无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
以定格为话题的写事字以定格为篇一
定格的瞬间，有时是美好的，而有时是悲伤的。
美好的瞬间，令人心神向往。悲伤的瞬间，令人永世難忘。
瞬间，有着不同的色彩。
美好的瞬间，是世界的色彩。悲伤的瞬间，是世界的灰暗。
美好的瞬间，是抚慰心灵的大手。悲伤的瞬间，是摧毁心灵的杀手 我向往美好的瞬间，因为它抚平了我心中的悲伤。那时，我的心开出了花儿朵朵， 我憎恨悲伤的瞬间，因为它弄伤了我心中的伤疤。那时，我弱小的心受到了打击。
定格的瞬间，往往就在错与对的指间，也在弹指一挥间。
仔细回想我十年的学习生涯及曾经看过的各种评论，不难发现，中国教育方式似乎已经定格。
我以为，我国教育方式的定格是受历史因素的影响，现今高考制度的要求及我国国情等多种原因共同作用的结果。
中国科举制度始于隋朝，又在明清时期逐渐僵化。虽然近代以来，尤其是改革开放之后，社会各个领域积极解放思想，教育环境及要求与古代更有了云泥之别，但千年来教育模式对整个民族的认知乃至精神的影响却并不是短短几十年就能够彻底改变的。再加上中国自古就有“士农工商”的等级之分，也难怪直至今日都认为上大学，获得高学位才是成材正途了。
现今的高考制度与古代科举制度固然不可同日而语，但却仍摆脱不了一个“考”字。既然是考试，便难免要有基本题型和标准答案。再加上高考的重要性和整个社会对高考的过度重视，也无怪乎会有“应试教育”产生并导致我国教育方式定格了。
中国是发展中的大国。庞大的人口数量、悬殊的贫富差距使高考成为现阶段可以采取的最公平也是最适宜的选拔人才制度。而巨大的城乡差距和经济发展的不平衡又使教育方式的定格有其必要性。如果960万平方公里的土地上没有一套相对固定的教育方式，势必会引起城乡教育水平两极分化，最终导致教育和人才选拔的极大不公。
教育方式的适当定格符合中国国情，有不小的益处。这样既可以使全国的教育方式和内容相对统一，又可以缩小教育发达地区和落后地区的差距，避免边远地区教育水平落后。有利于形成统一的培养和选拔人才制度。
然而教育方式的过度定格甚至僵化死板对中国的发展却是弊大于利。一张张试卷、一次次考试在定格了教育内容的同时也定格了学生的思维方式，还打击了学生学习的积极性。
中国自古便有“吃得苦中苦，方为人上人”，但要想取得好成绩，“苦中苦”总是要吃的。只是“三更灯火五更鸡”虽是“男儿立志时”，却不是“学子健身法”。
过度定格的教育方式将大多数时间都花在了知识教育上，用在实践教育，如培养品德、提高动手能力上的时间却是少之又少。使学生读了万卷书却远没有行万里路。长此以往只怕难以培养出全面发展的人才。
同时，过度定格的教育方式缺乏创新，甚至将一些只可意会不可言传的知识变成了精确的理性分析和标准化的试题。但这些靠做题目得来的知识却又大多数都难以应用到生活中。
过度定格的教育方式使培养和选拔人才如同按照模具生产产品，对中国的发展有极大的害处。我以为我国教育方式应在适当定格的同时因材施教、因地制宜，多给学生参加实践和主动学习的机会，才能获得成功。
希望有一天我们的课堂教育和课后学习方式可以跳出“格子”，多姿多彩!
那一刻，也是秋天，阳光温暖，但是我的心却很悲凉。那天下午休息，我想我可以去探望生病的妈妈了。刚回到奶奶家的我，就感觉家里的气氛不对，但我没有多想，奶奶对我说：“孩子，吃了饭，去医院看一看你妈妈吧!”我说不吃了。我回头的一瞬，看到奶奶在抹泪，我意识到发生了不好的事，脑袋“嗡”的一声。妈妈她?我拼了命地往医院跑，汗水和泪水混在了一起，不知道是什么滋味，只听到自己的心脏剧烈的.跳动声。我冲进了病房，时间好像就定格在了那一刻，妈妈的脸好白啊，嘴也开裂了，整个病房白得让人揪心，我轻轻地来到了妈妈的床边，当时真不知道该说些什么，只有泪水的滴嗒声。
这一年是2005年。妈妈什么都没有带走，就与这个世界告别了。 妈妈死后的两周年时，我和爸爸一起去看妈妈。爸爸还送了花，是假花，他说真花好看，但总会枯，假花虽然假，可一直都会开着。我知道爸爸在想什么，我没有说穿爸爸的想法，因为我知道他的心比我的心还要痛，即使他从不在我面前掉泪。
今天我又看到了有人掉下了晶莹的泪珠，我的心突然颤了一下，似曾相识，原来妈妈也曾掉下了这样的眼泪。什么画面都不记得了，只有妈妈为我掉的那一滴眼泪，至今还深深刺痛着我的心。我想这个画面我大概永远都不会忘记吧!
这是一所学校，相片里已是一片废墟，这里有一个人，是老师，已步入中年，张开双臂趴在课桌上，身下死死护着四位学生。他的后脑被楼板砸的深深凹下去，但那四个学生活下来了。5月13日22时12分，德阳市一中学教导主任潭千秋，用那个姿势保护了4个生命。
他的身影在我的泪水中已模糊，但在几亿人的心里却无比高大，清晰。时而怅望废墟，在泪花里幻出早已被定格的——那一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。
一位约而20左右的女老师，不顾一切地扑在地上，用她因自己责任而坚固的脊背挡住了一块垮塌的水泥板，在她的怀中有一个紧紧被护着的孩子。孩子只受了轻伤，而这位女老师却因头部和脊椎骨折，停止了呼吸，约20岁，风华正茂，命运一定要在这个数字后画上句号。
这张照片很是血腥，残忍，里面的人的脸已血肉模糊，他的头被砸下的重物削去一半，不，我不能想像，当那一刻时，会有多痛，有多累，应该还有许多放心不下的事，可就这么逝去了。我们能看见他背部向上弓曲着，双手撑着地。后来，经幸存师生辨认，才认出了是学校最年轻的女老师向丽。
袁文婷，汶川震灾地区什邡市师古镇民主中心小学一年级教师。汶川地震发生后，袁文婷所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度地减少孩子们的伤亡，袁文婷一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去时，三层的教学楼轰然倒塌……为了孩子，她将青春定格在26岁。
面对如此巨大的天灾，袁文婷能够如此镇定地救护孩子，不亚于那些战场上堵抢眼、炸碉堡的英雄。
这样的老师还有很多很多!
当灾难来袭，明知自己的生命遭遇到巨大的威胁，明知自己的躯体无法承受千钧重压，可是，他们义无反顾，在生命的最后一刻绽放出善良，闪耀着人性，谱写出壮烈，铸就了生命的永恒和伟大!
以定格为话题的写事字以定格为篇二
事情虽然远去，但那一刻，我真真切切地感受到了母爱的温暖。
——题记
已经不记得那是什么时候的事了，但不知为何，事情的经过却记得清清楚楚。
那天晚上，我迷迷糊糊地睁开了眼，叫了声：“妈妈，好热呀！”“什么？热？不会发烧了吧？”妈妈边问边用手摸了摸我的额头，“哎呀！好烫啊！肯定发烧了，快快快！赶紧穿衣服，我们去医院。”说完，马上帮我穿好衣服，背起我就往楼下跑。
回到家，妈妈把我放到床上，就到楼下去了，朦胧中我听到了妈妈找药、放水、烧开水的声音。
毛巾热了，换新的，热了，再换新的……
“药来了！”妈妈扶我起来，喂我喝药，“好了！现在你可以睡觉了，睡一觉就好了！”妈妈轻轻地说。
天亮了！阳光照进了房间，我醒了！头已经不晕了，也不烫了。咦？妈妈怎么睡在我旁边！妈妈照顾了我整整一夜？“妈妈！”我试探地叫了声。“嗯？”妈妈在睡梦中应我。妈妈这么累，就让她再睡会儿吧！我暗自心想。
“咔嚓！”这美好的瞬间被我的心灵眼睛拍下，它将永远定格在我的心灵相册中。
以定格为话题的写事字以定格为篇三
天色是淡蓝的，看不见阑珊处的灯火，思绪在清风中飘落。我爱你就像那白鸽，总把自己的温暖传着传着，累了自我，泡沫遮掩了快乐，就让在风中飘落。也许一个人比较适合，突然幼稚了。
画面定格了，眸前清晰了，只剩下了我一个，会不会做个错误的选择，回想起了找我。我爱你就像那飞蛾，努力争取机会扑火，想着想着得不到什么，却我唱着唱着，做这最后的选择。
守着守着，心累了累了。听说多多思考人生就会把伤痕愈合，可是太多太多，执意装作伟大的，依然坦荡执著坚守着。想象中要的快乐，就像花瓶打碎了，盼着盼着，尝着尝着，伤痕却无法愈合，还碎着碎着。
也许画面真的就像泡沫，模糊不清了自我。
人生我看得太多，感觉无处不擦肩走过，无处不选择。古色的世界，我爱你就像那飞蛾，不是得不到什么，不想一个人去适合，留着彼此孤单的行走着。去寻找我们的快乐，被你带到风中沉浮了。也许你是伟大的，我是卑微的，世界剩我一个，文字世界留给了我，我想着想着，感觉无比的快乐，伤痕不再不去愈合了，期待着快乐你我。
我爱你就像那飞蛾，扑火的想法你曾晓得，给予的很多，得到了快乐。
以定格为话题的写事字以定格为篇四
每个人都有自己的愿望，也许我的愿望与大家截然不同——我希望时光定格在我的童年。
你或许会问，为什么？
我从小在家人的关心下成长，一想起未来将面临的那几次命运攸关的择校考试，就不由得一阵紧张——若是考上了，那是自己走运；若是落榜了，那未免的太对不住父母的一片心血了。随着年级不断升高，紧张之心也跟着不断升级。有时我甚至想：要是世上没有升学考试那该多美好啊！
你也许会说，逃避不是办法。
是啊，光是一味的逃避又有何用？改到来的终究要到来的。读书考试，只不过是为你未来的世界打好基础。未来事业又是什么？为了养活自己。那么读书考试便是为了将来自己更好地生活罢了。
你又会反问，可是周恩来从小就知道——为中华崛起而读书啊，不是吗？
时光啊！拜托你，就定格在我的童年吧！让我尽情地享受童年的快乐吧！
以定格为话题的写事字以定格为篇五
其实这种想法在我们14.5岁的世界里，是很正常的。几乎人人都说过想死之类的话。
唉，谁让我是中国人啊，倒霉催的。中国教育：就是死读书么。切，死读书谁不会啊，不就是看谁读地更死么，真是无聊至极。对于老师布置的作业，我觉得老师不用心批，那我们干嘛白费力气用心写啊，反而，对于自己总结的笔记，却感觉怎么写都不累，看语文书，看几分钟就厌了，看小说，名著，连看7.8个小时都还很感兴趣。
真是，烦。
以定格为话题的写事字以定格为篇六
那年冬天，寒风吹在脸上很刺骨，我们回老家过年。
到了老家，那里的冬天更冷，待在屋里才暖和一点。老家的院子真大，可以堆放好几大捆稻草和放养十几只鸡。
老屋的后面有一大片竹林，竹竿高高壮壮，碧绿的竹叶非常繁茂，如果那竹叶可以用来包粽子，味道一定很清香。还有几根竹子像是被咬过的，幼小的我觉得竹林深处也许藏有大能猫，就傻傻地在那里待了半天，没有看见一只大能猫出没，就很失落地走了。
穿过竹林，我看到了一幅美景，那里的白云时儿高、时儿低，时儿大、时儿小。远处的高山连绵起伏，在山上若隐若现地飘着一层层雾，云雾后面隐约可以看到山上有几片小树林。近处的山脚下，可以看见有几头牛和一片羊群，它们在低头吃草。再近一些，可以看见一条清澈的小河在蜿蜒，在这幅如画的美景中，小河就像一条蓝色的发带。我缓缓走到小河旁，看见河里有些小鱼，它们有时在水里嬉戏，有时在水里觅食，还有时跳出水面，像一朵朵美丽的浪花。
晚上，满天繁星，就像一片星辰大海照映着大地，我们躺在草地上，看着星空，心儿来到了星海，和星星一起旅行在太空里。
才过了几天，我们准备要回去了，可是我舍不得家乡的景色，这里像世外桃源一般安宁美丽，它长久定格在我的记忆中。
以定格为话题的写事字以定格为篇七
六年来，我一直在家与学校之间徘徊，已习惯了上学时在卖包子的店旁停住脚步，闻闻包子的清香;已习惯了在进校门的时候整理一下服装;已习惯了放学时，和我的好朋友一起回家。而如今，我将会走一条陌生的路，开始又一段人生旅程。我留给同学们的和同学们留给我的，就是那平淡的微笑。
星期五的上午，老师突然说要带我们去照毕业相片。大家顿时兴奋起来。“哈哈，照毕业照罗!
我可要照好。”一个同学笑着说。“是啊!这相片非比寻常，是要留给大家做纪念的，一定要照好——你帮我看看我这头发乱不乱?”“不乱不乱。”“衣服脏不脏?”“不脏不脏。”“恩，那就好!”我见状，笑出了声，男生也爱美?看来大家把这个看得比考试还要重要啊!
连平时学习不认真的也重视起这毕业照片来啦。在大家讨论完毕后，我们已来到教室外排队了。我环视了一下大家，笑，笑，全都在笑!
那一个个笑容是如此的真诚，如此的让人陶醉。我第一次觉得那些平时调皮的同学，也这么善良。队排好了，我们大步的向小花园里走，然后精神抖擞的站在了台阶上。老师们就坐在我们的前方!
一切准备好后，摄相师开始数一，二，三。我的心“咚咚”直跳，我要把我最真诚的微笑留给老师，同学!
我微笑，同学们都微笑。而随着相机的“咔嚓”声，我们把大家最美的笑容定格，也把大家最真诚的心定格了。
微笑，被我们定格，我们把微笑变成了永恒。我希望所有的同学都像照毕业照那样，把微笑留给别人，用真诚的心去对待别人!
不但把微笑留给别人，还要把微笑留给自己!用微笑面对人生!