在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
二年级语文看图写话篇一
今天,老师带着我们去动物园春游。
我最喜欢的是顶香蕉的猴子。因为我觉得它的表演非常滑稽,你瞧,它站在山脚下,伸开双臂,抬着一只脚,好象金鸡独立的样子。它鼻子上顶着一根香蕉,为了不让香蕉掉下来,它左一扭,右一扭,好像在表演杂技一样,有趣极了。大家都被它逗得捧腹大笑。
这真是一群活泼可爱的猴子呀!!
今天,老师带同学们去动物园看猴子。
来到动物园,哇!真是让人大开眼界,在一座假山上有许多猴子。猴爸爸坐在高高的山顶上津津有味地吃着梨子,十分的悠闲。一只猴宝宝依偎在猴妈妈怀里,猴妈妈仔细地翻看着猴宝宝的毛发,大概是帮猴宝宝抓虱子吧!一只猴子十分调皮地把一根香蕉顶在鼻子上玩呢!还有许多猴子在追逐,一会儿跳到这儿,一会儿蹦到那儿,有趣极了。
同学们站在假山周围,看得津津有味,有的扔香蕉、有的扔桔子、有的扔花生给猴子吃。几只猴子蹦蹦跳跳抢着吃,看到猴子们活泼可爱的样子,同学们高兴地哈哈大笑。
二年级语文看图写话篇二
周末了,小老鼠波比出门找好朋友玩,她特地穿上了最爱的紫色小棉裙,带上可爱的紫色小帽子。
波比精神抖擞地走在宁静的小路上,时不时晃悠悠地摆摆身、弯弯腰,闻一闻花草的清香,听一听鸟儿的歌唱。
走着走着,到了一片碧绿的大草坪,忽然看到了小白猫喵喵,这可是波比在学校里的“死对头”啊,波比赶紧躲进了旁边的灌木丛。
波比看着手帕,想了好久,最好她还是决定拿着花手帕去找喵喵了。
下周,班级里可能会多了一对好朋友。
二年级语文看图写话篇三
春天来了,春暖花开,到处春意盎然。全校的同学们一起去公园春游。公园里碧绿的青翠的树木迎风摇摆着,像是在欢迎我们的到来。
11-7班和11-4班在铺满新绿的草地上拔河。每个班派出六名队员参加比赛。每个队员紧紧的抓住绳子,脚用劲的踩着地,上身往后倾。
“嘀”裁判员一声哨响,双方队员马上用尽全力往后拉,脚一步一步往后退。啦啦队紧张的大喊:“加油、加油,11-7班加油。”很快,在同学们的努力下11-7班胜利啦!
同学们可高兴啦!有的在笑、有的在叫,还有的说:“我们班胜利了,我好开心呀!”几只小鸟围着我们,好像也是在为我们的胜利喝彩!
老师为了让我们锻炼身体。组织同学们来一场拔河比赛。
老师安排我们和五班比赛,两队队员都拭目以待,同学们有的拿着绳子,有的赛前做准备,还有的呐喊助威。
哨声响起,比赛开始。两队谁也不让谁,实力不分上下,最后五班输在我们班的脚下。
我们班的运动员和啦啦队高兴的喊道:“胜利啦!”
星期四的下午,老师组织同学们在操场上举行拔河比赛。第一组pk第二组。裁判一声哨响,比赛正式开始。队员们有的满头大汗,有的咬着牙齿使劲拉,还有的累得站不起来了。
旗子一会儿向左,一会儿向右,大家都在使劲拉,最终第二组取得了胜利。第二组的啦啦队欢呼起来:“我们赢了,我们赢了......”第一组的队员们很不服气地说:“下次我们一定会赢你们的。”拔河比赛真好玩。
星期六下午,阳光明媚,一群二年级的小运动员在公园里进行拔河比赛,小运动员们表情严肃,全力以赴,只听“咚”的一声比赛开始了。小运动员们听见比赛开始了,双方运动员不相上下。场上气氛格外紧张,啦啦队们欢呼声、加油声、源源不断。比赛进行的格外紧张,终于比赛结束,左边的赢了,右边的输了。一个左边的小运动员跑来说:“不要气馁,失败是成功之母。”听完左边小运动员的安慰感觉好多了。天上的小鸟仿佛说:“我们以后要多来看这种比赛。”啊!多好的星期六啊!
一天早上,心情多变的小朋友们在学校进行每年一度的拔河比赛。
小朋友们进场的时候有的紧张,有的开心,还有的骄傲。心情变化无穷。
拔河的时候,大多数人心情紧张,但任然有一些人露出不屑一顾的神情说:“这有什么难的呀!我们一定会赢的!”这句话一出口,毕竟在场的运动员心情放松了一会儿,但是场面的紧张气氛还是没有停息。
啦啦队也跟着吼:“加油!加油!”另一边也不甘示弱:“敌人漏油!我们加油!”声浪一波高过一波。就这样吼来吼去。把全场人都逗笑了。
花草大树都说:“这里真好!”因为有小朋友的欢笑声。就这样,快乐的.拔河比赛结束了。
今天阳光明媚,我们高高兴兴来到操场上上体育课。
体育课结束了。我们开开心心的回教室了。
星期天早上,一群小朋友在学校的操场上进行拔河比赛。
小叮当老师当裁判。只见他把小红旗一甩,吹起了哨子,比赛开始了。二(7)班小朋友,有的站在队伍的前面,用力往后拉,脸都变红了;有的站在队伍的中间,也用力地拔,让整个队伍不断地往后走;还有的站在队伍后面,笑嘻嘻地拔着,因为他们觉得一定能赢!
场外的啦啦队员激动地喊着:“加油!加油!”
秋风起了,天气渐渐凉了。今天,天气晴朗、万里无云,小朋友们去郊外游玩。
小朋友们很开心,他们在进行拔河比赛。比赛场上的运动员有的咬紧牙关,有的皱着眉头,还有的使出浑身吃奶的劲,一个一个脚顶着脚,用尽全身的劲往后拉。
比赛结束了,大家向获胜的一方表示祝贺,同时也为失败的一方鼓掌。
二年级语文看图写话篇四
今天早上,阳光明媚,真是个拜年的.好天气。妈妈要带我去外婆家拜年。
我外婆家住在大海边,那里物产丰富,有螃蟹、虾蛄、泥螺等各种海鲜。每当阳光照在大海上,海面就会发出金色的光芒,十分美丽。去外婆家一路上风景优美,一旁绿树成阴,另一旁有一望无边的大海。
到了外婆家,我向他们甜甜地说了声“新年好”,他们也笑呵呵地给了我压岁钱。
退潮了,我又和姐姐去抓螃蟹。小螃蟹们躲在大石头下面,像和我们捉迷藏似的,弄得我们全身上下都是泥,成了一对小泥人,螃蟹呢,一只也没抓到。不过我们也很开心!
吃饭了,饭可真香啊!
过新年可真好!
二年级语文看图写话篇五
青菜萝卜,各有所爱!有人喜欢球类活动,有人喜欢婀娜多姿的舞蹈,有人喜欢开发智力的小制作,有人喜欢陶冶情操的集邮,还有人喜欢看书,至于我当然喜欢打羽毛球啦!
我一开始打羽毛球,连手柄都拿不紧,现在我一拿就拿得稳稳的。而且教练也很温柔,她一看见我就满脸微笑,当我发球不准的时候,她就会对我说:“眼睛看准,手腕要稳,不要泄气,坚持就是胜利。”让我有了满满的自信,越打越好。
当我有烦恼的时候,就去打羽毛球,我所有的烦恼都一下子抛到九霄云外去了,羽毛球给我的生活带来了无限的乐趣!我爱我的羽毛球,耶!
今天,我吃过晚饭后和妈妈一起去广场打羽毛球。
我俩手里拿着羽毛球拍,准备大战几个回合—我们准备打一场羽毛球比赛。比赛开始了我俩都分秒必争,都不肯轻易放过对方,目不转睛地盯着对方,紧紧地握着羽毛球拍的手把。首先由妈妈发球,那球如子弹般趁我没留意就打到了地面上了,我没接到。紧接着妈妈又发了个高球,那球如箭般飞快地从我头顶飞过去。我立即跳上去只差一点我就能接到球了,可是谁知道球还没有接到我就摔了一地,真是痛死我了!我又没接着。
这时,我心里有些慌张,但是我没有丧气还是勇敢地站了起来,憧憬着能多打几个球。可是渐渐地我有些灰心了,就在我垂头丧气的时候,。忽然,我想起了一句话:任何成就都是刻苦劳动的结果。于是我的`心里充满了信心,这次我打的球一个比一个好妈妈都接不到,渐渐地我学会了打羽毛球。
这就是刻苦劳动的结果,只要我们努力就能成。
我非常喜欢打羽毛球!因为打羽毛球能锻炼身体。每天放学我就拿着羽毛球出去玩。我的房间里全是羽毛球冠军的照片,连我看的课外书都是关于羽毛球的。
每天闲着没事干就让爸爸陪我练习羽毛球。我练得可认真了。
有一次,妈妈和我比羽毛球还比不过我呢!我希望我长大能进入国家队,当奥运健儿,为祖国争光,为奥运添彩。
今天晚上,妈妈爸爸带着我和妹妹还有表弟一起去打羽毛球。我们玩得可开心啦。
吃过晚饭,我和妈妈,爸爸妹妹还有表弟一起到小区空地上打羽毛球。开始了,我先发球,我这球是发出去了,就是发的太低了。妈妈看见了,走过来教我,说:“悠悠,发球不是这样发的,要……”我听了妈妈的话,按照妈妈的方法发球,果然比原来好多了。
轮到妹妹发球了,她好一会儿才发出球。我没注意到,所以没接。接下来的几个球,我都没接到。
接下来妈妈说让我跟她打,我点了点头。妈妈的球我能接住几个。
最后轮到爸爸妈妈了。他们两个打来打去,几乎没停过。我觉得他们两个才是打羽毛球的高手。
我们虽然满头大汗,但心里很高兴。
二年级语文看图写话篇六
一个星期天的早晨,爸爸带着小亮去公园里拍照。
公园里真美啊!碧绿的柳叶,美丽的花朵。蝴蝶在草丛中跳舞,蜜蜂在花朵旁唱歌。
小亮对爸爸说:“爸爸,我想和小树一起拍照,好吗?”
爸爸答应了,说:“你摆一个帅气的动作吧。”小亮马上摆出了一个动作。只见他一手叉腰,一手抬起,做了个“s”的姿势,歪着脑袋,看着前方。
爸爸正要拍时,突然小亮大叫一声:“呀!”就跑开了。爸爸想:咦?这小子是不想拍照了吗?他往后一看,原来是一位小女孩摔倒了,小亮跑过去,正在把她扶起来。爸爸连忙把这个画面拍了下来。
爸爸把拍下的照片拿给他们看,对他们说:“好看吗?”
小女孩说:“好看。”
爸爸说:“我的儿子真是个助人为乐的好孩子。”
小亮不好意思的笑了。
二年级语文看图写话篇七
本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观,假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。为此,如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来,是教学的重点。同时,考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面,我应先引导学生把话说明白。还要关注教学中两个十分重要的因素:一是激发、唤醒学生写话的积极性;二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯,譬如:开头空两格,标点符号独立占格的书写习惯等。
1.通过引导学生细致地观察,鼓励学生展开合理想象按“四素句——时间、人物、地点、干什么”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2.引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3.在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
4.采用“看--议--说(听)--写--读--评”的步骤来写,培养孩子写话的兴趣,一定要说,怎么说就怎么写,培养孩子与别人交流的能力。
1.学生搜集参观动物园时的有关照片或图片。
2.多媒体课件。
1.导言:同学们,每逢节假日,你们喜欢旅游吗?都和谁去过哪些地方呢?(学生交流)
2.师:这节课,老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。
3.播放猴山图片,学生看后谈感受。
[设计意图]
说话是现实生活的需要,说话的环境必须是现实生活的呈现或再现,生活化的环境,才具有真实性。对于低年级的孩子来说,真实的情境更能激发他们的说话欲望,让学生回忆节假生活,走进生活,感受生活,热爱生活。
1.出示图,谁能用一句话说说图上画了什么?
2.学生说,引导说清楚时间、人物、地点、干什么,明确句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮,给句子戴帽子,穿裙子:
( )的春天,( )地到动物园
4.谁还能说出不一样的更美的句子?(学生交流)
[设计意图]
告诉了学生写话的四要素,“句子娃娃巧打扮”无形之中渗透了句子的四要素,让学生学会正确使用优美的词语,这刚好也是《第四单元》训练的重点,鼓励学生把句子写优美,能尽量使用学过的`词语,学以致用。
过渡语:小猴子的样子可真有趣!瞧,一群有趣的小猴向我们跑来了!比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些小猴正在做什么。
1.教师逐一出示指出各种姿态猴子的图片。
(1)教师引导学生按“小猴正在( )”的句式逐一说画面的内容。学生说的过程中,教师可引导学生参与评价。
(2)教师引导学生按“小猴子的样子可真有趣!有的在( ),有的在( ),有的在( ),还有的在( )。”句式连贯地说说几幅画面的内容。
(3)也可以不按这种句式来写,可以按照方位来写,先看到什么,再看到什么来写。
(4)切忌数着些,第一只猴子、、、第二只猴子
3.学生充分的交流。
[设计意图]
会观察是学会写话的首要条件,低年级学生的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱,观察时易被无关要素吸引,而抓不住要点。因此教师要借助“放大镜”将学生的目光聚焦在猴山上,教给学生具体的观察方法,引导学生展开想象,在培养了创新精神和创新能力的同时,也为学生写话能力的发展创造一片绿色天地。
1.出示作文格,引导学生认识写话“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
2.老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!请同学们给我们的写话想个题目吧。
3.写话。把你刚才说的“参观动物园猴山”这件事,用几句话写下来。可以写自己看到的、听到的,也可以写想象到的。能加上自己的认识和感想更好。
4.学生写话,教师巡回指导。
[设计意图]
通过作文格引路,让孩子了解正确的写话格式,还学会了正确运用、书写句号和逗号。
1.指名几位写得好的同学进行交流,交流后让其他同学说说好在哪里。
2.评比颁奖:谁写得话既有具体内容又有条理,就可以获得“优秀小作家”称号得到“优秀小作家”奖章。
3.总结:写得好的是成功,有进步的也是成功,有一句、两句精彩的同样是成功。
[设计意图]
提供展示的平台,让孩子体验成功的喜悦,进一步激发写话的兴趣。
[板书设计]
看图写话
时间
地点
人物
干什么 看到了什么
[设计意图]
小结看图和写话的方法,用红色五角星标出重点,让学生明白重点部分要多写一点,学生就不会顾此失彼,会突出主要部分。