无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
我的长生果同步练习及答案篇一
第一段(1)：写我决定去林场看看灰椋鸟。
第二段(2～5)：写观赏到灰椋鸟归林的壮观场面。
第三段(6)：写我在回来路上的感想。
章法结构：等待——观赏灰椋鸟(开始归林、成群归林、林中联欢)——赞美林场工人。
我的长生果同步练习及答案篇二
医生 职员 邮局 伤势 担心 损伤 麻药 注视 刘伯承
二、
1. 有名 破坏 镇静 平凡
2. 慌乱 特殊 批评 犹豫 开始 安心
三、
数一数 好了
数学 了解
四、
1. 宽广---宽阔
2. 克服---改正
3. 爱护---珍惜
4. 严格---严肃
五、
1. ：“ ! ， ! ， !” ， 。
2. 刘伯承意志坚强，镇定地面对严重的伤势。
3. 刘伯承 因为他拥有坚忍不拔的钢铁意志。
【拓展提高】
六、
1. 喜爱种树绿化
2. 提示：见文章第三自然段。
3. 热爱祖国的山河，喜爱种树绿化
我的长生果同步练习及答案篇三
>《鹿角和鹿腿》课文知识点教材分析：
《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
作者简介：
伊索(约前620年—前560年)，古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
相关资料：
伊索寓言《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸……伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈;《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人;在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。
我的长生果同步练习及答案篇四
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。
那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了!哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的?低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。
我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”
我的长生果同步练习及答案篇五
重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字?”
“刘大川。”
“年龄?”
“二十四岁。”
“什么病?”
“土匪打伤了眼睛。”
沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的?”
“邮局职员。”
“你是军人!”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定!”
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。”
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥!”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑!”
沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”
“试试看吧。”
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又——次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀?”
“七十二刀。”
沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”
“你过奖了。”
沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么?”
“刘伯承。”
沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。
我的长生果同步练习及答案篇六
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课5个生字，认识两个多音字。理解有生字组成的词语。
3、初步感知课文内容，理清课文的脉络。
教学重点：
引导学生初步感知课文内容，了解课文的重点是写灰椋鸟归林的壮观场面。
教学过程：
(课前播放《一个真实的故事》)
一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，刚刚听到的是一首老歌，名字叫《一个真实的故事》，故事中那个为了救一只丹顶鹤，而不慎陷入沼泽地的女孩，名叫——徐秀娟。她被称作“仙鹤姑娘”，她是我国环境保护战线第一位因公殉职的革命烈士。年轻的她走了，留下这么几句平凡无奇的话。出示句子：
春天最容易丢鹤。 鹤舍要打扫得干干净净。
我爱鸟，爱大自然，一走进荒野，一切不愉快的事儿都忘记了。
我愿在茫茫荒原上寻找，寻找理想，寻找友谊，寻找生活的答案。
2、欣赏了歌曲，阅读了文字，你觉得徐秀娟是个怎样的人?
3、过渡：徐秀娟一生爱鸟，不惜为鸟牺牲了自己的生命。今天这节课，我们来学习她生前写过的一篇关于鸟的文章，题目就叫——灰椋鸟。
二、齐读课题，认识灰椋鸟。
1、认识：“椋”字。谁来给“椋”编个字谜?(大树底下好乘凉)。齐读课题。
2、你们认识灰椋鸟吗?谁来介绍一下。灰椋鸟给你什么感觉?
指名读。这句话的意思是什么?把这个句子换个说法。齐读句子。反问句作用。(强调。用的好，欲扬先抑)
4、可是，既然灰椋鸟不好看，作者因为什么又花那么大力气来写它呢?请同学们自读课文。
(要求：读准字音，读通句子，和同伴一起交换着读生词，两人一起读课文，想想课文主要写什么?课文描写灰椋鸟、描写树的句子很多，也很美，把你喜欢的画下来)
三、检查预习情况。
1、谁来挑战这些词语?(完成练习册第76页第一题)
(出示词语)：
(1)黑乎乎、软绵绵、扑棱棱 指名读，齐读。
你们发现这词在结构上有什么特点呢?(abb式)你能完成补充习题85页第2两题吗?
(2)棕红色的水杉落叶、华贵的绒地毯 郁郁葱葱的竹林、高大的人工刺槐林
指名读，你能找到规律吗?(都是写树的。)
这篇文章是写鸟的，为什么一下子要出现这么多的树呢?(鸟要生活在树林里。)
(4)排空而至、整群整群、浩浩荡荡、百鸟争鸣 、呼朋引伴 、叽叽啾啾 指名读。知道这些词语写什么的吗?(板书：灰椋鸟归林的壮观场面)
2、理清课文脉络。
文章主要讲的就是什么内容?(灰椋鸟归林的壮观场面。)
课文哪几段写了这灰椋鸟归林的壮观的场面?(3—5自然段。)
除此，文章还写了什么内容?(文章还写了“我”想看灰椋鸟归林和“我”在回来路上的感想。)
同学们很会读书，通过自学，不但学会了生字词，还理清了课文层次。知道课文按照：想去观看灰椋鸟—观赏灰椋鸟—回去的路上这样的顺序把课文分成三段。学得真不错。
3、同学们，作者原先觉得灰椋鸟并不好看，可后来作者又花大力气来写那是有原因的，请你和大家交流你在文中划出描写灰椋鸟的句子。
(1)我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移来-----灰椋鸟开始归林了。
(2)先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女;后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
(3)树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，是飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺愧林和竹林成了一个天然的俱乐部。
作者花这么多的笔墨写灰椋鸟，不难看出透露出作者对灰椋鸟深深的(喜爱)。
4、刚才几句话都是写鸟的句子，灰椋鸟的家安在哪儿?交流写树林的句子。
(1)、棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层话华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。(真是个美得舒服的地方。)
(2)、路两边近百亩竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成的鲜明的对比。一到林子里去看灰椋鸟就写了这样的景色，为什么不写蓝蓝的天，白白的云，清凌凌的水(环境描写为文章服务)。
(3)、夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。(美得诗情画意)
(4)、树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，是飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺愧林和竹林成了一个天然的俱乐部。(鸟林合一，美得和谐)
5、读着这些句子，我们仿佛走进了灰椋鸟美丽的家。
6、这么美丽的家是谁为鸟儿营造的?齐读第六自然段。
7、再次读徐秀娟留下的话第三句，她在寻找，寻找理想，寻找友谊，她寻找到了吗?
四、今天这节课，我们通过初步学习，感受到了徐秀娟对灰椋鸟的喜爱，还感受到灰椋鸟在这儿生活得非非常快乐，下一课我们继续随着作者去欣赏灰椋鸟归林的壮观场面，去感受作者对鸟儿的深深喜爱之情。
五、布置作业。
课内：完成《补充习题》第一、二、三题。
课外：熟读课文第4、5自然段。
板书设计：
等待
26、灰椋鸟 归林 壮观场面
感想
我的长生果同步练习及答案篇七
1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人迈着稳健的步伐，踏上甲板。阵阵海风，不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行了15天了。
想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀! 他，就是世界著名的科学家钱学森。
钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。
可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位在美国的中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说：“每逢佳节倍思亲。”他们一边赏月，一边互诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”
钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，现在这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国!”
然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。经过五年漫长的岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹、卫星的研制和发射做出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
我的长生果同步练习及答案篇八
离骚
一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
1、偭规矩而改错2、忳郁邑余侘傺兮()
3、何方圜之能周兮()4、延伫乎吾将反()
5、进不入以离尤兮()6、芳菲菲其弥章()
二、写出下列句中加点词语的古义。
1、怨灵修之浩荡兮今义：水势大古义：
2、固时俗之工巧兮今义：细致，精巧古义：
3、吾独穷困乎此时也
今义：经济情况不好古义：
4、自前世而固然今义：前生古义：
5、高余冠之岌岌兮
今义：形容十分危险古义：
6、长余佩之陆离
今义：形容色彩繁杂古义：
三、解释下列句中加点的多义词。
修
退将复修吾初服()
此地有崇山峻岭，茂林修竹()
况修短随化，终期于尽()
乃重修岳阳楼()
四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1、鸷鸟之不群兮()
2、驰椒丘且焉止息()
3、步余马于兰皋兮()
4、屈心而抑志兮()
5、伏清白以死直兮()
6、回朕车以复路兮()
7、忽反顾以游目兮()
8、驰椒丘且焉止息()
9、哀民生之多艰()
10、亦余心之所善兮()
11、伏清白以死直兮()
12、高余冠之岌岌兮()
13、固前圣之所厚()
14、长余佩之陆离()
五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1、不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。()
2、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。()
3、謇朝谇而夕替。()
参考答案
一、1、“错”通“措”；2、“邑”通“悒”；3、“圜”通“圆”；4、“反”通“返”；5、“离”通“罹”；6、“章”通“彰”。
二、1、荒唐，没有准则；2、善于取巧；3、(路)阻塞不通，引申为走投无路的`意思；4、古来；5、高耸的样子；6、修长的样子。
三、整理/高高的/长/修建。
四、1、群，名词用作动词，合群。
2、椒，名词用作动词，长着椒树。
3、步，名词的使动用法，此处意为使……慢行。
4、屈，动词的使动用法，使……委屈；抑，动词的使动用法，使……压抑。
5、死，动词的为动用法，为……而死。
6、回，动词的使动用法，使……掉转。
7、游，动词的使动用法，使……游。
8、驰，动词的使动用法，使……疾驰。
9、哀，形容词的为动用法，为……哀伤。
10、善，形容词用作动词，崇尚，爱好。
11、直，形容词用作名词，正道。
12、高，形容词用作动词，加高。
13、厚，形容词用作动词，推崇。
14、长，形容词用作动词，加长。
五、1、宾语前置句不了解我也罢了啊，只要我本心确实是美好的。
2、定语后置句加高我高高的帽子啊，加长我长长的佩带。
3、被动句清晨进谏而晚上即遭贬黜。
我的长生果同步练习及答案篇九
魂 垠 劈 屈 暮 色 魂牵梦绕 朝思暮想
二、
b
三、
钱学森 诺贝尔 卢米埃尔 海顿 詹天佑 袁隆平
四、
五、
家就像宁静的港湾，在我疲惫的时候，让我停歇，给我安全
七、
(一)
1. 一边……一边
2. 王维 九月九日忆山东兄弟 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人
3. 示例：祖国啊!虽然与你相隔万水千山，但我的心仍然和你紧紧地系在一起
(二)
1. 离开妈妈去磨练自己，开始独立的生活
2. 妈妈很爱“我”，对“我”的离开既不舍，又担心
3. “我”离去的决心和妈妈的依依不舍
4. 只要有妈妈的爱，“我”就能克服重重困难，获得成功。
5. 谁言寸草心，报得三春晖
我的长生果同步练习及答案篇十
夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。
小露珠爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，等到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”
蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”
爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么美丽的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着彩霞，从东方升起来了，照亮了天空和大地。小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。向日葵对她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住哇。然而，她还是化做水蒸气走了，没留下一点儿痕迹。