人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
冰激凌字篇一
我的朋友,看到这朴素真诚的话语,心中不禁一阵酸楚,眼泪不知不觉地就流了出来。朋友深深地被山里孩子的善良所感动。
贫困山区的孩子,他们对未知世界的渴望和纯朴的善良让朋友为之一震,也让他坚定了在西部支教的信心。
几年后,天高云淡的一天,朋友骑着他已骑了六年的自行车,走上了崎岖不平的山路,通向远方的学校。
在他正享受着和煦的阳光时,厄运发生了:山路突然坍塌,朋友一惊,他来不及躲避,便从几十丈高的悬崖上掉下去了。朋友,也因害怕昏了过去。
孩子们一窝蜂似的跑出了教室,“老师!老师!”到处都回荡着孩子们的声音;而老师呢?早已听到同学们的叫声,他想起冰激凌的眼泪,他想起孩子们刻苦努力的学习,他想起与孩子们朝夕相处的情景。他吃力地在旁边写下“冰激凌的眼泪”,安心地闭上了眼睛,显得那么慈祥、幸福。因为,他到另一个美好的世界去守护孩子们了!
冰激凌字篇二
我准备了牛奶、水、白糖和一个保鲜盒,就开始做了。
我先把一杯牛奶倒入保鲜盒,然后倒入三杯水,最后往里面加入了一些糖,并用勺子把它们搅拌均匀。我小心翼翼地把保鲜盒放到了冰箱里。我心里非常高兴、也非常的激动,心想,我做出的冰激凌一定很好吃,心里一直想着吃自己做的冰激凌。
我等了一分钟、半个小时、一小时、两小时、三小时,终于,等到了我梦寐以求的冰激凌。我把保鲜盒从冰箱里拿了出来,打开盖子,我发现我制作的冰激凌和外面卖的还真不一样,我迫不及待地一勺子下去,中间竟被被戳了一个很大的洞。怎么回事?原来盒子四周已经冻成冰块了,中间根本就没有冻住。好奇怪啊,已经冻了三个小时,不应该啊!管它呢,我还是先享用一下美味的冰激凌吧!我从中间挖了一大勺子放入口中,甜甜的。我又把四周的冰放入口中,美美地品尝起来。咦!怎么一点味道都没有呢?我想:是我放的糖少了?不对呀,明明放了很多。为什么一点味道都没有呢?我心里迷惑不已。
我动脑筋想呀想,还是想不出来。于是,我又仔细读了读彩信,终于找到了问题的答案。原来,水在结冰时,会排除“异己”,结冰过程中,会把糖和牛奶挤出去,所以冰是淡的。科学家们发现南北极的冰山是海水结冰而成,但却没有海水的咸味,也是这个道理。
这次动手制作冰激凌,又让我明白了许多科学道理,虽然没有吃上可口的冰激凌,我心里还是很高兴。如果大家感兴趣,也来做一做吧!
冰激凌字篇三
1、尝试运用捏的方法将球形变成圆锥体,并在此基础上制作冰激凌。
2、知道夏天吃冰激凌会使身体变得凉快。
冰激凌ppt、面泥、垫板
小结:吃点冷饮可以让我们凉快一些,在夏天的时候会特别舒服,但是每天最多吃一个,多吃了会肚子疼的,影响身体健康。
过渡:今天老师带来了冰激凌冷饮,一起来说一说,看一看吧。
二、观察冰激凌——引导幼儿观察各种冰激凌的简单特征
1、你吃过怎样的冰激凌?是什么味道的?
小结:冰淇淋有长长形状的,圆圆的,有咖啡色的巧克力、粉红色的草莓味,还有黄颜色的香蕉味呢。
2、出示范例,引导幼儿观察。这个冰激凌是怎样的?猜猜怎么做的?
三、制作冰激凌——根据要求制作冰激凌
1、教师示范:
(1)制作蛋筒重难点:先搓圆,然后捏成圆锥体
(2)制作蛋筒上的冰激凌:搓成长条状,把长条螺旋安在圆锥体上。
2、幼儿尝试
(1)对难点的地方教师加以帮助指导。
(2)鼓励幼儿制作出不同口味的冰激凌。
四、尝尝冰激凌——欣赏幼儿自制的冰激凌
将幼儿作品展示在游戏中的冷饮店,并进一步提供一些辅助材料,如吸管、小棒、皱纸、报纸等供幼儿角色游戏时使用。