优秀作文应该回答问题明确、结构清晰、逻辑严密，让读者一目了然。以下是一些优秀作文的片段和范文，希望可以给大家提供参考和借鉴。
郊游看图写话（通用18篇）篇一
我们坐着车来到了花田。
走过了一条小径，只见旁边绿树成荫，水波荡漾，对岸是一排排白墙黑瓦的房子，让人觉得像走进了水墨画一样。
又坐了一会车，我们就来到“我的家”民宿。走到门口，就听见了水哗哗地流淌声，那水清澈见底，水里的小石头已经被溪水磨得光滑圆润。远处青山连绵起伏，就如古诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。在群山之间，不时传来清脆的鸟叫声。
在山下，在翠绿的麦田之中，一只白如雪的白鹭立在麦田中间，孤独的身影就像一位清雅脱俗的白衣仙子。
日落了，太阳那火红的身子像一粒鸡蛋黄挂在了山间，阳光斜射过来，把山染成了金色。不仅山被染色了，连天边的云霞也成了五彩色，一圈一圈扩散，由黄至红，由红至紫，变化多端，就像天上仙女不小心打翻了颜料罐。
我爱桐庐，我爱这美丽的乡间景色！
郊游看图写话（通用18篇）篇二
一个阳光明媚的星期天，天空湛蓝湛蓝的，朵朵白云在天空中慢慢拂过，它们就像魔术师，一会儿变成可爱的小羊，一会儿又变成凶猛的狮子……蓝天下是一片碧绿的草地，在阳光的照射下，草地一会儿是深绿色的，一会儿又成了浅绿色。躺下来，软绵绵的，舒服极了。在这么好的春光里，人们都走出了家门，拿着风筝，去北公园放风筝了。
绿绿左手牵着线，右手握着线筒，向前慢慢跑着。忽然，一阵春风吹过，他急忙对后面的紫紫喊：“风来了，快放！”紫紫正高举着燕子风筝，听到绿绿的话，便立刻放开手，大喊道：“你快跑吧，再快点……”绿绿也高兴地回应“好啊……”便一边向前跑，一边放着手中的线。终于，燕子风筝在左摇右摆中飞上了高高的天空。
小红拿着一个美丽的蝴蝶风筝，在一旁看入了迷，心想：我也要把我的风筝送上天空。于是她微笑着对紫紫说：“让你的朋友也帮我举一下风筝吧！”紫紫爽快地答应了。不一会儿，蝴蝶风筝也飞上了天。他们情不自禁地欢呼着：“风筝飞上去了！飞上天了！”
在不远处，一个小男孩也把一个三角风筝放上了天空，他的爸爸妈妈抬头仰望，感叹着这美好的春日时光。
看着风筝们自由自在地在天空飞翔，他们每一个人的心中都快乐无比。
郊游看图写话（通用18篇）篇三
“走走，走走走，我们一起去郊游，走走，走走走，一起去郊游！”今天是个晴空万里的日子，老师带我们一起去郊游。
抓蝴蝶。
瞧！小明和小枫正在抓蝴蝶呢！小明伸手指着蝴蝶的位置，小枫迈开轻快的步伐，看着前面的蝴蝶，静悄悄的走到蝴蝶的身后，弓着身子，右手轻轻地举起捕虫网，只听见“啪”地一声，把蝴蝶捕了个正着，正当小明抻手要在捕虫网里抓住它的翅膀的时候，小枫不好意思地说道：“看它那么脆弱，要不我们把它放了吧？”小明点点头说道：“是啊，它也是有生命的。”似乎这只蝴蝶仿佛听到了她们的对话，瞬间飞出了捕虫网，而且还在她们的头顶上绕了几圈，似乎在对她们说：“谢谢！”
玩倒立。
看，小奥正在玩倒立呢。他一开始，也是不熟悉的。只见他双手高高举过头顶，身子往后一推，没有玩倒立，还摔了几个大跟头。接着，他开始慢慢地练习，在挫折中找方法……终于“皇天不负有心人！”小奥成功了，他的手像双脚一样在地下行走，而双脚却在张扬舞爪地伸向天空。
双人跳。
瞧瞧，这边也在开始看他们的活动――双人跳。第一次，两个人一起跳的时候，小文慢了一步，没成功，于是小文说：“这样好不好，我数一、二、三，我们就一起跳！这样我们的双脚就会同时落地。”小可说：“好呀，”这时的她们一人一手牵着绳子的一端，另一只手紧紧的握在一起，她们的友谊真的令人羡慕啊！突然听见一、二、三！跳，只见绳子从头顶飞过，她们双脚成功落地，yes！成功了！真是“姐妹同心，其利断金。”
旁边有的同学在观察蚂蚁是怎么团结一致地搬运食物；有的同学在游泳；有的同学在划船，还有的同学的画笔在画板上不停地“沙沙”画下这么精彩的画面……突然老师一声令下：“集合。”这时我们都手忙脚乱地集合回家了，虽然我还有念念不舍，但不得不踏上归途。
郊游看图写话（通用18篇）篇四
“走走，走走走，我们一起去郊游，走走，走走走，一起去郊游！”今天是个晴空万里的日子，老师带我们一起去郊游。
抓蝴蝶。
玩倒立。
看，小奥正在玩倒立呢。他一开始，也是不熟悉的。只见他双手高高举过头顶，身子往后一推，没有玩倒立，还摔了几个大跟头。接着，他开始慢慢地练习，在挫折中找方法……终于“皇天不负有心人！”小奥成功了，他的手像双脚一样在地下行走，而双脚却在张扬舞爪地伸向天空。
双人跳。
瞧瞧，这边也在开始看他们的活动——双人跳。第一次，两个人一起跳的时候，小文慢了一步，没成功，于是小文说：“这样好不好，我数一、二、三，我们就一起跳！这样我们的双脚就会同时落地。”小可说：“好呀，”这时的她们一人一手牵着绳子的一端，另一只手紧紧的握在一起，她们的友谊真的令人羡慕啊！突然听见一、二、三！跳，只见绳子从头顶飞过，她们双脚成功落地，yes！成功了！真是“姐妹同心，其利断金。”
旁边有的同学在观察蚂蚁是怎么团结一致地搬运食物；有的同学在游泳；有的同学在划船，还有的同学的画笔在画板上不停地“沙沙”画下这么精彩的画面……突然老师一声令下：“集合。”这时我们都手忙脚乱地集合回家了，虽然我还有念念不舍，但不得不踏上归途。
郊游看图写话（通用18篇）篇五
炎热的夏天到了，周末，同学们一起到公园游玩。到达目的地后，同学们分散开，有的在青青的水池中欢快地游泳、开心地划船，有的在绿茵茵的草地上仔细地数蚂蚁、认真地捕捉蝴蝶。大家玩得非常开心。
这个周末真是开心的一天啊!
郊游看图写话（通用18篇）篇六
夏天的一个周末，同学们一起到公园郊游。
公园里，美丽的花朵开了，五颜六色，好看极了!青青的小草就像一块厚厚的毛毯，披在了大地妈妈的身上。
清澈的湖水中，有的小朋友在欢快地划船，有的小朋友在快乐的游泳。碧绿的草地上，有的小朋友在认真地看蚂蚁，有的小朋友在小心地捕蝴蝶，还有的小朋友在认真地讲故事。
小朋友们一直玩到天黑，才回家。
【郊游作文2】。
夏天的周末，同学们去公园郊游。公园里的风景是那么美好，远处群山环绕、树木茂盛。
清清的河面上，有的小朋友在欢快地游泳，有的小朋友在高兴地划船。
绿茵茵的草地上，有的小朋友在小心地捉蝴蝶，有的小朋友在仔细地数蚂蚁。
真是一次快乐的郊游啊!夏天的一个周末，同学们到公园去游玩，公园里的景色真美啊!有绿色的草坪，有五颜六色的花朵，有清清的小河，有高大的树木，远处还有一座座小山。看到这种景象，同学们便兴高采烈地玩起来。他们又的在小河里欢快地游泳，有的在小河里高兴地划船，有的在草地上认真地数蚂蚁，还有的在花丛中小心地捉蝴蝶……他们玩得特别开心，还时不时传来一阵阵的欢笑声。该回家了，看着美丽的公园，大家依依不舍地离开了。
【郊游作文3】。
炎热的夏天到了，周末，同学们一起到公园游玩。到达目的地后，同学们分散开，有的在青青的水池中欢快地游泳、开心地划船，有的在绿茵茵的草地上仔细地数蚂蚁、认真地捕捉蝴蝶。大家玩得非常开心。
这个周末真是开心的一天啊!
【郊游作文4】。
周末，同学们去公园游玩，这里群山环绕，树木茂盛，湖水碧绿，真是个好地方啊!清清的湖面上，同学们有的在欢快地游泳，有的在高兴地划船。绿茵茵的草坪上，同学们有的在认真地数蚂蚁，有的在小心地捉蝴蝶，还有的在兴高采烈地讲故事。同学们玩得真开心啊!
【郊游作文5】。
星期天，天气晴朗，万里无云，小朋友们到公园里玩。你看，他们又的在开心地游泳，有的在高兴地划船，有的在认真地观察蚂蚁，还有的在绘声绘色地讲故事，小朋友们听得可认真了。还有人在欣赏公园的美景。公园里到处都是热闹的景象，真是一个休闲娱、放松身心的好地方。
郊游看图写话（通用18篇）篇七
在河里游泳的小东和小红，小东说：“我们来比赛游泳吧！”小红说：“好，但是谁来当裁判呢？”小东说：“小丽！你来看我们谁游得快！”坐在椅子上的小丽说：“好，比赛开始。”后来小东和小红争先恐后，小丽喊：“加油加油！”连旁边的小非也叫了起来。
接着，小季和小露也来揍热闹了。她们坐上小船，小露拿起船桨划呀划；小季坐在船上，用脚踢着水花。不一会儿，她们也叫起来了。
后来，正在看比赛的小东觉得自己好像看到了一排黑色的小点儿在动，仔细一看，原来是一排小蚂蚁呀！他便把小蚂蚁的事告诉了朋友，后来他们继续观察小蚂蚁了。
不一会儿，小明和小花在花丛中发现一只花蝴蝶，小花很喜欢，他马上拿起捉蝴蝶的网和瓶子。他把瓶子给了小明说：“嘘！我来抓，你来装。”小明答应了。小花马上向蝴蝶那一挥一一小李说：“它有毒！”这可把小明和小花吓坏了，当然也把蝴蝶吓飞了！可是蝴蝶飞着飞着，向小花冲了过去，因为小花的裙子太像花了。所以被蝴蝶追上。小花跑来跑去，跑这儿又跑那儿。终于把蝴蝶甩掉了，而小花也终于跑得筋疲力尽了。
最后你看看我，我看看你，大家都笑了！
郊游看图写话（通用18篇）篇八
今天，我和妈妈、爸爸、外公、外婆一起去超山玩。
我们先乘k74路公交车到艮山流水苑，换532路车到塘栖。一到那里，有一口古井，叫郭璞井，有两个口，从上往下看，像两个鸡蛋，一个大，一个小。前面是最引人注目的一座500多年的广济桥，是用老石板砌成的。这座桥很奇特，有七个孔，是明朝的，有三个好处，第一个好处是美观，第二个好处是流水多，第三个好处是重量轻。塘栖还有好多个名胜古迹等着你去玩呢。
我们挥手告别，又乘319路车到了超山。一到那儿，是梅的海洋，人的潮流。那里有几十种梅花，有果梅、素心腊梅、铁骨红梅、绿梅、紫梅、白梅、墨梅、照水梅、直角梅、骨里红梅。超山梅花素以“古、广、奇”三绝而闻名于世，有“十里梅花香雪海”之称。我国有楚、晋、隋、唐、宋五大古梅，超山就占有其二——唐梅和宋梅。梅花睁开眼睛，抽出枝条，不停地散发出迷人的香气。白梅花有5片花瓣，黄梅花有10片花瓣，红梅花有20片花瓣，可好看了。小蜜蜂在这朵花上作作客，在那朵花上亲亲嘴。
我终于找到春天啦！春天在树苗上爬着，春天在小溪里唱着，春天在花朵上跳着，春天在小朋友琅琅的读书声中飘着。
春天太美啦！我不由自主地对着春天高呼：春天，我爱你！
郊游看图写话（通用18篇）篇九
在一望无际的森林里住着一只无聊的小肥猪。
一天天气晴朗白云在空中散步。一只又肥又大的小猪毫无目的地在森林里闲逛着。小猪走着走着看见路边有个易拉罐它就快步走上去飞起一脚把易拉罐踢到空中小猪得意地笑了。这正好开启了易拉罐的新旅行。
刚好路边有棵枝繁叶茂的参天大树树上住着爱唱歌的小鸟。小鸟正在专心致志地唱着美妙动听的歌声。这时正在空中看风景的易拉罐被风婆婆一下子送到大树上。这从天而降的易拉罐差点打中了小鸟易拉罐重重地摔到鸟窝上。易拉罐怎么也想不到它旅行的第一站是鸟窝。这突然飞来的易拉罐可把小鸟吓得不轻回过神来小鸟生气地骂道：“是谁的易拉罐扔到我窝里了！”说着小鸟气冲冲地把易拉罐用力丢了出去。易拉罐又开启了它的下一个旅程。
“呀！”小女孩叫了一声又看了看四周只看见又高又大树上有个又圆又扁的小鸟窝。心想：谁丢下来的易拉罐呢？这会污染茂密的森林和绿油油草地的我绝对不能袖手旁观。于是她就把易拉罐捡起来投进旁边的垃圾桶里面了。站在一旁的小猪见到此情此景羞愧地低下了头。
易拉罐终于完成它本次旅行了也如愿地到达了旅行的目的地可回收垃圾桶。它开心地笑了。
郊游看图写话（通用18篇）篇十
阳光明媚的一天，蓝蓝的天空像广阔的大海，有几朵白云在天上飘来飘去。老师带着小朋友去郊游，他们去野外的公园里。
那里有一条清可见底的小河，仿佛像一面镜子。小鸟在树上叽叽喳喳的叫着，小草碧绿碧绿的，像给大地穿了一件绿衣服。远处有一座座高山。小朋友们有的在清可见底的小河里游泳，有的在仔细的观察小蚂蚁，有的拿着网子来抓蝴蝶中，玩得最开心的一组是小明和小红了，他们在河里像活泼开朗的小青蛙在游泳。
小朋友们开心极了！一直到太阳快要落山了为止，他们最后就披着晚霞依依不舍地回家了，他们还想：下次我还要来这里玩得痛快。
靳涵涵。
周末，一群小朋友一起到野外的公园里游玩。那里青山绿水红花柳绿。在调皮的风娃娃的吹动下，柳条迎风起就像一名舞者一样。
小朋友们有的在开心地游泳，有的在用网子捕捉花丛里的蝴蝶，还有的在轻手轻脚地去捉蚂蚁等等。其中玩得最开心的是小然与赵赵那组。赵赵手里拿着网子，一边看蝴蝶的走向，一边想办法。小然则是拿着一个罐子，帮赵赵一起想办法。小朋友们玩啊玩，从早上玩到中午，从中午玩到太阳从西边下山了，晚霞出来了！才披着霞衣，依依不舍地离开了。
在路上的时候，小朋友们想：下次我一定会在这里玩一个痛快的！
刘钧岩。
阳光明媚的一天，同学们兴高采烈地来到了一个山清水秀的地方。远处的大山像一位巨人，守护着这美丽的环境。远处的小花仿佛一把太阳伞，为小草遮着太阳。绿油油的草地好似一张绿色的地毯。
同学们被这美景吸引住了，开始玩起了游戏。有的同学玩捕蝴蝶，有的同学划船，有的同学，有的同学观察蚂蚁，还有的同学在享受阳光。其中我最喜欢的小明和小粉一起玩捉蝴蝶，他们脚步轻轻地来到蝴蝶身边，举起网，向蝴蝶扑去，蝴蝶飞走了。他们跟着跑，虽然没捉到，但是玩得很开心。
到了夕阳西下的时候，他们恋恋不舍地各回各家了。
韩沐辰。
春暖花开的一天，老师带着同学们一起去郊游。到达目的地，那里的湖水清可见底，像一面透明的镜子。那里的山又高又大，像一位士兵，守护着这一片美丽环境，突然一阵风吹来，它抚摸着小花的脸蛋，它不好意思羞红了脸。
欣赏完风景，同学们开始玩了起来，有的在欢快的游泳，有的在划船，还唱着歌：“太阳当空照，花儿对我笑……”有的在捕捉蝴蝶，还有的在看蚂蚁……其中，小芳和玲玲玩的最开心，她们耐心地等待，她们看见了一只蝴蝶，玲玲弯下膝盖，“啪”蝴蝶捉住了，小芳把蝴蝶放进瓶子里，漂亮极了。
他们该回家了，同学们依依不舍，他们都想玩三天三夜呢！
孙汇茹。
晴朗的一天，一群小朋友结伴去郊游。
他们要到郊外公园郊游，他们一到郊外公园，就分散去玩，有的在池塘里欢快的游泳，有的在使劲地划船，有的在用网子捕捉蝴蝶……其中玩的最开心的要数小英和小玲了，他们在清可见底的池塘里欢快的游泳，好像一条条活蹦乱跳的小鱼。
他们一边玩一边看美景，他们看见一朵朵花好似一只只蝴蝶翩翩起舞，一股温暖的风轻轻的抚摸着小草，小草笑弯了腰。
天色渐渐暗了下来，小朋友们意识到该回家了，就披着晚霞朝着家的方向走去，回家的路上，小朋友们想：“下次，我一定要再来这里玩，而且要玩的痛快。”
马雨萱。
在一个阳光明媚的上午，一群小朋友到公园里郊游，那里群山环绕，树木茂盛，鸟语花香，美丽极了。小鸟在叽叽喳喳的唱着歌，那里还有一条小河，它清澈见底，碧得发亮。风吹过柳树，像是在给她梳辫子呢。
有的小朋友在逮蝴蝶，有的在观察蚂蚁，有的在小河里划船，其中玩得最开心的是小明和小红，他们在水里欢快游泳，还打起了水仗，他们在小河里玩起了游戏。
他们一直玩到太阳落山才准备回家，他们披着夕阳映照的影子，心想：我们下次再来这里郊游。
郊游看图写话（通用18篇）篇十一
一个烈日炎炎的下午，小刺猬、小兔子、小乌龟和小松鼠一起开开心心地去图书馆看书。
图书馆里人山人海，大家都捧着自己喜欢看得图书坐在板凳上津津有味地看了起来。这时，一只小刺猬手里拿着一本书走了过来，他看到小兔子旁边有个空座位，就一屁股坐了下来。他刚刚坐下，小兔就跳了起来，大叫道：“啊，真刺人，你的刺扎到我啦！”小乌龟和小松鼠都惊讶地看着他们，小刺猬连忙站起来，不好意思地对小兔子说：“对不起，你坐吧！”说着小刺猬转身就走，小乌龟见了拉着小刺猬说：“你别走，咱俩一起坐，我有坚硬无比的龟壳，我不怕你的刺。”小刺猬感动地说：“谢谢你！”小乌龟开心地说：“不客气！”
最后，它们四个成为了好朋友，还约着下次再一起去图书馆看书呢！
郊游看图写话（通用18篇）篇十二
1.老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。
2.看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?
1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。
2.作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。
4.由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。
1.学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。
2.四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。
表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。
习作要求：(投影出示)
(1)学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
(2)学生完成初稿，进行自我修改。
(3)组内互读互改。
如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
郊游看图写话（通用18篇）篇十三
有一天，小兔子在河边散步，走着走着，忽然，它看见在河的对岸有一根非常新鲜的胡萝卜。那胡萝卜，看上去是那么可口诱人。小兔子心想：“我要是能把那根新鲜美味的胡萝卜，带回家去送给妈妈吃，妈妈肯定高兴坏了，那该多好啊！”可是，河水太宽了，小兔子根本无法到河对岸去。就在小兔子着急的时候，它看见乌龟爷爷正在河里游动。于是，小兔子就大声的喊：“乌龟爷爷，乌龟爷爷，您好，您可以驮着我到河对岸去，拿到那根胡萝卜吗？”乌龟爷爷笑着对小兔子说：“好啊！”说着话的功夫，乌龟爷爷就已经向小兔子这边，游过来了。乌龟爷爷笑呵呵地对小兔子说：“小朋友，快跳到我的背上来吧！我驮着你过河。你要小心点儿，一定要扶稳啊！不然会掉到河里去哦！”小兔子纵身一跃，一下子就跳到了乌龟爷爷的后背上。小兔子高兴地对乌龟爷爷说：“乌龟爷爷，乌龟爷爷，我知道了，我已经稳稳地抓住您，您就放心吧！乌龟爷爷，谢谢您了，这下我终于可兔子微笑着回答乌龟爷爷：“不是的，乌龟爷爷，我只是觉得，妈妈肯定会特别喜欢吃那根胡萝卜的，所以，我想拿到它，回家之后送给妈妈吃，妈妈一定会开心得不以过河了，我马上就可以拿到，那根新鲜美味的胡萝卜了。”乌龟爷爷笑呵呵地对小兔子说：“你这个小馋猫，是不是很想吃到那根胡萝卜呀！”小得了的。”乌龟爷爷微笑着对小兔子说：“好孩子，好孩子，如果，兔妈妈知道了你的想法，她会感到非常欣慰的。爷爷真的替兔妈妈感到高兴，有你这么一个乖巧懂事的好孩子。”小兔子笑呵呵地对乌龟爷爷说：“乌龟爷爷，乌龟爷爷，不要再夸我了，不然，我会不好意思的。”它们高兴地聊着天，在不知不觉中，乌龟爷爷就游到了河对岸。可能是因为，乌龟爷爷年纪大的缘故，它驮着小兔子过河有些力不从心了，当游到河对岸的时候，乌龟爷爷已经累得气喘吁吁，满头大汗了。乌龟爷爷和蔼可亲地对小兔子说：“好孩子，小心点儿，快跳到岸上去吧！拿到胡萝卜，就可以送给妈妈啦！”小兔子心疼地对乌龟爷爷说：“乌龟爷爷，辛苦您啦！我这么重，您驮着我过河，一定累坏了。乌龟爷爷，您放心吧！我会小心的，您不用担心我啦！”话音刚落，小兔子就猛地一跳，一下子就跳到了河岸上。小兔子用箭一样的速度，直奔胡萝卜而去，“噌、噌、噌”几步就跳到了胡萝卜旁边，小兔子顺利的拿到了胡萝卜，它高兴极了。这时，乌龟爷爷已经悄悄的向回家的方向游去了。小兔子高兴至极，差点忘了乌龟爷爷的存在。小兔子猛地一回头，才发现乌龟爷爷已经偷偷的离开了。小兔子望着乌龟爷爷大声的喊：“乌龟爷爷，乌龟爷爷，您等一等再走，您等一等再走，我要把这根新鲜的胡萝卜，分一半送给您。”乌龟爷爷听到小兔子的喊声，突然间停下了，回头对小兔子说：“好孩子，爷爷不喜欢吃胡萝卜，你的这份孝心，爷爷收下了，快跑回家去吧！把这根新鲜美味的胡萝卜送给妈妈，它一定高兴得不得了的。再见了，快回家去吧！不然，妈妈会担心你的，路上小心点儿。”小兔子远远的望着乌龟爷爷，有些依依不舍的样子。小兔子大声地对乌龟爷爷说：“乌龟爷爷，乌龟爷爷，您的话我都听清楚了，也都记住了，您就放心吧！不用担心我了，我这就回家去，找妈妈。谢谢您了，再见。”
小兔子恋恋不舍地，望着乌龟爷爷的背影，望着，望着……直到乌龟爷爷的身影，消失在它的视线里。这时，小兔子才安心地朝家的方向跑去，跑去找妈妈。
小兔子刚进家门，妈妈就着急地对小兔子说：“我的好孩子，你去哪里了？怎么到现在才回来？担心死妈妈了。”小兔子高兴地对妈妈说：“妈妈，妈妈，别担心了，我这不是安然无恙的，回来了吗！”这时，兔妈妈的眼眶有些湿润了，轻声地对小兔子说：“好孩子，如果你遇到了什么危险，妈妈该怎么办啊！”小兔子，拿过一张纸巾，轻轻地替妈妈擦拭眼角的泪花。温柔地对兔妈妈说：“妈妈，对不起，下次我不会这样了，让您这么担心我，真是我的不是。”兔妈妈一下子抱起了小兔子，亲亲左脸颊，亲亲右脸颊。兔妈妈柔声细语地对小兔子说：“好孩子，下次不这样就好了，妈妈原谅你了。”小兔子听到妈妈说，原谅它了，它就迫不及待的和妈妈讲述了这一路上所发生的事情。说完就把装在兜里面的胡萝卜，赶紧掏出来送给妈妈。兔妈妈抚摸着小兔子的头说：“好孩子，你不仅长大了，而且更懂事了，妈妈以你为荣，妈妈爱你。”可是，这时的小兔子脸上，略微的显得有些遗憾。兔妈妈见到小兔子这样的表情，就担心地问：“好孩子，快告诉妈妈，发生什么事了？让你这么不开心。是不是有人欺负你啦？还是你的身体有些不舒服啊？或者是你的肚子饿了？”小兔子一本正经地回答妈妈说：“妈妈，您不用瞎担心了，这些都不是。我只是觉得乌龟爷爷那么辛苦的驮我过河，到最后我都没能，报答它，心里觉得有些不舒服。”兔妈妈语重心长地对小兔子说：“傻孩子，不要难过了，下次还有的是机会，报答乌龟爷爷呀！等到我们再遇到乌龟爷爷的时候，妈妈和你一起，请乌龟爷爷来家里做客好不好？”小兔子听了妈妈的话，脸上终于露出了的笑容，高兴的手舞足蹈起来。
小兔子的孝心，爱心，真心值得所有人学习与发扬。
郊游看图写话（通用18篇）篇十四
一天下午，小动物们去图书馆里看书。
图书馆里看书的人可真多啊！大家津津有味地看着书，一只小刺猬夹着书走了过来，它看见小兔子旁边有空座位，就走过去一屁股坐了下来，可还没坐好，身旁的小兔一下子跳了起来，大声尖叫着：“哟，真刺人，你的刺都把我刺痛了。”一旁的小乌龟和小松鼠都惊讶地抬起头来看着它们。小刺猬不好意思地说：“对不起，我不是故意的，这个位置给你坐，我到其他地方再找找。”小兔摸着头，不知道说什么好了，这时，小乌龟连忙走过去，拉着小刺猬说：“你别走，我和你一起坐，我身上的壳可坚硬了，你的刺刺不伤我，我不怕你的刺。”小刺猬开心地说：“好啊，谢谢你，那我就和你坐吧。”
小动物们都为小乌龟鼓掌，它们又一起认认真真地看起了书。
郊游看图写话（通用18篇）篇十五
清晨，红通通的太阳从东方的地平线上升起，像一个大大的红气球。一群可爱的大雁在蓝湛湛的天空中展翅飞翔。远处，连绵起伏的高山一座挨着一座，像一幅美丽的风景画。清澈见底的小河在阳光的照耀下，发出耀眼的光芒。河面上有一条渔船，勤劳的渔民一边唱着欢乐的歌，一边打渔。聪明的小鱼东躲西藏，和渔民玩起了捉迷藏的游戏。河对岸有一片茂密的树林，树林里有各种各样的树，有苹果树，有梨树，还有桃树……它们一个比一个高大挺拔，像一个个士兵守护着这片树林。树林中间的空地上有一座假山，假山上有很多奇形怪状的石头。
这里的景色使人心旷神怡，流连忘返。
郊游看图写话（通用18篇）篇十六
上过学的都知道，语文的作文很老火，不晓得怎么来写，偏偏这部分占的分值又是很大，所以不得不认真应付。儿子刚上小学一年级，当然谈不上作文，这对于他来说确实有点遥远。但是具体反映在他的课堂和家庭作业上，就是看图写话，对着一幅画，要写出合乎逻辑的一段话，对一个8岁的儿童来说，也不算一件轻松的事情，不幸的是，这个任务又落在了我的肩上。
看图些话到底该怎么写呢，我也在摸索，结合本人原来的经验（当然谈不上经验），我想是不是应该这样来引导娃娃，或许更容易接受。
读过书的都知道，记叙文有六要素，分别是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。当然这是针对一篇文章来说，对一年级的小学生而言，显然还不到这样的高度。但是我们又不妨这样来看，看图写话目前来说肯定还是以记叙文为主（说明文显然不会接触），涉及到议论的话，在这个阶段无非就是在末尾加一句，什么什么真好看啊之类的感叹语而已。
所以，在我看来，看图写话就应该结合上面说的记叙文六要素来写，当然对小学生而言，不要那么正规，而是用他们能够理解的语言来阐述，事实上，我个人在想，这样的训练或许正是给以后的作文（特别是记叙文）打下基础呢。
所以，我总结的`是，教育儿子这么来看：
一、什么时候（时间）：是早上、中午、晚上，还是星期一（二、三…日），还是节假日等，包括所有可以表示时间的词语。
二、在哪点（地点）：家里、课堂上、教室里、操场上、野外、动物园、沙发上、客厅里、厨房、院子里等一切可以表示地点的词语。
三、有什么人（人物）：我、爸爸妈妈、外公外婆、我的同学、小明、小丽、叔叔、阿姨等所有表示人物关系的词语。
四、这些人在干什么（事情的起因）：在读书、下棋、打球、洗衣服等一切表示动作的词语。
五、事情做得怎么样（事情的经过）：他们在认真地读书（看书、打篮球）……。
所以，综合起来，就可以有这样的套路（如果说是套路的话），形成下面的一段看图写话：
星期天早上（时间），我和妈妈（人物）在家里（地点）。妈妈在做家务（人物在干什么），我在做作业（人物在干什么）。妈妈做家务做的很仔细（事情做得怎么样），我看见妈妈做家务很辛苦，我就过去帮妈妈递工具（事情做得怎么样）。妈妈看见我这样做，欣慰地笑了，夸我是个好孩子（事情的结果）。我以后一定要帮妈妈多做家务，帮妈妈做更多的事情，做妈妈的好儿子（自由发挥部分）。
最后说一下，看图写话一定要表达积极健康向上的一面，用现在的话来说，就是体现社会正能量，一年级的小学生无非就是尊敬老师、团结同学、尊敬老人、积极学习、积极锻炼身体等。这又是这个看图写话的中心思想了哟，不过我想这肯定也是老师评判的重要内容之一。
郊游看图写话（通用18篇）篇十七
教学。
目标1、让学生掌握多幅看图写话的观察顺序和方法，学会图画之间的衔接，看懂图意。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生完整的说话能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生完整的说话能力。
教学难点抓住图中人物的动作，把图画内容写的完整、连贯，格式正确，标点使用正确。
教学过程一、提问导入，揭示图画同学们，要是你们在放学的路上遇到一位老奶奶或者老爷爷，他们提着很多东西在街上走着，可是，他一不小心摔了一跤，手里提着东西的袋子也破了，东西也满地洒着。要是这个时候你正从这里路过，你看到了这个情景你会怎么做呢？师：有谁能起来说一说你会怎么做？生：自主回答看来同学们都是一个有爱心、乐于帮助别人的好孩子啊！老师真的很开心！那么，老师现在给你们展示一幅图画，同学们观察图中发生了什么样的事呢？二、讲解图画，看懂图意1.观察第一幅图画（1）。
图画中有哪两位人物呢？她们又是在做什么呢？（一个老奶奶和一个小女孩。老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）。
（2）。
那这个事发生在什么时间？什么地方呢？（学生自主回答）。
（3）。
让学生用连贯的话说一说第一幅图，注意学生的用词。
2观察第二幅图（1）。
同学们仔细观察一下第二幅图看看发生了什么？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果捡在了她的帽子里）。
（2）。
那么，你们想象一下老奶奶看见小女孩这么做，她脸上的表情会是怎样？心情有是什么样的？又会对小女孩说写什么呢？（3）。
用连贯的话说一说这幅图3.观察第三幅图（1）。
小女孩把水果捡起来了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶说起了话）。
（2）。
小女孩把东西抱起来，她这是要干什么呢？想一想她和老奶奶之间的对话。（小女孩要送老奶奶回家）。
（3）。
用连贯的话说一说这幅图4.观察第四幅图（1）。
图中的她们是在哪里去了？她们又是在干什么呢？（小女孩把老奶奶送回家了，和老奶奶道别并跑回学校去了）。
（4）。
用连贯的话说一说这幅图。
三、
结合图画，完整说出1.结合四幅图，让学生先自己尝试完整的说出来。
2.老师演示说一遍四幅图的意思。
3.让学生注意图画之间的衔接，老师讲解。
4.指名让学生起来说一说。
四、巩固练习，自主写话1.先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。
2.图画复述：图上有一个老奶奶，一个小女孩，一包水果，一顶帽子，两棵树，一个书包一座房子。
同学们，赶快把你全部看到的想象到的用你们的话写下来吧！五、评一评，改一改出示评价标准：同写作标准一样1.将其中一名学生写的话展示出来，有意见提出来现场改。边读边改，边改边读。
2.可自己改，也可以同桌之间互相改。
3.展示一个改后的作品，给同学们读一读。
郊游看图写话（通用18篇）篇十八
描写动物的词语：
2、动物园里有一种小动物以机灵可爱又调皮好动家喻户晓，它就是——猴子。这节课，我们就一起去动物园看看可爱的猴子吧。
请大家闭上眼睛，我们一起坐上了汽车，汽车开动了，在路上我们看到了南飞的大雁，看到了千姿百态的菊花，看到了漫山遍野的枫叶，不一会儿，我们就到了目的地。(睁眼)。
二、看与说。
1、出示图画。
看，我们来到了哪儿?
(说完整的话：我们来到了动物园的猴山)。
你能试着用“什么时候，谁来到什么地方干什么。”这个句式说清楚图画内内容吗?让我们来赛一赛，谁的小嘴棒!
什么样的秋天?
金秋十月、北雁南飞、馥郁芬芳、桂子飘香、丹桂飘香。
怎么样的来到?或者怎么样的干什么?
2、重点画面。
画面上最显眼的地方画的是什么?你怎么知道的?
这幅图重点部分是猴山，它占的面积大，画的很详细，特别突出，我们就从最显眼的地方看起。
3、来到猴山，我们的目光全被猴子吸引了。
板书课题：猴子(穿插回顾“猴”字的写法)看看它们在干什么?板书课题：看。
小猴正在??(逐一说画面的内容)。
4、要想看清楚，老师教你们一招。按一定的顺序观察。我们可以先看山顶上的，再看山腰，最后看山脚下的。也可以从下——往上看。还可以从左——到右，或从右——到左。
从上到下顺序观察，我们先说在假山上面的吃桃子的猴子，接着说半山腰爬山、荡秋千的猴子，最后在说躺在妈妈怀里的猴子。
指导学生认真观察每一只猴子，用不同的语言表达出来。
可以选择这些词语来说：
钻来钻去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直钩挂。
我看到一只猴子坐在假山上一边吃，一边看着前面。
还有一只猴子挂在山上，一只手拿着一个大苹果……。
5、你太棒了，用一个句式，就把几种猴子的表现都说出来了。其他的猴子又在干什么?我们也学学他。用这个句式说一说。
出示:你看，它们有的，有的，还有的。
6、你最喜欢哪只小猴子?
出示：我最喜欢。
7、你觉得动物园里的小猴子怎么样?
出示:动物园里的小猴子!
8、你今天玩得怎么样?
出示:我们今天玩得!
9、整体连贯地说：
______，来到______。你看______，它们有的______，有的______，还有的______。我最喜欢______。动物园里的小猴子______!我们今天玩得______!
四、想与写。
1、老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心?(板书：写)。
2、写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。用准词语，写通句子。
板书：
方法看说想写。