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高考的命题方向大全（14篇）篇一
1.看知识点的专题分布：
必修部分是高考中的重点，集中在政治、经济和文化方面。
选做题是试卷中必不可少的一部分，占有一定的分值，并且都是超量供题，限量做题。
2.看高考试题的内容：
(1)考史实，重视对历史基本史实基本概念的考查，对基础知识与主干知识，尤其是基础知识到应用能力的转化，主干知识到思维能力的形成。命题者十分重视历史概念的掌握。如广东今年的试卷，概念考查分达28分，占总分值的19%。
(2)考能力，重视历史学科能力的考查。
(3)考素养，重视对历史学科基本素养的考查，包括人文素养和史学素养。
3.看高考试题的特点：
(1)传统与创新交替。传统指的是基本题型没有改变，还是采用了两大类型：选择题和材料题型。内容以考查基础与主干知识为主，没有出现全新的题型。创新则指的是题目内涵的设计上摆脱了过去就事论事的模式，开始贴近生活、贴近现实，给人耳目一新的感觉。
(2)基础与能力并重。突出了以能力立意素质考查为中心，着重考查了考生运用知识的能力、分析解决问题的能力以及历史学科的思维方法。
(3)情感与生活结合。新高考在题目的设置上较好的地体现了三类价值观：一是人类的基本价值观。如民生、人权、民主等;二是社会主义价值观，尤其是核心价值观;三是爱国主义精神。注重树立全球意识、国际意识、多元意识、社会问题意识、环境保护意识等重要的价值观念。
(4)历史与现实互映。重视内容的时代性、现实性和试题的综合性。从现实立意，从古今联系中取材是新高考试卷最为鲜明的特色。
面对现在——想20高考备考。
1.紧扣《课标》与《考纲》。
研读新课程标准，理解和领会其中的新思想、新观念、新理论和新要求。
2.掌握基础知识。
从实验区的高考试题看，凸现了对历史基本概念、史实以及教材中重点部分的考查。重视“双基”，注重对历史基础知识和基本能力的掌握，是做好高考复习的重要前提和基础。狠抓课标，夯实基础是提高能力的关键。考生须全方位、深层次，多角度地剖析教学中的重点内容，在复习阶段，要让学生真正掌握具体的历史史实，即历史人物、事件、现象等。要让学生真正理解基本的历史概念，即在掌握具体的历史史实基础上，通过抽象概括，形成对历史人物、事件、现象本质属性的理解和把握。
3.提高综合能力。
加强学科能力训练，注重形成正确的历史学习方法;密切学科之间的渗透复习，如自然环境变化与人类活动的相互关系;重大方针政策对经济的促进与消极影响等。综合能力考试多以现实生活中有关的理论问题和实际问题立意命题，要求更加真实和全面地模拟、反映现实。所涉及的知识多以多样性、复杂性和综合性呈现出来，所强调的能力主要是学习能力，即选择、加工、提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
4.体现时代要求。
关注社会时政热点、研究热点、课程改革热点、教学改革热点;关注人的发展;关注公共事业;关注人与自然的协调;关注国家现代化;关注和平发展的国际环境等，实现对考生知识、能力与情感、态度价值观考查的有效统一。最近几年的高考命题，则体现了文明史观、全球史观、现代化史观和社会史观。第一，要关注文明史。“从文明演进的角度看历史”是新课程标准的内容总纲，也是今后高考命题的指导思想。第二，要关注自然。新课程既然关注文明史，必然强调人类与自然的和谐与可持续发展。第三，要关注情感态度与价值观。在复习的过程中，要增加对史料的鉴别和评价等方面的训练。同时，要设计一些政史地相结合的题目和热点问题，提高学生的综合应试能力。
高考历史必须明白的十个基本问题。
1、09高考备什么?四大目标与要求!
无论新老历史教材，都动辄百万字，高考试题历史部分只有四千多字。高考考什么?备考，我们从何入手?依据新课程标准和08文综考试大纲，备战09高考历史需从如下四方面着手。
1)、主动积累知识。
认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
2)、积极培养能力。
3)、掌握历史学习的基本方法。
学会主动学习、积极学习历史;。
学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合;。
注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法;。
养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;。
学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
4)、体验与培养正确的情感态度与价值观。
通过学习历史，了解国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。
认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
2、知识与能力孰轻孰重?能力测试为主导!
选择题：48分。解题要求：熟记课本主干知识，运用相应历史学科能力正确选择。
非选择题：52分。解题要求：以课本历史知识为资源，独立运用阅读和获取历史信息的能力、历史思维和解决问题的能力去分析、综合、比较、归纳、概括、评价历史事实。
考纲所述指导思想：以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
3、如何把握教材?全面掌握、重点掌握、多层次掌握。
1)全面掌握。
教材=主干知识+隐性知识。
教材=目录+正文+黑体字+小字+图表+注释+习题+大事年表。
2)重点掌握。
主干知识=历史事实+历史结论+历史线索+阶段特征。
重点知识=考纲要求+时事热点。
重点知识=重要历史人物+重大历史事件+重要历史现象+历史发展的基本脉络。
3)多层次掌握。
历史事实=时间、地点、人物、事件、结果。
历史结论=背景、目的、原因、特点、性质、实质、影响、意义。
4、历史教材要读和记么?
1)、读教材的必要与方法：
必要性：学生只有主动读教材，喜欢读教材，善于读教材，能自主整理教材，练习后回归教材，才能全面掌握教材。当然，此读非朗读，此记非死记。
方法：理清章节的知识结构，构建立体的知识体系;。
透彻理解历史概念和历史结论、阶段特征;。
归纳历史线索;。
进行纵横比较。
2)、记忆历史知识的必要与方法：
必要：高考象建房，知识记忆是准备沙、石、砖和钢材。你能凭空建房吗?
高考象煮饭，知识是米，巧妇能为无米之炊?
方法：理解基础上强化记忆，务求过关;。
按史实、结论的要素进行索引式记忆、尝试记忆;。
简化记忆，牢记关键词;。
学会几种巧记方法;。
自主整理知识，按自己的方法牢记;。
切忌从头看至尾，什么也没记。
5、解题能力培养*平时。
必须*平时——冰冻三尺，非一日之寒!
功到自然成——每天进行适量的、规范的训练!
6、知识记忆在考前三个月突击行不行?循序渐进才是真!
误导：语数外老师会说，语数外是主科，第一学期文综必须让路!
有同学会说，历史知识，难记易忘，不如考前三个月突击!
诤言：知识的积累需要一个过程，其深入透彻理解更加需要时间来消化。循序渐进才是真!
三轮复习好比登山，考前三个月是登顶。你一轮不到位，好象你在山脚徘徊;别人登顶时，你能一飞冲天吗?天方夜谭!
7、最好的资料是什么?高考试题是最好的训练题!
1)明确试卷结构：
选择题：12----23题，每小题4分，共48分;。
综合题：37题32分，39题20分，共52分。
48分的价值：文综中最大的危险区、总分的最大不确定因素、最易拉开总分差距的地方。
52分的分量：能力测试为主导。
32分题和20分题的区别：
32分题是历史学科主干题，它集中了历史学科能力考查的历史使命。
20分题是一个大主题下，三科考查的拼盘。它仍然是历史题，但能力要求不及32分题。
2)把握试题特点：以书本知识为背景，以考测能力为主体，以时事热点为切入口。
3)熟悉命题手法。
创新：运用你平生第一次见到的材料和设问。
能力立意：考查包括知识考查和能力考查，其中以能力考查为主。
常用命题语言只有三句话：依据材料、结合所学知识、依据材料并结合所学知识。
4)体验高考。
完整考试：将所在区域高考历史试题完整考一遍;。
限定时间：45分钟;。
严格打分：自己对照标准答案给自己，也可以找你的“死党”帮助;。
总结感悟：写下你的考后感想。
5)用高考试题对你的解题能力进行序列训练。
8、怎样抓好解题能力训练?五项达标!
1)以练习为主线，以能力训练为主体;。
2)依据高考模式进行三限：限时、限量、限分值;。
3)严格要求按规范答题，主观题进行上本训练;。
4)强调更正，每人必须准备错题本;。
5)练习更正后必须回归训练目标，务求举一反三。
9、如何保障高水平发挥?熟悉规则，训练有素，临阵不慌!
阅读《20高考网上阅卷须知》，熟悉考试规则，在平时的练习中就按考试时的要求进行严格训练。
10、我们要掌握运用基本史观三大史观!
1)文明史观：
必修1、政治文明;。
必修2、物质文明;。
必修3、精神文明;。
中华文明：辉煌和骄傲的古代文明;。
曲折和屈辱的近代文明;。
崛起和复兴的当代文明。
2)现代化史观：
世界近现代文明的发展历程;。
中国现代化的曲折历程。
3)全球史观。
放到全球看局部;站在局部看全球。
高考的命题方向大全（14篇）篇二
如果我问你为什么爱祖国，爱学习，爱劳动，我想你们一定有一千种，一万种的理由。“因为我们为我们的祖国感到自豪，正是因为这样所以我们必须爱学习爱劳动!”“没有因为什么，因为我们是中国人，所以爱祖国，所以我们必须学习，壮大自己的祖国!”
学习是固本之举，学习是源头活水。正如陶渊明所说的勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。学习是我们生活不可缺少的。
从古至今，有哪位为人不爱读书的。古有凿壁借光的匡衡、忍辱苦读的陈平、弃佛从文的陆羽，现代沈雁冰，萧红，等等。就。
说说。
鲁迅先生的。
故事。
吧。
鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国着名的文学家。
爱劳动，这是我们每个小学生都该做的，现在的家庭有很多的“小公主”、“小皇帝”都是衣来伸手，饭来张口，完全没有劳动意识。他们压根没想到世界的另一端的他们早已用自己稚嫩的肩膀撑起了一个家。我觉得我们真的得学学他们，可是有许多人多会说，自己小，什么都不会。那我想问下，那些孩子们不小吗?难道他们一生下来就什么东西会做吗?不，他们也小，他们一生下来也什么东不会，就靠着去学，去劳动。
爱学习，让我们长了更多知识，让我们懂得更多。为我们以后的生活打好基础。
爱劳动，会让我们更加成熟。
爱祖国，会使我们胸怀更广阔，更加团结。
高考的命题方向大全（14篇）篇三
针对高考说明的出台，我们需要再次明确我们的复习理念，明确我们的复习策略。以下是本站小编为大家编辑的历史学习方法文章，仅供考生参考，欢迎大家阅读!
2009年历史考试大纲与2008年相比，无任何变化。这反映了考试中心专家在经过去年对考查的知识结构和知识点做了较大幅度的整合、增删和修正之后，以实现今年在考试内容上与去年的平稳对接，保持稳定的考核目标与要求，保持稳定不变的考试测量与难度，保持稳定不变的导向。因此，与其说解读09年考试大纲，不如说解读08年教试大纲，解读08年高考(q吧)试题。
一、无任何变化，意味着08年考纲提出的考核目标要求，三个梯度的能力要求仍是我们在当前新课程下高考复习和教学必须解决的问题。意味着08年考纲有所变动的考试范围尤其是相对变动较大的知识范围和题型示例仍是我们关注研究的重点。
二、无任何变化，意味着08年高考试题以其比较成功与成熟而成为我们测定09年高考的风向标。08年高考题一改去年的偏、难、怪，基本围绕主干知识和国内重大事件进行考查，给人感觉题目并不难，和基础知识联系密切，比较符合高中历史新课程下的教学实际，体现新课程对旧课程的继承与发展。以运用大量的情境材料，在新情境下，经过分析、知识迁移、理解、对应基础知识内容，让考生做出准确的判断。
三、无任何变化，意味着09年高试卷呈现方式将会比较平稳，但不意味着命题者命题不会创新变化。我们通过这几年的高考发现，命题者每年都在去陈求新。命制试题的质量逐年提高，命题趋向成熟，尽管每年评价褒贬不一。但有一点现在已可以肯定，他们将会更多地考虑中学历史教学的实际，考离不开史料。
一、要坚持常规教学。我们这里所说常规教学，是要将考试大纲中涉及的考点尽入囊中，全面理解记忆高考复习范围内的知识。但复习必须有层次性。
二、认真研读08年(09年)高考考试大纲，研读08年高考试题。
三、要坚持论从史出，史料判读。新材料新情境设置，多角度多层次分析问题的教学过程与方法，既要理清史实，又要通过练习教会学生判读史料，与教材知识内容的有效对应，这应是高考历史复习的核心内容。
四、要努力提高练习效益。练习设置应集中体现新材料、新情境，信息量适中，强调试题的题眼。
1.看知识点的专题分布：
必修部分是高考中的重点，集中在政治、经济和文化方面。
选做题是试卷中必不可少的一部分，占有一定的分值，并且都是超量供题，限量做题。
2.看高考试题的内容：
(1)考史实，重视对历史基本史实基本概念的考查，对基础知识与主干知识，尤其是基础知识到应用能力的转化，主干知识到思维能力的形成。命题者十分重视历史概念的掌握。如广东今年的试卷，概念考查分达28分，占总分值的19%。
(2)考能力，重视历史学科能力的考查。
(3)考素养，重视对历史学科基本素养的考查，包括人文素养和史学素养。
3.看高考试题的特点：
(1)传统与创新交替。传统指的是基本题型没有改变，还是采用了两大类型：选择题和材料题型。内容以考查基础与主干知识为主，没有出现全新的题型。创新则指的是题目内涵的设计上摆脱了过去就事论事的模式，开始贴近生活、贴近现实，给人耳目一新的感觉。
(2)基础与能力并重。突出了以能力立意素质考查为中心，着重考查了考生运用知识的能力、分析解决问题的能力以及历史学科的思维方法。
(3)情感与生活结合。新高考在题目的设置上较好的地体现了三类价值观：一是人类的基本价值观。如民生、人权、民主等;二是社会主义价值观，尤其是核心价值观;三是爱国主义精神。注重树立全球意识、国际意识、多元意识、社会问题意识、环境保护意识等重要的价值观念。
(4)历史与现实互映。重视内容的时代性、现实性和试题的综合性。从现实立意，从古今联系中取材是新高考试卷最为鲜明的特色。
研读新课程标准，理解和领会其中的新思想、新观念、新理论和新要求。
从实验区的高考试题看，凸现了对历史基本概念、史实以及教材中重点部分的考查。重视双基，注重对历史基础知识和基本能力的掌握，是做好高考复习的重要前提和基础。狠抓课标，夯实基础是提高能力的关键。考生须全方位、深层次，多角度地剖析教学中的重点内容，在复习阶段，要让学生真正掌握具体的历史史实，即历史人物、事件、现象等。要让学生真正理解基本的历史概念，即在掌握具体的历史史实基础上，通过抽象概括，形成对历史人物、事件、现象本质属性的理解和把握。
3.提高综合能力。
加强学科能力训练，注重形成正确的历史学习方法;密切学科之间的渗透复习，如自然环境变化与人类活动的相互关系;重大方针政策对经济的促进与消极影响等。综合能力考试多以现实生活中有关的理论问题和实际问题立意命题，要求更加真实和全面地模拟、反映现实。所涉及的知识多以多样性、复杂性和综合性呈现出来，所强调的能力主要是学习能力，即选择、加工、提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
4.体现时代要求。
关注社会时政热点、研究热点、课程改革热点、教学改革热点;关注人的发展;关注公共事业;关注人与自然的协调;关注国家现代化;关注和平发展的国际环境等，实现对考生知识、能力与情感、态度价值观考查的有效统一。最近几年的高考命题，则体现了文明史观、全球史观、现代化史观和社会史观。第一，要关注文明史。从文明演进的角度看历史是新课程标准的内容总纲，也是今后高考命题的指导思想。第二，要关注自然。新课程既然关注文明史，必然强调人类与自然的和谐与可持续发展。第三，要关注情感态度与价值观。在复习的过程中，要增加对史料的鉴别和评价等方面的训练。同时，要设计一些政史地相结合的题目和热点问题，提高学生的综合应试能力。
高考的命题方向大全（14篇）篇四
主持人：好的，欢迎大家继续回到我们的直播节目当中，今天我们在节目当中为大家邀请到的是北京市生物特级教师，人教版高中生物教材内容解析主讲人王蓓老师，要给我们收音机前的同学们进行高考生物备考策略，和复习指导。王老师您好。
王蓓：大家好。
主持人：那么今天节目当中，王老师将会集中就高考生物来给同学们进行答疑解惑，同学们可以现在继续发送短信来向王老师提问，我们的短信平台10628821073进行为大家开通，如果发送手机短信不方便，您也可以拨打两部热线电话65150822、65150833。其实每年我们的同学在进行高考复习备考阶段的时候，同学们肯定都会在想，今年我们这个高考会有一些什么样新的变化?这个今年的生物高考考纲又有一些什么样的新的变化，王老师先给我们同学解答一下这个问题。
王蓓：一般高考以稳定为主，它就是有时候变化，有是一个渐变，也不可能是突变，所以今年高考难度应该略有下降，但是也不会跨度太大。
主持人：所以同学们也不要掉以轻心。
王蓓：对，不能掉以轻心。还有生物考纲没有什么变化，但是《考试说明》换了一部分题目，这个《考试说明》换了，删掉了以前两个简答题，然后又换上了去年的第二到第四个小题，还有三个简答题，这是高考考纲以及说明的一些变化。
主持人：这是唯一的变化，换掉了两个题，其他同学们该怎么准备就怎么准备就可以了。
王蓓：对。
主持人：那么对于这个高考考纲有一些什么样的要求呢?
王蓓：生物课程是科学课程，它重视考察科学素养，就在生物科学和技术的基础知识，还有科学探究的方法，获取新知识和处理信息的能力，思维能力，还有分析和解决实际问题的能力，这些方面对学生进行测量，重视的是理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，走的要求就是两级要求，就是一级和二级，我们应该把重点对在二级要求上，这个大家回去可以看考纲。
主持人：关注考纲，围绕考纲来进行复习。
王蓓：对。
王蓓：这个问题可不容易，那就是首先要看这个考纲上要求的这个四大能力，这个四大能力就是理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用的能力，甭管是一套什么的试卷，它都围绕着这四个能力来出题。那还有一些复习应该那些侧重的知识点，它要尽量覆盖到，那就是我们有五本书，这些在考纲里那些二级要求，刚才提醒大家了，那么去年高考题试卷是关注学生的科学素养，就是突出能力考察，而且还适应考生的实际水平，难易适中，跟我们北京这一块地方比较适应，既有利于高校选拔人才，又有利于中学教学导向，大学希望收到什么样的人才?他希望有学生的素质很可以，就是说来了我要叫他做个实验他能设计好，最起码这是一点。还有整体保持稳定，就是题型题量设问稳定，包括阅读量，思考量，还有答案的书写量都要稳定，还有考察的知识结构稳定，基本上都是这些核心知识，就是多本书都要涉及到这些知识，还有考察能力结构也要稳定，刚才说四大能力，还有试题的难度、区分度要比较稳定，还有以考试大纲为依据，要贴近教材，就是知识覆盖率比较高，还围绕着生物学的基本概念和核心知识展开，它突出的是学科内的综合，所以他这个能力考察，原来我们都是说能力运用知识考察中，现在不是这么说，现在就改成运用知识与能力考察中，这个知识点我可以重复考，但是考的能力肯定是不一样的，所以我们这种为了能力而设题，不会为了某个知识点而设题。那所以培养能力就很重要，但是也不是说我们的知识系统就不重要，知识系统和网络同样重要，因为知识是能力的载体。还有试题的难度一般都是由易到难，层层深入，一般都这样，甭管怎么着，这个题的前几问都还比较好入手，这是还重视理论与现实生活联系，基本上都是跟现实联系的背景比较多。
主持人：所以今年同学们也得关注一下自己生活当中的一些事情，所以这是对于去年高考试卷分析的一个特点，以及对于今年高考的一个预测，但是王老师的意思，我理解就是我们先要把基础先打好。
王蓓：对。
主持人：然后围绕着基础，基础夯实了，我们再提高个人的这种能力。
王蓓：那就是说万变不离其宗，你基础牢了，题目怎么变都没关系。
王蓓：就送给大家四个词吧，就是夯实基础、查漏补缺、提高能力、熟悉高考，这四点你做到哪些，夯实基础我们总是在说，都是在提，但是你根据自己的情况，你有什么样的计划?还有你跟着老师的步骤走，你又跟到什么程度?再一个就是，以纲以纲，以本为本，以人为本，以辅为辅，这我解释一下，这个纲就是考纲，我们学校里面很费心都发给学校考纲了，你要经常翻一翻，别发了以后，翻一下就扔一边了，那不能充分利用。还有教材，现在我们有同学就拿张卷子就去上课了，那这种习惯不好，你要把教材搁到手边，随时翻一翻，甭管是哪一科，还有以人为本就是说，你自己的状况是什么样?那有的同学遗传学的很好，但是有的同学遗传就不行，所以你根据自己的情况来查缺补漏。还有就是要以辅为辅，我们现在好像有时候以辅为主了，我说这个辅是辅导材料，有的就拿一本复习资料，然后书也不带，考纲也不看，就那么着就跟着复习资料就走了，那你怎么走你也走不出编这个材料人的水平，是吧?而且他这份材料很可能是全国各地都能用的，但是我们北京有北京的特点，我们还是得以我们的教材为主啊，所以这点是希望大家能校正一下自己的情况，有同学就埋到题海里面了，不停做不停做，做到最后做的什么也不太清楚，还是不善于总结，所以做完以后稍微用几秒钟考虑一下，我做对了我怎么对的，我错了怎么错的，然后就等于把这个题我记忆下来了，就在大脑里面留下了印象，也就是说形成了条件反射，这个条件一反射形成起来以后，以后到考场上哪怕见到类似的题，你会不到我知道从哪儿下手，就是这样的，在备考里面要注意这些问题。
主持人：所以就是很多同学是为了做题而去做题。
王蓓：是，他就是说我做了多少多少题，就没想到我做了题有什么用。
主持人：我觉得这个做题，为做题而做题纯粹是为了给个人的一种心理安慰。
王蓓：就是，我也很累，我也很忙，你看我都使到劲了，但是就不想想我怎么使巧劲，我怎么得高效率。
主持人：对，就是说我们做一道题，你必须要有收获的。
王蓓：对对对，是。
主持人：那有一些什么样复习的建议呢?
王蓓：这个不确定，你看《考试说明》上，我看了一下，的高考题都有，反而近几年的他还真不多，在里头，、有，我看08、09都没怎么选，当然了这不是说就凭他选的这几个题来确定，就是说好高考题是经得住时间考验的，但是我觉得还是以课改后的题为主，课改前的个别比较好你可以保留用，当然这个一般都有老师把关，同学们要充分相信老师的水平，因为老师不是他一个人来战斗，他身后是一个团体，是一个，代表一个学校的水平，代表他那个备考组的水平，所以就是说跟着老师走，一般情况下不会错到哪儿去，就是当然自己还有自己的情况，这是。
主持人：您说的第三点，说做高考题，归根到底还是得回归课本，您别到时候做那个题，实际上是课本当中没有的知识。
王蓓：我们同学有的时候做了题不会了，对对答案，我会了，就丢一边了，他就不想这个题的不会，掩盖了什么样的问题呢?就是这个知识点不知道，你应该回到课本上去，追根求源，我哪个点不知道，我把这个点总结出来，这个看起来是耽误点时间，是挺麻烦的，但是对你的将来就有好处，你以后在这一块就不会再出错了。
主持人：对，是，您说这个等于是做高考题借题发挥。
王蓓：对，借题发挥，因为我们都知道，考过的题它不会再考了吧?但是它这个题从哪个角度考，它考的什么程度，考的什么能力，覆盖到哪些面，这个我们是能揣摩出来的，你不信你在高二的时候做高考题，你跟高三现在的时候做高考题，这个感觉就是不一样的，这个人的认识是在提高的，不断提高，有时候你发现自己好像眼看就复习不下去了，题都不会做了，但是再咬牙坚持一阵呢，你会发现豁然开朗，这就是突破那个瓶颈，然后又上了一个平台。
主持人：证明你进步了。
王蓓：对。
主持人：这是您给的第三个复习建议，后边还有呢?
王蓓：有了，四，重提高也要重补缺补差，因为老师基本上都在提高，因为你各个同学的差处不一样，老师没法在课堂上给你一点点补了吧，那么这个就要考自己了，自己要做到心里有数了，我的长板和短板到底在哪儿，然后现在你抓你的短版可以，但是你长版千万别丢了，有的同学就偏偏和自己的缺点作斗争，结果把长处也丢了，最后弄的不一定能提升上去，所以这里重提高也重补缺补差。那么下面就是回答问题的这些技巧呢，一定要有名词术语，那我这全都会，结果我都没得分，那就是你没答到点子上，没答到点子上是对课本不熟悉，对概念不清晰，名词运用的不准确，就这种情况，还有要重视实验复习，特别是一些探究性的问题，你看现在基本上都是向这边靠拢了，我们北京三个大题差不多都是以实验的面孔出现，尽管是有假实验有真实验，但是毕竟都这个背景，包括前面的选择题他也有这个倾向。另外就是关注图形，第七点就关注图形，甭套哪套卷子，必定是有图在上面，而且是各种各样的图。
主持人：一共是七点，第一个回归课本，这个是我觉得这是最为最为重要的。
王蓓：现在很多同学不大重视的一点，你让他看书就随便翻翻，他觉得我看书了，没有沉下去。
主持人：其实根据我个人的经验，当然我当年的高考和现在的高考不可同日而语了，但是在高考之前，你从头到尾再看一遍课本，对于你即将参加高考是非常非常有利的。
王蓓：非常有必要的。
主持人：好的，刚刚王老师给我们大家是对于这个生物复习的一些建议，那大家正在收听到的是《教育面对面》北京高招咨询节目，今天我们邀请到王蓓老师给我们同学们进行高考生物的备考策略和复习指导，大家有什么样的问题，现在依然可以发送手机短信息到10628821073，如果不方便发送手机短信，您也可以拨打我们的两部热线电话65150822、65150833。刚刚王老师给我们同学们提供的是复习建议，那就是我们刚刚讲说复习当中，第一点就是要回归课本，同学们就问了怎么回归啊?不太明白，所以王老师就得给我们同学们详细解答一下。
王蓓：这个回归课本可是三六九等的，你把书就这么，刚才说了随意翻一翻，那也是回归。你经常把这个书这一点深入钻下去也是回归，这两种回归情况效果肯定不一样。你比如说你是不是注意到书后面的拓展题的，你是不是关注到书后面的小体字了，因为这几年的高考都有这个，这些东西的影子，你比如说那年北京出的考题叫果园的什么，那个就是我们必修二遗传后面的两个拓展题合起来出的，应该是遗传后面的，还有一个减数分裂后面的，两个拓展题凑了一个题，有这个痕迹吧?当然我们不是说原题，有这个痕迹吧，那个题多难呀，当年同学都看不懂题意。还有你看我们有一个蛋白质的题，那也是书上的小体字，说高温使蛋白质变性，是不是碳连就断裂了?那这一条书上讲得很明白，就是松散，变得松散，没有说断裂，断裂必须有霉的作用嘛，但是这点我们同学就记不住，那是小体字的内容。还有蛋白质的合成，它一定都是，全部都是脱水缩合吗?有的同学说是，我们书上大体字上就这么说，但是你看一些其他内容，如果这条链要断成两条链，两条链再形成一定的空间结构的时候，这个时候是不是需要蛋白酶来水解呀?所以像这个问题就是我们北京的考题。还有我们的考题叫水通道蛋白，水通道蛋白平时老师也不带着大家讲，同学看书也不关注，但是一个大题就考了，有的同学想到这一点都不敢答，为什么?他不相信，他说那内容能考吗?所以只要是书上出现的，你说哪儿的内容不能考啊?所以关注课本关注到什么程度。
高考已进入最后的倒计时。高考生物辅导老师万猛对对前几年北京高考生物题进行分析总结，对20的生物高考题目进行预测，而且针对不同类型的同学提出相应的复习策略，希望能对广大考生的备考有所帮助。
一、生物知识专题分类。
生物教材之间会有一定的联系，那么我们可以将生物知识分为以下八个专题：细胞、代谢、遗传变异、进化、调节、生态、传统或现代生物技术、实验。那么通过对这八个知识点进行分类整理与复习，将会对我们的生物复习产生非常大的帮助。
二、历年高考考点分布。
在对09至12年北京生物高考题这八个不同版块分值的整理过程中我们发现，遗传变异、实验、调节三个部分占了很大的比重，而进化部分一分都没有出现，那么这在我们13年的准备过程中也值得引起注意，因为很有可能会出现在13年的高考生物卷中。那么其它的几个部分，我们可以对其基础知识重点把握，从而产生系统的脉络。
三、历年高考题型难度分析。
选择题偏重对于基础知识的理解和运用，难度适中。填空题要求较高的信息获取和综合运用能力，近年更加注意考查探究性思路设计和实验原则的运用。那么根据题型的分析，我们可以看出高考生物的考查还是主要对生物基础知识的考查。
四、2013年高考重点分及预测。
1.稳中求变。
常规考点基本不会有太大变化，比如占比较大的遗传变异，动植物生命活动的调节，占比较小但几乎每年必考的生态基础知识、细胞结构功能等。
2.考点迁移。
光合呼吸以及生物进化三年未考，值得特别注意。
3.课标趋向。
探究性实验的思路设计体现更加明显。
五、现阶段复习建议。
1.夯实基础(单章专题复习)。
这个复习阶段主要针对是生物基础薄弱的同学，可以主要进行单章练习，进行重点复习。
2.适当练习(模拟试题训练)。
如果同学们基础不错，那么可以适当进行一些题目练习，从做题中找到知识的漏洞，然后再一一补齐。
3.联系总结(错题难题分析)。
对于成绩已经很好的同学，应该试图在不同的知识点之间搭建不同的网络框架，将知识点联系起来。而且将之前的错题和难题进行重点的分析，也会对生物成绩的提高产生很大的帮助。
高考的命题方向大全（14篇）篇五
阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急;医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心;快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波;司机夜以继日，保障物资运输;教师坚守岗位，网上传道授业;新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【押题范文】。
后世记载，庚子鼠年，楚地大疫。为一国封一城。那一日，医甲钟南山，携雷火二神，率三十万白衣，入疫区，死守生死玄关，先锋大将李文亮战死，以身殉国。众白衣，死战不退，保我泱泱华夏。晚辈叩谢。
今年鼠年又是不平凡的一年，新冠肺炎疫情与十二年前的汶川大地震遥遥相望，而今年，抗疫英雄登上了历史舞台。疫情的倒放，让我们猝不及防，但是我们我们未看到满地哀鸿血满沧江，我们未看到满树凋零落叶扑道，我们看到的是忙碌中的井然有序，看到的是痛苦中的光明守望。契科夫说过一句话：“困难与折磨对于人而言是一把打向坯料的锤，打掉的应该是脆弱的铁屑，段就的将是锋利的尖刀。”而挺过这场战役的中国便是那把剔亮的尖刀。
春节我们被困在了家里，有些人却永远困在了年的春天。其实并没有什么真实的白衣天使，只不过是一群孩子们换了一件衣服，学着前辈的样子，从死神手里抢人罢了。所谓英雄，从来不是在高高的山上，他们总是在人群之中或者选择奔向人群。我们虽然来自于不同的城市，但是国难当头，没有什么能够阻挡住我们彼此之间的爱，我们汇聚到武汉，拉近的距离产生了共同的美，使得我们彼此之间加油鼓劲，亲密相连。
基辛格在《论中国》提到：“中国总是被他们最勇敢的人保护的很好。”社区干部、志愿者，到医护人员、快递员、司机、教师、新闻工作者等等，各行各业的人们在用另一种方式坚守岗位，维系社会运转，传递温情和力量。我们渴望生命能够扬帆远航，每个人的心中都有一束光照亮，孔明灯许下的愿望是回家的芬芳。缱绻旧日的时光为时间许下徜徉，穿过窄窄小巷，盼衣袖轻扬步履朗朗，我们待拨开云雾的暖阳便是曙光的东方。我们心目都有共同的信念：武汉加油，中国加油!
我悠然记得钟南山爷爷的呼吁：“强烈建议全中国人民都在家过春节，不要走亲访友。不是人情淡薄，是生命第一。待春暖花开之时，我们可以走上街头，不用口罩，繁花与共!”是的，我们隔离病毒，但不隔离爱，因为爱是拉近我们距离与联系的桥梁!
最后，我想起了《流浪地球》里的一段话：“起初，没有人在意这一场灾难，这不过是一场山火、一次旱灾、一个物种的灭绝、一座城市的消失，直到这场灾难和每个人息息相关。”
高考的命题方向大全（14篇）篇六
让爱在你我心中开一朵花，一朵灿烂、纯洁的花。心中所流露出的那份真诚、那份关爱，飘香万里，心灵由此得以净化，灵魂亦随之升华。
干旱的沙漠中，爱便是水草丰美的绿洲，是久旱后清凉的希望;黑暗中的茫茫大海上，爱便是闪烁着温暖光芒的灯塔，是星空耀眼的繁星。而在我的心中，在千千万万的中华儿女的灵魂深处，爱便是殷红的花瓣上亮丽的一抹。
在心中开一朵花，一朵名叫“分享”的爱之花。让我们来分担你的痛苦，用爱的芬芳抚平心中的创伤，抹去遗留下的伤痕：让我们来分担你的忧愁，用爱的春光驱散连日不开的阴云;请你们来分享我的快乐，用爱的旋律荡涤心扉;请你们来分享我的幸福，用爱的音符带你飞到梦的天堂。你的痛苦便是我的悲伤，我的微笑便是你的欢畅。让我们共同分享最真的爱，承担的痛苦。无论在何时，天崩地裂也罢，石破天惊也罢，我们都会与你分担。因为我们有爱。
在心中开一朵花，一朵名为“给予”的爱之花。当你苦闷的时候，我会轻轻为你抚琴，用这律动的天籁排解内心的无奈。当你失意的时候，我会静静地坐在你身旁，用鼓励的话语唤回飘散了的的自信;当你痛苦的时候，我会默默地为你沏一壶清茶，用沁人的茶香淡化你的哀愁。毫无理由的，我会给予你我的一切，当你陷入人生谷底的时候，当你跌倒在巨大的灾难面前的时候，当失落的你在十字街头徘徊不定的时候。
在心中开一朵花，一朵名为“信任”的爱之花。之所以信任，缘于爱。当我挣扎在死亡边缘的时候，我相信你，相信你会竭尽全力拯救幼弱的生命;当我被埋在荒凉的废墟中时，我相信你，相信你会义无反顾地用双手挖开零碎的瓦砾;当我淹没在泛滥的洪水中时，我相信你，相信你会毫不犹豫地只身跳入湍急的旋流中。
你们是最为耀眼夺目的曙光，普照大地，世间万物在沐浴中蓬勃生长。热爱祖国的大好河山。奔流不息的滔滔黄河，波涛澎湃的滚滚长江，雄伟壮观的万里长城，气势浩荡的秦兵马俑-------以你们为荣，是你们向世界展示了我中华民族源远流长的。
文化。
和百折不挠的精神。
是爱铸就了坚不可摧的生命长城，是爱汇成了浩瀚无垠的希望的海洋，是爱爆发出了火热的激情。让爱之花怒放在广袤的田野，采下灿烂的彩霞来装饰爱的国度，是每个人殷切的希冀。
不要再做半刻迟疑了，让我们携起手来，把爱挂在心中，点亮这盏明灯，让世界焕发无限生机，使人间变成美好的天堂吧!!!
是爱，是爱，还是爱。
高考的命题方向大全（14篇）篇七
历史考试大纲与相比，无任何变化。这反映了考试中心专家在经过去年对考查的知识结构和知识点做了较大幅度的整合、增删和修正之后，以实现今年在考试内容上与去年的平稳对接，保持稳定的考核目标与要求，保持稳定不变的考试测量与难度，保持稳定不变的导向。因此，与其说解读考试大纲，不如说解读教试大纲，解读08年高考(q吧)试题。
一、无任何变化，意味着08年考纲提出的考核目标要求，三个梯度的能力要求仍是我们在当前新课程下高考复习和教学必须解决的问题。意味着08年考纲有所变动的考试范围尤其是相对变动较大的知识范围和题型示例仍是我们关注研究的重点。
二、无任何变化，意味着08年高考试题以其比较成功与成熟而成为我们测定09年高考的风向标。08年高考题一改去年的偏、难、怪，基本围绕主干知识和国内重大事件进行考查，给人感觉题目并不难，和基础知识联系密切，比较符合高中历史新课程下的教学实际，体现新课程对旧课程的继承与发展。以运用大量的情境材料，在新情境下，经过分析、知识迁移、理解、对应基础知识内容，让考生做出准确的判断。
三、无任何变化，意味着09年高试卷呈现方式将会比较平稳，但不意味着命题者命题不会创新变化。我们通过这几年的高考发现，命题者每年都在去陈求新。命制试题的质量逐年提高，命题趋向成熟，尽管每年评价褒贬不一。但有一点现在已可以肯定，他们将会更多地考虑中学历史教学的实际，考离不开史料。
复习备考建议。
一、要坚持常规教学。我们这里所说常规教学，是要将考试大纲中涉及的考点尽入囊中，全面理解记忆高考复习范围内的知识。但复习必须有层次性。
二、认真研读08年(09年)高考考试大纲，研读08年高考试题。
三、要坚持论从史出，史料判读。新材料新情境设置，多角度多层次分析问题的教学过程与方法，既要理清史实，又要通过练习教会学生判读史料，与教材知识内容的有效对应，这应是高考历史复习的核心内容。
四、要努力提高练习效益。练习设置应集中体现新材料、新情境，信息量适中，强调试题的题眼。
体现时代要求高考历史命题方向预测。
1.看知识点的专题分布：
必修部分是高考中的重点，集中在政治、经济和文化方面。
选做题是试卷中必不可少的一部分，占有一定的分值，并且都是超量供题，限量做题。
2.看高考试题的内容：
(1)考史实，重视对历史基本史实基本概念的考查，对基础知识与主干知识，尤其是基础知识到应用能力的转化，主干知识到思维能力的形成。命题者十分重视历史概念的掌握。如广东今年的试卷，概念考查分达28分，占总分值的19%。
(2)考能力，重视历史学科能力的考查。
(3)考素养，重视对历史学科基本素养的考查，包括人文素养和史学素养。
3.看高考试题的特点：
(1)传统与创新交替。传统指的是基本题型没有改变，还是采用了两大类型：选择题和材料题型。内容以考查基础与主干知识为主，没有出现全新的题型。创新则指的是题目内涵的设计上摆脱了过去就事论事的模式，开始贴近生活、贴近现实，给人耳目一新的感觉。
(2)基础与能力并重。突出了以能力立意素质考查为中心，着重考查了考生运用知识的能力、分析解决问题的能力以及历史学科的思维方法。
(3)情感与生活结合。新高考在题目的设置上较好的地体现了三类价值观：一是人类的基本价值观。如民生、人权、民主等;二是社会主义价值观，尤其是核心价值观;三是爱国主义精神。注重树立全球意识、国际意识、多元意识、社会问题意识、环境保护意识等重要的价值观念。
(4)历史与现实互映。重视内容的时代性、现实性和试题的综合性。从现实立意，从古今联系中取材是新高考试卷最为鲜明的特色。
面对现在想年高考备考。
1.紧扣《课标》与《考纲》。
研读新课程标准，理解和领会其中的新思想、新观念、新理论和新要求。
2.掌握基础知识。
从实验区的高考试题看，凸现了对历史基本概念、史实以及教材中重点部分的考查。重视双基，注重对历史基础知识和基本能力的掌握，是做好高考复习的重要前提和基础。狠抓课标，夯实基础是提高能力的关键。考生须全方位、深层次，多角度地剖析教学中的重点内容，在复习阶段，要让学生真正掌握具体的历史史实，即历史人物、事件、现象等。要让学生真正理解基本的历史概念，即在掌握具体的历史史实基础上，通过抽象概括，形成对历史人物、事件、现象本质属性的理解和把握。
3.提高综合能力。
加强学科能力训练，注重形成正确的历史学习方法;密切学科之间的渗透复习，如自然环境变化与人类活动的相互关系;重大方针政策对经济的促进与消极影响等。综合能力考试多以现实生活中有关的理论问题和实际问题立意命题，要求更加真实和全面地模拟、反映现实。所涉及的知识多以多样性、复杂性和综合性呈现出来，所强调的能力主要是学习能力，即选择、加工、提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
4.体现时代要求。
关注社会时政热点、研究热点、课程改革热点、教学改革热点;关注人的发展;关注公共事业;关注人与自然的协调;关注国家现代化;关注和平发展的国际环境等，实现对考生知识、能力与情感、态度价值观考查的有效统一。最近几年的高考命题，则体现了文明史观、全球史观、现代化史观和社会史观。第一，要关注文明史。从文明演进的角度看历史是新课程标准的内容总纲，也是今后高考命题的指导思想。第二，要关注自然。新课程既然关注文明史，必然强调人类与自然的和谐与可持续发展。第三，要关注情感态度与价值观。在复习的过程中，要增加对史料的鉴别和评价等方面的训练。同时，要设计一些政史地相结合的题目和热点问题，提高学生的综合应试能力。
高考的命题方向大全（14篇）篇八
硕士研究生招生全国统考历史为思想政治理论、英语一、英语二、俄语、日语、数学一、数学二、数学三、历史专业基础综合、历史专业基础综合、历史学基础、历史综合、历史综合。
全国联考历史为数学（农）、化学（农）、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学、历史学科专业基础综合、管理类联考综合能力、法硕联考专业基础（非法学）、法硕联考综合（非法学）、法硕联考专业基础（法学）、法硕联考综合（法学）。
全国统考和联考历史的命题工作由教育部考试中心统一组织；全国统考和联考历史考试大纲由教育部考试中心统一编制。
高考的命题方向大全（14篇）篇九
高考作文应如何命题，并不仅是为了避开考生和教师的押题，或单纯追求新颖，它关系到体现何种语文教育价值取向和学习导向，甚至关系到对学生心理人格的塑造。
为此，许多国家都极为重视这项工作。
作文不仅是考学生的写作技能，而且更重要的是检测学生综合人文素质。
因此，从全球化视野来探讨网络时代高考作文命题，是一个十分迫切的问题。
备受瞩目的高考已位列热门话题榜第一位。
其中语文试卷的作文题目是最引人关注的焦点。
绽放和时间在流逝(安徽)、拥抱和孟子三乐(江西)、总有一种期待和风光(四川)、坚守梦想和情有独钟(重庆)、我的时间(浙江)、旧书(湖北)、如何看待高晓松酒驾案和苹果的香味(辽宁)、谢谢大家，你们来了(湖南)、中国的发展(陕西)、期待成长(全国卷)、中国崛起的特点(河南、山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、海南)、根据袁隆平话作文(福建)。
虽然各省市的作文题目力图贴近时代和社会，让考生有话可说，但不同的文题价值取向，仍然受到各界人士的热议甚至批评。
在日益全球化的今天，看看和中国内地文化相近的港澳台、新加坡，以及西方一些国家的高考作文命题，这对我国高考作文命题改革和水平提升，将提供新的思路和参照系。
如香港近年高校的面试题。
香港大学面试题:老人越来越多，会对这个社会产生什么影响?你有什么解决办法?北京举办奥运会的利与弊?你对婚前同居的看法是什么?香港电影事业和唱片事业。
甲型流感爆发，不少香港孩子停课回家，但他们的家长却因为要上班不能照顾他们，是否应该出台相应法律政策保障孩子的利益?如何评价达尔文的贡献?怎样看待男生和女生的地位?香港科技大学面试题:独生子女没有兄弟姐妹有什么缺憾?多学科交叉的优势?你们怎么看待富士康的跳楼的员工?他们是心理承受能力差还是社会对他们关注不够?工厂里的员工没机会像你们一样上大学，这是不是他们的遗憾?如何理解房地产泡沫?谷歌退出中国事件。
你怎样经营一家餐馆?
台湾的高考作文题:探索、惑、镜子、回家、想飞、偶像、猜、专家、鸿门宴故事改写、走过等。
新加坡高考作文题:1.科学提倡怀疑精神，宗教信仰镇压怀疑精神，你对此认可多少?2.中国的崛起是近年来对世界最大的威胁，请评论。
3.哲学只是提问而并不回答，为什么学习它?4.海外留学是一项被高估的经历，你认为呢?5.阅读幻想小说只是对现实的一种逃避，除此没任何其他意义，你同意吗?6.全球暖化会如何影响今后的政治?7.外国人对你的国家带来的问题比他们带来的利益多?8.现在社会里生活和工作的平衡到底是不是一个实际的追求?9.讨论一下生活中自我约束的价值。
10.电脑游戏到底是一个多健康的追求?11.在全球化的世界中只会一种语言绝对是一项劣势。
12.我们崇拜年轻人而嘲笑老龄人，你对此有什么看法?
美国西北大学的作文题:1.谁是你们这一代的代言人?他或她传达了什么信息?你同意吗?为什么?2.有种理论认为:伟大的领袖人物都是由他们所处的具体时代创造产生的。
照你的看法，伟大人物的产生，是由于所处的环境，还是由于个人的特质?试举出一位人物来支持你的观点。
3.在愚蠢的错误和聪明的失误之间总是存在着极大的不同。
请说一说你的一个聪明的失误，并且解释一下它怎么给你或他人带来益处。
美国芝加哥大学作文题:1.想想你是某两个著名人物的后代，谁是你的父母呢?他们将什么样的素质传给了你?2.假如一个平常的日子被加了4小时35分钟，你将会做什么不同的事?3.开车进芝加哥市区，从肯尼迪高速公路上能看到一个表现著名的芝加哥特征的建筑壁饰。
如果你可以在这座建筑物的墙上画任何东西，你将画什么?为什么?
美国普林斯顿大学作文题:1.你认为什么思想、发明、发现或创造到目前为止对你的人生产生最大的影响?简要说明。
高考的命题方向大全（14篇）篇十
高考是每个中国学生所经历的一场重要考试。作为标志着十几年汗水与努力的总结，高考命题自然是备受关注的话题。在我备考的过程中，我深刻认识到了高考命题的重要性，也得出了一些心得体会。
首先，高考命题需要关注知识的系统性。高考旨在检验学生们长期以来获得的知识，因此，命题的重点应该是对知识的系统性和综合应用的考查。因此，我们平时的学习也要注重知识之间的联系，不仅要重视基础知识的掌握，还要了解不同学科之间的融合与互动，并能在实践中辨证地运用。
其次，高考命题需要关注思维的拓展性。知识的灵活运用是高考命题中非常重要的一环。在备考过程中，我们要注重培养自己的思维的拓展性，提高解决问题的能力。在学习时，我们可以适当扩大学科间的交叉，并进行不同角度的思考与分析。这样的学习方式不仅有助于我们应对高考命题，也能培养我们的综合思维能力，提高我们的做题水平。
第三，高考命题需要关注个性的尊重与发展。高考命题不仅仅是对学科知识的检验，更是对学生个性的考察。我们在备考过程中，不应仅仅局限于应试策略的学习，还应该顾及个人兴趣与特长的培养，因为只有真正懂得喜欢并追求的事物，才能让我们有持续学习和坚持到底的动力，更好地用知识去改变自身与世界。
第四，高考命题需要关注实用性。现实生活中的问题往往是复杂多变的，因此，高考命题也应该具有一定的实用性。命题要紧密结合社会实际，注重培养学生解决实际问题的能力，鼓励学生发挥自己的创造力和创新精神。只有这样，高考的价值才能得以最大程度的体现。
最后，高考命题需要关注公平与公正。作为一场重要考试，高考必须保证公平，使每个考生都有平等的机会参与竞争。因此，命题应该注重选择与主观题之间的平衡，考察的内容也不宜过于偏新与偏难，以免给一部分考生带来困扰。在命题过程中，评卷师也应该严格遵守评分细则，杜绝主观意识的干扰，确保每个考生都能公平地获得他们应得的分数。
总结起来，高考命题是备受关注的一个话题。在备考过程中，我们应该关注知识的系统性和思维的拓展性，注重个性的尊重与发展，关注实用性，同时要坚持公平与公正的原则。只有这样，我们才能更好地应对高考命题，更好地为自己的人生铺就一条光明的道路。
高考的命题方向大全（14篇）篇十一
题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的'内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。
给予学生在选材、立意、构思上更强的自主性，开拓学生视野，减少学生审题失误，易于学生自由发挥。在半命题作文中，提示语是关键，提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。
高考的命题方向大全（14篇）篇十二
我们是用眼睛去看这个世界，而那些盲童却是用手触摸这个世界，用心来感受周围的一切。他们的书是用盲文笔在牛皮纸上一点一点扎出来的，那些凹凸不平，密密麻麻的小点组成一个个汉字，摸上去特别剌手，由于经常这样读书，他们的手指尖都磨起了茧子。他们所用的课本比我们的课本大，有我们七八本语文书那么厚。他们读一本书的时间是我们的两三倍，可以想象他们在学习上付出了多少的时间和艰辛。当我听到一位大姐姐摸着书本绘声绘色的阅读时，真是佩服得五体投地!
有一句话说得好，上帝给你关上了一扇门，就一定会为你打开一扇窗。那些聋哑儿童虽然听不见声音，不能用语言表达自己的心声，但他们却有一双灵巧的.双手，老师教他们学会了理发和烹饪，他们做的蛋糕特别好吃，比在蛋糕店卖的还好吃一千倍。有的贪嘴的小记者竟然一口气吃下四五块儿！学校的主任告诉我们，他们以后走上社会也会有一技之长，可以凭自己的劳动吃饭。
我还和一位大哥哥和一位大姐姐面对面进行了交流。他们都是聋哑人，我们只好用文字“交谈”。从交谈中我了解到他们已经上五年级，他们的爱好很多，也喜欢跳舞、弹琴、下棋……我们谈的很高兴，在他们灿烂的笑容中没有一点自卑和忧伤，而是让我感到他们是那么乐观和对生活的热爱。
为了欢迎我们，他们还为我们准备了一场精彩的演出。优美的舞蹈、动听的歌声和不绝于耳的掌声和欢笑声，让这里的冬天变得格外温暖！
自评：这是采访特校时所看到的，感受到的。我也会尽自己的力量帮助他们，让他们感受到更多的幸福！
高考的命题方向大全（14篇）篇十三
恢复高考已了，语文高考命题本着有利于高等学校选拔新生，有利于促进中学语文教学的原则，在积极地发挥其导向作用，这一点是毫无疑义的。然而，如果我们能重新对高考语文命题进行全方位审视和深刻的反思，也许就不难发现存在着的与其相关的一些问题。
因为既然是指挥棒，就得随着它转，而让语文教学随着高考语文命题这根指挥棒转，会转出什么结果呢？我们再也不能无视这样一个现实：在高考语文命题是指挥棒这一错误舆论的误导下，如今不少语文教师进入误区，语文教学偏离轨道、陷入困境；语文教师从事教学只能是戴着镣铐跳舞。出于追求高考升学率这一功利目的，跟着高考指挥棒转、考什么、教什么成了时尚；真正站在素质教育的高度，依据《中学语文教学大纲》的要求，对学生进行全面（包括听说读写）语文基本功和基本技能训练的，并不多见。这又怎能不导致语文教学方向性的偏差？过去有人批评语文教学少慢差费，依我看，现在还应加上一条，就是偏。这个问题不尽快解决，全面提高学生的语文素质，只能是一句空话。
二、考查的内容，方式已与当今语文素质教育的要求不相适应。
众所周知，学生的语文素质应包括听说读写几个方面，语文素质教育的出发点，根本点就是要严格训练学生这几个方面的基本功和基本技能，让学生全面发展。高考语文命题也理应涉及这几个方面，这样才能比较全面、准确、客观、公正地反映考生的语文水平。可从近几年高考语文命题的实际看，考查的内容仅涉及读（还不包括诵读等）和写两个方面，而对听与说两个方面却未作要求。其实，语文的听与说至关重要，单就说而言，一方面口头表达最能直接反映学生的语文实际水平，另一方面良好的口头表达能力也是学生应具备的语言修养。可见，高考语文命题与当今语文素质教育的目标要求相去甚远，并不能很好地体现语文素质教育的.精神。同时，由于受某种因素的制约，目前高考语文除侧重考查读与写外，也未能采用一个比较合理的检测手段（如听力考试、口试等）对学生的听说能力进行有效的考查，以全面衡量学生的语文综合素质。考查内容的偏颇失衡就不可避免地影响了检测的信度和效度，难怪不少语文教师还有这样的感触：往往语文综合能力强的学生在高考中反而得不到高分。
三、试题偏难，产生了很大的负效应。与其它学科相比，语文试题是偏难的。考查内容有难度，固然是由语文这门学科自身的特点决定的，但也与命题者的人为因素有关。我们是不是应该再降低一下高考语文试题的难度？难度不降低，害莫大焉。在应试教育的阴影尚挥之不去的背景下，分数是个宝，你不看重，学生看重；你不重视，社会重视。事实上，语文试题得分偏低而不易得高分所带来的负面影响，确是匪夷所思。一是挫伤了学生学习语文的积极性。二是不少学生学语文的兴趣转移，重理轻文的现象尤其严重。结果是，他们的数理化越学越好，语文却越来越差。于是产生了马太效应。三是语文教师压力很大。尤其是那些高中毕业班的语文老师，他们也希望通过理想的高考成绩来得到社会的认可，可高考成绩一揭晓，不少人只能发出欲说如今好困惑的感叹！倘若再来一届，便又会道出才跳离苦海，又入迷宫的无奈心声。
高考的命题方向大全（14篇）篇十四
（1）践行和弘扬社会主义核心价值念：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
（2）要培植现代公民意识：参与意识、监督意识、责任意识、法治（规则）意识、科学意识、人文意识。
（3）树立正确的观念：人生观、世界观、价值观、荣辱观、幸福观。每一个词，每一种意识，每一种观念，都要开展主题阅读和定向积累，并且将自己代入学习和生活的具体情境，进行全方位的梳理和思考。
（1）用一分为二的观点，采用实事求是的态度，客观地、全面地分析事物。事物有正面，有反面；有主流，有支流；有成绩，有问题；有长处，有短处。看问题时不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。
（2）用联系的观点分析事物。要注意事物之间的相互联系，学会由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是与外界有着密切的联系，并且事物之间是相互制约的。
（3）用发展的观点分析事物。世界上万事万物都是运动、变化的，只有用发展的观点看待问题，分析问题，才能对事物的发展趋向做出正确推断。
（1）表达方式。
全面训练，突出重点。表达方式的训练要全面，记叙、议论、抒情、说明、描写各种表达方式都要训练到位，同时要突出训练重点，即议论、记叙、描写。
文体训练，突出特征。表达方式与不同的文体相适应，因此，表达方式的训练必须与不同的文体相结合。记叙文突出叙事、描写能力的训练；议论文突出议论、叙述的训练。文体特征包括特定文体的`形式特征，特别是实用文体，如书信、演讲稿等。
（2）篇章结构。
谋篇规划，布局合理。全篇要有总体规划，合理布局：记叙文，要有一条清晰的线索，要有开头、发展、高潮、结局等情节要素；议论文论点、论据、论证三要素，最好体现出提出问题、分析问题、解决问题的大思路。
结构严谨，层次清晰。一是段落完整，记叙文的自然段要有完整的事件叙述，议论文的自然段要有“观点+事例（名言）+分析”三个步骤。三是层次清晰，主体部分段落明显呈现或并列、或对比、或递进的关系。
打破传统，着眼创新。记叙类文章可以采用镜头组接式，抓拍生活热点场景汇聚成篇；议论类文章也可设法突破传统模式。2015年高考有一篇题为“为你唱去赞美歌”的书信，因为精美的结构被评为满分作文。该同学采用一个“赞”字为文章立骨，再用“一赞，你的大义”“二赞，你的远虑”“三赞，你的决心”三句话撑起全篇骨架。结构新颖，层次井然。
（3）语言运用。
语句匀整。整句可以给阅卷者以结构匀称、语脉贯通，气势恢弘的语言美感。用于议论，可以层层生发，增强气势，似排山倒海，一泻千里；用于抒情，可以蕴情扬志，意荡神驰，似行云流水，俊逸洒脱。