多彩世界三亚（模板22篇）

优秀的作文语言要简练、准确，要避免使用过于复杂或模糊的词语，要注重表达的准确性和精确度。9.希望大家通过欣赏这些优秀作文，能够有更多的收获和进步。

多彩世界三亚（模板22篇）篇一

第一段：引入多彩世界主题，阐述多彩的概念及其重要性。

多彩世界，是指人们生活的世界是由千千万万种颜色、素材、文化等元素构成并融合在一起的一个丰富多彩的世界。多彩的世界是人们宝贵的精神财富，它让人们知道世界不仅仅是黑白两色，更enriched。丰富多彩的文化、食物和传统习俗都代表了这个世界美好的一面。同时，多彩的生活也激发了人们的好奇心和探索欲望，推动人类社会和人文知识的进步。

第二段：阐述多样性与包容的关系，具体描述多种文化在世界范围内的共存情况。

多样性的背后是包容。面对多种文化的存在，我们需要表现出一种开放、欣赏和学习的态度，才能在这个多彩的世界中获得生活的丰富和感悟。在多元文化的世界里，人们要互相学习，互相包容，更要促进不同文化之间的交流和共存，发扬文化优点和价值。这还需要每个人有积极的态度并且不断尝试理解不同的文化。

第三段：描绘多彩世界对人类社会的积极影响，例如社会和经济发展。

多彩世界丰富多样的文化和风格，既是人类的精神财富，又促进了社会和经济的发展。随着全球化的发展，不同国家或地区的文化之间的逐渐融合，成为了社会发展的助推器。多样化的文化局面和交际使人们对他人身份、成见产生的问题得以明显减缓，并且促进了不同国家经济、文化和政治之间的积极互动。多彩世界让世界的未来变得更加丰盈多样。

第四段：谈论多彩世界对个人的影响，如改变观念以及塑造性格等方面。

多彩的世界对个人的日常生活和思想观念有着深刻的影响。多彩世界的人们因为接触到了不同的生活和思想，从而养成了一种宽容和理解的性格，而这可以改变他们的个人性格和生活习惯。多彩世界还能改变他们的看待事情的眼光，更真诚地对待周围的世界和人群。因此，多彩的世界让人们拥有更开阔的思想，更全面的认知，更有益于创造更好的未来。

第五段：总结观点，强调多彩世界在今后的重要性，并提供一些行动建议。

总之，多彩世界是人们探索，发现和融合的精神富源，全面的文化多样性也是人们来发掘和创造生活的基础。其中包括不同的文化、思想、生活方式，为我们提供了各种各样的选择和碰撞。对于我们每个人，多彩世界真的意味着什么，是提醒我们保持开放、包容和多元化的心态，不断学习、积极尝试和探索更多的文化。让我们每个人都生活在多彩世界中，开心的活着，处理好内外的关系，才能拥有准确和快乐的生活。

多彩世界三亚（模板22篇）篇二

书中自有色彩，书中自有快乐，书儿伴我成长。

——题记

童年：金黄色5岁时，父亲引导我踏进了书香大门的第一步。依稀记得，当时父亲微笑着将一本32开的小册子递给我，并语重心长的对我说：“你要爱惜它，把它当成朋友对待。”从此，我便与《唐诗三百首》结下了不解之缘。

有时，似懂非懂地看着里面的插图；有时，自豪的站在父亲面前，熟练地背诵着新学的唐诗；有时，聚精会神地听着父亲讲唐诗中的典故……童年的书世界，无拘无束，自豪感和求知欲都大大的得到了满足，仿佛一只小鸟快乐地穿梭在洁白的云层中；梦幻中带着甜蜜，就像金灿灿的鸭梨一样，味美飘香。

现在：深蓝色13岁时，我真正的迈进了书的殿堂。

随着年龄的增长，渐渐地发现了书海的浩瀚。在古色古香的《红楼梦》中，我结识了生性多愁善感的林黛玉，一首葬花词让我领略了中国文化的博大精深；在三分天下的《三国演义》中，我结识了神机妙算的诸葛亮，一场“草船借箭”让我见识了智慧的奥妙；在鲁迅先生的《狂人日记》中，我认清了晚清的腐败，不禁气愤添胸，也顾不得文明，咒骂慈禧等人。此外，我还熟读了老舍先生的《骆驼祥子》，余秋雨的.散文集，鲁迅先生的《朝花夕拾》等等。

未来：浓紫色16岁以后的我，将会努力登上通向书的宝藏的更高一层阶梯。广读书籍，丰富知识和阅历，饱览中华文化。

宇宙无限，知识无穷。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”相信在不久的将来，我还会品尝到各种美味爽口的知识菜肴，或许会成为他们其中的一员，用自己的微薄之力为祖国的文化锦上添花，将祖国文化这个大花园装点得更加美丽芬芳，紫色中透着梦幻与想象。

在书的世界中，充满各种各样的色彩，它们好似带有翅膀的音符，不同的时期，给予我不同的快乐，让我健康成长。我愿化作一片小舟，在书的海洋中，扬帆起航，驶向知识的彼岸，让自己的梦想飞扬。

多彩世界三亚（模板22篇）篇三

每个人都想拥有一个属于自己的世界，而且那个世界还是自己想要的五彩缤纷的世界。

有人可能会想要自己的世界里全是金子和钞票，一辈子也花不完的钱在自己身边围绕，绕得自己头晕眼花；有人可能想要糖果世界，让所有的糖果围着自己转。有人可能想要水晶世界、游戏世界、阅读世界……有无穷无尽的世界在远方等着我们的来临。

如果是我的话，我会选择阅读世界。因为我喜欢读书，我想遨游书的海洋。我在阅读世界里就好像是现在书店的管理员。阅读世界里什么课外书都有，只要你一想，那么你所想的书就会出现在你的眼前。

在阅读世界里是不分春夏秋冬的，阅读世界永远都是翠绿色的，这样会感觉自己好像就在大自然的怀抱中，全身感到无比的清爽。

在阅读世界里，不像在糖果世界里。住的房子是用糖果做的，而是用书做成的。虽然没有糖果屋子的绚丽，但比糖果房子结实。糖果房子只要达到一定温度就会化成浓浓的液体，书本屋子不但不怕高温，还不怕电。水晶屋子不怕水，不怕火，但很怕被敲到，砸到，只要被敲到或砸到就会破碎。破碎的水晶渣子还容易划破身上的任何一个部位。当然，每个世界都有每个世界的优点。

想要拥有一个属于自己的世界，就必须靠自己的双手去创造，这样才会有一个让自己满意的世界。加油吧！我们来创造我们自己的世界吧！

文档为doc格式。

多彩世界三亚（模板22篇）篇四

盼星星，盼月亮，今年寒假，我如愿以偿，与妈妈一起来到“东方夏威夷”——三亚。

一下飞机，就与暖风撞了个满怀，三亚，好温暖！我牵着妈妈，将行李物品安放好后，便迫不及待地顺着下海通道，来到我日思夜想的海滩。

快了，快到了！走出椰海成林的通道，漫无边际的大海便尽收眼底。海面上碧波荡漾，海浪轻盈地跳着欢快、优美的舞蹈。它像一个顽皮淘气的孩童，一次又一次来牵沙滩妈妈的手，亲吻游客们的脚丫。这让我不禁想起普希金称赞大海的话：“翻滚着蔚蓝色的波浪，闪着娇美的容光。”

赤着脚走在白如雪、细如丝、绸如缎的沙滩上，轻轻翕动鼻翼，一阵阵椰香扑鼻而来。向远处眺望，海天一色，几只洁白如雪的海鸥在空中盘旋，似乎在欢迎游客们的到来。

沙滩上的贝壳更是数不胜数，五彩斑斓，形状千奇百怪，这水天一色的景色，构成了一幅无与伦比的海景图。

欣赏完这波澜壮阔的大海，我和妈妈又乘车来到了具有民族特色的黎苗文化旅游区——槟榔谷。

槟榔谷创建于1998年，因其两边的森林层峦叠嶂，中间是一条绵延数公里的槟榔谷地而得名。它坐落在万余棵亭亭玉立、婀娜多姿的槟榔林海，并置身于古木参天、植被繁茂、藤蔓交织的热带雨林中。走在两旁郁郁葱葱的槟榔谷地中，欣赏着大型《槟榔.古韵》的实景演出，仿佛在倾听一个海南黎苗村的故事。槟榔谷向世界再现了海南千年的昨日文明，它是海南原住民文化的传承者和创新实践者。

时间飞逝，转眼间四天的三亚之旅已接近尾声，我和妈妈拖着行李箱，来到飞机场。我流连忘返地挥了挥手：“三亚，明年，我再来！”。

多彩世界三亚（模板22篇）篇五

多彩世界是一个非常宽泛的主题，包罗万象，能够涉及到社会、文化、科技等多个领域。对于不同的人而言，多彩世界所带来的感受也是千差万别的。作为一名普通人，我对于多彩世界的理解和体会也是不尽相同，但是无论我遇到的是什么，我都从中收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟。

第二段：文化多样性。

在我的眼中，多彩世界最为显著的体现在于文化多样性方面。在我们的世界中，各种不同的文化在不断交融、影响和吸收，使得每个国家、每个地区都有着不同寻常的文化底蕴和风情。例如在中华文化中，我们注重起居礼仪、讲究吉祥寓意和仪式感；在印度文化中，则更为强调身、心、灵相融合的完整体系，鼓励追求终极的解放。旅行曾经带我到过许多不同的文化氛围中感受异国风情，这种跨文化的交流和融合，以及其所带来的启示，永远铭刻在我的内心深处。

第三段：自然多样性。

除了文化的多样性，多彩世界还可以体现在自然多样性上。生活在中国的人们对于千姿百态的自然风光已经司空见惯，但是在外国的许多城市中，自然风光的奇妙景致和生态多样性却让我惊叹不已。例如，我曾经去过新西兰的南岛，感受到了这片土地上独特的自然美景。那里山清水秀，大自然就像一件艺术品一样呈现在我的眼前，使我深刻地感受到了自然所带来的震撼和美好。

第四段：多元的价值观。

在人类社会中，多彩世界还表现为不同的价值观。不同地区、不同文化和个体所形成的不同价值体系，由于人性的多样性，都有其各自的合理性和历史拓展性。在这样一个多元的世界中，我们需要相互学习和包容，确保各自的观点和立场都能够得到尊重。旅游的过程中，我常常会遇到一些有趣的人与事，他们往往能通过自己的经历和视角，为我开拓和拓宽世界观，挑战和冲破我长期以来的认知定势，让我建立更加广阔的人生视野。

第五段：结论。

总结起来，多彩世界给予人们的，不只是视觉上的震撼和美妙，还有人类社会、自然和人性等方面的深思和感悟。旅行虽然只是生活中的一小部分内容，但它却能够给人带来不一样的风景和心境，丰富我们的人生阅历并提升我们的生活品质。对我而言，多彩世界更为重要的是它所教给我的，即要用包容和尊重的心态去看待这个世界，并用宽广的视野去认识、尊重和欣赏人文和自然多元性。

多彩世界三亚（模板22篇）篇六

多彩世界三亚（模板22篇）篇七

今年五一节，我们全家人一同游览了位于沈阳东部的世博园，这是一座充满色彩和生机的大花园，她美丽神奇，让人陶醉，流连忘返。

爷爷奶奶最喜欢世博园里的大草坪，绿绿的、柔柔的，葱葱茏茏，看到它，人人都想在这里躺一躺，玩一玩，翻个跟头，打个滚，像孩子般尽情玩耍。他们说世博园是绿色的世界，让人回到快乐的童年。

爸爸妈妈最喜欢世博园里各式各样的建筑，国内园有小桥流水江南风情；也有沙滩渔船热带景观……，国外园有荷兰特色的风车、木鞋；还有印度、巴基斯坦的金色庙宇、佛像等等，他们说世博园是神奇的世界，世界建筑在这里微缩，人们可以在世博园快速环游世界。

我最喜欢世博园里的鲜花，娇艳挺拔的郁金香、美丽多情的玫瑰花、高雅富贵的牡丹花、朴实淡雅的芍药花……，还有许多许多漂亮芬芳的鲜花，虽然，我记不住这些花的名字，但它们那美丽的色彩：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，异彩分呈，美得让我难以忘怀。我说世博园是一个多彩的世界，每个人都会在这里找到自己的最爱，她的美丽会让世界惊叹。

一天的游览让我兴奋不已，我要告诉所有的人：来世博园吧，在这个多彩的世界，欣赏美丽，寻找梦想，投入大自然怀抱吧！

多彩世界三亚（模板22篇）篇八

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。世界因万物而多彩，因多彩而精彩。

在这个多元又多极的世界中，每一天都有新鲜事物产生。很多问题本来就没有一定的答案，如果有，也只有高下之分，而无对错之分。

何必去穷究根底，追求统一呢？还记得历史课上那个教完古代史后的必答题：你最喜欢哪个朝代？往往是答案无奈不有，让老师眼花缭乱。谁也没有想去评出一个大众化的“最爱”，那本身就是无益之举。何必要统一呢？“酣眠固不可少，小睡也别有风味”呀！战国时的诸子烽起百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，三国的鼎足之势，还有唐的风华与宋的儒雅，元的四海归一及明清的肃穆庄严。无一不美，无一不留下千古的传奇。

所以我说：历史因多彩而精彩。

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。“吟哦着徐志摩的佳句，我也轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪回会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“凭得残荷听雨声”的低沉，柳永“杨柳岸，晓风残月”的婉约，各有千秋。

所以我说：文学因多彩而精彩。

你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头咏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西城到东海，从朔北到江南，绚丽的'风光给世界增添一抹耀眼的亮光。

所以我说：自然因多彩而精彩。

所以我说：人类因多彩而精彩。

……。

是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那就得借我一双慧眼吧！用它，去领略春化秋实、夏炎冬寒：用它，去笑对阴晴圆缺、云来月往。

我相信，只有万花齐放，才是春满人间，那又何必去追求一枝独秀呢？因为世界因多彩而精彩！

多彩世界三亚（模板22篇）篇九

因为它不仅仅只有赤橙红绿青蓝紫这七种色彩。色彩是多样的正是这些色彩把我们生活的世界打扮得五颜六色、美不胜收。我喜欢这些绚丽的色彩它给我们的生活带来温馨美化了我们的生活环境丰富了人们的想象力从而联想到许多东西对我们的心理、情绪都会产生影响。

我喜欢红色。红色给予我们火一样的炽热，由于红的热情和火的温暖，使我们感到生活是美好的、光明的。在1998年的特大洪涝灾害中，肆虐的洪水给我们带来无穷无尽的危机，就在这时，人民子弟兵来到群众们的身边，帮助他们度过一个又一个难关。虽然这次洪灾的损失很大，但是祖国各地的人民都献出了他们的援助之手，给受灾的群众捐财捐粮，给那儿的人民带来火一般的温暖，心中充满了感激，对生活又产生了新的希望。

我喜欢白色。白色是纯洁的，毫无污垢的。白色代表着和平，制止战争的触发；白色代表着无数医护人员的身影。还记得那只和平鸽吗？它是多么的洁白，它寄托着无数人民渴望和平，乞求幸福的话语。它嘴中叼着的橄榄枝条不也是一样吗？白色是纯真的呀年那场突如其来又没有硝烟的战争??非典型肺炎是多么的可怕。可是白衣天使们毫不畏惧，舍小家，保大家，一起投入到这场战斗中去。他们是新时期最可爱的人！

多彩世界三亚（模板22篇）篇十

第一段：引言（100字）。

多彩世界，即这个世界的种种多样性，既包括自然的还有人文的多样性。从自然界的山川草木、各种生物，到人们的肤色、语言、文化等等，皆是构成这个丰富多彩的世界的部分。在我的心中，多彩世界是一个充满着好奇、探索、包容和尊重的概念，让我们更好地理解和接纳不同于我们自身的存在。

第二段：多元文化的体验（300字）。

作为一个在国外留学的学生，我深刻地感受到了多彩世界所带来的多元文化的魅力。在我所在的国度，我结识了来自世界各地的同学和朋友，了解了不同的宗教信仰、文化传统和历史背景。贯穿这些不同的文化的共同点是，每一种文化都代表了人们对世界的独特看法和生活方式，让我们从多视角去理解事物。这些文化之间的互动，使我们更大地拓展了视野，认识到人类共通之处，同时尊重和欣赏着不同的文化。

第三段：自然景观的启示（300字）。

多彩的世界不仅仅体现在人的多样性，我们也可以从自然景观中领略到不同的不同的气息。我曾去过的很多旅游景点证明了这一点。比如说，澳大利亚的热带雨林，肯尼亚的草原，以及我的家乡吉林省的长白山。每一个景点都带给我极大的震撼。我学到了自然生态系统的复杂性和生命力的顽强。同时，比起荒凉、单调或者线性风格的建筑风景，那些有机体的自然景观让我体会到了更多的灵性和美。

第四段：多样性的挑战（300字）。

在我们的社会中，尽管多样性在推动了社会进步的同时，也面临各种各样的挑战和问题。与人文多样性的最大问题是种族歧视、性别歧视和文化冲突，这些问题并不容易消除。我们需要建立一个相互尊重、寻求共同点并体现合作精神的文化和社会环境，以让不同的人和群体得到平等的对待和发展的机会。在自然界，人类的随意破坏和盲目发展对生态系统造成的危害也成为了巨大的挑战。我们需要尊重和保护自然环境，营造和谐的社会环境。

第五段：反思与结论（200字）。

总的来说，多彩世界为我们提供了学习和交流的空间。它带给我们对世界和生命的认识和理解，以及挑战我们在与多样性共处时所要面对的问题和挑战。我们需要保持开放的心态，学习和提高读懂多元文化的能力，在实践中探索各种方法来促进增进不同文化之间的沟通和理解，并勇敢地面对自然生态环境的挑战。通过不断尝试和探索，我们可以在这个多元世界中找到属于我们自己的位置并且拥抱这个旅程中的美好体验。

多彩世界三亚（模板22篇）篇十一

《多彩世界》是黑龙江教育出版社小学信息技术教材第二册第二课的教学内容，教学对象是小学三年级学生。本节课主要介绍的是画图软件中比较常用的四种工具：刷子、喷枪、颜色填充、橡皮工具。结合学生已有的知识，让学生直观了解这三种工具的使用方法。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，橡皮工具既可作为一种擦除工具，又可作为一种绘图工具。利用它擦除或绘画的颜色与背景色一致，灵活运用橡皮工具可以制作一些特殊效果。本课内容将为以后进一步学习画图工具的其他工具奠定基础，具有承上启下的作用，同时也为培养学生的创新精神提供了更多的机会。

认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处理的方法。

能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，逐步培养学生正确的审美情趣。

重点：通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。

难点：前景、背景的置换。

从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。

在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

多媒体电子网络教室。

（一）创设情境，激情导入。

首先创设一个童话故事情境：（图片形式展示）小猪闹闹去哈哈国学习。一不小心掉进了一个神秘的地方——没有颜色的世界。原来是小动物们不爱护环境，太阳公公把颜色收走了。太阳公公说，只要小动物们爱护环境、保护环境，给哈哈国涂上丰富的色彩，就能找回颜色了，今天可是最后期限了。”“别急，我能帮助你们。”小猪说。可是这么多工具，该用哪个涂色呢？同学们帮帮我吧！”

设计意图：创设美好的童话故事学习情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。

（二）、任务驱动，自主学习。

1、涂色工具、喷枪、刷子的使用。

教师布置学习任务——给那张黑白的图画涂色，学生分组学习。要求：看哪组同学方法最新颖、工具用得最恰当，有问题的同学可以参考书上的方法，可以互相讨论。学生开始操作，教师巡视。自学之后，教师小结。选择一位将图画涂得有漏色同学，教师以此为突破口，询问原因，进而得出本节课的教学重点——涂色工具只能对封闭图形进行填充。介绍一下是怎么涂的，让学生比较一下几个工具的不同。

2、颜色橡皮的使用——置换前景色、背景色。

童话情境：小猪在涂色时，发现自己的橡皮变成了彩色的了？这是怎么回事呢？谁能帮帮他啊？这时就引出另外一个知识点——置换前景色、背景色。通过学生间的互帮互助以及教师讲解，使学生掌握置换前景色、背景色的方法。

设计意图：颜色橡皮在学生画图中也是经常要用到了的。我通过童话情镜，很自然地从涂色工具的知识点转到了前景、背景的知识点，过度自然。在学生帮助小猪的时候，学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法，教师在学生汇报过程中针对难点工具及时点拨，质疑学习，学生在合作学习中突破难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的过程中，培养了自学能力，养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。

（三）、综合运用，知识拓展。

童话情境：小猪说：“同学们，运用你们学会的知识，发挥丰富的想象，帮助哈哈国找回色彩吧！”教师提醒：“同学们不要忘记哈哈国是因为破坏环境才被太阳公公收回颜色的，那什么样的环境才是环保的、最美的呢？发挥想象设计出你们心中最美的大自然吧！”学生自选图画，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的颜色。

设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。

（四）、作品展示，完成建构。

一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计：“老师发现同学们设计的哈哈国都很美，下面我们来展示一下，互相学习、共同分享，在展示时还要谈谈你为什么要这样装扮哈哈国。”学生展示，自我评价。教师总结：“正如同学们所说，不同的色彩能够表达不同的思想感情，也能传递不同的信息，同学们使哈哈国变美了，谢谢大家！”最后通过童话情境，结束本课：动物们欢呼：“颜色找回来了，哈哈国又漂亮了，小猪你真棒。”小猪说“同学们才棒呢！”设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1、讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。

2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作。

3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

多彩世界三亚（模板22篇）篇十二

这次我执教的是五年级下册第一单元第三课《多彩的世界民俗》。本课从世界民俗这个角度，让学生了解世界文化，体验共同探究，共同分享所带来的快乐。下面我从教材分析、教学目标设定、教学过程分析、教后反思等方面来总结一下我的这堂课：

如今的孩子生活在一个开放的时代，他们接触世界的机会比我们小时候多得多。本课教材编写的主旨就是想帮助学生从小形成开阔的国际视野，能比较形象直观地认识多彩的世界。在教学中要引导孩子以开放的心态去理解、尊重和接纳，既不盲目追捧、全盘接受西方发达国家的文化，又不歧视一些发展中国家的民族文化。

根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标定为2个：

1．学会收集整理资料，激发了解世界文化的兴趣。2．尊重和接纳各国不同的文化习俗，培养全球意识和对多元文化理解与欣赏的态度。

五年级的学生具有较强的自主学习能力和判断是非能力，因此本节课的教学重点难点是：1、知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异，要学会接纳和尊重。

2．学会用各种方式探究学习并展示成果，同伴互助共享。

针对学生年龄特点，在教法上，我主要采用创设情景、合作探究的方式来学习。

我将本课的教学内容设计为四个环节，下面我依次为大家进行介绍。

（一）情境导入，缩近距离。

课前导入，我用北京奥运会开幕式上运动员的照片，随即引出问题：“为什么这些运动员要穿上自己民族的服装？”用学生熟悉的场景在心理上拉近了他们和教材的距离，自然贴切地引出了和服装一样多姿多彩的世界民俗。

（二）合作交流，探究感知。

出示课题后，我布置了本节课的一个主要活动——对世界民俗的小组合作探究。这是这节课的教学难点。经过筛减整理，我把民俗分成了建筑、礼仪、节日、饮食、服装5个主要探究方向，在明确好各自任务后，我用了近10分钟，让学生分头准备学习资料包里的任务。探究学习是一种学生主体性活动，这样能使孩子在活动中获得经验、获得体验，形成一些自己的认识，逐步形成良好的品德和行为习惯。这也是我这个环节设计时预设的目标。

（三）共同体验，展示感悟。

活动是教和学共同的中介，学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。为此，我准备了学当建筑师、有趣连连看、快速剪报制作、超级才艺场、才智辩论台等形式让学生展示他们的学习成果。展示过程中，我又随机提示探究后需要获得的收获，并用简洁的话帮助他们总结，这一环节的设计，让学生进一步从个体之间的分享扩展到集体共享中，教师的“导行”作用较好地显现。

（四）回归生活，体验快乐。

回归生活是品德课的基本目标。因此在学生感悟到分享是一种快乐的基础上，我引出本节课的情感目标，学会尊重，接纳世界各国的民俗，既不盲从西方发达国家的文化，也不歧视发展中国家的民族文化。最后借用《我和你》这首歌的歌词，告诉学生，我们同生活在一个地球村，我们心连心，永远是一家人。

主体参与，多向互动。

《品德与社会》课程倡导动态的、建构性、过程性的知识观。在这样的教学过程中，教师应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节。

多向互动贯穿课的始终。生生互动、群体互动、师生互动形成了一个动态的课堂。整探究过程中，同学们分组讨论，确定主题，再进行准备。这一设计重在培养学生的合作精神和创新意识。教学过程中，学生参与面广了，也建构了属于自己的知识能力，有利于形成内化的道德品质。

坚持以学生为主体，我在整堂课上力争当好配角，让学生在一种宽松明朗、平等开放的环境中自主地参与学习。通过本课的教学，我感受到学生把原有的知识储备，课堂上习得的新知识，再加上多媒体信息化的使用，资源得到了有效的整合。当然由于时间匆忙，当众肯定会有瑕疵，希望各位老师加以指导和点拨，使我的教学更上一层楼，谢谢！

多彩世界三亚（模板22篇）篇十三

人生就像气球，而你就是那个拉气球的人，如果你都控制不了它，它就会从你身边飘走，不会再回来。人生不全是一帆风顺也不全是挫折，而我的人生就像由“酸”“甜”“苦”“辣”做成的钢琴。每一声都有着不一样的故事。

琴键一：酸。

我印象最深的，还是那一件事。（毕竟我很要面子的）。

那一天我们刚放暑假，表妹来我家玩，就在我们玩得高兴时“哐当－－”“糟了，水杯摔碎了！”表妹和我楞在那里，不知道该怎么办。“表姐对不起呀，我刚刚没注意就……”话说一半，妈妈就跑进来对我说：“怎么回事啊，啊？不知道能划伤人吗？”“妈妈，我没有……”“没有什么？你表妹刚来就闯祸？”

我此时委屈地流出几滴滚烫的泪珠。“三姑，这个是我打的，不是表姐。”表妹在一旁为我打抱不平了，妈妈听后，向我道了歉就走了，留下了我和表妹在原地。

琴键二：甜。

“甜”是人们最喜欢的了。好比糖含在嘴里那样，我也不例外。

妈妈终于同意我和表妹独自去公园了，我高兴地叫起来，因为每次去公园都是妈妈陪着我拉着表妹的手去，在路上我们喝着饮料，散着步。“表姐，前面好像有小孩儿哭了。”果然，不远处有一个孩子坐在地上哭，我们去询问后才知：糖葫芦被人抢走了。

我让表妹拿着钱去买一个糖葫芦，当看到那个孩子破涕为笑时，我也笑了。

琴键三：苦。

各位吃过苦瓜吗？吃过的一定会觉得那滋味很“爽”，而我也有亲身经历。

我的小弟弟（我大姨家的）在和我弟弟玩捉迷藏时，我看到一本作文书就跑到一边看了，或许是我看太长时间了，他等得不耐烦了，就跑出来。“哼！我叫你，你也不回答原来是跑过来看书了！”他很生气。

到了晚上，他把水洒在了我的书上，我敢怒不敢言，他是在报复。

琴键四：辣。

“辣”是我在六七岁时体会的。那时我刚学会骑自行车，还赶在夏天！我蹬一下就摔倒，不知摔了多少次，我已“遍体鳞伤”，浑身都“火辣辣”地疼。

人生就像一支彩色笔，把你内心的黑色变为彩色；人生就像一朵花，绽放在你的心间；人生就像一本书，提高了你对社会的认识。你对人生恶作剧，人生也会送给你一个极大的玩笑。

多彩世界三亚（模板22篇）篇十四

这是一个多彩的世界，每时每刻都有新事物的产生。

何必去穷究根底，追求统一呢？还记得历史课上那个教完古代史后的必答题：你最喜欢哪个朝代？往往是答案无奈不有，让教师眼花缭乱。谁也没有想去评出一个大众化的“最爱”，那本身就是无益之举。何必要统一呢？“酣眠固不可少，小睡也别有风味”呀！战国时的诸子烽起百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，三国的鼎足之势，还有唐的风华与宋的儒雅，元的四海归一及明清的肃穆庄严。无一不美，无一不留下千古的传奇。

所以我说：历史因多彩而精彩。

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。“吟哦着徐志摩的佳句，我也轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪回会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“凭得残荷听雨声”的低沉，柳永“杨柳岸，晓风残月”的婉约，各有千秋。

所以我说：文学因多彩而精彩。

你能够在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也能够在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你能够小桥流水人家，也能够古道西风瘦马；你能够手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也能够手握画笔船头咏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西城到东海，从朔北到江南，绚丽的风光给世界增添一抹耀眼的亮光。

所以我说：自然因多彩而精彩。

所以我说：人类因多彩而精彩。

是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那就得借我一双慧眼吧！用它，去领略春化秋实、夏炎冬寒：用它，去笑对阴晴圆缺、云来月往。

我相信，仅有万花齐放，才是春满人间，那又何必去追求一枝独秀呢？因为世界因多彩而精彩！

这是一个多彩的世界，不要将自我囚禁在一个小小的世界里。一齐感受这个多彩的世界吧！

多彩世界三亚（模板22篇）篇十五

宇宙中一切物质都是由原子组成的，原子构成了整个多彩的世界。小小的原子也不是单独存在的，原子内，还有质子、中子、电子。无数的细小微粒，是这大世界的基本单位。

同样，我们每一个人都是这个世界的一个小小的部分，世界由“你”、“我”、“他”组成。如果把我们与微粒相比，那么就会发现我们与微粒、世界和世界是那么的多彩。

人们以“我”为圆心建立与大家相处的球行空间是原子，每个人在自我的空间里稳居，就有如质子一般，“我”决定原子的种类。“你”与“我”相伴，像中子一样构成完整的原子核，是原子质量的绝大部分所在。“他”是核外电子，不断高速绕核运动，“他”决定了原子的性质。“你”、“我”、“他”的关系也是如此，共组一个原子，共成一个世界。

“你”是“我”最熟悉的人，“他”是熟悉程度仅次于“你”的人。“你”、“我”、“他”，每个人对于自我都是“我”，每个人对于别人都是“你”或“他”，如此质子、中子、电子互相交融成不一样又相融的原子们，更是呈现这个世界的多彩。

看这不一样的世界里，“你”、“我”、“他”就是世界的基本元素。

林间，众叶。单片的树叶虽微不足道，悄无声息，而万千片的任何形态从任何角度来看都是艺术品。春日里群众萌芽足可见生命力之蓬勃，夏日里一齐成荫可显朝气之欣欣向荣，秋风中满目火红尽显收获之色彩强烈，冬天的共赴泥土可知期望云集之浩大。众多树叶组成一个何其多彩的森林！

一个水分子，肉眼无法望见。无数的水分子，却能够构成潇潇之水。多彩的世界里，多少水分子在结合、多少水雾在凝结、多少水滴在相汇、多少细流在聚合、多少溪河在奔腾、多少江流在汹涌……于是，海洋在磅礴；于是，天空也是他们折射的色彩；于是，世界因被他们充满而多姿多彩！

尘埃，沙砾，泥土，细石……这些微粒，组成无边无际的板块陆地。他们每一个都是渺小的，他们都是世界的一小部分。无数种类的地形地貌，无不是无数小部分的结合。无数种结合无数的微粒，更成就了这世界上的壮观和雄伟。组合是完美的，仅有完美的组合才能组成完美又伟大的世界！

浩瀚宇宙，大千世界，“你”、“我”、“他”是最根本的元素。有了这样三足，又有了融合与结合，就有了世间的一切。有了“你”、“我”、“他”的和谐相处，就有了这世界的丰富多彩。有我无数“你”、“我”、“他”，就有了这世界上的五光十色。

多彩世界三亚（模板22篇）篇十六

怎样才有水花。

星期五，在回家的路上，下起了大雨。我看见路上的车，我问妈妈：“为什么人走的时候，没有像车一样有水花呢？”妈妈什么都没有说，我带着问号走回家，看了《十万个为什么》。

书上说，不是因为人和车，而是因为速度，车比人跑的快，所以车子跑的时候才有水花。我连忙给妈妈讲了，妈妈夸说：“你真棒呀！”我的心里像吃了蜜一样甜。

含羞草怕羞的秘密。

书上说的是，因为那都是含羞草，它有很多的水分，如果一连点很多个，水分就不够了，如果点一下，水分就会膨胀起来。这个秘密让我终身难忘。

为什么猫行走会不出声。

为什么猫行走不会出声？书上说，是因为猫的脚上有肉垫。猫脚上的肉垫能让它屏蔽声音，比如我们看见猫从很高的地方掉下来，是没有声音的。再例如，夜里猫抓老鼠，也是没有声音的。

猫能抓到老鼠是因为猫有肉垫，就很安静，这样老鼠就察觉不到了。

多彩世界三亚（模板22篇）篇十七

“哗哗哗！”一场秋雨带走了那让人受不了的夏日炎热，带来了秋的凉爽。今年，阜阳的秋雨好长啊，下了一二十天。马路被冲得干干净净。我一有空便站在那绵绵秋雨中，尽管最后淋得像落汤鸡一样，遭到妈妈的呵斥，但心里却格外舒畅。我感到，秋雨不同于春、夏、冬之雨。春雨贵如油，太少！夏雨说来就来，暴雨滂沱，太多！冬雨又刺骨，太冷！只有秋雨，绵绵长长，凉凉爽爽。秋雨后天高云淡，秋高气爽，让人振奋精神。秋天的美啊，美在秋雨上。

秋天的美，也美在菊花上。

秋天的美，也美在瓜果上。

秋天是瓜果丰收的季节。秋天来到，瓜果飘香。果树上，货架上，到处是红红的如小姑娘脸一样的苹果；像灯笼一样的柿子；身披金衣酸酸甜甜的橘子；黄澄澄葫芦似的鸭犁；珍珠一般的葡萄……大大小小，五颜六色的瓜果，让人应接不暇。小朋友爬上果树，摘一个尝尝。啊！甜丝丝、脆生生……真是香甜的秋天！

秋天的美，更美在辛勤努力上。

你看，秋风凉爽精神振奋，同学们正在努力学习。你看，在田野里，农民伯伯们忙着秋收秋种，收获着幸福播种着希望。

秋天的美，美在红于二月的霜叶上。

秋天的美，美在五谷丰登上。

秋天的美……。

只要你用眼观察，用耳倾听，用心感受，就一定能找到很多，很多。

多彩世界三亚（模板22篇）篇十八

丰富多彩的世界！这一点，相信大家都体会很深。因为，在世界上，不仅仅有光明、有黑暗，有亲情、有友情、有感情。世界还是由各种各样的色彩构成的，你不觉得世界是丰富多彩吗？。

红，在商人的眼里是百元大钞；在青年的眼里是奋斗的火花；在亲人的面前转成了喜悦。

白，在贫困的人的眼里是期望；在世人的眼里是皎洁的月色；在病人的眼里是神圣的医生。

蓝，在农民的眼里是井水；在孩子的眼里是蓝天；在渔夫的眼里是大海。

丰富多彩的世界。有的人，感到世界是灰黑的，因为他走上了不归路；有的人，感到世界是白的，因为她失去了生活的指南针；有的人，感到世界是蓝白相接的，因为他们犯了罪被捕了，等等。

是的，我不得不承认，世界上在总有一些黑暗的角落。可是，如果我们脱下了那虚荣的外衣；抛弃了自私的果实；扼杀那些违背良心的萌芽，那么世界也许就会焕然一新。

多彩世界三亚（模板22篇）篇十九

这堂由徐老师执教的《多彩的世界》一课。徐老师在教育观念与教学思想的更新上、在教学内容的驾驭与处理上、在教学方法与教学手段的优化组合上、在教学模式的研究探索上，均下了一定的功夫并有所体现。通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，通过看、玩、说、做、评等方式学习三原色及三间色。突出了重点，突破了难点。

徐老师整堂课的结构分以下几块来完成：

通过欣赏黑白、彩色两组图片，让学生分析、体会、对比出色彩对生活的重要性，水到渠成、自然而然引出本课教学内容“多彩的世界”。增添了学习的神秘感，激发了学生学习的兴趣。教师在教学过程，能根据课程内容及学生特点，将知识融入到美丽而不失童真的图画中，以任务驱动形式逐步完成本节课的教学。

以小组的形式进行调色练习，让学生在愉悦的氛围中进一步巩固三原色，然后轻松地进入三间色的认识及练习。学生在教师的引导下，通过完成任务逐步掌握所学的知识与技能。为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。

将调好的色进行自评或互评。并将三原色及三间色结合在生活中进一步巩固。最后通过“展示作品”来激发和保持学生的学习积极性，使学生有成就感，也使任务驱动教学模式有始有终。在课堂上，徐老师以他自然的`教态、特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：

一、整堂课体现了老师扎实的功底一个教师的教学能力和驾驭课堂的能力不是一朝一夕能够做到的。是靠长期的教学过程中慢慢的积累、沉淀才能达到充分控制课堂的能力。

在课堂的两方面得到了体现：

1、无论从板书的颜色搭配，课件的制作，都体现了老师深厚的美术基本功。

2、课堂教学组织语言精练、准确。语气亲切自然。语调轻重缓和、真切而又感人。教学仪态自然而又大方。遇到课堂突发事件沉着而又冷静，能够正确地引导学生。

二、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。李老师打破了常规的课堂教学形式，以“生活中如果没有色彩人类会怎么样？”这样的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中，通过老师语言和动作相结合、老师的提问和引导，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示。

由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识是不同的，也就是说，各有不同的评价标准，因此，我在赏评这堂课时，认为本节课的教学还有一些缺憾：

第一、作为一门动手性极强的学科，学生所带材料较多，课堂的整体驾驭是很难的，很容易造成混乱，因此教师在课前的预设尤其重要，我觉得每张桌子上可以准备一些倒废水的容器和抹布。

第二、小组合作只是形式化，没有在课堂上起作用，既然是合作学习，是不是可以让一组同学带一组材料，然后共同完成调色。另外我觉得在拓展延伸部分可以让学生课后用三原色及三间色画一副画，从而进一步巩固提高。

多彩世界三亚（模板22篇）篇二十

各位同行：

大家好！下面我对我区秦宇红老师的课《多彩的世界》做一下评述。

本课是小学三年级的一节课，主要是让学生掌握给现成的图画填充颜色的方法。

从秦宇红老师的说课中我们能感觉到：秦老师在教育观念与教学思想的更新上、在教学内容的驾驭与处理上、在教学方法与教学手段的优化组合上、在教学模式的研究探索上，均下了一定的功夫并有所体现。下面谈谈这节课的特点：

教师在教学过程，能根据课程内容及学生特点，将知识融入到美丽而不失童真的图画中，以任务驱动形式逐步完成本节课的教学。学生在教师的引导下，通过完成任务逐步掌握所学的知识与技能。为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。

最后通过“展示作品”来激发和保持学生的学习积极性，使学生有成就感，也使任务驱动教学模式有始有终。

秦老师通过事先制作的四幅图画导入新课，使学生在美的欣赏同时，也感到很吃惊“我们也能做出这么美的作品”。从而激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。使让我学变为我要学。

采用有利于培养学生创新精神、自学能力和实践能力的课堂教学方式。

为了更好地培养能力，在处理教材时，教师即发挥了课本的示范作用，但又不盲从课本，创造性地处理教材，精心设计了四个样本画，从而降低了学习难度，突出了本课的重点，激活了学生的思维，使学生在可操作的范围内进行创新实践，充分调动了学生的想象力，达到了培养创新意识的目标。

在学生练习阶段突出了自主性学习和协作性学习。

首先，样本画符合小学生的特点，既具有艺术性又具有童真性。

其次，给予学生个体选择的机会。可以在多个样本中中选择自己喜欢的样本。

第三，采用分组协作式学习。使学生之间保持融洽的关系、相互合作的态度。有利于提高学生自我协调的能力，培养与人共事的协作精神、利于学生健康情感的形成。

我听过秦老师在本校上的这节课，当时感觉学生展示作品及最后教师总结上不够好，由于本次是以说课形式开展教研活动的，细枝末节没有展示出来，来说课的教师大错不能有，但小错则不见得没有。无法全面展示教学过程，是信息技术学科集中开展教研活动无法避免的问题。

文档为doc格式。

多彩世界三亚（模板22篇）篇二十一

声音是最美的。

轰隆隆，轰隆隆，这气势疲惫的是打雷的声音，就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出，下雨了，“滴答。滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆，自己就像在一个安静的，属于自己的空间里，静下心来听那雨声，多么温柔啊！在这充满一切完美音韵的世界中，我听到了。

坐在大树下，一阵阵清爽的风吹过，树总能“沙沙”的歌唱，每一片树叶都发出自己独特的嗓音，仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里。你只需要闭上眼睛仔细倾听，就能不知不觉地将心里的忧虑赶走，不再觉得自己是渺小的。

厨师们在炒菜时的声音更是奇特，“咚咚……”这是厨师们开始演奏了，锅与铲子最好的配合末过于此了，这些声音仿佛铃铛是轻脆的响声，菜炒好了，音乐也就结束了。

虫子中的音乐家——知了，它们的演奏绝对是不容置疑，那声音可称上一流了。烈日当空，音乐家们在树阴下“咯吱。咯吱”，的不知道有多欢快，弄得人们心里直痒痒，也想拿来乐器与虫子门合奏一曲。

掌声，是每一座城市所需要的尊重。理解和鼓励，掌声，是一种使人心中感到平衡的声音，总是那么深入人心。当别人受到曲解时，把你发自内心的掌声给予他，这是理解的掌声；当别人受到讽刺与侮辱时，给予他文明的掌声，这是尊重的掌声；当别人受到挫折到下时，给予他最热烈的掌声，给予他最大的鼓励。

声音能使人的心灵得到净化，更美的音乐能让人回忆起美好的回忆，假如世界失去声音，人们的内心就无法充实。

今天早上，我被叮铃铃的闹钟声叫醒了，我立即起床到楼下跳绳锻炼身体。我刚开始跳，就听到一阵噼里啪啦的鞭炮声，可能是哪家有喜事了，汽车也跟着鞭炮声欢呼起来，小猫被这巨大的声音吓得瞄瞄直叫，一下子躲到了树丛中。

吃过早饭，妈妈送我上学，为了赶时间，她把车子开得飞快。不好！前面有情况！妈妈立刻来了个急刹车，吱——一阵刺耳的声音传到我的耳里。我对妈妈说：“当心！不能开得太快！”我的话刚说完，又听到“滴滴——滴滴——”的声音，一辆救护车飞驰而过。我又说：“看到救护车了吗？说不定是谁生病了，说不定是出了交通事故呢！”妈妈听了我的话，减慢了速度。我们来到十字路口，停下来等红灯，忽然身后传来“嘟嘟嘟”的喇叭声，原来是后面一辆车子要转弯，我们赶紧让开。

每天，我都会听到许多声音，我的生活也因此而丰富多彩！

多彩世界三亚（模板22篇）篇二十二

世界是丰富多彩的，多彩的世界拼成了一幅绚丽多彩的图画。

世界是绿色的。动听的音乐一响起，柳树姑娘在河边轻盈地跳起了美丽的舞蹈，这不禁让我想起了诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。小草在旁边为柳树姑娘伴着奏，森林里热闹极了。

世界是黄色的。金黄的稻子笑弯了腰，枯黄的叶子铺成了一块美观大方的地毯，菊花和桂花争着开放，蜜蜂在勤劳地采蜜。

世界是橙色的。橙子、桔子、柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢！落叶铺成了一块橙色的地毯。对了，看天上还有一个苹果似的大太阳呢！

世界是红色的。花儿红得好似一团团火焰，小巴掌似的红枫叶，像一双双小朋友的小手。红领巾在少先队员的胸前迎风飘扬。

世界是蓝色的。大海汹涌澎湃，翻起了一阵阵浪花，好似一条威风的水龙游动。蔚蓝的天空中有一只只鸟儿在自由自在地翱翔，太空中还有一个大大的水球，那是蔚蓝的星球，--我亲爱的地球妈妈。

世界是白色的。冬天，大地盖上了白雪做的棉被，十分暖和。天空中有一片片白云，在缓慢地蠕动。秋天，棉花也笑白了脸，正等着人们收割呢！

我喜欢世界上所有的色彩，正因为色彩能给人以美的享受，绚丽的色彩呀！我喜欢你们！