人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
美丽的菊花字美丽的菊花字篇一
菊花是秋天具有代表性的花，在小班认识秋天、了解秋天的特征和秋天的花卉时，一般都会选择菊花来让幼儿认识。因此在“多彩的秋天”这一主题中我们便开设了《美丽的菊花》这样一个科学活动。
原教案中是通过让幼儿观赏园内的各种花卉来导入主题，引发幼儿兴趣的。鉴于我园现在这个季节没有所需的菊花，所以我们便用谈话导入进行了替换。通过教师的提问和讲述直接点出有一种花喜欢在秋天开放，不仅开门见山，而且顺其自然。
环节二中由于没有找到原先设定好的实物菊花来让幼儿运用多种感官感知菊花的外形特征，所以我不得不选择了让幼儿欣赏各种各样的菊花图片来感知菊花。而在缺少了摸一摸和闻一闻这两个感知环节后，孩子们对于菊花的认识肯定就没那么全面了。再加上由于我在选择图片时更偏重了让幼儿了解菊花具有多种颜色和多种形态而忽略了菊花的重要组成部分根、茎、叶，特别是外面看得见的茎和叶，所以使得幼儿在活动过后仅仅只是了解到了菊花有各种各样的外形和颜色，而不知道菊花的茎和叶长什么样。这是我前期准备的一个失误和考虑不周之处。
在欣赏完各种各样美丽的菊花并认识了菊花的基本特征后，为了激发幼儿对菊花的喜爱之情以及进一步巩固幼儿对菊花的认识，我还根据儿歌内容制作了一个ppt课件，通过生动形象的图片内容帮助幼儿理解儿歌内容并快速记住儿歌。最后通过一个开放性的提问引发幼儿思考该如何爱护菊花，并在这一过程中激发幼儿的爱菊之情。
回看整个教学活动，目标的达成度似乎并不高。因为活动的重点了解的菊花的重要特征中我漏掉了两个非常重要的特征。而至于目标一的“愿意参与观察活动，观察时专心、认真”这一条也因为老师没有提供实物菊花供幼儿仔细观察而显得有些纸上谈兵。但是我也不否认孩子们在观看菊花图片时还是非常认真、仔细且具有想象力的。在被老师问道“菊花像什么”时，他们能说出“像馒头”、“像妈妈的卷头发”、“像刺猬”、“像棉花糖”等各种答案，从而可以看出孩子们的想象力是非常丰富的。
通过本次活动的开展，我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着,未能体现出学习的主体性。我们不禁要问,为何总是教师在提问?为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密?如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察，是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题,并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点，从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论，这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习，在不断体验探索中感受成功和乐趣。
最后想说的是，这种类似的科学活动我们还需要充分的利用家长资源，请家长在活动前能利用节假日带孩子们去公园、社区等有菊花的地方看菊、赏菊，帮助幼儿了解更多有关菊花的事情。家里有菊花的我们也可以像他们借用几天供幼儿观察、欣赏。而本次活动在家园合作方面我显然也没有提前做好充分的准备。
美丽的菊花字美丽的菊花字篇二
1、愿意在教师的引导下参与观察活动，观察时专心、认真。
2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。
3、能关心、爱护幼儿园里的花，增强幼儿的环保意识。
活动准备：户外正开放的菊花
活动过程：
一：开始部分
1、教师带领幼儿来到园内观察园内的花卉，运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。
2、提问：这里的花漂亮吗？它们是什么颜色的？
3、幼儿自由交谈。
二、基本部分
1、教师指着远处的菊花问：那是什么花？我们一起去看看好吗？
2、师：让我们看一看、摸一摸、闻一闻，说说菊花是什么样子的。
（这是活动的重点，能力强的幼儿教师要引导他们运用多种感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼儿教师要时刻提醒、引导他们参与观察活动，能发现同伴找出的菊花的特征。）
4、引导幼儿讲述自己所看见的菊花的外形特征。
（这是难点，能力强的幼儿要能说出菊花的主要特征，能力弱的幼儿要知道这种花叫菊花）
三、结束部分
1、提问：花儿真美，我们应该怎么爱护它呢？（激发幼儿爱护花的情感）
2、师生一同念儿歌：
秋天到，菊花开，
红的红，白的白。
像面条，像火焰，
还像妈妈的卷发。
美丽的菊花字美丽的菊花字篇三
星期六的清晨，我们一家去公园散步。
公园里有可爱的小鸟，茁壮的大树，最美丽的当然是菊花了。
我仔细地看了看菊花，她的样子像一簇簇卷发，美丽极了！
她的颜色可真多：有赛金的黄色、胜雪的白色、娇嫩的粉色、淡雅的紫色，还有翡翠的绿色。她们迎着秋风频频点头。
她带给人们的是阵阵的清香；带给蜜蜂是甜甜的花蜜。“妈妈，您见过什么样的菊花呀？”我问。
“我见过的菊花可多了，有各种各样的，各种颜色的。”
我又问爸爸：“您在哪里还见过菊花呢？”
“我都是在花坛、草地、树林里见过的。”爸爸轻声回答。
正在我赏菊花的时候，一位叔叔把抽完烟的烟灰倒在了花坛里，美丽的景色顿时不见了。
这时，一位老爷爷过来，弯下腰把菊花坛里的烟灰全部弄了出来。美丽的景色又回来了。
第二天，我把做好的“请不要乱扔垃圾！”的牌子，插在了泥土中。
过了几天，我从哥哥家回来，穿过公园，看到牌子还在。而那些鲜艳的菊花开得更美了！心想：回去，我一定要把她们画在纸上，和同学们分享。
美丽的菊花字美丽的菊花字篇四
深秋时节，我们最常见的就是菊花了，我学过一首诗“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。现在，许多花都枯黄了，但菊花一直盛开着。
菊花的颜色有很多种，有黄、红、白，听说现在还有紫色和绿色！但花瓣更是千奇百怪，红色菊花的花瓣比较宽，还有些长，末端尖一些呢！黄色的菊花，花丝又细又长，末端弯曲好像戴了一顶黄色的帽子。花朵是又小又密，有的挨挨挤挤好像在相互拥抱。一个个细细长长的花瓣，真是美呀！花瓣向四周散开，如果你仔细看，就好像美丽的菊花仙女在你面前。
花蕊也很好看，里面的颜色非常浅，如果它再开得大一些，我也会刮目相看的！一阵阵的花香也是非常好闻，来个深呼吸，就会感觉自己已经深入到了花的世界。
菊花的绿叶也很好看，你知道为什么吗？因为它的营养一直植入到花骨朵上，花朵才会开得越来越美。菊花有一种淡淡的味道，但我觉得也是菊花的奉献才给我们一个深秋的清香。
不管是什么花，都会有枯黄时，但菊花竟然是在深秋开花，那种精神就叫顽强，这种精神值得我和同学们学习。而我也领悟到了一个道理：不管什么时候我们都要像菊花一样顽强！
美丽的菊花字美丽的菊花字篇五
植物王国里住着不计其数的居民，有富贵之花——牡丹，有浪漫热情的玫瑰花，还有温馨芬芳的百合花……它们争奇斗艳、尽情地绽放。可是，我却对菊花情有独钟。
菊花的种类有很多，比如甘菊、小红菊、毛华菊，在这些五花八门的菊花中，我最佩服的要数小野菊。
我眼前的小菊花含苞待放，好像在对我吹起了小喇叭。一阵风过，小喇叭们仿佛奏响了音乐，我仔细一闻，竟然还能闻到类似绿茶的味道呢！
我忍不住轻轻地摸了一下花瓣，它们都软软的，就像一个个害羞的小女孩，又像一个个翩翩起舞的小仙女。
这盆菊花是我们一家人的宝贝，相比于那些生活在野外的野菊花，它们要幸福很多。那些野菊花饱受寒风的摧残，依然努力绽放着自己。这让我想起自己，我们都是那盆养在温室里的菊花，被父母家人呵护在手心。其实我们应该去经受锻炼，才能有更坚强的品质！
小朋友们，虽然我们现在生活在“蜜罐”里，但一定要要珍惜这样幸福的生活！
美丽的菊花字美丽的菊花字篇六
咦！这是什么香味？哦！原来是一朵朵菊花散发着淡淡的芳香。
远远看去，菊花在秋风中绽开了美丽的笑容。红的似火，黄的赛金，白的如雪，粉的像霞，紫的像紫水晶这么多种颜色混合在一起，就把这片小山坡装扮成了一块儿七彩的画布。
我向前走去，那一簇簇菊花堆在一起，在听秋风姑娘为它们讲故事吧！它们个个扬着脑袋，挺着胸脯，仿佛在欢迎着我的到来。
美丽的菊花字美丽的菊花字篇七
它虽不大起眼，细看，样子也挺漂亮。
花是纯净的黄，只是中心较深。花瓣是长条状的，每一瓣儿都是5-7厘米长。花瓣正面有一些脉，那花瓣如果是明黄色，那它就是深黄色的，在浅色柔软的花瓣上，格外显眼。花瓣大约宽7毫米，向内卷起。花朵，看似只有七八十片花瓣聚在一块，仔细凑近了，发现很有规律。中心花瓣小而密，成为一个向上突起的球，外瓣较稀，花瓣也较大，看上去给人一种舒心的感觉，令人情不自禁微微一笑。
茎，是分两种，主茎和分枝。主茎很粗，可达1厘米粗，可分枝不同，细细软软，只有3毫米，却托起巨大的花朵，不可思议。主茎都是实心的，有点粗糙，像树皮，连颜色都是棕里透着深绿。分枝是空心的，脆生生，轻轻一折就断了，颜色很浅，是养眼的草绿，却与整株形成对比的和谐，多么神奇。
菊花的叶子不多，只衬在花朵下边。那叶子，有些像手掌，深绿色，上头有白色的叶脉。叶片正面有一些毛，不长，顶多只有1毫米。反面很光滑，摸起来硬生生的，好像要尽力保护花骨朵一般。
曾几何时，这菊被路过的人一次次踩踏，却一次次挺立起来，为寂静的深秋增加一份明艳的色彩。
美丽的菊花字美丽的菊花字篇八
《金色的秋天》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、活动取材于生活，孩子们对橘子皮特别的感兴趣。结合主题活动，用橘子皮进行制作美丽的菊花。
2、通过各种感官认识橘子皮，通过游戏化的口吻引导幼儿创作，使活动更生动、趣味性。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、在幼儿闻闻、剥剥、尝尝的基础上认识橘子。
2、尝试用橘子进行制作，体验活动的快乐。
（二）活动准备：
1、人手一个橘子、双面胶。
（三）、活动过程：
1、闻闻、猜猜是什么水果宝宝？
——小（二）班的宝宝们，快来看呀！老师的袋袋里有许多水果宝宝哩！你们猜猜是什么水果呀？（请幼儿来闻闻、摸摸、引出橘子宝宝）。
——橘子宝宝是什么样子的呀？（幼儿讨论说出橘子宝宝的主要特征）。
2、剥橘子、吃橘子
——你们想吃橘子吗？吃橘子前先要干什么呢？橘子皮放在什么哪里呀？我们一起边念儿歌边剥橘子好吗？剥的时候要注意什么？（有很多水）
——剥开的橘子里面是怎么样的？（形状、数量等）
——尝尝：橘子是什么味道？
3、幼儿制作
——橘子除了可以吃以外，还可以派什么用呢？瞧！看我把它变成了什么？（老师出示自己做的菊花）
——幼儿自己制作，教师巡视指导。
（评析：可以在每组选择一个能力较强的幼儿来剥桔子皮，其他幼儿就让他们把我剥好的橘子皮撕一撕，大家分工合作，完成效果不错。）
美丽的菊花字美丽的菊花字篇九
有人喜欢红茶的绵柔，有人喜欢绿茶的幽香，而我却喜欢清香四溢的菊花茶。
每当我嗓子不舒服的时候，我就会泡一杯菊花茶。拿起一朵小菊花仔细观察，瞧，花瓣是淡黄的，花蕊是深黄色，而花托是深绿色，边缘还带有一丝枯黄。它那原本舒展的如细丝般的花瓣现在变的干巴巴的，它们聚在一起像一家人紧紧拥抱着。我用鼻子闻了闻，一股浓郁的清香扑鼻而来，我仿佛进入一片美丽的菊花园。
我把几朵小菊花放在杯中，它们像跳水运动员一样纵身一跃，跳入杯底。我开始冲泡了，热水接触到杯底，小菊花们像受到惊吓的小朋友四处散开，水越倒越多时，它们你追我赶翻滚着往上升，继而浮在水面。这时，皱巴巴的花瓣变的饱满圆润起来，像刚绽放似的。
慢慢的，纯净水由于菊花的浸润变成了金黄色，还散发着浓浓的清香。我端起杯子放在嘴边，轻轻抿了一口，啊！满口清香，这清香渐渐进入我的喉咙，使我神清气爽，我被这菊花茶香包围了。
看着杯中沸腾的热水，我不禁想到，这热水不就像生活中的风风雨雨吗？人总会遇到挫折，但只要坚持努力，生活就会像水中的菊花一样重新绽放美丽。
美丽的菊花字美丽的菊花字篇十
1、通过欣赏菊花，让幼儿感受秋天的美丽。
2、学习用交叉、粘贴、折、卷、撕、剪等技能创作菊花。
3、愿意尝试用不同的材料进行创作活动，体验表现美带来的乐趣。
二、活动准备：
2、kt板制作成的背景图一张，上面粘贴了三种范例菊花。
油画棒、记号笔等工具。
三、活动过程：
师：小朋友，秋天到了，什么花开了呀？（菊花）
师：这儿有许多美丽的菊花，我们一起来欣赏吧！
引导幼儿从菊花的颜色、花瓣的形状来讲述菊花，充分感受菊花的美丽。
（二）出示背景图，引导幼儿学习制作菊花的方法。
1、引导幼儿观察并讲述制作菊花的材料，并以提问的方式介绍每一组的操作材料。
2、出示图示，引导幼儿讲述制作菊花的过程。
以提问的方式引导幼儿学习制作方法。
重点讲述彩纸菊花的制作：将长条形手工纸对折打开有一条印痕，每条手工纸交叉贴在印痕处，花瓣就做出来了，再剪个圆圆的花心贴在中间，最后用记号笔卷卷花瓣就行了；彩带做菊花和用手工纸做法一样，只是最后花瓣是撕出来的。（难点是对折后交叉粘贴成菊花的花瓣。）
（三）幼儿操作，教师观察并指导。
1、提出操作的常规要求：（卫生、安全等）
2、重点指导彩纸、彩带制作菊花，提醒幼儿可以边看图示边制作。
3、提醒幼儿用卷、撕等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。
（四）讲评活动：展示幼儿的作品，欣赏、评价。进一步引导幼儿感受秋天的美，体验创作活动表现美的乐趣。
（五）活动延伸：