在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
我的舞台篇一
1.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2.感受戏剧表演的神奇魅力。
1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2.体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。
生活就是一个大舞台,在我们每个人的心中也有一个自己的大舞台,每个人都在扮演着自己的角色,今天,我们就来一起学习课文——我的舞台。(生齐读课题)同学们都已经预习了课文吧,通过预习,你都知道了什么?除了娘胎里,哪些地方也是我的舞台呢?据生回答,板书:娘胎,小床,剧院,院子。
在这些舞台上,作者是怎样表演的呢?请同学们快速读读课文,找出重点词语,完成这张表格。
1、生读课文完成表格,
2、交流汇报
同学们任务已经完成了,谁先来展示一下。好,这位女生。其他同学呢,认真听,学会倾听是一种很好的学习方法。
谁还有补充吗?从刚才大家交流的这些词语中,我们知道——
舞台对我有着神奇的吸引力。(出示齐读)
师:是舞台炼就了我的勇气和毅力,是舞台炼就了一个出色的吴霜。
2、简介作者无霜
吴霜到底是谁呢?出示吴霜资料。(指名读)
这么出色的吴霜都是源于舞台对我有着神奇的——吸引力
1、请同学们自由读读课文第二自然段,用“﹏”划出舞台对我有着神奇吸引力的句子,多读几遍,开始吧!生自由读。
2、交流汇报,根据学生的回答,重点学习以下几个句子。
(1)据说,我在娘胎时就“登台唱戏”了——母亲在台上唱,我在她肚子里唱。”特别有趣。
师:你能再读读这个句子,把这份趣味读出来吗?生读句子
(2)出示“肚子里暗无天日,又无观众,没情绪,不过瘾,我便“大闹天宫”。
师:这位同学把大闹天宫这个词特别强调,能听听你的理由吗?
师:指名读词“过足了瘾”(点红)
有点过瘾的感觉。这个词,在我们的生活当中还是比较常见的。比如说,喜欢喝酒的人犯的瘾叫——酒瘾。
师:喜欢踢球的人犯的瘾叫——球瘾。
师:吴霜在娘肚子里就犯了——唱瘾。戏瘾。
师:有同学说唱瘾。有同学说戏瘾。同学们,这两个词在这里,哪一个更合适?(戏瘾)。
师:来,我们一起来读读这个句子。
大家来看看,新凤霞的。
生看大屏幕。
师:母亲新凤霞学戏唱戏非常刻苦,以至于在怀胎七个月的时候还在——
生:唱戏。
师:这是一段艰辛的经历。可是,在吴霜的笔下,我们感受到的却是——
轻松。幽默。风趣。愉快。
师:是呀,同学们,拿起课文,让我们好好地读读这段话,感受感受这一份轻松、风趣、幽默吧。(配乐朗读第二自然段)
小结:确实——舞台对我有着神奇的吸引力。
2、我们继续欣赏课文,用刚才学到的方法自学课文其他部分,回忆一下,刚才,我们是怎样学习的呢?对,读读课文,用“﹏”划出舞台对我有着神奇吸引力的句子,抓住重点词语,并在旁边写出批注,批注可长可短,可以是一句话,也可以是一个字。开始。(生自学。)
好,同学们,写完一处的请举手,来,这位男生,来说说看。指名交流。
师:你把这个句子读一读。读出那种趣味了吗?生读句子。
(2)无论多么远的剧场,无论演出到多晚,我是场场必到,直至演出结束。每次演出,我一定要到台前去看,即使被挤在厚厚的幕布里,常憋闷的满头是汗,也兴味盎然。
你是从哪些词语体会到的?请把你的这种感受读出来,请融入你的感受读一读。
(3)六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来、周过去、立起来、横过去、抻、拉、压、拽,为所欲为。
a、你是从哪个个词感受到的?像这样的动词,句子里还有很多,请同学们自己读一读句子,把它标出来。指名读动词,学习生字“周”“抻”,理解词义。
b、我被黑脸大汉一会儿——引读动词,从这些动作中,你感受到了什么?是呀,奶奶看我被整得满脸泪水和汗水,都目不忍视地躲到了里屋,如果叫奶奶来读,该怎么读呢?先自己练一练。生练习。读出了那份疼爱。谁再来试试。
c、可是这么难的动作,吴霜却没有把它们放在眼里。来,谁能用小吴霜的语气读读。生读句子。
师:有点轻松的感觉,谁再来试试看。
再指名读。
同样的一个句子,同样的描写,不同的人物,可以读出完全不同的情感。女生用小吴霜的语气读一读,男生用奶奶的语气来试一试。
3、课外延伸,感受课文语言的幽默
师:回忆不起来,很正常。老师这里准备了一些,想不想看?
师:请看大屏幕。
师出示多媒体。播放音乐。
师:《夜莺的歌声》。
生默默地看。
师:刚刚开火,村子就着火了,大家都喊:——
生:“野兽来了,野兽来了。”
生默默地看。
师:其实,我的心里却高兴地喊着:
生:“大些!再大些!”
师:她的经历跟我们小吴霜的经历有些相似。再来看——
师:红军不怕远征难,
生:万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
出示齐读:生活中,有阳光,也有风雨,有欢笑,也有泪花,让我们一起坦然面对,让我们一起携手走过。
师:让我们一起去阅历吧,让我们一起去欣赏吧。
四、积累。
学艺过程中的血与汗、泪与痛,怎一个艰辛了得呀!让我们不由得想到这样的话:台上一分钟,台下十年功。
只要功夫深,铁棒磨成针。
吃得苦中苦,方为人上人。
永不言弃,百炼成钢。——老师
我的舞台篇二
喜剧的剧台上那是演员的舞台,讲台上那是老师的舞台,军营那则是解放军的舞台,手术台上那是医生的舞台,而学校则是我的舞台。
——题记
学校我的舞台,我可以发光的地方,若是要让我的米粒之光发出皓月的光辉,只有坚持不懈的努力。苏轼说过一句话:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”就是要想成大事,不单单要有,超出普通人的才能,而且还要有坚韧不拔的意志。我要用我的努力变成翅膀带我遨游四海,我要用的勤奋的汗水滴浇我的根是我成长,我要有郑板桥:“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风:”的意志。
我的舞台篇三
舞台是什么?是一个表现自己才艺的地方,是一个体现自己人生价值的地方?在我的认知中,我对舞台的诠释只有这两种,但今天,我终于明白了什么是真正的舞台。
今天,我上台表演了。我和我的朋友在舞台上唱了一首《刚好遇见你》。站在我梦寐以求的舞台上,看着台下同学们那阳光般的笑容。听着大家热烈的掌声,我心中不禁感慨万千:我站在了我心中的舞台上,我做到了。
我今天之所以敢于上台表演还要感谢一个人,一个素不相识的人。这件事还要从昨天说起。
听到这一番话,我的心中豁然开朗,我也是只会羡慕,而不去努力的人吗?不,我不是!我也要像大姐姐一样站在舞台上,于是我和于上智一报表了名,才有了开头的那一幕。
舞台一个艺术的展台,让人们在上面尽情发挥,每个人都有一个属于自己的舞台,我也有我的舞台。
在幼儿园时,我就成了舞蹈者,在舞台上展现自己优美的舞姿,如今我长大了,对舞台也是驻足痴望。
“妈妈,我还想学跳舞!”“妍妍,你长大了,骨头不像小时候那么软,妈妈就担心你能坚持得住吗?”“我能行”我应声答道,从我说那一句话起,我就又开始了自己的艺术,我原本以为对我来说很简单,但没让我想到的是,我的基本功已经退了那么多!看到那些基本功,我一个个都做不了,我真的有想到放弃,可……从我说了那一句“我能行!”时我就已经下定了决心,现在又怎么可以放弃呢!我咬紧牙关,又开始做了那些对我而言非常痛的动作。
日复一日,年复一年,终于,功夫不负有心人,我从老师手里的生面团,变成了一碗热乎乎带着香气有韧性的面条,我现在能做下腰倒地,一脚踢起来后迅速抓脚心,倒踢“紫金钩”等有着五星难度的基本功了。
凭我现在的本领都考了舞蹈专业的六级了,在一次三独比赛中我获得了区一等奖的好成绩,在后来的比赛中我再创佳绩,现已成了舞蹈老师手中的宝儿,虽然现在我获得了许多的奖状、奖杯,但是我还要更加努力,再创辉煌。
舞台如一锅沸腾的汤,把我煮成一碗香香的面条,舞台也像一炉旺盛的火,炼就了我的勇气和坚持。
我的舞台篇四
平常,我是畏畏缩缩的人,没有什么自信,长得不帅,也不聪明,不幽默也不风趣,没有对处理事情的经验,也不够主动,优柔寡断。我曾经很讨厌自己,像在世界上总找不到自己的位置。
可是那一天,我找到了我的舞台。
那天,是班际篮球赛的冠亚军赛。我原只是候补的,但是大前锋生病,不得已,只好让我上场。比赛开始,双方你争我抢,观众加油声不断,我却只是有点害怕的站在旁边看,我想表现,但是我更害怕我的失误造成班级落败;我想帮忙,可是我更怕同学用“这一切都是你的错”的眼神来看我。那时,我真恨自己的怯懦。
忽然,就在我面前,对手拿着球跌倒了,球滚到我脚边,我想传球,可是没有同学在篮下,再看计时板,只剩关键十五秒,我方输了一分。“快点!”队友喊着,“加油!”观众喊着。我害怕,我好害怕,于是我运球。成功过了一个对手,“十”心中默数着。“九”我跑过三分线。“八”一个人向我冲来,我屏气准备接受撞击。“七”那人撞到我,跌倒了,我文风不动。“六”裁判举手准备宣告犯规。“五”我起跳,两名对手同时起跳。“四”裁判吹哨。“三”对手落下。“二”我逼近篮框。“一”时间定格。
那一刻,就算我背对所有人,我也知道所有的眼睛都盯着我看;那一刻,我不再害怕。
那一刻,我找到了我的舞台。
我的舞台篇五
小时候我经常听到姐姐的房间传出优美的小提琴声,在琴声的熏陶下,不知不觉对小提琴产生了浓厚的兴趣。从那时起,我就立志成为一名出色的小提琴家。
在我八岁那年,我妈妈给我找了一位优秀的小提琴老师,刚开始我信心满满,琴技突飞猛进,但随着时间的推移,难度越来越大,常常练得手臂发麻,渐渐的,我对小提琴丧失了兴趣。老师仿佛看懂了我的心思,为了重新激起我对小提琴的兴趣,特意安排我练习世界名曲《梁祝》,准备去参加学校一年1度的文艺汇演。
日月如梭,两周一眨眼就过去了,我始终不能将《梁祝》流畅的演出,每当我拿起小提琴拉奏时,心中都会烦躁不已,心乱如麻,还在琴弦上乱弹乱拉,恨不得将小提琴砸碎。妈妈见了,语重心长的说:“凡事都会从易到难,如果遇到困难就放弃,永远都不会成功。”看着妈妈那期盼的眼神我心中不禁一震:妈妈对我的期望那么高,我怎能让她失望呢?水滴石穿,凡事只要持之以恒,没有什么做不到的。我的斗志被激发出来,在以后的训练中,我刻苦,勤奋,从不间断,日复一日,我的手指终于能熟练的在琴弦上翩翩起舞,我坚持不懈地追求着在优美的旋律中自我陶醉,舞动的指尖中体会人生。
汇演如期而至,节目一个个进行。轮到我了,我心平气和地登上舞台,打开乐谱。跟随着《梁祝》的旋律,我踏出了我人生中的第一步。随着我的指尖不断飞舞,老师与同学渐渐被我的琴声所陶醉。在舞动的乐符中,我结束了演出,台下顿时爆发出雷鸣般的掌声。我深深地鞠了一躬,缓缓走下舞台。
我终于实现了梦寐以求的愿望,登上属于自己的舞台,在舞台上谱写自己的成功!
我的舞台篇六
“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下,又怎会懂得要多努力才走得到远方……”这首歌的歌名叫《最初的梦想》,它一直萦绕在我耳边。从这首歌里,我得到了许多启示,悟出了人生的哲理。
这是几个月前的事情了。一天,张老师告诉我们学校将要举行元旦汇演初赛,大家听了都很高兴。教室里顿时像炸开了锅,大家都在讨论元旦汇演会有什么样精彩的节目。老师居然还让我表演节目,让我和其他四个女生唱《最初的梦想》,我高兴极了!要知道这可是上舞台唱歌呀,而且这是我第一次登台唱歌!
我照着歌词唱了起来。小燕说:“歌词不太熟。”我听了,就把歌词背得滚瓜烂熟。小阳说:“错啦,最后一个字要拉长些。”于是我按小阳说的把最后一个字拉长些。又过了一会,小茵说:“表情不够丰富,动作怎么一个也没有啊!”唉,这歌唱起来还真不容易啊!为了可以有更多的时间排练,那段时间我经常在学校吃午饭,吃完午饭后就在课室里排练。
那一天终于在期盼中到来了。我早早地来到了学校,用最快的速度化妆,穿上演出服。在侯场的时候,看着前面的节目一个个结束,我突然紧张起来,心怦怦直跳,像揣了只小兔子。
“下面是初一七班五个女生带给我们的一首歌《最初的梦想》。”主持人说完,我们便要上场了!
舞台下有好多双眼睛望着我们,我突然觉得舞台变得宽宽的、长长的,好大好大,灯光好亮好亮呀……站在自己的位置上,我尝尝的吐了一口气,才勉强镇定下来。前奏响起来了,我们放生歌唱。因为我们大家都是第一次登台唱歌,唱着,唱着,我们大家竟然忘记了节奏和动作!这意想不到的失误,让所有的观众都惊呆了。
我们看到了这一切,就继续放声歌唱,走进了歌曲,忘记了灯光忘记了人群……终于唱完了,我们深深地向观众鞠了一躬。虽然我们唱得不是很好,但还有人支持我们,鼓励我们,为我们鼓掌!
唱完歌后,我们当中有几个女生居然在躲在课室哭了起来,觉得自己唱的都不好,但我没有哭,还安慰这几个同学,因为我懂得人生有许多第一次,人们就是经过无数个第一次成长起来了,我觉得我在舞台上长大了,舞台就如一炉火,炼就了我的勇气和毅力。
我的舞台篇七
1、能有感情的朗读课文,理解课文内容。
2、体会作者对演戏的痴迷和认真态度,感受戏剧艺术的魅力。
多媒体课件。
一、谈话导入
吴霜是中国当代评剧皇后新凤霞的女儿。她受母亲的影响,从小对演戏情有独钟,经常把各种地方当作自己的舞台。下面,让我们来看看她小时候的故事。
板书课题:
二、当初课文,整体感知
2、同桌一人一段互读课文,检查、纠正字音。
3、指名慨括课文主要内容。
三、自主探究,交流感悟
1、课件出示自学提示,学生默读自学:
课文主要从哪几方面描写舞台对我有着神奇的吸引力?结合具体语句谈谈自己的感受。
2、学生在合作小组内交流,教师巡视、点拨。
3、全班交流,师点拨:
⑴在娘胎里便登台唱戏,提早出示;
⑵在小床上模仿母亲演戏;
⑶跟随母亲演出,在台上挤在幕布里学戏;
⑷在院子里跟老师学艺,练就一身过硬的基本功;
⑸在家里为客人一板一眼表演。
4、生读句子谈感受后,指导朗读。
(提早出示一段的迫不及待;在小床上演戏的可爱;挤在幕布里学戏时的认真;练毯子功时的坚强;表演时的一板一眼。)
5、从作者身上你学到了什么?
(做事要不怕吃苦,肯努力)
四、再读全文,自主积累
1、再读全文,可以同桌轮读。
2、摘抄自己喜欢的词句。
吸引不解之缘
勤学苦练──练就了本领勇气、毅力