浓浓情谊。为了表达这个中心，作者魏巍略写了五件小事，而详写了“老师替我排解小纠纷”以及“我梦中寻师”两件事，有详有略。）。

（2）选用详略有“三爱”：

一是，对表现中心起重要作用的典型材料，要“偏爱”，当详写；

二是，对表现中心起辅助作用的一般材料，要“关爱”，当略写；

三是，对表现中心无关的材料，要“割爱”，舍掉不写。

4、指导学生选取典型材料来详写，其他两件事略写。

（四）要好事多磨，忌人浮于事。

德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得很清楚了。”一件事情是否叙述得好，需要精雕细琢。尤其是人物的刻画能够推动事情情节的发展，而这个人物又是故事的叙述者，因此对人物的刻画必不可少。

指导学生对“尝试打电话”中的人物进行描写，来更好地推动情节的发展，表达中心。

1、心理描写：

2、动作描写：

3、神态描写：

4、语言描写：

5、外貌描写：

四、大家齐总结。

学生齐读“四要四不要”。

师总结：今天我们一起探讨了叙事类记叙文写作要注意的四个方面，但是要把技巧熟练运用还需要大家在日常作文中经常练习。毕竟“事”非经过不知难，绝知此事要躬行。谢谢大家！

五、板书：

事不关己，高高挂起。

情要真，情要深。

叙事作文多一事不如少一事。

偏爱、关爱、割爱。

心理、动作、语言、神态。

最新初一指导教案（精选13篇）篇七

作文号称中考中的半壁江山，其重要性不言而喻，因为它是学生综合能力的体现。要想在中考作文中取胜，平时的训练一定要科学，临场发挥时的运用一定要灵活。

我今年教毕业班，对语文中招试卷的三大版块之一的作文进行了重点的探究和写作指导尝试。我发现在全国28个省市中考大作文题目中，有85%以上考的是“话题作文”。我一直在思考：为什么话题式作文题引起各地命题者的重视？为什么它倍受各级领导、专家的赞赏？通过钻研、分析我明白了，这是因为它合乎教育部《关于中考语文改革考试试点工作指导意见》的精神，它紧密联系考生的生活实际和思想实际，它能使考生有事可写、有物可记、有理可评、有情可抒，能最大限度的发挥各类考生的特长优势，为中学生作文写作打开了无限广阔的空间。

因此我设计了一个单元的话题作文专项指导写作训练。

我搜集、整理、挑选、打印了近几年中招语文话题作文中的满分、高分作文，并一一作了点评。尤其是同一话题的不同角度、不同文体的文章作为重点辨析、探究的对象。

1、结合话题作文，我潜心学习了有关教学新理念，即把问题教学引入课堂。因为问题是教学活动的核心，没有问题的存在，教学就无法进行，什么样的问题，就决定什么样的思考；思考决定行为。设计的问题要能引发学生的质疑、探究、发现，让学生在质疑、探究、发现中获得知识和经验。因此在作文课上我不是简单的让学生写作文，而是先让他们去发现问题，讨论问题，在讨论中辨析、提高写作能力。如话题作文教学时，我先把自己搜集的近几年中招话题作文的资料印发给学生，让他们和传统的命题作文相比较，找出并归纳话题作文的特点。

2、要鲜明地表达出健康的人生观。“人生”即人生的意义，人生的目标，人生的奋斗。热爱生活，就是热爱人生。热爱人生就会使人充满活力，并能以极大的热情投入到工作、学习中去。所以只有表达出正确的健康的人生观，才能得到改卷老师的青睐。

3、要突出自己的鲜明个性。每个人都有自己的人生，就像找不到两片完全相同的叶子一样。但这不是简单的语言上的标新立异，也并不是说选取的内容越奇特越好，而是在追求理想的人生的过程中对于不同的生命本质的诠释。

1、培养学生积极参与和有效参与的意识。

2、养成学生自主、合作的学习品质和习惯。

3、归纳出话题作文的特点。

4、学会审读话题作文中的材料。

四课时。

一、提出问题，引发探索的动力。

近几年来，话题作文备受专家、出卷老师的青睐，它已在高考、中招中早已占了主导地位。话题作文如此受宠，一定有它自身的、独特的优势和特点。今天我们一起来探讨一下话题作文的特点。

由于学生手中有资料，我提出的问题又很具体明确，学生的积极性一下就被调动起来了。我没有像传统教学那样，把我对话题作文的认识、归纳、特点直接灌输给学生，而是打破常规，让学生在体验、对比、辨析的过程中实现对话题作文的深入理解和感性认识。我把问题给了学生，他们便从问题出发，调动已有的知识和经验去解决问题。很快答案就出来了。与传统的命题作文比较，话题作文具有以下特点：

1、规定话题或主题。话题作文所给的材料都已经明确地规定了写作的范围，出了这个范围，就偏离了题意。如要求以“假如生命可以轮回，你将选择怎么的生命方式”为话题作文，虽然是假定，但仍是一个规定，不可以违背。如果学生在文章中大谈生命轮回不科学，生命不能轮回等，这就脱离了题目的范围，造成文不对题的失误。

2、设置特定情境。如：“爱心，与生命相伴；爱心，与生活息息相关。

有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是压力是动力；有人说，爱心如良药似神丹……。

有的渴望拥有；有的默默回报；有的无私奉献；为他人、为社会、为自然……”

这组材料里透出的信息、设置的情境，应该是歌颂有爱心的人和事，歌颂生活中的真善美，歌颂社会中阳光的积极的一面。如果学生写消极的阴暗面，就有悖情境设置，难得高分。

3、立意自由。话题中文只提供了一个写作的由头，思路的源头，留给了我们一个自由的思维空间。我们只要敢于变换角度，从传统的思维中“跳”出来，勇于另辟蹊径，在同中求异，在“旧”中求新，突破常规，就能求异创新，就能写出一些新颖别致的文章。

4、选材广泛。话题作文只有“话题”而没有规定的题目，具有全开放的内容。它便于我们在较大的范围内选择自己最熟悉的题材写。尽可能写身边人，议身边事，绘身边物。学生能看得见摸得着，不感到陌生，写起来就会得心应手。

5、文体不限。话题作文大多是“除诗歌外，文体不限”，也有的对文体不作任何限制。这样学生可以选择自己最擅长的文体自如写作。或根据自己掌握的材料，选择与之相适应的文体来写，以表现自己的实际写作水平。

6、写法灵活话题作文的“话题”只是一个引子。只要与话题相关便符合要求，因此，作文时写作方法可以灵活运用，多种多样。可记人叙事，可议论抒情，可作理性思考，也可展开联想和想象进行扩写、续写、补写等。

承接第一步我又把第二个问题抛给学生。我们知道了话题作文的特点，那么怎样写好话题作文呢？它有没有规律可循呢？怎么给话题作文命名呢？同时我出了如下的话题作文：“追求，就是用积极的行动来争取达到某种目的。努力学习是追求，积极工作是追求，帮助他人是追求，争取入团是追求……有的追求知识，有的追求事业，有的追求远大的理想……追求，会演绎出大大小小的感人故事；追求，会碰撞出五光十色的思想火花。

请以‘追求’为话题，写一篇文章，自选文体，自拟题目。文中不得出现真实的人命、校名、地名。”

这下学生的积极性、参与意识又被调动起来了。我认为积极参与旨在培养学生良好的情感、态度与人际关系智力。学生从情感上愿意参与教学，是衡量他们自主学习的标准，因为在积极的情绪状态下学习的效果最佳。在积极参与的基础上，进一步上升的有效参与。因为有效参与旨在开发学生的智力，培养学生的创新能力与实践能力。而有效参与首先是思维的参与，思维活动是认知的核心，思维的真正参与，就能开发智力，创新能力也能培养出来，离开学生的参与不可能有真正的学习效果。我在设计问题时都是在上述理论指导下循序渐进的。通过一系列问题的探究，证明了积极参与是学生自主学习的前提；有效参与是学生自主学习的保证。

学生讨论、发言的积极性很高，思维被击活。有纵向思维的：思维纵向发散，以寻求事物的变化、发展和因果关系；有横向构思的：思维横向发散，对那些相关的事物进行横向比较；有逆向思维的：思维逆向发散，用求异思维方法，从事物的相反方向立意作文章。

若谈看法，还有多种选择，用议论的方式论证不免落入俗套，还不如采用哲理散文的方式进行诗意的描写，用材料中的话作每一段文字的起首，充实内容，有机地连接，一篇佳作便会脱颖而出。

若谈经历或编故事，最好有经典的生活事例能点到“追求”这一话题要求，切不可脱离话题而沉迷于叙述的过程中，形成本末倒置，反而得不偿失。

三、仔细审读，把握“话题”中心。

常见的话题作文提供的“话题”少则一两句，多到十来句，但无论长短，审题时都要仔细审读揣摩，抓住中心词或中心句。如：

贾占标是我的学生，他非常喜欢阅读课外书。文学名著、科普读物、报刊杂志都读得不少。因此，他知识广博，学习成绩优异，被同学们誉为“小博士”。但有人向他讨教学习成功的秘诀时，他却说：“我没有什么秘诀，就是书读得多。”

这一话题中的人物语言“我没有什么秘诀，就是书读得多”以及“健康的课外阅读能使人增长才智，修养性情，提高素质”，这两句是必须重点把握的中心句。也就是说一是要多读。二是要读“健康的课外书”而审读时只有抓住这一点构思作文，才能不偏离题目，从而写出符合话题要求的佳作。

四、审题要抓住“过渡语”

“过渡语”一头连着“材料”一头连着“话题语”，昭示着“材料”的倾向，隐含着题目的话题，体现着命题人布设“材料”的用意和“材料”本身固有的思想性，是审读“材料”的可靠参照，是审题时最不应该忽视的。如上学期期末语文试卷中的话题作文“阳光”中，“阳光给大自然和人类社会带来勃勃生机，阳光还丰富了人类的精神世界，阳光让我们产生丰富的联想和想象，阳光激励我们去追求美好的事物……”这些过渡语就有很好的提示作用。

五、紧扣“话题”内涵，写出真情实感。

应该说，话题作文写作的空间较大，但需要扣住内涵结合实际选择切如角度。这一话题作文最后一句运用了疑问句。“你有这样的经历和感受吗？”这就要求必须在紧扣话题内涵的同时，结合自己的亲身经历和感受写。

六、力求主题深刻，富有新意。

有人以为，写话题作文就像拉家常似的，其实不然，话题作文也是不能漫无边际地东拉西扯的。它要求突出主题，围绕主题选材，力求深刻，写出新意。学生不是缺少生活，而是少了一些观察与思考；学生不是不能创新，而是少了一些思考和探索。

创新源于观察、积累、思考，身边很平常的事情，其中都蕴含着深刻的道理。同样的一件事情，我们思考的角度不同，背景不同，目的不同，就会产生不同的感受、观点、认识，就会产生有创意的想法。

七、写作练习。

上述几个话题已经分析讨论过，学生根据自己的认知情况，任选一个话题写作文。

八、佳作欣赏，提高审美能力。

略（将上节课学生的优秀作文展示出来，并评析）。

1、通过上个学期的段考实践，学生写话题作文的能力确有提高，三次话题作文，没有一人写跑题的，没有低于32分的作文；而且学生给话题作文拟的题目有深意、有思想，或点明文章中心，或概括故事，这比较难得。

2、如何让学生的作文更富有个性，更有创意；如何让学生能针。

对一个话题写出不同思考角度的文章；如何让学生组织好过渡句，从而提高学生将已熟悉的题材去适应不同的话题；如何使学生的语言有文采、有特色。这是今后的作文教学中需要探究的课题。

最新初一指导教案（精选13篇）篇八

最新初一指导教案（精选13篇）篇九

1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。

2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法

1、掌握精读和泛读等读书方法

2、指导学生写读书笔记

一、说话导入

师：同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与你们聊天时发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学虽然读了不少书，却因为读书方法不当而收效甚微。今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。

二、好书推荐

师：同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。所以在玲琅满目的书店或者图书馆，我们就可以挑选这些书来阅读，而不要去选择那些充斥着暴力和黄色的书。（板书：读书有选择）在这些推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把它们叫做长篇小说。

据我所知，这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说。我们今天就选《鲁滨逊漂流记》来跟同学们一起学习如何阅读长篇小说。

三、分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法

1、同学们，老师手上有几个版本的《鲁滨逊漂流记》这些都能在书店或者图书馆找到，那究竟我们要选择哪种版本呢？（简单说）

3、读了书名，你想知道什么？

师：这是一部近十七万字的大部头的书，读完整本书再回答这些问题，同学们肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“译者前言”或者说“导读”和“目录”

4、（拿书示意）请同学们快速默读前言和目录，看看你都读懂了什么？读完之后，在小组内交流交流。

5、我们来交流一下，谁先说都了解了什么？

6、对了，通过读前言和目录，我们可以知道这本书的主要内容，那谁来说说呢？（生说）

7、这就告诉我们阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致了解。下面我们共同走近这本书，跟随鲁滨逊去漂流，去探险，一定会有不少收获的。（板书：读）

8、在课前，老师已经布置同学们阅读了这本书，你们是用什么方法读完的呢？我看到有些同学还在书上做了批注。一些喜欢的句段还用不同的符号划下来了。古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些同学已经掌握了这些阅读方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读边做批注，摘抄好词佳句，做笔记。（板书：记）下面，我们就选择三个问题来展开讨论：

（课件出示问题）

你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？

你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的?

作品中你最喜欢的是哪部分，为什么？哪些部分你认为值得积累，可以是好词好句，可以是刻画人物的方法。这些都可以用专门的摘录本记下来。

9、讨论之后，我们对这本书就有了深入的理解。读有所感，读有所悟，我们就可以写写读后感。老师这里有一份我们最喜欢的杨红樱写的《一本男孩子必读的书》。请同学们快速的默读，看看这篇读后感是怎么写的。（学生看）（师：概括书的主要内容，接着说说自己对书中某部分最有感触部分写写体会，可以是对书中人物或者是作者的写作方法等.可以说说自己受到的教育）

四、总结阅读方法，激励广泛阅读

1.教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。

2.对照这节课的阅读，回忆以前的阅读方法，你认为在今后的课外阅读中应该运用哪些阅读方法呢？请用这些方法阅读其他关于探险的书籍：（课件出示）（世界名著青少年版）

《汤姆索亚历险记》

《八十天环游地球》

《绿野仙踪》

3.结束语

读一本好书就像跟一个高尚的人对话，希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书，特别是文学名著，充实自己。

最新初一指导教案（精选13篇）篇十

1、作文分段，一般分五至六节，开头段不超过三行。初中作文字数不少于600字。

2、作文中不能出现真实的地名、人名、校名，可用“xx”或小名代替。

3、作文标题一定要居中。两头空格要相等。

4、过渡语句不能用“又一次”、“有一次”、“记得有一次”、“记得有一天”等简单的语句，可用简短的合乎意境的环境描写过渡，也可以用承上启下议论的语句过渡。

5、作文材料的内容应选取积极健康、上进励志范围，忌写打游戏、上网、入迷看电视、读言情小说等，也不能写小时候的事、小学的事情。

6、写人应用描写性的语句，不能用记叙性的语句。同时写人要有陪衬人物。

7、叙事要简洁，表意清晰，情节避免平铺直叙，叙事忌重复啰嗦。忌用“假如”、“请你听听我的故事吧”、等语句。

8、文中日期、数字应用大写书写。

9、作文要有真情实感，真情不能用流眼泪等俗气的语言表达，更忌胡编乱造，假大空、不符合生活实际的语言叙事。

11、作文语句不能过长，否则容易产生病句。

12、作文要注意点题，一般作文至少三四次。

13、不能写四不像的作文。

14、文章结尾除了要注意点题，起到画龙点睛外，更应多写一些哲理性、意味深长突出主题的句子。

15、作文开篇入题要快。切忌不能拖到第三段。

16、语言要美，善用修辞，该用就用，形象描绘，把抽象的概念和事物用具体的画面和形象描绘出来，加以表达，使语言具有画面感、立体感，从而增加语言的表现力。

17、语句中适当的加一些新词语、成语，或古诗句，增加语言的力度和靓度。

18、标点符号使用要正确。

最新初一指导教案（精选13篇）篇十一

初一地理学习可以采用以下方法：

1.要掌握记忆的技巧，理解的基础上记忆。善于结合使用地图来帮助记忆。

2.做到前后知识的联系，能够理清知识脉络，将知识汇成完整的学科体系。

3.学习要做到劳逸结合。适当的休息可以防止出现“记忆衰退”。

4.要有自信心。

以上仅是个人的一些学习建议，具体的学习方法还需要根据个人情况来选择。希望这些建议可以帮到你。

最新初一指导教案（精选13篇）篇十二

我的老家在长梁乡箭楼村，那是一个淳朴的土家山寨，它一年四季都有一道道独特迷人的风景。

瞧，这就是我的家乡，这就是我们土家族的家园!这样的美景有没有吸引到你呢?快找个机会来做客吧!我这里不但风景美，而且人们都十分热情好客呢!

最新初一指导教案（精选13篇）篇十三

八月末，酷热还没散去，我们这一群叽叽喳喳的新生要开始我们的初中生活了，那么必然，开始我们的初中生活就得进入军训这个环节，我们在军训中受到了磨练，懂得了坚强。在军训中，我们收获了许多，从刚开始的不熟悉，到后来的慢慢了解，从陌生人变成了好朋友。记得有个朋友，她有一头乌黑的短发，可爱的蘑菇头，眼睛大大的，炯炯有神，她对我说：“嘿，你叫什么呀!”也许就是那一次，我们成了朋友，成了无话不谈的闺蜜，我们手牵手，一起下学，一起回家，一起讨论问题，她的学习成绩总是那么好，有一种令人望尘莫及的感觉，不过她从不骄傲，也许就是这个原因，在学习上她也总是我的榜样。

有一天，我问她，她的梦想是什么，她忽然沉默了，眼睛里闪着动人的光芒，她好像长出了一双翅膀，我被她所说的话所震撼。为了梦想，她付出了太多太多，因为只有努力，才有可能成功。可能就是那一天，我也在悄然发生着改变，桌子上的漫画书换成了学习教材，收走了玩具，开始专心学习，她和我一样，为了梦想，不惧失败。

曾经的我一文不值，但是现在，因为拥有了梦想，我变的有光彩，变得有力量，不再没有方向，不再迷茫。拥有梦想，我真的不一样了。

2015悄然溜走，2016已经来临，梦想还没达到，脚步仍在继续。

你听，听见了少年们追求梦想的脚步了吗?

展翅翱翔，是多少人的梦想;飞向远方，是那天空中鸟儿的期望;踏雪奔腾，是马儿的理想;断肠思乡，是游子们的不得已;无忧无虑，是人们的理想。世界，梦想无奇不有，从那遥不可及的梦想到现在他出门便可以实现，经历多少风风雨雨，千百年来汇集了多少人的梦想而这些形象的构成了中国梦。

正如古人一样，不管怎样的成功的背后总有一番不为人知的秘密，而这些秘密却构成了他们的无限动力，使而得到自己的成功。每当用光速走到电视机前打开《开讲了》，那些名人用他们的一生讲述着自己的故事，每当提起那些不如意他们的眼睛里总会有这颗颗泪珠，心里也自然会带着阵阵心酸。那些直到成功不难的人们为了成功还是踏出了那一步，为了成功，不管有多难，不管有多苦还是咬紧牙关坚持走了出来。

可看了这些，往往总有一些人还是听不进去，好像“招风耳”左耳进右耳出，总是听不尽，古人云：“良药苦口利于心，忠言逆耳益于行”，可还是不能劝慰他们那你逆反的心灵，总要和家人吵个底朝天。他们吵的途中总会有几句伤透大人心的语言，可家人还是默默无言。吵完之后总会跑到房间大哭，或说离家出走什么的，可回来了家人总会什么都不说，容他在家里大肆妄为，他以为是家人怕了他做些无法容忍的行为。像这样反反复复不知不觉就过了三年，到了考试结束时没有好成绩总会去怨他的家人，可在他的心里早已淡忘了家人多次教育他，可他怎么也不听后来才导致了这样的结果。后来只能在大街上乱混，无所事事，混网吧，一事无成。

这个故事告诉我们不要不听家人的话，不然到最后受苦的总会是自己，有一句话这样说道：“这个世上你谁都可以不相信，但你唯一不能不相信自己的家人。

帮助别人不仅是一种美德，还会使自己感到快乐。我也有过不少帮助别人的经历。

镜头一。

一天，我和朋友们在广场上放风筝，玩的有些累了，便坐在旁边的一排椅子上，刚好坐满。这时，一个老太太迈着蹒跚的步子坐过来，坐在边上的我一看就知道她想做下来休息。虽然我还没休息完，但是也想休息完了一样站起来逛悠，然后，她就在我坐的位置坐下啦。

虽然这只是一件小事，虽然她没对我说谢谢，但我还是很开心!

镜头二。

暑假的一天早上，我自己骑车出去吃早饭，在我回来的路上，发现一个骑摩托车的人一不小心摔倒在了马路中央。由于车上的东西都掉了下来，所以很难扶起来。这时车不算多，我就连忙跑过去帮他把车扶起来。之后，他便一直对我说谢谢，我心里真是有种说不出的开心!

镜头三。

初一的一天中午，我吃完饭后骑车去上学时，发现一个三四岁的小孩在路中央跑来跑去，周围没有一个大人。一开始我没太在意，可一想，怕他出啥事，便回去送他回家。

我问他家在哪，可他却说不知道。唉!没办法，只好一家一家地去找。终于在找的第五家中找到了他妈妈。原来，他妈妈也发现他不见了，正要找呢!她看见我把她儿子送回来了，心里万分感激，而我却觉得这只是举手之劳，便去上学了。

帮助别人对自己并不会减少什么，而别人却会拥有许多。帮助别人，感觉真好!