优秀作文的共同特点是思路清晰、观点明确、语句精准，能够准确表达作者的情感和思想。以下是小编为大家挑选的几篇优秀作文，欢迎大家阅读并分享自己的想法。
走进春天的写景大全（17篇）篇一
春天的与众不同在于它拥有繁花似，缥碧小溪，更在于他内心的感触。
落叶婉转的忧伤是秋意，它胜不过生机盎然的春。忧伤会使人触景生情，让人心顾茫然，但是春却终始是喜洋洋的，处处洋溢着万紫千红，心中的春总是由自己点缀。
我小的时候，春天就是我的童年，美好而又多姿多彩，一切美好的词都可以用来形容。童年的时光如一只白驹，一闪而过。却又如连环画中丰富的彩图，一页一页，每天都在上演不同的角色。日子久了，我渐渐开始怀疑自己是不是生活在梦里，生活在如螺旋一般的梦里。
正如古艳歌中所说：衣不如新，人不如故。
春天再一次改变，变成了我的梦。而这梦却是我最初的念。最初那早已消逝的念。人已改变，心也同样在变。而春天也随之改变。或姹紫嫣红，或茫茫绿意，或早已不复存在。它存在于人的心头，当第一眼看见她时，它的色彩就是你心中的念想。
走进春天的写景大全（17篇）篇二
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”的确，春天象征着百花齐放，象征着万紫千红，也象征着勃勃生机。一年之计在于春，春天是一年的开始，是美好的，是欢快的，是愉悦的，到处都充满了鸟语花香，在这个万物复苏的季节里，我走进春天深处，感悟了它浓浓的气息。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，无声无息地走来了。一眨眼，冬天便转瞬即逝，春姑娘争先恐后地上台表演，到处都是春的容貌，春的脚步，春的气息。小河边、花园里、草丛中，一切大自然的景物，无不体现出春的温馨与美好。
走出门，缕缕春风扑面而来，使人感到神清气爽。这温暖的风，不是寒风呼啸，不是凛冽刺骨，不是风雪交加，而是和煦春风，抚着我们的脸颊，让人不由自主地感到舒畅无比。春风是多姿多彩的，她像一位神奇的魔术师，吹醒了大地，吹绿了树木，吹红了花儿，吹来了燕子，吹出了勃勃生机。啊，五颜六色的春风，是多么神奇，多么美妙。
不知不觉，雨，悄悄地来了，我不禁感到头顶湿湿的，用手轻轻地摸了摸后，便不由自主地抬起头来，仰望着无边无际的天空，丝丝细雨悄然而下。春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻悄悄地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……绿色的春雨，落到草地上，淋在柳树上;红色的春雨，洒在桃树上，滴在杜鹃丛中;黄色的春雨，落在油菜地里，落在蒲公英花上;彩色的春雨，飘落大地，万物都呈现出一派柳绿花红的景象，真不愧是杜甫诗人所写的诗句“随风潜入夜，润物细无声”。
一切美好的事物都解冻了，穿上色彩缤纷的新装。树木批上翠色欲流的礼服，花儿露出纯真甜美的笑容，小草抹了香味扑鼻的绿香水，溪水买来清澈明亮的镜子……草儿羞答答地从地下探出头来，又细又长，展示自己绿油油的美丽容颜。一望无际的草地，像一片绿色繁茂的海洋，小草像为土地铺了一层绿油油的地毯，踩上去，松松软软，好舒服。草，你是多么地顽强、执着，岩石上，裂缝里，无不见得你的身影，你默默无闻地生长着，为春天增添了一片绿的色彩。
柳树是春的信使，每当万物都在沉睡之中时，只有柳树最先感知春的信息。一棵棵柳树也都尽情地舞蹈着，她们每天都悠闲自在地照着镜子，在溪水的映照下，显得更加美丽动人。柳树那一颗颗小小的嫩芽，像绿色的珍珠般在树上点缀，微风拂过，柳树飘散着长长的绿发，很是惬意，不禁使我想起贺知章的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。无意中，还发现了“项链树”，微风拂过，树上的“小项链”随风摇摆，一根根绿项链整齐地飘扬，看上去时尚而又特别。
溪水清澈见底，犹如一面明亮的镜子，唱着欢快动听的歌谣，向远方流去……。
走进油菜地里，仿佛进入了金灿灿的仙境，一丛丛、一簇簇的油菜花，看上去就像金色的世界，黄得耀眼，黄得漂亮。油菜花成了蝴蝶、蜜蜂的快乐天地，它们在金色的舞台上共同歌舞，时而在花从间飞舞，时而在花中采蜜，时而静静地停留在油菜花上。一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的金浪花，美不胜收。数不胜数的油菜花，使我沉醉其中，不得不和油菜花合个影，此时的心情也像油菜花那样灿烂、愉悦。
怀着舒畅愉悦的心情向远处望，不计其数的树木花红柳绿、五彩缤纷，玫红的、粉色的、白色的、绿色的，颜色相汇，组成了这多姿多彩的七色海洋。
迎春花也和油菜花不相上下，一簇簇的迎春花，绽放出自己最华丽的笑容，迎接春姑娘的到来。虽然它没有牡丹那么高贵，没有玫瑰那样艳丽，但我却非常喜欢它。当百花都还没有盛开的时候，迎春花却绽放出甜美的笑脸，花而在风中舞蹈，花枝上盛开一个个金色的花朵，像一群群快乐的天使，吹着喇叭，迎接春的到来。
桃花是春天最常见的一种花朵，它们红的似火，粉的如霞，一朵朵花瓣是多么漂亮，微风不断地吹，“刷刷刷——”桃花的花瓣也在簌簌飘落，满地的粉色，就像仙女散花，在这样的粉色中穿梭，心里不由得感到舒畅、快活;闻着桃花的花香，香味扑鼻，沁人心脾。
樱花粉中泛紫，开满了整个春天，小小的一朵樱花，犹如一颗紫色宝石，闪闪发光，粉中泛紫的它们汇聚在一起，便形成了鲜艳夺目的樱花树，远远望去，多么鲜艳的紫色，好美。
一簇簇的梨花仿佛一串串洁白无比的棉花，柔柔软软，还夹杂着几朵粉粉的、淡淡的桃花，有位阿姨还特地请来一位摄影师，在梨花树下闻花香、摄影，这更加衬托出春的勃勃生机，脚步离我们已逐渐变近。
在这美丽的春天里，小动物们也迎接春的到来。鸟儿们叽叽喳喳地唱着优美动听的歌曲;蜜蜂每天都辛劳地工作，在花丛间自由自在地穿梭;蝴蝶也在花朵之间翩翩起舞;燕子从南方归来，排成了各种各样的队形。它们在各自的舞台上嬉戏玩闹，展示风采。
春天里，人们的心情更美，无意之中发现一对新人借着春的气息，来到公园拍婚纱照;广场上，人们跳着广场舞，好热闹;俗话说“一年之计在于春”，大街小巷里，来来往往地穿梭着忙碌的身影;乡村的田地里，农民们播撒着希望的种子;教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，也有许许多多的知识果实等着我们去采撷。
走进春天的深处，我看到了她，听到了她，闻到了她，触到了她。春天，生机勃勃，当我走进春天深处的同时，也找到了春天，感悟到了她所创造的奇迹!
走进春天的写景大全（17篇）篇三
远处的群山连绵起伏，远远望去像披了一层薄薄的绿纱衣。近处的山坡上的小草从湿润的泥土中探出了绿油油的小脑袋，张开充满好奇的眼睛望着这大千世界，小草像刚睡醒的胖娃娃，顿时给山坡增添了勃勃生机。柳树的枝条向下垂着，就像一条条绿丝带，挂在树枝上，微风拂过，柳条便随风荡漾，婀娜多姿的立在河岸边，而那嫩黄色的小叶片，就像系在绿丝带上的小花。笔直的挺立在马路上的杨树也不甘示弱，在叶茎下开了花，这些紫红色的花，一串一串的，花苞内长着又小又软的绒毛，像一只只毛毛虫似的有趣极了。桃树，杏树，梨树你不让我，我不让你都争先恐后的开满了花，热闹极了。
春雨，春雷都连绵不断的给我们带来春的喜讯。春天正式播撒种子的好季节，弄明伯伯正趁这个好季节开始播撒种子，盼望着到了秋天有一个好收成。在春天里，拔节的不只是小草，也有我们的梦;在春天里，成长的不只是禾苗，也包括我们的体会。让我门怀揣着一份阳光般的感动来拥抱春天，把春天的消息化作满腔憧憬，把心的祝福化作满怀的豪情，在春天播种下汗水，在春天去收获果实累累的希望!
春天他不像夏天那样干燥，不像秋天那样凉爽，也不像冬天那样寒冷，春天是一般额生机勃勃充满活力的季节。大地回春了，这表示着一切都要重新开始了，所有的生命都要重新来过，有一个新的开始。
春，一个万物复苏的季节，春，一个生机勃勃的季节，春，一个从新开始的季节，宛如一位美丽的少女，已姗姗来到了人间，春，多么美丽的季节，是她把地球变成了一个美丽的世界!
走进春天的写景大全（17篇）篇四
仰望天空，蔚蓝而不失一丝优雅，淡色的白云拼凑出一份宁静，自然的绿色，带着几丝晴朗，阳光沐浴着，新花的开放。
春，一张浸染着生命之色的画布。
仲春之日，又不免一份别样的情调。满眼的绿色，温柔着我们的目光。还有那星星般闪动的漫山遍野，出现在我们的眼前，惊喜着我们的视线。漫步在春天的界限，体验着无法比拟的极限。
踩在松软的泥土上，才知道生命的温床竟可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里接踵而至，孕育着生命每一种变换的姿态。
春，一幅饱蘸着生命繁华的画卷。
无论是破土而出，还是含苞待放;无论是舒展身姿，还是缓缓流淌;无论是悄无声息，还是莺莺絮语，只要季节老人把春的帷幕一点点拉开，他们就会以自己最独特的方式，在这里演绎着春天的成长。
漫步在春天的世界，体验着难以言喻的美艳。
披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，包含着一种感人至深的柔情。大自然这位伟大的创造者，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那温暖至人的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机美妙绝唱。
春，一道彰显着生命神奇的画廊。
每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大宽厚，还是微不足道，都要经历着有生也有死的历程，也都有着那稚气和成熟的时节。无论是引人注目，还是平淡无奇，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有份，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有一切的一切都在春天这萌生万物的季节，以一种特殊的腔调，绽放出属于自己的展现，美妙绝伦的惊艳。萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。漫步在春天的边缘，体验着无与伦比的绝恋。
春天来了。
北方的春天，总是在刺骨凛冽的寒风中悄悄来临。春天，是四季之最，每到春天，春暖花开，鸟语花香。风带来了春天，一只只南方来的大雁，也来报春了。又发现喜鹊开始筑巢了，小燕子又回来了。人们都换上了五颜六色的春装，这一切为大地增添了不少生机。
漫步在校园里，远远望去，大叶榕就像一把绿色的大伞，一阵微风吹过，树上的嫩黄的小花瓣就像羽毛那样飘飘洒洒地落下，好像给大地铺上了一层淡黄的地毯，美丽极了。依偎着大叶榕，闻着淡淡的清香，看着绿绿的嫩芽，听着同学们朗朗的读书声，不能不令人陶醉，令人着迷!几只小鸟落在大叶榕的枝头上，唧唧地叫着，好像在给人们报喜说：“春天来啦，春天来啦……”
随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望啊!春天是一幅多么美妙的图画，我爱你，春天!
春天来了。
春天来了，春天来了!我们脱下外套，脱下毛衣，走出家门去寻找春天。
你瞧，春风吹在我们脸上，冰冰的、凉凉的，仿佛什么东西轻拂过，爽爽的。
看，小雨点细细的，像针一样，从天上掉下来，发出沙沙的响声。春雷也打起鼓来，它把藏了很久的大鼓重重的敲响了，发出轰隆隆的声音。你听，这就是春天的音乐，轻柔的、响亮的!
春天的野花也非常美丽，花朵儿五颜六色，姹紫嫣红，形态万千，红色的、黄色的、橙色的，绿色的，紫色的…，把春天打扮得漂漂亮亮。小草从土中悄悄钻出来，随风轻拂，张望着这美丽的春天。小树长出了嫰绿的枝叶，欣欣向荣。各式各样新开的花朵，红的似霞，粉的似桃，白的似雪，漂亮极了。
天气也变暖和了，燕子飞回来了，它们叽叽喳喳叫着，仿佛在歌唱美好的春天。
春天是美丽的，春天是短暂的。“一年之季在于春，一天之季在于晨”，我们应该珍惜这美好的季节，让美丽的春天永远伴随我们一起成长。
春天来了!我们脱下外套脱下毛衣走出家门去寻找春天。
你瞧，春风吹在我们脸上，冰冰的、凉凉的，仿佛什么东西轻拂过，爽爽的。
看，小雨点细细的，像针一样，从天上掉下来，发出沙沙的响声。春雷也打起鼓来，它把藏了很久的大鼓重重的敲响了，发出轰隆隆的声音。你听，这就是春天的音乐，轻柔的、响亮的!
春天的野花也非常美丽，花朵儿五颜六色，姹紫嫣红，形态万千，红色的、黄色的、橙色的，绿色的，紫色的…，把春天打扮得漂漂亮亮。小草从土中悄悄钻出来，随风轻拂，张望着这美丽的春天。小树长出了嫰绿的枝叶，欣欣向荣。各式各样新开的花朵，红的似霞，粉的似桃，白的似雪，漂亮极了。
天气也变暖和了，燕子飞回来了，它们叽叽喳喳叫着，仿佛在歌唱美好的春天。
春天是美丽的，春天是短暂的。“一年之季在于春，一天之季在于晨”，我们应该珍惜这美好的季节，让美丽的春天永远伴随我们一起成长。
走进春天的写景大全（17篇）篇五
一阵阵微风拂过，吹醒了万物，草地上的小草渐渐抬起头来，变得更高更绿了，小花和蝴蝶一起嬉戏，颜色已变得更加绚丽了。
桂花树长出了小嫩叶，嫩叶红绿相间，还结出了青色的小果子，垂吊着像一个个小灯笼似的，摸一下，有点痒，上面还有一点点儿黄色的小毛，用鼻子轻轻闻一下，还有一股淡淡的清香，好闻极了!
枫树的叶子已经发芽了，嫩绿里泛了一点红，五片叶子围成一团，像一个小圆球似的'，用手摸一下，十分光滑!只要你稍一使劲，就能把一片娇嫩的树叶给拔下来，简直就轻而易举。
远远看去水杉还是光秃秃的，像一把扫帚似的，走近一看，却发现树枝上有几个小花苞，小小的，像一颗小星星。
泥土上，我看到一条蚯蚓，可能是春天到了，蚯蚓们也动用了自己的身躯，急匆匆地给土地松土，给土壤增加肥力，好让植物生长得更加健壮。
我爱春天，那是应因为春天总是那样生机勃勃。
走进春天的写景大全（17篇）篇六
近了近了，我听到了春天的脚步声，燕子在呢喃，原野坡上了绿色的新装。来了，来了，又一个绿色的春天。
春天来临的消息传遍了祖国的大江南北。春姑娘有着一群活泼而又淘气的朋友们。正瞒着春姑娘在偷偷的“恶作剧”呢！不信，你瞧。
春风夹杂了各种沁人心脾的芳香，顽皮的撩起我的发梢。“咻”的一声，便不见踪影了。她来到花园，花姑娘们有礼貌的朝她微笑致意。她淘气的恼她们的痒痒，害得花儿们各个都笑弯了腰。
正所谓，“好雨知时节，当春乃发生。”闻询春回大地的消息，春雨姑娘也跟着一起“凑热闹”，谁知，她打了一个“阿欠”便出现电闪雷鸣的景象细细雨丝从天空飘落下来。看到自己闯祸了，她便“脚底抹油”一飞，不见了影子。
在这么热闹的时节里，怎么可以少了春花姑娘呢？各种奇花异卉都在睁芳斗艳地展示自己的美丽。好一副“争春斗艳图”啊！
就连平时最文静的姑娘——柳树。也经不住她们的诱惑，随着风儿偏偏起舞，那一头令人羡慕的秀发正飘舞起来，文静的她此时也变得妩媚多姿呢！
春天的太阳也格外柔和，射出并不刺眼的光芒，暖暖的，他就像是一位年长的老者，充满爱怜的望着这群淘气的孩子们。
我看到了这样一副情景：一群孩子手中拿着纸船，每张纸船里都会有一张纸条，他们走进河边，将手中的纸船轻轻的放在了湖面上。我不解的问，一个小女孩对我说：“这纸船上写的纸条是关于我们所犯的错误和一些不好的情绪历程。我们将它们一起扔向大海，代表我们将把以前所有的坏毛病一起丢掉了，新的一年到了。我们要重新开始了……”
听了小女孩的话，我深有感触。又是一年的春天，一切将都是崭新的，新的起点，新的开始。
走进春天的写景大全（17篇）篇七
美丽的春天正不象我们的青春,那美丽的景色就想青春如金似玉的花样年华.春天的短暂就像青春时节的短暂,属话有说:“一日之计在于晨,一年之计在于春.”人们只有在朝气蓬勃的青春时节立下美好,远大的理想,为实现理想而奋斗,而学习.
春天的雨是多么的美丽,它像牛毛,像花针,像细丝.把小草儿,树叶儿冲刷得干干净净，让它们绿得发亮．所谓“随风潜入夜，润物细无声，”它悄悄然地走进大地，为大树，禾苗解渴，把大地上的尘土洗刷掉，还给我们一片清新，怡人的空气，为人类无私奉献，悄无声息，不图回报。
让我们走进春天的美丽风光，去了解春天，为人类无私的奉献，却不图回报，勇敢面对挫折，挫而不败，坚持不懈地去努力．去孕育理想，为理想奋发！
五彩斑斓在其中，笑声荡漾快乐人。
激情四射不能挡，积极团结显英姿。
秋风萧瑟起落叶，落叶归根终为土。
回味无穷心灿烂，只求快乐永不散！
走进春天的写景大全（17篇）篇八
春天在冬天里成长，新生，以它与众不同的风景吸引住着大家的视线。
浅浅的新绿3d渲染出浓浓的发脾气，淡淡的清香点缀烈烈的思义，春天仿佛很长期心烦的大伙儿一个琅琅的心态，给萧杀的全世界一个溫暖的景色。
春天是幸福的，它能够让人凸起铮铮的胆量，向将来，向总体目标，向理想化去最后的冲刺，去努力。
春天是陶醉的，那柔和的微风的希望们化作了神话故事中的玫瑰谜雾；那细如浅，密如涓的蒙蒙细雨给人予无穷的期待与迷人，将人领入那记忆能力的深处，昂然的春光也给予大伙儿生活起居的激情。
走进春天，让我们拾起期待向总体目标爆发。
走进春天，使我们鼓起勇气，面对困难奋然往前。
走进春天，使我们装好信心，吹拂自信心的风帆。
有一种风景给你期待，给你遐思！
走进春天的写景大全（17篇）篇九
作文教学网uem。
天空的洁净，鸟语的稠密，风的细细和风，都意味着春天的到来，在春天里拔节的不只是小草，同时有我们的梦想，在春天里长得不只是禾苗，同样包括我们的感悟。
春天注定属于我们我们任何一个人。
我们完成我们未走完的路，，同时学会永不言弃！
作文教学网uem
走进春天的写景大全（17篇）篇十
春回大地，万物复苏，明媚的春天已如期而至。我们又迎来一个崭新的春天。
古往今来，人们几乎用尽了所有美好的词句来形容、赞美春天，是因为春天万物复苏，景色宜人，充满着朝气，孕育着希望。
在运河边，依稀听到春天的脚步，领略春光的“风情万种”了。春天每日都有新景观新诗画出现，在眼里，在耳畔，也在心上。
春花烂漫，春风和煦，春光暖人，一派生机。柳树，一个冬天都枯瘦着，早在雨中迫不及待地发着芽，随风荡起来，蕴藉在心里的秘密似乎不吐不快。古人说柳如烟，今人画春如线，在细雨里，才能体会到这种意趣，云散而为雨，山河一点点地返青，这复苏的一切，等到云开日出的时候，被阳光接管，从童稚的、羞涩的到盛大的、浩荡的，氤氲出春天的气象。
走进春天，去感受春天的点滴美好。当最后一片白雪融化在春日时，时今已渐渐的走进春天。我接受这大好的春光，在春天里开始起程、奔跑、寻梦，开始重新振作，一切从春天开始。何不踏着春天开始启程。即使前面坎坷，甚至充满荆棘，但是在春的赞歌中我们决不能妥协投降。我们都不会飞翔，难免有风暴埋伏在前方，等我们起程寻梦，越过追着奋斗的海洋，会庆幸自己终究没放弃退让，在繁华的岸上把沿途的泪光都埋成了宝藏。
走进春天，走进一个充满生机与活力的天地；走进春天，走进一个姹紫嫣红、草木蔚然的美丽家园；走进春天，走进一个引人入胜，万家欣悦的理想桃源。走进春天，山花在笑，笑得莞尔，更显粲然。你看，春光里山花崭露出其万紫千红的身段；走进春天，江河欢唱，唱得豪放，那么洒脱。你看，春天里坚冰已打破，川帆在启航。
春是生长的季节，万物苏醒，欣欣向荣。春风吹绿了山川，春雨滋润着万物，生命在悄无声息地生长着。你看，山上的迎春花最先能摸到春天的气息。它们争先恐后地开放着，努力地接受着春的洗礼；片片嫩叶株株小草，河边柳条上鲜绿的嫩芽贪婪地吮吸着亮晶的雾珠，欣欣向荣地生长着。在整个春季里，万物都在享受着雨露的滋养。
然而我并没有让自己老迈的脚步停住，而是兴致勃勃地往前踏寻捕捉春的气息春的灵性春的脚步春的活力。那便是随意随性地一头扎进阳光春风照拂的柳树丛中了。
当我融情于美好的春天时，生命的气息仿佛是星星之火，燎原之势。刚刚消融的泥土，软软的，酥酥的，印着一排排清晰地脚印，这就是人们前行的足迹。沿着空旷的，寂静的溪岸，我静静的走着，尽情感受着阳光暖意的同时，也感受着乡村树林洁静而又清新的空气。心中的郁闷被突如其来的欢愉击退，扬起了希望的风帆。
春，在人们的心里已灌注了永不枯竭的活力，正以她特有的温馨缠绵，诗歌画意，展开一个红红火火，前程似锦的美好明天。春天的开始不仅仅象征着希望，它更意味着沐浴着春光的人们将付出百倍的辛劳，一点一点地把梦想种在现实的土地上，看它开花，看它抽穗，看它结果。
走进春天，我们信心百倍，与时俱进；置身春天，我们激情满怀，满腔的热血化作炽热的壮语豪言。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨”。走进春天，让我们乘全国两会的东风，整理好凌乱的思绪，将青春历程的每一个音符、每个脚步进行排列，跟上时代步伐，伴随着春风春雨，聆听着时代的欢歌，体验着缕缕春风在钟声里酝酿鼓荡，用智慧和勤劳的双手，谱写幸福美好的生活乐章，不断铸造人生的辉煌！
走进春天的写景大全（17篇）篇十一
一、生成原因：
春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿：“喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。”为此，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，了解了动植物与人们的关系，产生保护动植物、热爱大自然的情感。
二、活动目标：
共同生活：1、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等。
2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁。
探索求知：1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，了解常见动植物的明显变化。
2、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。
体验表达：1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；喜欢交谈，能完整讲述感兴趣的事。
2、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表现出自己对春季美的感受。
3、能匀速的作节奏而歌表演，学习简单歌表演，能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演，表达出自己心中的感受。
三、活动准备：
1、环境创设：
2）美工区：添加幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。
3）、自然角：添置各种种植的花、草，饲养小动物（鱼类等）。
4）、图书区：增添相关的图书、图片、故事带等。
5）、益智区：有关动植物的拼图等。
2、家长工作：
1）、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。
2）、利用休息日带幼儿到户外寻找春天，观察春天，让幼儿多走进大自然。
3）、让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。
3、社区与自然资源的利用：
1）、开展亲子活动，教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动，感受春天的美好、体验其中的乐趣。
2）、组织幼儿为社区的小树浇水，教育幼儿爱护小数。
四、活动过程：
活动一：常识。
活动名称：播种。
活动目标：
1、知道春天是播种的季节，知道3月12日是植树节。
2、掌握简单的播种技巧，发展幼儿的动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。懂得爱护小树苗。
活动指导：
1、户外活动：与幼儿一同寻找春天并观察春天，看看动植物都有哪些明显的变化。
2、谈话活动：请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的？（动植物及人们都有哪些明显的变化？）让幼儿知道春天来到了！播种的季节到了！知道3月12日是植树节。
3、操作活动：
1）、请幼儿观察种子、种植工具，教师向幼儿传授有关的播种知识，掌握简单的播种技巧，懂得要爱护树木、植物。
2）、操作部分：与幼儿（发动家长回家）共同动手种植植物。
4、活动延伸：
1）、与幼儿一起走进社区为小树浇水。
2）、共同动手做观察记录。
活动二：语言。
活动名称：春妈妈。
活动目标：
1、通过引导幼儿观察植物的生长变化知道春天来到了，了解季节特征。
2、发展幼儿的口语表达能力、连贯讲述能力。
3、激发幼儿热爱大自然之情。
活动指导：
1、谈话活动：让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的？（引导幼儿将动植物的明显变化进行描述，并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件——雨水，引出诗歌）。
2、学习诗歌：借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。
3、仿编诗歌：启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大？将它编进诗歌中，边讲边表演。
活动三：美术。
活动名称：美丽的春天（综合活动）。
活动目标：
2、发展幼儿手部小肌肉的灵活度，及动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感，体验合作的乐趣。
活动指导：
2、讲解要求：
教师出示各种制作材料引导幼儿观察，说说可以用来干什么？怎样用？教室讲解并示范，提醒幼儿在操作时需要注意的地方。
3、操作活动：让幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作活动，教师注意引导、帮助，鼓励幼儿大胆想象，启发幼儿进行合作，体验其中的乐趣。
4、作品赏析：将有的作品一一展示并请能力强的幼儿进行介绍，从宗教与幼儿爱护大自然、保护大自然。
活动四：音乐。
活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲的优美旋律，会用甜美连贯、活泼跳跃的唱法进行演唱。
2、发展幼儿表演才能，鼓励幼儿根据歌词创编动作进行表演。
3、教幼儿按歌词分角色自然地接唱、表演，表现出自己心中的感受，体验合作的快乐。
活动指导：
1、发声练习：模仿各种小动物的声音。
2、引出活动：边放音乐边将歌。
走进春天的写景大全（17篇）篇十二
窗外莺歌燕舞，我们开始了“春天”的旅途。
当老师宣布明天去长沙植物园游玩与参观雷锋纪念馆时，教室里立刻炸开了锅，一个个同学的嘴巴停也停不下来。滔滔不绝地谈论着，哪里哪里好玩……曹昳婧同学感慨到：“终于要春游了吗？等到樱花都谢了啊！”
收拾好行囊美美地睡了一觉。
第二天，我早早得来到了学校，往教室里探头，哇！都来了呢！各色背包整装待发，或大或小，或胖或瘦。我们坐上了通往“春姑娘花园”的公交车，闭上眼，满耳都是同学们兴奋的话语，偶尔能听见一阵阵“吧唧吧唧”的嚼薯片声。
下了车，来到了长沙植物园，我兴奋的窜入园内，东瞧西望，茫然得不知道往哪个方向走去。四周都是花！花的海洋，花的世界。阵阵微风拂来，千万朵花儿迎风舒展着身体。我兴奋的把肖依玲喊来，一起拍了许多青春的`照片。充斥着花香的空气，怎不令人高兴？郁金香的种类是最多的，有紫衣王子、黄皇后、橙色王子、橙色浪漫、黄美人北京、神秘范伊克、热情似火、旗舰、米勒时光、春天、帆船……我最欣赏的莫过于“热情似火”了，乍一看，还真的挺鲜艳的，像极了浓妆淡抹的贵妇人。单一的玫红，朵朵都已盛开，无一含苞待放！无一红衰翠减！啊！她们在盛春时节贡献出了自己的风姿，整整齐齐。没有一朵红杏出头的迹象！一片“草树知春久不归，百般红紫斗芳菲"的景色。
在这儿，我们不仅看见了春姑娘的丽影，也瞧见了青春的写照。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
时间总是溜得很快，转眼到了下午。
下午是去长沙雷锋纪念馆。雷锋，这个家喻户晓的名字想必大家都熟悉。“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”“雷锋，是时代的楷模”三月，三月十五是学雷锋日。同学们拿着手机接连不断的按下快键，拍下一张又一张雷锋的事迹。更近距离地接触雷锋这个人时，才发现他的品质是多么的高尚。为此，为一点鸡毛蒜皮的小事非要争个高低的我惭愧不已。我的心情起伏不定——无语、反问、惭愧、自卑、决心、自信……各种情绪向我涌来。
美丽的春游，使我们贴进大自然，向楷模学习。使我们，寻找自我。
走进春天的写景大全（17篇）篇十三
历经一冬的严寒，操场旁的那棵老梧桐叶落殆尽，只剩下光秃秃的枝桠，一群孩子蹦蹦跳跳地嘻戏到树底下，指着树干，用童稚的声音说道：“他怎么没头发呀?”于是，欢笑一场过后，那群孩子就叽叽喳喳地跑开了。
上完体育课后，我也好奇地来到梧桐树边，突然，一抹嫩绿从我眼前闪过，走近一看，我猛然发现，梧桐直溜的树干上，竟零散地长出几个娇嫩的芽苞。芽苞们小眼睛滴溜溜地转，又胆怯地探出头，似乎在轻轻地嗅着“春”的气息。我担心用手会碰疼他们，就捏着一段干枯的草茎微触了一下芽尖，指尖立刻涌来一股不知名的力量，我心中一动：春天来了。
周六，一个云淡风轻的日子，我来到野外，准备品读春天的来信。放眼望去，草地间，一些不知名的野花随风摇曳，红的、黄的、绿的交织一起，令人仿佛置身“云南织锦”之中，又颇有一番“草色遥看近却无”的韵味。远处翠绿与嫩绿遍铺山野，如名家笔下极具层次的风景画。徐徐的.风中泉水叮咚，鸟鸣嘤嘤，跃动的音符共同谱成了一曲《春之赞歌》。微风中还夹杂着泥土的芬芳和山茶花、含笑的香气，令人心旷神怡。
“好雨知时节，当春乃发生。”调皮的春雨也不打个招呼，就自个儿淅淅沥沥下了起来，纷纷扬扬的飘在山岗、草地、梯田上……她轻柔地、无声地滋润着大地上的一切。俗话说“春雨贵如油”，泥土间萌发的幼苗咧开了小嘴，贪婪地吮吸着水滴，野花都绽开了笑脸……远处朦胧一片，树木、山地、田野在细纱中若隐若现，燕子在回旋俯冲，似乎做了春的使者，为人们报春。我没有撑起伞，沐浴着绵绵细雨，陶醉在“天街小雨润如酥”的韵境里。
我听懂了春天的语言。
走进春天的写景大全（17篇）篇十四
不知何时，小草儿悄悄地探出头来，小花儿偷偷地换上新装，小河儿美美地唱起了歌儿，小树静静地抽出嫩芽……这一切全都意味着春天来了。春姑娘正在不知不觉中向我们走来。
“吹面不寒杨柳风”走出家门，敞开心胸真正的感受这句诗的含意。不错的，春风像母新的手轻轻地抚摸着我的脸，让我沉醉于那动人的“幸福”之中，瞧！春风有时还会发脾气呢？她看到在这生机勃勃的世界里，万物都在沉睡，不觉地生气了，于是，急忙用她那纤柔的身体拍拍这个，打打那个，啊，原来是在叫他们起来呀！真是可怜天下好人心呢！
送走狂风暴雪，春雨来接了他们的岗位，沙沙沙、沙沙沙，这美妙的“音乐”是多么的动听啊！看！桃树听见音乐，近不及待地要拜访这位歌唱家，用粉红的“月脂”把自己打扮的像花季少女。春雨不光声音好听，而且还很细、很柔。从屋里看去，就像一根很细的线从天上一直垂落到地上。
俗话说，一年之际在于春，春天，是播种希望的季节，只有播种好了，秋天才有收成，所以，我们要在播种的希望的同时也播种上间辛勤的汗水。
春天，是一个神奇的字眼，我们只有走春天，探索春天，播种春天，才会看到她神奇之中的闪光点。
2下一页。
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走进春天的写景大全（17篇）篇十五
清晨，我早早起床到外面锻炼身体。沐浴在柔和的阳光中，我发现柳树已经吐出了新绿，草坪上也隐约露出了小草的倩影。天空变得更蓝了，燕子也成群结队地从遥远的南方赶来了。它们有的在半空中“卿卿喳喳”地叫着，有的停歇在电线上好像在开会……小河里春水荡漾.睡醒了的青蛙在不停地“呱—呱—”地叫着，与小河的流水声一起演奏着一曲和谐的乐章。
俗话说:“阳春三月不做工，寒冬腊月喝北风。”农民们在田间做着春耕前的准备工作，生怕秋收的时候没有好收成。小伙伴们脱掉了厚厚的棉衣.换上轻便的毛衣、毛裤。瞧，那是什么?噢!原来是一群小朋友在放风筝。五颜六色的风筝在天上飘来荡去，把晴朗的天空点缀得更加美丽、漂亮了。
一会儿，天空中飘来了乌云，下起了蒙蒙细雨。
又过了一会儿，雨停了。放眼望去，所有的一切都被洗刷得一尘不染。树上刚长出的嫩芽、草坪上刚返青的小草，经过春雨的滋润，显得更加生机勃勃。空气里弥漫着泥土的清香，闻起来舒服极了!我走在被春雨洗刷过的马路上.心里特别舒畅。
啊!春天，你给花草树木以无私的关爱，使我们的家乡变得更加美丽;你也给我们带来了成功的扫u邑，激励我们去开拓美好的未来。
我爱你一一孕育生机的春天!
走进春天的写景大全（17篇）篇十六
今天阳光明媚，我脱下了厚厚的棉袄，换上了清薄的外套，觉得一身轻松。
漫步走在自家小区沿河边的石板上。听见河水“哗啦哗啦”流淌着，曾经浅水处结冻的冰层无影无踪了。河中多出了一条条新生的'小鱼儿，一群群在水中嬉戏玩耍，自由自在的。
石板旁的花坛里，让泥土盼望已久的愿望实现了。泥土终于又迎来了新伙伴，一簇簇的小草都伸出身子运动起来了。有些花冒出了花骨苞，有些竟早早春花怒放，如迎春、杜鹃、海棠……一棵棵的柳树不再是只有干涸的枝条，而是爆满了嫩绿的芽。听老人讲：此时把柳枝插进泥土中，会自己生根成长呢!
河对面有块菜园，黄色和绿色染成了一片。那黄黄的、星星点点亮亮的是什么呢?哦!原来是农民种的油菜花。远远地望去，它们是那样繁茂、美丽，似一个金的海洋，花的天地。
走着走着，来到了一片粉色的天地。鲜艳的桃花在翡翠似的绿叶丛中绽满枝头，争相夺放。灿烂的花朵引来了一只只蝴蝶，在花儿上下飞来飞去。淡淡的清香一股股散发出来，缓缓流入你的鼻子里，让你陶醉在它的脚下，久久不肯离去。流连忘返在香的境界里。一阵微风吹来，桃花跳起了舞。咦!这风也暖洋洋的，不像冬日的风。
一群群燕子飞来，打破了宁静的氛围。它们一会儿飞来飞去，捕捉昆虫;一会儿停到树上，歇歇脚;一会儿高歌几曲，打情骂俏下。
春天就像是个魔术师，唤醒了大地，复苏了万物。我爱春天!
走进春天的写景大全（17篇）篇十七
1、主题网络图1。
2、主题环境布置2。
3、综合分析（主题背景）3--4。
4、主题活动目标5。
5、与主题相关的教学计划及效果分析6--15。
6、渗透性日常活动16--20。
7、幼儿观察记录主题活动效果小结21--25。
8、家长工作主题活动效果小结相关调查表26。
9、主题活动效果小结27。
10、相关调查表28。
一、综合分析。
（一）主题的背景：
早上户外活动，我带小朋友在石子路上踩高跷，楚楚发现树上长出了绿绿的小芽，高兴地叫起来：“老师，快来看呀！这里有许多小芽芽。”小朋友围着小芽芽讨论起来：“这里怎么会有芽芽的？”“冬天的时候这棵树上是光秃秃的。”“再去找找看还有没有了？”现在正逢春天，是万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是我们自身，都真切地感受到了春天的特征。于是，我就预设了“走进春天”的主题活动，可以说这一主题紧密结合了《规程》中“充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感观作用”的组织要求，并为我们有效的实现这一预定课程提供了充足的空间。
对于主题活动“走进春天”，我觉得可涉及的内容非常广泛，因而我对该主题可能指向的内容进行了粗略的分割，并从中提取幼儿可能感兴趣的内容进行了安排，这些小主题既相对独立，又互为渗透，融会贯通。通过这些小主题有机地整合，能使幼儿在与周围环境充分地交互作用中获得自主地发展。
1、找春天（春天的花草树木等）。
2、我们春游去（小郊游）。
3、春天的动植物（动物：蝌蚪、春蚕等、植物：桃树、马兰头、白玉兰等）。
4、种植、照料（种子发芽、我们种蔬菜、小蝌蚪和它的妈妈）。
5、冬眠的动物醒来了。
（二）班级的情况分析（中班年龄段）。
通过对本班孩子的观察与交谈，发现他们对四季有粗浅的认知经验，他们在成人提示下能说出明显季节特征，并对季节变化感兴趣。同时在日常活动中已渗透了一些有关春季的知识（如：日常夜短的变化，认识桃树，马兰头等）。班级大多数幼儿表现出思维活跃，对新鲜事物有兴趣，有较强的好奇心和求知欲。但也发现部分幼儿缺乏专注力和耐心，注意力易转移；还有部分幼儿不能主动、积极地参与到对周围事物的观察活动中或不敢将自己的发现进行表述等等，因而立足该主题，我们将从幼儿实际出发，把握幼儿发展层次的差异，希望通过多种形式，多种途径的交互作用，以达到幼儿自主参与，自发生成，在其自身认知结构基础上向更高一阶段发展。
（三）前期的调查分析。
为更深入了解“走进春天”这一主题活动内容在幼儿已有知识经验中所存在的层面，我们除对幼儿在园时进行观察外，还通过与家长访谈及有针对性的调查问卷，全方位地把握幼儿的发展情况。调查表明：多数家长在节假日会有意识地带幼儿到户外，并注重引导幼儿观察、感受春天，并且通过家长反映幼儿所关注的春天的事物，更多指向春天的植物（如：草、花、柳树等），春天的动物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人们的活动（如：郊游、放风筝等）。我们立足从幼儿兴趣出发，从中提取具有教育价值的内容，促使“走进春天”主题活动的顺利有效开展。
活动总目标：
1、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。
2、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。
序号第一层次第二层次。
1、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
3、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置.能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。
4、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。
说明：
1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。
2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。
三、“走进春天”教学计划及效果分析。
（一）“走进春天”主题活动——前期集体活动。
表一：
活动内容活动目标效果分析。
认识马兰头1.了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。2.学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。3.喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了“拌马兰头”，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。
桃花笑了1.初步了解桃树的外形和用途，并能用语言进行简单的描述。2、观察桃树开花的基础上学会念儿歌，体验人与植物的和谐情感。由于春天的植物变化很明显，因而教师必须把握这一有利时机，我们带领孩子到刘行中学实地观察了桃花，让幼儿进行比较观察，这样既培养了幼儿细致观察的品质，同时也激发了他们关心植物生长的情感。
认识小蝌蚪和它的妈妈1.初步了解小蝌蚪、青蛙的外形特征，生活习性及小蝌蚪变成青蛙的过程。2.用比较的方法发现蝌蚪在外形上的不同。3.知道青蛙是对人类有益的动物，要爱护青蛙。教室里出现了春天代表性的动物——小蝌蚪，孩子们在自然角里喜欢谈论有关蝌蚪的话题。这样，我们灵话地设计了“小蝌蚪和它的妈妈”的活动，并主要以观察、讨论为主要方法，让幼儿初步了解小蝌蚪的生长变化过程，还把了解的知识录下来，并以区角活动的形式表现在墙面上，同时提供有关青蛙的图书，引导幼儿进行了进一步的探索学习。
图画资料：
表二：
集体活动目标活动目标效果分析。
绘画：花仙子1、启发幼儿的想象力，能画出不同的花朵2、引导幼儿排列花朵的位置和大小。活动开始时，我们一起回忆了郊游时看到的各种花，并欣赏了家长拍的花的照片。这样一来，孩子们的学习兴趣更高了。然后我又出示了一些范例让幼儿来欣赏，讨论各种形态的花朵的画法和排列，幼儿的花朵画的很好，但是花朵的排列的布置始终是一个难点，对于中班的孩子难度较大了一些。
诗歌：春天的朋友1.学习诗歌、理解蝴蝶，小草小花和春天的关系。2.在游戏中感知、理解诗歌内容。3.有热爱春天的美好情感。这首诗歌是自由体式的诗歌，语言生动，动作性比较强，适合作为表演活动的内容。在表演过程中，幼儿可以把自己对春天的认识迁移到诗歌中，再加上自已的表演，创造出新的表演内容。
故事：小花籽找快乐1.通过对文学作品的欣赏，了解故事中小花籽找“快乐”的过程，感知“想寻找—寻找—找到”的结构；学习句式：快乐、快乐、我给大家……大家喜欢我。2.运用设问、欣赏表演等方法，感知理解故事内容。3.知道为别人做好事，让别人快乐自己也会得到快乐。该活动是以语言活动为切入口，从中又有机渗透了科学的内涵，让幼儿在理解作品的同时了解花籽的传情方式，生动而又形象。教师将幼儿对小花籽喜爱的情感与种植活动紧密结合在一起，在家中、幼儿园中让幼儿亲自种上小花籽，并在今后的观察活动中，丰富对春天更进一步感性经验。
歌曲：我是一只小青蛙1.学习歌曲，掌握||的节奏。2.根据青蛙的生活习惯和外形特征，记忆歌词。3.能和同伴愉快的歌唱。这个活动采用形象的青蛙教具和节奏卡片，幼儿能较快地掌握歌词，很快地把握了节奏，这首歌在表演游戏《小蝌蚪找妈妈》中，丰富了青蛙妈妈的表演内容。
绘画：漂亮的蜗牛壳学习用圆形画出蜗牛的基本形态，并巩固涂染法。春天中会有很多的变化，特别是一些小动物和小昆虫。因此，在这一活动中，幼儿都非常的投入，学习兴趣比较高。我选择这一活动是因为这一活动非常适合我们班幼儿的年龄特点，而且范例中的蜗牛形象比较可爱、色彩鲜艳，所以幼儿创作的蜗牛壳都非常的特别，在这一活动中幼儿发挥了充分的想象力，效果非常的好。
（二）主题相关的活动设计及分析：
活动内容：找春天。
活动目标：1、观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣。
2、用响亮的声音讲述自己的发现。
活动准备：磁带、录音机、照相机等。
活动过程：一、引出主题：
1、现在是什么季节？你怎么知道春天来了？
2、在幼儿园里能不能找到春天？
二、讲述发现：
讨论除了花草树木的变化，春天还有什么。
变化？（气候、人的衣着、动物等）。
小花小草都知道春天来了，小朋友身上有没有感觉到春天？
三、幼儿表现：
春天到了，我们来跳一个“春天”的舞蹈吧！
延伸活动：
我们到小区里去找找春天，看看是不是和幼儿园的。
一样？
效果记录：
从他们的言语中我发现中班孩子观察的特点，仍然是属于具体而不是整体的，零星而不全面的。他们对春天的理解只是在自己观察到的植物上的变化，所以，他们还不会从人到自然、从植物到动物这样有序地、细致地观察春天的特征。在本次活动中我以激发孩子的观察兴趣为主，引导他们学习一些观察的方法，如：让幼儿从自己身上感觉春天“小花、小草知道春天来了，我们小朋友有没有感觉到春天？”活动结束，请孩子们到自己居住的小区找春天，从而使他们更加喜欢大自然。
照片资料：
活动名称：美丽的蝴蝶。
目标：1、初步了解蝴蝶的身体结构和外表特征。
2、学习用密集型的点和线的变化来装饰蝴蝶。
准备：范例若干，各色蝴蝶底版若干。
重点：尝试用密集型的点和线装饰蝴蝶。
环节：操作要点。
1、看看蝴蝶的形状有些什么不同？
2、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？
（出示一只白蝴蝶的底版）。
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？
2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。
3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。
1、布置作业。
任选大小不同、形态不同的蝴蝶底版重叠贴在彩色的背景图上。
2、老师巡回指导。
指导幼儿在装饰蝴蝶时要注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。
1、欣赏其他幼儿的作品。
2、请幼儿谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。
效果记录：
在活动之前，我认为幼儿对翅膀的对称认识会比较难一些，但是在活动过程中孩子们却表现的很棒，孩子们对于对称掌握得很好。蝴蝶是春天中非常典型的东西，而且它的形象也很美丽、很可爱的，它的色彩鲜艳，是孩子们喜爱的物体之一，因此幼儿在活动过程中学习兴趣很高。不过，有少数的幼儿在用点和短线装饰花纹时，花纹布局不饱满。
幼儿作品展示：
活动名称：春天在哪里。
目标：1、学会在橡皮泥上刻画出所要表现的春天的景象。
2、幼儿能正确地使用工具，并能耐心、细致地进行泥刻活动。
准备：橡皮泥底版，牙签，泥刻画作品范例。
环节：操作要点。
1、通过谈话，引起幼儿对春天的季节特征的回忆。
2、教师根据幼儿的回答做简单的小结。
1、教师出示泥刻画作品范例，介绍泥刻画名称，同时并为幼儿介绍泥刻画的材料。
2、介绍泥刻画的制作方法。
3、帮助个别幼儿布置画面，鼓励幼儿丰富画面内容。
4、提醒幼儿正确使用工具，注意安全。
1、请部分幼儿介绍自己的作品内容。
2、表扬刻画清楚，内容丰富，有创意的幼儿作品。
四、“我和春天”渗透性日常活动。
内容目标与指导材料与准备。
环境创设1、在老师帮助下，愿意共同布置班级的环境，体验运用自己的作品装扮班级的乐趣。2、在老师引导下，能认识班级自然角，并关心它们的变化。各种班级环境创设的制作才料。自然角（植物、动物）。
生活活动关心班级春天动植物的生长变化，愿意照料它们。自然角中照顾自己带来的植物。
社区资源到社区中的学校、小区参观、体验、感受春天，了解春天人们的活动（郊游，放风筝等）与附近学校、小区联系。
看！这就是我们的区角活动：（照片）。
五、幼儿观察记录：（案列分析）。
日常观察记录：
小朋友十分希望饲养的小蝌蚪能早日变成青蛙，有一部分小朋友对小蝌蚪是怎样变成青蛙的还一无所知，他们说：
“小蝌蚪的前腿和后腿是一起长出来的。”
“小蝌蚪的尾巴一定要掉了才能变成青蛙。”
……。
看着他们兴奋地讨论着这个问题，我就建议大家自己想办法把正确的答案找出来。几天后，小朋友们带来了图片、图书，我特地拿来了小蝌蚪的整个变态过程的图片，小朋友终于明白了小蝌蚪是怎样变成青蛙的：青蛙妈妈产下一团团黑黑的卵---卵长成大脑袋、长尾巴的小蝌蚪---小蝌蚪长前腿----长后腿---尾巴不见。最值得一提的是他们还发现了另一个秘密：小蝌蚪变成青蛙时身上的颜色一定会由黑色变成灰色最后变成绿色。
看看孩子们的作品：（图画、墙饰照片）。
初春的一个晴天，我带领孩子们到小区的草地上去散步，当幼儿们看到菜地中有许多蜗牛吃着嫩嫩的菜叶时，他们提出“为什么菜叶是蜗牛的粮食？”“菜叶中有些什么营养才会让蜗牛吃得这么肥？”“这种菜叶是什么植物，它是不是蜗牛的粮食呢？”于是几个幼儿围在一起对植物表现出极大的兴趣。
我发现幼儿生成的这一问题十分有价值，植物是幼儿生活中十分熟悉、接触频繁，又十分丰富、易于收集和观察的材料。于是教师就有意识地在自然角里放了一些植物，还带领幼儿去菜园、草地里去看植物，接着幼儿们也陆续从家中带来了许多植物。一时间，教室里俨然像个“植物园”，教师以欣赏的态度和幼儿一起看植物，关注幼儿在活动中的提问，让幼儿积极讨论，发表意见，把个别幼儿的兴趣引伸为大家的兴趣，让幼儿对进一步探索“植物”产生了可能。
分析：
探索型主题活动中，幼儿获得经验的途径、方法是多种的，幼儿探索的环境和材料也是多方合作共同创设的。在活动中，老师也是其中的一员，当孩子们对某一现象或某一问题老师应给予支持和鼓励。
这是一堂美术课，孩子们一坐下来，点点就迫不及待地问：“老师，今天我们画什么呢?”我笑眯眯地说：“那我就先请你们来猜猜看吧!今天我们要来画画天上飞的一样东西。”点点说：“我猜可能是飞机”，“我想可能是火箭”，“我觉得是降落伞”，“我想是老鹰”......孩子们七嘴八舌进行了各种猜想。于是，我就拿出范画，范画画得特漂亮，特精致，颜色也很鲜艳，孩子们都拍手称赞：“哇，好漂亮的蝴蝶哦，我也很想画！”“那我们也来学着画一画吧！”我开始仔细地讲解示范，可是晓文却忍不住喊起来：“老师，这太难了，我不会画！”紧接着好几个小朋友也同时呼应。老师笑着解释说：“其实很简单的，就只是一个扁扁的椭圆形再加上两个翅膀和两个小翅膀。”但是晓文还是摇摇头。这是亮亮举手了，说：“我会画。”我便请亮亮上来，亮亮三下两下就画好了一只蝴蝶。晓文高兴地说：“我想画亮亮那样的蝴蝶。”我点点头。孩子们开始兴致勃勃地画着他们自己的飞机，有的蝴蝶翅膀长歪了，有的蝴蝶的身体也长胖了，但是非常有趣。忽然，山山拿着他的画跑到我面前说：“老师，你看我的蝴蝶，我画的蝴蝶在......”旁边的程程也说：“老师，你看我画的好吗？我画的蝴蝶可有意思了......”我还没等他们说完，就急急地说：“啊，真好，你们都画得不错，回去赶紧画吧！”山山和程程原先洋溢在脸上的热情也没有了。到了讲评的时候，孩子们拿着自己的画期盼着老师能够表扬，“老师，你看我画得好吗”，“老师，你快看我的”我就拿了几幅特别好的进行了讲评，也表扬了几个有进步的幼儿，但一大部分普通的也就失落地习以为常地把画放到了自己的画夹里，其中有几个小朋友还皱着眉头蹬了一下脚说“唉，真气人，老师怎么又不说说我的画！”
分析:。