范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
写太阳写太阳篇一
校园歌曲伴着轻音乐在空中飘荡
我的心飞向了记忆的远方
历史的长河匆匆流淌
炙热的母爱在心中荡漾
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您给了园丁育人的榜样
您给了边防站士卫国的刚强
您给了失落者重振的希望
您给了作家笔浓的锋芒
接受了您的关切
留守儿童的眼神不再失望
接受了您的关切
士兵会勇敢的挺起胸膛站好每一班岗
接受您的关切
失落者也会找到自己前进的方向
接受您的关切
文学爱好者将写下一篇又一篇精美的文章
这就是您的神威
这就是您的力量
写太阳写太阳篇二
你要是叫：“孩子，一大早你跑到哪去了？”我便得意洋洋的站在天空上微笑，却一声儿不响。
我要慢慢地放射光芒，看着你工作。
当你上班时，路过鸟语花香的小区，抬头看看太阳，感叹今天的阳光真好，我便会洒下温暖的阳光，照在你身上。可你怎么也不会知道，那个太阳就是我。
当你下班回到家时，我把月亮拉出来，而我又突然落到地上，又成了你的孩子，求你给我一点好吃的。
”你到哪里去了？一天都没见到你。”
“我不告诉你，妈妈”这就是我同你那时所要说的话了。
写太阳写太阳篇三
每个人心中都有一颗太阳，这个太阳在每个人心中都有不同的意义。
“老妈，你心中的太阳象征的什么啊，是什么样子的啊？”我盯着妈妈问，“还有啥，不就是象征着生命，是金黄色的吗？你看你这孩子问问题的水平！”妈妈用看白痴的眼光看着我。“哦？那你心中有太阳吗？”我再次追问。“去去去，我不知道！”妈妈又开始恋上她的电视机了。
“hi，亲爱美丽的老姐，你心中的太阳是什么呢？”我不禁问起老姐。“你白痴啊你，太阳象征的当然是光明，快乐，幸福，好心情，还有爱情喽！”姐姐眼中放光，不用想，老姐又在做她的白日梦了。说我白痴，我看她才花痴呢！呃……幸好，她没有听见！！！！
“爸爸，太阳在你心目中是什么呢？”我问起了家里还算正常的的老爸。“呃……”老爸沉思了一会，说：“是我的家人。”“哦！”应了一声，手在键盘上飞舞着，写下了此文。
在心中有一颗发光的太阳，它给了我自信，活泼，家人，朋友，幸福……我心中的太阳永远不会消失的，它会一辈子陪伴我，照亮我，照亮我身边的人。
写太阳写太阳篇四
可儿是一个乖巧的女孩，她画画技术很好，所以每次画画，都是一等奖。
这一次，老师让她参加县里的画画比赛，让她争取一个第一名回来，为班级夺得荣誉。她有点为难，可后来又同意了，她是犹豫地点着头同意的。
“是的，我是故意的，为了让评委看清楚，我还特意画了个风向标。”
“你为什么要这样子？”老师焦急又生气地说，“你明明知道太阳是从东边升起的，你是不是不想要这个奖了？原本你是可以获得一等奖的！为什么要这样？”老师显然很焦急，可儿本来真的是可以争到荣誉，可是老师很奇怪，明明可儿知道太阳是从东边升起的，却偏偏要化成太阳是从西边升起的，她有什么意图吗？老师想呀想，也想不出一个一本正经的理由来。
“老师……”可儿突然哭了起来。
老师的泪落了下来。
写太阳写太阳篇五
1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2.学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学会使用“如果……就……”造句。
3.正确流利的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
小朋友们，今天我们一起去了解太阳。
1.读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；
平舌音：存的发音。
2.防止读错以下多音字读音：
传chuán（传说、传递）都dōu（都有、都是）
zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市）
差chà（差不多）漂piào（漂亮）
chā（差错、差数）piāo（漂浮）
chāi（出差）
3.正字：
（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。
（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。
（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。
（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。
（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子：
1.太阳离我们一亿五千万公里远。
2.太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。
3.太阳会发光，会发热，是个大火球。
4.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
5.有了太阳才有云、雨、雪。
6.有了太阳才有风。
7.太阳光有杀菌能力。
8.没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。
（五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
（一）学习第1自然段：
1.指名读第1自然段。
（不可信，这是神话传说。）
（可以）
既然可以，课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用？
5.接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢？（用数字）
（用数字说明问题，给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。）
（二）学习第2.3自然段。
1.指名读第2.3自然段。
（三）学习第4自然段。
1.指名读第4自然段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。
这一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？
第二句用了哪个词？（如果……就……）
2.你能用”如果……就……”造句吗？
3.课堂造句练习：教师提出假设的事实，学生补充可能的结果。
如果明天下雪，
星期六如果爸爸妈妈都休息，
村前这条小河如果架起一座桥梁，
（四）学习第五自然段。
雨和雪是什么生成的？（云）
云是什么生成的？（无数小水滴）
水蒸气是哪里来的？（从地面上的水）
地面上的水怎么变成水蒸气？（吸收了太阳的热变成的）
（六）学习第六自然段。
1.6自然段。提问：这一小段是写有了太阳才产生了风，谁能用一句话归纳：风是什么？（风是流动的空气）空气为什么会流动？（空气有的地方冷有的地方热的缘故）空气为什么会有冷，有的热？（有些地区吸收太阳的热量多空气就热，有些地区吸收太阳热量少，空气就冷）
教师可以适当补充：空气也有热胀冷缩的特性，受热胀变轻就会上升、移动，随着冷空气就会补充，这就形成了流动，也就是形成了风。
（七）读第7、8自然段，简要地说说太阳有杀菌能力，可以利用它防病、治病的实例（师生共举例）
（八）通读课文，结合板书总结。
学习了《太阳》这篇课文，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的密切关系。正因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。
写太阳写太阳篇六
1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
3、了解列举数字的作用。
多媒体课件。
一.引入
1、谜语
出示谜语：（齐读）
不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
出示课题。
2、有关太阳的神话、传说、故事
太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。
看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。（出示图片）
（师讲述：太阳的传说）
3、过渡语
我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。
学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣）
现在人们对太阳有了更全面的认识。
4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？
（板书：特点关系密切）
二.新授
1、初步了解太阳的特点
太阳是个大火球。
太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。
2、分析指导
远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。
问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）
齐读有关的句子。
教师小结。
（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，
再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。
学生齐读要点
3、学生自学“大”和“热”
大：130万个地球。
热：表面温度6000度，中心温度更高。
分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？
4、能不能把太阳的这些特点连起来说？
刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？
通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。
5、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。
出示关联词练习：
（1、太阳离我们很远，我们看太阳只有一个盘子那么大。
（2、我们看太阳只有一个盘子那么大，太阳离地球太远了。
（3、（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。
分析：第一句中可以什么关联词，为什么？
第二句呢？这是什么句？（指名读句子）
第三句有几层意思，谁能正确填写？
齐读练习
太阳离我们这么远，它和我们的关系非常密切。
6、太阳与人类的关系
a出示学习要求：默读课文，划出重点句子。
划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。
b学生读有关的句子，提出不能解答的问题。
c归纳，集体解答
7、学生表演：
谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？
学生自由提问。
教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗？
为什么我每次看你总感到很刺眼？
书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？（观看有关的影片）
妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？
老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？
出示关联词练习：（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。
这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。）
三.结束
（先看一遍影片，讨论后确定解说词）
（边看影片边配音）
2.小结
今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。
刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。
太阳（大火球）
远
特点 大
热
动植物的生长
与地球关系密切 天气的变化
人类的生存
没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。