范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
这样的作业我欢迎网上图书馆越来越受欢迎篇一
要求
亲爱的家长和同学们：
老师发现，我们大部分学生每次做作业的时候都有一个坏毛病，一边翻书，翻笔记，一边完成作业。
但老师的要求是大家每次在做英语作业的时候都要像“考试”一样，关上书和笔记本，强迫自己回忆。实在做不来、想不到的题才需要做上标记，等统一完成了作业之后才去翻阅笔记，填补进去。你可能会说，老师，犯得着这么麻烦吗?两种情况都是完成作业，而且我一边翻阅笔记，一边完成作业，我还感觉充实点，踏实一些呢。
错啦!
你们知道老师做这个要求背后的机理是什么吗?今天给大家解读一本最近读到的一个关于记忆的理论。
原理
人的记忆其实有两个强度：
存储强度
提取强度
——reference to book how we learn
存储强度度不会随着时间而减弱!我们学习过程中接收大量的知识和信息，但凡是那些我们主动愿意去主动记住的东西，比如一个单词，一个语法知识，一个物理公式，一个数学推理——一旦进入了你的记忆，就永远在你脑子里面了。下次再见到它，他就在你大脑里的存储强度会增强，但是哪怕你再也不见它了，它的存储强度也不会减弱。存储强度只增不减。(这就是为什么要复习)。
那为什么我们会忘记一些东西呢?
那是因为提取强度出现了问题。提取强度，顾名思义，提取知识和信息的强度。
我给大伙儿举个例子：如果你有一个小学同学，毕业之后20xx年没有见过一次面，让你回想他的音容笑貌，估计这个过程就有点困难。但是说不定哪一天你们在某个城市的某个餐厅见到了，两人一聊天，当初的种种面貌，种种故事，一下子就全部都回来了。
记住的东西永远都会在哪里，这种强度只增不减;但是如果你不经常在记忆中“提取”信息，你就会发现你怎么都记不牢。
心理学家说，提取强度是越用越高。每一次的提取记忆，提取强度都会增加，因为这个记忆在你的脑子里面过了一遍，所以储存强度也增加了。
比方说：
启示
1
.我看到有些学生背单词其实很低效，与其说是背单词，还不如说是念单词，每每拿到每个单元的单词都是从头到尾的反反复复念——这个过程只是增强了“存储强度”，因为没有提取动作，所以“提取强度”就会非常低。到关上书需要你正式听写或者默写的时候，你就会发现你又漏洞百出了。
2
如此说来，考试就是最好的复习。因为每次考试的过程就是关上书，强制性的提取知识点的过程。提取的困难越大，对今后的记忆效果也就越显著。但，遗憾的是我们的学生其实都愿意待在“记忆的舒适区”，所以干脆一边翻书一边写作业。这个过程其实就是自我戕害的过程。
3
考试、默写、听写是最好的记忆手段。因为他们都在运用“提取动作”。考试不是天天有，但是作业是天天有的。所以，这才有我给同学们提出的前面的要求。越是不舒适，越是有用!
同学们记住了，平常作业考试化;正式考试才能平常化!
这样的作业我欢迎网上图书馆越来越受欢迎篇二
徜徉在无垠的书海中，我手不释卷。形形色色的好书，像磁铁一样深深地吸引着我。在茫茫书海中，《这样的你最受欢迎：让我学会人际交往的故事》脱颖而出，最大程度地抓住了我的心。
这本书与众不同，主要介绍了生活中人与人一些交流的方式，一些做人的道理，以及你遇到什么不开心的事的处理方法。
其中《不要与人争辩》中的主人公——美国的戴尔卡耐基，对一位争强好胜的爱尔兰人哈里先生说的话使我深有感触。戴尔卡耐基说的话意思是，不管谁都要先学会与人沟通，要训练克制自己，不要说过多的伤人的话，避免与人发生争执。
本杰明富兰克林就说过这样的一句话：“如果你争强好胜，喜欢与人争执，以反驳他人为乐趣，或许能赢得一时的胜利，但这种胜利毫无意义和价值，因为你永远得不到对方的好感。”我觉得他说的这句话非常正确。就像一个人在演讲中说错了某一个地方，而你如果大声跟他争辩，他会感到很没面子，心中永远对你不满。这样就算你赢了，你也没有得到对方的好感，你只不过是自己口头上得了点优势罢了。
这件事情勾起了我对往事的回忆。读三年级时的我很不懂事，总是要为一点鸡毛蒜皮的事情，和同学们吵来吵去，在课堂上也会直言不讳地说出某些人的错误。直到现在看了这本书《这样的你最受欢迎：让我学会人际交往的故事》，我才发现自己当时做的那些事全都是错误的。那是一些多么愚蠢的行为呀！
那是下午第一节课下课的时候，后桌的同学一不小心把水碰倒了一点在我的.裤子上，我当时怒火中烧，瞬间和他红起脸来。
“你怎么搞的！”
“对不起，对不起，我是不小心的，请你原谅我吧，我下次不会了。”
“哼，我看你就是故意的，还说这种话！”
“我真的不是故意的，我对天发誓。”说着，他拿出了卫生纸，擦了擦我裤子上面的那些水渍。
“哼，假惺惺的，别以为你这样，我就会原谅你！”
……
就这样，我和那位同学吵了起来，整整吵了一个课间。虽然我把他吵输了，口头很过瘾，但是这位同学从此以后都没有再理过我，我就这样失去了一个朋友。
《这样的你最受欢迎：让我学会人际交往的故事》这本书，如果早一点来到我的身边，也许情况就会发生改变。如果时光可以倒流，我绝对不会因那点小事与同学斤斤计较，我就不会因此而失去朋友。
《这样的你最受欢迎：让我学会人际交往的故事》真是一本很好的书，它不仅让我明白了生活中很多的道理，还让我学会了伤心时如何抑制自己的心情。它就像善解人意的公关人员，让我学会与人相处，在学校里拥有了良好的口碑、美好的人缘。
这样的作业我欢迎网上图书馆越来越受欢迎篇三
孩子写作业磨磨蹭蹭！家长可以这样做！
想让孩子有好的学习习惯，就要提前给孩子立好规矩！给孩子规定时间，比如：每天几点要开始写作业，几点要把作业都写完，如果写不完，就不能再写了。第二天让老师惩罚！
一旦孩子养成了定时完成作业的习惯，他就会主动在规定时间内做完，不会磨磨蹭蹭！
大部分家长有一个错误的观念，孩子的作业要先做完，才能去玩。这是不对的，孩子上了一天学，也累了，好不容易等到放学了，可以休息一会了， 家长却还催着他去写作业，这时候他们就会产生抵触的情绪。
迫于无奈，他只能乖乖在书桌前，这时候孩子磨磨蹭蹭，是因为他们累了，精神难以集中，家长越催促他们就越烦，越想跟你对着干！
正确的做法是，只要写作业的`时间一到，不管孩子其他事情有没有干完，先让孩子去把作业写了！
如果孩子写作业有磨蹭的习惯，那么家长要及时监督。孩子的自制力不高，时间观念不强，没有人监督的情况下，很容易走神，注意力不集中。
帮孩子解答的同时，要多鼓励孩子，告诉他，已经做得很棒了。正确的题目多鼓励他，错误的题目陪着他一起找方法解决。这样，孩子心里就会好受点，也不会因为作文太难而放弃。
只要家长多抽出点时间陪陪孩子，相信孩子的坏习惯都可以被改正的！