在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
做泡泡篇一
黄昏如血的夕阳铺在后街的每一座房子上。
柳儿正坐在窗前，静静地吹着泡泡。柳儿是一个很可爱的小女孩，她学习很好，性格也很开朗，她的生活本来应该像这些泡泡一样，五颜六色，可是自从上了学以后，她的生活蒙上了一层厚厚的阴影。她每天都要不停地学呀，练呀，好像一只关在笼里的小鸟，失去自由。她明白，这是她最后一次在夕阳下吹泡泡了，因为从明天起，这个时候的.她，应该坐在少年宫里练习油画。
对面，一双小眼睛正出神地望着这些泡泡，从那双眼睛里闪出一丝快活的光彩，但马上又暗淡了下去。那是一个坐着轮椅的小女孩，她和柳儿一样，失去自由。她的父母总担心她赶不上别人，于是对她要求很苛刻，只有黄昏那短暂的时间，她才会拥有自由。“玲儿，该练琴了。‘‘妈妈把她推到琴前，说：“好好弹，今年把十级考了，就不用学了。‘‘“妈妈，我渴望自由!‘‘一个声音在玲二内心回荡。她抬头望了望妈妈，妈妈那严厉的目光，使玲儿的手指在黑色和白色之间闪动。
清晨，玲儿和柳儿在少年宫相遇了，她俩成了无话不说的好朋友，玲儿在她瘫痪后第一次笑了，柳儿也不再孤单。一天，柳儿的妈妈来接她，看到她和玲儿，在一起询问了玲儿的情况。
我和柳儿不是朋友了。玲儿。
妈妈满意地出去了。柳儿知道，这不是真的，玲儿一定是为了瞒住妈妈，才这样写的。又一个纸团在后街上空飞过。柳儿笑了，玲儿没有让我失望。
于是，以后的每一个夜晚，后街上都会飘着无数泡泡，都会弥漫着一股浓浓的友情，还有几个纸团，会不时穿过泡泡，从街这边，跳到街那边。
但是，好景不长。那一夜，月暗星稀，似乎预示着点什么。门开了，妈妈走了进来：“柳儿。‘‘对面的窗帘急忙拉了起来。“那么完了，怎么还吹泡泡？快睡觉!‘‘“好的，妈妈!‘‘“明天起早一点，我们要去一个很远的地方。‘‘“很远的地方？‘‘“恩。‘‘柳儿眼里泛起了泪花。门关了起来。一个纸团飞了进来：“你妈妈刚才对你说了什么？‘‘柳儿把妈妈的话告诉了玲儿。玲儿呆住了。泪水打湿了纸。两个好友就这样看着，看着。这个不眠之夜在泪水中度过了。
东方的曙光刚刚亮起，柳儿就被妈妈拉走了。柳儿临走前的撕叫还在空旷的屋里回荡着。
又一个夜晚降临了，泡泡，依旧斑斓。
做泡泡篇二
;法国地中海沿岸的度假胜地里维埃拉，有座只有30来岁的年轻建筑，与卢浮宫、巴黎圣母院、先贤祠等一起，被列入“法国文化地标”的名单。它采用泡泡形的建筑结构，立于峭壁之上，从高处俯瞰，形如数只睁着大眼的褚红色海怪，这就是以圆为主题的“泡泡皇宫”。
来到泡泡皇宫的人都被它的未来感与梦幻感惊艳，这是设计师安蒂·洛瓦格前卫设计理念的成功实践。1960年，安蒂·洛瓦格受雇在这处山腰峭壁地带打造一幢住宅。早期构想时，他计划打造一个以圆为主题的建筑。“不论是经济原因还是缺少技术支持，人类总是把自己限制在方形的空间中。这些充满尽头和死角的方形环境阻碍了我们的行动，破坏了我们的和谐。”所以他打算在建筑内部也需要避免直线出现。尽管有了朦胧的想法，但安蒂·洛瓦格并不知道自己会建造出一个怎样的作品，因为他做设计时有三个准则：不知道这个建筑会成为什么样子，不知道它如何完成，也不知道它要花多少成本。就这样，在这位构思大胆、富有反叛精神的设计师手里，泡泡皇宫开始修建。
好事多磨，工程还未完成，泡泡皇宫的委托人就撒手人寰了。几经周折，知名時装设计师皮尔·卡丹将它接手过来，与安蒂·洛瓦格一起联手设计这座“宫殿”。为了保证建筑的完美曲线，他们先用轻质钢丝网和钢筋构建框架，再浇筑混凝土，最后给球面建筑外部涂上赭红色的石灰材料。用于采光的舷窗并未事先进行规划设计，而是随机开设，从多个角度引入地中海的风光。
自1975年开始动工，到1989年竣工，泡泡皇宫的修建耗费了14年。建成后，它拥有1200平方米的居住空间，包括28间不同风格的卧室，1间可容纳350人的大厅，1个约有500个座位的宏大露天剧场。泡泡皇宫的内部空间相互连通，休息室分布在屋内各个角落，曲线形窗阁可做恒温泳池的跳台，种有棕榈树的观景台上能随意感受迎面吹来的地中海海风。无论怎么看，这个住所的设计、大小和布局让它看起来更像一个村庄，而非一个单独的家。
很多时候，皮尔·卡丹会在泡泡皇宫举办时装表演，有时也用于戏剧和音乐会的表演，一些品牌派对同样会在此举行。即便已经过去三十多年，充满超现实感的泡泡皇宫仍吸引着各界人士。
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托班幼儿对于玩泡泡枪是一件非常快乐的事情，当许多大小不同的泡泡从枪口喷涌而出，慢慢上升，飞到空中时，宝宝们最喜欢用自己的小手去拍打一个个的泡泡，乐趣盎然。争对幼儿对于泡泡的喜爱，我结合托班美术的团纸黏贴技能设计了这节“大泡泡，小泡泡”的美术课程，使幼儿能在为泡泡穿上花衣服这一游戏活动中，既感知游戏时的.快乐，同时又学习团纸黏贴这一新技能。
1、引导幼儿学习团纸黏贴的技能。
2、引导幼儿学习在一定范围内团纸黏贴。
3、感受活动的乐趣。
1、大小不同泡泡底纸（4a纸一半大小左右），彩色皱纹纸裁成小方块若干。
2、泡泡枪。小黑板。
3、小筐若干，浆糊。
4、一个大泡泡背景墙，上有反粘透明胶带。
一、 游戏导入。
二、教师示范并讲解如何团纸黏贴泡泡。（在小黑板上演示）。
1、教师组织幼儿围坐成半圆。
2、出示一个泡泡作品，提问：这是什么呀？
“今天我们就来自己动手做漂亮的泡泡好吗？”
3、示范用一张皱纹纸团成小球放到浆糊里蘸一蘸，粘到泡泡底纸上。老师可以一边动手一边念儿歌：捏一捏，捏一捏，捏成一个小球球，亲一下，亲一下，泡泡飞上天！
4、按上述方法依次粘满整个泡泡底纸。
三、自己动手粘泡泡。
1、组织幼儿围坐在桌子边上，自己动手试一试。
2、鼓励幼儿一边念儿歌一边团纸黏贴泡泡。要求：要粘满整个泡泡。有困难的宝宝要请老师帮助。
引导幼儿把泡泡粘到墙上的大泡泡中去。
做泡泡篇四
这一天，我独自一人默默地坐在小区里的长椅上，静静地看着周围的一切。不知从哪儿，传来了一阵一阵的嘻笑声。
紧接着，一个女孩儿一边吹着泡泡，一边朝我这里跑了过来。她的后面是几个小朋友，有男有女，脸上都洋溢着快乐的笑容。她们的欢笑声把我吸引了过去。女孩儿轻轻一挥手，一个又一个圆圆的大泡泡调皮的跑了出来。在阳光的照耀下，显得极其漂亮，好多种颜色，就像天边那一道又一道的彩虹一般。
小女孩吹起了泡泡呢！好厉害！他吹出了泡泡不只是圆形，还有爱心，有长方形，有两个泡泡的双胞胎，有三个泡泡的三胞胎。一个又一个，吸引人的目光。看她们傻傻的样子，以前的自己又浮现在我的眼前。那个时候，我也经常到处吹泡泡呢！和好多好多的朋友在一起吹泡泡。可是到了现在，如此之多的好友，只剩下我一个人。
看着这些泡泡，我许下了一个愿望——让我的朋友们都回来吧！
做泡泡篇五
;简梅梅老师回答：
日记内容应该是个人隐私哦！嘿嘿，不过你既然问了，我还是可以透露一点的，开始是想到什么写什么，不去考虑写得好不好、写法对不对。因为只要下笔写了，就会逐渐找到写作文的感觉，不至于出现拿起笔无话可说的状态。一开始我的日记就是流水账：今天下着大雨，我一点儿也不想从暖和的被窝里起来……今天第四节是体育课，我最喜欢打羽毛球了……今天上数学课，有两个不遵守纪律的同学被老师批评……坚持一段时间后，就能写一些自己认为重要的事。同时，随着老师不断教一些方法，自己就会在每天的日记中不断练习和熟悉，逐渐运用得越来越熟练。
文子强的问题泡泡：
简梅梅老师回答：
现在很多动漫里充满了暴力打斗、恶搞等不健康内容，看多了肯定不好。我知道国内比较好的动漫有《嘻哈游记》，是把《最新十万个为什么》和《西游记》相结合，融入了科普知识和中国传统文化元素，也很有趣味性。还有就是《魔盒与歌声》，融入了中国56个民族的动人传说和原创音乐舞蹈。这两部动漫虽然没有《喜羊羊》那么流行，显得有点“正统”，但它们作为大家的精神食粮却更有“营养”。再强调一句，你们再喜欢动漫也要适可而止，不要像我初中迷日本漫画一样影响了学习哦。
任盈盈的问题泡泡：
简梅梅老师回答：
幻想确实不是乱想，我写的故事属于文学作品，文学作品就要源于生活但高于生活，所以我能进行适度夸张和合理想象，增加趣味性。而作文要求就更严格，因为写作文有很多方法技巧，这是你们必须学习掌握的。换句话说，你们现在写作文是为了学习写作方法，而不能像我这样想怎么写就怎么写，想怎么编故事就怎么编故事，你们必须按照作文的要求来写。如果老师布置的作文要求想象，那你们可以进行合理的想象，但决不是天马行空、不着边际的乱想；如果作文要求写现实题材，比如《我的母亲》这种类型，就不能有幻想，这时再幻想就是“胡思乱想”。
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